文档内容
2025 年 1 月济南市高二期末学习质量检测
语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米的黑色签字笔将
答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、基础知识（本题共 9 小题，27 分）
1．下列各项中，字形和加点字的读音都正确的一项是（3 分）（ ）
A．淤塞（sāi） 脊梁（jǐ） 悬崖勒马（lè） 熙熙攘攘 残无人道
B．寒噤（jìn） 干戈（gē） 咄咄怪事（duō） 无稽之谈 千钧雷霆
C．斜睨（nì） 哈达（hō） 蔚为壮观（wèi） 沉渣泛起 愤发图强
D．编纂（zuǎn） 胡诌（zōu） 孑然一身（jié） 刀光箭影 审时度势
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（3 分）（ ）
①三年前焦裕禄倡导______的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。
②我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等______，何等贫乏……
③《大战中的插曲》______了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。
④不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所______的材料。
⑤十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机______轰炸，地下几十万大军围追堵截。
⑥______坚持实践是检验真理的唯一标准，______能使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与
理论。
A．制定 肤浅 反映 必须 侦察 只有……才
B．制定 浮浅 反应 必须 侦查 只要……就
C．制订 肤浅 反映 必需 侦察 只有……才
D．制订 浮浅 反应 必需 侦查 只要……就
3．下列各句中加点熟语的使用，全都正确的一项是（3 分）（ ）
①或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则滔滔不绝的一大篇。
②因为我不但现在奉行，而且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究见到无可非议的道理我就拳拳服膺
。
③由于他缺乏智慧和理智，因此，他总是所向披靡地发挥人类天然的感情。
④可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。
⑤毛泽东认为如果缺乏调查研究，那就是“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，永远也把握不住事物发展规律。
⑥所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而随机应变，这就违反
了追求真理的学术宗旨。
A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①⑤⑥
学科网（北京）股份有限公司4．下列各项全都有通假字的一项是（3 分）（ ）
①知者不惑 ②若火之始然 ③非所以内交于孺子之父母也
④当其无，有车之用 ⑤其脆易泮 ⑥离骚者，犹离忧也
⑦厚币委质事楚 ⑧其称文小而其指极大 ⑨誓天断发，泣下沾襟
⑩空自苦亡人之地 ⑪屈平属草稿未定 ⑫非及乡时之士也
A．③④⑦⑧⑫ B．②⑤⑥⑨⑩ C．①②⑧⑩⑪ D．③⑤⑦⑩⑫
5．下列各句中加点词语的解释全都正确的一组是（3 分）（ ）
①敏于事而慎于言 敏：勤勉 ②一日克己复礼，天下归仁焉 归：回到
③致知在格物 格：推究 ④恐前语发，以状语武 发：发现
⑤魏王贻我大瓠之种 贻：赠送 ⑥恶得不禁恶而劝爱 劝：鼓励
⑦然亡国破家相随属 属：连续 ⑧然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法
⑨吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：幸好 ⑩武曰：“自分已死久矣” 分：料想
⑪不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 ⑫抑本其成败之迹 本：考察
A．③⑤⑥⑦⑩ B．②③⑥⑧⑪ C．①④⑤⑩⑫ D．①③⑧⑨⑫
6．下列各句中加点词语的意义和用法有相同的一项是（3 分）（ ）
A．①人而不仁，如礼何 ②朝夕遣人候问武，而收系张胜
③君子博学而日参省乎己 ④负而前驱，及凯旋而纳之
B．①诸侯各爱其国 ②子曰：“其‘恕’乎!”
③虞常等七十人欲发，其一人夜亡 ④尔其无忘乃父之志
C．①吾为其无用而掊之 ②而身死国灭，为天下笑
③数十年，竟为秦所灭 ④为降虏于蛮夷，何以汝为见
D．①多识于鸟兽草木之名 ②臣子之不孝父君父，所谓乱也
③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 ④物或恶之，故有道者不处
7．下列各项中加点词词类活用归类正确的一项是（3 分）（ ）
①方正之不容也 ②杖汉节牧羊 ③故内惑于郑袖，外欺于张仪
④尽归汉使路充国等 ⑤单于壮其节 ⑥上官大夫短屈原于顷襄王
⑦外连横而斗诸侯 ⑧天雨雪，武卧啮雪 ⑨乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
⑩天下云集响应 ⑪见贤思齐 ⑫是以圣人欲不欲，不贵难得之货
A．①⑥/②⑧/③⑨⑩/④⑦/⑤⑫/⑪ B．①⑥/②⑧/⑨⑩/④⑦/③⑤⑫/⑪
C．①⑪/②⑧/③⑨⑩/④⑦/⑤⑫/⑥ D．①⑪/②⑥⑧/③⑨⑩/④⑦/⑤⑫
8．下列各项中特殊句式归类正确的一项是（3 分）（ ）
①秦，虎狼之国 ②兵挫地削，亡其六郡
③夫圣人者，不凝滞于物 ④见犯乃死，重负国
⑤铸以为金人十二 ⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎
⑦子卿不欲降，何以过陵 ⑧子卿尚复谁为乎
⑨汉天子我丈人行也 ⑩效死于前
⑪方其系燕父子以组 ⑫乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
学科网（北京）股份有限公司A．①③/④⑨/⑤⑥⑫/②⑦⑧/⑩⑪ B．①⑨/②③④/⑤⑥⑫/⑦⑧/⑩⑪
C．①⑨/②④⑩/⑤⑥⑫/⑦⑧/③⑪ D．①③⑨/②④/⑤⑦⑫/⑥⑧/⑩⑪
9．下列各项对人物的分析正确的一项是（3 分）（ ）
A．“每当米克·沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。”通过心理描写表现了科
波菲尔对污浊恶劣劳动环境的不满。
B．“等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。”通过动作描写生动地表现了玛
丝洛娃对金钱的渴求和精神的麻木。
C．“别犯傻了，”他大声说，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。”通过语言描写
表现圣地亚哥在困境中无奈的妥协。
D．“从来到的那一刻起，她就一直坐在摇椅上吮手指，一双受惊的大眼睛打量着所有人。”通过细节描写表
现乌尔苏拉缺乏安全感，性格孤僻。
二、现代文阅读（26 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 10~12 小题。
材料一：
我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确，为文化和旅游的融合互促提出了新要求。
不管是从人的需求来看，还是就其所对应的供给而言，文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体。从需求
来看，不管是“读万卷书行万里路”的历史传统，还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求，旅
行都是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在。就供给而言，
从资源、产品、活动、项目建设到地方发展，文化与旅游皆是唇齿相依，难分彼此。举世闻名的长城、故宫、
卢浮宫、大英博物馆，抑或精彩的旅游演艺，特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇，以及花样
繁多的文创产品，乃至每个城市、国家的旅游形象宣传，无一不是文化与旅游的“连体”。诚如经济学家于
光远先生所言，“旅游不仅是一种经济生活，而且也是一种文化生活”“旅游是文化性很强的经济事业，又
是经济性很强的文化事业”。
实现文化和旅游的融合互促，其实质就在于“用文化的理念发展旅游，用旅游的方式传播文化”。用文
化的理念发展旅游，有两层含义：一是在旅游发展的各个环节，都要充分体现文化内涵，要充分挖掘利用
中国传统文化，通过现代手段，将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅
游者所喜爱的旅游产品，用文化的养分滋养旅游；二是要在既有产业功能的基础上，同时发挥旅游的事业
功能，除关注旅游的经济效益外，更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文
化发展、提升国家形象等方面的作用。用旅游的方式传播文化，也有两重含义：对内而言，就是要从满足
人民美好生活需要的角度出发，以旅游的方式，通过旅游的产业化、市场化手段，丰富文化产品和服务的
供给类型和供给方式，让更多文化资源、文化产品发挥作用；对外而言，就是通过旅游传播中国文化，体
现中国软实力，通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流，传播中国文化，彰显文化自信。
要实现文化和旅游的融合互促，除了调整组织机构，还需要一系列的制度安排。例如，制定国家文化
和旅游发展战略，对文化和旅游领域的相关管理规范、行政条例、项目审批、行业标准进行必要整合；梳
理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等，对其进行分类整合；兼顾当地居
民和外来游客的需要，对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合；充分发挥文化馆、博物馆、图
学科网（北京）股份有限公司书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫和青少年宫等公共文化服务设施的旅游功能；打通文化和旅
游的教育体系及人才培养渠道，培养复合型人才等。
（摘编自《实现文化和旅游的融合互促》，有删改）
材料二：
我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。
因此，提升旅游供给的“文化味儿”，也需要注重把握好共性与个性的关系。近期，县域旅游走红，许多县
城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县城旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，
也在于不少县城推出了富有特色的文化产品，吸引了游客目光、提升了旅游品质。由此看来，只有深入挖
掘地方文化特色，不“复制粘贴”，避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。
推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的
基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆
渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入
研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影等新技术手段，讲好文物故事。坚持守
正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感，可知，可参与，这同样是提升旅游供
给的“文化味儿”的内在要求。
（摘编自《“文旅”在“旅”也在“文”》，有删改）
材料三：
10 月 7 日，长达 7 天的国庆“黄金假期”圆满收官，世界自然遗产地、国家 5A 级旅游景区崀山，通
过文化、科技、生态和旅游的跨界多元融合，深挖文旅热点，匠心打造各类精品旅游线路，营造了火热的
节日气氛，打造了多样的文旅业态，崀山假日旅游市场持续火热出圈。
国庆期间，在辣椒峰、骆驼峰脚下的刘氏宗祠，轮番上演的花鼓戏《补锅》、非遗展演《岩鹰拳》、祁
剧《双拜寿》等经典曲目，让游客们在领略自然风光的同时，也深刻感受新宁的历史积淀和人文底蕴，当
地旅游日益升温。景区内独具民族特色的竹竿舞、山歌等表演，热闹欢快、声韵悠扬，多彩多姿的山水人
文画卷，吸引游客驻足欣赏、热情点赞，为旅游增添一抹火红的亮色。
（摘编自《邵阳山·文旅业态多元融合赋能国庆假期“精彩游”》，有删改）
10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．充分挖掘利用中国传统文化，将其融入旅游发展的各环节，用文化的养分滋养旅游，可助力旅游发展。
B．用旅游的方式传播文化，就是要通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交流，传播中国文化。
C．对国家各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合，可以帮助我们实现文化和旅游的融合共促。
D．推动文旅融合，并非只是原封不动地呈现文化，也需要在守正的基础上适当进行创造性转化和创新性发
展。
11．下列不能体现“跨界多元融合”理念的一项是（3 分）（ ）
A．济南举办儒学文化节活动，游客可以游览“百花洲”与“文庙”，了解儒家思想，感受儒学的精深。
B．济南历史上涌现出许多著名人物，游客可参观大明湖畔“稼轩祠”，纪念辛弃疾，了解其成就与精神。
C．济南最具代表性的自然资源是泉水，游客可以参观趵突泉、黑虎泉等著名景点，观赏泉水喷涌的美景。
D．济南小吃有独特风味，游客可品尝地道“把子肉”，甚至是“把子肉味酸奶”，体验饮食文化的魅力。
12．材料一和材料二都谈到文旅融合，二者侧重点有何不同？请结合材料谈谈认识。（4 分）
学科网（北京）股份有限公司（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 13~16 题。
日照有大树
向迅
一连好几天，他都梦见了同一株树。①一株需要数人合抱的大树，像泰山一样稳稳地压在地平线上。
但即便是梦中，他也清楚，那不是一株真实的树，而是抽象的树、艺术化的树。
醒来，某一个瞬间，②一幅画像一尾闪烁着银光的鱼，倏然跃出脑海。他猛拍大腿：我是实实在在见
过这株大树的。
去岁盛夏，为了寻找刘勰①的踪迹，他到了山东日照境内。不承想，最先与他打照面，并给他留下深刻
印象的，便是那株大树。
那是在日照莒州博物馆。他甫一迈进博物馆的大门，③便被一幅巨大的紫铜浮雕壁画给镇住，吸引住了。
尤其是壁画中那一株大树，艺术家把它放在了壁画中最关键的位置。从他站着的角度望过去，好像整幅壁
画的重心都落在了这株大树上，也好像整幅壁画都是从这株大树上生长出来的。④不可想象，如果没有这
株大树，这幅壁画还能不能撑起来。
那是一株羽盖葳蕤如云的大树，圆形果实像宝石一样，镶嵌于扇形叶子间。那是一株银杏树。壁画中，
银杏树的树冠尚能拂及的右侧，是一间石室。石室里，一个高束发冠、面目沉静、手持狼毫的学者，正昂
然坐于案前。那便是刘勰。
莒州博物馆里，设有“刘勰纪念馆”，而刘勰就端坐在纪念馆的入口处。是的，刘勰衣冠整洁地端坐在
那儿，左手握卷，右手持笔，正沉思书写着什么，眉宇间是一股沉毅笃定之气。
站定在纪念馆门口，盯着刘勰的胡子看，他思想却在跑马。
在他眼里，能够写出《文心雕龙》这等巨著的人，应该是一位神奇男子。实际上呢？刘勰幼年丧父，
家世寒微，继之又遭母丧，不得已投靠钟山定林寺，“依沙门僧祐”，终生未娶；待潜心完成《文心雕龙》，
却“未为时流所称”，不得已假扮书商，拦住文坛领袖沈约的座驾，毛遂自荐。好在沈约识货，不然此番递
“投名状”，也是枉费工夫。由于沈约“大重之”，《文心雕龙》的命运自此改变，刘勰也得以离寺出仕。而
这一年，刘勰已经 37 岁了。此后，刘勰虽然也出任过东宫通事舍人、步兵校尉等职，但最后又奉敕入定
林 寺撰经。作为一个怀抱“纬军国”“任栋梁”鸿鹄之志的人，刘勰的政治抱负未能实现。
这是难以言述的一生。某种意义上，《文心雕龙》就像是刘勰抱在怀里的一块敲门砖，仕途之门被敲开
了，且有了一番作为，最终却又奉敕回到原点。这是刘勰不得不面对的命运。但深有意味的是，我们最终
记住刘勰，不是刘勰曾被帝王家器重，也不是刘勰任县令时留下的“清绩”，而是刘勰得以进入仕途的那块
敲门砖——《文心雕龙》。这种戏剧性，在中国古代“诗人不幸诗家幸”中有所体现。
刘勰也的确堪称天才。刘勰在 37 岁就已完成《文心雕龙》这本文学批评巨著的写作，这让同时代的人
和后世学者都难以望其项背。要知道，刘勰写《文心雕龙》时，唯《毛诗序》《典论》等极少的学术著作具
有参考价值，而且他也不曾攻读一个中国古代文学博士学位。可无论是在体例上，还是写作方法上，这本“首
揭文体之尊”的文学批评著作，都具有开创之功。更重要的是，刘勰在这本著作里创建了一套严密的文艺
理论体系，对后世影响深远。
在中国文学史上，《文心雕龙》是当之无愧的一株大树，第一等的大树。任你前边后边左边右边的树怎
么疯长，都不可能压住它的光芒。他这么想的时候，日照的朋友正指着纪念馆墙壁上的一张照片说：“我们
学科网（北京）股份有限公司现在就去看看这株银杏。”
这株银杏生长在城西二十里处的浮来山，生长在定林寺的院子里。不用说，它便是那株在壁画中起支
撑作用的银杏的原型了。
果真是一株大树。尚未踏进定林寺的山门，他就看见了那株大树。满树绿色的云朵，那是它铺天盖地
的枝叶。浓密的树荫里立着几块石碑，其中一块题刻着清代顺治年间莒州太守陈全国的诗文：“浮来山银杏
树一株，相传鲁公莒子会盟处，盖至今三千余年。树叶扶苏，繁荫数亩，自干至枝并无枯朽，可为奇观。”
太守推断了银杏树的年龄，也提到了它作为历史见证者的身份。
这是一株见证过漫长历史的大树。历史的风雨，自其枝叶间哗哗落下，而它仍旧“我自岿然不动”。寺
里植有一株柏树，还有几株枝干虬曲如龙头的国槐，围墙上架着一瀑开得正紧的凌霄花，更衬托出银杏树
的伟岸与繁茂。那株银杏，无穷无尽的枝叶，就像那幅壁画所呈现的一样，拂及了定林寺，日照乃至齐鲁
大地。站在这里，感觉这儿真是一个适合读书的地方，甚至整个齐鲁大地都是读书的好地方。
看着眼前的这株大树，看着挂在大树枝头的累累果实，叫人见贤思齐，叫人想起刘勰和他的《文心雕龙》，
想起齐鲁大地的孔子，想起历史上那些泽被后世的文化巨人。
离开前，他发现身穿蓝格子衬衣的散文名家夏立君先生也参拜于此，夏先生长久地伫立于树前沉思。
望着夏先生清瘦的背影，他没敢上前打扰。这位在《时间的压力》一书中，与寻访齐鲁的李白等诸多古人
推心置腹的日照作家，估计正隔着一千多年的时空，与他的乡贤刘勰对话吧。
或许每一位读书人心里，都立着一株参天大树……
（选自《文艺报》，有改动）
[注]①刘勰：南朝梁文学理论批评家，东莞莒县（今日照莒县）人。
13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．主人公梦到树，是他对那株大树印象深刻的表现，也暗含了他对历史文化的认知。
B．描述刘勰仕途坎坷，表达对刘勰文学贡献的敬重，也流露出“文章憎命达”意味。
C．文章通过描写银杏树的独特景象，直接表现了日照作为文化发源地的历史底蕴。
D．对大树的思考感悟，强调了历史与自然的关系，体现了大树所蕴含的永恒与力量。
14．对画线句子中富有表现力的动词，赏析正确的一项是（3 分）（ ）
A．动词能“塑形”：①句“压”字，极具力量，传神地塑造了梦中之树矗立大地的稳固形象。
B．动词能“传情”：②句“跃”字，动感十足，灵动别致，传达“他”对这幅画的依依深情。
C．动词能“摹态”：③句“镇”字，生动逼真，细致描摹刘勰的外貌，反映内心受到的震撼。
D．动词能“壮势”：④句“撑”字，为壁画增添气势，生动地凸显整幅画在博物馆中的作用。
15．文章大量引用诗文有哪些好处？请结合文章进行分析。（4 分）
16．文章题目是“日照有大树”，文中却用大量笔墨写刘勰，请结合文章谈谈这样安排的用意。（6 分）
三、古代诗文阅读（37 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 17~21 题。
材料一：
先君尝言：管仲九合诸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子称其仁，而不能止五公子之乱，使桓公死不得葬，
曰：“管仲盖有以致此也哉！”
学科网（北京）股份有限公司管仲身有三归①，桓公内嬖如夫人者六人，而管仲不以为非，此固嫡庶争夺之祸所从起也。然桓公之老
也，管仲与桓公为身后之计，知诸子之必争，乃属世子于宋襄公。夫父子之间，至使他人与焉，智者盍至
此乎？
《传》曰：“管仲病且死，桓公问谁可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君。’公曰：‘易牙何如?’对曰：‘杀
子以适君，非人情，不可。’公曰：‘开方何如?’曰：‘倍亲以适君，非人情，难近。’公曰：‘竖刁何如?’
曰：‘自宫以适君，非人情，难亲。’管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而祸作。”夫世未尝无小人也，
有君子以间之，则小人不能奋其智。《语》曰：“舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选
于众，举伊尹，不仁者远矣。”管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事?
内既不能治身，外复不能用人，举易世之忧而属之宋襄公，使祸既已成，而后宋人以干戈正之。於乎
殆哉！
（节选自苏辙《管仲》）
材料二：
尝读《周官》《司马法》，得军旅什伍之数，其后读管夷吾书，又得管子所以变周之制。盖王者之兵，
出于不得已，而非以求胜敌也，故其为法，要以不可败而已。至于桓文，非决胜无以定霸，故其法在必胜。
繁而曲者，所以为不可败也；简而直者，所以为必胜也。
若夫管仲之制其兵，可谓截然而易晓矣。三分其国以为三军万人为一军三军三万人。如贯绳，如画棋局，
疏畅洞达，虽有智者无所施其巧。
三代之制，至于列国犹有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九合诸侯，威震天下，而其军
垒阵法，不少概见者，何哉？盖管仲欲以岁月服天下，故变古司马法而为是简略速胜之兵，是以莫得而见
其法也。
（节选自苏轼《管仲论》）
[注]①三归：三处藏金大宅（一说为“娶三房妻妾”）。
17．材料一画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
三分其国 A 以为三 B 军 C 万人 D 为一军 E 三 F 军 G 三万人
18．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．称，称赞，与《屈原列传》“上称帝喾”中的“称”意思不同。
B．且，将要，与《鸿门宴》“臣死且不避”中的“且”意思不同。
C．制，制度，与《过秦论》“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。
D．虽，即使，与《苏武传》“虽生，何面目以归汉”的“虽”意思相同。
19．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．管仲辅佐齐桓公称霸，被孔子称赞仁义。他还为齐桓公身后之事打算，担忧各位公子会争夺君位，引发
动乱。
B．管仲临终时，齐桓公就宰相人选征询其意见，管仲认为易牙等有悖人情，不可任用。桓公没有听从，自
食恶果。
C．苏辙认为世间并非没有小人，君王防范小人得势的最好办法是离间小人，让小人无法逞其奸计、形成气
候。
D．管仲想要在短时间内征服天下，所以制定出简单、快速取胜的军队建制，因此我们看不到古代的司马法
学科网（北京）股份有限公司了。
20．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）举易世之忧而属之宋襄公，使祸既已成。（4 分）
（2）若夫管仲之制其兵，可谓截然而易晓矣。（4 分）
21．你如何评价管仲的功与过，请结合两则材料加以分析。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的宋诗，完成 22~23 题。
五路岭
强至①
一径高盘十里余，人心马足厌崎岖。
只凭顽石专为险，不识青云自有衢②
地气难通树多瘦，阳晖应近草先枯。
我行方欲奋遐蹠③，顾尔安能碍坦途。
[注]①强至：字几圣。钱塘人。北宋文学家。②衢：四通八达的道路。③遐蹠：远足、跋涉。
22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．诗人先描述山路之漫长且蜿蜒，不仅使游人望峰兴叹，还使马匹也嫌山路崎岖难行。
B．作者借“瘦”“枯”二字，形象地描绘高山上草木萧瑟的景象，营造了荒凉的氛围。
C．“安能”二字让人联想到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，都体现坚决态度。
D．全诗以委婉含蓄为语言特色，先抑后扬，有生动的景物描绘，也有深沉的哲理表达。
23．后世有人评价强至的创作“气格颇高”。“气格”可指诗文的气韵和风格，也可指诗人的气度、品格、
情思，请结合诗词技巧，赏析诗人在全诗中体现的“气格”。（6 分）
（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，8 分）
24．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1 分，共 8 分）
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“______，______”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“______，______”来鼓励他不
要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“______？______？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展
现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“______，______”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
四、写作（60 分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
叶嘉莹先生说：“一个人对社会有多少关怀、有多少爱心和有多少的自私、贪婪之心，是完全不一样的。
我要想入世，我要想为人类、为文化、为学问做一些事，可以没名，但不能被扰乱，保持住内心的一片清明。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历或观察，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
