本期要点：
1.继续分享微项目学习十大创意作品
2.观摩会公开课新气象扫描
11.“威”你而来，“元”自丝路
分享人：苏州工业园区星洋学校初中部历史教师 张皓
分享主题：《帆影连丝路，驼铃会东方》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：部编版七年级历史《辽宋夏金元时期的对外交流》
《帆影连丝路，驼铃会东方》，一个让人想到丝绸之路的微项目学习，它怎样让历史回到昨天，又怎样准备着继往开来？听张老师的演讲，放飞想象、使命，原来，“有理想、有本领、有担当”是可以落到实处的。
12.让吉祥纹样“说”出真心话
分享人：大庆市东湖第二小学美术教师 王昕
分享主题：《马蹄哒哒哒，吉祥到我家》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：人美版四年级《剪纸中的吉祥纹样》
吉祥纹样怎么会说出真心话？在老师的智慧创意中下，艺术课程的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养居然活生生地在课堂创作中实现，而且，居然还能向课外延伸，闯出了新课标背景下艺术教学创新的希望之路。13.用“微项目”撬动真实成长
分享人：江门市新会尚雅学校初中部数学教师 刘颖琪
分享主题：《破解园林中的金属密码》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：苏科版七年级数学《用二元一次方程组解决问题》第二课时
苏州园林与初中数学产生了何种关联？你知道吗：苏州园林中的铜窗、铜铃、铜栏，蕴含着古代匠人的数学智慧。铜与锡的精准配比，使得这些精巧构件历经四百年风雨，依旧与粉墙黛瓦完美融合，彰显着岁月的韵味。
然而，铜制构件如门环、雕饰等，在时光的侵蚀下，常因氧化、锈蚀而黯然失色，失去了往日的光彩。这时候，你有没有什么办法守护这份“原汁原味”的园林神韵呢？有。且听数学刘老师娓娓道来。
14.我为蜘蛛献一策：批判性思维培养初探
分享人：大庆市龙岗小学语文教师 沈丽
分享主题：《故事续编：我为蜘蛛献一策》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：部编版二年级语文《蜘蛛开店》
沈丽老师闯出了语文学科培养学生批判性思维能力之路。个中奥妙何在？且听沈老师分享体验与感悟。15.以“微项目”为桥，激活英语情景教学
分享人：江门市新会尚雅学校初中部英语教师 梁淑贞
分享主题：《来自未来的offer ——包头市九原区麻池中学专场》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：人教版八年级英语：I'm going to study computer science.Section A(1a-2d)
随着就业竞争越来越激烈，众多工作单位希望招揽优秀的人才。没想到，招聘团队来到一所农村中学——包头市九原区麻池中学，专场遴选优秀人才。对，就是这么回事！英语微项目学习也可以创意真实情境的。听一听梁老师的这个微项目学习的故事，也许，令你脑洞大开。16.从“情境模拟”到“真实建构”：信息技术赋能下微项目学习的认知逻辑
分享人：苏州工业园区第二实验小学语文教师 王昆
分享主题：《研学旅行——小小“通信员”》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：部编版二年级语文《要是你在野外迷了路》
春季研学旅行在姑苏城西白马涧的灵山、秀水、幽林间。白马涧面积广大，地形复杂，如果在自由活动时迷失了方向，那该怎么办呢？看看语文王老师有什么妙招。
17.家乡博览会（Hometown Expo）——我是家乡文旅代言人
分享人：苏州工业园区星洋学校初中部英语教师 吴静炀
分享主题：《马蹄哒哒哒，吉祥到我家》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：人美版四年级《剪纸中的吉祥纹样》
吉祥纹样怎么会说出真心话？在老师的智慧创意中下，艺术课程的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养居然活生生地在课堂创作中实现，而且，居然还能向课外延伸，闯出了新课标背景下艺术教学创新的希望之路。18.于真实情境中，让学习成果自然生成
分享人：包头市九原区麻池中心校数学教师 陈露
分享主题：《学校“最美区域改造计划”》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：苏教版六年级数学《比例的意义》
比例的知识源于生活，又可以回到生活中去，为学校创造“最美区域”出谋划策，在陈老师的指导下，学生合作探究，想象力、创造性、责任感自然生发，这不就是“有理想、有本领、有担当”的生动体现吗？19.I'm a volunteer!——让英语在真实场景中“活”起来
分享人：大庆市第一中学初中部英语教师 马迎佳
分享主题：《国际化的苏州上方山动物园--我是志愿者！I'm a volunteer!》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：译林版七年级英语（下册）《Unit 4 Finding your way-Reading》
如何聚焦教材主题，聚焦方位词与路线描述的核心句型，在完成知识学习的基础上，让学生与当地春季研学的真实情境结合起来，实现从认知到素养的提升？马老师的分享给出了令人信服的解答。怪不得连听课的外教都感慨万分，与马老师推心置腹交流……20.小小全科医生，激发语用实践力——以“Seeing the doctor”为例分享人：苏州工业园区车坊实验小学英语教师 俞晓燕
分享主题：《“专家门诊”我坐诊》微项目学习的创意与实施成效
所属课题：译林版五年级英语下册《Unit4 Seeing the doctor》(Storytime)
学习“Seeing the doctor”，转身坐诊“专家门诊”，如此，真实情境，激发学生学好英语、用好英语，使知识转化为素养。微课程教学法教学观摩课的一大特色是学生自主学习潜能迸发，核心素养发展落到实处。这是由微课程教学法的理论突破、科学的实操方式决定的。其精华在设计时表现为具体精准提炼学生学习应该达成的目标，“目标管理”“问题导向”设计学习任务，“需求导向”开发或提供配套学习资源支持学生完成有难度的学习任务，付诸实施，呈现出激发学生自主学习潜能迸发的可喜状况，自主学习质量能够得到切实保证。课堂上，基于心理学规律，采取检测、进阶、微项目学习的一般形式，确保认知成果得到巩固，并向“最近发展区”拓展，最终通过微项目学习的独特方法达到知识内化、综合能力拓展、核心素养发展的境界。从历届观摩课情况来看，2024年，GAI开始进入微课程教学法系统设计；2025年，开始教师指导学生使用GAI从事自主学习的探索，同时确定了GAI的使用边界，确保GAI成为拓展视野，激发思维的助手，而不是弱化人类思维；同年，GAI开始蚕食配套学习视频的“领地”。总而言之，GAI促进教学创新呈现出源源不绝的势头。本届教学观摩会以“AI赋能高质量学习”为主题，形式更加丰富多彩。苏州工业园区第二实验教学数学教师张莘茹探索出了训练学生设计给GAI下指令的独特方法，使学生具有驾驭AI从事高质量自主学习和终身学习的能力。GAI赋能教学创新从此进入一个崭新阶段。江门市新会尚雅学校莫颖欣、刘妮两位生物学科教师开课题按照进度上复习课，开始探索既有微课程教学法的一般规律、又有复习课的特殊规律的教学创新；数学教师陈晓锋按照进度上习题课，探索基于微课程教学法基本特点的习题课创新实践。他们中有成熟教师，也有青年教师，他们的勇敢探索为微课程教学法在新时代的迭代进化注入了新的活力。苏州工业园区星洋学校地理教师唐思佳执教《俄罗斯》，创意学生模拟出使俄罗斯外交部官员，为促进两国经济发展出谋划策制定方案的微项目学习，成功激发学生的使命感与智慧，学生争先恐后，纷纷登台侃侃而谈。准格尔旗第一中学语文教师曹雅茹执教高一语文《六国论》，结合当下复杂国际形势，创意题为《以古鉴今：以〈六国论〉之眼看当代霸权与反抗》的微项目学习，让学生用文言小短文形式书写为国家战略决策建言的策论。上述两位老师创意的微项目学习，具有国际视野，责任担当，生动体现了新课标所倡导的培养“有理想、有本领、有担当”的社会主义时代新人的总目标。大庆市第三十六中学董海璇老师执教粤教版八年级地理下册第九单元《区域联系与合作》第一节《长江经济带》，策划题为《山海共协，粤黔同“新”》的微项目学习，要求学生运用所学知识，依据新会本土优势资源和贵州地理特点，为贵州特色农业，量身定制一份“造血式”协作发展方案。鼓励学生小小年纪，敢为国家长江经济带战略发展出谋划策，同样在培养广阔视野与责任担当精神。苏州工业园区唯亭学校初中语文教师徐芳菲执教李白诗《送友人》，在发扬微课程教学法强项激发学生自主学习潜能、完成课前知识学习的基础上，创意真实情境天成之《诗意送别》微项目学习。进入微项目学习环节，徐老师坦陈：“这是老师第一次来到江门，第一次走进‘尚雅’的校园。算起来，我们真正相处的时间，只有短短两天……今天这节课结束，我将离开江门，回到千里之外的苏州。临别前，老师想请大家做一件特别的事：把我当成你要送别的客人，在你最熟悉的江门风景里，为我写一首小小的送别诗。”
这一源自天然的真实情境，瞬间点燃学生的创作热情。他们奋笔疾书，充满感情诵读包含真情初创的七言诗。
第一组展示作品《小鸟天堂送友》：
林中薄雾绕，湖畔百鸟鸣。碧水舟行远，漪漪不了情。
第二组展示作品《碉楼送别》：
残阳照古墙,孤影映清塘。折柳长亭外，悠悠思念长。
第三组展示作品《天堂别师》：
百鸟集独木，清波摇故林。愿心随舫去，仍闻夫子音。
……
观摩会的公开课是微课程教学法促进教师创造教学奇迹的见证，期盼来年的观摩会有更多的老师创造更多的精彩。
夜雨聆风