文档文本内容
宜春市 ２０２５—２０２６学年上学期高三期末考试
日语参考答案及评分细则
第一部分 听力（共两节，满分 ３０分）
１－５ＣＢＣＣＡ ６－１０ＡＢＣＡＣ １１－１５ＢＢＡＣＢ １６－２０ＣＡＢＢＣ
第二部分 阅读（共 ２０小题；每小题 ２．５分，满分 ５０分）
（一）
２１．Ｄ 文章中的「!」是一个具体例子，用来象征需要团队协作才能完成的共同事业。文章开篇就点明主题是“团
队合作”，后续所有关于造船的描述都是为了说明“团队合作如何促成目标的实现”，因此「!」在这里是“团队
合作促成的共同作业”的象征。
２２．Ａ 本题考查对上下文逻辑和词汇的理解。空格前的句子「"#$%&’()*+,-」（总会有人造的吧）体
现了一种等待他人行动、缺乏主动性的消极态度。在四个选项中，「./0」（被动的）最准确地描述了这种心
态。其他选项Ｂ（年轻人）、Ｃ（年长者）、Ｄ（专家）都是指特定身份的人，与描述态度的语境不符。
２３．Ｃ 本题考查接续逻辑。空格前的部分「123456789/):……;<=->=?@45A&BCD+
/$」强调了“只有拥有强大凝聚力的集体”，其自然的结果就是能够达成共同目标，即“完成造船”。因此，前
后是顺接的因果关系，选项Ｃ最符合文意。
２４．Ｂ 本题考查对文章核心观点的理解。文章第三段明确指出，共同的目的（EFGHI）和强大的凝聚力（>=
?@4）是团队成功的前提，与Ｂ选项完全一致。
２５．Ｄ 本题考查文章主旨。文章首句即点明中心论点「JKLMKNO……PQ3R*」（团队合作是基础），全
文通过“古今造船”的对比比喻，始终围绕“团队合作的重要性”展开论述，目的在于让读者理解并重视这一品
质，因此Ｄ选项是正确答案。
（二）
２６．Ｂ 由原文「19S3TS9T<5U*GV;<WX6=$YZ*<[\]O^_3‘a<9*」可知，家人
之间的互相责备才是变得混乱的原因。
２７．Ｄ 前文描述了「WX6=3‘bU*]c」，后文叙述了「defghU*ijGkl」，属于对比关系，所以
「^m」是最合适的答案。
２８．Ｂ 由原文「noGpq3O9([1r5U):==#;fCsU*G+」可知，控制情绪是为了避免情绪对
立，从而能够专注于解决问题。
２９．Ｃ 原文「tfuvw=’x8*ijOyyz{|}~(cid:127)(cid:128)f3(cid:129)*」。
３０．Ａ 原文「(cid:130)(cid:131)(cid:132)(cid:133)(cid:134)fdef(cid:135)4U*T<3[(cid:136)(cid:137)$(cid:138)5(cid:139)X*(cid:140)(cid:141)f9*」。
（三）
３１．Ａ 原文说我觉得自己绝对不会这样，肯定能顺利适应，但是错了。所以指的是“能顺利适应”这件事。
３２．Ａ 原文提到(cid:142)Z(cid:143)[(cid:144)(cid:145)G(cid:146)(cid:147)LK(cid:148)(cid:149)fO[(cid:150)’$(cid:151)(cid:152)3c(cid:153)=(cid:154)(cid:155)G(cid:156)(cid:157)<(cid:158)-T<~(cid:159)(cid:160)(./¡
)*¢(cid:154)
３３．Ｄ 原文提到(cid:142)£S9(cid:134)f[⁄(cid:160)=N(cid:131)¥ƒK(cid:130)$§(cid:129)zf9&’()BT<f¤'(cid:160)’=*¢(cid:154)
３４．Ｄ 原文提到(cid:142)uv“S3~¢(cid:142)~(cid:160)«‹›ofi(cid:131)fi(cid:131)U*<(cid:160)Bfl[(cid:176)–†‡hG·s9G#~(cid:160))
9=¢(cid:154)
３５．Ｂ 原文提到(cid:142)(cid:181)¶f•B‚(cid:145)GH„5”)9=›-f»X:¢(cid:154)
（四）
３６．Ｂ 文章第二段明确指出，蚂蚁排队的主要原因是追踪信息素（…‰(cid:190)¿(cid:148)）的痕迹。其他选项在文中均未被
提到，所以不是形成队列的主要原因。
高三日语 第 １页（共５页）
书书书３７．Ｃ 文中的“(cid:192)`´”具体指更多的蚂蚁经过导致短路径的信息素浓度变高，从而吸引更多同伴的现象。这是
蚂蚁群体优化路径选择的重要机制，其他选项未能准确描述这一特定机制。
３８．Ｃ 信息素确实起到路标作用，引导蚂蚁找到食物。选项Ａ与原文“信息素会自然消失”矛盾，选项Ｂ和Ｄ的描
述与文章内容不符。
３９．Ａ 最新研究发现蚂蚁会使用触角传递食物位置等信息。其他选项提到的使用信息素、形成队列和群居行为都
是早已知道的事实，并非新发现。
４０．Ｄ 文章主要介绍蚂蚁通过信息素和触角进行信息传递的机制。其他选项要么过于宽泛，要么偏离了“信息传
递”这一核心主题。
第三部分 语言运用（共两节，满分 ３０分）
第一节 （共１０小题；每小题１．５分，满分１５分）
４１．Ｄ 祖母被诊断出胃癌，家庭氛围沉重，父亲的声音理应是“悲伤的”。
４２．Ａ 此处表示“完全没有像往常一样的对话”，强调完全否定。Z&B(：完全（不）。
４３．Ｃ 前后句意转折，“虽然我带来了和果子，但谁都没有心情吃”。Gf：虽然……但是……（表示转折）。
４４．Ｂ 此处应为自动词，“眼泪溢出”。
４５．Ｄ 固定句型「ˆB˜f」，表示“每次……就……”。
４６．Ｄ 父亲在鼓励祖母，语气应是“温柔的、亲切的”。
４７．Ａ 祖母在樱花中露出久违的“笑容”。
４８．Ｂ 「9fl」表示假定条件，“如果家人在一起的话……”。
４９．Ｂ 表示“能够克服困难”，应使用可能态「¯˘fl)*」。
５０．Ｃ 「+S+S」意为“渐渐”，表示家人的羁绊渐渐变强了。
第二节 （共１０小题；每小题１．５分，满分１５分）
５１．<。「(cid:127)(cid:128)<G˙7o」表示“与自然的关联”，助词「<」在此表示相互关系的对象。
５２．¨S3。「¨(cid:201)」需要变为’形连接「¨S3(cid:129)B」，表示“留刻并得以传承”。
５３．˚(cid:160)¸。「˚(cid:160)=」需变为名词形式「˚(cid:160)¸」，作「¤(cid:204)B」的宾语。
５４．˝(。「˝=」修饰动词「˛*」，需变为副词形式「长く」。
５５．$。「ˇ*」是自动词，意为 “蕴含、存在”，「—(cid:209)9(cid:210)(cid:211)$ˇ&’=*」意为 “蕴含着各种各样的风景”。本句
中已经用「(cid:212)(cid:213)fO」提示了 “存在的场所”（在和歌之中），不用「f」重复提示。
５６．(cid:214)(cid:215)。
５７．(cid:216)=。「(cid:216)-」需变为名词形式「(cid:216)=」，作「(cid:217)˘(cid:218)/*」的宾语。
５８．(cid:219)7fl。「(cid:219)7*」的未然形＋「9=」表示否定。
５９．3。「(cid:220)(cid:221)Gs3」是固定搭配，助词「3」表动作发生的场所，意为 “在生活中”。
６０．9(cid:222)。
第四部分 写作（共两节，满分 ４０分）
第一节 （满分１０分）
参考范文：
(cid:127)(cid:223)(cid:224)Æ(cid:226)ªG2—(cid:228)
(cid:229)(cid:230)(cid:224)(cid:231)O(cid:141)xŁ¥ØŒGºO(cid:236)of(cid:237)(cid:238)(cid:160)[(cid:144)(cid:239)(cid:240)fæ˘’(+¸=(cid:154)
(cid:229)(cid:242)(cid:243) １０(cid:134)f(cid:244)(cid:224)(cid:160)ZUG3[£Gıf(cid:246)G(cid:236)o5(cid:247)ł/[øœ5ßG(cid:252)f(cid:253)(cid:254)(cid:160)’(+¸=(cid:154)
(cid:229)´9¸SG(cid:255)(cid:135)45(cid:222)!=(cid:160)ZU(cid:154)
ＸＸ"ＸＸ(cid:243)
(cid:127)(cid:223)(cid:224)#$%
高三日语 第 ２页（共５页）第二节 （满分３０分）
参考范文：
!"#$%&’()*+
(cid:229)&’3O[１"２０(cid:243)（(）f(cid:142)s(cid:243)–†)*(cid:141)¢5+,(cid:160)ZU(cid:154)]-O&’.HIŒK(cid:133)[(cid:134)/O0(cid:231)１(cid:134)#fl
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(cid:209)3U(cid:154)
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(cid:229)１;O(cid:142)(cid:243)&G(cid:217)?–†@ABKCK¢3U(cid:154)(cid:222)D5E’*@A$3(cid:129)[FD<(cid:212)Gœ5(cid:159)(cid:160)(cid:201)T<~3(cid:129)Z
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(cid:229)TG›-9–†)*(cid:141)O[s(cid:243)NHGQR$S5(cid:139)X*TU9(cid:140)(cid:141)3U(cid:154).(Gm(cid:209)G(cid:255)125(cid:222)Vv(cid:160)’
(cid:222)oZU(cid:154)
作文评分标准
第一节
评分方法：
先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
档次标准：
不得分：未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。写作内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。
第一档（１－３分）仅写出个别写作要点的内容，语法简单，词汇有限，语言不通顺，内容不连贯。
第二档（４－６分）写出写作要点的部分内容，存在较多语法结构或词汇方面的错误，内容缺乏连贯性。
第三档（７－８分）写出写作要点的部分内容，语言表达基本通顺，有一些语法结构或词汇方面的错误。
第四档（９－１０分）写出写作要点的全部内容，语言表达准确流畅，表达形式丰富。
评分说明：
１．少于８０字，每少写一行扣１分；
２．标点符号和格式错误扣分总值不超过１分。
第二节
评分方法：
先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
档次标准：
第一档（０－４分）写出写作要点的很少内容，语言不通顺或字数少于１００字。
第二档（５－９分）写出写作要点的少部分内容，语言表达欠通顺。
第三档（１０－１４分）写出写作要求的一部分内容，语言表达基本通顺。
第四档（１５－１９分）写出写作要求的大部分内容，语言表达通顺。
第五档（２０－２５分）写出写作要求的全部内容，语言表达恰当。
第六档（２６－３０分）写出写作要求的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
评分说明：
１．少于２８０字，每少写一行扣１分。
２．每个用词或书写错误扣０．５分（不重复扣分）。
３．每个影响交际的语法错误（活用，时态，助词，句型等）扣１分，总分不超过５分。
４．标点符号以及格式错误扣分总值不超过２分。
高三日语 第 ３页（共５页）听力原文
１．
W：TGX[=;#fl+=’=ZU#？
Y：Z(cid:243)O ９(cid:134)#fl3U$[([(cid:243)O\(cid:160)](’ １０(cid:134)#fl3U(cid:154)
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２．
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W：£)O(cid:181)¶(cid:226)+#fl[HmfO679=(cid:154)no9fld(cid:243)e(›(cid:154)pq9flT)$==(cid:154)
Y：|#&B(cid:154)(cid:204)r£)fU*(cid:154)
３．
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Y：£-9S+(cid:154)iÆ3U}(cid:154)
４．
W：~(cid:243)[^(cid:243)scS9T<5(cid:160)’=BG？
Y：(cid:127)Oi3(cid:128)(cid:129)5(cid:160)BG(cid:154)0ısO(cid:130)I(cid:131)f(cid:137)&’&5(cid:132)o’[0(cid:231)O(cid:133)o<(cid:134)…‰3(cid:222)(cid:160)r(cid:135)o(cid:160)BG(cid:154)
W：(cid:136)(cid:255)(cid:137)OcT3(cid:138)(cid:135)BG？
Y：(cid:134)…‰3(cid:139)(cid:140)f(cid:141)(cid:148)(cid:142)fi{J5(cid:138)(cid:135)B7(cid:154)(cid:143)mOp=3(cid:144)&’[(cid:143)(cid:138)G(cid:145)(cid:146)5(cid:160)BG(cid:154)
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５．
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６－８
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(cid:142)¤'G“¢f(cid:137)(T<f9oZ(cid:160)B(cid:154)C6(cid:134)/O(cid:127) ８(cid:134) １５|3[=;~›o １５|«=3U(cid:154)0(cid:231)G(cid:221)‹
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U(cid:154)(cid:153)$(cid:154)*]6[“GsG·(cid:181)3fifl(cid:141)G¶d5(cid:160)ZU(cid:154)
９－１１
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Y：-S[~(cid:243)„ıGX3t&BS+(cid:154)”=ŁU(’»f(cid:230)&B#fl[t=Z(cid:160)B(cid:154)
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W：¸U$˚•(cid:154)<T,3[¡(cid:155)x(cid:160)’BRGˆ˜[(cid:158)(cid:243)(cid:134)/R*？
高三日语 第 ４页（共５页）Y：˘˘[(cid:130)I(cid:131)3&5¯(cid:160)Bfl[^˘f(cid:137)T-(cid:154)
W：T)#fl˙¨K(cid:130)5(cid:149)(cid:160)f(cid:137)(<T,+(cid:154)(cid:231)37’Gı3(cid:141)(cid:222)-(cid:154)
Y：˘˘(cid:154)(cid:204)r[ZB}(cid:154)
１２－１４
W：~-(cid:201)Uq*›V˚$¸7&B:#o9Gf[(cid:204)´B=9»˝(cid:204)r9=#？~(cid:243)O>=(cid:210)$˛=’B
7(cid:154)d(cid:243)OZB(cid:153)+&’¸(cid:154)ˇ»$(cid:219)7oŁU=S+›(cid:154)
Y：TGˇ»O=;~TS9—œ+#flyy
W：RR[(cid:144)oB=[(cid:158)(cid:209)G(cid:210)(cid:211)O(cid:129)&<Z+(cid:212)(cid:160)=O(cid:143)9S+(cid:154)
Y：v#(cid:192)–¸SG(cid:210)(cid:211)O(cid:213)$.=&’p&’B›}(cid:154)
W：£-+/c[£G#7of)F$(cid:214)i3[TTf•BS+(cid:154)
Y：(cid:215)G(cid:210)(cid:211)O(cid:216)$.=$[^(cid:209)s(cid:217)=#fl[=;~(cid:218)&’*(cid:154)
W：£)3[(cid:217)¸#fl(cid:219)(cid:220)*BXfTTf•BG#？
Y：==˘(cid:154)TTfOc-(cid:160)’~(cid:138)(cid:135)B=(cid:222)=(cid:160)=~G$R*S+(cid:154)
１５－１７
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Y：(cid:224)Æuo]G(cid:226)fRoZU(cid:154)ªfl[RG(cid:228)(cid:148)(cid:229)G(cid:230)G(cid:231),3U(cid:154)
W：Ro$<-(cid:154);=3f(cid:231)Ł~t79(cid:129)ryy
Y：dØŒf(cid:231)Ł$Z+˛&’=ZU›(cid:154)
W：O=(cid:154)R<‚CC3U}(cid:154)R[T)[~(cid:243)º#fl~fl=Z(cid:160)B(cid:154)T)3(cid:150)(cid:236)3U#？
Y：˘&<[R<(cid:237)~(cid:238)oZU(cid:154)
W：O=(cid:154)|#oZ(cid:160)B(cid:154)
Y：(cid:158)(cid:239)O(cid:215)f(cid:240)78’(+¸=(cid:154)
W：Ro$<-(cid:255)æ=ZU(cid:154)
１８－２０
Y：(cid:242)(cid:243)¸S[(cid:222)(cid:244)(cid:160)ıo(cid:154)Z+(cid:246)(cid:247)G(cid:192)ł5(cid:218)/’*G？
W：øs¸S[(cid:222)(cid:244)(cid:160)ıo(cid:154)==˘[~(cid:209)#flœ’Gß4(cid:252)(cid:253)f(cid:254)(cid:255)(cid:160)BS+(cid:154)
Y：RGœ(cid:253)(cid:230)G(cid:192)ł5ŁXBG？!¶+}(cid:154)
W：˘˘[(cid:242)(cid:243)")’BS+(cid:154)F#U*Gf ４(cid:134)/~##&B(cid:160)[˛$~=&%=3(cid:154)øs¸SO？
Y：(cid:215)OZ+&’(cid:253)5(cid:160)’*›(cid:154)()Z3(cid:127)(cid:254)*3 ７|9G3[F#$+#&’*S+(cid:154)
W：(cid:228)˘[,(cid:252)-3F#(cid:160)’*(cid:215)›o~(cid:159)+}(cid:154)
Y：ZR[(cid:242)(cid:243)c.9T<$B(¸SR&’[T(cid:219)9S+(cid:154)
W：(cid:215)~ıO(cid:204)›-9¤(cid:204)+&B/c[=ZO(cid:220)5BvG/05(cid:223)*<»Av$›(9*(cid:154)¡(cid:220)f9&’›#
&B(cid:154)
高三日语 第 ５页（共５页）
