功能定位

考查内容

考查要求

考查载体

SOLO评价理论分类

核心价值

试题分析

学科素养

关键能力

必备知识

模块

选文标题或材料出处

选文

作者

文本

类型

主要内容

题号

题型

分值

语言

建构

与运

用

思维

发展

与提升

审美鉴赏与创

造

文化传承与理解

考查点

知识点

设问关键

命题指向

教材知识

基础性

综合性

应用性

创新性

创新角度

具体情境

单点结构

多点结构

关联结构

抽象拓展结构

阅读

阅读I

《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》

刘妍

科普文

介绍木拱桥的中国营造特色

及蕴含的智慧

关注古代技艺，传承传统文化

1

单选

3分

√

阅读理解、信息搜索

理解分析材料内容

材料与观点

不正确的一项

信息提取、理解阐释

统编高中教材收录多篇科普文本，考生容易理解分析此类科普作品的特色

√

学科认知

2

单选

3分

√

阅读理解、辩证思维

分析评价材料内容

材料与观点

正确的一项

信息提取、推断探究

√

学科认知

3

填空

2分

√

信息整理、语言表达

根据材料内容补写语句

材料的内容

恰当的语句

推断探究、陈述阐释

√

√

√

学科认知、思维发展

1/

4

简答

4分

√

√

整体感知、解释分析

概括材料科普优势

科普文体裁特征

概括第3小题问答文段在科学普及方面的优势

整体感知、解释分析

√

学科认知、思维发展

√

5

简答

6分

√

√

信息转化、归纳概括、辩证思维

根据材料判断观点合理性

材料与观点

根据原文内容说明两个观点的合理性

整体感知、解释分析、解决问题

√

√

√

根据文内外材料分析观点合理性+综合考查思辨能力

学科认知、思维发展

√

√

阅读Ⅱ

《打橘子》,选自《燕知草》

俞平伯

散文

回忆和朋友们打橘子的过往

回忆欢乐童趣，体会温情之美

6

单选

3分

√

阅读理解、形象思维

分析鉴赏文本内容和艺术特色

文本内容与艺术特色的分析鉴赏

正确的一项

理解阐释、赏析评价

第6题D项关联统编高中教材选择性必修下册《项脊轩志》,学生对其写作特点较为熟悉

√

学科认知

√

7

简答

6分

√

√

√

阅读理解、语言表达

赏析文中重要句子

重要句子的句式、语言和情感态度等

分析画波浪线的句子的韵味

理解阐释、赏析评价

√

√

学科认知

√

√

√

8

简答

6分

√

√

√

阅读理解、语言表达

赏析重要段落的思想感情

散文的思想感情

分析文本所在文集的命名出处与最后一段表达的思想感情的契合之处

整体感知、理解阐释、赏析评价

√

√

综合运用

√

√

√

9

单选

3分

√

阅读理解、辩证思维

选择给出的文段

文本的思想内容与艺术风格

选择与本文思想倾向和艺术风格类似的文段

整体感知、理解阐释、赏析评价

√

√

√

创新考查对文学作品思想感情的理解和对作品艺术风格的整体感知

综合运用

V

√

√

阅读Ⅲ

《齐民要术·序》

贾思勰

综合性农学著作

引经据典，强调农业教育、农业实践、农业劳动的重要性

感受中华优秀传统文化，培养正确的价值观

10

多选

3分

√

√

语言解码、阅读理解

文言断句

古代汉语字词句法相关知识

超过三处不给分

积累整合

√

√

学科认知

√

11

单选

3分

√

√

阅读理解

文言词语的含义

一词多义

意义相同的一项

积累整合、理解阐释

√

学科认知

√

√

12

单选

3分

√

√

阅读理解

理解文意

文言内容理解

不正确的一项

理解阐释、筛选提炼

√

学科认知

√

13

翻译

8分

√

√

语言解码、语言表达

文言翻译

古代汉语字词句法相关知识

翻译成现代汉语

积累整合、解释分析

√

√

学科认知

√

√

14

简答

4分

√

√

√

信息整理、归纳概括、演绎推理

推理概括文本内容

文言文文本的内容理解

根据原文列出《齐民要术》中没有收录的内容

推断探究、陈述阐释、筛选提炼

√

√

学科认知、思维发展

√

√

√

阅读IV

《骢马》

《骢马》

杨炯、

沈住期

唐诗

咏物言志

感受诗歌之美，培养感受美、鉴赏美的能力

15

单选

3分

√

√

√

阅读理解、形象思维

鉴赏诗歌语言、思想内容、艺术手法

古诗理解赏析

不正确的一项

赏析评价

√

√

学科认知

√

√

16

简答

6分

√

√

√

√

阅读理解、抽象思维、语言表达

比较鉴赏诗歌思想感情

古诗理解赏析

比较两首诗抒发的思想感情的不同

理解阐释、赏析评价

√

√

学科认知

√

√

√

《荀子·劝学》《琵琶行》等

荀子、白居易等

感受中华优秀传统文化

17

填空

6分

√

语言解码、应用写作

名篇名句默写

语文课程标准要求背诵篇目

(1)常用骏马说理

(2)长安纨绔子弟

(3)古代诗词，马与军事话题相关

信息提取、积累整合

考查篇目均来自教材或课标要求

√

√

√

创新地将对名句的考查与古代诗歌关联

学习探索

√

√

√

语言文字运用

《大力推广普通话》

老舍

议论文

创造性地运用普通话

培养语言审美鉴赏、实践能力

18

简答

3分

√

语言解码、语言表达

辨析并修改错别字

规范汉字写法

第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正

积累整合

√

√

学科认知

√

√

19

单选

3分

√

√

阅读理解、辩证思维

辨析词语用法

词语意义辨析

意义和用法相同的一项

推断探究、解释分析

√

√

综合运用

√

20

简答

3分

√

语言解码、语言表达

辨析并修改病句

不合逻辑、用词不当的病句类型

画横线的部分有语病，请进行修改

陈述阐释、解释分析

√

√

学科认知

√

√

21

单选

3分

√

√

阅读理解、辩证思维

逻辑脉络

语言逻辑

不正确的一项

推断探究、解释分析

√

√

创新考查材料的逻辑脉络

综合运用

√

√

√

22

简答

6分

√

√

语言表达、批判性思维

修改学生作文

语言表达准确

修改学生作文中故作高深的句子

推断探究、解释分析

√

√

√

纠正学生不良文风

学习探索

√

√

√

写作

文字材料

体与源

关注个人成长与社会变化

23

写作

60分

√

√

√

√

应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维

写作

写作能力

日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。

表达与交流

√

√

√

个人体验、

社会生活、综合运用

√

√

√

功能定位

考查内容

考查要求

考查载体

SOLO评价理论分类

核心价值

试题分析

学科素养

关键能力

必备知识

模块

选文标题或材料出处

选文

作者

文本

类型

主要内容

题号

题型

分值

语言

建构

与运

用

思维

发展与提

升

审美鉴赏

与创

造

文化

传承

与理解

考查点

知识点

设问关键

命题指向

教材知识

基础性

综合性

应用性

创新性

创新角度

具体情境

单点结构

多点结构

关联结构

抽象

拓展

结构

阅读

阅读I

材料一：《探寻深海未知，就该大胆潜下去》,出自《文汇报》2025年12月15日

材料二：《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》,出自《自然》2025年9月18日

材料一：许琦敏材料二：

彭晓彤、杜梦然等

人物通

讯 + 科

技论文

中国深渊科考团队探秘近万米深海，提出“全球性化能生物走廊”假说

聚焦科技前沿，培养创新精神

1

单选

3分

√

阅读理解、信息搜索

理解分析材料内容

材料与观点

不正确的一项

信息提取、理解阐释

统编语文教材八年级上册的“活动任务”中，要求“了解新闻内容，把握不同新闻体裁的特点”;统编高中语文教材选择性必修上册收录了多篇新闻和通讯作品

√

学科认知

√

2

单选

3分

√

阅读理解、推理判断

根据材料内容进行推断

材料与观点

正确的一项

理解阐释、推断探究

√

学科认知

√

3

单选

3分

√

信息整理、语言表达

分析新闻作品写作特点

新闻的体裁与写作特点

最恰当的一项

整体感知、陈述阐释

√

√

√

关注文体特征，考查新闻体裁与写作特点

学科认知、思维发展

√

√

4

简答

4分

√

√

信息整理、演绎推理、语言表达

概括材料内容

材料的内容

开始转向“领跑”,体现在哪些方面，根据材料概括

整体感知、解释分析

√

学科认知、思维发展

√

√

5

简答

6分

√

√

信息转化、归纳概括、辩证思维

综合理解文意+拟写采访问题并阐明理由

材料与观点

根据材料，结合第一个问题再提出两个问题，并分别阐明提问的理由

整体感知、解释分析、解决问题

√

√

√

创设真实情境+综 合考查逻辑思维、问题意识

学科认知、思维发展

√

√

阅读Ⅱ

《割草》,节选自《安娜·卡列宁娜》

列夫·托尔斯泰

外国

小说

思想进步的贵族列文与农民们一起割草劳作

拓展阅读视野，体会劳动之美

6

单选

3分

√

阅读理解、形象思维

分析鉴赏小说内容和艺术特色

小说内容与艺术特色的分析

不正确的一项

理解阐释、赏析评价

托尔斯泰是学生较为熟悉的外国作家，统编高中教材选择性必修上册收录其作品《复活》

√

学科认知

√

7

单选

3分

√

阅读理解、形象思维

赏析文中重要语句

小说的描写特点、情感态度等

不正确的一项

理解阐释、赏析评价

√

学科认知

√

8

简答

6分

√

√

√

阅读理解、语言表达

赏析文中重要段落的表现手法

小说的描写手法

结合文本谈谈画波浪线段落的真切感是如何表达出来的

整体感知、理解阐释、赏析评价

√

√

学科认知

√

√

√

9

简答

8分

√

√

√

语言表达、抽象思维

续写文学作品

小说思想内容与艺术特征

写出列文的举动和心理，字数在60—100

字之间

整体感知、理解阐释、发现创新

√

√

√

创新考查续写内容

综合运用

√

√

√

阅读Ⅲ

材料一：《史记·滑稽列传》

材料二：《左传·襄公三十一年》材料三：《吕氏春秋·具备》

材料四：《淮南子·人间训》

司马迁+左丘明+吕不韦及其门客+刘安及其门客

纪传体

史书+编年体史书+

杂家著

作+杂

家著作

材料一：评价子产、子贱、西门豹的政绩

材料二：记述子产不毁乡校的故事

材料三：记述宓子贱治理亶父的故事

材料四：记述西门豹治理邺地的故事

感受中华优秀传统文化，培养正确的价值观

10

多选

3分

√

√

语言解码、阅读理解

文言断句

古代汉语字词句法相关知识

超过三处不给分

积累整合

√

√

学科认知

√

11

单选

3分

√

√

阅读理解

文言词语的意思和用法

文言实词的含义、词类活用

不正确的一项

积累整合、理解阐释

√

学科认知

√

√

12

单选

3分

√

√

阅读理解

理解文意

文言内容理解

不正确的一项

理解阐释、推断探究

√

学科认知

√

13

翻译

8分

√

√

语言解码、语言表达

文言翻译

古代汉语字词句法相关知识

翻译成现代汉语

积累整合、解释分析

√

学科认知

√

√

14

简答

3分

√

√

√

信息整理、归纳概括、批判性思维

探究材料观点

文言多文本的内容理解与概括

材料四能否印证材一中的观点

料推断探究、陈述阐释、筛选提炼

√

√

开放性命题+文言史料逻辑印证题

学科认知、思维发展

√

√

√

阅读IV

《风》

司马光

宋诗

即景抒怀

感受诗歌之美，培养感受美、鉴赏美的能力

15

单选

3分

√

√

√

阅读理解、形象思维

鉴赏诗歌语言、思想内容

古诗理解赏析

不正确的一项

赏析评价

√

√

学科认知

√

√

16

简答

6分

√

√

√

√

阅读理解、抽象思维、语言表达

跨文本比较+鉴赏诗歌艺术特色

古诗理解赏析

具体阐述这首歌与本诗的相通之处

理解阐释、赏析评价

√

√

跨越时空，贯通古今

学科认知

√

√

√

《望海潮》

《书愤》等

柳永、

陆游等

感受中华优秀传统文化

17

填空

6分

√

语言解码、应用写作

名篇名句默写

语文课程标准要求背诵篇目

(1)“翠幕”,写街巷河桥的美丽等；(2)风与雨、雪等对举；(3)古代散文，写到风的名句

信息提取、积累整合

考查篇目均来自教材或课标要求

√

√

√

打破模块固有界限，名句融入阅读IV

学科认知

√

√

√

语言文字

运用

《“出片”热的背后，人们在追求什么?》,《人民日报》2026 年4月16日

刘子赫

新闻

时评

评论“出片”这一时代现象的价值与意义

培养语言审美鉴赏、实践能力

18

简答

4分

√

语言解码、语言表达

辨析并修改错别字

现代汉语规范写法

第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正

积累整合

必修上册第八单元词语积累与词语解释中，明确提出要关注新词语，并建议搜集一些新词语，制作“词语档案”

√

√

重新考查常见错别字

学科认知

√

√

19

单选

3分

√

√

阅读理解、逻辑思维

语句衔接

语言表达连贯

衔接最恰当的一组

推断探究

√

√

综合运用

√

20

简答

4分

√

阅读理解、批判性思维

辨析并修改病句

句式杂糅、不合逻辑的病句类型

画波浪线的部分有两处表述不当，指出其序号并做修改

推理探究、积累整合

√

√

学科认知

√

√

21

简答

5分

√

√

√

语言表达、符号理解、辩证思维

语境推断与词语释义

新词语、新义项

为“出片”写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句

推断探究、解释分析

√

√

关联教材，凸显开放性

文化传承、综合运用

√

√

√

写作

文字材料

青年新语

关注个人成长与社会变化

22

写作

60分

√

√

√

√

应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维

写作

写作能力

词语是展现社会生活变化的窗口，在成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化

表达与交流

√

√

√

紧扣青年成长经历命题

个人体验、

社会生活、

综合运用

√

√

√