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小学数学 二 年级第 二 学期数学主要知识点
序 单 认知水平
教学内容 课本页次 主要知识
号 元
记忆 解释性理解 探究性理解
复习第三册中各类计算的运算方法和正确性及长方形和正方
1 登险峰 2 √ √
形
1、能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能
力。
2 植树 3 √ √
2、探究乘法不等式中形如“ × 5 ＜ 40”，找到合适的解
□
和最大的解。
能将14*6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题。感知乘法分
3 分拆成几个几加几个几 4 √ √ √
配率的思想，培养学生探究的能力
1 1．剪出正方体的展开图，通过剪认识正方体的展开图。
2．尝试将6个正方形的组合图折成正方体，并逐步认识到：不
4 正方体的展开图 5 √ √ √
是所有6个正方形的组合图都能折合成正方体的。
3．培养学生正方体的识图能力和动手操作能力。
1．掌握连乘、连除的运算法则。
5 连乘、连除 6 √ √
2．培养数学化能力和发散性思维。
1．在算线上做加、减法。
6 相差多少 8 √ √
2．在算线的帮助下，通过补充和减去求差。
1．借助千数图认识千以内的数。
7
千以内数的认识与表
10
2．正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。
√ √
达
3．将数进行分拆，培养学生数的多种表达能力。
2 1．认识数位顺序表。
8 小探究 14 √ √ √
2．培养学生的建模能力，用自己喜欢的模型来表达数。
1．在数射线上读、写千以内的数。2．找相邻数和相邻的整十
9 数射线 16 数。3．正确比较千以内数的大小。4．会计算进、退到整十数、 √ √
整百数的算式。5．培养学生知识迁移的能力。1．知道位值概念。
10 位值图上的游戏 18 √ √ √
2．了解数的表达式的转换过程，培养学生发散思维。
1．熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。
整百数、整十数的加减
11 20 √ √
法
2．培养学生推算能力、迁移能力。
12 三位数加减一位数 21 熟练掌握三位数加减一位数，培养学生知识迁移能力。 √ √
1．迁移能力，将两位数横式计算迁移到三位数横式计算。
三位数的加法（横式计
13 22 2．建模能力，用不同的材料建构三位数加法模式。 √ √ √
算）
3．算法思维多样化。
1．掌握三位数的竖式加法计算。
三位数的加法（竖式计
14 24 √ √
算） 2．培养学生迁移能力（两位数竖式计算迁移到三位数竖式计
算）。
3 1．迁移能力，将两位数横式减法迁移到三位数横式计算。
三位数的减法（横式计
15 27 2．建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。 √ √ √
算）
3．算法思维多样化。
1．掌握三位数竖式减法计算。
三位数的减法（竖式计
16 29 √ √
算） 2．培养学生迁移能力（将两位数竖式计算迁移到三位数）。
1．掌握估算方法：用整十数、整百数进行近似计算。
17 估算与精确计算 32 √ √
2．先估算再精确计算。
1．正确掌握三位数加减法、乘加应用题的解题方法，初步培养
18 应用题 34 学生解决应用题的能力。 √ √
2．进行环保教育。
19 轻与重 36 激发儿童对轻重比较的兴趣。 √ √
1．会对物体的轻重进行直接比较。
20 4 直接比较 37 √ √
2．会使用逻辑推理进行比较。
1．知道物体的轻重可以数值化。
21 间接比较 38 √ √
2．认识数值化的好处。22 秤和它的使用方法 39 1．认识质量表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。 √ √
1．认识质量表示物体轻重的单位：千克。初步建立1千克的量
感。
2．了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g 。
23 克、千克与计算 41 √ √
3．理解质量的加法性，能够进行简单的计算。
4．培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生估测能力。
1．能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟
面上的位置。
2．认识时间单位：时、分、秒。理解1时＝60分，1分＝60秒的
24 时、分、秒 43 √ √
关系。
3．初步建立时、分、秒的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习
惯。
1．能正确识别东南西北方位。
2．准确进行城市街区定位练习，培养生活实践能力。
25 东南西北 48 √ √ √
3．能够认识与运用符号 。
4．掌握路线描绘的方法。
1. 通过观察、动手操作（折叠、画、剪） ，初步认识轴对称图
形。
26 轴对称 50 2. 在动手折和观察的过程中认识、并找出对称轴。 √ √ √
3．在活动中发展空间观念，培养学生观察能力和动手操作能
5 力，学会欣赏数学的美。
1．能够辨认直角、锐角和钝角。
27 角 52 2．知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的两 √ √
条边的长短无关。
1．能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。
28 三角形与四边形 54 √ √
2．知道长方形、正方形是特殊的四边形。
1．认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
锐角三角形、钝角三角 2．知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角
29 57 √ √
形、直角三角形 三角形。
3．培养学生的实践能力。1。将数系从千扩展到万。
万以内数的认识与表
30 达 60 2．迁移能力 ——将数的认识与表达迁移到万——将数位顺 √ √
序表迁移到万。
1．熟练掌握大数的读与写。
31 大数的读与写 62 √ √
2．能正确地将大数分拆。
1。培养学生对的问题的解决能力。
2．使学生学会将连加、连减、混合加减的运算法则迁移到三位
32 游国家森林公园 64 √ √
数中去。
3．知道混合运算中，先乘除后加减的法则。
6 1．培养学生的迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位
33 巧算 69 数运算中。 √ √ √
2．加法中交换律与结合律的应用。
1。组合问题的设置。
数学广场——给小兔 71 2．树状示意图的引入。 √ √ √
涂色
3．能读出树状图中的路线。
1。加与减的整合。
34 数学广场——加或减 72 2．专业指令、图式引入。 √ √ √
3．三位数加减法计算的复习
备注：《数学课标》中将认知水平划分为“记忆水平”、“解释性理解水平”、“探究性理解水平”等三个层级。且对各层级认知水平的基本特征进行了一般的描
述，本知识点中认知水平的划分，参照了《数学课标》中具体罗列的用于表述各水平层级的有关行为动词。（具体可参见《数学课标》2004年10月第2版第30页）
