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2025.1济南市高三期末考试
语文试题参考答案及评分标准
一、（35分）
（一）1.D 2.A 3.D 4.①通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②通过有效
影响作品的结构提升作品品格。 ③通过正向（积极）改变作品的艺术境界提升作品品格。
④通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品
格。（或者：细节会带来暗示或者隐喻） 评分标准：答对一条1分，两条2分，三条4
分；答出任意三点即可；如有其他答案，可酌情给分。 5.①三次“你放着罢”，相似细
节中的细微的差别蕴含的价值与意义代表了作者敏锐的鉴别力、感受力。 ②作者平时非常
了解、熟悉生活，有对生活的熟悉度，所以能让细节自然呈现，与人物身份毫不违和。 ③
作者用这一细节准确揭示了四婶的价值观，暗示了祥林嫂的生存环境，推动了情节发展，
升华了作品的品格。 （注：除了准确性这个要点必须答出之外，考生只要答出“价值观”
“生存环境”“情节发展”“升华品格”中的任意一个词语即可给 1分。） ④作者合理
把控这一细节呈现的密度和频次，实现了推进叙事、前后呼应的效果。 评分标准：每点
2分，答出3点即可得满分6分；每条要点1分，分析1分；注意第④点必须答出，前边三
点即使都答对只能得4分；意思对即可；如有其他答案，可酌情给分。
（二）6.D 7.C 8.①远镜头：广阔无垠的戈壁滩，白色的盐碱地上点缀着团团青
草（1分）；②近镜头：夫妻两人挖池子、引水渠、打土坯（1分）；③视频解说：围绕环
境和人物（或者：动作、心情、评价皆可。）。 （注：环境 1分，人物、动作、心情、评
价，任何一点，1分；共2分） 评分参考：因为答题卡未做表格，所以字数多了，建议
不扣分，给的横线也不允许写多了；意思对即可。 9.①作者既写戈壁滩的荒凉、交通不
便，也写这里人们的生存状态，真实地描绘自然图景和社会生活；②新公路建成，通往滴
水泉的路受到现代文明的冲击后无比荒凉，客观呈现现实困境；③人们在艰难的条件中互
相温暖，保持乐观，满怀憧憬，注重精神层面的描写；④对文中的人、事、景进行深入细
致的描写，没有明显的主观评价；⑤夫妻对于美好生活的向往是真实的。 评分标准：每
条2分，共6分；要点1分，分析1分；答出任意三条即可得6分；意思对即可。
二、（35分）
（一）10.B、D、F 11.B 12.C 13.（1）刚才有灰土掉落入饭中，如果放在饭中，
就不干净；假如扔掉，就很可惜。 评分标准：向，先前、刚才，1分；堕，掉落，1分；
置，放、留，1分；句意1分。 （2）子孙如果贤能的话，就不会依靠祖上丰厚的财富；
子孙如果不贤能，再多的财富也只会招致祸乱怨恨。 评分标准：若，如果，1分；待，
依靠、凭借，1分；征，招致，1分；句意1分。 14.不患得失；穷不改节；彰明德义；
俭以养德。 评分标准：每点1分，共3分；答出三点即可。
参考译文：
材料一：
子路问孔子：“君子也有忧愁的时候吗？”孔子说：“没有。君子修养品德，在没成
功之时，为他的想法而快乐；修养成功之后，又为他的成功而快乐。因此终身都是快乐的
没有一天是忧愁的。小人则不是这样，在他没有得到的时候，发愁得不到；得到以后，又
恐怕会失去。所以终身都是忧愁的，没有一天是快乐的。”
孔子受困于陈、蔡之地，跟随的人七天吃不上饭。子贡带着随身的物品，偷偷跑出包
学科网（北京）股份有限公司围，请求村民让他换些米，得到一石米。颜回、仲由在一间破屋下煮饭，有块熏黑的灰土
掉到饭中，颜回把弄脏的饭取出来吃了。子贡在井边望见了，很不高兴，以为颜回在偷吃
他进屋问孔子：“仁人廉士在困穷时也会改变节操吗？”孔子说：“改变节操还称得上仁
人廉士吗？”子贡问:“像颜回这样的人，他不会改变节操吧？”孔子说:“是的。”子贡
把颜回吃饭的事告诉了孔子。孔子说:“我相信颜回是仁德之人已经很久了，虽然你这样说，
我还是不怀疑，他那样做或许一定有原因吧。你待在这里，我去问问他。”孔子把颜回叫
进来说：“前几天我梦见了祖先，这难道是祖先在启发我们保佑我们吗？你做好饭赶快端
上来，我要进献给祖先。”颜回说：“刚才有灰土掉落入饭中，如果留在饭中，就不干净
假如扔掉，又很可惜。我就把它吃了，这饭不能用来祭祖了。”孔子说：“这样的话，我
也会吃掉。”颜回出去后，孔子看着弟子们说：“我相信颜回，不是在今天啊！”弟子们
由此叹服颜回。
材料二：
所以君子说，财富不多，衣食不丰，音乐美色不够美妙，威严权势无法实行，不是君
子所忧虑的；做的善事不多，道义不能申明，节操和志向无法立身，道德仁义无法彰显，
这些才是君子的耻辱。所以圣贤智士的人对于子孙，用高远的志向勉励他们，而不是教他
们欺诈；用端正的品行劝导他们，而不是用邪门歪道诱导他们；用勤俭来示范他们，而不
是用奢侈来教导他们；把金玉良言赠给他们，而不是把财物赠给他们。所以，董仲舒一生
不过问家事，而疏广也不留下皇帝赏赐的金钱 。子孙如果贤能的话，就不会依靠祖上丰厚
的财富；子孙如果不贤能，再多的财富也只会招致祸乱怨恨。所以说：没有德行却财物丰
足，这是祸患的根源。
从前曹羁说过：“守住上天赐予的财富，就一定要施行道德仁义。不施行道德仁义，
财富一定会有所损失。”如若有人家里富有而能借贷给贫乏的人，送（东西）救济贫困的
人，体恤怜悯困苦的人，那么一定可以长久地处于富有之中。《周易》中讲：“天道的规
律就是减损盈满的，增补亏损的。”所以因为道义在彼处亏损的人，上天就会在此处补偿
他；先前以不正当的手段获取的，其后必会有灾祸。
（二）15.D 16.同：①两首诗都表达了诗人对缅怀人物崇敬、称颂之情。（2分）
异：①杜诗还表达了对诸葛亮出师未捷、事业未竟的痛惜，同时包含了作者自己感时伤国
的情怀和以身许国的理想抱负（一点1分，共2分；意思对即可。）；温诗表达了对苏武
头白归来后物在人亡的叹惋之情。（2分）
（三）17.（1）校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山 （2）他植者虽窥伺效慕,莫能如
也 （3）答案示例：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 / 座中泣下谁最多？江州司马青
衫湿。
三、（20分）
18.（2分） （1）至关重要（举足轻重、不可或缺） （2）不尽相同（大同小异、
相差无几） 评分标准：每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，大
体符合语境，可酌情给分。 19.（3分） ①应该用“负”。②“负作用”指反面作用，
原文要表达的是不利作用，所以应该用“负”。 ③“副作用”是指用药物治病疗效之外的
作用，不符合语境。 评分标准：每点 1 分，共3分；意思对即可；如有其他答案，只要
言之成理，可酌情给分。 20.（4分）甲： 都有利于各自生长的温度范围 乙：有些
植物会提前开花。 评分标准：每写出一处给2分。超出字数，扣1分；意思答对即可。
如有其他答案，言之成理，可酌情给分。 21.（6分）②句，修改为：才能由营养生长
阶段转入生殖生长阶段；④句，修改为：植物通过感知温度和光照等因素的变化，进行自
我调节；⑥句，修改为：这也可以解释为何大多数花在春天开。或者改为：这也是大多数
学科网（北京）股份有限公司花在春天开的原因。 评分标准:正确指出序号，1分；修改正确，1分；注意：修改后必
须呈现完整句子，否则不得分（严格按照高考评阅标准执行）；共6分。 22.（5分）
水仙喜爱在春寒未褪时率先开花，玉兰在温度渐渐升高时开始吐蕊，牡丹须等到天气完全
转暖后才“姗姗开迟”。 评分标准：排比 3分，逻辑合理2 分。
四、（60分）
23.作文
命题分析
“松弛感”一词被《咬文嚼字》评选为2024年年度流行语。该作文需要围绕“松弛
感的力量——允许一切发生的智慧”这一主题，阐述对松弛感的理解、感悟及其在个人成
长和社会生活中的作用。
漫画材料中有两句话，第一句话：松弛感不是摆烂。考生首先需要区别“松弛感”和
“摆烂”两个概念，明确松弛感和摆烂两种态度的本质区别。松弛感是一种不急不躁、从
容不迫、处变不惊、沉着淡定、开放包容、灵活自适的生活态度，而摆烂则是一种不思进
取、自暴自弃、消极逃避、不作为的心态，这种心态往往任由事情向不好的方向发展。第
一句话限定了写作立意的方向——充分肯定松弛感的意义和价值。
第二句话“而是允许一切发生”，需要对“一切发生”进行阐释。一切发生可以是意
外的惊喜和收获，更多的可能性、发展空间和机遇等，也可以是失败、力所不及、不够优
秀、不够成功、生活的各种不确定性、不可控性等等，总之，“一切”应该有更丰富的内
涵。拥有了“松弛感”的心态，就会接纳以上种种本不愿接纳和无法接纳的事实，以一种
更加健康包容的心态面对当今社会和生活的压力和挑战，更加有利于个人的成长和发展，
形成更加积极健康的生命观和价值观，也有利于形成更加包容和谐的社会氛围。
总之，第一句话需要考生辨析两个概念，第二句话需要考生阐释“一切发生”，在此
基础上肯定“松弛感”的正面价值。
阅卷标准
建议45分起评，立意紧紧围绕着“松弛感”展开。
一类文：60—51分
（1）审题精准：分别落实材料中两句话的内涵：从反面阐释“不是”，辨析松弛感和摆
烂两个概念；从正面阐释“而是”，“松弛感是让一切发生”，在此基础上，充分界定
“松弛感”的内涵，挖掘“松弛感”的生活智慧给个人和对社会带来的深远影响和积极意
义。
（2）思想内容深刻：对观点的分析充分透彻、论证有层次、有深度、有力度；素材使用、
名言引用规范、恰当，能有力证明观点。比如，对“松弛感”内涵的界定有深度，“一切
发生”中“一切”一词的阐释应该包括比较丰富的内涵（参见审题分析），因为“一切”
代表不止一种情况。此外，在挖掘“松弛感”的意义时应该着眼于现实社会，比如可以结
合当下内卷的现实，引导人们发现“松弛感”的智慧，接纳不完美的自己，缓解过度紧张
的生活状态，从而重新审视、定义生命的真正意义和价值，重新选择更利于人健康发展的
生命姿态，无论对个人还是社会都是十分必要甚至迫切的。
（3）表达形式好：结构清晰，层次分明，有恰当的衔接与过渡。语言流畅，说服力强。
二类文：50—42分
学科网（北京）股份有限公司（1）50—46分：审题准确，立意不够深刻，比如对“一切”的阐释不全面不丰富，对
“松弛感”意义的挖掘结合现实不足，较为浅显。论证结构整体清晰、材料比较丰富，表
达整体较好。
（2）45—42分：对材料的两句话侧重一句或者仅选择一句，比如没有辨析松弛感和摆
烂，对松弛感的内涵和意义没有充分地提炼、深层挖掘，仅仅列举事例，整体比较浅显。
论证结构逻辑不够清晰，论据较少或较陈旧、不准确，表达不够丰富、准确。
三类文：41—36分
立意有偏颇，比如对松弛感进行批判，没有肯定其正面价值和积极意义，或者有相当
笔墨所谓一分为二看待，忽视了材料的限定性和指向性。表达形式方面，逻辑思路一般，
语言表达文采欠缺，句子不够流畅等。
四类文：35—20分
有跑题现象，不能围绕材料进行分析和论述，文章脉络不清，中心不明确。
五类文及以下19-0分
完全跑题，胡编乱造；或者抄袭前面材料。
扣分项：
1.错别字：错一个字扣1分，上不封顶。
2.书写：潦草，扣2分；难看，扣3分。
3.题目：没有题目，扣2分。
4.字数：不足400字，20分以下；不足600字，30分以下；满600字、不足800字，
每少50字扣1分。
5.抄袭：抄袭阅读内容的，视轻重程度，研究扣分，比如抄袭400字的，20分以下；
抄袭600字的，10分以下；抄袭800字的，0分。
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