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参考答案
2025 年普通高中学业水平选择性考试（甘肃卷）历史试题
本试卷满分100分，考试时间75分钟。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.D 8.D 9.A 10.B
11.A 12.A 13.D 14.B 15.D 16.B
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.（1）创新：均田制创新了土地分配；府兵制实现了兵农合一；科举制打破了选官垄断。
（2）关系：均田制有利于保障农业发展与财政收入；府兵制有利于强化军事集权，巩固中央权威；科举
制有利于革新官僚体系，优化人才流动；制度的系统性整合提升了国家治理效能。
18.（1）历史原因：民族危机加深：鸦片战争后，列强侵略加剧，边疆危机凸显，促使国人关注西北边疆
问题（如沙俄对西北的渗透）；学术救国的推动：九一八事变后，日本侵华导致民族危机空前严重，学术
界兴起“边疆研究热”，以服务国防和民族救亡；抗战内迁的影响：全面抗战爆发后，高校和科研机构西
迁，学者得以实地考察西北，获取边疆民族资料，促进研究深入。
（2）相同点：国防安全考量：近代（如1932年）和现代（1999年）均强调西北开发对巩固国防、维护领
土完整的重要性；经济开发需求：都认为西北资源丰富，开发可促进经济发展（近代强调拓殖增产，现代
强调扩大内需）；民族团结目标：均关注西北多民族问题，主张通过开发促进民族融合与社会稳定。不同
点：时代背景不同：近代（20世纪30年代）侧重救亡图存，现代（1999年）侧重社会主义市场经济建设；
开发重点不同：近代强调交通建设与文化研究，现代更注重生态保护、对外开放和区域协调发展；政策导
向不同：近代开发受战争影响，缺乏系统性；现代西部大开发是国家战略，有长期规划；国际视野差异：
近代开发主要应对列强侵略，现代开发则着眼于全球化背景下的对外开放。
19.（1）演变：19世纪末高关税政策：1890年，美国通过《麦金莱关税法》，将平均税率提高到42%，实
行贸易保护主义；20世纪初调整政策：1897年麦金莱就任总统后，推动互惠贸易协定，倡导友好贸易关系，
避免贸易战；1930年再度提高关税：胡佛政府通过《霍利—斯穆特关税法》，大幅提高关税，导致其他国
家报复，国际贸易萎缩；1934年转向自由贸易：罗斯福“新政”期间通过《互惠贸易协定法》，授权总统
降低关税，与多国签订贸易协定，促进出口增长。
（2）准则：互惠互利；避免贸易战；灵活调整政策；加强国际合作；政府适度干预；遵循市场规律。
20.示例：王安石：历史研究与时代认知的多维审视论述。
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学科网（北京）股份有限公司王安石变法作为北宋中期以解决“三冗”问题为核心的系统性改革，其推行的青苗法、募役法、保甲法等
举措是确凿的客观史实，但在历史研究中却因研究者立场不同而呈现多元解读。司马光等保守派从维护旧
有秩序和官僚特权出发，在《涑水记闻》中批判青苗法“抑配苛敛”，将变法视为“与民争利”的乱政；
而南宋陆九渊着眼于士大夫经世情怀，在《荆国王文公祠堂记》中称赞王安石“英特超迈”。从时代认知
角度看，北宋旧党掌权时将王安石定性为“权奸”写入《宋史》，评价沦为党争工具；近代梁启超为推动
戊戌变法，在《王荆公》中将青苗法类比西方税制，把王安石塑造成“中国十一世纪的改革家”；当代史
学以唯物史观辩证分析，既肯定变法在财政增收、军事整顿方面的成效，如熙宁年间国库积蓄可供20年支
出，也指出其因操之过急、用人失当导致执行偏差。这充分表明，历史研究既需尊重客观史实，又不可避
免受主观立场与时代需求的影响，唯有结合特定历史语境理解多元评价，才能更准确把握历史本质，为当
代社会发展提供启示。
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