文档内容
微信公众号：凤凰教师
人文主题
这个单元是第二个拼音单元,共安排了5课拼音和1个语文园地,学习内容包括13个声母、2
个隔音字母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。教材继续借助情境图帮助
学生学习声母。
课文编排
《g k h》学习三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读,会读4个会认字、4个词语和一首
儿歌。《j q x》学习三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读,会读4个会认字、3个词语和一
首儿歌。《z c s》学习三个声母的认读、书写及其与单韵母组成的音节的拼读,会读3个整体认读
音节、字词、句子和儿歌。《zh ch sh r》学习4个声母的认读、4个整体认读音节、声母与单韵
母的拼读,会读3个词语、一首儿歌。《y w》学习2个隔音字母的认读、书写及其与单韵母的拼
读,会读3个整体认读音节。
语文要素
这个单元的语文要素是学习声母、整体认读音节,进行拼读练习。“认识声母、整体认读音
节”是这个单元的拼音训练要素。引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元
素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口
溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.能根据情境图,在图中发现拼音的音和形之间的联系,认识13个声母、2个隔音字母、10个整
体认读音节。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节和三拼音节的拼读,掌握正确的拼
读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正
确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。微信公众号：凤凰教师
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
任务群类型 任务群目标
1.正确认读ɡ、k、h 等13个声母、2个隔音字母和zi、ci、si等10个整体认
读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音
节
基础型学习任务群 2.认识四线三格并正确书写13个声母和2个隔音字母
3.认识“哥”“弟”等生字,会拼读音节词
4.积累6个含有数字的成语
1.借助拼音和教师的示范,朗读《说话》等5首儿歌
发展型学习任务群 2.在拼音的帮助下,产生自主阅读的兴趣
3.在大人的帮助下,正确地朗读《谁会飞》
1.推荐阅读:《读读童谣和儿歌》
2.实践活动:
拓展型学习任务群
(1)在大人的帮助下,能正确地朗读课文内容,感受阅读的快乐
(2)和大家分享课外阅读成果
