深研真题明导向聚力教研优备考

根据梅江区教师发展中心下发的《关于加强新形势下中考、高考复盘分析和备考专题研讨工作的通知》文件要求，我校各科组于期末工作结束前两周陆续开展了对近3年中、高考试题的“做+研”双环节活动。目的在于把握命题脉搏，摆脱凭经验教学的惯性；将“考改”导向转化为“教改”行动，确保日常教学与复习备考方向一致；以考促教，以研促学，实现教学质量的稳步提升。

PART 01

语文组

2026年7月7日，我校高中语文教研组在文渊阁二楼开展高考真题专项教研，活动由江愉华组长主持，叶国峰校长到场指导。全体教师分题型板块交流备考思路：伍文娟老师围绕信息类文本，提出培养学生逻辑阅读、批判性思考与规范表达能力；张甜梦老师剖析文学类文本命题特点，倡导摒弃模板化答题，引导学生沉浸式感受文本审美；陈雁老师系统梳理古诗文高频考点与长效备考策略；朱旋老师分享2026届高三“计划—落实—合作”三阶复习法；巫金星老师结合高考命题导向分享原创命题实操心得。研讨尾声，叶校长充分肯定本次教研成效，强调深耕高考真题是高三复习核心抓手，要求全体教师对标新课标、贴合本校学情，统一备考思路，细化落实举措，把本次教研所得转化为常态化课堂教学行动，切实提升高三语文复习实效。

PART 02

数学组

高中

7月7日，我校高中数学教研组于文渊阁一楼开展高考真题研讨，郑滔梅组长担任本次活动主持人。各科教师按题型分工交流研讨：潘晓灵老师立足试卷整体，提出复习首要任务是筑牢全部基础知识点，守住基础得分；冯朝婷老师针对15、16两道重点题型拆解命题逻辑，指出新高考反套路趋势，教学中要引导学生自主推导思考，杜绝机械套用答题模板；张新云老师汇总近两年高考数学核心考点，梳理适配本校学生的分层备考方案。郑滔梅组长做总结发言，强调钻研近三年高考真题是高三备考重中之重，全体教师要精准拆解试题规律，立足校情分层教学，紧盯基础60分保底，将本次研讨形成的解题、复习方法落地日常课堂，稳步提升学生应试能力。

初中

我校初中数学教研组开展2026年广东中考数学专题分析会，全员深度拆解本省中考数学试卷。今年试卷满分120分，共23道小题，难度相较2025年有所下降，维持7:2:1难易配比，代数、几何两大板块各占46.7%，试题多改编自教材例题，融入醒狮、低空经济等岭南本土热点，搭配跨学科应用情境，突出素养考查。教研组总结五大命题趋势：情境化常态化、反套路重探究、本土特色鲜明、初高中衔接加强、试题梯度清晰，压轴题弱化偏难怪，重点考查几何变换、函数最值等通用解题方法。科组明确完整备考路径：深耕课本夯实基础，强化长文本建模训练，专项攻克旋转几何与函数综合题型，积累本土情境素材，侧重探究说理题型训练，引导学生跳出机械刷题，培育完整数学思维。

PART 03

英语组

高中

6月25日，我校高中英语全体教师在阶梯教室完成2026高考英语全国一卷限时作答，并开展专题研讨，叶国峰校长全程参与指导。整套试题依托新课标四大板块命题，整体难度小幅提升，坚持价值引领，融入乡土文化、生态、体育等多元主题；考查重心从知识识记转向逻辑思维，阅读弱化关键词定位，新应用文取消经典“李华”模板，侧重思辨说理，读后续写注重情感与人性理解。各备课组依次分享教研成果：高一李紫兰老师梳理外刊多元语篇选材方向；高二邱瑞雅老师提出弱化固定搭配背诵，强化语境词义辨析；高三叶钰清老师主张写作摒弃模板，开展微型思辨训练。校长要求发挥老教师传帮带作用，共享高三成熟备考经验。科组同步制定优化方案：扩充多元阅读素材、改革思辨写作课堂、常态化渗透中华传统文化、完善听说语音训练，全面落实教考衔接。

初中

7月6日，初中英语科组全体教师完成2026广东中考英语试卷作答，分题型梳理考点、解题逻辑与失分要点。语法选择全篇以记叙文承载考点，全面语篇化命题，侧重结合语境辨析词性、时态、从句；完形填空围绕青少年科创防灾展开，全部考查实词辨析，依托全文主旨筛选答案，逻辑推理要求提升；阅读三类题型各有答题技巧，正确答案多为原文同义替换，推理、主旨题需规避片面、绝对化选项；短文填空区分度最高，核心难点为词性与时态变形；读写综合易因时态、大小写、要点遗漏丢失分数。教研组明确后续备考举措：按科创、传统文化、劳动教育等主题积累词块，每周开展整套限时训练，开设词性转换专项练习，规范邮件、活动类书面表达写作框架，狠抓答题细节，减少基础粗心失分。

PART 04

政治组

7月6日，高中政治教研组在文渊阁一楼开展2026广东高考政治试题研讨，高三备课组长谢雅娟结合本年度阅卷实际，完成试卷整体评析、备考复盘，并对2027届复习提出实操建议。试卷紧扣立德树人目标，围绕商业航空、太空治理、手作经济、市场竞争等社会热点创设真实情境，重点考查学生运用课本知识分析现实问题的能力，强化归纳、辩证、创新等高阶思维考查，开放性设问、法律类试题思维难度显著提升。教研组分阶段规划复习安排：一轮复习依托教材搭配真题，每周开展选择题限时训练，夯实基础；二轮融合两会、热点新闻开展专题复习，借助思维导图搭建知识体系，对主观题实行面批精讲。同时提出跨学科协同要求，各科教师统筹学生复习时间，精准补齐学生总分短板，优化整体备考节奏。

PART 05

地理组

我校地理科组组织初高中全体教师，共同开展2026年广东省中、高考地理试卷研做研讨，打通初高中教学衔接。2026新高考地理卷秉持稳中有变、素养立意的命题风格，以新能源转型、乡村振兴、生态修复等现实案例搭建试题情境，图表类题目占比高，核心导向为重思维、轻死记硬背；中考地理侧重广东乡土资源考查，高频考查等高线判读、气候类型、区域可持续发展等基础内容，重视图表信息提取训练。初中教师提出课堂需强化读图实操，规范地理专业术语书写；高中教师强调教学要转变背诵式学习模式，借助真实情境锻炼学生综合思维与地理实践力。科组将以本次研讨为抓手，对照新课标持续优化课堂设计，分层推进初高中针对性教学，循序渐进培育学生地理核心素养。

PART 06

生物组

我校生物教研组组织全体教师开展中高考真题研析专题会议，教师化身考生限时完成试卷，沉浸式体验考场命题风格后集中交流研讨。参会教师一致总结命题新变化：当前中高考生物试题摒弃机械记忆类考题，以生活化、科研类真实情境为载体，重点考查概念深度理解与综合逻辑表达能力。针对新高考复习，教研组明确两大核心方向：一是锚定五大主干知识模块，搭建完整知识框架，杜绝复习盲区；二是专项突破图表分析题型，推行“标注变量、寻找关联、对接课本知识点”三步解题法，提升信息提取效率。后续科组将以新课标为根本遵循，深挖命题底层逻辑，强化集体协同教研，结合本校学生学情细化复习方案，把本次研讨形成的教学方法落地课堂，全面提升生物学科备考质量。

PART 07

化学组

我校化学科组组织全体教师限时完成2026年中考、高考化学整套试卷，随后开展试题集中评析教研活动。两类试卷均保持稳结构、重基础、强情境、考素养的命题特点；中考化学维持7:2:1难易配比，弱化繁杂计算，聚焦实验设计、工艺流程、化学用语规范；高考化学融合岭南文化、新能源、资源开发等情境，综合考查物质结构、反应原理、有机合成主干知识，强化证据推理、定量计算等高阶思维。全体教师统一明确后续教学改进方向：回归教材夯实基础，加大课堂实验教学比重，常态化训练图表、陌生信息解读能力，严格规范化学专业表达；同时精选习题、精讲精练，减轻学生重复刷题负担，依托本次教研成果优化全阶段备考策略，推动我校化学教学质量稳步提升。

PART 08

物理组

我我校物理组分时段开展中高考真题 “做 + 研” 专项教研。7 月 3 日，高中物理教师在科学馆实验室二楼研讨 2026 广东高考物理真题，由张国峰老师主讲；7 月 10 日，初中物理教师于阶梯教室分析 2026 广东中考物理卷，钟跃彬老师主持两场研讨均围绕试卷评析、备考反思、下一届复习规划展开。

2026 年广东高考物理卷紧扣评价体系，以核心素养、科学思维为考查主线，反刷题、反套路导向显著，全新陌生情境杜绝模板套用，重点考核模型建构、实验迁移等高阶能力，指引教学回归物理本质，融合实验与习题。中考物理命题同样弱化机械背诵，依托生活情境考查原理应用与实验探究。

结合试题变化，科组统一明确备考方向：初高中教学均摒弃盲目刷题，立足课本夯实基础；强化情境建模训练，落实探究式教学；针对性突破实验、综合计算重难点，将真题教研成果落地课堂，以研促教，科学规划 2027 届中高考复习工作。

此次全学科中考、高考真题研讨系列活动，是我校落实区级教研工作部署、推进教考深度融合的重要实践。各学科立足试题研判找准教学短板，围绕学情细化备考举措，形成了一套贴合本校实际、可落地执行的教学备考方案。下一步，学校将持续固化本次教研成果，督促各科组把真题研究思路常态化融入日常备课、课堂授课与分层复习，持续打破经验式教学桎梏，以常态化教研驱动课堂提质增效，稳步夯实中考、高考备考根基，推动我校整体教学质量持续向好发展。