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高二·语文答案及评分标准(参考)第1页(共6页)
赴约没有必然的联系,“增强了人物的命运无常感”属于过度解读。
【解析】小说开篇的环境描写主要渲染了丰收季节的生机,营造乡土氛围,与老汪无法
6.【参考答案】D
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
[6分,每点2分,答出任意三点即可。意思对即可]
④可以由二人的争论评述华莱士与达尔文的学术地位。
③两人的分歧推动了颅相学、唯灵论和生物学等各种学科的交叉研究。
②促使学术界重新审视自然选择理论的适用范围。
①两人的争论会带来对研究方法的重视,拓宽研究视角。
5.【参考答案】
[4分,每点2分。意思对即可]
2让华莱士和达尔文的观点针锋相对,服务于作者论题研究的需要。
①真实地表明华莱士和达尔文各自的观点,增强文章的说服力。
4.【参考答案】
择作用)。
亡”,表明在环境压力下既无变异产生,也无适应性选择,否定了自然选择(变异存在+选
必然发挥作用,且任何对生物有利的变异都会被保存下来,“未出现抗毒性变异和大量死
化),符合“最适者生存”的逻辑;C项,材料一强调若自然状况下有变异发生,自然选择
(人工选择与自然选择);B项和D项,体现“有利变异被自然选择保留”(保护色、功能特
【解析】A项,对应材料一“驯养生物个体的微小差异逐渐积累⋯⋯产生巨大的效果
3.【参考答案】C
【解析】“华莱士认为达尔文的自然选择理论存在根本性逻辑漏洞”于文无据。
2.【参考答案】B
释人时不适用,而非解释物种时不具适用性。
【解析】“在解释物种演化时不具适用性”错误,华菜士一直坚持认为自然选择理论在解
1.【参考答案】B
(一)现代文阅读1(本题共5小题,19分)
一、现代文阅读(35 分)
答案IBIBICID|C|CEGIBIBICIAIDID
题号|1|2|36|7|10|11|12|15|18|19|22
选择题:每小题3分,共36 分。
答案及评分标准(参考)语文
肇庆市2024一2025学年第二学期高二年级期末统一考试
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7.【参考答案】C
【解析】A项,“新秦”这一标题与“现代社会对传统种植方式的影响”无关;B项,五
张犁把过节和喜事放一起,是乡下办事的传统习惯,并不是为了迎接老汪;D项,“可见老汪
子女对乡土情感的冷漠与疏离”错误,老汪子女带着成聘蛋来乡下找五张犁,是在延续父辈
们之间的情谊。
8.【参考答案】
①老汪缺席的“悲”与两人对相聚充满期待的“喜”交织,凸显老汪和五张犁的深厚
友情。
②老汪没有来的“悲”与两人相约见面的“喜”交织,营造变化,使情节波澜起伏,扣
人心弦。
③老汪的缺席和五张犁的愿望落空的“悲”,写出了生活的复杂性和真实性。老汪子女
代替老汪前来赴约,延续了父辈的情谊,表达了人情的美好,传达出希望和温暖,增强了作
品的感梁力。
④让读者在期待、喜悦中产生情感落差,又在落差中看到希望,丰富读者的阅读体验,
引发情感共鸣
[4分,每点2分,答出任意两点即可。若有其他答案,言之有理可酌情给分]
9.【参考答案】本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要
①老汪和五张犁的人生轨逵有交集,为知识分子和农民的互动创造条件。
②双黄成鸭蛋与新黍,是城乡之间人情交往的载体,体现城乡的密切联系。
③五张犁的期盼与老汪子女的到来,表明城乡间的情感联系未曾割断。
[6分,每点2分。若有其他答案,言之有理可酌情给分]
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)
1O.【参考答案】CEG
【解析】正确断句为:孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。
11.【参考答案】B
【解析】B项,“弥以滋其”的“其”是“厉害、严重”的意思,“亦不其惜”的“其”
是“很,非常”的意思;C项,“且日飨士卒”中的“且”与“日”连用,意为“明天”。
12.【参考答案】B
【解析】“其后叶陵迟”的意思是其后世渐渐衰败,不是孙权被凌迟处死。
13.【参考答案】本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要
(1)孙权下诏说:“君主没有百姓就不能登上王位,百姓没有五谷就没办法生存。
[4分。非,没有,1分;立,君主即位、登上王位,1分;生,生存,1分;大意1分]
(2)如果有能够和这种做法相反的人,就又发借得太过,扭心得过于频累。
[4分。苟,如果,1分;者,⋯⋯的人,1分;爱,爱惜,吝惜,1分;大意1分]
高二·语文 答案及评分标准(参考)第2页(共6页)
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14.【参考答案】
①孙权:要求督军郡守督察非法行为,若有以服役事侵扰百姓者,就向上举报。
②长人者:好发政令,早晚召集,干扰百姓,耽误农时。
[5分,第①点3分,第(②点2分]
【参考译文】本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要”
材料一:黄或五年(226)春天,孙权下令:“战争多年,百姓农事荒成,父子夫妇(长
久分离),不能休贴关爱,塞人深表同情怜悯。如今北方的敌人已退缩逃窜,中原之外没有
战事,因此命令各州郡守,对百姓实行宽容安息的政策。”这时陆进因驻守的地方缺少粮食,
上表请求让诸将广开农回。孙权回复说:“主意很好!即日起我父子亲自领受农田,用给我
驾车的八头牛分拉四翠耕作,(我)虽然比不上古代圣贤,但也可以与百姓一样同等劳动。”
黄龙元年(29)秋九月,孙权迁都建业,用原来的府第,不再另建新宫殿,征召上大将军
陆进辅位太子孙登,掌管武昌的事宜。赤马三年(240)春正月,孙权下诏说:“君主没有百
姓就不能登上王位,百姓没有五谷就没办法生存。近期以来,百姓赋税癌役甚重,又碰上水
早灾害的年岁,粮食歉收,而官吏中有不好的,侵占百姓务农的时间,以致人民饥饿固苦
自今以后,督军郡守,要严谨地督察非法行为,在农桑时节,(若有)以服役事侵扰百姓的
人,就向上举报使我知道。”夏四月,大救天下,下诏命令各郡县修整城郭,添建该楼,把
通护城河,来防备盗碱。冬十一月,百姓饥荒,孙权下语命令各地打开根仓,贩济穷苦百姓。
评论说:孙权委屈自己思受屈辱,任用人才崇尚谋略,有勾践般的隐思与谋略,是英雄
中的杰出人物。所以他能够独自占据江南地区,成就三国罪立的大业。但孙权性格多疑,嗜
添无度,这个缺点到了晚年时篇发产重。以至于谗言四起,恶行通地,术子质除后被杀需
这难道就是孙权给子孙后辈做的长远谋划吗?到了后面几代渐渐衰落了,以致吴国灭亡,未
必不是从这里开始的。
材料二:有人问他,他回答说:“⋯⋯载种时要像对待子女一样(细心),裁种完后就像
丢弁它一样不再管它,那么树木的天性就得以保全,它的习性就得以实现。所以我只不过是
不妨碍它的生长罢了,并不是有能使它长得高大茂盛的办法;只不过不抑制、损仿它的果实
罢了,并不是有能使它果实结得又早又繁盛的办法。别的种树人却不是这样。树根事曲换新
土,他培土时,不是过多就是过少。如果有能够和这种做法相反的人,就又爱错得太过,把
心得过于频繁。在早展去看了,在晚上又去援摸,已经离开了,又回头去看看。甚至更严重
的,用指甲划破树皮来察看它是活着还是枯死了,摇死树根来看它的载土是结实的还是松疏
的,这样就一天天背离了树木的天性。⋯⋯”
问的人说:“把你种树的方法转移到做官治民上,可行吗?”案能说:“我只知道种树罢
了,做官治民,不是我的职业。但是我住在乡里,看见那些官史喜好多发政令,好像是很怜
发百姓的样子,但到头来因此害了他们。早晚时候那些官吏跑来大喊:‘长官命令催促你们
耕地,勉励你们种植,督促你们收被,早些煮蓝抽丝,早些织布纺线,养育好你们的小孩,
喂养好你们的鸡和猪。”(一会儿)打鼓招聚大家,(一会儿)击柳召集大家。我们这些小百
姓中断吃早、晚饭来慰劳那些官吏,尚且不得空取,又怎么能使我们人口增多,生活安定呢?
高二·语文答案及评分标准(参考)第3页(共6页)
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面
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所以我们既国苦又疲乏。这样,则与我种树的行当也有相似之处吧?”
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
15.【参考答案】C本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要
【解析】“青衫”代表诗人早年仕途的起点;“干钟禄”代表诗人晚年官至尚书,俸禄丰厚。
本句概括了诗人官职从低到高的经历,并非为了突出诗人仕途的显达。
16.【参考答案】
①本诗尾联描绘了济朴、宁静的和谐农耕情景;杜诗描绘了隔篱呼饮的和谐宴饮场景
②本诗侧重表现与同道之人相交,体现人与人、人与自然的和谐之美;杜诗侧重表现与
邻里相处、农家生活的和谐之美。
[6分,每点3分。若有其他答案,言之有理可酌情给分]
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.【参考答案】
(1)西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅
(2)门衰作薄 晚有儿息
(3)明道德之广崇 治乱之条贯
[6分,每句1分,若有错字、多字、少字,则该句不得分]
三、语言文字运用(本题共5小题,18分)
18.【参考答案】A
【解析】“体重管理年”中的引号表示特定称谓。A项,“勾股定理”中的引号表示特定
称谓;B项,“以瘦为美”中的引号表示强调;C项,“手把手”中的引号表示特殊含义;D
项,”自然界中没有飞跃”中的引号表示引用。
19.【参考答案】D本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要
【解析】因人成事,指依赖别人的力量办成事情。与语境不符,应为“因人而异”。
2O.【参考答案】
② 将“左右”删除
④ 将“不是”改为“不仅是”
⑦将“主动就医并将肥胖视为疚病”改为“将肥胖视为疾病并主动就医
[6分,每处2分,其中指出序号1分,修改正确1分]
21。【参考答案】
A:而是为了提升全民健康水平
B:科学的体重管理是一个综合过程
[3分,每处1.5分。符合字数要求及语境即可]
22.【参考答案】D
【解析】A项,“锻练”应为“锻炼”;B项,“习贯”应为“习惯”;C项,“发部”应
为发布。
高二·语文 答案及评分标准(参考)第4页(共6页)
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四、写作(6O分)
23.【题日解析】
一、试题解析
1.材料解析
材料由两句话组成,前句揭示古诗词的传统意义,后句陈述古诗词的当代现象。材料的
核心命题意图是探讨古诗词在当代社会的存在价值,其中隐含着一对矛盾:传统文化精髓
(古诗词)与现代生活节奏的冲突。古诗词的价值有:承载中华文化精髓,蕴含历史智慧、
审美情趣和人文精神。现代生活的疏离感表现为:快节奏、辞片化、功利化的生活方式,使
古诗词显得“不实用”或“过时”。本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要
2.引导语解析
引导语主要有两个写作指令:一是结合自身的学习经历和思考;二是写作主题是“今
天,我们为什么要读古诗词”。这为文章确定广与作范围,即结合今天这个时代特点,探讨
古诗词在当下的意义。离开这一主题的写作,均属于偏离题意。
3.参考立意本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要”
①文化传承:在文化味淡薄的时代里,古诗词是中华文明的基因,读诗是与先贤对话。
②心灵滋养:在浮躁的社会中,诗词提供精神栖息地。
③审美教育:在美育社会里,古诗词可以培养语言美感与想象力。
④现实关联:在迷巷的时代里,古诗词的智慧可以解答当代困感。
二、评分细则(60分制)
赋分等级如下:
1.一类文(54～60分)
立意深刻:超越“背诵有用论”,提出创新见解(如“诗词是抵御精神荒漠的绿洲”“唤
醒文化DNA")。
论证充分:结合教材诗词分析,联系现实问题(如内卷、焦虑)。
语言优美:引用自然,文白相宜,有感染力。
2.二类文(48-53分)
观点明确:肯定诗词价值,但深度一般(如仅谈“提高语文成绩”“陶治情操”)。
论证合理:能引用课文诗句,但分析较浅(如仅翻译诗句,未挖掘内涵)。
语言流畅:表达清晰,偶有亮点。
3.三类文(36～47分)
立意普通:仅复述诗词的重要性,缺乏思考。
论证单薄:事例单一(如仅举李白、杜甫),逻辑松散。
语言平淡:口语化表达,或机械堆砌诗句。
4.四类文(35分以下)
偏离题意:脱离“古诗词”主题,或通篇泛泛地谈“传统文化”。
高二·语文 答案及评分标准(参考)第5页(共6页)
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内容空洞:无具体诗词分析,或大段抄袭课文注释。
语言粗糙:语病较多,结构混乱。
三、其他评分说明
(一)标题及错别字扣分
缺标题扣2分;字数不足,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标
点错误多的,酌情扣分。
(二)字数扣分本试卷答案最早发在微信公众号“做事方法很重要”
1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分)
2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5.只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6.与作文完全无关,其至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打0分。
7.完全空白的,评0分。
高二·语文 答案及评分标准(参考)第6页(共6页)
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