夜雨聆风为进一步夯实初中历史教师教学功底，精准把握新课标下历史教学方向，优化课堂教学与命题教研能力，推进区域历史教学高质量、规范化发展，2026年8月23日上午，莱芜区初中历史教师暑期教学能力提升专项培训会在济南市莱芜实验中学顺利开展。
一、集体备课凝智慧，深耕课堂共提质
培训第一阶段：全区六所基地学校开展集体备课研讨活动。各基地学校历史教研组立足新课标要求，结合初中历史教材重难点、学生学情特点以及日常教学痛点，分组开展深度备课交流。
汶源学校
汶源学校备课组通过开展新旧教材对比研读，梳理教材新增课时、子目调整变化，串联工业革命、工人运动、马克思主义诞生等关键史实，搭建完整单元知识链条。研讨过程中，备课组立足新课标要求，深入剖析单元教学重难点。教学上着重落实唯物史观，引导学生理解生产力与生产关系之间的内在联系，辩证评价工业革命与马克思主义的历史影响。
胜利中学
胜利中学备课组的课题是《中国开始沦为半殖民地半封建社会》。她们采用四段式研讨框架，从大单元整体架构、课标学情与教研议题、分课时教学设计、单元评价与教研复盘四个维度展开深度研讨，紧扣课程标准，锚定单元核心概念，梳理侵略、抗争双线历史逻辑，厘清两次鸦片战争、太平天国运动等重大历史事件，搭建完整单元知识体系。
莲河学校
莲河学校教研组就《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》进行集体备课研讨活动。她们立足单元整体，紧扣课程标准，梳理夏、商、西周王朝更迭、春秋战国社会变革、百家争鸣等主干知识，厘清本单元由奴隶社会逐步向封建社会过渡的时代主线。老师们结合时空坐标、史料运用、学史方法指导等课件资源，围绕单元学习目标、教学重难点展开深入研讨。
陈毅中学
陈毅中学教研组课题是七年级上册第五单元《从国共合作到农村革命根据地的建立》。活动中，教研组教师研读课程标准要求，梳理单元历史时序脉络，围绕国共合作、武装起义、井冈山道路等核心史实，搭建知识体系，立足历史核心素养，研讨课堂实施策略，把红色革命教育融入课堂，促进教师互学互鉴，助力历史课堂提质增效。
花园学校
花园学校备课组选的课题是《中华人民共和国成立和社会主义制度的建立》。备课组直面单元逻辑构建、抽象历史概念理解等教学现实，围绕教学痛点开展深度研讨交流。研讨过程中，老师们凝聚集体智慧，确立“主题统领、逻辑串联”教学策略，探索任务驱动、史料实证等课堂实施路径，实现从知识记忆走向历史理解的教学转变，有效促进教学资源共建共享。
实验中学
实验中学备课组开展《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》大单元集体研讨。老师们聚焦早期国家的产生、春秋战国社会变革两大核心主线，串联夏商周王朝更迭、经济转型、制度革新、百家争鸣与科技文化成就。研讨中老师们打破课时壁垒，立足单元整体视角，将教学内容拆解为三大学习板块，构建结构化学习框架。课堂教学设计则以史料、图示、角色扮演等多种形式，把遥远的先秦历史变得鲜活可感。
二、命题解析明方向，精准教学促增效
第二阶段由郇海燕老师围绕试题要求、命题本源、备考方向、教学方略等方面进行命题分析，并提出了切实可行的教学建议。郇老师参加过多次市级命题活动，是经验丰富的命题专家。她先是对历史学考命题逻辑进行系统性拆解，针对常规题型落实，分享大量典型真题并展开分类剖析，然后，她强调教学中要夯实基础史实，强化图表解读、史料辨析能力，教会学生区分史实与史论，打通历史与现实生活的联系，实现了从“研究试题”到“反哺课堂”的转化，帮助教师厘清命题底层逻辑，找准教学着力点。
三、线上教研强赋能，统筹部署启新篇
第三阶段，莱芜区兼职教研员杨风水老师进行了线上教研专项实操培训，围绕人人通、希沃集体备课平台开展实操演示，明确线上教研工作规范，同步提供培训回放学习资源，要求教师充分利用数字化研修渠道，实现线上教研常态化落地。接下来，他结合莱芜区教学实际情况，面对新教材全面启用、课时紧张、教学任务繁重的现实学情，提出全体教师吃透各级新教材培训精神，遵循教材本位开展教学，认真研究明年学考新形势，全力做好新学期教学工作。
学思践悟明方向，砺行致远再出发。此次暑期培训，是一次思想的碰撞、理念的革新、能力的充电。下一步，历史备课组将深化集体备课实效，深耕智慧教研阵地，立足新教材把教研所得转化为课堂实效，以研促教、以教提质，奋力谱写全区初中历史教育高质量发展新篇章！
供稿、审核：初中教研室
