

析试题促反思
研课题共成长
——临平区小学科学
肖建娣名师工作室、
柯爱娣名师工作室联谊活动
前言

星光不问赶路人,时光不负有心人,承载着勤奋耕耘的喜悦,圆满结束了忙碌又充实的一学期。我们致敬每一个努力的当下,怀揣着对教育的初心、对教学的追求,2023年7月2日下午,在柯爱娣导师的支持和帮助下,柯爱娣名师工作室与肖建娣名师工作室在运河小学开展联谊交流活动,共同分享收获、反思与成长。
本次活动由区小学科学教研员肖建娣老师主持,主要分三部分:各位学员对本学期期末科学测评试卷进行分析反思、省市优秀课题分享、暑期研修任务布置。




试题分析

运河小学
陈丽红老师

陈老师分享了《植物》单元非纸笔测评案例,以科学课程内容为基托进行设计,结合了语文识字、阅读、书写,数学计算、测量能力,美术艺术欣赏,生活观察能力、行为习惯、小组协作等能力对学生进行考察。陈老师提出《校园植物探秘之旅》测评项目在目前只是针对小学低年级学段的STEAM项目探索,接下来还将尝试在三到六年级中继续探索两者的紧密结合,继续开展素养导向的非纸笔测评。
运河小学
周颖老师

周老师结合此次六年级期末科学试卷的一些易错点,分享了她的命题经验。周老师提出命题可以来源于新课标、一些书本中的语句以及从手头的练习册、21世纪教育网等资源中挑选一些新颖、易错的题目进行改编。而编写题目应先定好考点,再根据考点编写题干和答案,可以尝试结合当下的时事热点。
实验小学
都李萍老师

都老师结合自己任教班级答题情况对三年级期末科学试卷进行了详细分析,都老师认为三年级学生理解题目能力有限,可以在平时的课堂中丰富学生的学习体验,让学生对知识点有更加深刻的理解。
实验小学
沈其峰老师

沈老师结合自己任教班级答题情况对五年级期末试题进行了分析,沈老师提出在平时的教学过程中遇到学生难以理解的问题,不轻易放弃、不直接给出答案,应注重循循善诱,让学生自己构建知识,理解知识。
超山小学
朱建英老师
博陆小学
沈永连老师
朱老师、沈老师补充分析了五年级学生的答题情况,提出在平时的教学中要重视基础,给学生提供动手实践的机会,提高学生的学习内驱力。





课题研讨

临平一小冯建方老师、文正小学周莉莉老师就自己的省市立项课题分别从课题的确定、各阶段工作的推进与资料的收集、遇到的困难和收获的经验等方面,就课题研究的重点环节进行了经验分享,使与会教师对课题研究的思路和步骤更加明晰,对课题研究和教学之间如何相互促进有了更深的理解。





任务布置

最后,区小学科学教研员肖建娣老师、临平二小柯爱娣老师对期末质量分析进行了总结,肯定了这一学期中各位学员所获得的教学成绩,还给老师们布置了“三个一”暑期研修任务,希望大家厚积薄发,在暑期能够有所积累,在新学年有承接、更新、突破。


结语

通过这次联谊活动,老师们进一步明确了教学目标和奋斗方向,也为下学期的教学研究工作的开展理清了思路。我校科学组教师也将以此为契机,在今后的教科研路上砥砺前行,且行且思考,且思且进步!

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撰稿、美编:周颖
初审:教务处
终审:校长室

夜雨聆风