文档内容
2025 年春期六校第二次联考
高二年级生物试题
(考试时间：75分钟 试卷满分：100分)
注意事项：
1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上，写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是 符合题目要求的)
1.下列有关传统发酵工程的叙述中正确的是
A.腐乳的制作需要多种微生物的参与，起主要作用的是曲霉
B. 醋酸菌既能在有氧条件下将果酒变成果醋，也可以在无氧条件下将果糖变成果醋
C.制作泡菜时，加入煮沸过的盐水可减少其中的溶氧量并除去部分杂菌
D. 酿酒过程中密封的时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多
2.某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因，先将原始菌种接种到
1 号培养基上，培养出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒
布上 的菌落按照原位接种到 2 号和 3 号培养基上。待 3 号上长出菌落后，在 2 号上找
到对应的 菌落，然后接种到不含链霉素的4号培养液中，培养后再接种到5号培养基
上，并重复以上 操作。实验过程如图所示。下列相关叙述正确的是
A. 大肠杆菌抗链霉素性状产生的根本原因可能是基因突变也可能是染色体变异
B.1、5、9 号培养皿中接种菌种的方式为平板划线法
C.4 号和8号培养液中，大肠杆菌抗链霉素菌株的比例逐渐增大
D. 该实验缺乏对照实验，无法确定抗链霉素性状属于可遗传变异
3.下列关于发酵工程应用的相关叙述中正确的是
A. 生产食品酸度调节剂，如柠檬酸需要筛选产酸量高的乳酸菌
B.单细胞蛋白是通过发酵产生的大量的微生物分泌蛋白
高二年级生物试题 第1页(共12页)C. 用来延长食品保存期的乳酸链球菌素可通过发酵工程生产
D. 发酵工程与传统发酵技术最大的区别是前者可以用微生物进行发酵
4. 毛花猕猴桃果实大，维生素 C 含量高；软枣猕猴桃极耐寒，在 - 40℃下可安全越冬。某农
科 所利用这两种猕猴桃的体细胞，通过细胞工程的方法培育出了猕猴桃新品种，其过程如
图。 下列有关叙述中不正确的是
毛花猕猴桃
体细胞
③ 移栽
软枣猕猴桃
[
体细胞 d
愈伤组织 试管苗
杂种植株
A. 图中培育杂种植株所用的技术体现了植物细胞全能性和细胞膜流动性原理
B. 过 程 ③ 成 功 的 标 志 是a 、b原 生 质 体 的 细 胞 核 完 成 融 合
C. 过程①可在 一 定浓度的蔗糖溶液中使用纤维素酶和果胶酶处理细胞
D. 获得杂种细胞后需进行筛选，再通过植物组织培养获得杂种植株
5. 人 绒 毛 膜 促 性 腺 激 素(HCG) 是 女 性 怀 孕 后 胎 盘 滋 养 层 细 胞 分 泌 的 一 种 糖 蛋
白 ， 制 备 的 抗 HCG 单克隆抗体可用于早孕的诊断。如图：是抗 HCG 单克隆抗体制备流
人
程示意图，下列免叙疫 述动 物正 确 的 是
注射HCG
B 淋巴细胞
HAT 培养基中培养
②
克隆化培养 大规模
骨 髓 瘤加促融 抗体筛选 培养
剂 细胞 ③ ④
①
A. 向 小 鼠 多 次 注 射 纯 化 的 HCG, 并 从 小 鼠 的 血 液 中 获 得 能 产 生 特 定 抗 体 的 B
淋 巴 细 胞
B.①过 程 形 成 的 两 两 融 合 的 细 胞 均 可 以 在 HAT 选 择 培 养 基 上 存 活
C.③ 过程利用的原理是抗原和抗体的特异性结合
D.④过 程 只 能 在 体 外 培 养
6. 利 用 普 通 虎 克 隆 野 生 华 南 虎 A 的过程如图所示，已知野生华南虎 A 的 性 别 为 雄 性 。
下 列 相 关叙述正确的是
步 骤 小华南虎
普通虎B的 普通虎B的
去 卵母细胞 核卵母细
胞
高二年级生物试题 第 2 页 ( 共 1 2 页)A.步骤①采用显微操作的方法去掉减数分裂 I 中期的完整细胞核
B. 步骤②通常通过离心法使两细胞融合，供体核进人卵母细胞
C. 步骤③过程可采用Ca² 载体激活重构胚，使其完成细胞分裂和发育进程
D.获得小华南虎的基础技术是细胞核移植技术
7.单峰骆驼在野外几乎灭绝，科学家欲通过胚胎工程的方法拯救野化单峰骆驼，进行了下图所
示研究。请据图分析，下列说法错误的是
A 野化单峰骆驼早
超数排
卵
B野化
单 峰骆 ⑩
驼子
C受体雌性
B9
9 妊娠分娩
早期还胎 后代
A. 为使A 野化单峰骆驼超数排卵，需要注射适量的促性腺激素
B. 应用胚胎移植技术可以充分发挥C 受体雌性的优良遗传特性
C.为提高胚胎利用率，可采用胚胎分割这种无性繁殖技术
D. 早期胚胎在卵裂期，细胞数目增多，但总体积不增加，且有机物总量减少
8.动物细胞工程技术在动物育种中有着广泛的应用，下列叙述错误的1 是
→
试管动物
体外受精技术 2 克隆动物
胚胎移植 提供子宫
动物细胞核移植技术 受体动物 3 → 转基因动物
A.2 过程可用于濒危动物的繁育，核心技术是动物细胞核移植
B.早期胚胎发育经过桑甚胚、囊胚等阶段
C.3 过程中通常将目的基因通过显微注射法导.入到受精卵中以定向改变生物性状
D. 试管动物和克隆动物都是通过无性生殖方式；产生
9.用 A 和 B 两种限制酶同时和分别处理同一 DNA 片段，假设限制酶对应切点一定能切
开。 两种酶切位点及酶切产物电泳分离结果如图电泳1方和向图A2+所B 酶示 。①下列 ② 叙述错误的是
-8000
-6000
4500
-3500
2000
限制酶A 限制酶B 碱基对/bp 1500
y -500
3500 X 1500
图 1 图 2
A. 将该 DNA 片段循环n 次，共需2”-2个引物
B. 图 1 中X 代表的碱基对数为4500,Y 是限制酶 A 的酶切位
点 高二年级生物试题 第 3 页 ( 共 1 2
页 )C. 电泳凝胶中 DNA 分子的迁移速率与凝胶的浓度、DNA 分子大小和构象等有关
D. 利 用 PCR 技术从图1 DNA 中扩增出等长的 X 片段，至少需要3次循环
10. 下列关于“DNA 的粗提取与鉴定”、“DNA 片段的扩增及电泳鉴定”实验的叙述，错误的是
A. 将预冷酒精加入上清液后，出现的白色丝状物为粗提取的
DNA B.PCR 中通过调节温度来控制 DNA 双链的解聚
C.DNA 在不同浓度 NaCl 溶液中溶解度不同，该原理可用于纯化 DNA 粗提物
D. 鉴 定 DNA 时应将丝状物直接加到二苯胺试剂中进行水浴加热
11. 紫色西红柿经基因编辑后可产生比普通西红柿多 9 倍的花青素(紫色)。紫色花青素能
降 低人类患心脏病、糖尿病的风险。如图是花青素基B因am(HSI) 的 cDNA (某种生物发育某个
时期 的 mRNA 经逆转录产生的互补 DNA) 和 Ti 质粒Xb图aI。下列叙述正确的是
HindⅢ EcoR I
启动子 终止子
T-DNA
EcoR I HindⅢ
XbaI BamH I BamHI Sal I EcoR I
5′- 3′ Sal I
3′— -5' 标记基因 复制原点
花青素基因的cDNA (某抗生素抗性基因)
Ti质粒
A. 由图可知，最好选用XbaI 、EcoRI 切 割S 基因的cDNA 和 Ti 质 粒
B. 在用农杆菌侵染时，常要使用一些抗生素，其目的之一是筛选转化细胞
C. 用于扩增 S 基因的引物需满足的条件是两种引物分别与两条模板链 5'端的碱基序列
互 补配对
D. 若检测出标记基因所表达的性状，则说明重组质粒已经成功导人西红柿细胞
12. 下表中列出了几种限制酶识别序列及切割位点，图 1、图 2 中箭头表示相关限制酶的酶
切 位点。下列说法正确的是
限制酶 BamHI HindⅢ EcoRI Sma I
GGATCC AAGCTT GAATTC cCCGGG
识别序列及切割位点
CCTAGG TTCGAA CTTAAG GGGCCC
BamHI
抗生素
HindⅢ 目的基因
抗性基因
EcoRI EcoRI
√ Smal 质粒
←EcoRI 外源
个 DNA
BamHI SmaI HindⅢ
图 1 图 2
高二年级生物试题 第 4 页(共12页)人.一个图1 所示的质粒分子经Sma I 切 前后.分别含有1、2个游离的砟酸基团
B.若对图中质粒进行改造，插入的Sma I酶切位点越多，质粒的热稳定性越低
C.与只使用 EcoR I 相比较.使用 BomHI 和 Hind用两种限制酶同时处理质粒和外源
DNA 的优点在于可以防止质粒和含目的基因的 DNA 自身环化
D. 为丁从cDNA 文库中分离获取蔗精转运蛋白基因、将重组质粒导人丧失吸收蔗糖能力
的 大肠杆菌突变体，然后在只含蔗糖的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检
测
13.蛋白质工程开创了按照人类意愿改造、创造符合人类需要的蛋白质的新时代。萤火虫的荧
光素酶能催化ATP 激活荧光素氧化发光，这一现象在生物检测和成像方面有重要的应
用 价值。为解决天然荧光素酶不能高效催化人工合成的荧光素 DTZ 发光的问题，研究
人员 采用蛋白质工程对其进行了改造。下列有关基因工程和蛋白质工程的相关叙述中错误
的是
A.与基因工程相比，蛋白质工程的实现也需要构建基因表达载体
B.根据荧光素酶与 DTZ 的结合位点推测合适的酶空间结构
C.转基因绵羊操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用乳腺细胞
D. 蛋白质工程的操作流程与中心法则的方向相反
14.下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述，正确的有几项
①没有叶绿体就不能进行光合作用
②乳酸菌、大肠杆菌、新冠病毒的遗传物质都是DNA
③T2 噬菌体在光学显微镜下可清晰看到拟核区域
④乳酸菌、红霉菌、幽门螺旋杆菌都属于原核生物
⑤硝化细菌、酵母菌、蓝细菌、绿藻都含有核糖体和 DNA
⑥可以用含有²p 的培养基培养新冠肺炎病毒，使其核酸带上相应的放射性
A. 一 项 B. 两项 C. 三项 D. 四项
15.多种多样的植物与我们日常生活中衣食住行等方方面面都密切相关，下列关于植物生命活
动的叙述正确的是
A. 植物吸收的水分通过蒸腾作用大量地散失，这对植物来说是一种浪费
B.植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐
C.植物体内的多糖功能不同是因为构成它们的单糖种类、数目和排列顺序不同
D. 适应低温生活的植物，其膜脂中不饱和脂肪酸的含量较多
16.下列有关蛋白质与核酸的叙述，正确的是
A.食物中的蛋白质加热变性后，导致部分肽键断裂，食用后容易消化
B. 蛋白质的功能复杂程度与组成蛋白质的氨基酸数目成正比
C. 核酸是细胞内遗传信息的携带者，与生物体的遗传、变异和蛋白质的合成有关
D. 蛋白质结构多样性只与氨基酸种类、数量和排列顺序不同有关
17.提取生物膜中的磷脂分子，将其放入水中可以形成双层磷脂分子的球形脂质体(如图所
示),它载入药物后可以将药物送入相应细胞，下列关于细胞膜和脂质体的叙述，错误的是
高二年级生物试题 第5页(共12 页)A. 该脂质体膜与细胞膜在结构上没有任何区别
B. 在 a 处运载的药物为水溶性药物
C. 可在脂质体膜上插入少量胆固醇调节其流动性
D. 磷脂分子在水中能形成磷脂双分子层是因为其具有亲水的“头部”和疏水的“尾部”
18.科学家对细胞膜成分和结构的认识经历了漫长的过程。下列有关叙述正确的有几项
①将酵母菌的磷脂分子全部提取出来并铺展成单层，其面积大于细胞表面积的2倍
②科学家通过发现细胞的表面张力高于油—水界面的表面张力，推测细胞膜可能附有蛋白质
③罗伯特森利用电子显微镜观察到细胞膜具有“亮—暗—亮”的三层结构
④用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白
⑤细胞膜的成分可以使用双缩脲试剂和苏丹Ⅲ染液进行鉴定
⑥细胞膜中的糖类分别与蛋白质、脂质结合后形成的糖蛋白和糖脂统称为糖被
A.一项 B. 两项 C. 三 项 D. 四 项
19.蛋白质分泌是细胞间通信和生物功能实现的重要过程，大多数分泌蛋白都是通过内质网
— 高尔基体途径进行分泌的，称为经典分泌蛋白，其分泌途径称为经典分泌途径。但近
年来 的研究表明，在酵母菌以及高等真核细胞中存在一类分泌蛋白，它们不通过内质网
1
—高尔 基体途径
经
分
典分
泌
泌
，
途
研
径
究者把这类蛋白质称◎ 为非经
非
典
经典
分
分
泌
泌
蛋
途
白
径
， 其分泌途径被称为非
经典分泌 途径，质示膜一意图如下。下列相关叙述正确的是个ABC
高尔基体 转运蛋白
IV
Ⅱ
COPI 包被膜泡 内质网一高尔基 体I中间复合体
COPⅡ 包被膜泡 信号序列 Ⅲ/ o o
内质网ER
无导肽蛋白0
高尔基体旁路
A. 豚鼠的胰腺腺泡细胞分泌消化酶最可能是通过非经典分泌途径完成的
B. 经典分泌途径中存在膜成分更新且蛋白质分泌至细胞外主要依赖生物膜的选择透过性
C. 非经典分泌途径中的类型 IV因有高尔基体的参与，被称为高尔基体旁路途径
D. 蛋白质靠经典分泌途径还是非经典分泌途径分泌可能与是否存在“信号序列”有关
高二年级生物试题 第6页(共12页)20.生物膜在细胞的生命活动中至关重要，细胞内的各种生物膜在结构和功能上也都有着紧密
的联系，下列有关生物膜结构和功能的叙述，错误的是
A.生物膜功能的复杂程度主要取决于生物膜上蛋白质的种类和数量
B. 生物膜的组成成分和结构相似，因此不同生物膜之间都能直接转化
C.真核细胞内能够同时进行多种化学反应而互不干扰与生物膜系统有关
D. 胰岛素的合成与分泌体现了生物膜系统在结构和功能上的相互联系
21.M6P 受体蛋白是高尔基体膜上的整合蛋白，能够识别并结合经高尔基体加工带上 M6P 信
号的溶酶体水解酶，从而将溶酶体酶蛋白分选出来，然后通过出芽的方式将溶酶体酶蛋白
装人分泌小泡形成初级溶酶体。 M6P 受体蛋白同M6P 信号的结合是高度特异的，并且
具 有较高的结合力，它在pH 为6 . 5~7的条件下与M6P 信号结合，而在pH 为6的
酸性条件 下脱落。下列有关说法错误的是
A. 溶酶体内pH 呈酸性，有利于溶酶体水解酶从 M6P 受体上脱落
B.M6P 受体蛋白与 M6P 信号的特异性结合体现了细胞的信息传递功能
C.能合成水解酶的溶酶体起源于高尔基体
D.该过程和胞外蛋白的形成过程相似，体现了细胞器之间的协调合作
22.伞藻结构可分为帽、柄和假根三部分。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接实验，
结果如下图。实验结果表明
A. 细胞核和细胞质在结构上没有联系
B.伞帽形态结构的建成与假根有关
C. 伞藻中的核是细胞多种代谢活动的场所和进行生命活动所必需的
D. 伞藻是海生的多细胞藻类且伞帽形态差异明显
23.下图甲和丙中曲线 a、b均表示物质跨膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质胞
吞 和胞吐的过程。下列相关叙述不正确的是
甲 乙 丙
A. 图甲中曲线a 表示自由扩散，曲线b 表示协助扩散
B. 图甲中曲线b 达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量
C. 温度可影响生物膜的流动性，因而对甲、乙、丙所表示的运输方式的转运速率均有影响
D. 图丙曲线 a 代表的分子跨膜运输可能不需要转运蛋白
高二年级生物试题 第7页(共12页)6
7 24.小肠是人体消化和吸收的主要器官，能够吸收葡萄糖、无机盐等。下图为Na⁺ 、葡萄糖进
出 小肠上皮细胞的示意图，物质运输需要的动力可来自 ATP 水解或离子电化学梯度
等。据 图分析，下列叙述错误的是
唱
葡萄精一 葡萄糖昌
组织 N 液 a [ Na⁴
品 △△
肠腔
DDD
A. 不同物质进入小肠上皮细胞可共用同一载体
B. 葡萄糖进入小肠上皮细胞属于主动运输，运出小肠上皮细胞为协助扩散
C.若图中 ATTP水解过程发生障碍，小肠上皮细胞吸收葡萄糖过程基本不受影
响 D.Na* 运出小肠上皮细胞后，载体蛋白恢复原状，又可以继续转运Na
25.科学探究是生物学科核心素养之一。下列有关教材实验探究的说法正确的是
A. 如果“探究某种物质的运输方式”,向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂的设计是采用
了加法原理
B.“探究抗生素对细菌的选择作用”实验，重复几代培养后，抑菌圈直径可能会变小
C. “探究植物细胞的吸水和失水”实验，用高倍镜观察中央液泡的大小和原生质层位置的
变 化
D. 酵母菌细胞的呼吸产物CO₂可以用溴麝香草酚蓝溶液检测，颜色变化为由绿变蓝再变黄
26.将土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过
氧化氢溶液的针筒中加， 塞以-探 过究氧酶化促氢反应的产相生关的问气题体。下列说法正确的是
加塞一
溶液 过氧化氢溶液 土豆
上豆片 片
针筒一
针筒一
A. 过氧化氢溶液的浓度为无关变量，对实验结果无影响
B.针筒中气体量不再增加的原因是该反应速率达到最大
C. 若将土豆片煮熟后再重复上述实验，针筒中的气体量将缓慢增加
D.在不同的温度条件下重复上述实验，可探究温度对过氧化氢酶活性的影响
27. 如图展示了生物体内与ATP 有关的部分反应，下列叙述错误的是
ATP 有机物 ATP 化学
能
光能 ① ② ③ ④ ⑤ 电能
渗透
⑥ 能
光能
Pi Pi
ADP" 无机物 ADP
A. 过程②⑥为 ATP 的水解，通常与吸能反应相联系
B. 过程①⑤为 ATP的合成，通常与吸能反应相联系
高二年级生物试题 第8页(共12 页 )C.ATP 与 ADP 相互转化的能量供应机制在所有生物细胞内是相同的
D. 细胞代谢旺盛时，⑤⑥的反应速率均加快，但仍处于平衡状态
28.某实验小组以酵母菌和葡萄糖为实验材料探究细胞呼吸类型，做了以下两组实验：A、B
组 分别吸人等量相同的酵母菌葡萄糖溶液，排尽注射器中的气体，然后 A 组再吸人适量
的无 菌氧气。将两组的注射器倒置，于25℃的水浴锅中保温，并将两组注射器的另一端
弹簧夹一
0
通入澄 清的石灰水(弹簧夹关闭)。下列说法无菌正氧确气的 酵是母菌
葡萄糖 培养液
乙
B
甲
水浴锅
A
A. 该实验设置了有氧和无氧两种条件，其中有氧条件为实验组，无氧条件为对照组
B. 取 B 中适量溶液加入少量酸性重铬酸钾溶液，溶液颜色变为灰绿色
C. 当 A、B 两组注射器中气体体积相等，两组酵母菌消耗葡萄糖的量相同
D. 打开弹簧夹，通过甲乙试管中的石灰水是否变浑浊可判断酵母菌的呼吸类型
29.作物栽培时常常需要中耕松土，俗语常说“锄头里有气、锄头里有肥、锄头里有水、锄头里
有火”。下列有关说法错误的是
A. “锄头里有气”指松土能防止土壤板结，增加氧气含量，防止根系无氧呼吸产生酒精
B. “锄头里有肥”指松土能促进好氧菌的分解作用，使土壤中的有机质分解产生无机盐
C. “锄头里有水”指松土能提高根系细胞呼吸速率，为根细胞吸收土壤中水分提供ATP
D. “锄头里有火”指松土能提高土壤温度，有利于根细胞的代谢活动，促进根系的生长
30. 如图表示在密闭容器中某植物非绿色器官呼吸过程中 O₂ 和 CO₂ 的变化示意图(底物只
考 虑葡萄糖)。下列相关叙述错误的是
B
气
①
体
变 C
化 A
量
② 72时间/h
12 24 36 4860
A.A 点时植物开始进行有氧呼吸且 B 点时呼吸作用最强
B.曲线①②分别表示 CO₂ 释放量和 O₂ 吸收量
C.AC 段葡萄糖释放的能量大部分以热能形式散失
D.若以脂肪为底物，只进行有氧呼吸时曲线①和②不重合
高二年级生物试题 第9页(共12页)二 、 非 选 择 题 ( 本 题 共 4 小 题 ， 共 4 0 分 )
3 1 . ( 1 0 分 ) 《 舌 尖 上 的 中 国 》 介 绍 了 我 国 各 地 的 美 食 ， 其 中 利 用 发 酵 技 术
制 作 的 各 类 特 色 食 品，展现了劳动人民的智慧。请回答下列问题：
( 1 ) 腌 制 泡 菜 时 ， 要 将 冷 却 好 的 盐 水 全 部 没 过 菜 科 ； 盖 好 坛 盖 后 要 向 坛 盖 边
沿 的 水 槽 中 注 满 水；发酵过程中还要注意补充水：都是为 ( 菌 种 ) 发 酵 创 造
环境、防止杂 菌 污 染 。
(2)制作果酒时，如果发酵后期密封不严会导致果酒变酸，请写出导致果酒变酸的微生物细胞
内 发 生 的 反 应 式 ： _o
( 3 ) 根 据 培 养 基 的 用 途 ， 可 以 将 它 们 分 为 培养基和_ 培 养 基 。
各 种 培 养 基 的 具体配方不同，培养基在使用之前要用 法 进 行 灭 菌 。
(4)发酵工程中，整个发酵过程要随时取样检测培养基中的 等。同时，要严格控
制 等 发 酵 条 件 。
(5)发酵工程中，在发酵过程中要不断搅拌的目的是： ① ;② o
3 2 . ( 1 2 分 ) 某 课 题 组 将 盐 生 植 物 碱 茅 的 抗 盐 碱 基 因(PuCAT) 导人紫花苜蓿，培育
紫花苜蓿新
品种 。 回答下列问题 。
图1 PuCAT 基因片段 图2 P3300 质 粒
注：图1中①④、②③为两对引物，PuCAT 基 因 内 部 无 SacI 、BamHI 、Xba I 酶切位点；
图
2 为 构 建 表 达 载 体 的P3300 质 粒 ，SacI、BamHI、XbaI 为 可 以 切 出 不 同 黏 性 末 端 的 三
种 限 制 酶 的 识 别 位 点 ，Bar 为 抗 草 铵 膦 基 因 ，Kan ' 为 卡 那 霉 素 抗 性 基 因 、Amp 为 氨
苄 青 霉 素 抗 性 基 因 。 农杆菌对头孢霉素敏感 。
( 1 ) 目 的 基 因 的 获 取 和 表 达 载 体 构 建 。 用PCR 技 术 从 碱 茅 的 基 因 组 中 获 取 目 的
基 因 ， 然 后 与 P3300 质 粒 连 接 构 建 基 因 表 达 载 体 。 对PuCAT 基 因 进 行 PCR 扩
增，在PCR 反 应 体 系 中 加 入 的 缓 冲 液 中 含 有 Mg²+,Mg²+ 的 作 用 是 。 若
利 用 PCR 技 术 扩 增 1 个 PuCAT 基 因，共消耗了126个引物分子，则该过程 DNA 扩 增 了
次 。 为 保 证 扩 增 出 的 PuCAT 与 P3300 质 粒 正 向 连 接 且 不 出 现 自 身 环 化 ， 据
图 1 和 2 分 析 ， 应 分 别 在 引 物 的 5 ' 端 分 别 添 加 限 制 酶 的 识
别 序 列 。
( 2 ) 采 用 农 杆 菌 转 化 法 将 目 的 基 因 导 人 苜 蓿 的 子 叶 细 胞 。 转 化 农 杆 菌 时 ， 应
向 培 养 液 中 添 加 以利于重组质粒进入农杆菌，然后利用含 的 选 择 培 养 基
对 完 成 转 化 的 农杆菌进行筛选，农杆菌与紫花苜蓿子叶共培养时，重组 P3300 质 粒 上
的 可 以 携 带 PuCAT 和 Bar 基 因 转 移 至 植 物 细 胞 并 整 合 至 植 物 细 胞
的 染 色 体 DNA 上，共培养后立即 将 子 叶 转 移 到 含 有 的固体培养基上培养，
以获得转化成功的子叶细胞。
高二年级生物试题 第 10 页(共 12 页)(3)转基因植株的培育与检测。将完成转化的紫花苜蓿子叶接种到 MS 培养基中培养，形成转
基因植株，为丁确定耐盐转基因紫花苜蓿是否培育成功，可以用 方法从个
体 水平鉴定紫花苜蓿的耐盐性。
33. (6分)真核细胞中具有一套调控“自身质量”的生理过程，以确保自身生命活动在相对
稳 定的环境中进行。下图表示损伤的线粒体和内质网中错误折叠的蛋白质在胰岛 B 细
胞中 自我清除，以维持细胞内部环境稳定的过程。图中①-④代表细胞器，A-B 代表结
构，回 答下列问题： 降解 胰岛素
吞噬泡
泛素
损伤的线粒体 自噬受体 ③
错误折叠的蛋白质
O
①
(1)科学家在探究胰岛素的合成和分泌过程时，采用的是 法。胰岛素分泌出细胞
后 运输到靶细胞时，会与靶细胞膜上的特异性受体结合，引起靶细胞的生理活动发生变
化， 此过程体现了细胞膜具有 的功能。
(2)图中的囊泡 (填字母)中蛋白质已加工成熟。囊泡与细胞膜融合过程反映了生
物 膜在结构上具有 的特点。
(3)据图可知，错误折叠的蛋白质会被泛素标记，被标记的蛋白质会与自噬受体结合，被包裹
进 ,最后融人溶酶体中。损伤的线粒体也可被标记并最终与溶酶体融合，其中
的 蛋白质可被溶酶体中的 (物质)降解成可利用的小分子物质。
34. (12 分)某同学为探究酵母菌的呼吸作用设计了如下表实验，细胞结构完整是生命活动
正 常进行的基础。分组后，在相同且适宜的条件下培养 8～10 小时。请分析回答：
实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧情况
破碎细胞 甲 25mL 75mL 无氧
50mL (细胞器完整，
细胞质未流失) 乙 25mL 75mL 通氧
适宜浓度
酵母菌液
丙 25mL 75mL 无氧
50mL 未处理
丁 25mL 75mL 通氧
(1)酵母菌细胞中产生 CO₂ 的场所是 。实验结束后，该同学发现丙组酒精的产量远
远 多于甲组，原因可能是
D
(2)若实验过程中将产生的CO₂通人溴麝香草酚蓝溶液，溶液颜色的变化是 ,颜
色变 化最快的是 组。
高二年级生物试题 第11页(共12页)(3)丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同，该反应变化是 0
(4)有氧呼吸产生的[H], 经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)
对该氧化过程没有影响，但会使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明 DNP使
分 布在 的酶无法合成 ATT。若将 DNP加人丁组中，葡萄糖的氧化分解_
(填“能”或“不能”)继续进行。
(5)丁组的氧气消耗量 (填“大于”、“小于”或“等于”)乙组。丁组能量转换率与
丙组 (填“相同”或“不同”)。
(6)该兴趣小组为继续探究酵母菌细胞进行细胞呼吸的类型及场所，又将酵母菌破碎并进行
差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，再与酵母菌分别装入A～F 号试管中，并向试
管 中加入不同的物质，进行如表所示的实验：
细胞质基质 线粒体 酵母菌
试管编号
加入的物质
A B C D E F
葡萄糖
一 + 一 + + +
丙酮酸
+ 一 + 一 一 一
氧气
+ 一 + - + 一
注：“+”表示加人了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质。
①表中酵母菌组在该实验中的作用是 _;会产生CO₂和 H₂O 的试管有 ( 填
试管编号)。
②根据试管 (填试管编号)的实验结果，可以判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。
高二年级生物试题 第12页(共12页)2025 年春期六校第二次联考
高二年级生物参考答案
1.【答案】C
【解析】A. 腐乳的制作中起主要作用的是毛霉，A 错误；B. 醋酸菌为好氧细菌，只能在
有氧条件下将果酒变成果醋，或者将果糖变成果醋，在无氧条件下醋酸菌受到抑制，不能
将果糖变成果醋，B 错误；C. 制作泡菜时，加入煮沸过的盐水可减少其中的溶氧量并除
去部分杂菌，C 正确；D. 酵母菌无氧呼吸产生酒精，一段时间内，密封的时间越长，酒
精量就越多，但酒精量过多会反过来抑制酵母菌无氧呼吸产生酒精，D 错误。
2.【答案】C
【解析】A. 大肠杆菌是原核生物，没有染色体，大肠杆菌抗链霉素性状产生的根本原因
可能是基因突变，A 错误；B. 由菌落分布可以看出接种方法为稀释涂布平板法，B 错
误； C.3 号与2号、7号与6号培养基中的菌落数的比值，是抗性菌落占全部菌落的
比例， 观察实验结果可知，4号与8号培养液中，抗链霉素菌株的比例在逐渐增大，C
正确；D. 本 实验有对照实验，无链霉素的培养基为对照，可以确定抗链霉素性状属于
可遗传的变异， D 错误。
3.【答案】C
【解析】生产柠檬酸需要筛选产酸量高的黑曲霉，而不是乳酸菌，A 错误；单细胞蛋白是
通过发酵获得的大量微生物菌体，B 错误；在食品工业上，用来延长食品保存期的乳酸链
球菌素、溶菌酶等食品添加剂可通过发酵工程生产，C 正确；传统发酵技术和现代发酵
工 程最大的相同之处是利用各种微生物的代谢来实现相关产品的生产，D 错误。
4.【答案】B
【解析】A. 植物体细胞杂交技术将杂种细胞培养成完整植株，体现了植物细胞全能性，
两个物种细胞的融合体现了细胞膜流动性原理，A 正确；B. 据图可知，过程③表示再生
出新细胞壁的过程，该过程成功的标志是再生出新的细胞壁，B 错误；C. 用纤维素酶和
果胶酶处理植物细胞后得到原生质体，在一定浓度的蔗糖溶液中进行酶解处理可避免原生
质体吸水涨破，C 正确；D. 原生质体融合后，可能出现不同的结果，如考虑两两融合可
以形成aa 、bb 和ab, 因此需要进行筛选，获取 ab 型杂种细胞，再通过植物组织培养获
得 杂种植株，D 正确。
5.【答案】C
【解析】A. 向小鼠多次注射纯化的HCG, 并从小鼠的脾脏中分离多种B 淋巴细胞，A 错
误；B. 只有B 细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞可以在HAT 选择培养基上存
活， 相同细胞融合形成的细胞不能在HAT 选择培养基上存活，B 错误；C.③ 过程利用
的原理 是抗原和抗体的特异性结合，筛选出能产生抗HCG 抗体的杂交瘤细胞；C 正
确；D.④ 过程可以在体外培养，也可以在小鼠腹腔中培养，D 错误。
高二年级生物参考答案第1 页 ( 共 9 页)6.【答案】C
【解析】A. 卵母细胞需要培养至MⅡ 期才可以通过显微操作去核，去核是指去除纺锤体
—染色体复合物，A 错误；B. 将供体细胞注入去核的卵母细胞，通过电融合法使两细胞
融合，供体核进入卵母细胞，形成重构胚，B 错误；C. 通常用物理或化学方法(如电刺
激、Ca²+ 载体、乙醇、蛋白酶合成抑制剂等)激活重构胚，使其完成细胞分裂和发育进
程， C 正确；D. 分析可知，获得小华南虎涉及去核普通虎的卵母细胞与华南虎细胞的
融合， 基础技术是动物细胞培养技术，D 错误。
7.【答案】B
【解析】A. 促性腺激素是作用于性腺细胞的激素，可促进性激素生成，为使A 野化单
峰 骆驼超数排卵，可注射促性腺激素，A 正确；B. 胚胎移植技术可以充分发挥雌性优
良个 体的繁殖潜力，实现优良个体的快速大量繁殖，而不是C 受体雌性，该个体只是
提供胚 胎发育的场所而已，B 错误；C. 为提高胚胎利用率，可采用胚胎分割、移植等
无性繁殖 技术实现，通过胚胎分割获得的胚胎遗传特性相同，C 正确；D. 卵裂期，细
胞数量不断 增加，细胞体积缩小，但胚胎总体积并不增加，有机物总量减少，D 正确。
8.【答案】D
【解析】A.2 过程克隆可用于濒危动物的繁育，核心技术是动物细胞核移植，A 正确；B.
早 期胚胎发育一般经过桑葚胚、囊胚等阶段，B 正确；C. 转基因动物培育过程中，如
果受 体细胞是受精卵，通过显微注射法将目的基因导入到受精卵中，基因工程的优点是
可以定 向改变生物性状，C 正确；D. 试管动物一般采用了体外受精技术，属于有性生
殖，克隆 动物一般采用了核移植技术，属于无性生殖方式产生的，D 错误。
9.【答案】A
【解析】A.DNA 分子复制后产生的子代DNA 分子中，只有原来的两条DNA 链不含
有 引物。子代DNA 分子数为2”,DNA 链数为2n+1, 故将该DNA 片段循环n 次，共需
2n+1-2 个引物，A 错误；B. 结合图1和图2中第一列限制酶A 和B 同时处理的电泳
条带结果可 知，图1中X 代表的碱基对数为 4500,根据图2中①电泳分离结果存在
3500bp 长度的条 带可知，①是单独使用限制酶A 处理 DNA 片段的酶切产物电泳分离
结果，再根据①电泳 分离结果存在500bp 长度和6000bp 长度的条带可知，Y 是限制酶A
的酶切位点，B 正确；
C. 电泳凝胶中DNA 分子的迁移速率与凝胶的浓度、DNA 分子大小和构象等有关，C
正 确；D. 引 物A 或 B 结合的单链DNA 记作长链，引物A 或 B 合成的子链记作中
链，以 中链为模板合成的子链记作短链，则第一次循环结束后生成2个DNA, 其两条
链均为长 中；第二次循环结束后生成 4个DNA, 其中2个DNA 的两条链为长中，2
个DNA 的两 条链为短中；第三次循环结束后生成 8个DNA, 其中2个DNA 的两
条链为长中，4个 DNA 的两条链为短中，2个DNA 的两条链为短短，这两条脱氧核
苷酸链等长。因此设计 引物从图1 DNA 中扩增出等长的X 片段，至少需要3次循环，
D 正确。
10. 【答案】D
【解析】A.DN A不溶于酒精溶液，细胞中的某些蛋白质可以溶解于酒精，因此将预
冷 酒精加入上清液后，出现的白色丝状物为粗提取的DNA,A 正确；B. 温度上升到
90℃
以上时，DNA 双链解开、温度下降到50℃时， DNA 双链重新互补配对，PCR 中通过
调
高二年级生物参考答案第2 页(共9 页)节温度来控制DNA 双链的解聚与结合，B 正确；C.DNA 在不同浓度NaCl 溶液中溶
解 度不同，该原理可用于纯化DNA 粗提物，C 正确；D. 鉴定DNA 时，应先将丝状
物溶 解在2mol/L 的 NaCl 溶液中，再加入二苯胺试剂并进行沸水浴，D 错误。
11.【答案】B
【解析】A. 由图可知，最好选用XbaI 、Hind Ⅲ切割S 基因的cDNA 和 Ti 质粒，既
能 保证目的基因与载体产生相同的黏性末端，又不破坏目的基因，A 错误；B. 在用
农杆 菌侵染时，既要让农杆菌 Ti 质粒上的T-DNA 整合到植物细胞的染色体 DNA
上，又要 避免农杆菌的大量繁殖，因此培养基中通常加入抗生素， B 正确；C. 用于
扩增S 基因 的引物需满足的条件是两种引物分别与两条模板链3'端的碱基序列互补配
对，以保证子 链从5′端向3端延伸，C 错误；D. 若检测出目的基因所表达的性
状，则说明重组质粒 已经成功导入西红柿细胞，D 错误。
12.【答案】C
【解析】A. 质粒切割前是双链环状 DNA 分子，所有磷酸基团参与形成磷酸二酯键，
故 不含游离的磷酸基团，从图1可以看出，质粒上只含有一个SmaI 的切点，因此被
该酶 切割后，质粒变为线性双链DNA 分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，
因此切 割后含有两个游离的磷酸基团，A 错误；B. 由题目可知，SnaI 识别的DNA
序列只有 G 和 C, 而 G 和 C 之间可以形成三个氢键，A 和 T 之间可以形成两个氢
键，所以SmaI
酶切位点越多，热稳定性就越高，B 错误；C. 质粒抗生素抗性基因为标记基因，由图2
可知，标记基因和外源DNA目的基因中均含有SmaI 酶切位点，都可以被 SmaI 破
坏， 故不能使用该酶剪切含有目的基因的DNA, 只使用EcoR I, 则质粒和目的基因
两端的 黏性末端相同，用连接酶连接时，会产生质粒和目的基因自身连接物，而利用
BamHI 和Hind Ⅲ剪切时，质粒和目的基因两端的黏性末端不同，用DNA 连接酶连
接时，不会 产生自身连接产物，C 正确；D. 质粒上的抗性基因为标记基因，用于鉴
别和筛选含有 重组质粒的受体细胞。将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突
变体后，含有重 组质粒的个体才能吸收蔗糖，因此可利用蔗糖作为唯一碳源的培养基进
行培养受体细胞， 含有重组质粒的细胞才能存活，不含有重组质粒的因不能获得碳源
而死亡，从而达到筛 选目的，D 错误。
13.【答案】C
【解析】A. 需要将改造的基因导入受体细胞并表达相关产物，就需要构建基因表达载
体， 因此与基因工程相比，蛋白质工程的实现也需要构建基因表达载体，A 正确；B.
酶分 子与底物的结合与其空间结构有关，因此根据荧光素酶与DTZ 的结合位点推测合
适的酶 空间结构，B 正确；C. 转基因绵羊操作过程中生长激素基因的受体细胞最好
采用受精 卵细胞，因为受精卵能发育成完整的个体，C 错误；D. 蛋白质工程的操作
流程与中心 法则的方向相反，D 正确。
14.【答案】A
【解析】①蓝细菌没有叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，①错误；②
乳酸菌、大肠杆菌是原核生物，遗传物质是 DNA, 新冠病毒的遗传物质是 RNA,②
错 误；③T2 噬菌体(一种病毒),没有拟核区域，拟核区域是原核细胞遗传物质所在
的区
高二年级生物参考答案第3 页(共9 页)域，③错误；④霉菌属于真菌，属于真核生物，④错误；⑤硝化细菌、蓝细菌属于原核
细胞，酵母菌、绿藻属于真核细胞，都含有核糖体和 DNA,⑤ 正确；⑥病毒必须寄生
在 活细胞内，不能用培养基培养，⑥错误。综上，只有一项正确，A 正确。
15.【答案】D
【解析】A . 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气
中 去的过程。蒸腾作用对植物具有重要的意义，它可以促进植物对水分和无机盐的吸
收和 运输，还能降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤。因此，蒸腾作用并不是对植
物的一 种浪费，A 错误；B. 植物生长需要多种无机盐，其中氮、磷、钾的需要量最
大，但植 物生长还需要钙、镁、硫、铁、锰、锌、铜、硼、钼等其他无机盐，这些无
机盐在植物 生长发育过程中也起着不可或缺的作用，B 错误；C. 组成多糖淀粉、糖
原和纤维素的 单糖是葡萄糖，多糖的功能不同是由单糖的数目和排列方式不同决定的，
C 错误；D. 饱 和脂肪酸熔点高，室温下呈固态，故适应低温生活的生物，其膜脂中
不饱和脂肪酸的含 量较多，饱和脂肪酸含量较少，D 正确。
16 .【答案】C
【解析】A. 蛋白质加热变性后，其中的肽键没有被破坏，A 错误；B. 蛋白质功能的复
杂程度主要取决于蛋白质的结构，而蛋白质结构的复杂程度与组成蛋白质的氨基酸的种
类、数目、排列顺序以及肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关，并非仅仅与
组成蛋白质的氨基酸数目成正比，B 错误；C. 核酸是细胞内遗传信息的携带者，在生
物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要作用，C 正确；D. 蛋白质结构多样性
的原因：构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同和肽链的盘曲、折叠方式及
其形成的空间结构千差万别，D 错误。
17. 【答案】A
【解析】A . 细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，脂质体膜只有磷脂双分子层，无蛋白
质， A 错误；B. 图中 a 处是亲水区域，在a 处运载的药物为水溶性药物，B 正确；C.
胆固 醇是膜的主要成分之一，在脂质体膜上加入适量胆固醇，可以用来调节脂质体膜
的流动 性 ，C 正确；D. 磷脂分子“头部”是亲水的，脂肪酸“尾部”是疏水的；磷脂分
子在水中能 形成磷脂双分子层是因为其具有亲水的“头部”和疏水的“尾部”, D 正确。
18.【答案】B
【解析】①酵母菌细胞除了含有细胞膜外，还有核膜以及多种细胞器膜，则将酵母菌细
胞的磷脂分子全部提取出来并铺展成单层，其面积大于细胞表面积的 2倍，①正确；
② 科学家通过发现细胞的表面张力低于油—水界面的表面张力，并根据人们已发现的
油脂 滴表面如果吸附有蛋白质成分则表面张力会降低，推测细胞膜除含脂质分子外，
可能还 附有蛋白质，②错误；③罗伯特森利用电子显微镜观察到细胞膜具有“暗—亮—
暗”的三 层结构，③错误；④用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标
记膜蛋白， ④正确；⑤细胞膜的成分主要是磷脂和蛋白质，蛋白质能与双缩脲试剂反
应呈现紫色， 但磷脂不能用苏丹Ⅲ染液进行鉴定，能与苏丹Ⅲ染液反应的是脂肪，⑤
错误；⑥细胞膜 上糖蛋白和糖脂中的糖类分子叫作糖被，⑥错误。综上所述，共两项正
确，B 正确。
高二年级生物参考答案第4 页(共9 页)19.【答案】D
【解析】A. 豚鼠的胰腺腺泡细胞分泌消化酶最可能是通过经典分泌途径完成的，A 错误；
B. 经典分泌途径中存在膜成分更新且蛋白质分泌至细胞外主要依赖生物膜的流动性，B
错误；C. 非经典分泌途径中的类型IV没有高尔基体的参与，C 错 误 ；D. 据图可知，
蛋 白质靠经典分泌途径还是非经典分泌途径分泌可能与是否存在“信号序列”有关，D 正
确。
20.【答案】B
【解析】A. 蛋白质是生命活动的主要承担者，生物膜功能的复杂程度主要取决于生物膜
上蛋白质的种类和数量，蛋白质种类和数量越多，生物膜功能越复杂， A 正确；B. 生
物膜的组成成分和结构相似，但并非所有不同生物膜之间都能直接转化，如高尔基体膜
与细胞膜通过囊泡间接转化，B 错误；C. 真核细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，
使得细胞内能够同时进行多种化学反应而互不干扰，这与生物膜系统有关，C 正确；D. 胰
岛素属于分泌蛋白，其合成与分泌过程中，核糖体合成的蛋白质进入内质网进行加工，
然后以囊泡形式运输到高尔基体进一步加工，再以囊泡形式运输到细胞膜分泌到细胞
外， 体现了生物膜系统在结构和功能上的相互联系，D 正确。
21.【答案】C
【解析】A.M6P 受体蛋白同M6P 信号的结合是高度特异的，并且具有较高的结合力，
它在pH 为6.5～7的条件下与M6P 信号结合，而在pH 为6的酸性条件下脱落，溶
酶体 内 pH 值呈酸性，有利于溶酶体水解酶从M6P 受体上脱落，A 正确；B. 高尔基体
的M6P 受体蛋白与M6P 信号的特异性结合发生在一个细胞的内部，体现了细胞内的信
息传递功 能 ，B 正确；C. 溶酶体中的水解酶是由核糖体合成，C 错 误 ；D. 该过程
和胞外蛋白的 形成过程相似，需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的共同参与，
体现了细胞器之 间的协调合作，D正确。
22.【答案】B
【解析】A. 分析伞藻嫁接实验的题图实验可知，再生出的伞帽类型与细胞质无关，据此
无法判断细胞核和细胞质在结构上有没有联系，A 错误；B. 分析伞藻嫁接实验的题图
可知，实验的自变量是假根的类型，再生出的伞帽类型由假根的类型决定，B 正确；C. 伞
藻中的核是细胞代谢和遗传的控制中心，但不是多种代谢活动的场所， C 错误；D. 伞
藻是单细胞藻类，而且伞帽形态差异明显，D 错误。
23.【答案】A
【解析】A . 分析甲图可知，方式a 只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩
散； 方式b 除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，A 错
误；B. 甲 图中方式b 除了与浓度相关外，还与载体数量有关，其最大转运速率与载
体蛋白的数量 有关，故图甲中曲线b 达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的
数量，B 正确；
C. 由于细胞膜的流动性与温度有关，所以温度可影响生物膜的流动性从而对各转运方
式的转运速率均有影响，C 正确；D. 曲 线a 代表的分子跨膜运输不消耗能量，属于
被 动运输，如果是协助扩散，则需要转运蛋白；如果是自由扩散，则不需要转运蛋
白， D 正确。
高二年级生物参考答案第5 页(共9 页)24.【答案】C
【解析】A. 由图可知，葡萄糖和钠离子进入小肠上皮细胞共用同一载体，A 正确；B. 由
图可知，葡萄糖进入小肠上皮细胞属于主动运输(逆浓度梯度),运出小肠上皮细胞为协
助扩散(顺浓度梯度),B 正确；C. 图中ATP 水解为钠离子运出小肠上皮细胞提供能
量， 从而使胞内钠离子浓度维持在较低水平，与肠腔形成离子电化学梯度，为小肠上
皮细胞 吸收葡萄糖提供动力，C 错误；D. 载体蛋白在运输离子时其空间结构的改变
是可逆的， Na+运出小肠上皮细胞后，载体蛋白恢复原状，又可以继续转运Na,D 正
确。
25.【答案】B
【解析】A. 如果“探究某种物质的运输方式”,向实验组中加入适量的呼吸酶抑制剂的
设 计是采用了减法原理，去除了能量的作用，A 错误；B. 探究抗生素对细菌的选择
作用 的实验中，重复几代培养后，生存下来的细菌对抗生素的抵抗作用更强，因此抑
菌圈直 径可能会变小，B 正确；C. “探究植物细胞的吸水和失水”实验，用低倍镜观察
中央液泡 的大小和原生质层位置的变化，C 错误；D. 酵母菌细胞的呼吸产物CO₂ 可
以用溴麝香 草酚蓝溶液检测，颜色变化为由蓝变绿再变黄，D 错误。
26.【答案】C
【解析】A. 无关变量对实验结果也会产生影响，A 错误；B. 针筒中气体量不再增加的
原因是H₂O₂ 耗尽，B 错误；C. 虽然煮熟后的土豆片中H₂O₂ 酶失活，但由于H₂O₂ 在
常 温下也可以缓慢分解，所以针筒中的气体量将缓慢增加，C 正确；D. 温度会影响
H₂O₂ 的分解，所以探究温度对酶活性的影响不能用该实验装置，D 错误。
27.【答案】B
【解析】A. 过程②⑥是ATP的水解，释放能量，与吸能反应相联系，A 正确；B. 过
程 ①⑤为ATP 的合成，通常与放能反应相联系，B 错误；C.ATP 与 ADP 相互转化的
能量 供应机制在所有生物细胞内是相同的，体现了生物界的统一性，C 正确；D. 细
胞代谢 旺盛，ATP 的水解⑥和合成反应⑤都会加快，但仍处于平衡状态，D 正确。
28.【答案】B
【解析】A . 该实验为对比实验，设置了有氧和无氧两种条件，两组均为实验组，A 错误；
B. 注射器B 中酵母菌无氧呼吸产生了酒精，酒精可以与酸性重铬酸钾反应，使颜色
由 橙色变为灰绿色，因此取B 中适量溶液加入少量酸性条件下的橙色重铬酸钾溶液，
溶液 颜色变为灰绿色，B 正确；C. 当 A 、B 两组注射器中气体体积相等，两组酵母菌
消耗葡 萄糖的量未必相同，因为A 装置中的气体未必都是二氧化碳，且即便是二氧化
碳，无氧 呼吸和有氧呼吸产生相同体积的二氧化碳消耗的葡萄糖也不相同， C 错误；
D. 打开弹 簧夹，通过甲乙试管中的石灰水是否变浑浊不能判断酵母菌的呼吸类型，
因为酵母菌无 氧呼吸和有氧呼吸的产物均有二氧化碳，应根据浑浊程度判断呼吸类
型，D 错误。
29.【答案】C
【解析】A .“锄头里有气”指松土能防止土壤板结，增加氧气含量，避免根系无氧呼吸
产 生酒精，A 正确；B. “锄土里有肥”是因为松土能促进好氧菌的分解作用，使土壤中
的有 机质分解产生无机盐，B 正确；C. 根细胞通过被动运输的方式吸收土壤中的水
分，该
方式不需要消耗ATP, 与细胞呼吸速率无关，“锄头里有水”是因为松土有利于水分下渗
高二年级生物参考答案第6 页 ( 共 9 页)和保存，C 错误；D. “锄头里有火”可能是因为松土能通过促进分解作用来提高土壤温
度， 为酶提供较适宜的温度，有利于根细胞的代谢活动，促进根系的生长， D 正确。
30.【答案】A
【解析】A.A 点时植物只进行有氧呼吸，有氧呼吸开始时间比A 点早，B 点时消耗氧
气 及产生二氧化碳最多，呼吸作用最强，A 错误；B. 若细胞只进行有氧呼吸，则释
放的 二氧化碳等于吸收的氧气，若两种呼吸方式都有，则释放的二氧化碳大于吸收的
氧气， 故①②分别表示密闭容器中CO₂和 O₂ 的变化曲线，B 正确；C.AC 段时植
物只进行有 氧呼吸，其能量大部分以热能的形式散失，C 正确；D. 若以脂肪为呼吸
底物，由于脂 肪 C 、H 比例高，耗氧量大，只进行有氧呼吸时会出现 CO₂ 释放量小于
O₂ 吸收量的现象， 则曲线①和②不重合， D 正确。
31. (10分，每空1分)
【答案】
(1)乳酸菌 无氧
(3)选择 鉴别(前两空答案可互换) 高压蒸汽(或湿热灭菌)
(4)微生物数量、产物浓度(答不全不给分) 溶氧量、pH 和温度(答不全不给分)
(5)增加溶氧量 使菌种与培养液充分接触，提高原料的利用率(两空答案可互换)
【解析】
(1)腌制泡菜时，要将冷却好的盐水全部没过菜料；盖好坛盖后要向坛盖边沿的水槽中注
满水；发酵过程中还要注意补充水，其目的是为乳酸菌发酵创造无氧环境，因为泡菜
制作过程中需要的微生物是乳酸菌，且乳酸菌是厌氧微生物，同时无氧环境还可防止
杂菌污染。
(2)制作果酒时，利用的是酵母菌的发酵过程，如果发酵后期密封不严会导致果酒变酸，
该过程中主要是由于醋酸菌利用酒精进行代谢的结果，即醋酸菌将酒精氧化成乙醛进
而变成酸，相关的果酒变酸的反应式可表示为：
(3)根据培养基的用途，可以将它们分为选择培养基和鉴别培养基，培养基通常用高压蒸
汽法进行灭菌。
(4)发酵过程是发酵工程的中心环节，在该时期要随时取样检测培养基中的微生物数量、
产物浓度等，以便随时调整发酵罐中营养基质的加入速度，同时，要严格控制溶氧量、
pH 和温度等发酵条件，从而保证所需产品的获得。
(5)在发酵过程中通过搅拌不仅能增加溶氧量，还能使菌种与培养液充分接触，提高原料
的利用率，从而使发酵过程更好的进行。
32. (12分，除标注外，每空1分)
【答案】
( 1 ) 激 活Taq DNA聚合酶(激活耐高温的DNA 聚合酶、激活Taq 酶 ) 6
②、③(答不全不给分) XbaI、SacI(2 分，前后不对应不给分，答不全不给分)
高二年级生物参考答案第7 页(共9 页)(2)氯化钙(或Ca²+) 卡那霉素 T-
DNA 头孢霉素、草铵膦(2 分，答出 1 个给
1 分)
(3)一定浓度的盐水浇灌(移栽到盐碱地中)(2分)
【解析】
(1)对PuCAT 基因进行PCR 扩增，在 PCR 反应体系中加入的缓冲液中含有Mg²+,Mg²+
是 酶的激活剂，Mg²+的作用是激活Taq DNA 聚合酶。PCR 技术中DNA 的合成方向
总是 从子链的5'末端向3'末端延伸，若扩增过程中消耗引物分子126个，说明通过
DNA 复 制产生(126+2)÷2=64个DNA 分子，因此DNA 扩增了6次；引物与模
板的3结合， 故需要的引物是②、③,构建基因表达载体通常用双酶切，而且构建
好的表达载体至 少要保留一个标记基因，所以需要用到的酶是XbaI 、Sac I, 这样
就保留了Bar 抗草 铵膦基因和 Kan 卡那霉素抗性基因，所以应分别在引物②、③
的5端分别添加XbaI 、 Sac I 限制酶的识别序列。
(2)受体细胞是微生物细胞时，可以用氯化钙让受体细胞处于感受态细胞，然后利用含卡
那霉素的选择培养基对完成转化的农杆菌进行筛选，因为卡那霉素抗性基因没有被破
坏，重组P3300 质粒上的T-DNA 可以携带PuCAT 和 Bar 基因转移至植物细胞并整
合 至植物细胞的染色体DNA 上，因为农杆菌对头孢霉素敏感，而质粒上含有抗草铵
膦基 因，所以共培养后立即将子叶转移到含有头孢霉素、草铵膦的固体培养基上培
养，以 获得转化成功的子叶细胞。
(3)从个体水平上鉴定水稻植株的耐盐性可用一定浓度的盐水浇灌。
33 . (6分，每空1分)
【答案】
(1)同位素标记 信息交流
(2)B
一定的流动性
(3)吞噬泡 多种水解酶
【解析】
(1)为探究胰岛素的合成和分泌路径，可采用同位素标记法研究，根据放射性出现的部位
分析分泌蛋白合成和分泌的途径。胰岛素作为信息分子，其被分泌出细胞后运输到靶
细胞时，会与靶细胞膜上的特异性受体结合，传递了调控的信息，引起靶细胞的生理
活动发生变化，体现了细胞膜的信息交流功能。
(2)高尔基体与细胞分泌物的形成有关，结合图示可知，图中由②高尔基体形成的囊泡
B 中蛋白质已加工成熟。囊泡与细胞膜融合过程依赖细胞膜的流动性实现，因而反映
了 生物膜在结构上具有一定的流动性的特点。
(3)错误折叠的蛋白质会被泛素标记，被标记的蛋白质会与自噬受体结合，被包裹进吞噬
泡，最后融入溶酶体中。损伤的线粒体也可被标记并最终与溶酶体融合，其中蛋白质
可被溶酶体中的多种水解酶降解成可利用的小分子物质，如氨基酸，继续参与细胞结
构和组分的构建，进而实现物质和结构的更新。
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【答案】
(1)细胞质基质和线粒体基质 细胞结构的完整有利于细胞代谢的进行(或甲组破坏了
酵母菌细胞结构，影响了无氧呼吸的进行)
(2)由蓝变绿再变黄 丁
酶
(3)1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，产生少量的[H], 并且释放少量能量(或答“C₆H₁₂O₆→
2C₃H₄O₃+4[H]+ 少量能量”也给分)
(4)线粒体内膜 能
(5)大于 不同
(6)①对照 CE (答不全不给分)
②BDF (答不全不给分)
【分析】酵母菌是兼性厌氧型生物，可以进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，也可以进行无氧
呼吸产生酒精和二氧化碳。
【解析】
(1)酵母菌是兼性厌氧型生物，无氧呼吸在细胞质基质中进行，生成物是酒精和CO₂, 在
线粒体基质中进行的有氧呼吸第二阶段也可产生CO₂, 所以酵母菌细胞中产生CO₂
的 场所是细胞质基质和线粒体基质；甲组与丙组的单一变量是甲组细胞破碎，而丙
组细 胞完整，因此实验结束后，丙组酒精的产量远远多于甲组，原因可能是细胞结
构的完 整有利于细胞代谢的进行。
(2)酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO₂, 将 CO₂ 通入溴麝香草酚蓝溶液，可使溶
液 颜色由蓝变绿再变黄；丁组酵母菌细胞结构完整，且进行有氧呼吸产生的CO₂
多，所 以颜色变化最快的是丁组。
(3)丙、丁组中的酵母菌分别进行无氧呼吸和有氧呼吸，其第一阶段反应完全相同，即
1 分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，产生少量的[H], 并且释放少量能量。
(4)由题意可知， DNP 能阻断有氧呼吸第三阶段能量转移至ATP 中，场所发生在线粒体
内 膜上。若将DNP 加入丁组中，有氧呼吸正常进行，葡萄糖的氧化分解仍能继续进
行。
(5)丁组酵母菌进行有氧呼吸，丙组酵母菌进行无氧呼吸，前者的能量转换率大于后者。
乙组因细胞结构不完整，耗氧量是丁组大于乙组。
(6)①E 试管中能进行有氧呼吸， F 试管中能进行无氧呼吸，自变量为有无氧气，试管E
、 F 中完整的酵母菌起对照作用。A 试管中不能进行呼吸作用； B 试管中进行了无
氧呼 吸，能够产生酒精和CO₂;C 试管中能够进行有氧呼吸的第二、三阶段，能产
生水和 CO₂;D 试管中不能进行呼吸作用； E 试管中能进行有氧呼吸，能产生二氧
化碳和水； F 试管中能进行无氧呼吸，能产生酒精和二氧化碳。因此，会产生CO₂
和 H₂O 的 试 管有CE。
②研究酵母菌无氧呼吸的场所，需要在无氧条件下进行对照实验，故根据BDF 试管
的 实验结果可判断酵母菌无氧呼吸的场所为细胞质基质。
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