文档内容
2026年中考物理常考考点专题之内能
一．选择题（共15小题）
1．（2025•樟树市校级模拟）第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日在哈尔滨隆重开幕，下列关于冰
雪运动的描述正确的是（ ）
A．短道速滑比赛中运动员加速蹬冰，运动状态不变
B．滑雪时滑板能增大受力面积，减小压力
C．冰壶运动中，不断刷冰是通过做功的方式使冰熔化
D．跳台滑雪比赛中，运动员在空中到达最高点时动能为零
2．（2025•青山湖区校级模拟）下列关于内能、温度、热量的说法中正确的是（ ）
A．物体内能增加，温度不一定升高
B．温度高的物体含有的热量多
C．热传递过程中，总是由高温物体将温度传给低温物体
D．物体只要放出热量，温度一定降低
3．（2025•南康区模拟）如图所示是“煮”字的篆体写法，表示用火烧煮食物。下列说法正确的是
（ ）
A．“白气”飘逸出来是发生了液化现象
B．看见“煮”字，光的传播方向：眼睛→字
C．闻到食物的香味是分子机械运动现象
D．用火烧煮食物，是用做功方式改变内能
4．（2025•九江模拟）如图所示是我国空间站，多项核心技术领先世界。滨滨作为一名中学生，也是一个
航天迷，他搜集了关于航天相关的知识笔记，其中有错误的是（ ）
A．外层空间是黑暗的，是因为那里没有大气层来反射光
B．从空间站向外观察，宇航员之间在空间站内交流是通过电磁波来实现的
第1页（共66页）C．在空间站里，不能够使用的仪器有：天平、密度计等，但温度计、刻度尺、放大镜仍能使用
D．返回舱返回时，由于与空气剧烈摩擦会产生大量的热
5．（2025•抚州二模）艺琳同学平时乐于观察，善于思考，如图是她家木工师傅装修时使用的加硬纤维自
攻螺丝钉，下列对它的认识正确的是（ ）
A．自攻螺丝的螺纹利用了斜面的原理，转动时可以省力
B．自攻螺丝的钉尖做得很尖，是为了增大压力
C．自攻螺丝钉转入木板中质量增大
D．自攻螺丝钉转入木板中是通过热传递的方式增大其内能
6．（2025•袁州区校级三模）五一期间，某学校举行了“劳动使我快乐”的主题活动，很多同学在“下厨
房”的过程中体会到了劳动的乐趣。下列情景中所涉及的物理知识分析正确的是（ ）
A．如图﹣1，使用碗夹提蒸笼中的碗时，碗夹是一个省力杠杆
B．如图﹣2，砂锅煲汤是通过热传递的方式增大内能
C．如图﹣3，包饺子时用力捏出花边，说明力可以改变物体的运动状态
D．如图﹣4，炒菜时油烟机能将油烟吸走，是因为油烟机内部空气流速大压强大
7．（2025•吉安县一模）火锅美食倍受青少年喜爱，火锅古称为“古董羹”，因食物投入沸水时发出的
“咕咚”声而得名。如图所示，在吃驾鸯火锅时，一般会发现油腻的红锅比清淡的白锅先沸腾；关于
吃火锅涉及的物理现象，下列描述合理的是（ ）
A．加热后“火锅味道”迎面扑来说明温度越高，分子运动越剧烈
B．沸腾过程中汤汁吸热内能增加，温度升高
第2页（共66页）C．红锅先沸腾主要是因汤汁比热容小，吸热快
D．火锅是通过做功的方式改变内能的
8．（2021•江西模拟）关于热现象下列说法正确的是（ ）
A．温度相同的两个物体间也能发生热传递
B．0℃的冰变成 0℃的水，温度与质量不变，所以内能不变
C．热量只能由内能多的物体转移到内能少的物体
D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
9．（2025•修水县二模）妈妈生日那天，小丽为妈妈做了一桌美食。下列说法正确的是（ ）
A．锅中冒出的“白气”是水蒸气汽化形成的
B．微火煲汤是通过热传递的方式增大汤的内能
C．冰冻食物在解冻的过程中温度不断升高
D．切菜的刀磨得很锋利，是通过减小受力面积的方式减小压强
10．（2024•吉安县校级模拟）关于内能，有以下四个观点，你认为正确的是（ ）
①物体温度越低，内能越小，0℃的物体没有内能
②改变物体内能的方法有很多，但本质上只有做功和热传递两种方式
③两物体相互接触时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体
④一切物体都具有内能，而不一定具有机械能
A．只有①③ B．只有②③ C．只有①④ D．只有②④
11．（2025•渝水区校级一模）百善孝为先，如图所示是小明周末为妈妈制作的早餐。关于早餐相关说法
中正确的是（ ）
A．早餐香气四溢，是因为分子在永不停息地做无规则运动
B．用吸管喝豆浆，其原理是流速快的地方压强小
C．面包片很容易被捏扁，说明分子间只有引力
D．刚出锅的炒鸡蛋很热，说明鸡蛋含有大量的热量
12．（2025•江西）如图所示，是具有特色的江西传统小吃。在制作或品尝这些美食时蕴含了相关物理知
识，下列说法错误的是（ ）
第3页（共66页）A．手工制作艾米果捏成不同的形状，表明力能使物体发生形变
B．瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时，吸收热量，内能增加
C．油条与麻糍能黏在一起，表明物质中的分子间仅有引力而没有斥力
D．吃茶饼时闻到桂花香味，是由于分子在空气中不停地做无规则运动
13．（2025•南昌县一模）“农历三月三，不忘地菜煮鸡蛋。”地菜即荠菜。在江西的不少地方，仍然保
留这个习俗。如图所示。关于这道营养美食所涉及的物理知识正确的是（ ）
A．煮鸡蛋的过程是利用了做功的方式使鸡蛋内能增加
B．刚出锅的鸡蛋，不能直接用手拿，是由于鸡蛋内含有的热量多
C．在煮开以后，将大火换成小火维持沸腾能节约能源，但煮熟鸡蛋需要的时间更长
D．远远就能闻到地菜煮鸡蛋的香味，这是因为分子在不停地做无规则运动
14．（2025•安源区模拟）在江西旅游爆火的同时，江西的美食也受到了广大游客的认可。如图所示的四
种美食的做法所包含的物理知识说法正确的是（ ）
A．炒：不断用铲子翻转菜，是通过做功的方式改变菜的内能
B．拌：凉拌萝卜皮短时间难入味，说明常温下不发生扩散现象
C．蒸：通过热传递和高温水蒸气液化放热，使大闸蟹被蒸熟
D．煎：煎食物一般用油而不用水，主要是利用油的比热容较大
15．（2023•吉州区校级一模）家用小型风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风，如图甲所示。
第4页（共66页）海边，仅在海陆风因素的影响下，图乙、图丙所示的情形通常分别发生在（ ）
A．白天、夜晚 B．夜晚、白天 C．白天、白天 D．夜晚、夜晚
二．填空题（共6小题）
16．（2025•瑞昌市三模）南昌瓦罐汤是南昌地区的美食之一。瓦罐汤在小火慢炖时通过 的
方式增加汤料的内能；端着一罐热腾腾的瓦罐汤时能闻到浓浓的香味，这是 现象。
17．（2025•江西模拟）如图是汽车上使用的某品牌刹车片，它的制造工艺和材料非常先进，能确保刹车
片在高温和冷态下保持稳定的制动性能，具有优异的耐磨性和高温稳定性。汽车在行驶过程中刹车时，
是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式使刹车片的温度升高的。有的大货车上装有
根水管，用来往轮胎上滴水，给发热的轮胎降温，这是因为水的 较大。
18．（2025•江西模拟）如图所示，神舟十八号返回舱快速下降与大气层摩擦会使返回舱的外表温度升高，
这是通过 的方式改变物体的内能，此过程返回舱的机械能 。
第5页（共66页）19．（2025•高安市二模）南昌瓦罐汤远近驰名，瓦罐汤以瓦罐为器（如图），以硬质木炭火恒温煨制约
六七小时，汤汁稠浓，醇香诱人，为赣菜一绝。煨制瓦罐汤时，是通过 的方式增加食材
的内能的；瓦罐汤很烫，喝汤时小心烫嘴！这是因为汤的 （选填“内能大”、“温度
高”或“热量多”）。
20．（2025•九江校级一模）在熬制中药的过程中陶罐盖子在不断地跳动，此时陶罐内气体内能转化为盖
子的 能。空气中弥漫着浓浓的中药味道，这是 现象。
21．（2025•南城县一模）元宵节吃元宵有团圆美满之意，煮元宵的“热气”是 （填物态变化
名称）现象，露出馅的元宵香气四溢是 现象。
三．实验探究题（共3小题）
22．（2025•分宜县一模）如图所示，在“比较不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个
相同的烧杯中（如图甲所示），每隔2分钟记录一次温度。
（1）本实验需要用到的测量工具有：天平、温度计和 ；图乙为某时刻的温度，其示数为
℃；
（2）实验中应量取 （选填“质量”或“体积”）相同的水和煤油；
（3）实验中，用 （选填“加热时间”或“温度计示数的变化”）间接反映液体吸收热量
的多少，从而用来判断液体的吸热能力，这种研究物理问题的方法是 ；
（4）实验绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系图象，由图象可知， 的吸热能力更强。已
知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则煤油的比热容为 J/（kg•℃）。
第6页（共66页）23．（2024•吉安县校级模拟）盈盈同学设计一组实验（如图），请同学们一齐观察实验并完成填空：
（1）如图1所示，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将玻
璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明分子间存在 。
（2）如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，
则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 （选填“上”或“下”）方。
（3）根据 瓶（填“上”或“下”）内的气体颜色会变红现象可知气体发生了扩散。
（4）若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在 （选填序号）温度下气
体扩散最快。
（5）如图3所示，盈盈同学把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计
示数 ，离开水面后 （均选填“变大”、“变小”或“不变”），说明了
。
24．（2025•江西模拟）如图所示，图甲所示的是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，在两个相
同的烧杯中分别装入A、B两种液体，并用两个相同的酒精灯加热并不断搅拌。
第7页（共66页）（1）烧杯中加入的A、B两种液体除水的质量相同外，还应保证 相同。实验中除了图中
展示的实验器材外，还需要的测量器材有天平和 。
（2）物质吸热的多少是通过 来反映的。
（3）根据实验数据描绘出如图乙所示的A、B液体的温度随加热时间变化的图像，由图可知，升高相
同的温度， 吸收的热量较少，c 与c 的之比为 。
A B
（4）下列现象可用比热容知识来解释的是 。
①夏天在教室洒水，感到凉爽
②霜前冷，雪后寒
③金属勺装有塑料手柄
④沙漠地区昼夜温差较大
（5）实验完成后，酒精灯中剩余酒精的热值大小 （填“变大”“变小”或“不变”）。
四．计算题（共1小题）
25．（2023•吉州区校级一模）如图，是2kg冰在空气中熔化时的温度随时间变化的图象，请解答：已知：
c水 ＝4.2×103J/（kg•℃），c冰 ＝2.1×103J/（kg•℃）。
（1）冰在开始熔化前共吸收了多少热量？
（2）上述热量可以让熔化后的水温度升高多少摄氏度？
第8页（共66页）第9页（共66页）2026年中考物理常考考点专题之内能
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 C A A B A B A D B D A
题号 12 13 14 15
答案 C D C A
一．选择题（共15小题）
1．（2025•樟树市校级模拟）第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日在哈尔滨隆重开幕，下列关于冰
雪运动的描述正确的是（ ）
A．短道速滑比赛中运动员加速蹬冰，运动状态不变
B．滑雪时滑板能增大受力面积，减小压力
C．冰壶运动中，不断刷冰是通过做功的方式使冰熔化
D．跳台滑雪比赛中，运动员在空中到达最高点时动能为零
【考点】做功改变物体的内能；物体运动状态变化的判断；减小压强；动能大小与速度的关系．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；运动和力；压强、液体的压强；机械能及其转化；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）物体保持静止或匀速直线运动时，运动状态保持不变；
（2）在压力大小不能改变的情况下，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强；
（3）改变物体内能的方式：做功和热传递；
（4）运动的物体具有动能。
【解答】解：A、短道速滑比赛中运动员加速蹬冰时，运动速度不断变大，运动状态改变，故A错误；
B、滑雪时，在压力一定的情况下，滑板能增大受力面积，减小压强，故B错误；
C、冰壶运动中，不断刷冰，克服摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功的方式使冰熔化，故C
正确；
D、跳台滑雪比赛中，运动员在空中到达最高点时，在水平方向的速度不为零，动能不为零，故 D错
误。
故选：C。
【点评】本题考查了运动状态的改变、减小压强的方法、改变物体内能的方法和动能，属于综合题。
2．（2025•青山湖区校级模拟）下列关于内能、温度、热量的说法中正确的是（ ）
第10页（共66页）A．物体内能增加，温度不一定升高
B．温度高的物体含有的热量多
C．热传递过程中，总是由高温物体将温度传给低温物体
D．物体只要放出热量，温度一定降低
【考点】温度、内能、热量的关系；热传递的方向与条件．
菁优网版权所有
【专题】温度计、熔化和凝固；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】A
【分析】（1）物体吸收热量，内能变大，温度不一定升高；
（2）热量热传递过程中，传递能量的多少，是一个过程量；
（3）热传递的条件是：物体之间存在着温度差，传递的是能量；
（4）晶体凝固时放出热量，内能减少，温度不变。
【解答】解：A、物体吸收热量，内能变大，温度不一定升高，例如晶体的熔化过程，吸收热量，温
度不变，故A正确；
B、热量热传递过程中，传递能量的多少，是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故B错误；
C、热传递过程中，总是由高温物体将热量传给低温物体，故C错误；
D、物体放出热量，温度可能降低，可能不变，如晶体凝固时放出热量，内能减少，温度不变，故 D
错误。
故选：A。
【点评】本题考查学生对内能、热传递条件，以及内能、热量和温度之间关系的理解和掌握，正确理
解相关的概念是解题的关键。
3．（2025•南康区模拟）如图所示是“煮”字的篆体写法，表示用火烧煮食物。下列说法正确的是
（ ）
A．“白气”飘逸出来是发生了液化现象
B．看见“煮”字，光的传播方向：眼睛→字
C．闻到食物的香味是分子机械运动现象
D．用火烧煮食物，是用做功方式改变内能
【考点】热传递改变物体的内能；液化的概念及现象；分子的热运动．
菁优网版权所有
【专题】汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能；理解能力．
第11页（共66页）【答案】A
【分析】（1）物质由气态变成液体的过程叫液化；
（2）人看到不发光的物体，是物体反射的光进入眼睛中；
（3）分子在不停地做无规则运动；
（4）改变内能的方式包括做功和热传递。
【解答】解：A、“白气”是气态的水蒸气遇冷放热发生的液化现象，故A正确；
B、看见“煮”字，字反射的光进入眼睛，光的传播方向：字→眼睛，故B错误；
C、闻到食物的香味是分子热运动现象，说明食物分子扩散到空气中，故C错误；
D、用火烧煮食物，是用热传递方式改变内能，食物吸收热量，内能增大，温度升高，故D错误。
故选A。
【点评】本题考查物态变化、光现象和热现象，属于基础题。
4．（2025•九江模拟）如图所示是我国空间站，多项核心技术领先世界。滨滨作为一名中学生，也是一个
航天迷，他搜集了关于航天相关的知识笔记，其中有错误的是（ ）
A．外层空间是黑暗的，是因为那里没有大气层来反射光
B．从空间站向外观察，宇航员之间在空间站内交流是通过电磁波来实现的
C．在空间站里，不能够使用的仪器有：天平、密度计等，但温度计、刻度尺、放大镜仍能使用
D．返回舱返回时，由于与空气剧烈摩擦会产生大量的热
【考点】做功改变物体的内能；重力的概念；声音的传播条件；光沿直线传播的现象．
菁优网版权所有
【专题】声现象；光的传播和反射、平面镜成像；分子热运动、内能；重力、弹力、摩擦力；应用能
力．
【答案】B
【分析】（1）光照在不同介质面上时，会发生反射现象；
（2）声音传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音；
（3）在太空中飞行的飞船，舱内物体处于失重状态。在这种题目中，主要是看哪一种工具是利用重力
来工作，那么，这种工具就不能使用；
（4）内能和机械能之间可以相互转化。
【解答】解：A、外层空间是黑暗的，因为外层空间相当于真空，那里缺少介质来反射光，故 A不符
第12页（共66页）合题意；
B、空间站内部有空气，宇航员之间在空间站内可以通过声音交流，故B符合题意；
C、在空间站里失重状态下，天平、密度计是利用重力来工作的，无法使用，但温度计、刻度尺、放
大镜仍能可以使用，故C不符合题意；
D、返回舱返回时，返回舱与空气剧烈摩擦做功，部分机械能转化为内能，物体的内能增加，温度升
高，产生大量的热，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题主要考查光的反射、声音的传播、重力的有关问题、做功改变物体内能，是中考热点。
5．（2025•抚州二模）艺琳同学平时乐于观察，善于思考，如图是她家木工师傅装修时使用的加硬纤维自
攻螺丝钉，下列对它的认识正确的是（ ）
A．自攻螺丝的螺纹利用了斜面的原理，转动时可以省力
B．自攻螺丝的钉尖做得很尖，是为了增大压力
C．自攻螺丝钉转入木板中质量增大
D．自攻螺丝钉转入木板中是通过热传递的方式增大其内能
【考点】做功改变物体的内能；质量的概念与特性；增大压强；轮轴及其应用．
菁优网版权所有
【专题】应用题；其他综合题；分析、综合能力．
【答案】A
【分析】（1）斜面是一种简单机械，使用斜面可以省力。
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
（3）质量是物体的一种属性，只与所含物质的多少有关，与物体的位置、状态、形状、温度无关。
（4）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的
转化过程。
【解答】解：A．自攻螺丝的螺纹相当于斜面，转动时相当于沿着斜面上升，能够省力，故A正确；
B．自攻螺丝的钉尖做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，而不是增大压力，
故B错误；
C．自攻螺丝钉转入木板中，其所含物质的多少不变，质量不变，故C错误；
D．自攻螺丝钉转入木板中，是通过克服摩擦力做功的方式增大其内能，而不是热传递，故D错误。
故选：A。
第13页（共66页）【点评】用所学物理知识分析身边实际现象是考试的重点，也反映了学以致用的思想，因此在平时学
习时注意联系生活，多分析、多解释。
6．（2025•袁州区校级三模）五一期间，某学校举行了“劳动使我快乐”的主题活动，很多同学在“下厨
房”的过程中体会到了劳动的乐趣。下列情景中所涉及的物理知识分析正确的是（ ）
A．如图﹣1，使用碗夹提蒸笼中的碗时，碗夹是一个省力杠杆
B．如图﹣2，砂锅煲汤是通过热传递的方式增大内能
C．如图﹣3，包饺子时用力捏出花边，说明力可以改变物体的运动状态
D．如图﹣4，炒菜时油烟机能将油烟吸走，是因为油烟机内部空气流速大压强大
【考点】热传递改变物体的内能；力可以使物体发生形变；流体压强与流速的关系；杠杆的分类．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力．
【答案】B
【分析】（1）结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断
它是属于哪种类型的杠杆；
（2）改变内能的方式包括做功和热传递；
（3）力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
（4）流速越大的位置压强越小。
【解答】解：A、碗夹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故A错误；
B、改变内能的方式包括做功和热传递；砂锅煲汤，汤吸收热量，内能增大，通过热传递的方式改变
汤汁内能的，故B正确；
C、包饺子时用力捏出花边，饺子的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C错误；
D、由流体压强与流速的关系：流速越大的位置压强越小，可知抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶
处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查杠杆、内能、力的概念和流体压强与流速的关系，属于综合题。
7．（2025•吉安县一模）火锅美食倍受青少年喜爱，火锅古称为“古董羹”，因食物投入沸水时发出的
“咕咚”声而得名。如图所示，在吃驾鸯火锅时，一般会发现油腻的红锅比清淡的白锅先沸腾；关于
吃火锅涉及的物理现象，下列描述合理的是（ ）
第14页（共66页）A．加热后“火锅味道”迎面扑来说明温度越高，分子运动越剧烈
B．沸腾过程中汤汁吸热内能增加，温度升高
C．红锅先沸腾主要是因汤汁比热容小，吸热快
D．火锅是通过做功的方式改变内能的
【考点】热传递改变物体的内能；比热容的概念；沸腾的特点；温度对分子热运动的影响．
菁优网版权所有
【专题】应用题；其他综合题；分析、综合能力．
【答案】A
【分析】（1）分子动理论的基本内容：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动；温度越
高，分子运动越剧烈；分子间有间隙，分子之间存在相互作用的引力和斥力。
（2）液体沸腾时要不断吸收热量，但温度保持在沸点不变。
（3）蒸发吸收热量，减慢液体的蒸发可起到减慢热量散失的作用。
（4）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的
转化过程。
【解答】解：A、根据分子动理论可知分子热运动与温度有关，加热后，“火锅味道”迎面扑来说明
温度越高，分子运动越剧烈，故A正确；
B、沸腾过程中汤汁吸热内能增加，但温度保持不变，故B错误；
C、红锅先沸腾主要是因油层覆盖了汤汁，减慢了汤汁的蒸发，从而减少了热量的散失，故C错误；
D、火锅吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变内能的，故D错误。
故选：A。
【点评】本题以吃火锅为背景，考查了液体的沸腾的特点、分子热运动与温度的关系以及改变物体内
能的方式，具有较强的综合性，体现了生活中处处皆物理的理念。
8．（2021•江西模拟）关于热现象下列说法正确的是（ ）
A．温度相同的两个物体间也能发生热传递
B．0℃的冰变成 0℃的水，温度与质量不变，所以内能不变
C．热量只能由内能多的物体转移到内能少的物体
D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
第15页（共66页）【考点】热传递的方向与条件；内能的概念；一切物体都有内能．
菁优网版权所有
【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力．
【答案】D
【分析】利用下列知识分析判断：
（1）发生热传递的条件是存在温度差；
（2）内能的大小与物体的质量、状态和温度有关；
（3）一切物体都有内能，改变内能的方式有：做功和热传递。
【解答】解：A、发生热传递的条件是存在温度差，故温度相同的两个物体间不能发生热传递，故 A
错误；
B、0℃的冰变成0℃的水，虽然质量不变、温度不变，但需要吸收热量，所以内能增大，故B错误；
C、热量只能由温度高的物体转移到温度低的物体或者由一个物体的高温部分转移到低温部分，故C
错误；
D、任何物体都具有内能，通过摩擦，即做功的方式可以增大物体的内能，故D正确；
故选：D。
【点评】此题考查了热传递的条件、内能大小的影响因素及改变内能的方式，属于基础题目。
9．（2025•修水县二模）妈妈生日那天，小丽为妈妈做了一桌美食。下列说法正确的是（ ）
A．锅中冒出的“白气”是水蒸气汽化形成的
B．微火煲汤是通过热传递的方式增大汤的内能
C．冰冻食物在解冻的过程中温度不断升高
D．切菜的刀磨得很锋利，是通过减小受力面积的方式减小压强
【考点】热传递改变物体的内能；增大压强；晶体熔化的特点；液化的概念及现象．
菁优网版权所有
【专题】应用题；其他综合题；分析、综合能力．
【答案】B
【分析】（1）液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
（2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的
转化过程。
（3）晶体熔化的特点：
a.有固定熔点，并达到熔点才能熔化。
b.熔化过程中不断吸热，但温度不变。
（4）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
【解答】解：A、锅中冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，而不是汽化形成的，故 A错
误；
第16页（共66页）B、微火煲汤时，汤从锅中吸收热量，是通过热传递的方式增大汤的内能，故B正确；
C、冰冻食物在解冻过程中，处于熔化阶段，晶体熔化过程中吸热但温度保持不变，非晶体熔化时温
度会上升，而通常冰冻食物是晶体状态，比如冰，所以其在解冻过程中温度一般不变，故C错误；
D、切菜的刀磨得很锋利，是通过减小受力面积的方式增大压强，故D错误。
故选：B。
【点评】用所学物理知识分析身边实际现象是考试的重点，也反映了学以致用的思想，因此在平时学
习时注意联系生活，多分析、多解释。
10．（2024•吉安县校级模拟）关于内能，有以下四个观点，你认为正确的是（ ）
①物体温度越低，内能越小，0℃的物体没有内能
②改变物体内能的方法有很多，但本质上只有做功和热传递两种方式
③两物体相互接触时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体
④一切物体都具有内能，而不一定具有机械能
A．只有①③ B．只有②③ C．只有①④ D．只有②④
【考点】内能的概念；一切物体都有内能；热传递改变物体的内能；内能的大小变化．
菁优网版权所有
【专题】定性思想；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能，内能的
大小跟温度、质量、状态有关；
（2）做功与热传递在改变物体的内能的效果上是等效的，但从能的转化观点来看它们的区别在于：做
功是其他形式的能转化为内能，能量的形式没有变化；热传递则是内能在物体间发生转移；
（3）热传递的条件是物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传递，直至各物体温度相同；
（4）内能的概念：所有分子的分子动能和分子势能的总和，一切物体都具有内能，内能与是质量、温
度、状态有关；
物体由于运动具有的能量叫做动能，物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能，物体由于发生弹性
形变而具有的能量叫做弹性势能，重力势能和弹性势能统称势能，动能和势能统称机械能。
【解答】解：
①一切物体在任何温度下都具有内能，所以0℃的物体仍具有内能，故①错误；
②改变物体内能的方法有很多，但本质上只有做功和热传递两种方式，它们在改变内能能达到相同的
效果，故②正确；
③发生热传递的条件是：有温度差，所以内能可自动地从高温物体转移到低温物体，故③错误；
④一切物体都具有内能，而不一定具有机械能，故④正确。
第17页（共66页）故选：D。
【点评】本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，
是中考的热点，热学的重点。
11．（2025•渝水区校级一模）百善孝为先，如图所示是小明周末为妈妈制作的早餐。关于早餐相关说法
中正确的是（ ）
A．早餐香气四溢，是因为分子在永不停息地做无规则运动
B．用吸管喝豆浆，其原理是流速快的地方压强小
C．面包片很容易被捏扁，说明分子间只有引力
D．刚出锅的炒鸡蛋很热，说明鸡蛋含有大量的热量
【考点】热量的概念；大气压的综合应用；分子的热运动；分子间作用力的现象．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】A
【分析】不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
用吸管喝豆浆利用大气压。
力可以改变物体的形状。
热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体
含有热量。
【解答】解：A.早餐香气四溢，是因为分子在永不停息地做无规则运动，故A正确；
B.用吸管喝豆浆利用大气压，故B错误；
C.面包片很容易被捏扁，力可以改变物体的形状，故C错误；
D.热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物
体含有热量。，故D错误；
故选：A。
【点评】本题考查分子热运动及大气压的应用，热量的概念，属于基础题。
12．（2025•江西）如图所示，是具有特色的江西传统小吃。在制作或品尝这些美食时蕴含了相关物理知
识，下列说法错误的是（ ）
第18页（共66页）A．手工制作艾米果捏成不同的形状，表明力能使物体发生形变
B．瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时，吸收热量，内能增加
C．油条与麻糍能黏在一起，表明物质中的分子间仅有引力而没有斥力
D．吃茶饼时闻到桂花香味，是由于分子在空气中不停地做无规则运动
【考点】温度、内能、热量的关系；力可以使物体发生形变；分子的热运动；分子间作用力的现象．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；运动和力；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；
（2）物体吸收热量时，内能增加，放出热量时，内能减少；
（3）分子之间的引力和斥力是同时存在的；
（4）物质的分子在永不停息地做无规则运动。
【解答】解：A、手工制作艾米果，用力可以捏成不同的形状，表明力能使物体发生形变，故A正确；
B、给瓦罐加热，瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时，吸收热量，内能增加，故B正确；
C、分之间的引力和斥力是同时存在的，油条与麻糍能黏在一起，表明物质中的分子间有引力，此时
斥力仍然存在，故C错误；
D、能闻到桂花香味，是香味分子扩散到了空气中，说明分子在空气中不停地做无规则运动，故 D正
确。
故选：C。
【点评】本题考查了力的作用效果、分子间的作用力、分子的热运动、改变物体内能的方法等，属于
基础题。
13．（2025•南昌县一模）“农历三月三，不忘地菜煮鸡蛋。”地菜即荠菜。在江西的不少地方，仍然保
留这个习俗。如图所示。关于这道营养美食所涉及的物理知识正确的是（ ）
第19页（共66页）A．煮鸡蛋的过程是利用了做功的方式使鸡蛋内能增加
B．刚出锅的鸡蛋，不能直接用手拿，是由于鸡蛋内含有的热量多
C．在煮开以后，将大火换成小火维持沸腾能节约能源，但煮熟鸡蛋需要的时间更长
D．远远就能闻到地菜煮鸡蛋的香味，这是因为分子在不停地做无规则运动
【考点】热传递改变物体的内能；热量的概念；沸腾的特点；分子的热运动．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；理解能力．
【答案】D
【分析】（1）改变物体内能的方式有热传递和做功；
（2）热量是过程量，不能说含有；
（3）液体沸腾后，只要继续吸收热量，就能保持沸腾状态；
（4）分子永不停息地做无规则运动。
【解答】解：A、煮鸡蛋的过程中，是通过热传递的方式改变物体的内能，故A错误；
B、热量是过程量，不能说含有，故B错误；
C、在煮开以后，继续吸热，温度不变，将大火换成小火维持沸腾能节约能源，但煮熟鸡蛋需要的时
间是一样的，故C错误；
D、远远就能闻到地菜煮鸡蛋的香味，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则的运动，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查内能的改变、热量的概念、沸腾的特点和扩散现象，属于综合题。
14．（2025•安源区模拟）在江西旅游爆火的同时，江西的美食也受到了广大游客的认可。如图所示的四
种美食的做法所包含的物理知识说法正确的是（ ）
A．炒：不断用铲子翻转菜，是通过做功的方式改变菜的内能
B．拌：凉拌萝卜皮短时间难入味，说明常温下不发生扩散现象
C．蒸：通过热传递和高温水蒸气液化放热，使大闸蟹被蒸熟
D．煎：煎食物一般用油而不用水，主要是利用油的比热容较大
【考点】水的比热容特点及实际应用；液化的放热特点；扩散现象；热传递改变物体的内能．
菁优网版权所有
【专题】汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能；比热容、热机、热值；应用能力．
第20页（共66页）【答案】C
【分析】（1）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程
是能量的转化过程。
（2）不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，
温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。
（3）液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
（4）水的比热容比较大，质量相同的水和其他物质相比，在吸收或放出相同热量的情况下，水的温度
变化要小些。
【解答】解：A.炒：不断用铲子翻转菜，是通过热传递的方式改变菜的内能，故A错误；
B.拌：凉拌萝卜皮短时间难入味，说明常温下也发生扩散现象，扩散进行的较慢，故B错误；
C.蒸：通过热传递和高温水蒸气液化放热，使大闸蟹被蒸熟，故C正确；
D.煎：煎食物一般用油而不用水，主要是利用油的比热容较小，故D错误；
故选：C。
【点评】本题考查比热容的应用及改变内能的方法，液化放热，扩散现象，属于基础题。
15．（2023•吉州区校级一模）家用小型风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风，如图甲所示。
海边，仅在海陆风因素的影响下，图乙、图丙所示的情形通常分别发生在（ ）
A．白天、夜晚 B．夜晚、白天 C．白天、白天 D．夜晚、夜晚
【考点】利用比热容解释生活中的现象．
菁优网版权所有
【专题】应用题；比热容、热机、热值；应用能力．
【答案】A
第21页（共66页）【分析】根据水的比热容比泥土、沙石的比热容大的特点以及风是从高压区吹向低压区来分析海陆风
的形成，进而判断风力发电机旋翼的朝向。
【解答】解：水的比热容比泥土、沙石的大，白天太阳照射时，水面温度上升得慢，陆地温度上升得
快，热空气上升，冷空气补充，风从海面吹向陆地，形成海风，所以白天风力发电机旋翼朝向大海，
如图乙所示；
晚上，气温下降，水面温度下降得慢，温度高一些，热空气上升，风从陆地吹向海面，形成陆风，所
以夜晚风力发电机旋翼朝向陆地，如图丙所示。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对水的比热容较大的应用的了解和掌握，涉及到海陆风的形成。
二．填空题（共6小题）
16．（2025•瑞昌市三模）南昌瓦罐汤是南昌地区的美食之一。瓦罐汤在小火慢炖时通过 热传递 的
方式增加汤料的内能；端着一罐热腾腾的瓦罐汤时能闻到浓浓的香味，这是 扩散 现象。
【考点】热传递改变物体的内能；扩散现象．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；理解能力．
【答案】见试题解答内容
【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能
量的转化过程。
不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现。
【解答】解：小火慢炖时，汤料吸收热量，内能增加，通过热传递的方式增加汤料的内能。
端着一罐热腾腾的瓦罐汤时能闻到浓浓的香味，属于扩散现象，说明分子不停地做无规则运动。
故答案为：热传递；扩散。
【点评】此题考查了内能的改变、分子热运动。
17．（2025•江西模拟）如图是汽车上使用的某品牌刹车片，它的制造工艺和材料非常先进，能确保刹车
片在高温和冷态下保持稳定的制动性能，具有优异的耐磨性和高温稳定性。汽车在行驶过程中刹车时，
是通过 做功 （选填“做功”或“热传递”）的方式使刹车片的温度升高的。有的大货车上装有
根水管，用来往轮胎上滴水，给发热的轮胎降温，这是因为水的 比热容 较大。
第22页（共66页）【考点】水的比热容特点及实际应用；做功改变物体的内能．
菁优网版权所有
【专题】比热容、热机、热值；应用能力．
【答案】做功；比热容。
【分析】改变物体内能的方式两种：做功和热传递；
水的比热容较大，质量相同的水和其它物质升高一定的温度，水吸收的热量较大，散热效果好。
【解答】解：汽车在行驶过程中刹车时，是通过做功的方式使刹车片的温度升高的。有的大货车上装
有根水管，用来往轮胎上滴水，给发热的轮胎降温，这是因为水的比热容较大，质量相同的水和其它
物质升高一定的温度，水吸收的热量较大，散热效果好。
故答案为：做功；比热容。
【点评】本题考查的是改变物体内能的两种方式；知道水的比热容较大的应用。
18．（2025•江西模拟）如图所示，神舟十八号返回舱快速下降与大气层摩擦会使返回舱的外表温度升高，
这是通过 做功 的方式改变物体的内能，此过程返回舱的机械能 减小 。
【考点】做功改变物体的内能；机械能的概念．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；应用能力．
【答案】做功；减小。
【分析】（1）改变物体的内能的方式有做功和热传递，这两种方式是等效的。
（2）返回舱与空气摩擦，克服阻力做功，机械能转化为内能。
【解答】解：当飞船的返回舱穿越大气层返回地面时，返回舱和大气摩擦生热，返回舱表面温度升高，
这是通过做功的方式使其内能增加的；在返回舱不断下落过程中，克服摩擦做功，有一部分机械能转
化为内能，故返回舱的机械能减小。
故答案为：做功；减小。
【点评】本题考查了改变物体内能的方式，体现了物理与科技生活的联系。
19．（2025•高安市二模）南昌瓦罐汤远近驰名，瓦罐汤以瓦罐为器（如图），以硬质木炭火恒温煨制约
六七小时，汤汁稠浓，醇香诱人，为赣菜一绝。煨制瓦罐汤时，是通过 热传递 的方式增加食材
的内能的；瓦罐汤很烫，喝汤时小心烫嘴！这是因为汤的 温度高 （选填“内能大”、“温度
高”或“热量多”）。
第23页（共66页）【考点】热传递改变物体的内能；温度、内能、热量的关系．
菁优网版权所有
【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．
【答案】热传递；温度高。
【分析】改变物体内能方式有两种：做功和热传递，做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量
的转移；温度表示物体的冷热程度。
【解答】解：煨制瓦罐汤时，热量发生了转移，是通过热传递的方式增加食材的内能的；
瓦罐汤很烫，喝汤时小心烫嘴！这是因为汤太热，即汤的温度高。
故答案为：热传递；温度高。
【点评】本题考查了改变内能的方法，以及对温度、热量、内能概念的理解，属基础题。
20．（2025•九江校级一模）在熬制中药的过程中陶罐盖子在不断地跳动，此时陶罐内气体内能转化为盖
子的 机械 能。空气中弥漫着浓浓的中药味道，这是 扩散 现象。
【考点】内能的利用及意义；扩散现象．
菁优网版权所有
【专题】分子热运动、内能；理解能力．
【答案】机械；扩散。
【分析】内能的改变：做功和热传递；不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是
分子不停地做无规则运动的体现。
【解答】解：在熬制中药的过程中陶罐盖子在不断地跳动，此时陶罐内气体体积膨胀，对盖子做功，
陶罐内气体内能转化为盖子的机械能。
空气中弥漫着浓浓的中药味道，不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，是分子不停做无规
则运动造成的。
故答案为：机械；扩散。
【点评】此题考查了扩散现象、内能的改变。
21．（2025•南城县一模）元宵节吃元宵有团圆美满之意，煮元宵的“热气”是 液化 （填物态变化
名称）现象，露出馅的元宵香气四溢是 扩散 现象。
【考点】扩散现象．
菁优网版权所有
【专题】应用题；分子热运动、内能．
【答案】见试题解答内容
第24页（共66页）【分析】物质由气态变为液态叫液化；物质是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，
分子间存在相互的作用力。
【解答】解：煮元宵时冒的腾腾热气是小水滴，是水蒸气遇冷液化形成的，是液化现象；
露出馅的元宵香气四溢，是因为元宵的香气分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到元宵的香
气；
故答案为：液化；扩散。
【点评】本题考查了多个与热学有关的知识点，对每一个知识的理解要深入，这样才能在一些类似的
说法中准确做出判断，这也是物理常考的内容。
三．实验探究题（共3小题）
22．（2025•分宜县一模）如图所示，在“比较不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个
相同的烧杯中（如图甲所示），每隔2分钟记录一次温度。
（1）本实验需要用到的测量工具有：天平、温度计和 秒表 ；图乙为某时刻的温度，其示数为
27 ℃；
（2）实验中应量取 质量 （选填“质量”或“体积”）相同的水和煤油；
（3）实验中，用 加热时间 （选填“加热时间”或“温度计示数的变化”）间接反映液体吸收热
量的多少，从而用来判断液体的吸热能力，这种研究物理问题的方法是 转换法 ；
（4）实验绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系图象，由图象可知， 水 的吸热能力更强。已
知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则煤油的比热容为 2.1×1 0 3 J/（kg•℃）。
【考点】比较不同物质吸热的情况；物体吸热实验器材的选择；物体吸热实验用加热时间反映吸收热
量的多少；物体吸热实验的数据和图像分析．
菁优网版权所有
【专题】比热容、热机、热值；实验基本能力．
【答案】（1）秒表；27；（2）质量； （3）加热时间；转换法；（4）水；2.1×103。
【分析】（1）根据控制变量法分析解答；根据温度计分度值读数；
第25页（共66页）（2）（3）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；比较物
质吸热能力的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热
能力强；
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸
热能力强。
（4）根据Q吸 ＝cmΔt算出煤油的比热容。
【解答】解：（1）由转换法，我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法
叫转换法，故本实验需要用到的测量工具有温度计、天平和秒表；图中温度计的分度值为1℃，温度
计的示数为27℃；
（2）要探究不同物质的吸热能力，需要控制液体的质量相同；
（3）根据转换法，使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少；
（4）根据图象分析可知，加热相同的时间，水升温小，根据比较吸热能力的第 2种方法，水的吸热能
力强些；由图丙可以看出，温度升高40℃，水要加热8分钟，煤油要4分钟，即升高相同的温度，煤
1
油吸热的热量是水的 ，根据Q吸 ＝cmΔt可知，在质量和升高温度相同的情况下，Q吸 与比热容c正
2
1
比，则煤油的比热容：c煤油 =
2
×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）。
故答案为：（1）秒表；27；（2）质量； （3）加热时间；转换法；（4）水；2.1×103。
【点评】本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及根
据Q吸 ＝cmΔt的运用，为热学中的重要实验。
23．（2024•吉安县校级模拟）盈盈同学设计一组实验（如图），请同学们一齐观察实验并完成填空：
（1）如图1所示，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将玻
璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明分子间存在 间隙 。
（2）如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，
则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 下 （选填“上”或“下”）方。
（3）根据 上 瓶（填“上”或“下”）内的气体颜色会变红现象可知气体发生了扩散。
（4）若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在 ④ （选填序号）温度下气
体扩散最快。
（5）如图3所示，盈盈同学把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计
示数 变大 ，离开水面后 变小 （均选填“变大”、“变小”或“不变”），说明了 分子
第26页（共66页）间存在引力 。
【考点】分子动理论的基本观点；分子间有间隙．
菁优网版权所有
【专题】粒子与宇宙、材料世界；实验基本能力．
【答案】（1）间隙（或空隙）；（2）下；（3）上；（4）④；（5）变大；变小；分子间存在引力。
【分析】（1）物质由分子组成，组成物质的分子间存在间隙；
（2）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大；
（3）分子是在永不停息地做无规则运动；
（4）分子的无规则运动与温度有关，温度越高运动越剧烈；
（5）分子间存在相互作用的引力和斥力。
【解答】解：（1）因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方
分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了；
（2）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中，避免由于
重力使气体向下落，分不清是重力还是扩散；
（3）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中。将两个瓶
口对在一起，二氧化氮气体分子会向空气中运动，所扩散现象说明了气体分子在不停地做无规则运动；
（4）温度越高，运动速度越快，所以④的气体扩散最快；
（5）因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻
璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大。
故答案为：（1）间隙（或空隙）；（2）下；（3）上；（4）④；（5）变大；变小；分子间存在引
力。
【点评】本题考查分子动理论的基本知识，注重物理规律在生产生活中的应用，要求学生能准确的用
所学理论解释相关现象。
24．（2025•江西模拟）如图所示，图甲所示的是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，在两个相
第27页（共66页）同的烧杯中分别装入A、B两种液体，并用两个相同的酒精灯加热并不断搅拌。
（1）烧杯中加入的A、B两种液体除水的质量相同外，还应保证 初温 相同。实验中除了图中展
示的实验器材外，还需要的测量器材有天平和 秒表 。
（2）物质吸热的多少是通过 加热时间 来反映的。
（3）根据实验数据描绘出如图乙所示的A、B液体的温度随加热时间变化的图像，由图可知，升高相
同的温度， A 吸收的热量较少，c 与c 的之比为 3 ： 5 。
A B
（4）下列现象可用比热容知识来解释的是 ④ 。
①夏天在教室洒水，感到凉爽
②霜前冷，雪后寒
③金属勺装有塑料手柄
④沙漠地区昼夜温差较大
（5）实验完成后，酒精灯中剩余酒精的热值大小 不变 （填“变大”“变小”或“不变”）。
【考点】比较不同物质吸热的情况；物体吸热实验器材的选择；物体吸热实验用加热时间反映吸收热
量的多少；物体吸热实验的数据和图像分析．
菁优网版权所有
【专题】温度计、熔化和凝固；比热容、热机、热值；实验基本能力．
【答案】（1）初温；秒表； （2）加热时间； （3）A；3：5； （4）④；（5）不变。
【分析】（1）（2）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；
比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加
热时间），吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时
间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
（3）根据图象可知升高30℃A、B的加热时间，由转换法可知吸热之比为3：5，根据Q＝cmΔt可知，
在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，据此分析；
（4）分析每个选项，找出符合题意的答案；
第28页（共66页）（5）热值是燃料的一种特性，不随质量的改变而改变。
【解答】解：（1）烧杯中加入的A、B两种液体除水的质量相同外，考虑到散热情况，还应保证初温
相同。实验中除了图中展示的实验器材外，根据转换法用加热时间表示吸热多少，还需要的测量器材
有天平和秒表；
（2）根据转换法，物质吸热的多少是通过加热时间来反映的；
（3）根据如图乙描绘出所示的A、B液体的温度随加热时间变化的图象可知：升高30℃，A、B的加
热时间分别为3min和5min，由转换法，吸热之比为3：5，A吸热较少，根据Q＝cmΔt可知，在质量
和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，c 与c 的之比为3：5；（4）①夏天在教室洒水，
A B
感到凉爽，是因为蒸发吸热具有致冷作用，不符合题意；
②霜前冷，雪后寒，是因为雪熔化是吸热过程，不符合题意；
③金属勺装有塑料手柄，是因为塑料是热的不良导体，不符合题意；
④沿海地区，水多，水的比热容较大，白天，相同质量的水和土壤、砂石比较，吸收相同的热量，水
的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得在沿海地区气温变化较小，沙漠
地区昼夜温差较大，符合题意；
故选④；
（5）热值是燃料的一种特性，不随质量的改变而改变，所以酒精灯中剩余的酒精热值不变。
故答案为：（1）初温；秒表； （2）加热时间； （3）A；3：5； （4）④；（5）不变。
【点评】本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法和Q
＝cmΔt的运用，为热学中的重要实验。
四．计算题（共1小题）
25．（2023•吉州区校级一模）如图，是2kg冰在空气中熔化时的温度随时间变化的图象，请解答：已知：
c水 ＝4.2×103J/（kg•℃），c冰 ＝2.1×103J/（kg•℃）。
（1）冰在开始熔化前共吸收了多少热量？
（2）上述热量可以让熔化后的水温度升高多少摄氏度？
【考点】利用比热容的公式计算热量．
菁优网版权所有
第29页（共66页）【专题】定量思想；比热容、热机、热值；应用能力．
【答案】（1）冰在开始熔化前共吸收了4.2×104J的热量；
（2）上述热量可以让熔化后的水温度升高5℃。
【分析】（1）由图可知冰在开始熔化前的初温和末温可求温度的变化量，根据 Q吸 ＝cmΔt求出冰在
开始熔化前吸收的热量；
（2）冰熔化后质量不变，根据Q吸 ＝cmΔt求出熔化后的水升高的温度。
【解答】解：（1）由图可知，冰在开始熔化前的初温为﹣10℃、末温为0℃，则温度的变化量：
Δt冰 ＝0℃﹣（﹣10℃）＝10℃，
冰在开始熔化前吸收的热量：
Q吸冰 ＝c冰m冰Δt冰 ＝2.1×103J/（kg•℃）×2kg×10℃＝4.2×104J；
（2）由题意可知，熔化后的水吸收的热量：
Q吸水 ＝Q吸冰 ＝4.2×104J，
因冰熔化后质量不变，
所以，m水 ＝m冰 ＝2kg，
则熔化后的水升高的温度：
Q 4.2×104J
= 吸水 = =
Δt水
c m 4.2×103J/(kg⋅℃)×2kg
5℃。
水 水
答：（1）冰在开始熔化前共吸收了4.2×104J的热量；
（2）上述热量可以让熔化后的水温度升高5℃。
【点评】本题考查了吸热公式的应用，从图象中读出冰在开始熔化前的初温和末温是关键，要注意冰
熔化后质量不变。
第30页（共66页）考点卡片
1．质量的概念与特性
【知识点的认识】
物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，
是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．
质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重
量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．
【命题方向】
命题角度①：质量大小的变化；②质量是物体的一种属性。
例：我国航天事业高速发展！2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆东风着陆场。神舟
十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，其质量（ ）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
分析：物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无
关。
解析：解：神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，位置发生变化，所含物质的多少不变
其质量不变。
故选：C。
点评：理解质量的概念，掌握质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而
改变是解答此题的关键。
【解题方法点拨】
概念性知识，牢记即可。
2．力可以使物体发生形变
【知识点的认识】
（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹
簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发
生改变的例子。
（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包
第31页（共66页）括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止
的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。
【命题方向】
理解力可以使物体发生形变，能结合生活中的实际现象进行分析。
例：下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（ ）
A.踢出去的足球在草地上越滚越慢
B.足球在空中沿弧线飞行
C.守门员抱住飞来的足球
D.踩在脚下的足球变扁
分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滚越慢，足球的运动速度大小发生了改变，这是物体运动状态的
改变，故A不符合题意；
B、踢出去的足球在空中划出弧线，足球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变，故 B不符合
题意；
C、守门员抱住飞来的足球，这是物体运动状态的改变，故C不符合题意；
D、踩在脚下的足球变扁，这是物体形状的改变，故D符合题意。
故选：D。点评：本题考查力的作用效果，属于基础性题目。
【解题方法点拨】
理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。
3．重力的概念
【知识点的认识】
定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
4．物体运动状态变化的判断
【知识点的认识】
运动状态的改变”即“速度的大小和方向的改变”。也就是说运动状态的改变包括以下三种情况：
速度的大小发生改变——加速或者减速；
速度的方向发生改变——曲线运动；
速度的大小和方向同时发生改变——曲线运动。
第32页（共66页）【命题方向】
判断物体运动的状态是否变化。
例：下列物体中，运动状态不变的是（ ）
A.匀速转弯的汽车
B.在平直轨道上匀速前进的列车
C.加速上升的火箭
D.正在进站的高铁
分析：运动状态改变是指速度大小的改变、运动方向的改变或者二者同时改变。
解析：解：A、匀速转弯的火车，速度不变但方向在改变，故A不符合题意；
B、在平直轨道上匀速前进的列车，速度和方向都不变，则运动状态没有改变，故B符合题意。
C、加速上升的火箭，运动速度是越来越快的，故C不符合题意；
D、正在进站的高铁做减速运动，速度大小改变，故D不符合题意。
故选：B。
点评：正确理解物体运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变，是
解答本题的关键。
【解题方法点拨】
理解物体运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变
5．减小压强
【知识点的认识】
F
利用公式：p= 来分析减小压强方法：
S
（1）压力一定，增大受力面积；
（2）受力面积一定，减小压力；
（3）同时减小压力，增大受力面积．
应用：①载重卡车装有许多的车轮；②房屋建在较大的地基上；③书包带做得较宽．
【命题方向】
生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。
例：一名滑雪运动员穿上滑雪板后发现她在雪地上留下的痕迹变浅了。下列现象中与滑雪板的作用相同
的是（ ）
A.用久的菜刀磨一磨
B.同学们的书包带较宽
C.压路机的碾子很重
第33页（共66页）D.盲道上有凸起
分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
.解析：解：运动员穿上滑雪板后发现在雪地上留下的痕迹变浅了，是通过增大受力面积来减小压强。
A．用久的菜刀磨一磨，是通过减小受力面积增大压强，故A不正确；
B．同学们的书包带较宽，是通过增大受力面积减小压强，故B正确；
C．压路机的碾子很重，是通过增大压力增大压强，故C不正确；
D．盲道上的凸起，是通过减小受力面积增大压强，让盲人容易感受到，故D不正确。
故选：B。
点评：本题考查增大和减小压强的方法，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提
高利用所学物理知识分析实际问题的能力。
【解题方法点拨】
要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象
6．增大压强
【知识点的认识】
F
利用公式：p= 来分析增大压强方法：
S
（1）压力一定，减小受力面积；
（2）受力面积一定，增大压力；
（3）同时增大压力，减小受力面积．
应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车．
【命题方向】
生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。
例：下列现象中，属于增大压强的是（ ）
①载重量大的汽车装有许多车轮；②压路机上碾子的质量很大；
③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀；④房屋建在承受面积更大的地基上。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压
强。
第34页（共66页）解：①汽车装有许多车轮，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。
②压路机上碾子的质量很大是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。
③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强。
④房屋建在承受面积更大的地基上，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。
故选：B。
点评：（1）压强大小的影响因素。（2）增大、减小压强的方法。
【解题方法点拨】
要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象
7．大气压的综合应用
【知识点的认识】
大气压的综合应用主要涉及到多个方面， 包括生活用品、 天气影响、 人体影响、 液体沸点的影响以及体
积与压强的关系。
【命题方向】
考查对大气压强的理解，以及对大气压强现象的解释和应用。
例：如图，较坚硬的塑料桶里装有水，大、小两个口都有盖。为了把水从桶口快速、流畅地倒出来，最
合理的做法是（ ）
A.只打开小口，让水从小口流出
B.只打开大口，让水从大口流出
C.两个口都打开，让水从大口流出
D.两个口都打开，让水从大、小两个口同时流出
分析：根据倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出分析。
解析：解：倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出，因而最快的方法是两个
口都打开，保证液面上方也有大气压，让水从大口流出可以加快速度。
第35页（共66页）故选：C。
点评：本题考查大气压的应用，属于基础题。
【解题方法点拨】
知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题．
8．流体压强与流速的关系
【知识点的认识】
液体和气体都具有流动性，统称为流体．如：空气、水等．流体流动时的压强称作流体压强．空气和水
流动时有快有慢，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大．
【命题方向】
联系生活实际用流体压强与流速的关系解释现象是命题方向，一般出现选择题、填空题或简答题．
例：下列事例中能够说明流体压强与流速关系的是（ ）
A.拦河坝设计成下宽上窄
B.高压锅容易把食物煮熟
C.用漏斗向下吹气乒乓球不下落
D.飞机飞行时机翼受到升力
分析：（1）液体内部压强随着深度的增加而增大；
（2）气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低；
（3）流体流速越大的位置，压强越小。解析：解：A、液体内部压强随着深度的增加而增大，即越往下
面，河水的压强越大，所以拦河坝设计成下宽上窄，故A错误；
B、高压锅是利用了液体的沸点随压强的增大而增大的原理制成的，故B错误；
C、用漏斗向下吹气，乒乓球上方空气流速变快，压强变小，下方空气流速慢，压强较小，产生向上的压
强差，所以乒乓球不下落，故C正确；
D、飞机的机翼呈现流线型，故飞机在运动时，其机翼上方的空气流速快，压强小，而机翼下方的空气流
速慢，压强大，故机翼受到一个向上的压强，所以飞机能起飞，故D正确。
故选：CD。
点评：本题四个选项考查了多个方面的知识，此类选择题是中考题中最常见的，是能较全面的考查基础
知识的综合题。
【解题方法点拨】
流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。解这些题目的关键是明确哪个地方流速较其他地方快。
9．动能大小与速度的关系
【知识点的认识】
动能的大小与物体的质量和运动的速度有关：物体质量越大、速度越大，具有的动能越大。
第36页（共66页）【命题方向】
分析速度和质量的变化，来判断动能的变化。
例：2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱在最后一程中要“刹
车”着陆，即要减小返回舱下降速度，返回舱在减速下降过程中（ ）
A.动能增大，重力势能减小
B.动能减小，机械能不变
C.动能增大，重力势能增大
D.动能减小，机械能减小
分析：动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大。
重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。
动能和势能之和称为机械能。
解析：解：返回舱在减速下降过程中，质量不变，速度变小，动能减小，同时高度下降，重力势能减小
机械能等于动能和势能之和，所以，机械能减小。
故选：D。
点评：掌握动能、重力势能、机械能大小的影响因素是解决该题的关键。
【解题方法点拨】
解题的关键是判断物体速度和质量的变化。
10．机械能的概念
【知识点的认识】
（1）动能和势能之和称为机械能。
动能和势能都属于机械能，动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量，动能和势能是机械能
的两种表现形式。
（2）大小：物体具有的机械能是指动能和势能的总和。
【命题方向】
考查机械能的概念；机械能的大小判断。
例：洒水车匀速洒水过程中，洒水车的（ ）
A.动能不变
B.势能不变
C.机械能变小
D.机械能不变
分析：（1）动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大；
（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大；
第37页（共66页）（3）机械能＝动能+势能。
解析：解：洒水车在平直街道上，高度为零，所以重力势能为零，不变；由于洒水，质量就小，速度不
变，所以动能变小；因为机械能＝动能+势能，所以机械能变小。
故选：C。
点评：本题考查了动能和重力势能的概念及影响其大小的因素，属于基本内容。在判断动能和重力势能
的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化。
【解题方法点拨】
机械能的大小可能是物体的动能与势能的和，可能全部都是物体的动能，也可能全部是物体的势能，在
分析机械能的大小时，应该综合考虑动能、重力势能和弹性势能。
11．杠杆的分类
【知识点的认识】
（1）杠杆分为三类：
省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离）
费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离）
等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力不费力，不省距离不费距离）
（2）天平是等臂杠杆．关于天平的使用，我们已学过，天平是支点在中间的等臂杠杆，它是根据物体的
重力跟质量成正比和杠杆平衡条件来工作的，天平平衡时，砝码加游码的总质量等于被称物体的质量．
〔3）秤是用来称量物体的质量的工具，它是根据杠杆平衡条件制成的，使用时，可以是等臂杠杆，也可
以是不等臂杠杆．
（4）生活中常见的省力杠杆：羊角锤头撬钉子、手推独轮车、剪树枝的剪刀、瓶盖起子、核桃夹等．
生活中常见的费力杠杆：人的前臂、钓鱼竿、裁缝用的剪刀、筷子、镊子等．
【命题方向】
判断生活中的杠杆式什么杠杆是命题的关键。
例：使用下列简单机械时，一定省力的是（ ）
A.铡刀和定滑轮
B.撬棒和理发剪刀
C.羊角锤和手推车
D.瓶盖起子和钓鱼竿
分析：对于简单机械来说，如果要求它省力，那么动力臂就一定要大于阻力臂。选项中所列都是生活中
常见的简单机械，只有逐一分析它们力臂的大小，才能判断其是否省力，同时还要注意，机械的力臂有
时会随着使用方式的不同而变化。
第38页（共66页）解析：解：A、铡刀通常是省力的，但定滑轮的实质却是等臂杠杆，所以不合题意；
B、撬棒通常是省力的，但理发剪刀一般刀口部分长于刀柄，属费力杠杆，所以不合题意；
C、羊角锤和手推车都有着较长的用力柄，动力臂长于阻力臂，而且相对固定，所以符合题意；
D、瓶盖起子通常是省力的，但钓鱼竿却是典型的费力杠杆，所以不合题意。
故选：C。
点评：判断一种简单机械是否省力，主要看它的力臂的分配，同一种机械在使用方式不同时，它的省力
情况也会发生变化。
【解题方法点拨】
解题的关键是要看动力臂与阻力臂之间的大小关系．要与生活实际相联系，例如上面的例题由于人的前
臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆．根据杠杆平衡条件
可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累．
12．轮轴及其应用
【知识点的认识】
（1）轮轴：由具有共同转动轴的大轮和小轮组成。通常把大轮叫轮，小轮叫轴。
（2）作用：可以省力和改变力的方向。
（3）实质：是一个可连续转动的杠杆
（4）原理：使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们
的力臂就是对应的轮半径和轴半径、由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费
距离杠杆，实际的例子：有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴．
当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆，实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘（小齿轮）、
吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用．
【命题方向】
考查轮轴及其应用。
例：如图甲是《天工开物》中记载的一种农业生产汲水装置——辘轴，图乙是它提水时的示意图，为方
便提水，应按照 省力 （选填“省力”或“费力”）杠杆来设计，支点是 B （选填“A”“B”或
“C”）点；图丙中水龙头开关的设计也应用了同样原理，开关选用 ① （选填“①”或“②”）效
果更好。
第39页（共66页）分析：（1）辘轳的实质是轮轴，根据轮轴的作用分析；支点是绕着转动的固定点；
（2）水龙头开关的设计也应用了轮轴，增大轮的半径可以增大动力臂，在阻力和阻力臂一定时，可以省
力。
解析：解：（1）辘轳的实质是轮轴，动力作用在轮上，可以省力；支点是绕着转动的固定点，即B点；
（2）水龙头开关的设计也应用了轮轴，增大轮的半径可以增大动力臂，在阻力和阻力臂一定时，可以减
小动力，故选择图中的①可以更省力。
故答案为：省力；B；①。
点评：本题考查了轮轴的应用与省力分析，属于综合题，但难度不大。
【解题方法点拨】
掌握轮轴的原理以及作用，学会对轮轴做省力分析。
13．声音的传播条件
【知识点的认识】
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．
【命题方向】
考查声音的传播条件，常以概念为主；
例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现
小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（ ）
A.小球被弹开，且听到音叉的声音
B.小球未被弹开，听不到音叉的声音
C.小球被弹开，但听不到音叉的声音
D.小球被弹开，仍听到音叉的声音
分析：声音是由物体振动产生的。
第40页（共66页）声音的传播需要介质，真空不能传声。
解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故 C正确，
ABD错误。
故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。
【解题方法点拨】
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明
液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
14．光沿直线传播的现象
【知识点的认识】
光沿直线传播的例子和现象：
1.小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫
小孔成像。
2.影子的形成：光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在
不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。
3.日食：又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳
前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。
4.月食：当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到
月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直线上。
5.激光准直：激光束作为基准线，在被测点上设置激光束的接收装置，求得准直点偏离值的一种测量方法。
【命题方向】
考查光沿直线传播的现象。
例：下列光现象中，属于光的直线传播的是（ ）
A.雨后的彩虹
B.月食的形成
C.放大镜成像
D.水中树的倒影
分析：光在自然界中存在三种光现象：
（1）光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在
同一种均匀介质中是沿直线传播的；
（2）当光照射到物体表面上时，有一部分光被反射回来，例如：平面镜成像、水中倒影等；
第41页（共66页）（3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位
置浅等。
解析：解：A、雨后彩虹，是利用了光的折射，故A不符合题意；
B、月食的形成，是利用光沿直线播形成的现象，故B符合题意；
C、放大镜成像，是利用了光的折射，故C不符合题意；
D、水中倒影，是利用了光的反射，故D不符合题意。
故选：B。
点评：本题列举了四个常见的光现象，综合了光学知识，需要学生在平时学习和生活中多对相关的光现
象进行思考。
【解题方法点拨】
光的直线传播是几何光学的基础，它解释了如何通过光线传播来确定物体和像的位置。这一原理在人眼
视觉和各种光学仪器中起着关键作用。
15．晶体熔化的特点
【知识点的认识】
晶体熔化的特点：
（1）有固定熔点，并达到熔点才能熔化。
（2）熔化过程中不断吸热，但温度不变。
（3）熔化过程中可能是固态，液态，固液混合态。
【命题方向】
考查晶体熔化的特点
例：在海鲜的下面铺上一层碎冰的目的是：冰粒在 熔化 （填物态变化名称）时要 吸收 （填
“吸收”或“放出”）热量，但温度 不变 ，以达到保鲜的效果。所以冰是 晶体 （晶体，非晶
体）
分析：物质由固态变为液态的过程叫熔化，晶体在熔化过程中需要吸热，但温度保持不变。
解析：解：冰是晶体，在海鲜的周围铺一层碎冰块，这样冰块在熔化时吸热但温度保持不变，具有制冷
作用，能起到保鲜的作用。
故答案是：熔化；吸收；不变；晶体。
点评：此题考查的是熔化现象在实际生活中的应用，体现了物理规律对实际生活的指导作用。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
16．沸腾的特点
【知识点的认识】
第42页（共66页）（1）沸腾的定义：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
（2）沸腾的特点：①液体沸腾需要吸热，但温度保持不变；②各种液体沸腾时都有确定的温度，这个
温度叫沸点。不同的液体沸点不同。
【命题方向】
考查沸腾的特点，主要通过概念考查，和图像分析以及数据分析进行考查。
例：
在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中，小致所绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示。分析
图象可知：水在沸腾过程中不断 吸收 热量，温度 不变 （选填“变大”、“不变”或“变
小”）；根据实验中水的沸点猜测，此时水面上方的大气压强 低于 （选填“高于”、“等于”或
“低于”）标准大气压。
分析：液体沸腾时的温度叫沸点，液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变；
液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低。
解析：解：由图象可知：水在沸腾过程中不断吸热，温度不变；
由图可知此时水的沸点是98℃，低于标准大气压下的100℃，所以此时的大气压低于标准大气压。
故答案为：吸收；不变；低于。
点评：此题考查的知识点是液体沸腾时的特点及沸点的影响因素，常见题目。
【解题方法点拨】
液体沸腾有特点，吸收热量温不变。
17．液化的概念及现象
【知识点的认识】
液化指物质由气态转变成液态。
【命题方向】
根据现象判断物态的变化是中考的热点。
例：暑假，小江与家人坐空调旅游大巴去黄果树旅游，途中发现车窗变模糊了，该现象涉及的物态变化
是（ ）
A.液化
B.汽化
第43页（共66页）C.凝固
D.凝华
分析：液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
解析：解：暑假，空调大巴里的空气比车外低，车窗外热的水蒸气遇到冷的玻璃，马上液化放热，此现
象是液化。
故选：A。
点评：本题考查了液化现象，属于基础题。
【解题方法点拨】
在做题中要注意，白气和雾都是可以看见的，所以是液态。
18．液化的放热特点
【知识点的认识】
液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
【命题方向】
判断液化是吸热还是放热。
例：用蒸笼蒸馒头时，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：蒸馒头时，高温的
水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量的水蒸气发生 液化 （填物态变化名称） 现
象， 放出 （吸收/放出）很多热量，使 上 （上/下）层蒸格中的馒头先熟。
分析：从物质发生物态变化的前后两种状态来结合物态变化的定义来确定是发生了哪种物态变化，然后
再确定是吸热还是放热。
解析：解：
高温的水蒸气遇到冷的蒸笼盖，会变成水滴，由气态变成液态，是液化现象。气体液化时，要放热。从
而造成上面的馒头先熟。
故答案为：液化；放出；上。
点评：从蒸馒头的物理过程入手分析，明确物态变化的定义是解决此题的关键。
【解题方法点拨】
物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌
握每一种物态变化的吸、放热情况。
19．分子的热运动
【知识点的认识】
分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。
【命题方向】
考查分子热运动的现象，通常以选择填空为主。
第44页（共66页）例：“皮渣”是汤阴的特色菜肴，婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是由于（ ）
A.分子之间存在着空隙
B.分子之间存在着引力
C.分子之间存在着斥力
D.分子在永不停息地运动
分析：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
解析：解：婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。
故选：D。
点评：此题考查了生活中常见的扩散现象，比较简单，属基础题。
【解题方法点拨】
分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低
时，分子的热运动就停止．
20．扩散现象
【知识点的认识】
（1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象．进入鲜花店
时，香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现
象都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着．气体、液体、固体之间均能发生扩散现象．
（2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显．
在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水
中的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了
分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈．
【命题方向】
理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。
例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是 扩散 现象，起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很
多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而 减弱 。
分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，
温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。
解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的
分子都在不停地做无规则运动。
起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有
关，温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。
第45页（共66页）故答案为：扩散；减弱。
点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。
【解题方法点拨】
（1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象
的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩
散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质．气体、
液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散．
（2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到
的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象．
21．温度对分子热运动的影响
【知识点的认识】
分子运动的快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
【命题方向】
考查温度对分子热运动的影响。
例：煮茶叶蛋时，小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，这是 扩散 现象。煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是
由于煮茶叶蛋比腌蛋时温度 高 ，分子的运动更 剧烈 。
分析：分子永不停息地做无规则运动，分子运动的速度和温度有关。
解析：解：妈妈煮茶叶蛋时小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，属于分子的扩散现象，扩散现象说明分子在不
停地做无规则运动；
煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是由于煮茶叶蛋比腌蛋时温度高；
煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这一现象可以说明分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子的运动越
剧烈。
故答案为：扩散；高；剧烈。
点评：本题考查了扩散现象、分子运动和温度有关，相对比较简单，属于基础题。
【解题方法点拨】
基础知识，牢记即可。
22．分子间有间隙
【知识点的认识】
当由分子构成的物质混合时，由于分子间的间隙，总体积可能会发生变化。例如，水和酒精混合后，总
体积减小，这是因为分子进入了彼此的空隙中。
【命题方向】
第46页（共66页）考查混合溶液混合后总体积减小的现象。
例：某同学在配制稀盐酸溶液时，用 25mL浓盐酸和 50mL水，结果配制后发现稀盐酸的体积小于
75mL，这是因为分子间有 间隙 。
分析：解答本题可由分子动理论的知识求解。
解析：解：由于分子间存在间隙，故盐酸和水混合后，相互进入了对方的空隙之间，使总体积变小。
故答案为：间隙
点评：任何分子都不能无限的靠近，即任何分子间都存在着间隙
【解题方法点拨】
基础知识，牢记即可。
23．分子间作用力的现象
【知识点的认识】
（1）铅块粘合现象： 当两个大小不同的铅块表面被锉平、 刮净后， 挤压在一起， 即使手离开后， 大铅块
仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落。 说明分子间存在引力。
（2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。 水不容易被压缩，说明分
子间存在斥力。
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内
容。
例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在
引力 ，用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水 不容易 （选填“容
易”或“不容易”）被压缩，说明分子间存在 斥力 。
分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距
离小于平衡距离时，表现为斥力。
解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力；
用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的
距离小于平衡距离，表现为斥力。
故答案为：引力；不容易；斥力。
点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。
第47页（共66页）【解题方法点拨】
分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。
24．分子动理论的基本观点
【知识点的认识】
分子动理论的基本观点：
（1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的；
（2）一切分子都在不停地做无规则运动；
（3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力．
【命题方向】
考查分子动理论的应用，利用分子动理论解释生活中的应用
例：对下列常见现象的解释、正确的是（ ）
A.物体热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而改变
B.破镜难圆，是因为分子间有排斥力
C.花香四溢，是因为分子在不停地运动
D.水往低处流，是因为分子在不停地运动
分析：根据分子动理论的内容回答：物质都是由分子组成的，分子之间存在一定的距离，并且分子在永
不停息地做无规则运动，分子之间总存在相互作用的引力和斥力。
解析：解：A、说法错误，物体热胀冷缩，是由于分子之间的距离随温度变化而改变；
B、说法错误，破镜难圆，是由于分子之间的距离太大，引力太小无法合在一起；
C、说法正确；
D、说法错误，水往低处流，是由于受到重力作用。
故选：C。
点评：本题考查了用分子动理论的内容解释现象。水往低处流是宏观物体的运动，分子动理论的内容主
要分析微观现象。
【解题方法点拨】
此知识点主要考察分子动理论的基本观点，仅需熟记相关知识即可．
25．内能的概念
【知识点的认识】
（1）分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互作用力，所以
分子之间还具有势能．在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的
内能
（2）单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示．
第48页（共66页）（3）内能的特点：
①任何物体在任何情况下都具有内能．
②内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体具有多少内能．
③内能是可以变化的．
④对单个分子或少量分子谈内能是无意义的．
（3）决定物体内能大小的因素
①物体的内能与温度有关．温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大；
②物体的内能与质量有关．在温度一定时，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大；
③物体的内能还和状态有关．如：一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大．
【命题方向】
考查内能的概念，以概念辨析为主。
例：内能是一种常见的能量形式，关于内能，下列说法正确的是（ ）
A.内能是机械能的一种形式
B.温度高的物体一定比温度低的物体内能多
C.运动的物体一定比静止的物体内能大
D.内能在转化或转移过程中会有能量损失
分析：（1）内能指的是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的和，影响内能大小的因素是物体的
温度、质量和状态。
解析：解：A、内能是不同于机械能的一种形式的能，故A错误；
B、内能的大小与物体的温度、质量、状态等有关系，所以温度高的物体内能不一定多，故B错误；
C、内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，而与整个物体的速度无关，故C错误；
D、内能在转化或转移过程中不可避免的有能量损失，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查了内能的概念，属于基础知识。
【解题方法点拨】
概念性知识，牢记即可。
26．一切物体都有内能
【知识点的认识】
（1）一切物体都有内能，内能是指物体的内能，不是分子内能，单独考虑一个分子的动能和势能是没有
意义的。
（2）一个物体在任何情况下都具有内能，例如：0℃的水具有内能。
【命题方向】
第49页（共66页）考查任何温度状态下的物体都具有内能，常考查概念辨析。
例：在﹣20℃的房间里，静止在地面上的足球（ ）
A.没有内能
B.具有内能
C.具有机械能
D.什么能都没有
分析：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能。
机械能是物体由于机械运动而具有的能，包括动能与势能。解析：解：因为一切物体都有内能，所以在
﹣20℃的房间里，静止在地面上的足球具有内能；
足球静止在地面上，没有运动，不具有动能；没有被举高，不具有重力势能，也没有发生弹性形变，不
具有弹性势能。所以不具有机械能。
故选：B。
点评：本题主要考查了对内能和机械能概念的理解，属基础知识的考查，难度不大。
【解题方法点拨】
概念性知识，牢记即可。
27．热传递的方向与条件
【知识点的认识】
（1）热传递的条件：存在温度差；
（2）热传递的方向是从高温物体到低温物体， 或者从物体的高温部分到低温部分
【命题方向】
考查概念以及通过温度大小判断热传递的方向。
例：质量相同、温度均为100℃的铝块和铜块（c铝 ＞c铜 ），分别投入质量、温度均相同的两杯冷水中，
当它们放出相同的热量时，取出两金属块并使它们接触，不考虑热损失，则它们（ ）
A.不发生热传递
B.热量从铜块传向铝块
C.热量从铝块传向铜块
D.温度从铝块传向铜块
分析：欲知热量传递的方向，必须知道铝块和铜块谁的温度高，热量总是从温度高的物体传向温度低的
物体或者从物体的高温部分传向低温部分，那么，只需根据题意比较铝块和铜块谁的温度高了。
解析：解：已知m铝 ＝m铜 ，它们的初温相同，Q铝 ＝Q铜 ，c铝 ＞c铜 ，
Q
由热量公式Q＝cmΔt，可得：Δt= ，
cm
第50页（共66页）把已知条件代入可知，比热容大的温度降低的少，则铝的温度降低少，铝块的温度高，所以铝块传递热
量向铜块。
故选：C。
点评：此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物
体或者从物体的高温部分传向低温部分。
【解题方法点拨】
28．热传递改变物体的内能
【知识点的认识】
（1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差
（2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；
（3）结果：温度相同
（4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变
【命题方向】
考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。
例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
A.用锯条锯木头时锯条的温度升高
B.两手相互摩擦时手的温度升高
C.电钻打孔时钻头温度升高
D.热鸡蛋放入冷水中温度降低
分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的
转化过程。
解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能；
B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能；
C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的；
D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。
故选：D。
点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。
【解题方法点拨】
热传递的实例：
炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。
29．做功改变物体的内能
【知识点的认识】
第51页（共66页）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能
就会减小。
【命题方向】
考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。
例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（ ）
A.冬天用热水袋暖手
B.两手相互摩擦发热
C.冬天室内用电炉取暖
D.用火炉烧水
分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是
能量的转化过程。
解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意；
B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；
C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意；
D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选：B。
点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。
【解题方法点拨】
做功改变物体的内能的实例：
钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，
上面出现白雾；电炉丝通电后发热。
30．热量的概念
【知识点的认识】
（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量通常用字母Q表示
（2）理解：①热量是热传递过程中物体内能的改变量，因此，热量是个过程量。只有在热传递过程中，
才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是毫无意义的。
②我们不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量只能与表示过
程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”
【命题方向】
考查热量的概念。
例：同学们讨论气氛热烈，老师不忍心打断，于是抛出了“热量”话题，下列说法正确的是（ ）
A.热水比冷水所含的热量多
第52页（共66页）B.一大桶水比一小桶水含的热量多
C.一个物体内能越多，它具有的热量越多
D.热量是热传递过程中物体内能的改变量
分析：热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说
物体含有或具有多少热量。
解析：解：热量是一个过程量，不能说物体含有或具有热量，只能说吸收或放出热量的多少，热量是热
传递过程中物体内能的改变量，故ABC错误，D正确。
故选：D。
点评：本题考查对热量的理解．知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．只能说吸收或放出热
量。
【解题方法点拨】
解题是要抓住关键词：“具有热量”、“含有热量”，这样的说法是错误的。
31．温度、内能、热量的关系
【知识点的认识】
（1）内能和温度的关系
物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体
在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾
过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢．
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之
温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化．
（2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能
有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对
物体做了功（或物体对外做了功）．
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物
体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化．
（3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如
果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温
度却保持不变．
物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体
的内能变化了，温度改变了．
【命题方向】
第53页（共66页）温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握．
例：关于温度、内能和热量，下列说法错误的是（ ）
A.炙热的铁水一定比冰冷的冰块含有的热量多
B.热量可以从内能小的物体传向内能大的物体
C.物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加
D.冰块温度虽然低，但其分子仍在不停运动
分析：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；
（2）发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分；
（3）内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量；
（4）分子永不停息地在做无规则运动。
解析：解：A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；
B、发生热传递时，总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分，内能小
的物体温度可能会高于内能大的物体，所以内能小的物体可能会将热量传给内能大的物体，故B正确；
C、物体温度降低时，它的内能一定减少，物体温度升高时，它的内能一定增加，故C正确；
D、水凝结成冰，但分子热运动没有停止，故D正确。
故选：A。
点评：热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证
在解题时不会出错。
【解题方法点拨】
内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量
则是过程物理量．物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三
个物理量之间既有密切联系，又有本质区别．
32．内能的大小变化
【知识点的认识】
（1）热传递可以改变物体的内能
①热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。
②热传递的结果：高温物体内能减少，低温物体内能增加，持续到物体的温度相同为止。
（2）做功可以改变物体的内能：
①对物体做功，物体的内能会增加。
②物体对外做功，物体的内能会减少。
【命题方向】
第54页（共66页）考查物体的内能是增加了还是减少了。
例：下列有关热现象的说法中正确的是（ ）
A.高空中的冰晶在空气中下落变成雨滴时，内能增加了
B.初冬地面上结有一层白霜属于水蒸气升华，水蒸气内能增加了
C.所有物体在熔化过程中温度不变，内能不变
D.0℃物体没有内能
分析：（1）做功和热传递都可以改变物体的内能，克服摩擦做功，机械能转化为内能，内能增加。
（2）物质由气态变为固态的过程是凝华。
（3）固体分晶体和非晶体，晶体和非晶体的重要区别：晶体在熔化时温度保持不变，非晶体在熔化过程
中，温度不断升高。
（4）一切物体在任何温度下都具有内能。
解析：解：
A、高空中的冰晶在空气中下落时，冰晶和空气之间存在摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械
能减小，内能增大，增大的内能使冰晶熔化变成雨滴，故A正确；
B、白霜是由水蒸气凝华而成的，水蒸气凝华过程中，放出热量，内能减小，故B错误；
C、晶体在熔化时温度保持不变，非晶体在熔化过程中，吸收热量，内能变大，温度不断升高，故C错误；
D、物体在任何温度下都有内能，故D错误。
故选：A。
点评：本题考查了内能的改变、物态变化等知识，难度不大。
【解题方法点拨】
做功不一定都使物体的内能发生变化。做功是否一定会引起物体内能的改变，这要看物体消耗的能量是
否转化为物体的内能。如举高物体时，做功所消耗的能量变成了物体的势能，并未转化为物体的内能，
所以物体的内能就没有改变。
热传递可以改变内能，但更多不是引起物体内能的改变。热传递更多是通过改变温度来相应地改变内能
而做功的方式其实引起了内能的相关改变。
33．内能的利用及意义
【知识点的认识】
（1）利用内能来加热﹣﹣热传递
内能一个重要应用就是直接用它来加热物体．物体在获得内能以后，温度会升高．我们家里每天都要生
火煮饭，我国北方的冬天还要生火取暖，工厂里常常要加热各种零件，所有这些，都是直接利用内能来
加热的常见例子．其实质是利用热传递，将内能从高温物体转移到低温物体．
第55页（共66页）（2）利用内能来做功
在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在这个实验中，燃料的化学
能转化为内能，传给水和水蒸气，水蒸气把塞子冲出去，内能转化为塞子的机械能．
所以利用内能做功的实质是内能转化为其他形式能的过程．
【命题方向】
生活中的哪些现象是内能的利用是中考的主要命题方式．
例：如图所示，在试管内装适量的水，用橡皮塞塞紧管口，加热一段时间后橡皮塞冲出，同时管口附近
产生“白气”。以下分析错误的是（ ）
A.水温上升时，水的内能增加
B.该实验中的能量转化与汽油机的压缩冲程相同
C.管内气体对橡皮塞做功，内能转化为机械能
D.试管口的“白气”是小水滴
分析：（1）物体吸收热量，内能增加；
（2）热机的工作循环有吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，其中压缩冲程机械能转化成内能，做功
冲程内能转化成机械能；
（3）做功可以改变物体的内能：对物体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减少；
（4）白气是热的水蒸气遇到冷的空气液化成的小水滴。解析：解：A、水吸收热量，温度上升，水的内
能增加，故A正确；
B、试管内水蒸气将软木塞冲出的过程中，利用内能做功，将水蒸气的内能转化为软木塞机械能；汽油机
的压缩冲程机械能转化成内能，该实验中能量转化是内能转化为机械能，能量转化形式不同，故B错误；
C、水蒸气膨胀对橡皮塞做功，水蒸气的内能减小，气体的内能转化为橡皮塞的机械能，故C正确；
D、试管口的“白气”是热的水蒸气遇到冷的空气液化成的小水滴，故D正确。
故选：B。
点评：此题结合木塞冲出的实验考查了能量转化关系，此题是考查的知识点较为全面，要结合相关的知
识点进行分析解答。
【解题方法点拨】
知道内能与其他形式的能可以相互转化，内能的利用就是把内能转化为其他能的应用．
34．比较不同物质吸热的情况
【知识点的认识】
1、实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、秒表等。
2、实验装置：
第56页（共66页）3、实验方法：
①控制变量法：控制不同物质的质量相同，吸收热量相同，比较升高的温度，从而比较吸热能力大小；
或控制不同物质的质量相同，升高的温度相同，比较吸收的热量，从而比较吸热能力的大小。
②转换法：由于物质吸收的热量不容易测量，可以通过转换法，将物质吸收热量的多少转换成加热时间，
因此比较加热时间，就可以比较得出吸收热量的多少。
4、实验设计：
①液体的选取，应保证质量相同。
②选用相同热源的目的是相同时间内，控制吸收热量相同。
③实验数据分析：
（1）让两种液体吸收相同的热量，比较液体的温度变化，温度变化小的吸热本领强；
（2）让两种液体变化相同的温度，比较液体吸收热量的多少，吸收热量多的吸热本领强。
5、实验结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同，比热容大的物质吸收热量
多。
【命题方向】
考查比较不同物质吸热的情况的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注
意事项等内容。
例：同样日照条件下，夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变
凉，而海水仍然温暖。对此现象小强提出猜想，并利用如图实验装置进行探究。
（1）小强的猜想是物质温度变化的快慢可能与 物质种类 有关；
（2）实验时需要的测量工具有温度计、停表和 天平 ；
（3）用相同酒精灯加热，控制水和沙子的质量和加热时间相同，通过比较水和沙子 升高的温度 ，
来验证猜想。
（4）同组的小红提出不同的猜想：中午海水比沙子温度低，可能是因为海水蒸发吸热造成的。大家基于
此猜想进一步推理，得出日落后海水比沙子降温 快 （选填“快”或“慢”），这与实际不符。
第57页（共66页）分析：（1）物质温度变化的快慢可能与物质的种类有关；
（2）实验需要的器材，可根据Q＝cmΔt来判断，采用控制变量法实验；
（3）实验中采用了转换法，通过观察温度的变化来研究水和沙子的吸热能力；
（4）我们知道，海水的昼夜温差小，是由于水的比热容比砂石的比热容大，不是由于海水蒸发吸热所致，
因此可通过举反例来推翻这部分同学的猜想。
解析：解：（1）夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变凉，而
海水仍然温暖。对此小强的猜想是物质温度变化的快慢可能与物质的种类有关；
（2）根据Q＝cmΔt，必须控制变量，控制水和沙子的质量相同，就需要用天平；
（3）比较“水和沙子吸热能力”的方法是：在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度，来
比较水和沙子吸热能力，温度升高的越多，吸热能力越弱； （4）海水蒸发吸热，在白天和晚上都会进
行；如果猜想正确，那么无论白天、晚上，都会因海水的蒸发吸热导致其温度较低，日落后海水比沙子
降温快，显然与事实不符。
故答案为：（1）物质种类；（2）天平；（3）升高的温度；（4）快。
点评：本题的探究实际上是对沙子和水吸放热能力的比较，而物质吸放热能力是用比热容来量度的，在
实验过程中，影响的量较多，有质量、加热时间、升高温度等，因此，要注意结论的严密性。
【解题方法点拨】
1、实验方法：控制变量法 转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱）。
2、实验液体的选择：质量相同的不同液体。
3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容。
7、结论：相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、实验中，物质吸收热量的多少是通过加热时间来控制的。
35．物体吸热实验器材的选择
第58页（共66页）【知识点的认识】
比较物体吸热实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、秒表、天平等。
【命题方向】
考查比较物体吸热实验器材有哪些，常在实验题中考查。
例：用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，以探究水和煤油的吸热能力。
（1）本实验需要的测量工具有天平、温度计和 秒表 。
（2）在两烧杯中分别装入初温相同且 质量 相等的煤油和水。
（3）组装图甲所示实验装置时，应 点燃 （选填“点燃”或“不点燃”）酒精灯。
（4）相同的时间内，水吸收的热量 等于 （选填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。
（5）根据实验数据描绘的图象如图乙所示，则 水 的吸热能力较强。
分析：（1）（2）（4）（5）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫
转换法；
比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热
时间），吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），
比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
（5）根据要用酒精灯的外焰加热分析回答。
解析：解：（1）使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，本实验需要的测量工具有天平、
温度计和秒表。
（2）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故在两烧杯中分别装入初温相同且质量相
等的煤油和水。
（3）要用酒精灯的外焰加热，组装图甲所示实验装置时，应点燃酒精灯。
（4）由转换法，相同的时间内，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。
（5）根据实验数据描绘的图象如图乙可知，在水沸腾前，加热相同时间，水升温慢，故水的吸热能力较
第59页（共66页）强。
故答案为：（1）秒表；（2）质量；（3）点燃；（4）等于；（5）水。
点评：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及注意事
项，为热学中的重要实验。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
36．物体吸热实验用加热时间反映吸收热量的多少
【知识点的认识】
在物体吸热的实验中， 由于吸收热量的多少无法直接感知， 科学家们采用了一种名为“转换法”的研究
方法。 这种方法将无法直接测量的变化转换为可以直接测量的变化， 以便于观察和研究。 在物体吸热的
实验中， 通过加热时间的长短来体现吸收热量的多少， 即加热时间越长， 表明物体吸收的热量越多。 这
种方法的原理在于， 如果使用相同功率的加热源， 加热时间与吸收的热量成正比
【命题方向】
考查比较物体吸热实验如何反映吸收热量的多少，常以实验题考查。
例：小西暑假去了海边，发现中午的时候沙子烫脚，而海水是温的，于是回到家中利用如图甲所示的实
验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。操作如下：
（1）在两烧杯中分别装入初温相同且质量相等的沙子和水；
（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，根据实验数据绘
制成温度与时间的关系图象，如图乙所示；
（3）实验中，是通过比较 加热时间 来间接反映沙子和水吸收的热量；
（4）分析图乙可知， 水 的比热容较大。
分析：（1）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；
（2）使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸
热能力强。
第60页（共66页）解析：解：（3）根据转换法，实验中，是通过比较加热时间来间接反映沙子和水吸收的热量；
（4）分析图乙可知，加热相同时间，水升温慢，水的比热容较大。
故答案为：（3）加热时间；（4）水。
点评：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学
中的重要实验。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
37．物体吸热实验的数据和图像分析
【知识点的认识】
物体吸热实验的数据和图像分析方法主要包括比较相同时间内物质升高的温度和比较升高相同温度所需
的时间长短。
【命题方向】
考查比较物体吸热实验的数据和图像分析，包括比热容的比较与计算。
例：为了比较水和煤油两种液体的吸热性能，晶晶做了如图甲所示实验，并在实验过程中记录了温度﹣
时间坐标图，如图乙所示。
（1）在组装实验装置时，应先固定 铁圈 （选填“铁圈”或“铁杆”）的位置；
（2）实验中，在两个相同的试管中分别装上 质量 、初温都相同的水和煤油（选填“质量”或“体
积”），并放入大烧杯水中进行加热；两个试管同时加热的目的是 控制相同时间吸热相同 ；
（3）由图乙可知：当加热相同的时间，试管中的 煤油 升温更高；若水的比热容为 c 水 ＝
4.2×103J/（kg•℃），则煤油的比热容为c煤油 ＝ 2.1×1 0 3 J / （ kg•℃ ） （不计热损）。
（4）通过以上实验，冬天取暖，小明应该选取 水 （选填“水”或“煤油”）来自制一个暖手袋。
分析：（1）根据要用酒精灯的外焰加热分析；
（2）我们使用同一酒精灯加热，通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；
比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热
第61页（共66页）时间），吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），
比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
（3）由图乙可知得出升高一个格代表的温度煤油和水的加热时间关系为，由转换法得出水吸热和煤油吸
热的关系，根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，据此得出煤
油的比热容。
（4）水的比热容大，根据Q＝cmΔt分析。
解析：解：（1）要用酒精灯的外焰加热，在组装实验装置时，应先固定铁圈的位置；
（2）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同（不同物质密度不同，根据 m＝ V，体积相
同的不同物质质量不同），实验中，在两个相同的试管中分别装上质量、初温都相同的水和ρ煤油，并放
入大烧杯水中进行加热；由转换法，两个试管同时加热的目的是控制相同时间吸热相同；
（3）由图乙可知，升高一个格代表的温度，煤油加热时间为t ；水加热时间为t ，而t ＝2t ，由转换法，
1 2 2 1
水吸热是煤油的2倍，根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，
则煤油的比热容为
1
c煤油 =
2
×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）；
（4）水的比热容大，根据Q＝cmΔt，在质量和降低的温度相同时，水放热多，冬天取暖，小明应该选取
水来自制一个暖手袋。
故答案为：（1）铁圈；（2）质量；控制相同时间吸热相同；（3）煤油；2.1×103J/（kg•℃）；（4）水。
点评：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法和 Q＝
cmΔt的运用，为热学中的重要实验。
【解题方法点拨】
通过绘制和观察温度随时间变化的图像， 可以直观地看到在不同加热时间内温度的变化情况， 从而分析
物质的吸热能力
38．比热容的概念
【知识点的认识】
（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这
种物质的比热容，用符号c表示。
（2）单位：比热容的单位是J/（kg•℃），读作作焦每千克摄氏度。
（3）物理意义：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）。它的物理意义是1千克水，温度升高或降低1℃，吸
收或放出的热量是4.2×103焦耳。
【命题方向】
第62页（共66页）考查比热容的概念，单位以及物理意义，通常在选择填空题中，以概念的形式考查。
例：比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容，查表可知，水的比热容是
4.2×103J/（kg•℃）表示 1k g 的水每升高（或降低） 1℃ 吸收（或放出） 4.2×1 0 3 J 的热量 。一桶水倒掉
一半后，剩下的水的比热容 不变 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
分析：比热容是物质的一种特性；物质的比热容只跟物质的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度
高低、吸收或放出热量的多少均无关。
解析：解：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）表示1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J
的热量；
水的比热容与水的质量无关，一桶水倒掉一半后，质量减半，但水的比热容不变。
故答案为：1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量；不变。
点评：本题考查学生对比热容概念的理解，知道物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量
的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关。
【解题方法点拨】
（1）对于同一种物质，比热容的值还与物质的状态有关，同一种物质在同一状态下的比热容是一定的，
但在不同状态时，比热容是不同的。如：水的比热容是 4.2×103J/（kg•℃），而冰的比热容是2.1×103J
（kg•℃）。
（2）对于物质的比热容，可以从以下两个方面理解：首先，比热容跟密度一样，也是物质的一种特性，
它既不随物质质量的改变而变化，也不随物质吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化，也就是
说，只要是相同的物质，不论其形状、质量、温度高低、放置地点如何，它的比热容一定是相同的；其
次，不同物质的比热容不同，同种物质的比热容相同，它反映了不同物质吸、放热本领的强弱，还可以
利用物质的这种特性来鉴别物质。
39．利用比热容解释生活中的现象
【知识点的认识】
（1）水的比热容比较大，质量相同的水和其他物质相比，在吸收或放出相同热量的情况下，水的温度变
化要小些。
（2）现象与应用
①白天沿海地区比内陆地区升温慢，夜晚沿海地区温度降低也慢。因此，在一年之中，夏季时内陆比沿
海炎热，冬季时内陆比沿海寒冷。
②水比热容大的特点，在生产，生活中经常被利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，
通常要用循环流动的水来冷却。
【命题方向】
第63页（共66页）考查利用比热容解释在实际生活中的应用。
例：下列现象中，不能用比热容解释的是（ ）
A.中午沙子很烫、海水较凉
B.汽车发动机用水做冷却剂
C.我国西北沙漠地区日温差较大
D.火箭采用液态氢作为燃料
分析：（1）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度
升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
（2）热值是燃料的一种特性，热值越大的燃料在完全燃烧相同质量的燃料时，释放出的热量多，所以在
选择火箭燃料时首先应该考虑燃料热值的大小。
解析：解：A．中午沙子很烫、海水较凉，是因为沙子比热容小，而海水比热容大，故A不符合题意；
B．汽车发动机用循环水冷却，是利用升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多的特点，将汽车发
动机工作时产生大量热量迅速转移，故B不符合题意；
C．我国西北沙漠地区日温差较大，是因为沙漠地区多沙少水，沙子比热容小，故C不符合题意；
D．火箭采用液态氢作为燃料是因为液态气热值高，故D符合题意。
故选：D。
点评：本题考查了水的比热容大的特点的应用和热值，应用所学知识，解决实际问题，体现了物理知识
来源于生活、服务生活的理念。
【解题方法点拨】
主要考查学生对水的比热容大的特点及应用的了解和掌握．对水的比热容大的理解：相同质量的水和其
它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放
出的热量多．
40．水的比热容特点及实际应用
【知识点的认识】
（1）水的比热容比较大，质量相同的水和其他物质相比，在吸收或放出相同热量的情况下，水的温度变
化要小些。
（2）现象与应用
①白天沿海地区比内陆地区升温慢，夜晚沿海地区温度降低也慢。因此，在一年之中，夏季时内陆比沿
海炎热，冬季时内陆比沿海寒冷。
②水比热容大的特点，在生产，生活中经常被利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，
通常要用循环流动的水来冷却。
第64页（共66页）【命题方向】
考查水的比热容比较大特点的实际应用，并解释其现象。
例：生产生活中，我们常利用水的比热容大这一性质，下列事例中与这一性质无关的是（ ）
A.用冷水冷却发动机
B.散热器用流动的热水供暖
C.傍晚，往春播秧苗田里灌水保温
D.在发烧病人的额头上擦冷水降温
分析：水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多
吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度少，据此分析。
解析：解：A、水的比热容较大大，和其它物质比较，降低相同温度吸收热量多，所以汽车散热器常用水
作为冷却剂，故A错误；
B、散热器用流动的热水供暖，是因为相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度，由于水的吸热能
力大，则水放出热量更多，故B错误；
C、因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以晚上向
秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏秧苗，故C错误；
D、在发烧病人的额头上擦冷水降温，是利用水蒸发吸热的原理，故D正确。
故选：D。
点评：本题主要考查学生对水的比热容大的特点以及应用的了解和掌握。
【解题方法点拨】
水的比热容特点及其实际应用主要体现在以下几个方面：
调节气候，作为冷却剂和取暖介质，在农业和日常生活中的应用，沿海地区的气温调节。
41．利用比热容的公式计算热量
【知识点的认识】
物体的温度升高时吸收热量为：Q吸 ＝cm（t﹣t
0
）
物体的温度降低时放出的热量为：Q放 ＝cm（t
0
﹣t）
式中的c为物体的比热容，m为物体的质量，t 表示物体原来的温度，t表示物体后来的温度．若用Δt表
0
示物体变化的温度（升高或降低的温度），那么，物体温度升高过程吸收的热量或物体温度降低过程放
出的热量可以统一写为：Q＝cm△t．
【命题方向】
考查利用热量的计算公式，计算热量。
例：一壶质量为2千克、温度为20℃的水，加热后使其升高到70℃，这些水吸收了多少热量？[水的比热
第65页（共66页）容为4.2×103焦/（千克•℃）]。
分析：掌握热量公式：Q＝cm△t的计算公式是解答本题的关键，题干中已知水的质量是2kg，水的初温
和末温分别是20℃、70℃，把数据代入公式即可求出水吸收的热量。
解析：解：由分析知水吸收的热量为：Q＝cm△t＝4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（70℃﹣20℃）＝4.2×105J
答：这些水吸收了4.2×105J的热量。
点评：本题主要考查学生对热量的计算公式的理解和掌握，是一道中档题。
【解题方法点拨】
t是末温，t 是初温，Δt表示温度的变化，注意题干中对于他们的说法是有差别的，如“升高到”，“降
0
低到”指的是末温，而“升高了”，“降低了”表示的是温度的变化。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/10/9 19:21:56；用户：组卷17；邮箱：zyb017@xyh.com；学号：41418980
第66页（共66页）
