2026——2027九上历史新教材 必背知识点

第一单元文明的产生和古代亚非文明

第1课 从原始社会到奴隶社会（教材P2-P5）

知识点（一）人类的形成（P4）

（1）人类起源：约300万年前，古猿的一支开始直立行走，人类开始形成

（2）直立行走的意义：①解放上肢，促进手的发展②开阔视野，促进大脑发育③是人类进化史上具有决定性意义的一步

（3）现代人形成：约5万年前，现代人形成

知识点（二）原始社会人类生活（P3-P4）

（1）旧石器时代：使用打制石器，以采集和狩猎为生,穴居或迁徙生活,已学会使用火

（2）新石器时代：使用磨制石器，从事农业和畜牧业，过定居生活，发明陶器

（3）原始农耕文明的代表：①西亚——大麦、小麦；②中国——水稻、粟；③非洲——高粱；④美洲——玉米、马铃薯

（4）农耕畜牧产生的影响：①人类从食物采集者变为食物生产者；②推动了定居生活的出现；③促进了原始社会的发展和文明的产生

知识点（三）阶级出现与国家产生（P4-P5）

（1）根本原因：生产力的发展

（2）演变过程：生产力发展→剩余产品→私有财产→贫富分化→阶级→战争→国家

（3）最早出现的国家：大多为奴隶制国家，主要出现在①西亚两河流域；②北非尼罗河流域；③东亚黄河长江流域；④南亚印度河流域

（4）原始社会解体的标志：阶级的产生和国家的出现

第2课 古代两河流域（教材P6-P9）

知识点（一）两河流域文明概况（P6-P7）

（1）地理：幼发拉底河和底格里斯河，又称"美索不达米亚"(意为"两河之间的土地")

（2）文明产生时间：约公元前3500年

（3）苏美尔人的贡献：①发明楔形文字；②制定阴历；③实行7天一星期制度；④发明60进制

知识点（二）古巴比伦王国（P8）

（1）建立：约公元前19世纪，古巴比伦王国建立

（2）统一：公元前18世纪,汉谟拉比统一两河流域,建立强大的中央集权奴隶制国家

（3）汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权

知识点（三）《汉谟拉比法典》（P8-P9）

（1）地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

（2）内容：①严格保护奴隶主阶级利益；②社会分为三个等级：自由民、半自由民、奴隶；③商品经济活跃，有租赁、雇佣、交换、借贷等规定

（3）实质：维护奴隶主阶级的利益

（4）意义：表明人类社会的法制传统源远流长，是了解古巴比伦社会的重要史料

第3课 古代埃及（教材P10-P13）

知识点（一）古埃及文明的发展历程（P10-P11）

（1）文明发源地：非洲东北角尼罗河流域（"埃及是尼罗河的赠礼"）

（2）文明产生：公元前3500年左右，尼罗河下游陆续出现若干小国

（3）统一：公元前3100年左右，古埃及初步统一

（4）强盛：新王国时代图特摩斯三世统治时期，古埃及成为横跨非、亚两洲的大帝国

（5）灭亡：公元前525年被波斯帝国吞并，此后埃及先后被亚历山大帝国和罗马帝国统治

知识点（二）古埃及文明成就（P12）

（1）太阳历：古埃及人制定的历法，是今天世界通用的公历的渊源

（2）象形文字：古埃及人创造的文字体系

（3）木乃伊：反映了古埃及人的医学水平和对来世的信仰

（4）金字塔：①古埃及文明的象征；②反映了古埃及社会经济发展较高水平和法老的专制权力；③是古埃及人民智慧的结晶

知识点（三）法老的统治（P13）

（1）法老是古埃及全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身

（2）国王称为"法老"，具有至高无上的权威

第4课 古代印度（教材P14-P19）

知识点（一）古印度文明概况（P14-P15）

（1）文明发源地：南亚印度河流域

（2）早期文明：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前23世纪—前18世纪）

（3）雅利安人入侵：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度

（4）鼎盛时期：孔雀王朝，首都华氏城，是当时世界上最繁华的城市之一

知识点（二）种姓制度（P15-P16）

（1）四个等级：①第一等级婆罗门——掌管祭祀；②第二等级刹帝利——掌管军事和行政权力，国王属于此等级；③第三等级吠舍——从事农业、畜牧业、商业；④第四等级首陀罗——为前三个等级服务

（2）"贱民"：在四个等级之外，被称为"不可接触者"，社会地位最低

（3）特点：①各等级世代相袭；②贵贱分明；③低等级不得从事高等级的职业；④不同等级之间禁止通婚

（4）实质：维护奴隶主贵族统治的工具，是社会不平等的根源

知识点（三）佛教（P17-P18）

（1）创立：公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多（后被尊称为"释迦牟尼"），属于刹帝利等级

（2）核心教义：①众生平等；②忍耐顺从；③反对种姓制度的不平等

（3）传播：①公元前3世纪开始向外传播；②公元前后传入中国

（4）意义：对种姓制度形成了一定程度的冲击

【第一单元总结】古代亚非文明共性

（1）地理环境：都发源于大河流域（两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河长江流域），大河流域水源充足、土地肥沃，适宜农耕

（2）文明特征：都属于大河文明/农业文明，以农耕为主，建立了奴隶制国家

（3）政治特点：都实行君主专制/中央集权，权力高度集中

（4）经济特点：以农业经济为主，灌溉农业发达

（5）文明影响：都创造了辉煌的古代文化，对世界文明发展做出了重要贡献

第二单元古代欧洲文明

第5课 古代希腊（教材P20-P25）

知识点（一）古希腊文明概况（P20）

（1）地位：欧洲文明的发祥地

（2）地理环境：环海、多山、多岛屿，适宜航海和海外贸易，对希腊文明发展产生深远影响

（3）文明发展历程：①爱琴文明（包括克里特文明和迈锡尼文明）；②荷马时代；③城邦时代（公元前8世纪开始）

知识点（二）希腊城邦（P21-P22）

（1）城邦特点：小国寡民，各邦独立自治

（2）著名城邦：雅典和斯巴达是古代希腊两个著名城邦

（3）城邦居民：分为公民和非公民，公民享有政治权利，非公民（外邦人、奴隶）没有政治权利

知识点（三）雅典民主政治（P22-P23）

（1）发展：公元前5世纪中后期，伯里克利执政时期，雅典民主政治发展到高峰

（2）主要措施：①扩大公民权利,所有成年男性公民可以参加公民大会②主席团轮流主持,主席经抽签产生③公民大会是最高权力机构④建立津贴制度,保证贫穷公民参政

（3）评价——积极：①促进雅典繁荣；②是现代民主政治的源头

（4）评价——局限：①外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利；②民主范围有限，仅限于成年男性公民；③是奴隶主阶级的民主

知识点（四）亚历山大东征（P24-P25）

（1）时间：公元前334年—前324年

（2）结果：建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国

（3）积极影响：促进了东西方文化的大交汇，使希腊文化与东方文化交融

（4）消极影响：具有侵略性质，给东方人民带来了深重的灾难

第6课 古代罗马（教材P26-P31）

知识点（一）罗马城邦与共和国（P26-P28）

（1）罗马城邦：公元前8世纪兴起于意大利半岛中部的台伯河畔

（2）罗马共和国：公元前509年建立

（3）统治机构：①元老院——由300名元老组成，掌握国家实际权力；②执政官——两个执政官及其他官员主持日常政务；③公民大会——拥有选举、立法等权力

知识点（二）罗马的法律传统（P28-P29）

（1）罗马共和国时期，在平民与贵族的冲突中，颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律

（2）相关拓展：《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源（新教材仅在"古代罗马文化"部分提及，非独立考点）

知识点（三）罗马帝国（P28-P31）

（1）建立：公元前27年，屋大维首创"元首制"，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国

（2）黄金时期：2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为罗马帝国的"内湖"

（3）分裂：395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国

（4）西罗马灭亡：476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡

（5）西罗马灭亡的意义：标志着西欧奴隶社会的结束，西欧开始进入封建社会

【第二单元总结】古代东西方文明对比

第三单元封建时代的欧洲

第7课 法兰克王国和西欧封建制度（教材P32-P37）

知识点（一）基督教的兴起（P32）

（1）创立：1世纪，创立于巴勒斯坦地区，创始人是耶稣

（2）核心教义：信仰上帝，宣扬天国福音，耶稣是救世主

（3）发展：4世纪末，基督教成为罗马帝国的国教

知识点（二）法兰克王国（P33-P34）

（1）建立：481年，克洛维建立法兰克王国

（2）克洛维的统治：①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地；③把国有土地和无主土地赐给亲兵和教会，取得了罗马教会和信奉基督教的高卢罗马人的支持

知识点（三）封君封臣制度（P33-P34）

（1）形成：8世纪前期，以土地封赐为纽带，形成封君封臣制度（新教材对改革人物和7世纪改革过程未明确展开，以教材表述为准）

（2）封君与封臣的关系：①封臣对封君要忠诚、服兵役；②封君对封臣要保护封臣的人身安全和生活

（3）特点：①以土地的封赐为纽带；②等级森严；③"我的附庸的附庸，不是我的附庸"；④权利与义务交织

知识点（四）查理曼帝国（P34-P35）

（1）查理曼：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为"查理大帝"或"查理曼"

（2）分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了后来德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形

知识点（五）西欧庄园（P35-P37）

（1）性质：自给自足的封建庄园经济

（2）庄园居民：领主和佃户，佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴

（3）领主与佃户的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系

（4）庄园法庭：①维护领主利益；②处罚方式通常是罚金；③依据习惯法或村法；④在一定程度上限制了领主的特权

第8课 西欧的城市和大学（教材P38-P43）

知识点（一）西欧城市的兴起（P38-P39）

（1）时间：从10世纪起，西欧开始恢复，城市重新兴起

（2）城市分布：主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等

（3）城市争取自治的方式：①金钱赎买；②武力斗争

（4）典型案例：法国琅城人民通过武力斗争获得自治权

（5）农奴获得市民身份：农奴进入城市住满一年零一天，即可获得市民身份，不再受领主管辖

知识点（二）大学的兴起（P40-P42）

（1）时间：12世纪，欧洲出现了许多大学

（2）早期大学：博洛尼亚大学、巴黎大学等

（3）大学的自治权：大学享有一定的自治权（新教材未明确列出具体特权项目，以教材表述为准）

（4）大学的课程设置：①基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐；②专业课程包括法学、医学、神学

知识点（三）城市和大学兴起的意义（P42-P43）

（1）经济方面：促进了商品经济发展，为资本主义的兴起准备了条件

（2）文化方面：打破了教会对教育的垄断，促进了理性文化的传播

（3）社会方面：城市市民阶层形成，为早期资产阶级的出现准备了条件

第9课 拜占庭帝国（教材P44-P49）

知识点（一）拜占庭帝国概况（P44-P45）

（1）拜占庭帝国即东罗马帝国，首都君士坦丁堡，地跨欧亚非三洲

（2）经济繁荣，商业贸易发达，是当时欧洲经济最发达的地区之一

知识点（二）《查士丁尼法典》与《罗马民法大全》（P45-P46）

（1）编纂背景：6世纪，查士丁尼组织编纂法典

（2）《罗马民法大全》的组成：①《查士丁尼法典》——历代罗马皇帝颁布的法令；②《法学汇纂》——历代罗马法学家的著作；③《法理概要》——学习法律的教科书；④《新法典》——查士丁尼执政时期的法令

（3）意义：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础

知识点（三）拜占庭帝国的灭亡（P47-P48）

（1）原因：①长期对外战争，国力衰弱；②奥斯曼土耳其的兴起和扩张

（2）灭亡：1453年，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡

（3）拜占庭帝国的历史贡献：①保存了大量古希腊罗马文化；②《罗马民法大全》对后世法律影响深远；③对东欧斯拉夫文化的发展产生了重要影响

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲

第10课 封建时代的日本（教材P50-P53）

知识点（一）大和政权（P50）

（1）5世纪，大和政权基本统一日本

（2）大和的最高统治者称为"大王"，后改称"天皇"

知识点（二）大化改新（P51-P52）

（1）时间：646年开始

（2）内容：仿效中国唐朝的典章制度①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里，由中央派人管理；②经济上：将土地、部民收归国有，国家将土地分给公民耕种，统一赋税

（3）意义：使日本从奴隶社会向封建社会过渡，是日本历史上的重大转折点

（4）启示：改革开放是推动社会发展的重要动力；要善于学习先进文化

知识点（三）幕府统治（P52-P53）

（1）背景：大化改新百余年后，日本社会出现庄园和武士阶层

（2）幕府建立：12世纪晚期，源赖朝建立镰仓幕府

（3）幕府特点：①天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；②幕府与天皇并存的局面持续了近700年

（4）幕府时期：镰仓幕府为首，幕府统治持续近700年

第11课 阿拉伯帝国（教材P54-P57）

知识点（一）伊斯兰教的创立（P54-P55）

（1）创立：7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教

（2）622年：穆罕默德率众从麦加出走麦地那，在麦地那建立穆斯林公社（阿拉伯国家的雏形），622年被定为伊斯兰教教历元年

（3）630年：穆罕默德占领麦加，各部落纷纷接受伊斯兰教，阿拉伯半岛基本统一

知识点（二）阿拉伯帝国（P56）

（1）建立：穆罕默德去世后，其继承者不断扩张

（2）鼎盛：8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国

（3）特点：政教合一，哈里发为最高统治者，掌握军政大权和宗教最高权力

知识点（三）阿拉伯文化（P56-P57）

（1）阿拉伯数字：改进并传播了古印度人从0到9的计数法，将其传播到欧洲

（2）《医学集成》和《医典》：长期被欧洲医学界奉为经典

（3）翻译保存：翻译保存了大量古希腊罗马文献

（4）历史地位：阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用

第12课 中古时期的非洲和美洲（教材P58-P61）

知识点（一）西非三大帝国（P58-P59）

（1）加纳：①约8世纪末建立；②控制着黄金和食盐的贸易；③被称为"黄金之国"

（2）马里：①13世纪独立并取代加纳；②14世纪达到鼎盛；③曼萨·穆萨1324年前往麦加朝圣，沿途挥金如土；④廷巴克图成为学术中心

（3）桑海：①15世纪后期建立②16世纪达到鼎盛③16世纪末摩洛哥入侵，桑海衰落

知识点（二）东非和南非文明（P59-P60）

（1）东非：阿克苏姆王国，公元前后兴起，4世纪达到鼎盛，控制着红海贸易

（2）南非：大津巴布韦，11世纪末建立，是南部非洲文明的代表

知识点（三）美洲三大文明（P60-P61）

（1）玛雅文明：①位于中美洲;②历法精确;③创造了象形文字;④建造了金字塔神庙

（2）阿兹特克文明：①14世纪兴起于墨西哥高原；②建造浮动园地扩大耕种面积；③建造金字塔神庙

（3）印加文明：①位于南美安第斯山区；②15—16世纪达到鼎盛；③修建道路和城池；④建造太阳庙

第五单元走向近代

第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动（教材P62-P67）

知识点（一）西欧经济社会发展（P62-P63）

（1）农村变化：13世纪以后，农村出现租地农场，新的生产经营方式开始出现

（2）手工业变化：手工工场出现，劳动者与雇主形成雇佣与被雇佣的关系

（3）资本主义生产关系的出现：①租地农场和手工工场的出现标志着资本主义生产关系的出现；②资本主义生产的两大特征：雇佣关系、面向市场

知识点（二）文艺复兴运动（P64-P67）

（1）时间：14世纪兴起

（2）发源地：意大利

（3）核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，发扬人的个性，追求享受现世生活

（4）代表人物及作品：①但丁——文艺复兴先驱，《神曲》；②达·芬奇——《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③莎士比亚——《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

（5）性质：一场反对教会"神权至上"和提倡人文主义的新文化运动

（6）意义：①促进了思想解放；②为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础

第14课 探寻新航路（教材P68-P73）

知识点（一）新航路开辟的背景（P68-P69）

（1）经济根源：欧洲商品经济发展，对东方商品的需求增加

（2）社会根源：《马可·波罗行纪》的影响，欧洲人对东方充满向往

（3）直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方传统商路，对过往商品征收重税

（4）客观条件：①地圆学说的普及；②航海技术的进步；③造船技术的进步；④指南针的应用

知识点（二）四大航海活动（P70-P71）

（1）迪亚士：1487年，到达非洲好望角

（2）达·伽马：1497年，绕过好望角，横渡印度洋，到达印度

（3）哥伦布：1492年，横渡大西洋，到达美洲（他以为到达了印度，称当地人为"印第安人"）

（4）麦哲伦船队：1519—1522年，完成了人类历史上第一次环球航行

知识点（三）新航路开辟的影响（P72-P73）

（1）积极影响：①世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展；③推动了全球范围内动植物品种的交流

（2）消极影响：①欧洲殖民者走上了殖民扩张的道路；②给亚非拉人民带来了深重的灾难

第15课 早期殖民掠夺（教材P74-P79）

知识点（一）葡萄牙的殖民扩张（P74-P75）

（1）方式：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点和商站

（2）特点：进行劫掠式贸易，以欺骗和抢劫获取财富

知识点（二）西班牙的殖民掠夺（P75-P76）

（1）方式：在美洲建立殖民帝国，掠夺金银，强迫印第安人劳动

（2）地位：16世纪，西班牙成为最强大的殖民帝国

知识点（三）英国的殖民扩张（P76-P79）

（1）起步：1588年，英国击败西班牙"无敌舰队"，逐渐成为海上霸主

（2）方式：从事三角贸易（黑奴贸易）

（3）三角贸易路线：①出程：欧洲→非洲（猎捕黑奴）；②中程：非洲→美洲（出售黑奴，获取原料）；③归程：美洲→欧洲（运送原料和金银回欧洲）

（4）三角贸易的影响：①对非洲：使非洲丧失了大量精壮劳动力,给非洲带来深重灾难;②对欧洲：促进了欧洲资本主义的发展;③对美洲：为美洲殖民开发提供了劳动力

知识点（四）荷兰的殖民活动（P79）

（1）地位：17世纪，荷兰成为"海上马车夫"，掌握了世界商业霸权

（2）殖民据点：夺取非洲的好望角和亚洲的马六甲、锡兰，侵入爪哇岛和中国台湾，在北美建立新尼德兰殖民地

第六单元资本主义制度的初步确立

第16课 英国资产阶级革命（教材P80-P85）

知识点（一）革命背景（P80）

（1）根本原因：斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展

（2）阶级基础：资产阶级和新贵族的形成

知识点（二）革命过程（P81-P82）

（1）开始：1640年，议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕

（2）内战：克伦威尔率领议会军队打败国王军队

（3）共和：1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国

（4）克伦威尔独裁：克伦威尔就任"护国主"，实行军事独裁

（5）王朝复辟：1660年，斯图亚特王朝复辟

（6结束：1688年，"光荣革命"——资产阶级和新贵族发动宫廷政变，推翻了专制统治，另立新国王

知识点（三）《权利法案》（P83-P84）

（1）颁布时间：1689年

（2）核心内容：限制国王权力，确立议会权力至上

（3）意义：①以法律形式对国王的权力进行了明确的制约；②确立了议会在国家政治生活中的最高地位；③逐渐形成了君主立宪制

知识点（四）英国资产阶级革命的影响（P84-P85）

（1）对英国：推翻了封建专制统治，为英国资本主义的发展开辟了道路

（2）对世界：对世界历史产生了重要影响，标志着人类社会从封建时代走向资本主义时代