文档内容
“宁化、永安、尤溪、大田、沙县一中”五校协作
2023-2024 学年高三 11 月联考
高三语文试题
命题人: 永安一中 翁根水
(考试时间: 150分钟 总分: 150分)
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。源于人民、为了人民、属于人民，是社会
主义文艺的根本立场，也是社会主义文艺繁荣发展的动力所在。要坚持以人民为中心的创作导
向，把人民满意不满意作为检验艺术的最高标准，创作更多满足人民文化需求和增强人民精神
力量的优秀作品。人民是文艺创作的源头活水， 一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无
魂的躯壳。人民生活是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的创作源泉，文艺要对人民创造历史
的伟大进程给予最热情的赞颂，对一切为中华民族伟大复兴奋斗的拼搏者、 一切为人民牺牲奉
献的英雄们给予最深情的褒扬。只有深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒哀
乐，才能把握时代脉动，领悟人民心声，使文艺创作具有深沉的力量和隽永的魅力。
文艺只有向上向善才能成为时代的号角。广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的
优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度
的东西表现出来，用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观价值观，使
人民在精神生活上更加充盈起来。
（摘自《中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》)
材料二：
“人民性”一词指的是艺术作品中对人民大众的生活、思想、情感、愿望进行反映，呈现
出以人民为中心的主体思想和基本导向。艺术作品既要反映人民的生活，更要塑造出鲜明生动、
独具个性的人物形象，还要体现出当代人民的时代精神，具有高度的思想特征。我们的真实生
活或许是平淡的，但它反映到作品中是集中、典型、理想的，艺术创作者通过刻画形象给人们
以精神震撼，体现了文艺创作中常说的“艺术来源于生活却高于生活”。如根据民间传说“白
毛仙姑”为题材创作的新歌剧《白毛女》，塑造了鲜明的人物形象，深刻揭示了地主阶级和农
民阶级的矛盾斗争，既反映了现实，又为受到压迫的农民群众指明了一条光明的道路。
文艺具有时代性，它代表了每个时代千千万万人民的思想追求、精神境界。艺术创作者应
该深入人民的生活，在作品中表现人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海创作的《黄河大合
唱》，作品以曲折蜿蜒、惊涛澎湃的母亲河“黄河”为象征，表现出“抗日、爱国”的基本主
题思想，热情赞颂了中国五千年悠久的历史文化和精神文化，特别是抗日期间中国人民同仇敌
忾、英勇顽强、不怕牺牲的斗争精神，痛诉侵略者的暴行。从这部在国内传唱度较高，乃至在
1
学科网（北京）股份有限公司世界舞台上都极具影响力的艺术作品可以看出，究竟什么样的作品才可以引起人民的共鸣。
民族精神其实都是历史上某个时期的时代精神，经过现代人的阐释和解读，各种时代精神
具有了民族性，并最终融合成民族精神。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时
代的价值观念，在当代中国，我们会弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华民族优秀传统
文化，坚持和弘扬中国精神。千百年来，我国伟大的民族精神生生不息，植根于中华民族的千
百年文化里。受伟大的民族精神影响，涌现许多动人心弦的文艺作品，如贺敬之创作的抒情短
诗《回延安》，以激情澎湃的诗篇歌颂“母亲”延安的光辉历史，展望美好的未来；表现浓烈
爱国之情的抒情歌曲《走进新时代》，体现了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱与赞扬。
这些作品都深刻体现了特定历史时期，我国文艺创作者顺应时代精神、融合浓浓爱国之情的创
作特征。
（摘编自郑柯《关于艺术作品中“人民性”的分析》)
材料三：
所谓直接表现人民性，是指正面反映人民生活和表达人民思想感情的作品，历代民间文学
作品中就有不少这样的作品。如《诗经》中的《伐檀》，就正面描绘了当时人民群众的劳动生
活。《硕鼠》既喊出了人民群众反抗剥削的呼声，又表达了他们追求”乐土”的美好理想。历
代进步文人的文学作品也有不少直接表现“人民性”的篇章，如杜甫的“三吏”“三别”，白
居易的《卖炭翁》，关汉卿的《窦娥冤》，都真实地描写了人民生活，反映了民间疾苦，表达
了对人民群众的深切同情。小说《水浒传》则歌颂了人民群众的斗争精神，展现了农民英雄的
美好心灵和高尚品质，因此，这些作品鲜明地表现了人民性。
文学作品是否具有人民性，并不在于写什么题材，关键是看作者在作品中表达了怎样的思
想感情。如小说《荡寇志》，作者站在反动阶级立场上，对农民起义作了歪曲的反映，其是不
具有人民性的。
（摘编自樊德三《论文学的人民性》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.人民性是社会主义文艺的根本属性，文艺作品要从创作的来源、目的、评价标准等方面体现以
人民为中心的创作导向。
B.人民是文艺创作的源头活水，文艺创作者一旦脱离了人民群众，其作品就会失去活力，丧失生
命力。
C.艺术来源于生活却高于生活，创作者将真实生活集中、典型、理想地反映到艺术作品，是这一
理念的体现。
D.民族精神由时代精神与民族性融合而成，植根于中华民族的千百年文化中，受其影响，涌现出
许多优秀文艺作品。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 文艺作品只有融入人民感情、反映人民心声、符合人民审美，才能引发人民的共鸣。
B.伟大的作品都有着强烈的时代性，这源自它们反映时代的现实，弘扬时代精神。
C.真实反映社会问题，准确地洞察劳苦人民悲痛的内心世界，也是“人民性”的体现。
D.文艺作品是否具有人民性，关键看其思想感情，此观点旨在纠正重视题材的创作倾向。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑“站在人民立场为人民创作”这一观点的一项是（3分）
2
学科网（北京）股份有限公司A.“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”（柳永
《望海潮 》 )
B.“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”（陈陶《陇西
行》)
C.“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”（李纲《病
牛》)
D.“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。”（辛弃疾《菩萨蛮 ·书
江西造口壁》)
4.三段论是根据大前提和小前提推出结论的一种演绎推理方式。请结合材料三第一段材料，运用
三段论的形式展示其推理过程。（4分）
5.打工人穿着能去时装周的衣服通勤、上班，职场新人毕业就能住精装修大平层，多年全职妈妈
一出手就能找到工作……近年来，有些国产职场剧剧情浮夸、人物失真，被批为“悬浮剧”。
有评论说“悬浮的编剧和导演该想办法缓解观众的‘剧怒症'了”。
假如你是中国电视剧产业制作协会的会长，针对这一现象，提出职场剧的创作要重视“人
民性”的倡议。请根据材料内容，列出倡议要点。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
五月还乡
殷毅
一切就像在原地等待，还是原来的样子，等待回乡人的指认。
刚入五月，脆嫩的绿有点浅，像新娘的酒窝。雨或是下得很轻，点点可数，漾在河里打在
干燥的水泥地上、雨棚上。不再像春天的毛毛雨下得含含糊糊，在繁花间暧昧不清。或是下得
很猛，一阵掠过，撂下一片湿汪汪的。这样的雨像一场告别也像一场迎接，浸泡着五月头的嫩
绿。
燕子回来，正在寻找旧巢。
小时候夏天天天泡在里面的池塘，已经被浅绿层层覆盖。苇叶初长成，正好可以包粽子。
那时立夏了，乡亲们总是煨一锅清香，扯出无数的炊烟。青青的烟随风聚散，奔腾或婀娜，随
意时光。
桑葚树还在那里，斜在水面，那么多年了，它生长得并不是很快，只是略显粗壮，许是根
一半在水里的缘故吧。桑葚还是青青的，密密麻麻，等熟了就一颗一颗掉进水里，那入水瞬间
的响声如在耳边。那时我们就用桑葚做饵料来钓鱼，叫作钓桑果鱼。鱼很傻，辨不清这些小小
的阴谋，往往轻易就上了钩，让我们这些小坏蛋乐坏了。一顿美味的鱼汤该是那个饥馑的年代
里最大的美味。
而桑葚是我们这些野孩子们喜欢的水果。割资本主义尾巴的年代，水果树是难见一棵的，
而桑树的尾巴是不会被割的，所以大家一天到晚吃得嘴巴乌黑发紫，甚至还闹出过一次小小的
事故。
呵呵，那天我照例坐在一棵大桑树上，专拣又大又紫的往嘴里塞，树下是一群跟我一样的
3
学科网（北京）股份有限公司野孩子，眼巴巴地等我往下扔桑果给他们吃。哈哈，现在都还记得树下那些仰着的小嘴巴，还
有一把张开的等着接桑葚的黄雨伞，桐油布的。我在上面摇晃着那些枝条，桑果纷纷落下，
“噗噗”地打在倒放的雨伞里，仰着的小嘴巴没有了，变成撅起的一圈儿小屁股。到傍晚被母
亲召回的就是一群满嘴满脸满手满身乌溜溜的孩子了。
那晚父亲母亲很晚才下工，我已入睡，只是床下泥地上吐了一大滩。父母不知我怎么了，
迷迷糊糊中我听到他们惊慌的声音，听见母亲在说我吐了好多血。也不知过了多久，当地有名
的老刘医生来了，在我身上摸索了好久，又掌灯去看郡一滩的“血”，昏暗的灯光下用小树枝
反复拨拉，松了一口气说道：“是桑果。”
那个飞蹿上树的小身影，那个打在泥土地上的“啪啪”响的光脚板，居然就是眼前这个中
年的自己。而每一个池塘每一条小路上童音仍在恣肆，却再也难见那些小伙伴。
池塘边的苦楝树缀满了紫色的花苞，准备好了盛开。苦恶鸟在水面上游来游去，伸头缩脑
很有节奏，见我走近，呼啦一声踩着水面飞远了。“苦哇、苦哇、苦哇”，每个夏天的夜晚它
就这样在我耳边啼鸣。它真的是苦媳妇的化身吗？被恶婆婆折磨虐待而死，化为怨鸟？但是我
知道，在那样的封建时代，这片土地上和其他地方一样有着很多小媳妇和恶婆婆的故事。不仅
如此，其实那个时代被拴在土地上的人们都有说不完的苦难，人们将生活中不能说出的苦，嫁
接给了这个白胸黑背的水鸟，让鸟儿代他们夜夜啼鸣。
跟着母亲到麦地里拔草，很多年了都没有下过地，因不忍心看母亲那么大年纪还那么辛苦，
就硬是跟着去了。而母亲一直叫我不要去，她舍不得我。但我知道她心里是很高兴的，拔草的
时候她总是说，某某看见了一定会眼热（羡慕的意思）。呵呵，原来她心里不仅高兴还很骄傲。
乡亲们远远地看见了，问是谁在帮拔草，母亲一说是我，他们就会说：“哦哟，××还帮拔
呀！”母亲就笑逐颜开了。
我不知道是该高兴还是该惭愧，我已经脱离土地太久，这块土地上一直只有父母的身影。
这里的土地上早就难见年轻人，每块绿油油的背后几乎全是老年人佝偻的脊背和洒下的汗水。
他们那么单薄那么清瘦，只是一把骨头，却那么坚硬那么倔强地扦插在故乡的土地，不肯有半
步疏离。
一次次弯下腰拔出夹杂在麦地里的蚯蚓草（母亲是这么叫的），拔一棵我就得向它们弯一
下腰低一次头，这是人和土地之间的关系吗？我似乎是忽然明白这之间奥秘的。付出，索取，
态度的虔诚，过程的忍耐。
太阳有点毒，像是给土地上人们的额外犒赏。我早就汗流浃背，汗水煮着眼睛生生的疼，
麦芒在小手臂上刺满了红点，鞋子里的泥屑草籽硌着脚。渴死了，我不得不暂时上岸回家喝水
了，而母亲依然跟没事似的。长期的田间劳作，她似乎已经和这片土地融为一体，少了煎熬多
了自在，甚至有为庄稼拔去草后的快慰与幸福。而我不能，一天下来，只有煎熬与疲惫。
忽然间感觉自己近乎虚伪，总是在怀念故土说着乡愁，一旦真正和家乡的土地捆绑在一起，
却又不是那么美好的了。
所以，乡愁是隔着距离的。与土地的距离，与故乡的距离，与父母的距离，与童年的距离。
这种距离是一种伤，而乡愁则是抚摸着伤的呻吟。有病无病都会呻吟。
晚上，躺在老家的床上随便翻看手机里余华的小说《活着》，福贵给他的老牛起的名字也
叫“福贵”，历经人世的悲欢离合后，他再没有大喜大悲。在过往的一切苦难面前，他显得那
么平静，守着他从别人刀尖下买过来的老牛，相依为命。劳作了一辈子的老牛，当有一天再也
4
学科网（北京）股份有限公司不能下地的时候，等待的只是被剥皮吃肉的结局。福贵被苦难过于浸泡几近麻木的心，那一瞬
间充满了悲悯。这些在土地上匍匐了一辈子的人，有来自土地的深深的痛。
人越是贴近土地，越是有一种土地般的沉重土地般的沉默。
五月的土地如此美丽，那是它轻的部分，总是被人们反复歌颂；懵懂的童年是无忧的，那
是人生轻的部分，总是被人们反复追忆。回乡后，只是与土地的短暂碰触，意识里便有一些东
西在下沉，只是我，说不清。 （有删
改）
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.五月的乡村如此美丽，作者中年还乡，对过往一一指认，发现一切皆不同于往常，在欣喜之余
难免心生落寞之感。
B.包粽子、吃桑葚，苦恶鸟叫、拔蚯蚓草等都是五月乡村所特有的，作者借此回忆儿时的生活，
表达自己对乡村生活的怀恋。
C.满嘴满脸满手满身因吃桑葚而“乌溜溜”及我因暴食桑葚而呕吐，写出了儿时的懵懂可爱，也
隐含着那个时代生活的苦难。
D.作者“感觉自己近乎虚伪”，是因为一方面在怀念故土倾诉乡愁，一方面又觉得乡愁文学是一
种矫揉造作的无病呻吟。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“燕子回来，正在寻找旧巢”既写实性地交代了五月乡村的特点，又具象征意义，同时引出我
对故乡往事的回忆。
B.作者以“追忆童年生活”为线索，围绕还乡这一主体事件，寄寓对故土的怀念、对亲人的爱和
对乡愁的思考。
C.本文“实”和“虚”调配得当，相辅相成。一者现实与回忆结合，实与虚共生；二者言在
“实”意在“虚”，将复杂的情感渗透在具体的形象里。
D.本文运用了多种表达方式，叙述中穿插了精彩的描写，而精当的议论和恰到好处的抒情，又常
常是文本的点睛之笔。
8.作者写回乡的所见所感，为什么要写福贵的故事？请谈谈你的看法。（4分）
9.不同于常见的乡愁文学抒发故土乡情，本文作者在乡愁中更多地寄托了自己的深刻思考。请结
合文本加以分析。（6分）
二、古代诗文阅读（44分）
（一）文言文阅读（共6小题，23分）
阅读下面的文言文，完成10-15题。
文本一：
初，孝文时，吴太子入见，得侍皇太子饮、博。吴太子博，争道，不恭，皇太子引博局提
吴太子，杀之，遣其丧归葬。至吴，吴王①愠曰：“天下同宗，死长安即葬长安，何必来葬
为！”复遣丧之长安葬。吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。京师知其以子故，系治验问吴使
5
学科网（北京）股份有限公司者。吴王恐，始有反谋。后使人为秋请，文帝复问之，使者对曰：“王实不病。汉系治使者数
辈，吴王恐，以故遂称病。夫‘察见渊中鱼，不祥’。唯上弃前过，与之更始。”于是文帝乃
赦吴使者归之，而赐吴王几杖，老，不朝。吴得释其罪，谋亦益解。然其居国以铜、盐故，百
姓无赋，卒践更②，辄与平贾；岁时存问茂材，赏赐闾里；他郡国吏欲来捕亡人者，讼③共禁弗
予。如此者四十余年。
晁错数上书言吴过，可削。文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：
“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城。封
三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖。
德至厚，当改过自新，反益骄溢。即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱今削之亦反不削
之亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由
此与错有隙。
（节选自《通鉴纪事本末·七国之叛》）
文本二：
汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不无
暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡国
居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。
（节选自柳宗元《封建论》）
【注】①吴王：刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、
赵等七国发动叛乱，失败后，逃到东越被杀。②践更：受钱代人服徭役。③讼, 通“容”,包容。
10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）
A.诱天下亡人/谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大/
B.诱天下亡人/谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之其反/亟/祸小/不削反/迟/祸大/
C.诱天下/亡人谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大/
D.诱天下/亡人谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之其反/亟/祸小/不削反/迟/祸大/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）
A.系治，囚禁审理，“治”与《谏逐客书》中“至今治强”的“治”含义不同。
B.几杖，坐几和手杖，皆为老者所用，故常用作敬老之物；也可用来借指老人。
C.存问，问候的意思，“存”与《短歌行》中“枉用相存”的“存”含义不同。
D.陵迟，也作“凌迟”，既是一种残酷的刑罚，也指渐趋衰败，文中意指后者。
12.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A.复遣丧之长安葬 冀幸君之一悟
B.如此者四十余年 纵一苇之所如
C.京师知其以子故 以弱天下之民
D.时则有叛国而无叛郡 因人之力而敝之
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学科网（北京）股份有限公司13.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（3分）
A.吴国太子侍奉皇太子饮酒、下棋，走棋路时与之发生了争执，态度不恭敬，被皇太子用棋盘打
死了，这件事成为吴王谋反的诱因之一。
B.因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解释后，
未追究吴王过错，特许吴王不再上朝。
C.晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建议削减他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁错仍
力主削藩，他认为吴王最终会发动叛乱。
D.面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识。柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才分散削弱了诸
侯王的势力，并由朝廷自己管理诸侯国。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。
（2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（《苏武传》）
15.唐朝中后期藩镇割据严重，请结合文本二分析柳宗元《封建论》的创作目的。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成16-17题。
卖花声·题岳阳楼①
张舜民
木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关②。
醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安③。
【注】①元丰六年（1083），诗人获罪贬往湖南郴州，途经岳阳楼，登楼而作本词。②阳关：
《阳关三叠》，又名《阳关曲》，据王维诗《送元二使安西》所作。③长安：此指汴京。
16.下列对这首词的理解和赏析不正确的是（3分）
A.起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。
B.诗人因遭贬来到此地，又将离此南行，内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容。
C.“醉袖”运用借代修辞，以衣饰代人，不言醉脸、醉眼，而言醉袖，富有想象美。
D.词的上阕写楼内宴饮，下阕写凭栏远望，词人因醉酒而吐露真情，结构安排自然。
17.请简要概括本词与杜甫的《登岳阳楼》所表达情感的异同。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，12分）
18.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）在《<论语>十二章》中，孔子用“ ”解释了颜渊什么是“仁”的疑惑，
并强调一旦做到这一点，就能达到“ ”的效果。
（2）诗词中常以“明月”寄相思，在这方面《春江花月夜》中的“ ，
7
学科网（北京）股份有限公司”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲
同工之妙。
（3）在《屈原列传》中，“______________”一句用蝉来比喻，表明屈原远离世俗污浊的
高洁品质；“______________”一句将屈原志趣的高洁与日月类比，对其进行高度评价。
（4）历史上，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进攻中原。
《过秦论》中“ ， ”两句就是对此事件效果的概括。
（5）《五代史伶官传序》中，欧阳修在引《尚书》中的话作答时，顺势从中引申出“
， ”的道理。
（6）在《燕歌行》中，“ ， ”两句通过写汉将带兵出征时鼓
角齐鸣、旌旗招展的宏大场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作了伏笔。
三、语言文字运用（11 分）
阅读下面的文字，完成19-21题。（本题共3小题，11分）
1940年，日本侵略军占领越南后，频繁轰炸昆明。一幕幕 ① 的场景，是他今生不
曾抹去的痛。 王希季怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”的决心，在 2 0 世纪 4 0 年代末 ，
以优异成绩考入美国弗吉尼亚（理工）学院，就读于动力与燃料专业。
1950年初春，29岁的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的
邮轮。当这位踌躇满志的年轻人仰望太平洋上空的满天星斗时，他怀揣着“建立大电厂，解决
中国工业发展的根本问题”的理想，他或许没有想到十年后，由他主持研制的中国首枚液体燃
料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。
王希季说：在太空这个世界各国争夺的新领域，中国不仅要有 ② ，更要扩大到一
片之地。为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首
创工作，为祖国航天事业打好了地基。 ③ ，志在千里。如今，已经101岁高龄的王希
季，仍在为我国航天事业作贡献，关心着“中国制造2025”，研究着“互联网+航天”的新项目。
王希季用一生的奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！
19.请在文中横线处填入恰当 成的语。（3分）
20.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（3分）
21.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。（5
分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说：“陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。”
以上的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
8
学科网（北京）股份有限公司
