文档内容
宜春市十校协作体 2025～2026 学年高三（上）第一次联考历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围（重点考察：《中外历史纲要》上）。
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有
一项是最符合题目要求的。）
1. 下表为不同典籍中关于战国时期思想家杨朱的评价。这表明（ ）
典籍 时期 评价
《孟子》 战国中期 杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也
《韩非 义不入危城，不处军旅，不以天下大利易其胫一毛，世主
战国末期
子》 必从而礼之，贵其智而高其行，以为轻物重生之士也
《淮南
西汉初期 全性保真，不以物累形，杨子之所立也，而孟子非之
子》
A. 杨朱思想具有多元包容性
B. 历史解释深受主观立场影响
.
C 历史认知应注重多元互证
D. 思想内涵随时代变迁而重塑
的
2. 西汉赵过发明 三脚耧车实现了开沟、播种、覆土一体化，在牛力的配合下可“日种一顷”。豪强庄园
中多普及此工具，生产效率大幅提升；普通农户仍沿用“手撒种”，日种不足十亩，且出苗不均。这一现
象反映出当时（ ）
A. 新式工具普及程度有限 B. 小农经济模式弊端凸显
C. 资源分配结构存在局限 D. 豪强庄园实力日益壮大
3. 下表所示为唐朝前期与后期著名文学家地域分布（以今省籍统）前五位的变化情况。这一分布变化可用
于说明唐朝（ ）
位次 1 2 3 4 5
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学科网（北京）股份有限公司唐朝 河南（51 河北（49 陕西（39 江苏（32 山西（29
前期 人） 人） 人） 人） 人）
唐朝 陕西（54 浙江（44 河北（39 河南（37 河南（37
后期 人） 人） 人） 人） 人）
A. 文化重心与政治中心始终高度重合
B. 科举取士推动社会阶层流动
的
C. 政局变迁加速社会门第观念 淡化
.
D 经济格局变动影响文化发展
4. 两宋时期，士大夫既在政治上批判奢靡风气，又在生活中追求奢侈浮华；在儒家节俭传统与市民享乐风
尚中徘徊，呈现出“清流”与“风流”并存的现象。这一现象出现的主要原因是（ ）
A. 商品经济发展重塑社会消费观念
B. 儒学思想革新强化内在道德自律
C. 社会阶层流动导致价值标准失序
D. 科举变革引发士人身份建构困境
5. 明末，意大利传教士利玛窦在华传教时，以中国“上帝”“天”比附天主，援引先秦儒学印证其教义，
并默许信徒祭祖祀孔。这些举措（ ）
A. 体现了文明交流的平等互鉴
B. 探索了中西文化会通的路径
C. 立足于基督教会的核心教义
D. 开启了西学东渐的历史序幕
6. 下表为明清时期文书制度改革的部分内容。这些改革旨在（ ）
改革对象/文书类
时期 推动者 具体规定
型
明朝 崇祯帝 进奏官员所呈奏疏 自撮疏中大要，不过百字，粘附牍尾
清朝 顺治帝 题奏本章 撮为贴黄，不许超过一百字
题本贴黄“连出格二十字”；奏本贴黄
清朝 康熙帝 题本、奏本
“连出格二十五字”
A. 提升君主决策效能 B. 完善权力监督机制
C. 优化中枢行政效率 D. 增强信息保密能力
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学科网（北京）股份有限公司7. 19世纪80年代，上海“股份风气大开，每一新公司起，千百人争购之，以得股为幸”；此外，各地
“凡开矿公司如长乐、鹤峰、池州、金州、荆门、承德、徐州等处，一经禀准招商集股，无不争先恐后，
数十万巨款，一旦可齐。”这表明当时（ ）
A. 民间兴起实业救国思潮 B. 经济结构呈现转型趋势
C. 新的经营模式发展显著 D. 政府放宽民间设厂限制
8. 1931年，瞿秋白发文称：“说书式的小说、唱本、剧本等，需要到群众中间去学习。在工作的过程中
去学习，即使自己不能够去做工人农民……至少要去做‘工农所豢养的文丐’，”这一言论旨在（ ）
A. 消除精英与工农间的文化隔阂
B. 推动文艺实践与革命动员相结合
C. 拓展无产阶级文学艺术的内涵
D. 探索文艺为统一战线服务的路径
9. 1941年，新四军成立江淮银行，发行江淮币，以食盐、粮食等战略物资作为发行储备，并规定发行规
模与实物储备量的比例。因其币值稳定，被群众称为“红色硬通货”；至1945年，根据地商铺已普遍采用
江淮币结算，伪币流通量下降逾90%。这一金融实践（ ）
A. 增强了根据地的经济向心力
B. 保障了战略物资的统筹管理
C. 形成了独立自主的金融体系
D. 扭转了敌我经济实力的对比
10. 下表为20世纪50年代我国拍摄的科教片简介（部分）。这反映出当时我国（ ）
类型 受众 代表作品
科学普及片 普通民众 《白天黑夜》《雨》
《淡水养鱼》
技术宣传片 工人、农民等一线劳动者
《根治水稻害虫——三化螟》
教学片 老师、学生、工人、学徒等 《机械工人速成看图》
经管经验片 经营管理人员 《农业生产合作社的包工制度》
安全知识普及
普通民众 《保护眼睛》
片
A. 科教事业的全面发展 B. 国家建设方略的系统性
C. 社会改造任务的紧迫 D. 科技现代化的社会宣传
的
11. 20世纪80年代后，中国外交由侧重与第三世界国家合作转向与不同意识形态、发展水平 国家普遍发
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学科网（北京）股份有限公司展友好关系；同时加强与联合国的合作，广泛参与多边经济、社会等领域的活动及区域性争端问题的解决。
这一调整主要反映了（ ）
A. 独立自主和平外交的深化
B. 改革开放国策淡化意识形态斗争
C. 中国国际影响力显著提升
D. 外交调整适应国家发展转型需要
12. 10世纪，日本逐渐停止班田收授制，农民可承租公田耕种或自行开发小规模私田；大贵族或大寺院的
庄园也开始大量吸纳农民耕作。一些善于经营的名主逐渐成长为地方领主，为保护庄园利益及争夺土地资
源，纷纷组建私人武装。这一系列变化折射出，当时日本（ ）
A. 社会形态发生剧烈变化 B. 国家治理体制逐渐转型
C. 封建土地私有开始出现 D. 武家政治模式基本确立
13. 在18世纪的三角贸易中，“有奴隶的地方就有棉花和棉织品”。至1780年前后，英国的棉织品市场
除了国内，几乎都集中在非洲到加勒比海的三角贸易路线中。这表明（ ）
A. 单一经济形态阻碍殖民地独立发展
B. 奴隶贸易有利于欧洲资本原始积累
C. 重商主义促进世界经济联系的加强
D. 大西洋贸易助推英国工业革命开展
14. 下面是1920年苏俄政府发布的一幅海报。画面中一只握住镰刀的手按在书本上，书本夹着麦穗，标语
为“要想拥有更多，你必须生产更多。要生产更多，你需要知道更多”。该海报主要反映了，当时苏俄（
）
A. 服务于巩固政权的社会动员
B. 迎合新经济政策的宣传导向
C. 工业化建设所需的人才准备
D. 文化与生产结合的发展理念
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学科网（北京）股份有限公司15. 1989年12月，法国《新年文告》指出：“欧洲将不再是我们半个世纪以来所认识的那个欧洲……昨天，
它还依附于两个超级大国，将来，它将像人们回到自己家里一样回到它的历史和地理中去。”这可用于说
明当时（ ）
A. 两极格局下多极化趋势增强
B. 美苏主导的雅尔塔体系即将瓦解
C. 西欧一体化进程进一步深化
D. 东欧剧变助力欧洲实现战略自主
二、非选择题（本大题包括4小题，第16题14分，第17题12分，第18题17分，第19题
12分，共55分。）
16. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 南北朝至唐朝的北齐律、开皇律、武德律、贞观律、永徽律均保持12篇结构。北齐律条目
为949条，首创“重罪十条”，刑罚沿用北魏律的死、流、徒、鞭、杖。隋代《开皇律》条目精简为500
条，改“重罪十条”为“十恶”，五刑定为死、流、徒、杖、笞，刑制趋于规范。唐律调整五刑次序为笞、
杖、徒、流、死，保留“八议”“十恶”等内容，维持12篇、500条结构。唐朝，国家组织学者与官员对
律文进行系统疏解，使我国古代法律释义达到高峰。
材料二 《民法大全》是一部适用于罗马帝国的诸法合体法典；由查士丁尼皇帝组织10名法学家编
纂，删减过时与矛盾条款，整合汇编历代罗马皇帝有效敕令。法典结构：第Ⅰ卷为教会法与国家公职人员
权利和义务；第2～8卷为私法；第9卷为刑法；第10～12卷为行政法。
——以上材料均摘编自王宏治《从中西立法过程比较〈唐律〉与〈民法大全〉》
（1）根据材料，概括《唐律》与《民法大全》在编纂上的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，分析《唐律》与《民法大全》在编纂上存在差异的主要原因。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料 近代中国部分知识分子关于一战的认识
认识 出处
自此次战后，世界局面必一大变；数十年势均之局必自
陈时夏《论欧洲战事与中国
此次战事而破，当下政府应趁列强战争之时……默观世
之关系》（1914年7月）
界大势之所趋，改政治之方针以应之
两年以前，欧战初起，习国闻者递知（预知）其与中国
有绝大关系，而一般社会甚昧昧（不清楚）……青岛战
冷观《世界未来之经济与中
役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位……
国》（1917年3月）
世界思想缘是贯注于国民心中，庶几足以打破旧中国之
迷梦，奋励新中国之精神
今日欧洲之战争，历史以来未有之大战争也……自美国
高劳《美国之参战与战后之
参加之后……殆举世界之全部皆投于战乱涡中。于是世
变动》（1917年11月）
界大战云者，遂由言语而成为事实矣
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学科网（北京）股份有限公司第一须认定此项问题之上无论何时不能离去“协商国共
邵飘萍《北京特别通信（一
同一致”七字之标帜……乃所以解决关系世界大战局之
七九）》（1918年7月）
一部之东亚问题，非中日两国间所可自相授受之私事也
（1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国知识分子对一战认知的演进脉络。
（2）根据材料并结合所学知识，简述对“一战推动了中国近代民族主义思想的深化与转变”的认识。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 有研究指出，1953～1978年间中国通过“工农产品价格剪刀差”机制，为工业化积累了约
6000～8000亿元的资金。这种以农业支持工业的发展模式，在特定历史时期加速了工业体系建设，但也造
成了城乡二元结构的制度化。
——摘编自温铁军《中国农村基本经济制度研究》
材料二 21世纪以来，中国的城乡关系进入“以工促农、以城带乡”的新阶段。2006年，我国全面
取消农业税，标志着在我国延续了2600多年的农业税从此退出历史舞台。与此同时，新农村建设、乡村振
兴战略等政策相继实施，通过转移支付、基础设施建设等方式反哺农村。有学者认为，这种政策转型既是
对历史欠账的补偿，也是经济发展到新阶段的必然要求。
——摘编自贺雪峰《城乡二元结构视野下的乡村振兴》
（1）根据材料一和所学知识，简述新中国成立后城乡二元结构形成的原因，并结合某一具体制度简要说
明其影响。
（2）根据材料一、二和所学知识，简析21世纪以来中国城乡关系政策转型的深层动因及其历史意义。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料 欧洲数百年的转型变迁，印证了马克思主义关于生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑
的基本原理。由于经济基础以及相对应的社会结构是复杂的，各领域转型并不同步。各种制度和政策常相
互交织、摩擦和博弈，有时会出现“空档期”——旧制度失效、新制度尚未建立，导致社会乱象和思想混
杂。直至新的主导生产方式和“时代精神”出现。其中，“时代精神”往往在欧洲转型的历史进程中扮演
着推动者的角色。
——摘编自周牧等《“时代精神”“时代转折”与欧洲转型》
根据材料并结合所学知识，围绕“15至19世纪欧洲社会转型”，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题
明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
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