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2025 届高考作文分类 【一元思辨类（单概念类）】作文
各省市及名校模拟考试 9 月精选
（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）
（广东省2024-2025学年高三9月第一次段考）“小缝隙”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一个小缝隙，可能隐藏着危机；但有时，一个小缝隙也是黑暗深处能透进光亮的地方，
给人无限希望和生机。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料含义丰富，由“缝隙”概念延伸到更广泛的思考。由富含思辨性的两部分构成，第一部
分揭示“缝隙”的负面影响，指出小的缝隙有可能隐藏危机，会造成大的危害，正如“千里
之堤，溃于蚁穴”；第二部分揭示“缝隙”的正面意义，即缝隙虽小，却有透进光亮的可能，
会带来希望和生机。
“缝隙”既是生活中的实际事物，也具有象征意义，显然我们不能只写生活中实在的空间意
义上的“缝隙”，而应该延伸到不同对象、不同层面上的“缝隙”，比如人与人之间的“缝
隙”，生命成长的“缝隙”，心理上的“缝隙”，经济、文化等发展过程中的“缝隙”等。
“缝隙”的影响可以从负面来看，比如“缝隙”的存在，可能造成人与人的分裂、国与国的
争端、文化的断层等；也可以从正面来看，比如必要的距离促进人们的和谐。必要的“缝
隙”是发展的空间。因此如何看待“缝隙”，需要人们具有清醒冷静的认识，而人们对待
“缝隙”的态度和行为，也会影响到“缝隙”的变化。比如有的“缝隙”会因为人们的轻视
而产生越来越严重的危害，最终一发不可收拾；有的“缝隙”会因为人们的勇于面对、积极
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应对，给人带来希望与机会，获得突破和发展，化“危机”为“生机”。
考生要站在高中生、青少年、当下时代、当今社会的具体情况来写，从抽象概念到具体事件，
从材料走向现实，思考由概念到它的内涵、表现、影响等，深层次挖掘“缝隙”的本质，并
阐述自己对“缝隙”的认识。
【参考立意】
1.小心裂缝，为生活补漏。
2.透光的缝隙，希望的开始。
3.在缝隙中持冷静，在缝隙中求生机。
【高分范文】
缝隙中的光亮
在生活的画布上，总有一些缝隙不经意间映入眼帘。它们或许是墙体上的裂痕，地板上
的细缝，或是我们心中那份不易察觉的空虚与遗憾。然而，正是这些缝隙，往往成为了光亮
透进来的地方，为我们的生活带来意想不到的希望与生机。
缝隙，常常被视为不完整、缺陷的象征。在人们的传统观念中，完美无缺才是值得追求
的境界。然而，现实却往往告诉我们，完美只是一种理想状态，而真实的世界则是由无数的
缝隙和缺陷构成的。这些缝隙，如同生活的阴暗面，提醒着我们现实的残酷与无情。然而，
正是在这些看似不完美的缝隙中，往往孕育着生命的奇迹和希望的种子。
缝隙中的光亮，是生命不屈不挠的象征。在自然界中，许多生物都展现了在逆境中求生
的顽强意志。在石缝中顽强生长的小草，没有肥沃的土壤和充足的阳光，却依然能够破土而
出，展现出生命的绿色。小草正是通过缝隙中的微弱光亮，感受到了生命的召唤，从而焕发
出了顽强的生命力。同样，在人类社会中，那些身处逆境却依然能够坚持梦想、勇往直前的
人，也正是在生活的缝隙中找到了前进的动力和方向。
缝隙中的光亮，也是创新与变革的源泉。历史的长河中，许多重大的科学发现和技术革
新，都是在看似不可能的缝隙中诞生的。牛顿从苹果落地的缝隙中发现了万有引力定律，瓦
特从水壶盖跳动的缝隙中发明了蒸汽机。这些伟大的发明和发现，都是科学家们敏锐地捕捉
到了生活中的缝隙，并通过深入思考和不断探索，最终找到了通向真理的道路。同样，在当
今社会，我们也应该学会从生活的缝隙中寻找创新的灵感和动力，勇于挑战传统观念，推动
社会的进步和发展。
当然，缝隙中的光亮并非总是显而易见的。它需要我们具备一双敏锐的眼睛和一颗敏感
的心灵，去感知和捕捉那些微弱而坚定的信号。同时，我们还需要有足够的勇气和智慧，去
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面对和克服那些隐藏在缝隙中的困难和挑战。只有这样，我们才能真正地拥抱那些从缝隙中
透进来的光亮，让它们成为我们生命中最宝贵的财富。
在生活的旅途中，让我们学会欣赏那些缝隙中的光亮吧！它们或许微小而不起眼，但却
能够照亮我们前行的道路，给我们带来无限的希望和生机。让我们勇敢地面对生活中的不完
美和缺陷，用一颗感恩的心去珍惜每一个从缝隙中透进来的光亮，让它们成为我们生命中最
亮丽的风景线。
（江西省宜春市2024-2025学年高三上学期第一次段考）“双标”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2024年央视龙年春晚上，小品《那能一样吗》以诙谐的方式为我们演绎了一个关于“双
标”的故事，引发了许多人的共鸣。在生活中，有的人自己闯了红灯：“我赶时间。”别人
闯了红灯：“这人也太没素质了吧”！自己孩子做错了事：“他只是个小孩，这么小懂什
么？”别人小孩做错事：“你是不是没有家教啊，做事情那么没礼貌”！……
双标，即双重标准，指对相同性质的事情，会根据自己的喜好、利益等做出截然相反的
判断或行为，亦或是对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准的情况。
但是有的时候，我们又需要双标，比如严于律己，宽以待人，比如因材施教……
面对“双标”，你有哪些感悟和思考？请写一篇文章，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料呈现关于“双标“的认识，先例举了生活中的“双标”现象，说明“双标”是非常普遍
的，再进一步解释“双标”的含义：双标是双重标准的简称，即和自身利益相关的，符合自
己价值观的人或事会，无论事件的好坏，都会不假思索的表示支持，并会为其找出好的理由，
而不管这是否违背社会道德，是否伤害到别人。同样的事发生在自己厌恶的人身上，便会义
愤填膺大加指责。当描述一个人“双标”时会隐含虚伪的意思。“双标”表现：1.宽于利己，
严于利人。2.标准变化无常。3.感性情绪占据主导。“双标”析因：1.人的自恋情结。2.人们
对标准的理解不同。3.在心理的竞争中感性因素取得主导权。4.受到偏见的影响。5.从众心理
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的影响。当然，“双标”也有好处，比如：具体问题具体分析，严于律己，宽以待人等。
写作时应当扣住“双标”这一关键词展开论述，发表自己的看法。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：辩证看双标，人生不迷途。接下来从怎么
办的角度展开论述，一、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——无论晴雨，自成风景；无论
亲疏，不宜异同。二、深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——深浅有异，区别耕耘；物我有
分，定乎内外。三、得失考量忌双标，待人处事当智变——利己莫取，处事勿固；双标之事，
双标以论。
【参考立意】
1.“双标”之事，“双标”以论。
2.辩证看待“双标”。
3.以开放的心态理解“双标”。
【高分范文】
辩证看双标，人生不迷途
古语云：“只许州官放火，不许百姓点灯。”也有“严于律人，宽以待己”，对于自己
的错误视而不见，却对别人的过失抓住不放，如此赤裸裸的“双标”，怎不让人心寒？
但是，正如一个硬币有两面，有的时候，我们又需要适度的“双标”。所以我认为，作
为当代青年，应该辩证看待“双标”现象，携手新时代，一起向未来。尊重差异，理性双标；
因材施教，海纳百川。
世殊事异，情随事迁，“双标”本无可厚非。有一种“双标”，叫因材施教，海纳百川，
正是因为孔子对弟子们施行因材施教的“双标”，才有了弟子三千的百花争艳；有一种“双
标”，叫严于律己，宽以待人，你看那人民总理周恩来、党的干部焦裕禄等，他们对已自律
甚严，一丝不苟，对人则十分宽容，如同和煦春风，要求别人做到，自己就率先垂范，批评
别人之前，自己立直站正。他们，是真正的君子风度，圣人节操。
错误双标，方圆失调；罔顾事实，贻笑大方。
《师说》中说：“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。”这不就是一种典型的
“双标”吗？再看奉行“双标”的西方某大国，一边美化对孟晚舟的非法扣押，一边高声指
责中国依法审查两名加拿大人“非法”。“法治”也好，“人权”也罢，都是在为双标“背
书”。需要指责别人时，就拿来用用，给你扣上一顶“违反法律”、“不顾人权”的大帽子；
轮到反求诸己时，又丢弃一边。把自己看作“世界警察”，把别国当成“自家后院”，翻云
覆雨，颠倒黑白，蛊惑人心，搅乱天下。面对这样的“双标”，我们唯有铁骨铮铮，以奋进
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的你我建设更加强大的中国，让他们的“双标”，狠狠地被历史的车轮碾压！
抛弃有色眼镜，辩证看待双标；知行合一，人生不迷途。
“双标”有情境，不可一以贯之。作为青少年的我们，应该辩证看待“双标”，既要根
据具体情境，适当“双标”，也要注意“己所不欲，勿施于人”。我们当学那些知行合一的
典范，光明磊落，言行一致，对人对己一视同仁，始终坚持一个标准。也要学习那些中华民
族的先进楷模们，严以律己，宽以待人。对己勤于修身自勉，克制私欲膨胀；对人谦虚礼让，
学会与人为善。正心诚意，知行合一；心之所向，毕生以往。
清代思想家魏源说：“以细行律身，不以细行律人。”我们应该理性“双标”，对自己
讲原则，严于律己；同时，对他人多几分理解，宽于待人。如此，既有猛虎吟啸，也任蔷薇
盛开，人生之树就能葳蕤茁壮，枝繁叶茂，硕果累累。
（2025届广东省普通高中毕业班9月月考）“缝隙”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
一个小缝隙，可能隐藏着危机；但有时，一个小缝隙也是黑暗深处能透进光亮的地方，
给人无限希望和生机。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料含义丰富，由“缝隙”概念延伸到更广泛的思考。由富含思辨性的两部分构成，第一部
分揭示“缝隙”的负面影响，指出小的缝隙有可能隐藏危机，会造成大的危害，正如“千里
之堤，溃于蚁穴”；第二部分揭示“缝隙”的正面意义，即缝隙虽小，却有透进光亮的可能，
会带来希望和生机。
“缝隙”既是生活中的实际事物，也具有象征意义，显然我们不能只写生活中实在的空间意
义上的“缝隙”，而应该延伸到不同对象、不同层面上的“缝隙”，比如人与人之间的“缝
隙”，生命成长的“缝隙”，心理上的“缝隙”，经济、文化等发展过程中的“缝隙”等。
“缝隙”的影响可以从负面来看，比如“缝隙”的存在，可能造成人与人的分裂、国与国的
争端、文化的断层等；也可以从正面来看，比如必要的距离促进人们的和谐。必要的“缝
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隙”是发展的空间。因此如何看待“缝隙”，需要人们具有清醒冷静的认识，而人们对待
“缝隙”的态度和行为，也会影响到“缝隙”的变化。比如有的“缝隙”会因为人们的轻视
而产生越来越严重的危害，最终一发不可收拾；有的“缝隙”会因为人们的勇于面对、积极
应对，给人带来希望与机会，获得突破和发展，化“危机”为“生机”。
考生要站在高中生、青少年、当下时代、当今社会的具体情况来写，从抽象概念到具体事件，
从材料走向现实，思考由概念到它的内涵、表现、影响等，深层次挖掘“缝隙”的本质，并
阐述自己对“缝隙”的认识。
人与人之间的“缝隙”：感情裂痕、隔阂、矛盾（令将军与臣有郤）。
生命成长的“缝隙”：困境、挫折、遗憾。它们可能成为生命成长的阻碍，也可能成为生命
成长的契机。
心理上的“缝隙”：情感上的裂痕、认知上的缺陷、情绪起伏；"缝隙"也可以指代人与人之
间的精神空间。例如，在一段关系中留下一定的缝隙，可以让双方保持个体性，同时维持关
系的稳定。
经济的“缝隙”：经济活动中存在的种种不平衡和不完善之处。
文化的“缝隙”：文化差异或文化交流中的隔阂等。
社会“缝隙”：社会结构中的不平等、隔离和断裂现象，这些现象导致了社会资源的分配不
均和社会阶层之间的隔阂。
【参考立意】
1.小心裂缝，为生活补漏。
2.透光的缝隙，希望的开始。
3.在缝隙中持冷静，在缝隙中求生机。
【高分范文】
缝隙中的光亮
在浩瀚的宇宙中，每一颗星球都存在着裂缝，正是这些裂缝，让它们在黑暗中散发出独
特的光芒。同样，在我们的人生旅途中，也会遇到各种各样的裂缝，它们或许会带来危机，
但也可能成为我们生命中的光亮。
记得那是一个阴霾的午后，我独自走在回家的路上，心情就如这天气一般沉重。那天，
我参加了一场重要的考试，本以为自己准备得十分充分，然而结果却出乎意料地糟糕。我对
自己充满了失望，甚至开始怀疑自己的能力。就在这时，我不经意间看到了地上的一缕阳光，
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它透过树叶的缝隙，洒在了地面上。那一刻，我突然意识到，即使生活中充满了阴霾，也会
有阳光透过裂缝照射进来。
这个小缝隙，让我重新审视了自己，让我明白了失败并不可怕，可怕的是失去信心。于
是，我重新振作起来，开始为自己的梦想而努力。我相信，只要我努力去追求，总有一天，
我也能像那缕阳光一样，穿透人生的裂缝，照亮自己的未来。
正如我国著名诗人陆游所说：“人生如梦，梦似人生。人生因为有梦，所以勇敢；梦因
为人生，所以真实。”在我们的人生旅程中，每一个裂缝都可能成为我们实现梦想的起点。
正如那缕阳光，它或许微弱，但只要我们用心去捕捉，就能照亮我们前行的道路。
回顾历史，我们不难发现，许多伟大的人物都是在裂缝中崛起的。他们在人生的道路上，
遇到了种种困难，但他们从未放弃，而是在裂缝中寻找到了希望的光芒。正因为他们坚信自
己能够穿透裂缝，所以他们最终成为了我们心中的英雄。
拿破仑曾说：“在人生的道路上，最美好的东西就是为理想而奋斗。”的确，当我们面
对人生的裂缝时，我们应该勇敢地去追求自己的理想，让那缕阳光成为我们前进的动力。正
如我国航天事业的发展，正是无数科研人员在这些年的艰辛探索中，不断克服困难，最终实
现了载人航天的梦想。
人生就像一场旅行，我们在旅途中会遇到各种各样的风景。有时候，我们会遇到一片黑
暗，让我们感到无助和迷茫。但只要我们用心去寻找，就能发现那缕阳光，它正从裂缝中照
射进来，照亮我们的前方。
所以，让我们勇敢地去面对生活中的裂缝吧！相信自己，只要我们坚持不懈，总有一天，
我们也能成为那缕照亮他人人生的阳光。
（成都外国语学校2025届高三零诊）“钝感力”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
“钝感力”是近年来较为流行的一个概念。“钝感力”中的“钝感”，并不是通俗意义
上的迟钝，而是指“心态上的迟钝”。这种迟钝，可以让我们在面对外界过多负面信息时，
能够暂时将自己的情绪开关关掉，尽量保持平静，或冷静旁观，或屏蔽情绪，以此获得继续
前行的能力。
请结合以上材料，以“钝感力”为话题写作一篇文章，体现你的感悟和思考。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
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【审题】
这是一道话题作文题。
材料共有三句话组成。第一句提出“钝感力”的概念。第二句解释什么是“钝感力”，
指的是“心态上的迟钝”。第三句介绍“钝感力”对人生的积极意义。钝感力，可以让我们
屏蔽负面信息，可以让我们保持平静，保持冷静，保持前行的能力，才能有助于才华施展，
有助于能力发挥。拥有钝感力的人做事不会过分地思前想后，即使别人说些不中听的话，听
完也会抛到脑后，这样才能让自己胸襟开阔，继续前行；遇到挫折，也能经得住打击，顽强
坚韧、不屈不挠地向前看；面对负责情绪和信息，能够保持冷静，以旁观者心态深思熟虑。
本次作文意在引导我们保持“钝感力”，面对生活中的不顺或者挫折，要保持有益的钝
感力，要学会不计较、学会放下，坚韧、不屈、勇敢地迈过去；面对生活中的负面信息，控
制好自己的情绪，以冷静理性对待身边的人和事，才能走上成功之路。
写作时，文章开头结合材料提出自己的观点，钝感力，可以使你无视周遭的干扰，坚定
执着地向前走，它是你成就无畏人生的护航者。主体部分重点分析钝感对于成功的重要意义。
毕淑敏曾说：“优等的心，不必华丽，但必须坚固。”而钝感力恰可以使你拥有一颗坚固的
心，因为埋头苦干，周围的繁华不会改变你的本性，外部的灯红酒绿，也无法使你沉迷，至
于名利之流，更无法干扰你。钝感使他们忽略了环境的艰苦恶劣，外界的千般诱惑，他们得
以拥有优等的心，成就了自己的无畏人生，因为钝感，所以奋蹄疾步。最后总结全文，时代
新征程，春华秋实，岁物丰成之际，愿我们共扬钝感之帆，开辟无畏人生。
【参考立意】
1、有益钝感，助人生行稳致远。
2、既要有钝感力，也要避免过度钝感。
3、保持钝感，保持对生活的热情和感知能力。
4、“钝感力”，是一种大智若愚的人生态度和人生智慧。。
5、现代人，钝感一点好。
6、钝感是一种达观的人生态度。
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7、钝感是一种包容力。
8、钝感力是一种自我保护力。
9、对委屈迟钝、对吃亏迟钝、对琐事迟钝。
10、钝感力是对人生的一种独特的解读。
11、迟钝的力量。
【高分范文】
钝感之力，铸就坚韧之心
在纷扰复杂的世界中，人们常常面临各种情绪的冲击，如愤怒、焦虑、失落等。这些负
面情绪如同暗流涌动，时刻威胁着我们的内心安宁。然而，有一种力量，它能在我们面对负
面信息时，暂时关闭情绪的开关，让我们保持冷静与平静，这种力量便是“钝感力”。
钝感力，并非意味着迟钝或缺乏敏感，而是一种心态上的迟钝。它如同一位智者，在纷
繁复杂的世界中，为我们筑起一道坚固的防线，让我们能够抵御外界负面信息的侵袭。当我
们面对困难与挫折时，钝感力能够帮助我们暂时屏蔽情绪，以冷静的头脑去分析问题，寻找
解决之道。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都会接收到大量的信息，其中不乏负面信息。这些负
面信息如同洪水猛兽，时刻冲击着我们的心灵。如果我们没有足够的钝感力，很容易就会被
这些负面信息所左右，陷入情绪的泥潭。然而，拥有钝感力的人，却能够保持内心的平静与
坚定，不被外界所动摇。
钝感力的重要性不仅体现在个人层面，更体现在社会层面。在团队中，拥有钝感力的人
能够更好地处理与他人的关系，减少摩擦与冲突。他们能够在面对他人的批评与指责时，保
持冷静与理智，不被情绪所左右。这种冷静与理智，不仅有助于化解矛盾，还能够促进团队
之间的和谐与稳定。
那么，如何培养钝感力呢？首先，我们需要学会调整自己的心态。在面对负面信息时，
我们要尽量保持冷静与理智，不被情绪所左右。其次，我们要学会换位思考。当我们站在他
人的角度去看待问题时，往往能够更好地理解他人的想法和感受，从而减少冲突与摩擦。最
后，我们要学会释放自己的情绪。当我们感到压力过大时，要学会通过运动、音乐等方式来
释放自己的情绪，让自己保持轻松与愉悦的状态。
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拥有钝感力的人，能够在面对负面信息时保持冷静与理智，从而更好地应对各种挑战与
困难。他们如同一棵棵坚韧的松树，在风雨中屹立不倒。在这个充满挑战与机遇的时代，我
们需要拥有钝感力，以应对各种未知的风险与挑战。
让我们共同努力，培养自己的钝感力，铸就一颗坚韧不拔的心。在未来的道路上，无论
遇到多大的困难与挑战，我们都能够保持冷静与理智，勇往直前，创造属于自己的辉煌人生。
不妨钝感一些
生活中，老师常常听到同学们称赞一个人，会说他很敏锐。也许，他之所以很敏锐，是
因为具备非常强烈的敏感。
在常人看来，敏感很好，会更具有感知美和生活的能力，但过于敏感便又走向反面。就
像我们在这个学期认识的林黛玉，就是个特别敏感的人，容易发现美的东西，也因此更易伤
春悲秋、多愁善感，更容易因别人无意间的一句话暗自神伤。怡红院的丫头赌气不开门的一
句话便使得她“不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”。看
戏时湘云说戏子长得像黛玉，宝玉给湘云使了个眼色，惹得林妹妹生好大的气：“你不比不
笑，你比那些比了笑了的还厉害呢。”
当然黛玉的敏感与她的身世密切相关，然而这敏感犹如尖利的刺，刺伤了别人，也伤害
了自己。若是黛玉多一些钝感力，也不至于……哦，不，那就不是黛玉了。
但是，同学们，我们却可以。多一点钝感力，或许我们更能适应选科选班后的新环境；
多一点钝感力，或许我们在更大的压力面前不那么容易陷入内涵。
“钝感力”一词来自渡边淳一，“钝”绝非“迟钝”之意，而是对外在不好的评价、负
面情绪、别人的嘲讽具有自动清除的能力，对自己遭遇的挫折、令人不快的事情能够泰然处
之，做事情不思前想后。换言之，钝感力是内心的坚强、坚定，是“千磨万击还坚劲，任尔
东西南北风”；是不受外物影响的“不以物喜，不以己悲”；是豁达、从容的“一蓑烟雨任
平生”……钝感力是一种能力。
按渡边淳一的理论，苏轼一定是有极强的钝感力的，不然何以能贬至蛮荒之地仍自得恰
意；刘禹锡也是有钝感力的，居室越来越简陋也能安然处之……但他们同时也是敏感的诗人。
渡边淳一也一定是敏感的，不然写不出《失乐园》中男女主公内心的焦虑和空虚，可正是敏
感的渡边淳一首先提出“钝感力”的概念，可见敏感与钝感并不完全对立矛盾。如苏轼他们
是很好地平衡了敏感和钝感，所以他们可以敏感地感受生活和诗意，又能理性地对待人生。
敏感而缺乏钝感力的人往往会钻进牛角尖，由一点而对人生绝望，海子、顾城……莫不
如此。敏感而缺乏钝感力的人容易陷进负面的情绪无法自拔，所以我们发现抑郁症患者往往
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是通常意义上的聪明的人。
如此看来，能在敏感与钝感之间找到平衡点自然更好。若是不能，那何妨“迟钝笨拙”
一点，可以去抵御人生的一些辛酸苦痛，或许会活得幸福和肆意一些。
让我们多一点“钝感力”吧！
（河北衡水中学2024-2025届高三上学期检测）“推敲”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
贾岛有诗云“鸟宿池边树，僧敲月下门”。当时，贾岛正为用“推”字好还是用“敲”
字好而犹豫不决，韩愈建议还是用“敲”字好。一个“敲”字，成就了一段千古佳话，也让
贾岛因此获得“苦吟诗人”的美称。但朱光潜却认为用“推”字好，因为孤僧步月而返，其
门当自掩自推，更能表现其独往独来、无拘无碍的胸襟气度。
其实，做学问也好，处事也罢，生活中处处少不了“推敲”。
请以“推敲”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道以“推敲”为话题的材料作文题目。材料详细阐述了贾岛“推敲”典故的内涵，
并援引了朱光潜在《咬文嚼字》中的论述，进一步阐释了“推敲”精神。对于贾岛而言，
“推敲”意味着不轻易做出决定，而是通过深入对比、充分论证，得出最为合理的答案。这
种“推敲”精神，实质上体现了刻苦钻研、精益求精的治学态度和处事原则。从这一层面出
发，材料中的例子旨在强调，在阅读与写作过程中，应秉持咬文嚼字的精神。
“推敲”的故事自古以来便传为佳话，韩愈作为当时文学界的权威人物，其意见备受尊崇。
然而，朱光潜却敢于对这一公认的观点提出质疑，对韩愈的修改是否真正如古今所称赏的那
样妥当表示怀疑。这一态度体现了朱光潜勇于质疑的精神，因此，作文亦可从敢于质疑的角
度进行构思。
在写作要求上，考生应以“推敲”为话题展开论述。文章开篇可通过对“推敲”含义的阐释，
引出钻研或怀疑在学习中的重要性。随后，可采用逐层递进的方式展开论述。首先，强调个
人在面对知识和想法时，不应满足于浅尝辄止，而应经过深入思考和充分论证后得出结论。
其次，从面对他人观点的角度出发，或引用名人名言，进一步阐述“学贵质疑”的观点。在
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此过程中，还可从反面进行论证，指出当前部分青年在面对问题时缺乏深思熟虑和质疑精神，
这种态度可能带来的危害。最后，文章应呼吁大家敢于质疑、理性思考，以此再次点明主题，
总结全文。
【审题立意】
可从以下三个角度进行构思：
一、要敢于质疑权威，勇于挑战传统观念。
二、推敲钻研，精益求精，不断提升自身的学识和能力。
三、只有经过符合实际的深入“推敲”，才能形成正确的认识和判断。
【写作示例】
“推敲”这一话题，源于贾岛对诗句中动词选择的深思熟虑，它不仅仅关乎文学创作中
的字词斟酌，更寓意着生活中对事物细致入微的观察与思考，以及在学问和处事上的精益求
精。
写作时，可先从贾岛的故事引入，阐述“推敲”在文学创作中的意义。通过对比“推”
与“敲”的不同意境，展示文字选择的微妙与深远影响，进而引出“推敲”精神在更广泛领
域的应用。
接着，文章可转向做学问的角度，论述在学术研究、知识探索中，“推敲”意味着对问
题的深入剖析、对资料的反复验证、对结论的谨慎得出。它要求学者具备严谨的态度、敏锐
的洞察力和不懈的追求，以达到去伪存真、精益求精的目的。
再者，从处事的层面出发，探讨“推敲”在人际交往、工作决策中的价值。它提醒我们
在面对复杂多变的社会环境时，应学会冷静分析、权衡利弊，避免冲动行事。通过“推敲”，
我们可以更好地理解他人、把握时机、化解矛盾，从而做出更加明智的选择。
最后，总结全文，强调“推敲”不仅是一种方法，更是一种态度、一种精神。它教会我
们在生活中不断反思、不断进步，以更加严谨、细致的态度去面对每一个细节，成就更加精
彩的人生。
在写作过程中，可结合具体事例、名人名言或亲身经历来丰富内容，使文章既有深度又
具可读性。同时，注意保持观点的客观性和论述的逻辑性，使文章结构清晰、论点鲜明。
【高分范文】
善于推敲，敢于质疑
朱光潜先生在《咬文嚼字》这篇文章里把人们一直以来传为美谈的“推敲”的故事解出
了新意，可以说是推翻了之前人们的固有看法，让人眼前为之一亮，同时也让人们对于“推
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敲”一词有了新的认识。正如我们所说的：学贵质疑。推敲，就是一个不断发现问题、提出
问题、解决问题的过程。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进疑者，
觉悟之机也。”说的也许正是这个道理。
人们常常把知识比作海洋，海洋是无边际的，知识也是无止境的，一个人，无论他有多
大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基
于这一点法国伟大作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙就毫无疑义地是问号，而生活的智
慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑就不
会有“ 自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”
的创立。所以说，只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无
端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随
“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地
质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真
理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细
分析和对理论的深入研究。
可是我们有许多青年，他们不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前
人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么
发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚
石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不
前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这
一种精神。如今，历史的年轮已转过一圈又一圈，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为
我们向科学进军的武器了。
地质学家李四光曾对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。” 这句话对我们也同样适用。
我们要增长知识寻求真理，就必须多疑、善疑，而且要质疑、探疑。这才是我们打开知识大
门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！
（2025届湖北省黄冈市黄梅县第一中学高三上学期9月月考）“古诗文”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱，大潮滂滂”铺排开篇，以“君不
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见”引出事例，用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春
山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料首先以举例的方式，列举了同学们在写作中引用古诗文的几种常见情况，包括渲染气氛、
引出事例、鼓励创新、激励奋进等。随后，材料抛出一个问题：多引用古诗文是否能让作文
更好呢？这表明材料的核心并非探讨如何引用古诗文，而是引导我们思考古诗文引用与作文
质量之间的关系。
本次作文材料的关键词语：“增添文采”表明引用古诗文的一种积极作用，但“作文更好”
则指向更深层次的目标，即作文的整体质量。两者之间并非完全等同，暗示了材料的批判性
思考方向。就材料而言，文章可以立足于“古为今用”的理念，探讨如何在作文中恰当引用
古诗文，既要发挥其语言优势，又要避免堆砌辞藻、生搬硬套等问题；也可以从“内容为王，
形式为辅”的角度出发，强调思想性是作文的灵魂，语言只是表达的工具，要做到内容与形
式的和谐统一。
行文思路上，文章开篇可以材料中的现象为切入点，描绘出一些学生热衷于在作文中引用古
诗文的情景，以此引入话题，激发读者兴趣。在论述过程中，可以从正反两面全面审视古诗
文引用对作文质量的影响。正面论证：运用例证法，通过具体实例展示古诗文如何为作文增
添文采，提升其文化底蕴和艺术感染力，如“大风泱泱，大潮滂滂”一句的运用，不仅渲染
了宏大的气势，也增强了文章的视觉冲击力。反面论证：运用对比论证，指出过度或不恰当
引用古诗文的弊端，如堆砌辞藻导致文章华而不实，失去内在逻辑和思想深度，以某篇作文
为例，其中虽满篇华丽辞藻，却缺乏真实情感和深刻思考，最终沦为“空中楼阁”。文章结
尾部分，提出“文质兼美”的写作理念，强调作文不仅要追求语言表达的优美，更要注重思
想内涵的丰富，做到古为今用，恰到好处。
【参考立意】
1.古为今用，贵在得当。
2.文质兼美，方为上品。
3.融会贯通，方显功力。
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【作文素材】
1、正面素材
①《红楼梦》中的诗词运用
在《红楼梦》中，曹雪芹巧妙地将大量的诗词嵌入小说之中，不仅丰富了人物形象，也增加
了小说的艺术感染力。例如，林黛玉的《葬花吟》抒发了她内心深处的哀愁与悲凉，增强了
读者的情感共鸣。
②《苏东坡传》中的诗词引用
林语堂在其著作《苏东坡传》中，多次引用苏轼的诗词，以此来展现苏东坡的人格魅力以及
他的文学成就。这样的引用既加深了对人物的理解，也让读者感受到了浓厚的文化气息。
③现代作家的成功引用案例
如余秋雨在《文化苦旅》中引用了诸多古代诗词，这些引用不仅增添了文章的历史厚重感，
还让读者感受到文化的传承与变迁。例如，《文化苦旅》中引用《诗经》的片段，有效地展
示了中国古代文化的韵味。
④教育领域中的成功引用
在教育领域，很多优秀教师会在课堂上引用古诗文来激发学生的兴趣。例如，一位语文老师
在讲解《离骚》时，引用屈原的诗句，让学生更好地理解屈原的思想情感，从而提高课堂的
互动性和趣味性。
2、反面素材
①学术论文中的不当引用
在一些学术论文中，作者为了增加文章的权威性，过度引用古代文献或诗词，但这些引用往
往与文章的主题关联不大，反而使得文章变得冗长且难以理解。这种做法不仅没有提升文章
的质量，反而可能引起读者的反感。
②现代散文中的堆砌引用
某些现代散文作家，在创作过程中大量堆砌古诗文，试图以此来增加文章的深度。然而，由
于缺乏对古诗文意义的深入解析，这些引用变成了单纯的堆砌，无法真正触动读者的心灵，
甚至会让人感到文章空洞无物。
③网络文章中的滥用现象
在网络上，有些文章为了吸引眼球，频繁使用古诗文，但这些引用往往是随意的，没有经过
深思熟虑。例如，一篇介绍现代科技的文章中，不恰当地引用了李白的《静夜思》，这种不
相关的引用不仅没有提升文章质量，反而显得突兀。
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④广告文案中的不当引用
在某些广告文案中，为了营造一种文化底蕴，广告商会在产品宣传中加入古诗文。然而，这
些引用往往与产品的特性不符，甚至会产生误导。例如，一款手机广告中引用了杜甫的《春
望》，这种引用与产品的功能无关，反而显得不伦不类。
【高分范文】
古韵流转，文质兼美
“大风泱泱，大潮滂滂”，豪迈的诗句总能将文章开篇渲染得气势磅礴；“君不见”的
设问，又常常引领读者进入新的思考。的确，恰当引用古诗文，如同画龙点睛，能够为作文
增添文采，使其更具韵味。然而，多引用古诗文就一定能让作文更好吗？我认为，古韵流转
之间，更应注重文质兼美。
不可否认，古诗文是中华民族文化的瑰宝，蕴藏着丰富的思想情感和语言精华。恰当引
用，能够使文章语言更精炼，意境更深远。例如，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
表达追求理想的坚定信念，以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达奉献精神，都能使
文章更具感染力。
然而，作文的好坏并非仅凭文采来评判。如果一味追求辞藻华丽，堆砌古诗文，而忽略
了文章的思想性和逻辑性，就会导致“言之无物”，甚至适得其反。我曾读过一篇歌颂母爱
的文章，通篇充斥着“慈母手中线，游子身上衣”、“临行密密缝，意恐迟迟归”等诗句，
却没有真实的个人经历和感悟，读来如同空中楼阁，华而不实。更有甚者，为了追求引用数
量，强行将一些毫不相关的古诗文拼凑在一起，例如在一篇描写江南水乡的文章中，引用了
“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，导致文章文意割裂，令人啼笑皆非。
古诗文的引用，贵在“恰当”二字。首先，要符合文章的主题和情感基调。例如，描写
江南水乡的柔美景色，引用“枯藤老树昏鸦”显然是不合时宜的。其次，要与文章内容融为
一体，避免生搬硬套。引用古诗文并非简单的“复制粘贴”，而是要将其内涵与自身思考相
结合，才能真正为文章增光添彩。正如鲁迅先生所说：“运用之妙，存乎一心”，只有将古
诗文真正内化于心，才能做到“运用”自如。
更重要的是，要认识到作文的本质在于表达思想、传递情感。一篇优秀的作文，必然是
思想深刻、情感真挚、语言流畅的统一。过度依赖古诗文的引用，反而容易忽视自身思考和
语言表达能力的提升。与其费尽心思搜肠刮肚地寻找合适的诗句，不如静下心来认真观察生
活，用心体会人生，写出属于自己的真情实感。
古韵流转，文质兼美。让我们以一颗真诚的心，一支充满力量的笔，写出更多思想深刻、
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文采斐然的优秀作品！让我们用心去感受，用笔去创造，让古诗文的精髓在我们的笔尖流淌！
引用古诗文还需"有的放矢
一诗落成，古韵悠长;一词既赋，含蕴悠远。在当下中国古典文化魅力被不断挖掘，作文
中点缀文言古诗成了许多同学的家常便饭。从"君不见"到"平芜春山"，这样写好像能赋予作文
更多文采。某探见渊薮则以为引用古诗文在精不在多，在质不在量。"多多益善"，此言差矣。
客观上说，多引古诗文能给作文增添文化底蕴，提升文章质量。古诗文中蕴含着作者独
特的情思,往往是复杂而含义绵长的,浓缩于短短的一言一句当我们在合适的地方落笔引用，则
很能有"言有尽而意无穷"的效果，例如"平芜尽处是春山"一句不止于简单地奋进,更有“山重
水复疑无路”后,方“守得云开见月明”的曲折，相比苍白的口号，更有催人于逆境中奋发的
力量。由是观之，斯言不谬。
然而，当引用古诗文过多，把原本用于点缀的星光放大成了照明的主体，则是喧宾夺主、
本末倒置的做法，无益于作文质量的提升。林清玄的散文以充满古韵的浪漫而为人所称道。
在他的文字宫殿中游览常能与古诗撞个满怀，却不觉纷杂，正是因为他把古意这种调味品的
用量控制在了最适范围。反观许多同学一味强求把古诗文塞人作文反而难以寻到自己的观点,
整篇文章琳琅满目尽是别人的果实，又怎有原创那份独特的清香?所以盲目的追求古诗文引用
得多，反而不利于展现自身的水平，展现思想情感上的本真与自我。
之所以我们认为引用古诗文能使文章更好，其实落点在"精"不在多。例如同样表达青春年
华的少女,引用"却把青梅嗅""豆蔻枝头二月初"则生动形象，用"懒起化蛾眉"则差强人意。如
果不能把握古诗文的思想深度，未能萃取独特的文化内核，引用再多也只能徒增冗气。魏了
翁"不欲于卖花担上看桃李，于枝头树底方见活精神"。古诗文引用亦是如此，在质不在量，
要有的放矢，具体情况具体分析
所有的引用都为文章构建与主旨表达服务。文章存在的第一要义在于思想表达的深度，
而非凌虚踏空的华丽文笔。沈从文的《边城》中化用了许多古诗为的是表现人性的自由与美
好。林语堂的《苏东坡传》里引用了不计其数的苏轼诗文，为的是写尽苏轼的人生旅程与人
生态度。所以所有的引用都必须直指主旨的构建，是服务性而非主体性的。文以载道，此言
不安。
有的放矢，先立的，再练射，终虑“多”。行文亦如是，我们要把古诗文的引用作为作
文增加文化含蕴的调味剂,不拘于数量,而是立足整体承"质"这样，我们的作文才能拥有真正跳
动的灵魂，达到“念兹在兹，无日或忘”的理想乡。
引古论今，以辩证观点淬炼思维
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泱泱华夏，历史如镜。上下五千年的历史长河为我们提供了数不尽数的生活经验，寄存
于诗、承载于文。迁移至作文中，是否古诗文的引用就越多越好呢？以我拙见，答案是否定
的。我们应以辩征观点通古论今，把握诗文引用的适度原则，方能锤练表达，淬炼思维，提
升思辩能力，绽放作文的时代之花。
诚然，历史与现世总有相似之处，借助历史、借助古人之诗文有时能够帮助我们更好地
表达自己、抒发感情。好似辛弃疾借三国风云、英雄幄帷抒发自己对重征沙场一展豪情的渴
望；又似苏东坡以赤壁之战表达自己对历史沧桑、成败皆成黄土的感慨，他们都以古人事迹
起怀，加之自己的思考使文章更为出彩。成千古之名篇，并非单纯的引用古人诗作原文。由
此可见，只有灵活化用古人之作，展现时代特色才能提升文采，锤练思想。
适当引用诗作原文以致敬古人固然无可厚非，但过多引用可能就会使得文章虚空、思想
疆化。诗文的引用应建立在一定自身思考的基础上，穿插其中以作为补充，而不应本末倒置，
一味地、过多地引用古诗使词藻华丽却没有自己深的思考。深刻的思辩是好文章的必要条件。
倘若一篇文章全篇大谈"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海""天生我材必有用，千金散尽还复
来"，是否真的能让你感受扬帆启航的奋进之志而不厌烦？倘若文章通篇特论"山重水复疑无
路，柳暗花明又一材"，如何能使你体会那混沌中光明的希望而免于倦怠？因此，引用古诗文
不在多少，引用古诗文是为增添文采，究其本质，是供作者在深刻思辩之上对古今的博览，
非单纯而过度的堆彻所可比拟。
化古人诗作为锦上之花，以辩证思维博古通今。适度、合理地引用古诗，方能事半功倍，
体现思辩能力，使文章深入人心。如毛主席于《论持久战》中引用古诗；伏尔泰在启蒙演说
中引用古希腊哲人之言，我们应化古诗为为作文的点缀，在完整且深入的论证逻辑中恰当引
用以增强说服力，提升文采；以对古诗文引用的合理把握与运用淬炼思维表达能力，以思辩
的多样性、创新性避免风文的陈词滥调，让自己的作文绽放时代之花。
博览古今，适当引用古诗文，积极思辩，淬炼作文思维，展青年思想之葳蕤，绽时代文
章之百花。
墨香古韵，文韵悠长——论古诗文在作文中的妙用
在历史的长河中，古诗文犹如璀璨星辰，照亮了华夏文明的天空，也滋养了一代又一代
学子的心田。在高考作文这片广阔的舞台上，适时适量地引用古诗文，不仅能增添文章的文
采与韵味，更能彰显作者深厚的文化底蕴和独特的思想见解。然而，多引用古诗文是否能让
作文更好，这一问题值得我们深入探讨。
古人云：“言之无文，行而不远。”作文中巧妙融入古诗文，如同在平淡的叙述中镶嵌
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了颗颗明珠，瞬间让文章熠熠生辉。如开篇以“大风泱泱，大潮滂滂”铺陈，不仅气势磅礴，
更能迅速吸引读者的眼球，引领读者进入作者构建的宏大叙事之中。而“君不见”的巧妙运
用，则能自然引出下文，使文章结构紧凑，逻辑清晰。这样的引用，不仅展现了作者驾驭语
言的能力，更让文章充满了文学性和艺术性。
古诗文不仅仅是文字的堆砌，更是古人智慧的结晶，蕴含着丰富的哲理与深刻的思考。
如“周虽旧邦，其命维新”一语，既是对历史变迁的深刻洞察，也是对创新精神的热情颂扬。
在作文中引用此类古诗文，不仅能够丰富文章的思想内涵，还能激发读者的共鸣，引导读者
深入思考。这样的文章，自然能够脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐。
然而，值得注意的是，多引用古诗文并不意味着作文就能更好。若一味堆砌，不顾及文
章的整体结构和主题思想，反而会使文章显得冗长拖沓，甚至偏离主题。正如佳肴需调味，
但调料过多则会掩盖食材本身的味道。因此，在作文中引用古诗文时，应坚持适度原则，根
据文章需要精心挑选，确保每一句引用都能恰到好处地服务于文章的主题和中心思想。
更进一步，优秀的作文不应仅仅满足于对古诗文的简单引用，而应在此基础上进行融合
创新，形成自己独特的语言风格和思想体系。比如，可以将古诗文与现代生活相结合，用古
人的智慧解读当下的社会现象；或者将不同朝代的古诗文进行跨时空的对话，展现文化的传
承与发展。这样的作文，既保留了古诗文的韵味与魅力，又融入了作者个人的思考与见解，
更能彰显出作者的个性与才华。
总之，古诗文是中华文化的瑰宝，是作文中不可或缺的宝贵资源。在高考作文中适度引
用古诗文，不仅能够增添文采、丰富思想，还能展现作者的文化底蕴和个性风采。但切记要
适度为美、融合创新，让古诗文成为作文中一道亮丽的风景线，而非沉重的负担。
先以载道，诗韵方悠长
在文学的浩瀚星空中，古诗文犹如璀璨星辰，以其独特的魅力照亮着每一个文字爱好
者的心田。当我们在作文的海洋中航行时，是否该满载古诗文这艘华丽的帆船，以期抵达
更加辉煌的彼岸？那么，多引用古诗文，是否真能让作文更上一层楼呢？私窃以为：文先
以载道，诗韵方悠长。
诚然，古诗文以其精炼的语言、深邃的意境，为作文增添了一抹不可多得的亮色。如
同春日里绽放的花朵，古诗文的引用能让文章瞬间生机盎然，读来满口生香。以“大风泱
泱，大潮滂滂”开篇，不仅铺陈了壮阔的背景，更激发了读者的无限遐想；而“君不见”
的引领，则巧妙地将读者带入历史的长河，让事例的叙述更加生动有力。这些古诗文的融
入，无疑为作文披上了一层华丽的外衣，让人眼前一亮。
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然而，正如“凡事，过犹不及”，古诗文的引用亦需适度。若一味追求数量，不顾及
与文章内容的契合度，反而会显得堆砌词藻，华而不实。正如佳肴虽美，过量则腻；花香
虽浓，过浓则呛。文章之美，在于思想的深度与表达的精准，而非古诗文的堆砌。因此，
在引用古诗文时，我们应深思熟虑，力求精当，使之成为点睛之笔，而非画蛇添足。
古人云：“文以载道。”文章的价值，最终体现在其传达的思想与情感上。古诗文虽
美，但若缺乏深刻的思考与独到的见解，终难成为传世佳作。正如林黛玉之美，不仅仅在
于其外在的清新脱俗，更在于其内心的才情与性格。同样，一篇好的作文，也应以其独特
的思想见长，而非仅仅依赖于古诗文的点缀。
在自媒体时代，文章的形式与内容更加多元化。我们不必拘泥于古诗文的引用，而应
敢于展现自己的个性与风格。有的人擅长以古诗文为舟，泛游于历史的长河；有的人则偏
爱以现代语言为笔，描绘当下的生活与情感。无论是哪种方式，只要能够真诚地表达自己
的思想与情感，都是值得肯定的。因此，我们不应盲目追求古诗文的数量，而应注重文章
的整体质量与个性表达。
人生处处有风景，把你的阅历、经验、思想写进你的文章里，没有古诗文一样可以闪
亮，古诗文的加入只是锦上添花，多引用古诗文并非让作文更好的唯一途径。在作文的过
程中，我们应注重思想的深度与表达的精准，力求做到文质兼美、形神兼备。文先能载道，
诗韵方能悠长，我们方能在文海中泛舟远航，抵达那更加辉煌的彼岸。
（山东省济宁市2024-2025学年高三9月月考）“盲点”
四、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
盲点，通常指的是在视野中看不到的区域，是视觉的盲区。然而，盲点并不仅仅存在于
视觉领域，在我们的思想、认知、情感、行为等方面，也都可能存在着盲点。盲点的存在，
显示了我们的偏见和局限，也可能带来新的突破。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料一共三句话。第一句介绍盲点的概念和含义。第二句由视觉中的盲点引申到思想、认知、
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情感、行为等方面的也可能存在盲点。第三句揭示了盲点的双向意义，既显示了“偏见和局
限”，也可能带来“新的突破”。这是一道典型的一元关键词的作文，立意的关键就是围绕
关键词进行辩证思考，考生可以围绕”盲点”一词，从“是什么”“为什么”“怎么做”来
构思立意。
1.是什么：“盲点”是指视觉中看不到的区域。从生理学的现象，引而广之，人们在思维、
认知、情感、行为等方面也存在盲点——即那些被人们认识到或者忽略到的地方。人的思维、
意识的形成，是极其复杂的过程，与出生和成长环境、后天的教育、人际交往都密切相关。
个体的思维和意识虽然具有人类的同一性，但每个个体都是迥异不同的，从来不可能有两个
人思维和意识完全相同。从这个方面来说，每个个体的思维和意识都有独特的地方，又都存
在自己意识不到的大片盲点区域，所以每个人不可避免都会存在偏见和局限。
2.为什么：“盲点”会给我们带来怎样的影响呢？“盲点”意味着在情感上，我们容易倾向
于“亲亲”，偏袒自己的亲戚朋友，不能公正客观地看待问题；可能会让人更容易过高自我
评价自己，过低评价别人。在认知上，“盲点”可能会让我们没有办法全面看待问题，会影
响我们对事物的判断和决策，让我们陷入思维的惯性和偏见。尤其是身负责任的领导者，更
有可能在周围逢迎的前呼后拥中和位高权重的自我迷恋中，意识不到盲点的局限。在行为上，
可能因为“盲点”而采取过激或错误的行为，比如雅典有着当时先进的民主模式，却因为思
想的局限和偏见，认为苏格拉底在市场上教青年人用辩论的方式探讨真理的方式挑战神明的
权威，因此集体投票以30多票的微弱优势判处苏格拉底死刑。但是，正如材提到“盲点”也
可能带来突破，比如因为有“盲点”的存在，人们才会更加努力去克服“盲点”，走出惯性
思维，不断开拓视野，发展创新。所以考生对“盲点”的认识要持辩证地态度。
3.怎么做：怎样才能更好克服“盲点”。克服盲点，就是纠正自己和提升自己的过程。首先，
克服盲点，需要掌握足够多的信息，尽可能了解事物的全貌。其次，能够广开言路，听取不
同的意见，通过他人的视角来帮助我们纠正对盲点的认识，防止误判。其三，改变生活周遭、
人际圈子等环境，比如去不同的地方，看看不同的风景，体验不同的文化，或结识不同的人，
听听不同的声音，学习不同的知识，或涉猎不同的领域，掌握不同的技能，发现不同的可能。
最后，要建立不偏不倚的自我认知，正确地看待和评价自己，比如清楚地知道自己有什么优
点和缺点，有什么兴趣和爱好，有什么目标和梦想等等。
具体写作时，考生可以按照“是什么”“为什么”“怎么做”的思路来构思立意。首先，可
以提出观点：克服“盲点”，全面认识事物。接着，阐述“盲点”的含义，并引申到人们在
思想、情感、认知、行为中存在“盲点”的现象，比如苏格拉底之死、盲人摸象等具体例子，
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并指出“盲点”的存在不利于我们正确认识自己，不利于做出决策等等。然后在此基础上，
提出克服“盲点”的正确做法，如要尽可能搜集信息，把握事物的全貌；要广开言路，善于
听取他人的意见；要有不偏不倚的自我认知等等。最后，总结观点，升华主题。
【立意】
1.走出盲区，全面认识事物。
2.破除思维盲点，辩证看待事物。
3.拓宽视野，避免“盲点”。
【高分范文】
击穿盲点
日出东方，无法照亮山北的阴翳；烛火通明，温暖不了僻远的墙隅。有光的地方必会有
影，人有所见必有所不得见，于是盲点便产生了。
情感存在盲点，它是迷狂的。被忽略的往往是最无私的人。卡顿奔赴刑场，无人陪伴；
郭襄皈依峨眉，一身孑然。他们的一厢情愿是故事的插曲，他们的地久天长与占有无关。人
们往往淡化配角，争相传颂主角的恨海情天，可“逐林而居”的纯真志愿不同样值得珍惜吗？
情感存在盲点，它是粗心的，被忽略的往往是最重要的人。直到母亲溘然长逝，史铁生才看
清原来地坛不是他一人的地坛，那里遍布着母亲白发苍苍的身影，但斯人已逝，举目四望，
地坛空空，唯有月光。
击穿盲点，看见爱。如果发现路边站了一棵开花的树，再温柔一点，至少去问候它为何
如此面熟，让人间多一缕暗室逢灯的暖意；如果父母子女之间的缘分注定以分离做结，再耐
心一点，至少目送他消失在路的尽头，让人生少一场不可言说的遗憾。
认知存在盲点，它比比皆是且积重难返。人对世界的认识来自他的经历，而人行走的疆
域有限，那些没体验过的人生，远远扫过一眼，偏见便暗自滋长。差异在，偏见便在，认知
上的盲点如同月海，斑斑驳驳为人间铺满阴翳。认知盲点引发的矛盾无处不在，甚至同一文
化同一阶级不同性别的男人和女人都在没有硝烟的战场上对抗，走出狭隘似乎是一个悖论。
然而当波伏娃的警句“女性不是一种性别,而是一种处境”得到了底层人民的集体共鸣，
当伍尔夫的名言“伟大的灵魂都是雌雄同体的”被更多人印上T恤，当粉色和蓝色撕去了性
别的标签，作为婴幼儿用品混在一起摆在零售店窗口，当打铁花的江寻千、拳击手张伟丽、
歌手周深、李玉刚等人得到人们的喝彩时，我不禁慨叹人类文明由善而生的弹性——既然有
光的地方必有影，那有影的地方也一定有光，当人们因差异而沮丧时，也不经意间承认并强
调了先于差异存在的广泛共识，而“身而为人”就是人类的毋庸置疑的一致性，也是理解萌
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芽的端点。虽然认知盲点会带来争斗，但对立总产生在统一之前，真理常诞生于论战之后，
当创痛退去，代谢结束，最终留下的是进步的血肉。
击穿盲点，看见世界。“无数的远方，无尽的人们，都与我有关”，当冬奥会的大幕拉
开，当约翰·列侬的嗓音响彻世界，叫人如何按捺得住体贴万物的热心？解决认知盲点需要
我们少一些傲慢的评判，养成理解的习惯，如果不理解，那便尊重。除此之外，体验生命之
外的生命，大抵不必像福柯那样以身证道跃入渊薮——人用脚步无法丈量的疆域，文字可以
抵达，用身体无法接近的领域，艺术可以触碰。只要艺术不死，洞穿认知盲点的通途便不会
关闭。
乱花渐欲迷人眼，活在这光怪陆离的人间，最大的盲症不是看不见，而是不想看见；不
是看不见他者，而是找不到自己。故生而眇者，亦能享受明澈的世界；耳聪目明之人，也会
落入昏聩的迷局。
面对钱塘江，孙中山先生曾有感而发：“世界潮流，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者
亡。”任何时代都属于清醒的人，而“未经审视的人生是不值得过的”。一切盲目的本因是
迷失，或迷失在情感里，或迷失在偏见里，或迷失在身份与意义的追寻里，但人永远拥有醒
来的力量，因为思考是我们最好的锚点——保持思考，保持理性，不做冲锋的雪花，不做麻
木的看客，做自己，做有血有肉的人。
击穿盲点，看见爱，看见世界，看见你自己。
破晓盲点，照见真理之光
盲点，这个看似简单的词汇，实则蕴含着深邃的哲理。如同夜幕中的一颗星星，虽被黑
暗所笼罩，却仍旧在不懈地闪烁，寻求破晓的那一刻。盲点，正是我们认知世界、理解自我
时那隐形的障碍，然而，只要我们勇敢地去面对、去突破，盲点便会成为我们通往真理之路
的指引灯塔。
盲点，是我们在思考问题时容易忽略的角度，是我们在生活中不易察觉的误区。它如同
一片迷雾，笼罩在我们的心灵之上，让我们在追求真理的道路上迷失方向。然而，盲点并非
无解的难题，它更像是一面镜子，反映出我们内心的偏见和局限。当我们勇敢面对盲点，便
能从中窥见自我，发现自身的不足，进而不断修正、完善。
在思想领域，盲点如同隐形的壁垒，阻碍我们深入探究事物的本质。只有打破这些盲点，
我们才能更全面地认识世界，更准确地把握事物的规律。正如古人所言：“读万卷书，行万
里路。”我们要不断学习、实践，拓宽视野，丰富认知，才能逐渐消除盲点，走向真理的彼
岸。
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在情感领域，盲点则是我们难以察觉的情感障碍。有时候，我们对他人或自己有着先入
为主的偏见，导致我们无法真正理解和接纳对方。只有当我们意识到这些盲点，才能用更加
包容和理解的心态去面对他人，去感知世界的美好。
在行为领域，盲点则是我们行动中的绊脚石。它让我们在关键时刻犹豫不决，错失良机。
只有当我们敢于直面盲点，勇于挑战自我，才能在困境中寻找到出路，实现自我超越。
当然，消除盲点并非一蹴而就的过程。我们需要保持一颗谦逊的心，勇于承认自己的不
足，不断反思、修正。同时，我们还要保持一颗开放的心，接纳不同的观点，汲取他人的智
慧，拓宽自己的视野。
此外，我们还可以通过与他人交流、参加培训、阅读书籍等方式来提升自己的认知能力
和情感素养。这些活动不仅能够帮助我们更全面地了解世界，还能让我们在与人交往中更加
成熟、理智。
在破晓盲点的过程中，我们不仅要关注外在世界的变化，更要关注内心的成长。只有当
我们真正认识到盲点的存在，并努力去消除它，我们才能在追求真理的道路上不断前进，实
现自我价值的最大化。
总之，盲点是我们认知世界、理解自我时不可避免的挑战。但只要我们勇敢面对、积极
消除，便能从中汲取智慧，照见真理之光。让我们在破晓盲点的道路上不断前行，追求更加
美好的未来。
（2025届广西名校高三年级9月联合调研测试）“批判性思维”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
从本试卷现代文阅读I可知，批判性思维以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为
过程，以提出有说服力的解答为结果，这种思维方式对我们的学习和教育都很重要。其实，
批判性思维对于科技创新、文化发展、理性社会以及对各种问题的解决，同样不可或缺。
对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;
不少于800字。
【审题】
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这是一道引语类材料作文题。
材料借助现代文阅读Ⅰ的相关材料，由学习教育中批判性思维的重要性，拓展到批判性思维
在其他各个领域中的重要作用。而这也提醒我们，要充分认识到批判性思维的重要意义，并
努力学会运用批判性思维去观察、思考以及做事。
首先，我们要对何为“批判性思维”有一个准确而全面的认知。批判性思维有两个特征：第
一，批判性思维首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战，而不是无条件地接受专家和
权威的结论；第二，批判性思维又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提出解释并
做出判断，而不是同样接受不同解释和判断。把这两个特征结合在一起，批判性思维就是以
提出疑问为起点，以获取证据，分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果，在这个意
义上，“批判性”不是“批判”，因为“批判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、
思辨式的评判，多是建设性的。
由此引申到我们的科技创新、文化发展、理性社会以及对各种问题的解决等各个方面，也就
意味着我们首先要在学习他人经验的基础上不盲从，而是能够始终保持冷静、审慎的思维能
力，先破后立，完善已有的观点。
论证过程中，可采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用亚里士多
德“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言，并列举亚里士多德不盲从其老师柏拉图的种种观点，
而是批判发展继承，最终成为“百科全书式”的思想家，以此论证“批判”的重要性。在论
据的选取上，还可以列举哥白尼批判性地提出日心说，开辟科学新纪元；或立足于当下，选
取社会热点话题，如“鹦鹉学舌主义”“佛系人生”等现象，指出其危害，使文章更具有现
实意义。
【参考立意】
1.扬批判精神，持建设心态。
2.于批判中发展创新。
3.以批判意识求独立，以脚踏实地谋发展。
4.批判与建设并行，青年不负使命。
【亮眼标题】
1、《批判性思维：推动社会进步的力量》
2、《培养批判性思维：成就个人与社会》
3、《质疑与创新：批判性思维的意义》
4、《批判性思维：开启智慧之门的钥匙》
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5、《批判性思维的力量：推动社会前行的引擎》
6、《培养批判性思维：为未来铺路》
【写作示例】
1引言
引入批判性思维的概念
提出文章主旨
2、批判性思维的历史案例
达尔文的进化论
爱因斯坦的相对论
3、批判性思维在教育中的应用
课堂辩论活动
项目式学习
4、批判性思维促进科技发展
智能手机的演变
环保运动与垃圾分类
5、总结与呼吁
总结批判性思维的重要性
提出呼吁
【高分范文】
善用批判性思维 促思维能力提升
中国古代教育家孔子提倡“学贵有疑”，宋代理学家朱熹主张“读书无疑者，须教有
疑”，而古希腊哲学家苏格拉底运用批判性思维驳斥格黎东劝其“越狱”的合理性，不断提
升格黎东的思维，反而让格黎东接受了他的“人应当坚持正义”的观点。我们在日常生活中，
也要运用批判性思维，敢疑、多疑、善疑、探疑、解疑，不断提升思维能力，促使自己进步。
提出质疑是批判性思维起点。质疑是人类理性思维的基点，是发现缺陷、谬误，寻找真
相的必经之路。北宋苏轼质疑郦道元、李渤关于“石钟山”命名的原因，亲临“石钟山”下
考查，发现“山下皆石穴罅”发出声音，苏轼行船回至两山之间，又发现“有大石当中
流……如乐作焉”，经过探究，苏轼补充了郦道元的简陋说法，肯定了石钟山“以声命名”
说。更为可贵的是，苏轼还提升了自己的思维，提出了“事不目见耳闻，而臆断其有无，可
乎”的观点。如果同学们在学习中，也像苏轼一样，善用批判性思维，就会不断提升自己的
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思维能力。养成理性质疑的习惯，你会发现自己的思维不断向纵深处拓展，理性思维力越来
越强。
培养批判性思维，要注重获取证据、分析推理的过程。对某种学说仅仅停在质疑阶段，
不寻求解决的方案，那么，所持的质疑是毫无意义的。两千多年前，古希腊数学家欧几里得
提出“三角形内角和等于一百八十度”的定理，很长一段时间内，人们对这一定理深信不疑。
直到18世纪末，德国数学家高斯对此定理提出了质疑。19世纪，俄国数学家罗巴切夫斯基、
匈牙利数学家波尔约不断获取证据，先后提出了关于非欧几何的理论，得出“三角形内角和
不一定等于一百八十度”的结论。由此可见，正确的理论，往往是从不断质疑、反复论证中
产生的。批判旧世界很难，建设新世界更难，但是我们不能畏惧，要迎难而上，运用批判性
思维，推动社会的进步和发展。
善用批判性思维，还应提出以有说服力的解答为结果。哥白尼批判“地心说”，构建
“日心说”，为近代天文学的发展铺平了道路；费尔巴哈质疑“唯心论”，提出“唯物论”，
为马克思唯物主义提供了理论基础。哥白尼、费尔巴哈，他们在质疑与批判后，提出有说服
力的解答，推动了各自领域的发展。我们在学习中也一样，应以实证为本，在“破”中
“立”，质疑批判之后，有所建设，这样的批判才有真正的价值。
地质学家李四光曾说“不怀疑就不能见真理”，这句话对我们青年学生来说同样适用。
我们在生活和学习中要敢于质疑，善于批判，更要在质疑和批判中获得新的认知，这样才能
成长为一名理性的公民。
批判性思维：时代浪潮中的导航灯塔
在浩瀚的知识海洋中，我们如同一艘艘小船，时而乘风破浪，时而迷失方向。而批判性
思维，便是那盏指引我们前行的灯塔，照亮我们探索未知、追求真理的道路。本文旨在深入
探讨批判性思维在个人成长、教育深化、科技发展乃至社会进步中的核心作用，呼吁全社会
共同重视并培养这一宝贵的思维能力。
回望历史长河，每一次科学的飞跃都离不开批判性思维的助力。达尔文以无畏的勇气，
挑战了当时普遍接受的物种不变论，通过细致的观察与严密的推理，提出了自然选择与进化
论的学说，彻底改变了生物学乃至整个科学界的面貌。而爱因斯坦，则是对牛顿经典力学体
系进行深刻反思与批判，提出了震撼世界的相对论，揭示了宇宙间更为本质的时间和空间关
系。这些历史案例，无一不彰显着批判性思维在推动科学进步、揭示自然奥秘中的巨大力量。
教育，作为传承知识、培养能力的殿堂，更是批判性思维生长的沃土。在课堂上，老师
不再是单纯的知识灌输者，而是引导学生主动思考、勇于质疑的引路人。辩论活动的开展，
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让学生们学会从多角度审视问题，用逻辑的力量说服他人；项目式学习的实施，则鼓励学生
们在实践中发现问题、解决问题，从而深刻理解知识的内涵与价值。这样的教育模式，不仅
提升了学生的综合素质，更为社会培养了具有批判性思维能力的未来栋梁。
在科技日新月异的今天，批判性思维更是成为了推动技术创新的重要引擎。智能手机的
每一次迭代升级，都蕴含着设计团队对传统观念的挑战与超越，是批判性思维在产品设计领
域的生动体现。而环保运动与垃圾分类的兴起，则是社会各界对传统发展模式深刻反思的结
果，人们开始用批判的眼光审视环境问题，寻求更加可持续的解决方案。这些变化，无疑彰
显了批判性思维在促进科技发展、解决社会问题中的关键作用。
批判性思维不仅是个人成长的必备技能，更是推动社会进步的重要力量。它让我们在复
杂多变的世界中保持清醒的头脑，勇于探索未知，敢于挑战权威。因此，我们应当将批判性
思维的培养贯穿于教育始终，让每一位学生都能成为具有独立思考能力、勇于担当的时代新
人。同时，社会各界也应共同努力，为批判性思维的成长提供肥沃的土壤和广阔的空间，让
这盏指引未来的灯塔永远照亮我们前行的道路。
批判性思维：推动时代前行的智慧之光
在浩瀚的知识海洋中，批判性思维如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，引导我们在复
杂多变的世界中寻求真理与进步。它以提出疑问为起点，通过严谨的证据搜集、深入的分析
推理，最终抵达有说服力的结论彼岸。本文旨在深入探讨批判性思维在个人成长、教育革新、
科技发展、文化创新以及社会进步中的关键作用。
追溯至古希腊，苏格拉底以“助产术”闻名于世，他通过不断的提问，激发人们的自我反
思，挑战既有观念，这正是批判性思维的雏形。时光流转至现代，批判性思维已成为推动社
会进步的强大动力。乔布斯在苹果公司的辉煌成就，正是他运用批判性思维，不断挑战行业
常规，创造出iPhone等革命性产品的明证。
教育，作为培育未来希望的摇篮，理应成为批判性思维成长的沃土。芬兰教育体系以其卓
越闻名，其核心正是强调项目式学习与合作学习，鼓励学生主动探索、质疑权威、独立思考。
在国内，随着教育改革的深入，越来越多的学校开始注重培养学生的批判性思维能力，通过
辩论赛、研究性学习等方式，让学生在实践中学会提问、学会分析、学会判断。
科技的每一次飞跃，都离不开批判性思维的助力。詹妮弗·杜德纳对基因编辑技术的深入
质疑与不懈探索，最终催生了CRISPR技术的诞生，为生命科学领域带来了前所未有的变革。
在人工智能、新能源技术等前沿领域，批判性思维同样扮演着至关重要的角色，它促使科研
人员不断挑战现状，寻求更加高效、可持续的解决方案。
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文化，是民族精神的载体，也是时代风貌的镜像。批判性思维在文化创新中同样不可或
缺。现代艺术家如杜尚，通过作品对社会现状进行深刻批判，挑战传统审美观念，激发公众
对现实问题的深刻思考。在文学、电影等艺术领域，批判性思维同样促进了作品的多样性和
深度，丰富了人类的精神世界。
面对复杂多变的社会问题，批判性思维更是不可或缺的利器。在制定公共政策时，政府
需要运用批判性思维，基于科学数据和广泛民意，做出合理决策。在环境保护、教育公平、
医疗改革等领域，批判性思维帮助我们发现问题的根源，提出切实可行的解决方案，推动社
会向着更加公正、和谐的方向发展。
批判性思维不仅是个人成长的阶梯，更是推动教育改革、科技发展、文化创新和社会进
步的强大动力。它教会我们如何独立思考、如何理性判断、如何勇于创新。因此，我们应当
高度重视批判性思维的培养，将其融入教育体系之中，使之成为每个公民的基本素养。同时，
社会各界也应共同努力，为批判性思维的成长创造更加广阔的空间和更加有利的条件，共同
推动我们的社会向着更加美好的未来迈进。
批判性思维，时代进步的引擎
在浩瀚的知识海洋中航行，我们不仅需要罗盘指引方向，更需舵手以批判性思维为桨，
破浪前行。本试卷现代文阅读I所揭示的批判性思维之精髓，恰如一束光，照亮了我们在学
习、教育乃至社会发展中的前行之路。在我看来，批判性思维不仅是个人成长的阶梯，更是
时代进步的引擎。
在知识的殿堂里，信息如潮水般涌来，真伪难辨，良莠不齐。拥有批判性思维，就如同
拥有了一把开启智慧之门的金钥匙。它教会我们不盲从、不迷信，敢于对既有知识提出疑问，
通过搜集证据、分析推理，形成自己的独到见解。正如苏格拉底所言：“未经审视的生活不
值得过。”同样，未经批判的知识也难以成为我们思想的基石。
在科技创新的征途中，批判性思维是不可或缺的催化剂。它鼓励人们跳出传统框架的束
缚，勇于挑战权威，敢于探索未知。从牛顿对万有引力定律的质疑，到爱因斯坦对经典物理
学的颠覆，每一次科学的飞跃都离不开批判性思维的推动。正是这种对既有理论的不断审视
与超越，才使得人类科技文明得以不断进步。
在文化发展的长河中，批判性思维如同一位清醒的守护者，守护着文化的多样性与繁荣。
它促使我们审视文化传统中的精华与糟粕，取其精华，去其糟粕，让文化在传承中创新，在
创新中发展。同时，批判性思维也促使我们尊重并理解不同文化之间的差异，促进文化交流
与融合，共同构建多彩的人类文明。
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在构建理性社会的过程中，批判性思维是不可或缺的基石。它引导我们理性思考，客观
判断，不被情绪所左右，不被谣言所迷惑。在面对复杂多变的社会问题时，批判性思维能够
帮助我们深入剖析问题的本质，提出切实可行的解决方案。同时，它也促进了公民意识的觉
醒，让每个人都能成为社会进步的推动者。
总之，批判性思维是一种宝贵的思维品质，它对于个人成长、科技创新、文化发展以及
理性社会的构建都具有重要意义。作为新时代的青年学子，我们应当积极培养批判性思维，
勇于质疑、善于分析、敢于创新，以更加开放、包容、理性的态度面对未来，共同推动时代
的车轮滚滚向前。
（辽宁省朝阳市实验中学2024-2025学年高三9月月考）“China Travel”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
2024年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%。其中通过免
签入境的854.2万人次，同比增长190.1%。144小时过境免签政策实施以来，越来越多的外国
人得以更加便捷地走进中国，了解中国。今日中国既古老又年轻，既现代又传统，既有先进
科技也充满人文气息，既很国际化也很本土化……使外国游客感到震撼、惊喜。“China
Travel（中国旅行）”成为潮流，许多外国人在中国当起了“网红”。
在推进中国式现代化发展的当下，我们如何向外国朋友展示更美好的中国？请结合材料，
以青年学生的身份写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息：不少于800字。
【审题】
这是一道任务驱动型作文题。
这是一道时评类的作文材料，首先我们要提炼材料现象中的关键信息。材料共五句话，前两
句介绍2024年上半年，我国口岸入境外国人同比增长迅速，尤其是通过免签入境的人数。中
间两句指出外国游客通过到中国旅游领略到了多元化的中国风貌，感受到惊喜与震撼。最后
一句说明，“China Travel(中国旅行）”成为潮流，许多外国人在中国当起了“网红”。
对于这样的时评材料，考生可以采取由果溯因，分析现象发生的原因。①越来越多的外国人
走进中国的原因主要是过境免签政策的实施，让他们能够更方便快捷地来到中国，政策的支
持说明国家想要通过这样的方式展现、宣传中国魅力。②外国游客通过到中国旅游领略到了
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多元化的中国风貌，感受到惊喜与震撼的原因主要是在他们的旅行过程中改变了对中国的固
有印象。凭借亲见亲历，打破了信息壁垒，纠正了误解偏见，让更多外国人认识了一个开放、
包容、充满活力的中国。③“China Travel(中国旅行）”成为潮流，许多外国人在中国当起了
“网红”，是因为中国在国际上话语权的提升，通过展现“中国魅力”，具备了国际间的非
凡影响力，这实质上是国力强大的具体表现。
“在推进中国式现代化发展的当下，我们如何向外国朋友展示更美好的中国？”可以看出，
引导语给出的前提是“推进中国式现代化发展”，说明既是中国又符合现代，既要与时俱进，
又要传承发扬中国特色。叙述主体是“我们”，叙述对象是“外国朋友”，那么我们应该以
东道主的身份广纳四宾客，材料问的是“如何展示”，意味着我们要想到展示的方式，例如
风土人情、历史文化、科技发展等，可以交互展示，可以展现地方特色等，当然这也对我们
提出了更高的要求，国内应该加强各方面的发展，与国际接轨，努力吸引更多的外国游客，
把真正的中国形象传播出去，增强中国的国际影响力。此外，行文要求是结合材料，以青年
学生的身份写一篇文章，体现认识与思考。这里表明了写作立场，既然是以青年学生身份写
作，那么我们就要以此为视角，介绍、展示中国，并且思考作为国家的后备力量，我们需要
持有怎么样的人生目标，在自己的本位应该做些什么，尽我们所能去展示、传播中国“真”
魅力。
综上，考生可以有以下的写作角度：
（1）阐述“China Travel(中国旅行）”成为潮流的现象的意义：比如反映了中国在国际舞台
上的崛起，也展现了中国文化的吸引力和影响力；彰显中国坚持高水平对外开放的信心与底
气；能进一步加深国际社会对中国的认识和了解，实现资源共享、互惠互助；反映了中国推
进高水平对外开放的决心，促进了中华文化迈向全世界等等。
（2）分析“China Travel”成为潮流的原因，如反映全球化背景下世界视角的转变，中国政府
与人民更加开放包容的心态；优质政策的推动以及各种便利服务，如144小时过境免签政策、
支付工具、移动通讯、景点预约、住宿等服务等等。
（3）从“怎么办”的角度展开论证，写青年学生作为国家的后备力量，青年学生应该做些什
么，去展示、传播中国“真”魅力：如坚持文化自信与传承、具备国际视野；掌握外语等交
流工具，以便更好地与世界沟通；学习先进的科学技术和文化知识，为国家的发展贡献自己
的力量等等。
具体写作时，考生可以简单概述材料内容，提出观点，自觉传播中华文化，展示中国形象。
接着，分析“China Travel”爆火现象背后的原因，反映反映全球化背景下世界视角的转变，
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中国政府与人民更加开放包容的心态等等。然后阐述“China Travel”爆火的意义。最后阐述
青年学生应该做些什么，去展示、传播中国“真”魅力，如坚持文化自信与传承、具备国际
视野；掌握外语等交流工具，以便更好地与世界沟通；学习先进的科学技术和文化知识，为
国家的发展贡献自己的力量等等。
【参考立意】
1.以开放包容的姿态拥抱世界。
2.自觉传播中华文化，展示中国形象。
3.真诚待客，坦诚交流促了解。
4.我家大门常打开，开怀容纳天地。
5.努力促成中国与世界的双向奔赴。
【高分范文】
用脚步丈量“真”魅力中国
在洛阳，抚玉笛暗飞声；在扬州，品烟花三月下；在新疆，执美酒夜光杯……古今诸事，
呈现在这诗意的天地中。越来越多的外国游客涌入中国各大景点，穿越千年回响，倾听历史
低语。外国朋友们纷纷惊叹于中国的自然、文明与现代化，在他们的镜头中，是“真”中国，
亦有“真”魅力。
随着我国144小时过境免签政策的实施，掀起一股来华旅游热潮，这其中包括一大批外
国博主，在他们的固有印象中，中国基础设施落后、空气质量堪忧、国人也不善表达甚至自
卑……但在来到中国后，5G网络的覆盖、移动支付的普及、加了滤镜般的天空与湖泊、高铁
的速度、中国人的温度……让一系列的刻板印象瞬间消失。镜头中的魅力中国让更多的外国
友人心曳。
心向往之，身必行之。相知无远近，万里尚为邻。中国向世界始终敞开大门，广纳四方
宾客，引进来，也走出去。
身为青年学生的我们，生于新时代，也见证了中国的高速发展。中国的底色是辽阔秀丽、
文化悠久，古老而厚重，而中国的新颜又是开放自信、科技赋能。于我们而言充满挑战，如
何把中国名片继续递往世界各地，时代予我们以重任。
“中国行”主要是因国家的政策而流行起来，但“中国行”的爆火是因外国朋友亲自用
脚步来丈量真实，而“中国行”的持续还需我们用更加多元的方式去展现国家魅力。
我们若想讲好中国故事，首先自身要有对中国文化的深耕，加强文化自信，把中国传统
与现代化科技相结合，以更加创新的方式彰显中国文化魅力。像“数字敦煌”，以全新的方
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式展现了云端上的美丽石窟，同时对传统文化遗产进行了数字化永久性的保存，很多外国朋
友在网络上便能沉浸式地开启一场超时空文博之旅，类似这样的文化传播方式将会吸引更多
的外国人前来中国“探宝”。
如今，自媒体的兴盛，人人皆可做导演，特别是许多青少年，以各种方式向世界展示了
中国少年的风采。汉服、京剧、漆扇、美食、风景……少年们的“花样”承接让“中国制
造”从一个不起眼的标签变成了外国友人眼中的潮流，中国逐渐成为了国际舞台上瞩目的存
在。深厚的文化底蕴始终是夯实的基础，而时代发展下的跟随与创造是我们继续惊艳世界的
桥梁。
德不孤，必有邻。中国的包容、有序、温情正在被世界各国的人认识，而中国的开放、
科技、现代也正在打破信息壁垒，纠正偏见。关于我们，是正当时的文化传承者、传播者，
秉承中国文化，研习科技手段，添大国之美，未来让更多的脚步踏上丈量中国魅力之路。
穿越时空的桥梁——青年眼中的中国之美
在这个春意盎然的季节里，我站在窗前，望着窗外熙熙攘攘的街头，心中涌动着一种难
以言说的情感。2024年的上半年，我国各口岸迎来了1463.5万名次的入境外国人，同比增长
152.7％，其中免签入境的人数更是高达 854.2万人次，同比增长190.1％。这一串串数字背
后，是无数外国游客对中国古老与现代交融的惊叹，是对这片土地深深的热爱。
记得那是一个阳光明媚的午后，我陪同一位外国朋友游览了故宫。他惊叹于这座宫殿的
宏伟壮观，不禁感叹：“这真是古代文明的瑰宝！”我微笑着回应：“是的，故宫不仅是中
国历史的见证，更是中华文化的象征。”那一刻，我感受到了文化的力量，它跨越时空，连
接着不同国度的人们。
中国，一个既古老又年轻的国家，一个既现代又传统的国度。在这里，你可以看到古老
的胡同里，老人们悠闲地晒着太阳，孩子们欢快地嬉戏；你也可以看到繁华的都市中，高楼
大厦拔地而起，科技感十足。这种古今交融的景象，让人不禁为之震撼。
“China Travel（中国旅行）”已成为一种潮流，越来越多的外国游客来到中国，体验
这里的独特魅力。他们在中国的大街小巷里，留下了自己的足迹，也成为了“网红”。我想，
这不仅仅是因为中国的美景，更是因为这里的文化底蕴。
我曾看过一部纪录片，讲述了一位外国女孩在中国的生活。她来到中国后，被这里的美
景和人文所吸引，开始学习中文，了解中国的传统文化。她说：“中国就像一本厚重的书籍，
每一页都充满了惊喜。”这句话让我深受触动，是啊，中国就是这样一本充满魅力的书籍，
等待着我们去翻阅，去探索。
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作为一名青年学生，我深知自己肩负着向世界展示中国之美的重任。我想，我们可以从
以下几个方面入手：
首先，我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。通过学习诗词、书法、绘画等艺术形式，
让世界了解中国的文化底蕴。
其次，我们要展示中国的发展成就。近年来，我国在科技、经济、教育等领域取得了举
世瞩目的成就，我们要让世界看到中国的强大。
再次，我们要展现中国人的精神风貌。在日常生活中，我们要做到文明礼貌、乐于助人，
让世界感受到中国人的热情和友善。
最后，我们要积极参与国际交流。通过参加各种国际活动，与外国朋友交流学习，增进
彼此的了解和友谊。
在这个充满机遇和挑战的时代，让我们携手共进，用青春的热情和智慧，为世界展示一
个更加美好的中国。让我们成为连接中外文化的桥梁，让更多的人了解中国，爱上中国。
正如那位外国女孩所说：“中国就像一本厚重的书籍，每一页都充满了惊喜。”让我们
共同翻开这本书，去感受中国之美，去书写属于我们的青春篇章。
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