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河南省实验中学2 0 2 4 ——2 0 2 5 学年下学期第二次月考
高二语文参考答案
1.A “现代人对时间逻辑的重视以及对空间逻辑的忽视，导致‘附
近’这个空间的消失”错误。表述不全面，材料提到“附近的消失”一方面是
“时间的暴政”（抽象时间统治生活），另一方面是“通过抽象概念而非对周
边的感知理解世界”。
2. A B.“需要减少对宏大叙事的关注”错误，无中生有，由原文“如
果一个人对身边的事情都讲不清楚，那他讲远方的事情肯定也讲不出什么意思
来”可知，并不是要求年轻人减少对宏大叙事的关注，而是要他们关注宏大叙
事的同时也要关注“附近”。C.“顺着自己习惯路径走”错误，文中强调“重
建附近”需跳出习惯路径（如社交媒体对远方的关注）。 D.“因此他们生活状
态是最理想的”错误，无中生有，材料未将乡土社会生活视为“最理想”，仅
对比现代社会与乡土社会对“附近”认知的差异。故选A。
3. D 从而做到”错误。由原文“所以‘附近’跟社区不一样：第一，它
很强调人的具体的经验，强调你怎么去看它；第二，‘附近’不是一个可以行
政化的、可以去客观描述的单位，‘附近’是以你为中心的。在这个意义上，
可能‘附近’有它特别的使用价值吧”可知，“强调具体经验”“以个体为中
心”不是要求我们以“附近”为抓手“做到”的内容，而是“附近”本身的特
点。故选D。
4. ① 摆脱时间暴政：从抽象时间的压迫中解放，关注空间中的具体经
验。
② 关注周边关系：主动了解邻居、服务人员的生活，建立对“附近”的感
知。
③ 建立可知感：以“附近”为立足点，增强对生活的可控感。
5. ① 紧扣核心概念：围绕“附近”展开提问，引导项飙系统阐释。
② 递进式追问：从概念起源到现实意义，逐步深入。
③ 引用受访者观点，增强对话逻辑性。
④ 结合生活案例，用快递员、社区服务等具体场景，使抽象理论具象化，
便于读者理解。
6.D “展示了儿童视角下的趣味”错。此处比喻并非“展示了儿童视角下
的趣味”，而是从旁观者的角度描绘了碾坊主人碾米后的狼狈样子，突出了碾
坊主人工作的辛苦。这个比喻虽然形象生动，但并未体现儿童视角的趣味，而
是带有一种同情和理解的口吻。故选D。
7.D “通篇以抒情的笔调……因而它与散文化小说相距甚远”错。鲁迅的
《故乡》虽然塑造了闰土这一典型人物，但整篇文章的笔调并非完全抒情，而
是充满了对现实的深刻反思和批判。此外，虽然《故乡》并不完全符合散文化
小说的所有特征，但它确实在某些方面具有散文化小说的特点，如情节的非线
性、对人物性格的轻描淡写等。故选D。
8．①小说塑造了母亲以及三三的形象，母亲勤劳、善良、乐观；三三天
真、活泼、可爱；与《边城》中的祖父、翠翠一样，具有美好、淳朴的心灵。
②小说展示了淳朴的民风，乡民们遵守乡里公约，碾坊主人不介意别人在
自家水前钓鱼，这与《边城》中重义轻财、好善乐施、互帮互助的纯美民风一
学科网（北京）股份有限公司样构建了沈从文笔下的湘西世界。
③小说与《边城》一样，赞美了心灵的纯净与人性的美好，也隐藏了人世
间淡然的悲苦。
9．①情节上，全无故事，平平静静叙述。《三三》聚焦杨家堡普通母女的
真实生活，平静如水的讲述中没有完整曲折的情节和尖锐的冲突，呈现出情节
淡化的特征。
②人物上，不讲究塑造典型人物，很少着意于刻画和细致的描写，轻轻几
笔，神气全足。《三三》通过全知叙述者的客观讲述和三三简淡的对话展现母
亲和三三的人物形象。
③结构上，舒放自由。写得轻轻松松，随随便便，潇潇洒洒。本文写碾
坊，写碾坊的劳作生活，写三三的自娱自乐，写三三看钓鱼⋯⋯看似零碎松
散，却并不杂乱无章，读来如随笔般自由和亲切。
10.(3 分)C E G(超过三处不给分。)
11.(3分)A(A项“归宁”与“之子于归”意思不一样。“归宁”指出嫁的
女子回娘家省亲，“之子于归”指女子出嫁。)
12.(3分)B(B项“祖父就好似年少的孩子，不知道自己的年龄也很大了，
每天都在家读书，自己非常高兴，认为读书有所获得”理解错误，文中是说归
有光的父亲和伯父。)
13.(10分)(1)人寄身于天地间还能有多长时间？为什么不随心所欲，生与
死都顺遂自然？为什么心神不定，到底想要到哪里去？
（关键词：寓形：寄托身体；曷：相当于“何”，为什么；去留：指生
死；遑遑：惊恐匆忙，心神不定。句子大意1分。）
(2)我们小民中断吃饭来慰劳官吏，尚且不得空暇，又怎么能使我们人口增
多、生活安定呢？所以我们既困苦又疲倦。
（关键词：辍：停止、中断；劳：慰劳；蕃：使繁盛；病：困苦。句子大
意1分。）
注意：1.强调直译，字字落实。2.“关键词”与“大意”不重复扣分；
“大意”符合通顺即可，“关键词”译成近义词也可。
14.(3 分)①对妻子真挚的爱；②对逝世妻子的怀念；③对妻子贤良的赞
扬。
(答出一点1分。意思相近即可。有其他答案合理的，也可酌情给分。)
参考译文
材料一：
我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，
向我问一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家省亲，回来转述
小妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁子，那么什么是阁子呀?”这以后六年，
我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，感
到无聊，就让人再次修葺南阁子，形制跟过去稍有不同。然而此后我多在外
地，不常住在这里。
庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样
高高耸立了。
材料二：
我的父亲名讳为正，归氏是吴中大姓。祖父名讳为绅，县学生，是太常卿
夏昶的孙婿。祖父家教特别严，父亲早年入县学读书，屡次考试都未考中，然
学科网（北京）股份有限公司而归有光后出有名，等到他乡试中举，父亲方才舍弃。
祖父年高衰老，父亲与伯父，年龄也超过七十了，侍奉在侧，每天欣喜的
样子，好似年少时候的小孩，不知道他们的年龄也很大了。他每天闭门读书，
自己常常也很高兴，都认为读书有所得。父亲性情坦率，未曾与人争执。与同
里的人结社，有香山洛社的风气。社中人尤其尊敬他的品德，称他别号为岫
云，他说的话就跟出岫之云一样，毫无心机。壬戌年，我八次科考，都没有考
中后回家，父亲在这一年去世，享年七十八岁。又过了三年，我才考中，而父
亲却来不及看到，令人悲叹！因为我被困在长久的科考中，祖父和父亲年纪都
很大了，却一直等待我考中，却没能等到。等到父亲刚刚去世，我才考中进
士，(父亲)竟然没有得到我一天的官俸供养，这是我一辈子到死的遗憾啊！
我去世的妻子魏氏，是光禄寺典簿魏庠的女儿，太常卿谥号恭简公魏校的
侄女。亡妻年少时生长在富贵之家，等到她嫁到我家来，甘于淡泊，事事亲自
劳作。在她回娘家省亲的时候，因为归有光家族早年是世家大族，并且妻子自
己从来没有(对娘家人)说过，(娘家人)就认为(我和妻子)的生活可以自给自
足。等到妻子生病了，她母亲派人每天来探望，才叹气感慨，认为大女儿(魏
氏)为什么平时自己不说，不知道他们已经贫困到这种地步了。(妻子)曾经对我
说：“我每天观察你，大概与当今世人不同。大丈夫应当立志干一番事业，何
必担忧眼前的贫困。”(妻子)侍奉公公和继母极为敬重孝顺，家里家外，大辈
小辈，尊者仆人，没有不满意的。世人都认为她如此贤良淑德，不应该早早去
世。她生了一个儿子，非常漂亮聪明，但是也早逝了。只存活了一个女儿。天
道无常竟然如此不可琢磨！
15.A 是从侧面扣题，而非正面。
16.（1）以静衬动，“黄牛峡静滩声转”一句，以峡岸的静衬托江水的汹
涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。
（2）寓情于景，“白马江寒树影稀”一句，描写江边寒风中树影稀疏的凄
凉之景，渲染估计、凄凉的氛围，表达了因友人离去而产生的孤寂伤感之情。
（3）虚实结合/虚实相生，“黄牛峡静滩声转”一句为虚写，是想像友人
过黄牛峡时的情景；“白马江寒树影稀”一句是实写，写诗人在江边送别韩十
四的情景。一虚一实，虚实相生，抒发了作者与友人离别之时的伤感。
（4）听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”一句，作者从听觉角度描绘
一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”一句从视觉角度当时的离别之
景。(答对两点即可)
17.（1）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶
（2）南声函胡，北音清越
（3）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
（4）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅
（5）策扶老以流憩,时矫首而遐观
（6）其莳也若子，其置也若弃
18. 甲：另一侧处于警戒（清醒）状态。 乙：增加爪子与树枝之间
的摩擦力。
19. A：相去甚远（截然不同/迥然不同） B：不足为奇
20. ①人类做出“抓”的动作时（人类在做出“抓”的动作时/②大脑需要
发出指令并消耗能量）
④它们只有伸展开爪子才需要大脑控制
学科网（北京）股份有限公司21. 不能互换位置。
①“睡眠”更书面化，强调休息的过程与状态，与“概念”的语境更搭
配。
②“睡觉”偏向口语化，与上文“放空一会”“眯一会”等句子更搭配。
22.【写作指导】
这则材料围绕人工智能的“深度思考”与“联网搜索”展开，对应“深度
精神”和“广度思维”。审题关键在于理解二者内涵及关系。深度精神侧重专
注钻研、直达本质；广度思维强调全面考量、广纳众智 。写作时，既可以探讨
深度与广度各自的价值，如深度利于专业突破，广度助于开拓视野；也可论述
两者相辅相成的关系，如深度是广度的基础，广度为深度提供更多资源。要结
合现实，展现对个人成长、社会发展等方面的思考。
【写作借鉴】
融深度与广度之力，破发展之局
在人工智能蓬勃发展的浪潮中，DeepSeek的“深度思考”与“联网搜索”
功能，恰似两把钥匙，为我们解锁解决问题的多元维度。这不禁让人联想到，
在人生与社会发展的宏大进程中，深度精神与广度思维同样不可或缺，唯有融
合二者之力，方能突破发展之局。
深度精神，是一种专注执着、精益求精的追求。“锲而不舍，金石可
镂”，古往今来，无数仁人志士凭借着这种深度精神，在各自领域深耕细作，
取得非凡成就。曹雪芹批阅十载，增删五次，一部《红楼梦》倾尽毕生心血，
以细腻笔触勾勒出封建社会的兴衰百态；屠呦呦为了研制抗虐药物，翻阅了大
量古代医学典籍，进行了无数次实验，最终从青蒿中提取出了青蒿素。他们在
自己选择的道路上笃定前行，深挖井泉直达本质，用深度铸就了事业的辉煌。
深度精神让我们能够在复杂的世界中，聚焦关键问题，不断钻研探索，积累深
厚的专业知识和技能，为实现目标打下坚实基础。
然而，仅有深度精神是不够的，还需具备广度思维。“不谋全局者不足谋
一域”，广度思维是一种高瞻远瞩、统筹兼顾的智慧。它要求我们跳出局部的
局限，以宏观视角审视问题，广泛汲取各方智慧。互联网的发展便是广度思维
的生动例证，它打破了地域、行业的界限，将全球信息汇聚一堂，让人们能够
博采众长，创造出无数创新成果。在当今全球化时代，各个领域相互关联、相
互影响，只有拥有广度思维，才能把握时代脉搏，顺应发展趋势，避免陷入
“只见树木，不见森林”的困境。
深度与广度并非彼此孤立，而是相辅相成的。深度是广度的根基，没有对
某一领域的深入研究，广度就会沦为泛泛而谈；广度是深度的拓展，缺乏广泛
的知识储备和多元的视野，深度也会受到限制。就像一位优秀的科学家，既要
在自己的专业领域深入钻研，又要了解相关学科的前沿动态，才能在科研道路
上取得突破。
对于个人而言，融合深度与广度之力，有助于实现全面发展；对于国家和
社会来说，二者结合能推动整体进步。在面对复杂多变的世界时，我们应以深
度精神为矛，穿透问题的核心；以广度思维为盾，抵御片面与短视。
让我们秉持深度精神与广度思维，在人生的道路上稳健前行，为社会发展
贡献力量，共同开创更加美好的未来。
学科网（北京）股份有限公司
