夜雨聆风在人工智能（AI）深度融入教育生态的当下，教育领域正经历前所未有的变革。智能设备、大数据分析、人工智能算法等新技术重塑着教学模式、学习方式和管理流程。然而，技术进步未必直接带来教育质量的提升。学校治理如同复杂的有机体，中层干部作为连接高层决策与一线实践的枢纽，其能力直接影响着技术的落地成效。但现实中，许多中层干部受困于传统管理经验，面对新技术的创新需求力不从心，导致先进技术难以真正融入学校的日常运作。因此，锻造一支善用AI的中层队伍，需从多维度开展AI深度赋能的结构性变革，全面提升其数字素养与管理能力。
善用数字画像，定位中层干部成长需求
在一些学校，对中层干部的传统评价多停留在模糊的主观印象，缺乏客观的科学依据，导致学校在人才培养和岗位安排上存在一定的盲目性。AI时代，学校可借助技术构建中层干部动态“数字画像”，整合其在课程改革、教师发展、学生管理等领域的客观数据，结合智能分析报告，清晰呈现其领导风格、决策偏好及能力盲区。
精准识才是育才的前提，唯有准确了解中层干部的能力特点与发展需求，才能制定有针对性的培养计划，实现人才的高效培养。我们引入了基于大数据的干部评估系统，收集中层干部日常工作数据，如组织教研活动的频次和效果、处理学生问题的方式和结果、推动课程改革的进展等，运用机器学习算法分析，系统识别出具有数据敏感的学科组长，他们能从细微数据变化中发现潜在问题。学校据此为其量身定制培训方案，邀请专家开展AI辅助教学分析专题培训，强化其运用AI技术进行教学分析的能力。这些组长迅速成长为年级教研的“数字智囊”，不仅能利用AI技术深入分析教学数据、为教学决策提供科学依据，还带动了教研组探索新技术应用。
搭建场景工坊，锻造中层干部数智领导力
传统干部培训侧重于理论知识传授，容易与实际工作场景脱节。为了培养中层干部的“数智领导力”，我们聚焦真实校园场景，搭建“数智领导力工坊”。工坊可设置一系列贴近学校实际工作的模拟场景，如“智能排课系统优化”“跨学科项目式学习数据追踪”“舆情AI预警响应”等。中层干部在模拟场景中参与问题解决，同时工坊配备即时反馈与智能复盘工具，实时记录其表现并进行智能分析和复盘，助其在虚拟“沙场”中锤炼面对复杂局面的能力，提升运用数据辅助决策的实战能力。起初，一位参与名班主任工作室的德育主任，在“家长意见分析与沟通”模拟场景中，面对AI生成的大量家长意见数据束手无策，经工坊导师指导和多次实践复盘，她逐渐学会用AI工具做数据分析。在如今的实际工作中，她不仅能快速分析AI生成的家长意见、提炼关键诉求，还能按家长特点制定个性化沟通策略，工作效率和质量大幅提高。
推动跨领域协作，破除部门壁垒
传统学校管理模式下，学科与部门间壁垒明显，信息不流通、资源难共享，制约了学校的整体发展。AI时代，打破部门壁垒、实现跨领域协作尤为重要。学校可设立由教学、德育、后勤等不同领域中层骨干组成的“AI+创新项目组”，围绕“智慧校园能耗优化”“基于大数据的个性化德育评价”等议题联合攻坚。
我们在项目组运作中引入外部技术顾问和校内“数字教师先锋”，组成跨领域协作队伍。外部技术顾问带来先进的技术理念和行业前沿信息，校内“数字教师先锋”熟悉学校实际情况和教学需求，两者与中层骨干优势互补。以“智慧校园能耗优化”项目组为例，其由教务主任、后勤主管、信息技术教师及外部能源管理专家组成。项目组打通教务与后勤数据，收集教室和场馆的使用时间、人数等信息，利用AI算法分析优化。系统根据课程安排和师生活动规律，自动调整教室和场馆的照明、空调等设备使用，大量节省了能耗费用，资源流转智慧化水平大幅提升，教室和场馆使用也更合理高效，为师生创造了更舒适便捷的学习和工作环境。
深化管理赋能，激活学校创新动能
当中层力量被深度激活，学校组织就会展现出惊人的敏捷性与创新力。教学管理方面，智能教务不再是简单的排课工具。教务处依托AI系统，深入分析海量教学反馈数据，如学生作业完成情况、考试成绩变化、课堂表现等，及时发现教学问题、动态调整教研重点，针对教师在某些知识点教学中的薄弱环节，发起“精准滴灌式”教师微培训。这种基于数据的精准培训，缩短了教学质量提升的数据反馈周期，快速提升了教师教学能力和学生学习效果。
在德育管理领域，数据应用让德育工作焕发了新活力。年级主任运用智能行为观测与分析平台，不再局限于处理单个学生问题，而是通过收集分析学生日常行为数据，识别学生群体的情绪波动规律与发展性需求。如通过分析学生课堂专注度、课间活动情况、与同学交往行为等数据，年级主任发现某班级学生近期情绪普遍低落，年级主任于是立即联系心理教师与班主任，根据数据分析结果设计预防性团体辅导方案，及时对学生进行心理疏导和干预，将问题化解于萌芽状态，使德育工作更科学、精准、有效。
技术是工具，教育管理的核心温度来自人。对中层干部的深度赋能，是为了将AI的强大算力转化为育人智慧。AI时代，学校中层不能仅满足于熟知算法、驾驭数据，更需具备洞察人性的能力，理解学生和教师需求。学校要善于点燃团队激情，激发成员创造力和积极性，在优化管理流程的同时，坚守立德树人根本任务，牢记教育的初心使命。如此，学校才能在AI浪潮中行稳致远，培养适应时代发展需求的高素质人才。
作者:刘从华，湖北省襄阳市第二十四中学党委书记
转载自2025年8月15日《中国教育报》第03版：校长周刊
