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深圳实验、湛江一中、珠海一中
2024 届高三三校联考试题
历史答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A D C B C C D A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B A C D C B
17．（1）
原文：顺流而渡者，其英吉利耶？ 乱流而渡者，其法兰西耶？方舟联队而渡者，其德
意志、意大利、瑞士耶？
（每个国家名字2分，写作英国、法国、德国亦可。）
17．（2）
攘臂冯河：1776年大陆会议通过《独立宣言》，宣告了美国的诞生。独立战争的胜利
使欧洲人的殖民地第一次赢得独立，极大地鼓舞了殖民地人民的革命热情。（2分）
渡两三关：独立之后的美国内外交困，1787年终于制定出合众国宪法。成为实行三权
分立的联邦共和国，落实了启蒙思想家的制度构想，维护了美国独立的革命成果。并通过
数次宪法修正案保障了公民的自由，成为资产阶级共和制度的典范。（2分）
但宪法本身仍然存在巨大缺陷，经过南北战争，最终消灭了奴隶制，解放了黑人奴
隶，将自由权利扩大到非白人族群。（2分）
（本题不必完全表述成文，出现独立战争、1787年宪法、南北战争等相关关键词就可
以得分，其他18/19世纪的有关代议制演进的史实亦可。）
18．（1）
印欧人的迁徙【注意，不是印欧语系的扩散】：自东欧迁往西欧（1分）、印度河流
域（1分）、中国新疆（1分）。（起源地错误、路线画往美洲则本题不得分）
影响：印欧人的迁徙冲击了迁入地当地的族群和文化，征服活动引发了一系列的灾难
和破坏（2分）；印欧人同原住民逐渐融合为新的民族；促进了古代西亚、印度、希腊、
罗马等区域文化的形成和交融；迁徙促进了马拉战车等技术文化的传播；（其他言之有理
答案亦可，2点3分）
18．（2）
原标题：杨文娇：《语言、考古、遗传学多学科视角下的印欧语系起源与扩散》
评分：语言学（语言人类学）；考古学（历史学、考古人类学）；遗传学（遗传人类
学、分子人类学）（每个学科2分，括号内的学科可以互相替代，不能重复赋分。另外，
仅写作“人类学”也给2分）
18．（2）
英国通过殖民扩张和工业革命获得霸主地位（2分）；美国经济文化发展迅速，二战
后成为两极之一，90年代主导了信息革命（2分）（涉及英美的其他答案均可，作为联合
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19．
分值分配：设计6分，导言6分。
设计部分：主题符合历史趋势。（2分）（例如：统一多民族国家的变态与常态、民
族交融与封建制度发展、门阀政治与北朝出口等，仅写作“魏晋南北朝”不得分）
各课题要与主题有关联（2分）（例如：单元主题：门阀政治与北朝出口，第一课：
东晋门阀政治，第二课：南朝皇权重振，第三课：永嘉之乱与五胡十六国，第四课：孝文
帝改革与北朝出口）如果标按照区域、时间、朝代等维度划分也可以给分（例如：第一课
魏晋南北朝的政治，第二课魏晋南北朝的经济，第三课魏晋南北朝的文化）。
子目标题史实正确（2分）（如果课程标题采用政治、经济、文化或朝代的划分办法
而子目标题不包括任何史实，则不得分。例如某个子目的结构为：魏晋南北朝——魏晋
——魏晋的政治，不得分）
导言部分：正确反映主题（2分），介绍所有课程主旨（2分），内容表述规范（2
分）
20．
标题：钱币·国家记忆（1分）
内容：三个角度，每个角度3分。可选的角度有：民族团结与区域自治、工农联盟的
国家性质、社会主义改造与工业化、国家革命传统（叁元井冈山、贰元宝塔山）、国家象
征（国徽、天安门）、抑制国民政府遗留的通货膨胀（第一套面额过大）
结论2分
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