AI赋能‖聚焦数智融合赋能素养提升——记南沙区中小学教师数字素养专项培训(三镇专场)

2026年6月8—12日，南沙区教育发展研究院分别于东涌镇、大岗镇和榄核镇组织开展了中小学教师数字素养提升专项培训。本次培训依托区、校、企三方协同机制，面向三镇中小学校学科组长共开设5个场次、累计240名教师参训，旨在推动人工智能等数字化工具在课堂教学中的常态化应用。

开班环节，南沙区教育发展研究院信息科技与人工智能学科教研员吴晓玲老师就区域教育数字化转型的背景与瓶颈做了分析。她指出，当前一线教师对数字化工具的应用普遍存在“不会用、用不好、用不深”的问题，其根源在于工具功能与学科教学场景的适配性不足，以及持续性实操指导的缺位。为此，本次培训采取下沉镇街、分批到校的组织方式，以课堂真实教学情境为锚点，精准对标三镇教师的真实需求，着力破解从认知到应用的转化障碍。广东省出版集团数字出版有限公司总监孔曜表示，将加强区域数字化资源供给与校本应用衔接，为教师常态化使用提供技术支持。

实操培训环节，希沃公司讲师何雨庭、彭娇和广东省出版集团数字出版有限公司讲师钟翔采用“讲解+实操”线下集中模式，围绕两个核心模块展开。模块一聚焦希沃数字化工具在备授课全流程实操中的深度应用，涵盖智能备课资源检索与重组、课堂智能反馈系统实时采集学情数据、数字化教研平台支持跨校协同备课等功能，重点解决了教师在日常教学中资源筛选低效、学情反馈滞后、教研协作流于形式等痛点；模块二以“国家中小学智慧教育平台”与“粤教翔云数字教材平台”的融合应用为切入点，通过学科典型课例演示了数字资源如何嵌入课前预习、课中交互、课后作业及校本教研等环节，并针对资源适配、多平台数据互操作等实操难点进行集中答疑。讲师以学科教学中的共性场景为载体，指导参训教师现场完成从工具操作到教学设计转化的完整流程，强化了培训内容的可迁移性。

为避免短期培训与日常教学脱节，项目设置了后续跟踪机制。每位参训学科组长需在回校后两周内组织校本二次研训，将培训内容转化为符合本校学情的校本实施方案，并提交一份数字化教学设计或课堂实录等实践作品，作为学习成效的过程性证据。该机制旨在形成“个体研修-校本辐射-区域沉淀”的闭环，确保培训成果可追溯、可检验。