夜雨聆风五月榴花盛放，教研步履不停。2026年5月22日上午，由武汉市教育科学研究院主办、武昌区教育局教培中心和湖北大学附属中学联合承办的“课标引领·数字赋能——初高中历史‘AI+教学’应用场景实践研讨”活动顺利举行。本次活动聚焦新课标落地，围绕AI技术赋能历史课堂、初高中历史教学衔接两大核心，立足教学全流程开展实践研讨，助力全市历史教学优化学段衔接、实现数字化提质升级。
活动以“课标修订背景下AI赋能中学历史教学”为主题，聚焦备课、课堂授课、课后评价全教学链条，探索AI技术在历史课堂的落地应用。武汉市教育科学研究院初中和高中历史教研员师琴老师、张尊建老师，各区初高中历史教研员、历史骨干教师及湖北大学历史文化学院师生代表齐聚附中，共探数智时代历史教学的创新路径。
本次活动由湖大附中教科室主任汪儒斌老师主持，整体设置跨学段课例展示、交流研讨、专家点评三大环节。活动创新采用“同主题、异学段、共衔接、融AI”的教研模式，集中展示初高中历史一体化教学成果，助力完善初高中历史一体化育人体系，为全市历史新课标落地、数字化教学实践提供了优质参考案例。
活动伊始，湖北大学附属中学王与雄校长为本次活动致辞，对莅临现场的各位专家、教育同仁与高校师生表示热烈欢迎与诚挚感谢。王校长表示，湖大附中深耕百年高校文脉，始终坚守立德树人育人初心。历史学科作为学校传统优势学科，长期深耕新课标落地、初高中跨学段衔接、信息技术与学科融合等教研领域，积累了丰富的课堂实践经验。他谈到，本次市级教研活动落地我校，是市教科院对学校历史教研工作的充分认可，更是学校深化课堂改革、精进教学质量的重要动力。学校将认真吸纳专家指导建议，持续优化历史课堂教学与教研模式，预祝本次活动圆满成功。
本次课例展示环节亮点突出、干货满满。全市多所学校的骨干教师，围绕三大主题，带来初高中同主题分层说课展示。各课例有机融入AI教学工具，清晰呈现初高中教学梯度：初中侧重情境体验、史实感知和兴趣培养，高中侧重深度探究、思辨分析和素养提升，完整展现了初高中历史循序渐进、层层衔接的育人逻辑。
课例展示环节，武汉市汉铁高级中学徐菁老师带来精彩分享。她结合全国赛课获一等奖的经验，以精品课例《冷战与国际格局的演变》为载体，围绕本次教研主题，分享了AI赋能历史教学的实践探索与教学反思。她在现场展示了四类实用落地的AI教学应用：借助信息化平台梳理冷战核心概念与事件脉络，构建课堂知识体系；通过智能对话平台创设沉浸式历史情境，活化课堂内容；依托AI智能体，支持学生实时提问、开展多轮深度探究；利用数字化工具完成课堂即时训练与反馈，完善课堂评价闭环。此外，徐菁老师还客观梳理了AI教学的实操难点与应用边界，坚持“技术服务课堂、育人始终为本”的教学理念，不刻意堆砌智能工具，为一线教师开展AI与历史课堂融合教学提供了务实、可借鉴的思路。
江夏区军运村中学邓崧璇老师、中法生态城第一高级中学曹杨老师围绕“明清经济”主题，分别开展初中、高中说课展示，学段区分清晰，衔接针对性强。
邓崧璇老师的初中课例《明清风华·虚实镜》，贴合初中生认知规律，通过AI互动问答、动态历史画卷等趣味工具，将抽象晦涩的古代经济知识变得直观易懂，让学生在轻松的探究氛围中掌握基础史实，感受历史魅力。曹杨老师的高中课例《入画寻踪——盛世图里探遗声》，以名画《姑苏繁华图》为切入点，结合VR全景、AI虚拟人物对话等技术，引导学生跳出表层经济现象，深度剖析明清时期的社会发展与时代矛盾，培养学生的历史思辨能力与宏观视野，顺利完成初中基础认知到高中深度探究的学段过渡。
湖北大学附中的潘琦老师、李祖丰老师围绕“抗日战争的胜利”红色主题，分别带来初中、高中说课展示，依托AI教学工具，打造梯度化、一体化的初高中历史课堂。潘琦老师的初中课堂，紧扣“感知、理解、认同”的初中课标要求，利用AI智能分析、史料筛选、多维评价功能，帮助学生系统梳理抗战史实、感悟伟大抗战精神，在夯实基础知识的同时厚植家国情怀，为高中阶段学习做好扎实铺垫。李祖丰老师的高中课堂立足历史核心素养，在初中已有知识的基础上进一步深挖拓展。借助AI学情检测、多元史料检索、观点论证辅助等工具，引导学生以唯物史观和全球视野审视抗战价值，推动学生从基础识记走向深度思辨，真正实现初高中历史素养的阶梯式提升。
黄陂区盘龙一中张红老师、新洲一中阳逻校区黄皓老师围绕“新航路开辟”主题，开展初高中衔接课例展示，教学梯度清晰、落地性强。张红老师的初中课堂创新设置“小记者航海探险”情境，通过AI虚拟访谈、智能航线生成、历史短视频创作等趣味形式，带领学生沉浸式了解新航路开辟的发展历程，感受航海探索精神，扎实筑牢世界史学习基础。黄皓老师的高中课堂坚持“学生自主探究为先、智能技术辅助赋能”的原则，课前依托AI整合优质教学素材，课上借助智能工具辅助史料检索、绘图分析与课堂辩论，引导学生辩证看待新航路开辟带来的全球格局变化，有效锻炼学生的高阶思维与历史思辨能力。
课例展示结束后，武昌区初中历史教研员瞿利红、高中历史教研员李旭东、湖北大学冯博文博士、武汉市教育科学研究院初中历史教研员师琴以及武汉市高中历史教研员张尊健等专家学者依次点评交流。他们围绕课标理念落实、AI 工具融合、学段梯度衔接、课堂素养落地四大核心，结合课例细节进行细致剖析，既肯定了课堂设计的亮点与创新，也针对教学实践中的关键问题提出了建设性意见，为一线教学提供了清晰、务实的指导方向。
武昌区教育局教培中心初中历史教研员瞿利红老师指出，本次活动紧扣“课标引领·AI 赋能”主题，七节说课课例均体现了教学内容的结构化与体系化设计；初中阶段教学要依托具体形象支撑，借助 AI 工具培养学生抽象逻辑思维，贴合学段认知特点，助力素养落地。
武昌区教育局教培中心高中历史教研员李旭东老师聚焦初高中衔接问题，以抗战主题为例，从教材内容、史料数量、图片地图选用、问题设计等方面，对比分析初高中历史教学差异：初中侧重情感熏陶，高中侧重理性分析；强调衔接不是简单重复，而是实现学生从感性认知到理性思维的进阶，需立足课标、解读教材、落实目标。
湖北大学历史文化学院冯博文博士从学术视角分享思考，提出 AI 赋能教学需立足学科实际需求，区分人机优势、合理选用工具；建议围绕历史五大核心素养探索 AI 应用路径，尤其要引导学生批判性使用 AI、注重史料交叉验证；同时关注 AI 智能体等新技术发展，为教学资源开发与课堂创新提供新思路。
武汉市初中历史教研员师琴老师则提出教研反思：一线教师要思考“为何参与、收获什么、回去能做什么”；对待 AI 应用，应引导学生将其视为“学伴”，先自主思考、再人机协作、最终形成历史思维，让技术真正服务于学生能力成长。
最后，武汉市教育科学研究院高中历史教研员张尊健老师做总结发言，他充分肯定了本次活动在课标引领、AI 赋能、初高衔接方面的探索成效，强调了人工智能+历史教学的探究重点：数智赋能问题情境创设、数智赋能历史概念深度探究、数智赋能学习精准评价。张尊健老师提出数智赋能中学历史教学的三个建议：先有教学需要，再选用技术；技术融合之后，必须有对话；打造三师课堂，提升思维能力。张老师的发言为新阶段全市初高中历史数字化、高质量教学发展清晰指明了实践方向。
活动结束后，参会老师纷纷分享感悟，对本次活动给予高度肯定。武汉市第四十九中学李有文老师、同济附中黄晓丹老师等多位教师表示，本次活动紧扣课标、融合 AI、聚焦学段贯通，课例设计扎实、技术运用务实，兼具创新性与指导性，为日常教学提供了可借鉴的实践范本。大家一致认为，AI 赋能教学重在服务课堂、助力素养落地，期待今后多开展此类高水平教研活动，推动历史教学提质增效。
本次市级教研活动以优质课例为载体，全方位展示了初高中历史梯度教学、顺畅衔接的实践成果，直观展现了AI技术与历史学科深度融合的多元路径，为全市历史教师搭建了互学互鉴、共研共进的优质平台。未来，湖北大学附属中学将继续深耕新课标课堂，持续探索AI赋能学科教学的新路径，常态化推进初高中衔接教研工作，以研促教、以技赋能，不断提升历史学科育人品质，助力学校教学质量稳步提升。
来源：历史教研组
撰稿：宋家欣
编辑：张悦目
审核：林志元、汪儒斌
终审：王与雄
