文档内容
《客至》教案
教学目标
1.读懂诗歌内容，理解诗歌情感。
2.理解细节描写的表达效果。
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教学重点难点
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1.理解诗歌情感。
2.理解细节描写的表达效果。
教学时数：一课时
教学过程
一、示标导入
题解：
这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元
二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现出
诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即
指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。
“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。
二、讨论释疑
（一）.首联描绘了怎样的环境？
首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
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鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐
者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真
率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免
有一丝单调、寂寞。
赏析“皆”字。
“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
（二）．体味作者的情感。
用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
1．作者待客选取了哪些细节？作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。
2．待客两句传达出了哪些信息？
A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。
B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
1．这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？
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尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相
呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的
绝弃虚伪矫饰的自然之乐。
三、成果展示
名句赏析：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”
这两句诗，作者把笔触由户外的春景移向庭院，说话的口气也由对读者交待转换成了
直对客人说话，增强了亲切、自然的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，并没有因
为迎客而打扫；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中佳
客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。另外，前
句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”临，并能热情款待，足见两人
交情之深厚。
四、师生点评
评解
1．篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间
顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接
自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。
这两句又有“兴”的意味：用“春水”、“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围
，流露出主人公因客至而欢欣的心情。
2．浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其
馀语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字（“肯与”）和俗语（“呼取”）的运用，质朴
流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌
的风格确实不大一样。
五、检测反思
宾至幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。
岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。
竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。
不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。
比较《客至》、《宾至》这两首诗在情感和用语上的差异。
