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期末测试卷B_一年级上下册资料_1年级下册教学资源包课件+课时练_整理与评价_单元资料汇总_期末测试卷

  • 2026-03-08 17:18:11 2026-02-03 02:24:22

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期末测试卷B_一年级上下册资料_1年级下册教学资源包课件+课时练_整理与评价_单元资料汇总_期末测试卷
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文档信息

文档格式
docx
文档大小
0.573 MB
文档页数
6 页
上传时间
2026-02-03 02:24:22

文档内容

期末测试卷B 一、填一填(20分) 1、计数器从左往右依次是( )位,( )位,( )位。 2、一个加数是30,另一个加数是39,和是( ) 3、被减数是82,减数是50,差是多少( ) 4、一个 8元,小明付出了10元,应该找回多少元?( ) 5、个位上的数比十位上的数大 7 的两位数可能是( ),也可能 是( )。 6、比67多7的数是( ),比42少8的数是( )。 7、10个十是( ),8个十和7个一合起来是( ) 8、在 18、100、61、52 中,比 57 小得多的数是( ),比 57 大 一些的数是( ),最接近50的数是( ) 9、一个一个的数,89后面的数是( ),60前面的数是( )。 10、40比57少( )。 二、判断(5分) 1、字典是正方形的( ) 2、球的切面、圆柱的上下面都是圆形( ) 3、66中的两个6表示的意义相同( ) 4、21:80元也可以用21元8角表示( ) 5、个位上是8,并且比40小的两位数只有3个( ) 三、选择(10分) 1、比30多一些,比70少得多的数是( )A40 B60 C80 2、最小的两位数与最大的两位数相差( ) A80 B88 C89 3、四十几与二十几的和不可能是( ) A二十几 B六十几 C七十几 4、两个完全一样的三角形可以拼成一个( ) A 正方形 B 长方形 C三角形 5、10:30 也可以叫做()。 A 10时半 B 10时 C 10时刚过 四、竖式计算(15分) 47-23= 29+57= 100-36= 五、找规律(10分)六、数一数(5分) 正方形( )个 长方形( )个 圆形( )个 七、请画出时针和分针(5分) 八、解决问题(30分) 1、盘子里原有48颗草莓,吃了29颗还剩多少颗? 2、舞蹈队排练舞蹈,男女搭配,现有女队员 32人,男队员有 14人, 还需要多少名男队员?3、 日记本4元 书包46元 帽子23元 衣服65元 (1)价钱最高的比最低的贵多少元? (2)拿50元可以买哪两样东西? (3)自己提出一个数学问题并解答。 4、6名老师带76名同学去动物园,可以怎样租车? 小巴车载客40人 中巴车载客42人 大巴车载客50人本卷是针对全册内容的考察,分别从两位数的加减法、时间的认读和写法、人 民币知识的应用、物体的形状、找规律、方位顺序等方面做一全面考察,具体 分析如下: 第一题是填一填,分别涉及计数器的读法、两位数的加减法、元角分的应用这 几个方面。 答案:1、个 十 百 2、69 3、32 4、2元 5、18 29 6、73 34 7、100 87 8、18 61 52 9、90 59 10、 17 第二题是判断题,涉及内容有:物体形状的认识、两位数的读写和意义、时间 的不同表述方式这几个方面。其中第3小题66十位上和个位上的6表示的意义 是否相同这一问题,学生不容易理解,此题目就是考察学生对两位数不同数位 的意义的认识。其次第4小题两个相同大小的三角形可以拼成一个正方形,这 一题目对学生来说有点不容易理解,考察学生对三角形和正方形的关系的认识 知识。 答案:× × 第三题是选择,分别涉及两位数的读写和计算、图形的认识、时间的表述方式 √ √ √ 这几个方面。 答案:、1、A 2、C 3A 4A 5A 第四题是考察学生的竖式计算。要求学生能正确书写两位数加减两位数的进位 和退位书写。 答案:略 五题是找规律,考察学生发现规律和接着写和画的能力。 答案:1、两个白珠子 2、四个白珠子 六题数一数,考察学生对图形的掌握,安排了一幅图,让学生找出正方形、三 角形、长方形和圆形的个数,题目较为简单。其中,小鸡的眼睛为点的不能算 做圆形。 答案:正方形:4个 长方形:10个 三角形:13个 圆形:10个、1、 48-29=19(颗) 七、画时针和分针此题目是考察学生对整时和半时的认识,以画时针和分针的 方式来考察。做作答时重点要求学生从粗细、长短方面注意时针和分针的区别。 答案:略 八、解决问题是考察学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。 答案: 1、48-29=19(颗) 2、32-14=18(名) 3、(1)65-9=56(元) (2)46+4=50(元)可以买日记本和书包 (3)一顶帽子和一件衣服一共需要多少元? 23+65=88(元) 4、42+40=82(人)可以选择租一辆小巴车和一辆中巴车。租车问题一直是学 生掌握的重难点,学生租车的方案也许有很多,例如:40+50=90(人)租一辆中巴车和一辆大巴车也可以,但会引起不必要的浪费,所以需引导学生写出最 合适的租车方案。