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铺满金色巴掌的水泥道你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留
下的美景吧！世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国
公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大
连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、
云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在
南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧
桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。
人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一
属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的
有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个
以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三
球悬铃木，这是三个不同的种。学习目标
会认本课 个生字，会写 个生字。 重点
1. 9 12 ( )
学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。 重点
2. ( )
初步感知文意，了解课文内容。 难点
3. ( )水洼 凌乱
wā líng
山洼 凌辱
洼 凌
坑坑洼洼 盛气凌人增添 雨靴
zēng xuē
增加 靴子
增 靴
添枝增叶 隔靴搔痒读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
.
shù(数学)
数
注意加点字
shǔ(数着) 的读音！
读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中
. .
的小木棍。试着把词语和意思连起来！
【印着】 光线充足(多指室外)。
【排列】 留下痕迹。
贴切、妥帖。
【规则】
顺次序放。
【明朗】
规律、法则。
【熨帖】
杂乱无序。
【凌乱】检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我国东北小兴安岭一年四
季的美丽景色和丰富物产。pū
铺满
铺
结构：左右
音序：P 部首：钅
书写指导：“甫”上横要
组词：铺床 铺张浪费 长，下框内两短横居中，
中竖贯穿上下。
造句：地上铺满了树叶。ní
水泥道
泥
结构：左右
音序：N 部首：氵
书写指导：“尸”上框扁
组词：枣泥 拖泥带水
小，竖撇要长；“匕”撇
造句：我家门口刚修了一条水泥道。 要短，竖弯钩的弯要大。jīng
亮晶晶
晶
结构：品字结构
音序：J 部首：日
书写指导三个“日”要
组词：结晶 晶莹透彻 匀称，上边的居中间，
下边两个要平行排列。
造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。jǐn
紧紧
紧
结构：上下
音序：J 部首：糸
书写指导：上下宽，中间
组词：拧紧 紧紧相连
稍窄，各部分都要写扁，
造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步
“幺”最后一笔是点。
不离。yuàn
院墙
院
结构：左右
音序：Y 部首：阝
书写指导：左窄右宽，“阝”
组词：研究院 高等院校 在左边，右边“元”的撇和
竖弯钩都在下横处起笔。
造句：我家新盖了院墙。yìn
印着
印
结构：左右
音序：Y 部首：卩
书写指导：第一笔短撇起笔稍
组词：翻印 心心相印
高，与下边的竖提分两笔写，
中间一短横，右边是单耳。
造句：校服上印着我们学校的名字。pái
排队
排
结构：左右
音序：P 部首：扌
书写指导：“非”中间两
组词：排列 排水量
竖右边的稍长些，左右各
造句：同学们正在操场排队。 三横，下横都稍长。liè
排列
列
结构：左右
音序：L 部首：刂
书写指导：“歹”首撇要
组词：列车 马列主义
短，横撇要长，点在里面
造句：同学们排列成整齐的队伍。 不 出 头 。“刂”在右边。guī
规则
规
结构：左右
音序：G 部首：见
书写指导：左边两横稍向
组词：规章 道德规范
上提，竖撇要长，点要小；
造句：老师向我们宣布了演讲的规则。 “见”下框要窄。zé
守则
则
结构：左右
音序：Z 部首：刂
书写指导：“贝”下框要
组词：规则 原则
窄，竖撇在框内上部起笔，
造句：我们一定要严格遵守《小学
点在框外。
生守则》。luàn
凌乱
乱
结构：左右
音序：L 部首：乙
书写指导：“舌”的撇
组词：混乱 乱作一团
稍短，横略长，“口”
造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。 要小。zōng
棕红色
棕
结构：左右
音序：Z 部首：木
书写指导：左窄右宽，
组词：棕毛 棕熊
“示”下横要长，竖钩
造句：妈妈有一件棕红色的大衣。 在下横处起笔。chí
迟到
迟
结构：半包围
音序：C 部首：辶
书写指导：“尺”扁框要
组词：迟早 姗姗来迟
小，捺变为点稍大一些，
造句：我们上学一定不能迟到。 注意“辶”的笔画。课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者
对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美
之情。一、读拼音，写词语。
pū lù shuǐ ní yuàn zi
( 铺 路 ) ( 水 泥 ) ( 院 子 )
zōng sè pái liè guī zé
( 棕 色 ) ( 排 列 ) ( 规 则 )二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。
印着(yìng yìn) 亮晶晶(jīng jīn )
√ √
• •
排列(liè lì) 增加(zēn zēng)
√ √
• •
背书包(bēi bèi) 天空(kōng kòng)
√ √
• •
数着(shù shǔ)
√
•这是课后习题1哦！
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。
在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子
主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中
的其他的句子也行。一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．粘在水泥道上(zhān nián)
√
•
2．铺满金色巴掌(pū pù)
• √
3．脚印(yìn yìng)
√
•
4．凌乱(lín líng)
√
•
5．增添(zēn zēng)
• √二、读拼音，写词语。
jǐn zhāng chí dào shuǐ ní
紧 张 迟 到 水 泥
guī zé pái liè píng zhǎn
规 则 排 列 平 展三、写出下面加点词语的近义词。
1．啊！多么明朗( 晴 朗 )的天空。
• •
规整
2．它们排列得并不规则( )，甚至有些凌乱(
• • • •
杂乱
)。四、用加点的词语写句子。
1．要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
• • • •
_要__不__是__怕__赶__不__上__晚__饭__，__我__会__多__玩__一__会__儿__的__。_______
2．啊！多么明朗的天空。
• • •
_啊__！__多__么__迷__人__的__景__色__。_________________________一、总体取景：去上学
1．读课文1～5自然段，从取景的角度填写画面的构成。
上学
(1)时间：背着书包去________时。
秋风 秋雨
(2)天气：一夜_______，一夜_______，天开始__放__晴___了。
水泥道
(3)画面主体：院墙外的_____________。2．体会构图，填写词语。
湿漉漉 亮晶晶
____________的水泥道上，________的水洼映
小小
着一角________的蓝天，两旁有梧桐树，树上
金黄金黄 闪着雨珠
___________的____________的叶子落在水泥道上，
上面是__明__朗____的天空。二、三个特写：走水泥道
1．读课文6～9自然段，把握内容。
水泥道 落叶
(1)第6、7、8自然段细致描述__________、__________
走在路上的“我”
和_________________。
“我”被这样的景色迷住了
第9自然段写_____________________________。2．水泥道：根据理解填写。
(1)这里把水泥道比作__地__毯____。
有金黄金黄的落叶映着蓝天
(2)地毯是彩色的是因为__________________________，
有亮晶晶的水洼
地毯闪闪发光是因为__________________________。3．落叶：摘录词语。
金色的
(1)色彩：_______________________________________
(2)姿态：___熨__帖__、__平__展____________________________
(3)排列：__不__规__则__，__有__些__凌__乱_______________________
金色的小巴掌
(4)感受：作者把落叶比作__________________，使人
美
感受到水泥道的____________。4．上学的“我”
棕红色的小鸟
(1)填句：这多像两只_______________，在秋天金黄的叶丛间，愉
快地__蹦__跳____着、___歌__唱___着……
(2)理解，判断。
×
①这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。( )
√
②这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。( )
③句中的省略号表示列举的省略。( × )
④写水泥道和落叶的语句写出了静态的画面，这句话写出了动态的
√
画面。( )三、画面感受：景色真美
1．补充句子：当我背着书包去上学时，( 第 一 回 )觉得，(
)门啊前！的水泥道真美
2．理解，判断。
√
(1)这是一个感叹句，表达了对所看到的景色的赞美。( )
(2)“第一回”说明这个水泥道是新修的，以前不是这个样子。
×
( )
(3)水泥道因秋风秋雨后的落叶而美，所以作者所赞美的其实是秋天。
√
( )延伸阅读
秋的原野
窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：
那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，
感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自
主地哼出一支轻快的小调。天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
________________
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。那
塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面游
着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项
“嘎！嘎！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大
自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表
示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？
________村前村后，等待着收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，
__________
泛起了一排排金色的波浪，稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢
笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱也升起
了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在
晚风里飘得很远，很远……1．给句子中加点的词语选择正确的解释。
B
(1)白鹅为大自然的画面平添了不少生气。( )
A
(2)今天，我又惹妈妈生气了。( )
A．因不合心意而不愉快。
B．生命力，活力。2．选择恰当的句子填到文中的横线上。
A．一片金黄色的大海
B．一团火焰
C．一块覆盖大地的蓝宝石
C B A3．第三自然段描写的景物有____天__空______、____小__塘______、
___芦__苇__丛_____、____白__鹅______。
4．秋天的原野像一幅幅图画，第三至六自然段各是一幅图
画，请连一连。
第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
