文档内容
宜春市 ２０２５—２０２６学年上学期高三期末考试
英语参考答案及评分细则
听力材料
Ｔｅｘｔ１
Ｍ：Ｂｉｌｌｂｒｏｕｇｈｔｔｈｅｗｈｏｌｅｈｏｕｓｅｄｏｗｎａｔｔｈｅｓｈｏｗｌａｓｔｎｉｇｈｔ，ｒｉｇｈｔ？
Ｗ：Ｙｅａｈ，ｈｅｄｉｄｍａｋｅｍｅｌａｕｇｈｏｕｔｌｏｕｄａｓｈｅｔｏｌｄｓｏｍａｎｙｊｏｋｅｓＩｄｎｅｖｅｒｈｅａｒｄｂｅｆｏｒｅ．
Ｔｅｘｔ２
Ｗ：ＤｉｄｙｏｕｅｎｊｏｙｙｏｕｒｓｅｌｆｉｎＲｏｂｏｔＭｕｓｅｕｍ？
Ｍ：Ｎｏｐｅ，ｗｅｓｐｅｎｔｍｕｃｈｔｉｍｅｓｔａｎｄｉｎｇｉｎｌｉｎｅｓｅｖｅｎｔｈｏｕｇｈｉｔｄｉｄｎｔｃｏｓｔｍｅｍｕｃｈ．
Ｗ：Ｙｏｕｓｈｏｕｌｄｎｔｈａｖｅｓｅｌｅｃｔｅｄａｒｕｓｈｈｏｕｒ．
Ｔｅｘｔ３
Ｍ：Ｗｈａｔｋｉｎｄｏｆｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｄｏｙｏｕｌｉｋｅｂｅｓｔ？
Ｗ：Ａｃｔｕａｌｌｙ，Ｉａｍｋｅｅｎｏｎｄｅｔｅｃｔｉｖｅｎｏｖｅｌｓ．Ｈｏｗａｂｏｕｔｙｏｕ？Ｒｏｍａｎｃｅｏｒｓｃｉｅｎｃｅｆｉｃｔｉｏｎ？
Ｍ：Ｎｅｉｔｈｅｒ！Ｉａｌｗａｙｓｐｕｔｃｌａｓｓｉｃｓａｔｈａｎｄ．
Ｔｅｘｔ４
Ｍ：Ｈｉ，Ｊａｎｅ．Ｙｏｕｓａｉｄｔｈａｔｗｅｍｉｇｈｔｎｅｅｄｓｏｍｅｂｒａｎｄｎｅｗｄｅｖｉｃｅｓｆｏｒｔｈｅｏｆｆｉｃｅ．
Ｗ：Ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ．Ｓｏｍｅａｒｅｆａｕｌｔｙ．
Ｍ：Ｙｅａｈ，ｓｏＩｖｅｊｕｓｔｇｏｔａｎｅｍｐｔｙｒｅｑｕｅｓｔｆｏｒｍａｎｄＩｍｒｅａｄｙｔｏｓｅｔｄｏｗｎｏｕｒａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ．
Ｔｅｘｔ５
Ｗ：Ｗｈｙａｒｅｙｏｕｌａｔｅａｇａｉｎ？
Ｍ：Ｍｙｂｉｋｅｂｒｏｋｅｄｏｗｎｈａｌｆｗａｙ．
Ｗ：Ｍｙｂｏｙ，ｔｈｉｓｅｘｃｕｓｅｗａｓｕｓｅｄｌａｓｔｔｉｍｅ．Ｃａｎｙｏｕｆｉｎｄａｍｏｒｅｃｏｎｖｉｎｃｉｎｇｏｎｅ？
Ｔｅｘｔ６
Ｍ：ＳｏｍｅｏｆｕｓｗａｎｔｔｏｇｏｆｕｒｔｈｅｒｔｏｓｅｅｔｈｅｎｅｘｔｗａｔｃｈｔｏｗｅｒｏｎｔｈｅＧｒｅａｔＷａｌｌ．
Ｗ：Ｆｉｎｅ，ｂｕｔｂｅｃａｒｅｆｕｌｏｎｔｈｏｓｅｓｔｅｐｓ．Ｓｏｍｅｓｐｏｔｓａｒｅｓｔｅｅｐ．Ｗｈｅｎｗｉｌｌｙｏｕｂｅｂａｃｋ？
Ｍ：Ｗｅｌｌｍｅｅｔｙｏｕａｔｔｈｅｂｕｓｓｔｏｐｂｙ３：１５．Ｐｒｏｍｉｓｅ．
Ｗ：３：１０ｉｓｍｕｃｈｂｅｔｔｅｒ．Ｔｈｅｂｕｓｌｅａｖｅｓａｔ３：２０ｓｈａｒｐ，ａｎｄｗｅｗｉｌｌａｒｒｉｖｅａｔｔｈｅｎｅｘｔｓｃｅｎｉｃｓｐｏｔ，ＩｍｅａｎＳｈｉｃｈａｈａｉｉｎ
２ｈｏｕｒｓ．
Ｍ：ＷｈａｔｓｈｏｕｌｄＩｄｏｉｆＩｃａｎｔｆｉｎｄｙｏｕ？
Ｗ：Ｃａｌｌｍｅｏｒｆｉｎｄｔｈｅｆｌａｇｗｉｔｈａｌｏｇｏｏｆｏｕｒｔｒａｖｅｌａｇｅｎｃｙ．
Ｍ：Ｍａｎｙｔｈａｎｋｓ！
Ｔｅｘｔ７
Ｗ：Ｈｉ，Ｍｒ．Ｓｍｉｔｈ．ＩｍＥｍｉｌｙ．
Ｍ：Ｏｈ，ｈｉ．Ｓｏｄｏｙｏｕｈａｖｅｓｏｍｅｔｈｉｎｇｔｏｔｅｌｌｍｅ？
Ｗ：Ｉｄｌｉｋｅｔｏｔａｌｋｔｏｙｏｕａｂｏｕｔｍｙｐａｒｔｔｉｍｅｊｏｂｓａｌａｒｙ．Ｉｖｅｃｏｎｓｕｌｔｅｄｗｉｔｈｍｙｆａｔｈｅｒ，ａｎｄｈｅｓａｙｓＩｄｅｓｅｒｖｅｍｏｒｅ．
Ｂｅｃａｕｓｅｂｅｓｉｄｅｓｂｅｉｎｇａｗａｉｔｒｅｓｓ，Ｉｄｏｍａｎｙｏｔｈｅｒｔｈｉｎｇｓｓｕｃｈａｓｗａｓｈｉｎｇｄｉｓｈｅｓ．
Ｍ：Ｉｓｅｅ．Ｓｏｗｈａｔｉｓｙｏｕｒｔａｋｅ？
Ｗ：Ｉｄｌｉｋｅｔｏａｓｋ!２ｍｏｒｅｐｅｒｈｏｕｒ．Ｉｇｕｅｓｓｉｔｉｓａｃｃｅｐｔａｂｌｅ．
Ｍ：Ｙｅａｈ，ｙｏｕｒｓｅｒｖｉｃｅｉｓｗｉｔｈｏｕｔｃｏｍｐａｒｅ．Ｂｕｔｗｈｙｎｏｔｆｉｎｄａｆｕｌｌｔｉｍｅｊｏｂ？
Ｗ：ＩａｍｈａｖｉｎｇａｇａｐｙｅａｒｔｈｏｕｇｈＩｈａｖｅｎｏｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅｓｏｒｄｅｇｒｅｅ．Ｉｎｅｅｄｔｏｃｏｖｅｒｍｙｃｏｌｌｅｇｅｆｅｅｓａｎｄｓａｖｅｆｏｒｍｙ
ｒｅｔｉｒｅｍｅｎｔ．
高三英语 第 １页（共７页）
书书书Ｍ：Ａｈ，ａｒｅｙｏｕｋｉｄｄｉｎｇｍｅ？Ｙｏｕｌｏｏｋｓｏｙｏｕｎｇａｎｄｙｏｕａｒｅｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇｒｅｔｉｒｅｍｅｎｔｎｏｗ．
Ｗ：Ｊｕｓｔｓａｖｅｆｏｒａｒａｉｎｙｄａｙ．
Ｍ：Ｆｉｎｅ，ｙｏｕｒｒｅｑｕｅｓｔｉｓａｐｐｒｏｖｅｄ．
Ｔｅｘｔ８
Ｗ：Ｔｏｎｉｇｈｔ，ｗｅｈａｖｅａｖｅｒｙｓｐｅｃｉａｌｇｕｅｓｔ，Ｍｒ．Ｊｏｅ，ｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＨｅｒｂａｌＲｅｓｅａｒｃｈＡｗａｒｄｗｉｎｎｅｒ．Ｗｅｌｃｏｍｅｔｏｔｈｅ
ｓｈｏｗ．
Ｍ：Ｔｈａｎｋｙｏｕ，Ｓａｒａｈ．
Ｗ：Ｉｔｓｆａｎｔａｓｔｉｃｔｏｈａｖｅｙｏｕ．Ｓｏｗｈａｔｆｉｒｓｔｇｏｔｙｏｕｉｎｔｏｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇｈｅｒｂｓ？
Ｍ：Ａｃｔｕａｌｌｙ，ｍｙｃｏｌｌｅｇｅｂｏｔａｎｙｐｒｏｆｅｓｓｏｒｓｈｏｗｅｄｍｅｔｈａｔｓｔｕｄｙｉｎｇｈｅｒｂｓｉｓｎｔｊｕｓｔａｂｏｕｔｌｅａｖｅｓａｎｄｒｏｏｔｓ．Ｉｔｓａｂｏｕｔ
ｐｒｏｍｏｔｉｎｇｈｕｍａｎｈｅａｌｔｈ．
Ｗ：Ｉｓｅｅ．Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋｍａｋｅｓｈｅｒｂｓｓｕｃｈａｐｏｗｅｒｆｕｌｔｏｏｌｆｏｒｍｏｄｅｒｎｍｅｄｉｃｉｎｅ？
Ｍ：Ｈｅｒｂｓｈｅｌｐｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓｅｘｐｌｏｒｅｎａｔｕｒａｌｔｒｅａｔｍｅｎｔｓ．Ｂｕｔｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｙ，ｉｔｃｏｎｎｅｃｔｓｗｉｔｈｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｗｉｓｄｏｍ．
Ｗ：Ｔｈａｔｓｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｙｓａｉｄ．Ｓｏｈｏｗｄｏｙｏｕｋｅｅｐｓｔｕｄｅｎｔｓｅｎｇａｇｅｄ？
Ｍ：Ｂｙｒｅｍｉｎｄｉｎｇｔｈｅｍｔｈａｔｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｓｊｕｓｔａｔｏｏｌ．Ｉｔｉｓｔｈｅｎａｔｕｒａｌｂａｌａｎｃｅｔｈａｔｉｓｉｒｒｅｐｌａｃｅａｂｌｅ．Ｍｙｓｔｕｄｅｎｔｓｄｏ
ｖａｒｉｏｕｓｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓｏｎｈｅｒｂｓ，ｂｕｔＩｒｅｃｏｍｍｅｎｄｔｈａｔｔｈｅｙｓｈｏｕｌｄｌｅａｒｎｈｅｒｂａｌｆｕｎｃｔｉｏｎｓｆｉｒｓｔ．
Ｗ：Ｙｏｕａｒｅｓｏｓｅｎｓｉｂｌｅ！Ｔｈａｎｋｙｏｕｆｏｒｓｈａｒｉｎｇａｌｏｔｗｉｔｈｕｓ．
Ｔｅｘｔ９
Ｗ：Ｔｈｅｓｅｗｅｄｄｉｎｇｐｈｏｔｏｓａｒｅｓｏａｍａｚｉｎｇ！Ｂｕｔｗｈｙａｒｅｓｏｍｅｌｏｗｉｎｃｌａｒｉｔｙ？
Ｍ：Ｙｅａｈ，ｔｈａｔｉｓｔｈｅｐｏｉｎｔＩｗａｎｔｔｏｒｅｐｏｒｔｙｏｕ．Ｔｈｅｃａｍｅｒａｓｕｄｄｅｎｌｙｈａｄａｐｒｏｂｌｅｍｄｕｒｉｎｇｔｈｅｃｅｒｅｍｏｎｙ．
Ｗ：Ｔｈｉｓｉｓｕｎａｃｃｅｐｔａｂｌｅ．Ｗｅｐａｉｄｆｏｒｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｑｕａｌｉｔｙ！
Ｍ：Ｉｌｌｒｅｔａｋｅａｌｌｔｈｅｕｎｆａｖｏｒａｂｌｅｐｈｏｔｏｓｆｏｒｆｒｅｅ．Ｈｏｗａｂｏｕｔｔｏｍｏｒｒｏｗｍｏｒｎｉｎｇ？
Ｗ：Ｂｕｔｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｆｏｒｅｃａｓｔｓａｙｓｉｔｌｌｒａｉｎ．Ｗｅｎｅｅｄａｒｅｌａｔｉｖｅｌｙｇｏｏｄｗｅａｔｈｅｒ，ｌｉｋｅｓｕｎｎｙｏｒｃｌｏｕｄｙ．
Ｍ：Ｗｅｃａｎｓｈｏｏｔｉｎｄｏｏｒｓａｔｔｈｅｓｔｕｄｉｏ．Ｉｌｌａｄｊｕｓｔｔｈｅｌｉｇｈｔｉｎｇ．
Ｗ：Ａｌｒｉｇｈｔ．ＬｅｔｓｍｅｅｔａｔｔｈｅｅｎｔｒａｎｃｅｏｆＣｏｍｍｕｎｉｔｙＰａｒｋｏｒＣａｔＣａｆｅｎｅａｒｍｙｈｏｕｓｅａｎｄｓｅｔｏｆｆｆｏｒｔｈｅｓｔｕｄｉｏ
ｔｏｇｅｔｈｅｒ．ＩｓｉｔＯＫｆｏｒｙｏｕ？
Ｍ：Ｓｕｒｅ．Ｔｈｅｌａｔｔｅｒｉｓｂｅｔｔｅｒ．ＡｎｄＩｌｌｂｒｉｎｇｔｈｅｎｅｗｅｑｕｉｐｍｅｎｔｔｏｅｎｓｕｒｅｐｅｒｆｅｃｔｓｈｏｔｓ．
Ｗ：Ｔｈａｎｋｓ．Ｉｈｏｐｅｔｈｉｓｔｉｍｅｉｔｗｉｌｌｗｏｒｋｏｕｔ．
Ｍ：Ｎｏｐｒｏｂｌｅｍ！
Ｔｅｘｔ１０
Ｍ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ！Ｗｅｌｃｏｍｅｔｏｔｈｅ１０ｔｈａｎｎｕａｌＨｏｐｅｆｏｒＴｏｍｏｒｒｏｗｃｈａｒｉｔｙｒｉｄｅ．Ｗｈｅｔｈｅｒｙｏｕｒｅｈｅｒｅ
ｔｏｓｅｔａｐｅｒｓｏｎａｌｒｅｃｏｒｄｏｒｃｈｅｅｒｏｎｙｏｕｒｆｒｉｅｎｄｓ，ｔｈａｎｋｙｏｕｆｏｒｊｏｉｎｉｎｇｕｓｔｏｄａｙ．Ｔｏｇｅｔｈｅｒ，ｗｅｒｅｍａｋｉｎｇａｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ，
ａｎｄｅｖｅｒｙｍｉｌｅｙｏｕｒｉｄｅｈｅｌｐｓｒａｉｓｅｍｏｎｅｙｔｏｓｕｐｐｏｒｔｃｈｉｌｄｒｅｎｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｏｕｒｃｏｍｍｕｎｉｔｙ．Ｂｅｆｏｒｅｗｅｓｔａｒｔ，ｌｅｔｓｇｏ
ｏｖｅｒｓｏｍｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓｔｏｅｎｓｕｒｅｅｖｅｒｙｏｎｅｓｓａｆｅｔｙａｎｄｅｎｊｏｙａｂｌｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ．Ｔｈｅｒｏｕｔｅｉｓｃｌｅａｒｌｙｍａｒｋｅｄｗｉｔｈ
ｏｒａｎｇｅｓｉｇｎｓａｎｄｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓｇｕｉｄｉｎｇｔｈｅｗａｙ．Ｗｅｖｅｇｏｔｗａｔｅｒｓｔａｔｉｏｎｓｗａｉｔｉｎｇａｔｔｈｅ５Ｋａｎｄ１２Ｋｍａｒｋｓ，ａｎｄｍｅｄｉｃａｌ
ｓｔａｆｆａｒｅａｒｒａｎｇｅｄｎｅａｒｔｈｅｆｉｎｉｓｈｌｉｎｅｊｕｓｔｉｎｃａｓｅ．Ａｎｄｉｆｙｏｕｅｖｅｒｎｅｅｄｈｅｌｐ，ｊｕｓｔｗａｖｅｔｏａｖｏｌｕｎｔｅｅｒ．Ｏｎｃｅｙｏｕｃｒｏｓｓ
ｔｈｅｆｉｎｉｓｈｌｉｎｅ，ｇｅｔｙｏｕｒｗｅｌｌｅａｒｎｅｄｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎｍｅｄａｌｆｉｒｓｔｂｅｆｏｒｅｇｏｉｎｇｔｏｔｈｅｓｎａｃｋｔｅｎｔ，ａｎｄｓｔｉｃｋａｒｏｕｎｄｆｏｒｔｈｅ
ａｗａｒｄｓａｔ１０：３０．Ｗｅｌｌｃｅｌｅｂｒａｔｅｏｕｒｆａｓｔｅｓｔｃｙｃｌｉｓｔｓ．Ａｌｌｒｉｇｈｔ，ｃｙｃｌｉｓｔｓ，ｉｔｓａｌｍｏｓｔｔｉｍｅ．Ｇｅｔｓｅｔ，ｇｏ！
１－５ＢＣＣＢＡ ６－１０ＣＢＣＡＡ １１－１５ＣＢＡＢＡ １６－２０ＣＢＡＣＢ
Ａ
本文是一篇应用文。文章为历史爱好者们推荐了三款有趣的ａｐｐ；它们既能帮助人们打发无聊时光，又能让人
们了解更多与历史相关的知识。
２１．Ｄ 细节理解题。根据ＤｏｍｉＮａｔｉｏｎｓ部分中“ｅｖｅｒｙｐｉｅｃｅｏｆｃｏｎｔｅｎｔｉｓａｃｃｏｍｐａｎｉｅｄｂｙｔｅｘｔｅｘｐｌａｉｎｉｎｇｉｔｓｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ
ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ”可知，人们可以通过文本解释来学习历史。故选Ｄ。
高三英语 第 ２页（共７页）２２．Ｂ 细节理解题。根据 Ｄｉｎｏｓａｕｒ４Ｄ＋部分中“ｕｓｅｔｈｅａｐｐｓｇｌｏｂａｌｍａｐｔｏｄｉｓｃｏｖｅｒｗｈｅｒｅｔｈｅｙｆｉｎａｌｌｙｌｉｖｅｄａｎｄ
ｄｉｅｄ”可知，人们可以通过这款ａｐｐ的地图功能来发现恐龙曾经生活过的地方。故选Ｂ。
２３．Ｃ 推理判断题。ＤｏｍｉＮａｔｉｏｎｓ部分中“ｅｎｇａｇｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｍａｔｉｃｅｖｅｎｔｓ”、Ｄｉｎｏｓａｕｒ４Ｄ＋部分中“ｓｈａｒｅｔｈｅ
ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｗｉｔｈｙｏｕｒｆｒｉｅｎｄｓ”以及ＤａｉｌｙＡｒｔ部分中“ｃｈａｔｗｉｔｈｏｔｈｅｒａｒｔｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｓ”均体现了互动性。故选Ｃ。
Ｂ
本文是一篇记叙文。苏珊在三十岁出头时转行进入建筑工程行业的专业服务营销领域；起先她因缺乏行业背
景而陷入困境，但在建筑师特纳的悉心指导下，她成功胜任工作并为公司带来显著业绩。多年后苏珊延续这份善
意，继续帮助其他人。
２４．Ｄ 细节理解题。根据第一段中“ｓｉｎｃｅＩｋｎｅｗｎｏｔｈｉｎｇａｂｏｕｔｔｈｅｂｕｉｌｔｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒｏｐｏｓａｌｓ，ｔｈｅ
ｓｐｅｃｉｆｉｃｗｏｒｋｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｔｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ．．．”可知，苏珊缺少行业相关背景。故选Ｄ。
２５．Ｂ 细节理解题。根据第二段中“ｓｈａｒｅｄｖａｌｕａｂｌｅｉｄｅａｓｏｎｌｏｃａｌｍａｒｋｅｔｄｙｎａｍｉｃｓａｎｄｔｈｅｒｏｌｅｓｏｆｋｅｙｐｅｏｐｌｅａｎｄ
ｇｒｏｕｐｓｉｎｖｏｌｖｅｄ”可知，特纳就区域市场动态向苏珊分享了不少具有参考价值的观点。故选Ｂ。
２６．Ｃ 细节理解题。根据第三段中“ＭａｋｉｎｇｆｕｌｌｕｓｅｏｆｔｈｅｓｋｉｌｌｓＩｌｅａｒｎｅｄｆｒｏｍＴｕｒｎｅｒ，Ｉｏｆｆｅｒｅｄｔｏｄｉｇｉｎｔｏｔｈｅ
ｍａｒｋｅｔｆｏｒｎｅｗｒｅｓｏｕｒｃｅｓａｎｄｆｉｎａｌｌｙｓｅｃｕｒｅｄｏｖｅｒ!５０ｍｉｌｌｉｏｎｉｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｒｏｊｅｃｔｓｉｎｌｅｓｓｔｈａｎｔｈｒｅｅｙｅａｒｓ，
ｐｒｅｓｅｒｖｉｎｇｊｏｂｓｆｏｒｍｏｒｅｔｈａｎ１３０ｅｍｐｌｏｙｅｅｓａｎｄｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇｔｈｅｉｒｃａｒｅｅｒｇｒｏｗｔｈｄｕｒｉｎｇｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇｅｃｏｎｏｍｉｃ
ｔｉｍｅｓ．”可知，苏珊改变了公司被动等待的模式，挖掘新资源，主动开拓市场。故选Ｃ。
２７．Ａ 推理判断题。根据最后一段“ｈｉｓｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｖｅｍｅｎｔｏｒｉｎｇｌｅｆｔａｌａｓｔｉｎｇｍａｒｋ．．．Ｉｎｏｗｐａｙｆｏｒｗａｒｄｈｉｓ
ｋｉｎｄｎｅｓｓｂｙｇｕｉｄｉｎｇａｎｄｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇｏｔｈｅｒｓ”可知答案。故选Ａ。
Ｃ
本文是一篇议论文。作者结合自身经历，探讨了成年后因生活忙碌而兴起的“低维护型友谊”，分析了其特点、
优势与潜在问题。作者强调真正的低维护型友谊并非“零投入”，而是需要适度距离、真诚相待、相互付出和有目的
的关怀，这样友谊才能长久维系。
２８．Ａ 细节理解题。根据第一段中“ＭｙｆｒｉｅｎｄｓｈａｖｅｓｈａｐｅｄｗｈｏＩａｍｔｏｄａｙ．．．Ｔｈｅｙａｌｗａｙｓａｃｃｏｍｐａｎｉｅｄｍｅｄｕｒｉｎｇ
ｖｉｔａｌｌｉｆｅｍｏｍｅｎｔｓ”可知，在作者人生的重要时刻，她的朋友们始终相伴左右，这体现了作者的朋友们的持续陪
伴。故选Ａ。
２９．Ｄ 推理判断题。根据第三段中“Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｓｏｍｅｕｓｅｔｈｉｓｌａｂｅｌｔｏｔｒｅａｔｆｒｉｅｎｄｓｗｉｔｈｏｕｔｐｒｏｐｅｒｈｏｎｅｓｔｙ，ｉｇｎｏｒｉｎｇ
ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓｈｉｄｉｎｇｂｅｈｉｎｄｔｈｅｎａｍｅｏｆ‘ｌｏｗｅｆｆｏｒｔｂｏｎｄｓ．”可推知，真正的“低维护型友谊”既需要真诚的态
度，也需要双方履行应尽的责任。故选 Ｄ。
３０．Ｂ 词义猜测题。根据第四段中“ｂｅｉｎｇｐｒｅｓｅｎｔｄｕｒｉｎｇｉｍｐｏｒｔａｎｔｍｏｍｅｎｔｓ，ｎｏｔｊｕｓｔｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔｏｎｅｓ”和“Ｔｈａｔｓｔｏ
ｓａｙ，ｍｉｓｍａｔｃｈｅｄｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓａｎｄｏｎｅｓｉｄｅｄｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔｓｉｎｄｉｃａｔｅａｌａｃｋｏｆｔｒｕｅｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ．”可知，友谊需要双方在
需要时相互陪伴，而非单方面付出，因此“ｒｅｃｉｐｒｏｃｉｔｙ”应指“相互交换、互惠互利”。故选 Ｂ。
３１．Ａ 推理判断题。文章第一段由作者个人经历引出“低维护型友谊（ｌｏｗｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ）”这一现象及
核心疑问；第二、三段分析了该现象的特点、利弊以及作者个人在维护友谊上的平衡之道；第四段引用相关研究
强调其重要性及所需的条件；最后一段总结全文，指出友谊维持长久的关键。Ａ项“Ｔｏｃａｓｔｌｉｇｈｔｏｎｌｏｗ
ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ．（为了阐明和揭示低维护型友谊）”正确。其中，“ｃａｓｔｌｉｇｈｔｏｎ”意为“阐明”，符合文意。
故选Ａ。
Ｄ
本文是一篇说明文。文章介绍ＡＩ在法律领域的应用现状（如文档审查、法律研究），通过实验和具体案例分析
了ＡＩ的优势（提升效率）与风险（编造虚假信息、缺乏同理心），并阐述了法院针对ＡＩ使用出台的相关规则及律所
的应对政策，强调律师需谨慎使用ＡＩ。
３２．Ｃ 细节理解题。根据第一段中“．．．ｌａｗｆｉｒｍｓｗｉｄｅｌｙｕｓｅｉｔｆｏｒｄｏｃｕｍｅｎｔｒｅｖｉｅｗ，ｌｉｋｅＡＩｐｏｗｅｒｅｄｐｒｅｄｉｃｔｉｖｅ
ｃｏｄｉｎｇ，ｐｒｉｖｉｌｅｇｅｌｏｇｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓａｎｄｌｅｇａｌｒｅｓｅａｒｃｈ．”可知，人工智能能应用于法律领域的部分具体工作
上。故选 Ｃ。
高三英语 第 ３页（共７页）３３．Ｂ 细节理解题。根据第三段的内容可知，在这两个案例中，律师因未对 ＡＩ生成的文件进行事实核查（ｓｋｉｐ
ｆａｃｔｃｈｅｃｋｉｎｇ）导致提交含虚假引用的法律文书而受到处罚。由此可推断，进行事实审查是非常重要的，并且原
文“ｆａｃｔｃｈｅｃｋｉｎｇ”与Ｂ项中“Ｅｘａｍｉｎｉｎｇｆａｃｔｓ”为同义表达。故选Ｂ。
３４．Ｄ 推理判断题。结合第三段提到ＡＩ在法律领域的风险（编造虚假信息），第四段介绍法院出台的证书要求、
声明要求等规则，可知作者提及法院规则是为了说明针对ＡＩ使用存在的风险采取的管控手段。故选 Ｄ。
３５．Ａ 标题归纳题。全文围绕ＡＩ在法律领域的应用展开，既介绍了 ＡＩ提升效率的优势，也重点分析了其编造虚
假信息、缺乏同理心等风险，并提及相关管控措施。文章的核心是说明律师对 ＡＩ应持有的态度为“谨慎使用，
不可盲目信任”。故选Ａ。
本文是一篇说明文。文章围绕“骆驼是否会游泳”展开，介绍了骆驼具备游泳能力的生理基础以及它们的游泳方
式，纠正了人们对“驼峰用来储存水”的误解，同时说明游泳并非骆驼首选的移动方式，凸显其适应多样环境的特性。
３６．Ｆ 前文提及骆驼被称为“沙漠之舟”，善于在恶劣环境下生存，后文转折提问“骆驼是否会游泳”。Ｆ项“它们
能穿越沙丘完成长途旅程”，呼应“沙漠之舟”的属性，以沙漠生存能力与后文水中游泳形成对比，衔接自然。
故选 Ｆ。
３７．Ｅ 前文明确骆驼有游泳能力，后文介绍其以耐干旱闻名，仅必要时适应水环境。Ｅ项“然而，这并非它们首选
的移动方式”，先肯定骆驼的游泳能力，再用转折引出后文核心，契合语境。故选Ｅ。
３８．Ｇ 后文具体介绍骆驼宽厚的脚掌能帮助它漂浮，骆驼的毛发能兜住空气，让它们下水时浮起来。Ｇ项“骆驼
具备一些使其能够游泳的生理特征”总领全段，为后文细节做铺垫，贴合主旨句要求。故选Ｇ。
３９．Ｃ 前文指出骆驼的驼峰不储水、用来储存脂肪，且几乎不提供浮力。Ｃ项“因此，它们的游泳（能力）与驼峰毫
无关系”，以“因此”总结前文，明确驼峰与游泳能力无关，衔接紧密。故选Ｃ。
４０．Ａ 前文提到骆驼的游泳能力超出认知，但它们绝非游泳健将。Ａ项“它们大部分时间只是倾向于漂浮着”，呼
应其“非专业游泳者”定位，结合前文生理浮力的优势，说明其游泳以漂浮为主，逻辑通顺。故选Ａ。
本文是一篇记叙文。一个八岁孩子用妈妈的手机登录购物网站，无意中点击购买了七万根棒棒糖。妈妈在社交
媒体求助，众人伸出援手购买，妈妈最后却将棒棒糖无偿捐赠给大家，而购物网站得知消息后也将这笔交易全额退款。
４１．Ｂ 这里指的是八岁的孩子喜欢用手机登录购物网站，在购物车里“装满”各种装饰品和奖励，因此选Ｂ。
４２．Ａ 根据后文故事情节的发展可知，小孩“无意中”点了“购买”按键，因此选Ａ。
４３．Ｄ 根据前面的叙述可知，“购买了七万根棒棒糖”这一“失误”之后被（霍莉）发现了，因此选Ｄ。
４４．Ｃ 这里指的是在购物网站上购买的东西是从孩子母亲霍莉的账户“扣钱”，因此选Ｃ。
４５．Ｂ 霍莉联系购物网站“取消”订单，因此选Ｂ。
４６．Ｄ 网站告诉霍莉可以在商品送达之后“拒收”，然后网站会给她退款，因此选Ｄ。
４７．Ａ 司机把商品送达之后没有“通知”霍莉，因此选Ａ。
４８．Ｃ 这里指的是“退还”剩下的八盒棒棒糖，因此选Ｃ。
４９．Ｄ 这里用ａｔｔｅｍｐｔ表示“尝试”，指的是霍莉想通过社交媒体把这些棒棒糖都卖掉，因此选Ｄ。
５０．Ｂ 当地人都伸出援助之手，这让霍莉感到既惊讶又“高兴”，因此选Ｂ。
５１．Ｃ 根据前文的转折词“Ｂｕｔ”可以判断，霍莉最后把这些棒棒糖都“捐献”出去了，因此选Ｃ。
５２．Ａ 这里指的是购物网站还是把她的货款全都退还了，用ａｍｏｕｎｔ表示“金额”，因此选Ａ。
５３．Ｄ 这里用名词ｓｉｔｕａｔｉｏｎ表示“场景，情景”，指孩子意外网购大量棒棒糖的情况，因此选Ｄ。
５４．Ｂ 霍莉给那些遇到“类似”情况的家长提了一些建议，因此选Ｂ。
５５．Ｃ 这里用ｗｏｒｋｏｕｔ表示“解决”，指的是一切问题最终都会解决的，因此选Ｃ。
本文是一篇说明文。筷子在中国已有３，０００多年历史，后传播至多个亚洲国家。如今筷子作为文化符号和日
常餐具风靡全球，既催生了巨大的市场（一次性筷子市场规模可观），也迎来了可重复使用的环保趋势。随着亚洲
美食的全球普及，筷子市场将持续蓬勃发展。
５６．ａｎｄ 考查连词。空前后为并列的国家名词Ｊａｐａｎ，Ｋｏｒｅａ，Ｖｉｅｔｎａｍ和ｏｔｈｅｒＡｓｉａｎｃｏｕｎｔｒｉｅｓ，表并列列举，用ａｎｄ
连接表示“以及”。故填ａｎｄ。
高三英语 第 ４页（共７页）５７．ａｒｅ 考查时态和主谓一致。句子无特殊时间状语，用一般现在时表客观事实；主语Ｔｈｅｓｅｓｉｍｐｌｅｙｅｔｃｌｅｖｅｒｔｏｏｌｓ
为复数，对应的ｂｅ动词用ａｒｅ。故填ａｒｅ。
５８．ａ 考查冠词。此处表泛指，意为“一个不断增长的商业机遇”。故填ａ。
５９．ｔｏｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ 考查非谓语动词。固定搭配ｈｏｐｅｔｏｄｏｓｔｈ．意为“希望做某事”，ｈｏｐｅ后接不定式作宾语。故填
ｔｏｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ。
６０．ｗａｓｅｖａｌｕａｔｅｄ 考查时态语态。时间状语 ｉｎ２０２３是过去的时间，用一般过去时；主语 Ｔｈｉｓｍａｒｋｅｔｓｖａｌｕｅ与
ｅｖａｌｕａｔｅ为被动关系，表示“价值被评估”，且主语为单数。故填ｗａｓｅｖａｌｕａｔｅｄ。
６１．ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ 考查词性转换。介词 ａｂｏｕｔ后需接名词作宾语，ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ为形容词，其对应的名词形式为
ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ，意为“便利”。故填ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ。
６２．ｏｎ／ｕｐｏｎ 考查介词。固定搭配ｄｅｐｅｎｄｏｎ／ｕｐｏｎ意为“取决于、依赖于”，此处表示挑选合适筷子的依据，故填
ｏｎ或ｕｐｏｎ。
６３．ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ 考查名词复数。ｃｕｓｔｏｍｅｒ为可数名词，此处泛指“顾客们”，结合语境可知用复数形式。故填
ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ。
６４．Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ 考查非谓语动词。空处作句子主语，需用动名词形式；ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ的动名词为 ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ，表
示“了解地域习俗”这一动作，句首首字母需大写。故填Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ。
６５．ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ 考查形容词。此处为“ｍａｋｅ＋宾语＋宾语补足语”结构，需填形容词作宾补，补充说明 ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ的
状态；ｃｏｍｐｅｔｅ为动词，其对应的形容词为ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ，意为“有竞争力的”。故填ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ。
Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ：
ＳａｙＮｏｔｏＯｎｌｉｎｅＲｕｍｏｒｓ
Ｏｎｌｉｎｅｒｕｍｏｒｓａｒｅｌｉｋｅｈｉｄｄｅｎｐｏｉｓｏｎｉｎｔｈｅｄｉｇｉｔａｌｗｏｒｌｄ．Ｔｈｅｙｃａｎｄａｍａｇｅｐｅｏｐｌｅｓｒｅｐｕｔａｔｉｏｎｓｏｖｅｒｎｉｇｈｔａｎｄ
ｅｖｅｎｃａｕｓｅｓｏｃｉａｌｐａｎｉｃ．Ｆｏｒｉｎｓｔａｎｃｅ，ｆａｌｓｅｎｅｗｓｏｎｌｉｎｅｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｓｏｍｅｒｕｄｅｒｅｍａｒｋｓｍａｙｌｅａｄｔｏｍｅｎｔａｌｉｓｓｕｅｓ．
Ｔｏｆｉｇｈｔａｇａｉｎｓｔｏｎｌｉｎｅｒｕｍｏｒｓ，ｗｅｓｈｏｕｌｄｔａｋｅａｃｔｉｏｎ．Ｆｉｒｓｔ，ｗｅｍｕｓｔｃｈｅｃｋｔｈｅｆａｃｔｓｂｅｆｏｒｅｓｈａｒｉｎｇａｎｙ
ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｎｌｉｎｅ．Ｓｅｃｏｎｄ，ｉｆｗｅｆｉｎｄｒｕｍｏｒｓ，ｗｅｓｈｏｕｌｄｒｅｐｏｒｔｔｈｅｍｔｏｔｈｅｐｌａｔｆｏｒｍｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙｉｎｓｔｅａｄｏｆｓｐｒｅａｄｉｎｇ
ｔｈｅｍ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｓｃｈｏｏｌｓｃａｎｏｒｇａｎｉｚｅｌｅｃｔｕｒｅｓｔｏｔｅａｃｈｓｔｕｄｅｎｔｓｈｏｗｔｏｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｔｒｕｅｎｅｗｓｆｒｏｍｆａｌｓｅｏｎｅｓ．
Ｌｅｔｓｗｏｒｋｔｏｇｅｔｈｅｒｔｏｃｒｅａｔｅａｃｌｅａｎｏｎｌｉｎｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．
Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ：
ＷｅｆｉｎａｌｌｙｓａｗＯｌｉｖｅｒｓｓｈｉｎｉｎｇｓｉｄｅｔｈａｔｄａｙ．Ｗｅａｌｌｇａｔｈｅｒｅｄａｒｏｕｎｄｔｈｅｂａｃｋｄｒｏｐ，ｖｏｉｃｅｓｆｉｌｌｅｄｗｉｔｈｓｕｒｐｒｉｓｅａｎｄ
ｐｒａｉｓｅ．ＳｏｍｅｃｌａｓｓｍａｔｅｓｐａｔｔｅｄＯｌｉｖｅｒｓｓｈｏｕｌｄｅｒ，ｓａｙｉｎｇｔｈｅｙｎｅｖｅｒｋｎｅｗｈｅｗａｓｓｏｇｏｏｄａｔｄｒａｗｉｎｇ．Ｏｕｒｔｅａｃｈｅｒ
ｓｍｉｌｅｄａｎｄｐｒａｉｓｅｄｈｉｍｆｏｒｈｉｓｋｉｎｄｎｅｓｓａｎｄｔａｌｅｎｔ，ａｄｄｉｎｇｔｈａｔｓｍａｌｌ，ｓｉｌｅｎｔｅｆｆｏｒｔｓａｌｗａｙｓｓｈｉｎｅ．Ｔｈｏｓｅｗｈｏｏｎｃｅ
ｉｇｎｏｒｅｄｈｉｓｋｉｎｄａｃｔｓａｐｏｌｏｇｉｚｅｄｇｅｎｔｌｙ，ａｎｄｗｅａｌｌａｓｋｅｄｈｉｍｔｏｈｅｌｐｗｉｔｈｆｕｔｕｒｅａｒｔｔａｓｋｓ．Ｏｌｉｖｅｒｓｆａｃｅｔｕｒｎｅｄａｌｉｔｔｌｅ
ｒｅｄ，ｂｕｔｈｉｓｅｙｅｓｓｐａｒｋｌｅｄｗｉｔｈｊｏｙａｓｈｅｎｏｄｄｅｄｓｏｆｔｌｙ．
Ａｆｔｅｒｔｈｅａｒｔｓｈｏｗ，ｔｈｉｎｇｓｉｎｏｕｒｃｌａｓｓｓｔａｒｔｅｄｔｏｃｈａｎｇｅ．ＭｏｒｅｃｌａｓｓｍａｔｅｓｂｅｇａｎｔｏｔａｌｋｔｏＯｌｉｖｅｒａｃｔｉｖｅｌｙ，ｉｎｖｉｔｉｎｇ
ｈｉｍｔｏｊｏｉｎｇｒｏｕｐｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｓａｎｄａｒｔａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．Ｈｅｇｒａｄｕａｌｌｙｏｐｅｎｅｄｕｐ，ｏｆｔｅｎｓｈａｒｉｎｇｓｉｍｐｌｅｄｒａｗｉｎｇｔｉｐｓｗｉｔｈｕｓ．
Ｗｈｅｎｏｕｒｃｌａｓｓｐｒｅｐａｒｅｄｐｏｓｔｅｒｓｆｏｒｔｈｅｓｃｈｏｏｌｓｒｅａｄｉｎｇｍｏｎｔｈ，Ｏｌｉｖｅｒｌｅｄｕｓｔｏｆｉｎｉｓｈｔｈｅｗｏｒｋｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｙ．Ｗｅｂｅｃａｍｅ
ｍｏｒｅｕｎｉｔｅｄａｎｄｌｅａｒｎｅｄｔｏｎｏｔｉｃｅｏｔｈｅｒｓｇｏｏｄｐｏｉｎｔｓ．Ｅｖｅｒｙｏｎｅｒｅａｌｉｚｅｄｔｈａｔｎｏｍａｔｔｅｒｈｏｗｑｕｉｅｔｓｏｍｅｏｎｅｉｓ，ｔｈｅｙｍａｙ
ｈａｖｅｕｎｉｑｕｅｓｔｒｅｎｇｔｈｓｗａｉｔｉｎｇｔｏｂｅｆｏｕｎｄ．
高三英语 第 ５页（共７页）应用文写作评分标准
一、评分原则
１．本题总分为１５分，按五个档次进行评分。
２．评分时，应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为：
（１）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（２）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（３）上下文的衔接和全文的连贯性。
３．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，
最后给分。
４．评分时还应注意：
（１）词数少于６０的，从总分中减去２分。
（２）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词
汇用法均可接受。
（３）书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
二、内容要点
１．网络谣言的危害；
２．你的建议。
三、各档次的给分范围和要求
完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—覆盖所有内容要点。
第五档
—应用了较多的语法结构和词汇。
（１３－１５分）
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—虽漏掉１、２个次重点，但覆盖所有主要内容。
第四档
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
（１０－１２分）
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
第三档
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
（７－９分）
—有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
第二档
—语法结构单调，词汇项目有限。
（４－６分）
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
第一档
—语法结构单调，词汇项目有限。
（１－３分）
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；
０分
写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
高三英语 第 ６页（共７页）读后续写评分标准
一、评分原则
１．本题总分为２５分，按５个档次给分。
２．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最
后给分。
３．词数少于１３０，从总分中减去２分。
４．评分时，应主要从以下五个方面考虑：
（１）与所给短文及段落开头语的衔接程度；
（２）内容的丰富性；
（３）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
（４）上下文的连贯性；
（５）续写内容的情节合理即可酌情给分。
５．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇
用法均可接受。
６．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次 描述
—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
第五档 —内容丰富。
（２１－２５分） —所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
第四档 —内容比较丰富。
（１６－２０分） —所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
第三档 —写出了若干有关内容。
（１１－１５分） —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
第二档 —写出了一些有关内容。
（６－１０分） —语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
第一档 —产出内容太少。
（１－５分） —语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
０分 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
高三英语 第 ７页（共７页）
