文档内容
方法精讲-判断 7
（笔记）
主讲教师：徐来
授课时间：2024.06.17
粉笔公考·官方微信方法精讲-判断 7（笔记）
【注意】
1.本节课讲解论证，论证的内容和之前两节课的内容有关联但是关联不大，
如果之前的两节课没有听，而是直接听本节课的内容则影响不大，老师更喜欢做
前两节课的题目，而不是最后两节课的题目，因为论证题涉及理解的内容，如果
确实看不懂则是不好做的。翻译推理不涉及是否看懂，根据公式解题即可，但是
论证题确实涉及一定的理解的内容。
2.很多同学做论证题时将其当成言语题来做，本节课要特别强调论证题和言
语题截然不同。言语题是给出题干，问“由此可知”，换句话说言语理解题是由
题干推出选项的过程，而论证题是给出题干，需要用选项论证题干的对错，是从
选项推出题干的过程，所以要注意两者的推理逻辑截然不同，并不排斥有的题目
根据言语理解也能做，但是主要集中于加强题目中补充论据的简单题，大部分的
削弱题和加强的搭桥题以及更难的题目，单纯用言语理解的方法是不好做题的，
所以同学们要想清楚本节课学习的是判断的题型，而不是言语的题型，因此要学
习用判断的思维做逻辑中的削弱论证和加强论证的题目。
04逻辑论证
【注意】讲解逻辑论证之前会用 20多分钟的时间介绍纯理论的内容，即论
证的基础。很多同学不愿意听理论，而是更愿意直接讲解题目，但是需要清楚掌
握论证题的结构，之后再分别讲解加强和削弱应该如何解题。
第四节 逻辑论证
加强题型：赞同
削弱题型：反对
【注意】论证题分为两种，即加强类、削弱类，用字面意思理解即可。
1.加强类：赞同，顺着题干说，拍马屁。例如题干说“今天天气不错”，选
项说“对对对，今天天气非常好，风和日丽，气温适中，湿度适中，哪哪都好”，
简单理解加强就是拍马屁，要求与题干一致的题目就是加强题。例如题目问“最
1能证明上述推理成立的是”，就是为了证明题干的推理对，要顺着题干说，因此
是加强题，相当于是顺着题干说，要证明题干是正确的，题干非常有逻辑且言之
有理。
2.削弱类：简单理解为反对，怼。例如题干说明“请问以下哪项为真，最能
挑战上述观点”，“挑战”说明要与题干反着说，或者是题干说明“以下哪个选
项最能证明上述论断有误”，则要与题干反着说，因此是削弱题。后续讲解“不
能削弱”的题目，此处先讲解加强和削弱。
3.从逻辑上理解是非常简单的，削弱是挑刺、反着说，感觉是不会做错的，
但是需要注意很多时候做错论证题不是错在谁的力度更强，很多同学觉得力度是
玄学，感觉不会力度比较，实际上绝大多数做错的论证题都与力度无关，而是很
多题目将无关项选上了，无法加强也无法削弱，并且与论点无关系的选项就是无
关项。做题时有时候会受到语言氛围和情感色彩的影响，例如徐某说“志哥，我
非常喜欢你，你是神经病”，志哥说“你才是神经病，你全家都是神经病”，志
哥感觉自己很厉害，不仅说了徐某还说了徐某身边的人，但是实际上志哥陷入了
逻辑漏洞，志哥的话对徐某没有任何反驳力度，而是无关的内容。徐某说“志哥
是神经病”，讨论志哥是否为神经病，主体是志哥，而志哥的话当中主体是“徐
某”，主体不一致，讨论的不是同一回事，因此是无关项。反驳是“志哥不是神
经病”，虽然感觉无力，但却是最强的削弱，直接否定观点。两个选项出现在题
干中，一定有同学选择A项（你才是神经病，你全家都是神经病），因为A项读
起来的语气比较强硬，做题时会受到语境、出题人的语气和情感的影响，最终导
致做错题目。
4.例如现在研究出一个新的治疗方法，该方法对治疗咽炎有很大的好处。选
项是“这种治疗手段除了治疗咽炎之外，会给病人带来很大的副作用”，感觉能
削弱，副作用说明不好，但是需要注意论点说明对咽炎很好，只要能治疗咽炎即
可，而副作用是在治病的同时带来其他的影响，因此是无关项。所谓“是药三分
毒”，药物可能都有副作用，只要药物能治病或者副作用可控，或者副作用小于
得到的收益即可，不能用消极的情感做题，论点没有说明治疗手段好，而是说明
只对咽炎好，因此一定要注意不能用情感和语境做题，而是要用逻辑做题。一定
要搞清楚论点说了谁怎么样，加强和削弱都是要针对论点的“谁怎么样”进行的，
2做错题目不是因为题目多么难，很多情况是自己理解错误，自己想得太简单，没
有看清楚论点说的是什么内容。
论证基础知识
大家今天在学习→大家今年会上岸
论点：大家今年会上岸——一定有
论据：大家今天在学习——可能有
论证：今天学习就会今年上岸——隐含其中
【注意】论证基础知识：
1.论证三要素：论点、论据、论证过程，论点就是观点，论据就是理由或原
因，与很多言语题目的分-总结构相似，观点往往是最终的结论，理由是观点成
立的原因，因此论点是论证的观点，论据是论证的依据，词语很好理解，只是逻
辑中的名字不同。
2.例如论点是“大家今年会上岸”，题干可以只给出观点，但是为了观点显
得更加充分，最好给出理由，解释观点为什么成立，显得论证更加充分。例如开
课第一天有7000人听直播，坚持到今天还有2000人学习，理由是“大家今天在
学习”，所以“大家今年会上岸”。客观来说今天学习的人不一定今年能上岸，
但是给出理由时至少在该人的大脑中默认的事实是只要今天还在学习的人就一
定会在今年上岸，论据和论证当中隐含的论证过程和论证关系简称为“论证”。
“桥”是论据和论点之间的关系，要打通论据和论点之间的关系，在二者之间建
立联系。
3.论证主要是三个要素，第一个要素是论点，第二个要素是论据，第三个要
素是题干不会给出的而是需要自己分析的隐含在论据和论点之间的关系，简称为
“桥”。
4.加强和削弱都是很简单的，都要针对论点、论据、论证过程进行加强或者
削弱。削弱论点是“大家今年不会上岸”，削弱论据是“大家今天没有学习”，
削弱论证过程是“今天学习不等于在今年上岸”。加强论点是“对对对，你说的
3对，大家今年都会上岸”，加强论据是“对对对，大家今天都在学习，并且还在
听直播”，加强论证是“对对对，大家今天都在学习，所以一定都能在今年上岸”。
无论是加强还是削弱，都是针对三个要素（论点、论据、论证过程）进行的，因
此做论证题时只要找到三要素并且根据题干的要求分别对三要素进行加强或者
削弱即可，因此论证没有想得那么难。
5.提醒：题目中一定有论点，如果没有论点就无法加强和削弱论点，因此一
定有论点。不一定有论据，有的题目只有论点且没有论据，有的题目有论据，论
据是可有可无的。论点和论据之间的关系就是“桥”，一定没有论证过程（桥），
“桥”是隐含在题干当中的论据和论点之间的关系，需要自己分析。
6.第一步是找论点，论点是结论和观点，最重要且一定会出现，因此先找论
点。在论点前后找论据，论据可能在论点之前，可能在论点之后，可能在论点附
近，也可能没有论据，因此找出论点之后再找论据。写毕业论文时最后是结果与
讨论，最终的结论是论点，前边的各种实验、数据、调查是论据，很多参考文献
都是前边的实验更加复杂、难懂，而结论往往是一句话，是两个话题之间关系。
老师是学习心理学的，毕业论文讨论的相关因素是自变量和因变量的关系，做题
时也会遇到类似的情况，可能是实验（论据）看不懂，但是看不懂论据也不要着
急，因为论点是核心，论点一般都能看懂，读不懂论证题是因为看不懂实验或者
背景，而论点是一定能读懂的，不要有畏难情绪，论点（结论）是很好找的，论
点是说明两个词之间有关系，因此一定能看懂论点。
找论点与论据
一、典型提示词：
论点提示词：所以，结论是，这表明/说明/意味着，由此推出，据此认为
论据提示词：由于、因为、鉴于、根据
论据常见形式：原因、数据、事例、实验或调查内容等
例1：当人们感知房价还会上涨时，会更愿意购买商品房；当人们感知房价
还会下跌时，会更不愿意购买商品房。因此，政府的鼓励性购房政策刚出台时，
并不会刺激人们的购房意愿。
二、首尾句原则：
4例2：今天的美国人比 1965年的美国人运动量减少了 32%，预计到 2030 年
将减少 46%。在中国，与1991 年相比，人们运动量减少 45%，预计到 2030年将
减少51%。缺少运动已经成为一个全球性问题。
三、结合提问方式——问啥找啥
例3：近期，美国解除了资助危险病毒研究禁令，允许科学家在实验室制造
新的致命病毒，用于科学研究，提高人类对抗病毒的能力。但许多人认为不应该
解除禁令，这些反对者的理由是，病毒的信息可能会落入恐怖分子手中，从而制
造生物武器危害人类安全。
下列哪项如果为真，最能削弱反对者的观点？
思考一个问题——论点以外的都是论据吗？
例4：扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，主要分布在长江中下游地区，它是古
老的、现存数量非常稀少的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到恐龙类爬
行动物的许多特征，常被称为“活化石”。因此，扬子鳄对于人们研究古代爬行
动物的兴衰以及研究古地质学和生物的进化，都有重要意义。
例5：“有好消息，也有坏消息”。无论是谈起什么主题，这样的开场白都
顿时让人觉得一丝寒意传遍全身。接着这句话，后边往往是这样一个问题：你想
先听好消息还是坏消息？一项新的研究表明，你可能想先听坏消息。
例6：酒精本身没有明显的致癌能力。但是许多流行病学调查发现，喝酒与
多种癌症的发生风险正相关——也就是说，喝酒的人群中，多种癌症的发病率升
高了。
粉笔小贴士：下定义、提问题、说现象、“但”之前都可略读或不读
【注意】找论点与论据：
1.典型提示词：
（1）论点提示词：绝大多数的题目都有论点提示词，可以解决80%甚至90%
以上的题目。论点提示词是“所以、结论是、这表明、由此推出、某专家认为”
等，不是同学们不会找论点，而是想不想找论点，只要想找论点就要先记住论点
提示词，记住论点的典型提示词，或许今年遇到的所有论证题基本都能找出论点，
绝大多数的题目都有论点提示词，没有论点提示词的选项少之又少。
（2）论据提示词：“由于、因为、鉴于”等是论据提示词，需要注意“由
5此推出、据此认为、因此”说明后文是论点，前文是理由、依据（论据），非常
好找。论据比较喜欢以原因、数据、事例、实验或调查内容呈现，非常喜欢用这
些内容作为论据。
（3）例 1：“因此”之后是结论、观点，“因此”之前是理由和依据，提
示词非常好找，方法精讲-判断7、8的每道题都会带着同学们找论点和论据，认
真听就不会存在找不到论点和论据的情况。
2.首尾句原则：
（1）如果没有提示词，则建议根据首尾句原则解题，论证题截取的文段一
般是议论文或者说明文，非常喜欢用分-总、总-分结构，个别题目是总-分-总结
构，首尾都有论点的内容，因此一般情况下第一句和最后一句作为论点的可能性
较大。
（2）例 2：前边的内容都是数据，最后一句话是结论性的语言，即观点、
论点，数据是论据，因此关注首尾句找论点即可。论点是言语中的中心句，文段
前边举出美国人和中国人的例子，论点讨论“全球性问题”，美国人和中国人都
是全球性问题的一部分，因此前文是论据、例子。
3.结合提问方式——问啥找啥：
（1）题干可能有多个观点，例如“研究者认为……，有人反对……”，题
干给出研究者和反对者的观点，要看清楚是质疑研究者还是质疑反对者，因此题
干有多个观点，一定要搞清楚削弱的是谁的观点。
（2）例 3：反对者的观点是“但许多人认为不应该解除禁令”，“这些反
对者”指许多人，“理由”是论据，因此前边是结论性的观点，要分清楚论点和
论据。
（3）特殊题目不问“最能削弱反对者观点的”，而是问“最能削弱反对者
理由的”，此时要削弱“病毒的信息可能会落入恐怖分子手中，从而制造生物武
器危害人类安全”。
4.论证题的题干很长，但不是每句话都很重要，也不是每个字都要读，一段
话除了论点和论据之外，还有背景引入的内容。一段话有话题，是背景陈述的内
容。例4：“因此”之后是结论，之前是理由。例如“扬子鳄是中国特有的一种
鳄鱼，主要分布在长江中下游地区，它是古老的、现存数量非常稀少的爬行动物”
6是背景陈述，下定义说明扬子鳄是什么，对扬子鳄下定义只是介绍扬子鳄是什么，
不能加强或者削弱某个结论，只是背景表述，不重要。做题时往往背景更难理解，
因此下定义的内容不重要。
5.选项涉及定义的部分，则一般不能选择，因为不是论点和论据，所以不能
选择。例如要求在甲和乙当中选择优秀干部，某人选择丙，则是不符合要求的，
同理背景一般不选。
6.例5：“一项新的研究表明”之后是论点，之前的内容是问题，作用是引
出后文的论点回答问题，因此前文的内容不重要。例如问某人今天中午想吃鱼香
肉丝还是宫保鸡丁，该人回答是想吃鱼香肉丝，结论是想吃鱼香肉丝，之前的问
题是为了引出结论的，加强和削弱都以结论为主，因此前边的问题和引子不重要。
7.转折词之前的内容不重要，讲解翻译推理题说过“但是”表示“且”关系，
需要注意只有翻译推理中“但是”表示“且”关系，论证题等按照日常理解“但
是”即可。转折之前和转折之后相比，必然是转折之后是重点，所以转折词之前
的内容不重要，可以不读或者略读。
8.一道题的题干最多由三部分组成，分别是背景、论据和论点，第一要找论
点，因为论点表示结论；第二是找论据，表示理由，但是题目中不一定出现论据；
第三是找背景，可以略读或者不读，对做题基本没有帮助。如果选项涉及的是背
景的内容，则一般不选。
削弱类
常见提问方式：
如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？
如果以下各项为真，（最）不能质疑上述论断的是？
【注意】削弱类：方法精讲-判断7讲解削弱类，方法精讲-判断8讲解加强
类。
1.削弱类的题目，提问方式是与题目反着说的问法。
2.问“不能削弱、不能质疑”，不能等同于加强。例如论点是“今天天气不
错”，A项是今天狂风大作、电闪雷鸣，说明今天天气不好，则是削弱；B项是
今天天气很晴朗，风和日丽，气温适宜，说明今天天气好，则是加强；C项是今
7天的天气特别适合在家里玩游戏，没有说明今天天气好不好，未提及今天天气如
何，则是无关项。问“不能质疑”，B项是加强项，不能质疑；C项是无关项，
也不能质疑。B、C项都不能质疑，如果B、C项同时出现，则建议选择B项，加
强项是顺着论点说，最不能质疑。但是针对目前的考情，基本不会同时出现加强
项和无关项，因为此类题目不严谨，加强项和无关项都不能削弱，因此不能比较
哪个选项更加不能削弱。例如某人不喜欢甲和乙，二者都不喜欢，无法比较更不
喜欢哪个。比较老的题目可能出现 B、C项同时给出的情况，建议优选 B项。比
较新的题目越来越严谨，很多题目没有“最”字，直接问“不能质疑”，B、C
项都不能质疑，都是可以选择的，解题方法是排除能削弱的选项，剩下的选项无
论是加强项还是无关项都是可以选择的。如果真的遇到既有加强项也有无关项的
题目，则建议选择加强项，但是这种题目很少见。简单理解，“不能质疑”的题
目选择加强项或者无关项。
论证题怎么做？
第一步：看清问法（削弱、加强/前提）
第二步：找出题干的论点和论据
第三步：根据论点和论据话题是否一致，预设可加强/削弱选项
第四步：根据预设匹配选项，并对比择优
【注意】
1.做论证题时，有的时候感觉像是做图形推理题，很像是看命，能读出来就
读出来，读不出来就算了。很多情况下做题都存在一种可能，看到 A 项觉得 A
项还行，看到B项觉得B项也不错，看到C项觉得C项也还可以，看到D项时就
蒙了，现在越难的题目的易错项往往集中在D项，因为读到最后一个选项还没办
法时就会选它。
2.论证题解题思路：看清楚提问方式是加强和削弱之后，找出论点和论据，
并根据论点和论据的特征选择，题目大概率优先考虑否论点、否论证、否论据，
然后不看选项，例如直接预设否论点，选择表达出否定论点意思的选项，即“预
设答案”，通过预设决定哪个选项对比来说是更好的。
8一、削弱之否定论点（最常考）
选项特征：与论点表述的意思相反
例：粉笔的老师都爱发红包
削弱论点：
粉笔老师不爱发红包
粉笔志哥不爱发红包
A.粉笔老师喜欢抢红包——话题不一致
B.阳光小学的老师不爱发红包——主体不一致
C.没人知道粉笔老师是否爱发红包——不明确选项
【注意】削弱之否定论点：否论点在考试中最常考，而且在削弱方式中是力
度最强的。
1.选项特征：与论点表述的意思相反，与论点反着说。
2.例：论点是“粉笔的老师都爱发红包”。
（1）“粉笔老师不爱发红包”是直接反着论点说，为否定论点。
（2）粉笔志哥不爱发红包。判断是否为否论点的基本原则是“能不能让论
点不成立”，“粉笔志哥不爱发红包”可以证明“粉笔的老师都爱发红包”不成
立，因此是否论点。如果论点是“有的粉笔老师爱发红包”，那么“粉笔志哥不
爱发红包”不能削弱论点。
（3）论点绝大部分都是整体概念，也可以简单理解，整体可以否定论点，
举例也可以否定论点，只不过相比较来看，从整体上否定论点的力度更强，但是
举例否定论点也是可以的。
（4）A 项：粉笔老师喜欢抢红包，无关项。“都爱发红包”和“都爱抢红
包”是两回事，前者为是否出钱，后者为是否入钱。
（5）B 项：阳光小学的老师不爱发红包。论点讨论的是“粉笔老师”，选
项讨论的是“阳光小学的老师”，主体不一致，无关项。在考场上无需考虑是话
题不一致，还是主体不一致，只要知道是无关的，不能选择即可。
（6）C 项：没人知道粉笔老师是否爱发红包。不知道粉笔老师喜欢发红包
还是不喜欢发红包，为不明确选项，也是无关项的一种，属于逻辑中典型的错误
或漏洞之一，即诉诸无知，用我的无知反驳你的观点。例如题干为“某药物能治
9疗感冒”，选项是“该药还没有最终的结论到底能否治疗感冒”，没有说明是能
还是不能，无关项。如果无法理解诉诸无知、不明确选项，可以简单理解为“不
知道”，这就是诉诸无知、不明确选项。
文段特征：
文段只有论点、无论据
文段的论点和论据话题一致
例：在过去的 12个月中，某市新能源电动汽车的销售量明显上升。与之相
伴随的是，电视、网络等媒体对新能源电动汽车的各种报道也越来越多。于是，
有电动汽车销售商认为，新能源电动汽车销售量的提高主要得益于日益增多的媒
体报道所起的宣传作用。
解题步骤：找出论点→预设答案→对比选项
【注意】
1.文段特征：
（1）文段只有论点、无论据。
（2）文段的论点和论据话题一致。
2.例：论点是“新能源电动汽车销售量的提高主要得益于日益增多的媒体报
道所起的宣传作用”，论据是“在过去的 12个月中，某市新能源电动汽车的销
售量明显上升。与之相伴随的是，电视、网络等媒体对新能源电动汽车的各种报
道也越来越多”。论点和论据都在讨论“新能源汽车销量”和“媒体报道”之间
的关系，二者说的是同一件事，即论点和论据话题一致，否定论点就可以否定论
据。因为论点比较短，比较容易否定，而论据一般比较长，读起来费劲，所以优
先否定论点。否定论据也是可以的，但是比较费劲。否定论点的削弱力度是最强
的。
3.解题步骤：找出论点→预设答案→对比选项。
【例1】（2024事业单位）研究人员通过实验发现，在刷牙的基础上使用牙
线，与只刷牙相比，仅能轻微地减轻牙龈炎；在减少牙菌斑方面，两者几乎没有
明显差别。此外，在预防龋齿上，这些实验都表明用不用牙线完全没有区别。由
10此他们认为，牙线对于预防和改善牙病作用不大。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.日常生活中还有很多人不能掌握牙线的正确使用方法
B.在发达地区，牙线已经成为人们必不可少的生活用品
C.劣质牙线使用工业双氧水漂白从而会对口腔造成危害
D.牙线能够深入牙缝刮蹭掉食物残渣从而减少细菌感染
【解析】1.问“最能削弱上述结论”，“由此他们认为”引导结论、论点：
牙线对于预防和改善牙病作用不大。“由此”之后是论点，之前是论据。
非常简单地判定论点和论据话题是否一致的方法：论点讨论“牙线”和“牙
病”的关系，论据也提及“牙线”和“牙病”，论点讨论的关键词在论据中全部
提及，因此论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点。
否定论点是反着论点说，即“牙线对于预防和改善牙病有用/作用很大”。
A项：“不能掌握牙线的正确使用方法”未提及是否有用，排除。
B项：“牙线已经成为人们必不可少的生活用品”未提及对牙病是否有用，
排除。
C项：“劣质牙线”是特殊情况，而且“会对口腔造成危害”不知道是对牙
造成危害还是对口腔其他部位造成危害，排除。
D项：“牙线能够深入牙缝刮蹭掉食物残渣从而减少细菌感染”说明牙线对
于预防和改善牙病有用，否定论点，当选。
如果将本题改为“请在四个选项中选出一个能表达牙线对于预防和改善牙病
有用的选项”，一般不会选错，此时提前将论点否定了，相当于在选项中找同义
句。【选D】
论证题怎么做？
第一步：看清问法（削弱、加强/前提）
第二步：找出题干的论点和论据
第三步：根据论点和论据话题是否一致，预设可加强/削弱选项
第四步：根据预设匹配选项，并对比择优
【注意】论证题解题方法：
111.第一步：看清提问方式（削弱、加强/前提）。
2.第二步：找出题干的论点和论据。
3.第三步：根据论点和论据话题是否一致，预设可加强/削弱选项。当论点
和论据话题一致，削弱优先预设否论点。
4.第四步：根据预设匹配选项，并对比择优。
【例2】（2021山东）不用“管住嘴，迈开腿”就能成功瘦身，大概是很多
人的梦想。然而一边吃得很饱一边掉体重却成了宇航员们的噩梦，因为这会使宇
航员损失骨骼和肌肉，还会影响心血管系统的正常运作。宇航员总是表示已经吃
饱了，然而与此同时，他们的体重却减轻了，为什么宇航员摄入的食物不够？一
位航空研究所人员提出，这是因为食物在失重环境下不会像地球上一样老实待在
胃里，它们在胃里漂动，撑开胃部，会更快给大脑送去“你已经吃饱了，别再吃
了”的信号。
以下哪项如果为真，最能驳斥这个研究员的解释？
A.宇航员必须坚持每周六天的高强度锻炼，否则低重力环境会让肌肉萎缩，
但这也意味着他们会消耗更多的热量
B.吃饭习惯于细嚼慢咽的人，通常在摄入过多的食物之前，大脑就会接收到
饱胀感，从而降低食欲，避免进食过多
C.实验证明，在失重情况下，胃壁本身的张力并不会受到太大影响，胃的内
部压力也没有太大变化
D.太空食物通常不需要太多咀嚼，研究显示，咀嚼次数越多，口腔活动会刺
激体内消化和吸收活动更加活跃，热量消耗也越多
【解析】2.问“最能驳斥这个研究员的解释”，需要找研究员的解释。本题
中提到“研究员”的只有“一位航空研究所人员提出”，“这是因为”是在解释，
即“食物在失重环境下不会像地球上一样老实待在胃里，它们在胃里漂动，撑开
胃部，会更快给大脑送去‘你已经吃饱了，别再吃了’的信号”，与研究员解释
相关的只有这一句话。
前文是背景，并不重要，只是引入的过程。本题是典型的只有论点且没有论
据的题目，削弱优先考虑否定论点。
12本题的论点比较长，可以简单理解为“在失重环境之下，撑开胃部，胃部变
大，不想吃了”，否论点可以表述为“食物在失重环境下不会在胃里漂动，撑开
胃部，不会更快给大脑送去‘吃饱了’的信号”。
A项：未提及“胃”和“大脑信号”，无关项，排除。
B项：论点讨论的是“在失重环境之下的宇航员”，选项讨论的是“细嚼慢
咽的人”，主体不一致，排除。
C项：提及“失重环境之下”，“张力”是撑开，“胃壁本身的张力并不会
受到太大影响”说明不会撑开胃，选项意思是在失重环境之下不会撑开胃，否定
论点的“撑开胃部”。该项没有否定论点整体，只是否定论点的一部分内容，也
是可以的，论点是用逗号连接的，表示“且”关系，“且”关系一否全否，当选。
D项：未提及“胃”和“大脑信号”，无关项，排除。
梳理：
（1）题干只有最后一句话提及研究人员的解释，且前边的内容与解释无关，
解释是在回答前边的内容，因此前边的内容不重要。
（2）题干只有论点，削弱优先考虑否论点，将论点反着说。
（3）在论点较长的情况下，否定其中一部分也可以。
（4）本题的论点关键词是“失重环境”“对胃的影响”“大脑信号”，正
确答案往往涉及论点的关键词。【选C】
【注意】只有论点，优先考虑否论点。
【例1】（2024事业单位）……由此他们认为，牙线对于预防和改善牙病作
用不大。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
否论点：牙线对于预防和改善牙病有用
D.牙线能够深入牙缝刮蹭掉食物残渣从而减少细菌感染
【例2】（2021山东）……一位航空研究所人员提出，这是因为食物在失重
环境下不会像地球上一样老实待在胃里，它们在胃里漂动，撑开胃部，会更快给
大脑送去“你已经吃饱了，别再吃了”的信号。
13以下哪项如果为真，最能驳斥这个研究员的解释？
否论点：食物在失重环境下不会在胃里漂动，撑开胃部，不会更快给大脑送
去“吃饱了”的信号
C.实验证明，在失重情况下，胃壁本身的张力并不会受到太大影响，胃的内
部压力也没有太大变化
正确答案特征：往往包含论点关键词或做同义替换
【注意】
1.例1：论点讨论的是“牙线对牙病有影响”，正确选项讨论的是“牙线减
少细菌感染”。
2.例2：论点讨论的是“在失重环境下对胃有影响，大脑接收信号”，正确
答案讨论的是“在失重情况下对胃没有影响”。
3.正确答案特征：往往包含论点关键词或者同义替换，只不过削弱题是反着
说的。70%左右的题目是这样设置的，难题可能不是这样的，后续会讲解。
【例3】（2024四川）一项针对马拉松运动员的研究显示：随着运动员在数
周或数月内的跑步量越来越大，虽然运动消耗的能量增加了，但运动员每天消耗
的总能量反而逐步从6200卡路里降低到了4900卡路里，每日总能量消耗达到了
一种平衡。据此，有人认为，既然体重的增减取决于摄入食物中的能量与身体消
耗能量的差值，而每日总能量消耗又基本恒定，那么不仅运动能减肥，少吃也能
减肥。
以下哪项如果为真，最能驳斥上述观点？
A.在控制饮食的同时进行体育锻炼能够更有效地减肥
B.与运动相比，节食才是肥胖者控制体重的最直接方法
C.运动消耗了摄入的能量却减少了肥胖者在休息时燃烧的热量
D.肥胖者往往有代谢困难，即使少吃也不能完全消耗每日摄入的热量
【解析】3.问“最能驳斥上述观点”，“据此”之后是论点，之前是论据。
论点：既然体重的增减取决于摄入食物中的能量与身体消耗能量的差值，而每日
总能量消耗又基本恒定，那么不仅运动能减肥，少吃也能减肥。
论据：随着运动员在数周或数月内的跑步量越来越大，虽然运动消耗的能量
14增加了，但运动员每天消耗的总能量反而逐步从6200卡路里降低到了4900卡路
里，每日总能量消耗达到了一种平衡。
做题时可能会感觉没有读懂论点和论据的关系，论点提及“体重取决于什么”
“能量是恒定的”“不仅运动能减肥，少吃也能减肥”，论据的最后一句话提及
“消耗、平衡”。论点和论据都提及“消耗、平衡”，即使读不懂，只看字也能
知道论点包含论据，因为论据说的是“运动员每天消耗的总能量反而逐步从6200
卡路里降低到了 4900卡路里，每日总能量消耗达到了一种平衡”，论点仍然提
及这种平衡，所以认为论点包含论据。本题的论证结构是给出一个论据，然后将
论据展开之后得出结论。
题干太难理解，如果始终不会，可以认为论点最终强调的是“少吃也能减肥”，
只看论点，其他的内容看不懂也是可以解题的。在做题的过程中，70%-80%的题
目即使不判定题型也是在考查否定论点，有20%-30%的题目考查拆桥或者是其他
可能性。如果考场上读不懂题目，则要赌大概率的，当读不懂论点和论据的关系、
读不懂题目的意思，可以优先考虑否定论点。
题干说明运动不能一直减肥，到了一定的平台期，实现能量消耗平衡之后，
运动就不能继续减少能量，每天消耗的能量是恒定的，因此要少吃、少摄入。
A、B项：圈出“更”和“最”，都是在进行比较，A项是比较哪个减肥效果
更好，B项也是两者之间的比较。论点说“不仅运动能减肥，少吃也能减肥”，
“运动”和“少吃”之间没有比较，所以A、B项都不能选择。如第一比第二好，
在一场比赛中第二也是很好的，不能说第一比第二好，第二就不行，不涉及比较。
论点没有比较关系时，正确答案往往也没有比较关系，要警惕“更、最、越、首、
极”等比较词，均排除。
C项：说明运动消耗的热量和休息时燃烧的能量差不多，与吃没有关系，只
是在解释平衡，例如运动很累减少2000卡，休息时也可以减少2000卡，但该项
的“平衡”与题干的减肥完全无关，无法削弱，排除。
D项：“不能消耗热量”说明不能减肥，胖人由于代谢的问题，少吃不行，
选项中经常会遇到对论点同义替换的情况，“不能消耗热量”是对“少吃不能减
肥”的同义替换，否论点，当选。
答疑：
15（1）论点讨论的是“人”，“肥胖者”是“人”的一部分，D项是举出“肥
胖者”的例子削弱论点，属于举反例。
（2）有同学觉得 A、B、C项读不懂，或者会做错，都是依托于一件事，即
“靠理解”。理解有时候是靠谱的，有时候是不靠谱的，讲解方法和提前预设是
担心大家理解出错，所以找同义替换。如果将本题改为“请在四个选项中选择一
个能说明少吃不能减肥的”，此时不会选错，能够直接选出正确答案，因此要特
别注意。
（3）可能不理解前边为什么是论据，后边为什么是论点，“据此，有人认
为”后边是总结，前边不是总结，因此后边是论点，前边只能是论据。【选D】
【注意】
1.论点中包含了论据，优先考虑否论点。
2.论点没有比较，正确答案也没比较。
【例3】（2024四川）……有人认为，既然体重的增减取决于摄入食物中的
能量与身体消耗能量的差值，而每日总能量消耗又基本恒定，那么不仅运动能减
肥，少吃也能减肥。
以下哪项如果为真，最能驳斥上述观点？
A.在控制饮食的同时进行体育锻炼能够更有效地减肥
B.与运动相比，节食才是肥胖者控制体重的最直接方法
【补充】（2018 重庆下）……促销广告宣称，芝麻酱的补钙效果比牛奶更
好。
下列各项如果为真，最能反驳上述促销广告的是：
B.牛奶含钙量并非最高，其所含的钙却是人体易于吸收的优质钙
论点有比较，正确答案有比较；论点无比较，正确答案无比较
【注意】
1.2018重庆下：论点为“芝麻酱的补钙效果比牛奶更好”，存在比较关系，
加强或者削弱也应该有比较关系。B项只是说明牛奶优质，未提及芝麻酱的问题，
不知道芝麻酱是否也优质甚至更好。
162.当论点中没有比较关系，只是并列的两件事情，那么正确选项也不能有比
较关系。当论点中有比较关系时，正确选项也应该有比较关系。
【例4】（2023安徽）牛蛙这一水产品种在过去无人问津，现今却成为人们
餐桌上的美食。打工族在夜晚加班后，吃上一盘“泡椒牛蛙”或“干锅牛蛙”，
顿时神清气爽，干劲十足。但随着牛蛙美食的普及，食品安全问题引发了社会关
注。有报道称：牛蛙体内含有幼虫裂头蚴、广州管圆线虫等能够在人体寄生的寄
生虫，食入带有这些寄生虫的牛蛙，会严重影响人体健康。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.经过高温烹饪，牛蛙身上的寄生虫会被全部杀死
B.淡水虾蟹中含有肺吸虫，人感染肺吸虫会咳血、呼吸困难
C.实验室对生态养殖的牛蛙进行解剖，未发现任何裂头蚴寄生虫
D.牛蛙身上还存在只能在牛蛙本体内寄生而不会传染给人类的寄生虫
【解析】4.问的是“最能削弱上述结论的是”，找结论。
“有报道称”后是论点：牛蛙体内含有幼虫裂头蚴、广州管圆线虫等能够在
人体寄生的寄生虫，食入带有这些寄生虫的牛蛙，会严重影响人体健康。
前面不是论据，“但”是转折词，前面不重要，“引发关注”是一个背景引
入，后面是报道的观点，本题只有论点，没有论据，削弱考虑否论点。
论点简化为“牛蛙体内的寄生虫吃了影响健康”，否论点是“牛蛙体内没有
寄生虫”或“牛蛙体内的寄生虫吃了不影响健康”。
A项：“会被全部杀死”说明吃了不会影响健康，所有的生命体说白了就是
蛋白质的各种组合，如果全部被杀死，就只剩下蛋白质。如果牛蛙体内的寄生虫
全部被杀死，就不会影响身体健康，没有问题。有同学有疑问可能是生吃或冷做，
题目没有说明具体如何吃，最起码举例说明“在高温烹饪的情况下没有事”，即
使当成举例子也可以削弱，保留。
B项：出现“淡水虾蟹”，论点讨论“牛蛙”，排除。
C项：“未发现任何裂头蚴寄生虫”，有同学觉得这是削弱，题干提到很多
种寄生虫，如果改为“发现没有任何寄生虫”是可以的，但该项只说明其中一种
没有，不知道其他种寄生虫是否有。A项是“全部杀死”，C项是“其中一种寄
17生虫”，C项相比A项不好。即使理解为削弱一部分也行，与A项的“全部杀死”
相比，A项更好，排除。
D项：论点提到A、B寄生虫，该项提到C（不会传染给人类的寄生虫），不
知道A、B寄生虫是否会“传染给人类”。如一群人中1、2是坏人，3是好人，
不能削弱1、2是坏人。“还存在”说明在本身的A、B寄生虫外还有其他，不能
削弱，排除。
所有寄生虫与个别寄生虫相比，肯定整体强于部分。
答疑：
（1）如果没有 A项，在B、C、D项中选择 C 项，因为C项对论点中的某一
个小部分进行削弱，问题是有A项“全部杀死”，选择A项。
（2）正常的是干锅、泡椒牛蛙，需要经过高温烹饪的处理方式，没有出现
凉拌牛蛙刺身的方式。
（3）D 项是无关项，题干有 A、B 两种寄生虫，D 项说还有 C，不确定是否
有A、B。
（4）当细菌和病毒被全部杀死就不影响健康。
（5）C项是“全部”时，本题无法选择答案。
（6）生态养殖的牛蛙可以理解为是牛蛙中的一种。【选A】
【注意】整体＞部分。
【例5】（2023广东）为探索每周4天工作制的可行性，某集团进行了一次
大规模的试验。结果表明，尽管减少了工作天数，数千名员工仍然完成了原定的
工作任务，且员工的工作压力水平下降了 7%，企业的办公成本如耗材、水电的
消耗量也有所下降。有人因此认为，4天工作制不仅能降低企业的运营成本，还
大大提高了企业员工的工作效率。
以下选项如果为真，最能质疑上述观点的是：
A.实行4天工作制后，该集团一些分公司的营业收入有所降低
B.实行4天工作制后，员工每天的工作时长从8小时变为10小时
C.劳动法规制定的前提是保护劳动者权益，而非降低企业运营成本
18D.由于运营维护的需要，部分岗位的工作人员并不能实行4天工作制
【解析】5.本题是比较难理解的题，问的是“最能质疑上述观点的是”，找
观点，“因此”后是论点，前面是论据。
论点：4天工作制不仅能降低企业的运营成本，还大大提高了企业员工的工
作效率。
论据：尽管减少了工作天数，数千名员工仍然完成了原定的工作任务，且员
工的工作压力水平下降了 7%，企业的办公成本如耗材、水电的消耗量也有所下
降。
论点讨论4天工作制对企业成本和效率的影响，论据提到“4天工作制”“成
本”“效率”，论点和论据话题一致，削弱考虑否论点。否论点：4天工作制不
能降低企业成本，不能提高员工效率。
A项：该项错在没有提到“成本”和“工作效率”，“收入”不是“成本”，
也不是“员工的工作效率”，无关项，排除。
B项：有同学觉得是无关项，没有提到“成本”和“效率”，“每天的工作
时长从8小时变为10小时”，说明之前5天每天干8小时，现在是4天每天干
10小时，5×8=40小时，4×10=40小时，发现工作时长都是40小时，“原定工
作任务”说明工作量不变，工作时长不变，则效率是不变的，否定“提高员工工
作效率”，可以削弱，保留。
C项：“保护劳动者权益，而非降低运营成本”，没有提到这么做是否违法、
是否降低成本、是否提高效率，没有提到“4天工作制”，无关项，排除。
D项：“部分岗位的工作人员并不能实行4天工作制”，说明4天工作制在
一部分员工中不能执行，因此不能提高这部分员工的效率，对这部分员工来说4
天工作制不好使，可以削弱，保留。
B项中是“员工”，D项中是“部分岗位的员工”，相对比而言，员工的范
围比部分员工的范围更大，从整体强于部分的原则来比较的话，择优选择B项。
答疑：
（1）A项说的“一些”不行，肯定没有整体好，不能从“一些”排除该项。
（2）有同学觉得可能每周干6、7天，但每周干5天是《劳动法》规定的，
法定工作日是5天。
19（3）C项没有提到“4天工作制”，论点讨论“4天工作制”的问题，A 项
提到“收入”，题干提到“成本”和“工作效率”，A项没有提到对应内容，排
除。
（4）B项难在是数学题，“原定工作任务”说明工作量不变，效率=量÷时
间，量不变；原来是5天每天8小时，5×8=40，现在是4天每天10小时,4×10=40，
时间不变，说明效率不变，题干提到的“大大提高工作效率”是错误的。
（5）D项是“部分员工”，是部分削弱，B项是“员工”，是整体削弱，B
项当选。
（6）效率不变可以削弱，论点是“大大提高效率”，B 项表述为“没有提
高效率”，可以削弱。【选B】
【注意】
1.择优原则——整体＞部分；必然＞可能，即选项表述越绝对越可能是答案。
2.直播课一定要跟上老师的节奏，一旦走神无法退回到之前的内容。同学要
认真听课，有疑问的同学可以听回放，下节课提前15分钟是答疑和讲解时间。
削弱论点小结（力度最强&最常考）
解题步骤：
找到论点→想出削弱→对比选项
1.只有论点或论点论据话题一致：优先考虑否论点
2.正确答案往往与论点中关键词一致或同义替换
3.论点较长或无法区分哪句是论点：对文段进行概括
4.注意力度的比较：整体＞部分；必然＞可能；越接近论点越好
【注意】削弱论点小结：
1.当题干只有论点或论点论据话题一致时，优先考虑否论点。
2.正确答案往往与论点中关键词一致或同义替换。如从“减肥”变成“消耗
热量”。
3.当论点较长或无法分清楚论点时，往往会对论点进行概括。如“牛蛙”那
道题的论点很长。
204.注意力度的比较：整体＞部分；必然＞可能；越接近论点越好，越贴近题
干越好。
5.答疑：例 5：首先要知道“量÷时长=效率”，“原定工作任务”说明量
不变；原先是5天每天8小时，5×8=40，现在是4天每天10小时，4×10=40，
时长不变，则总的工作效率不变，B项削弱论点中“大大提高工作效率”的那句
话。A项提到“收入”，不涉及“成本”和“员工工作效率”，“一些分公司”
不是主要问题，主要问题在于“收入”是无关的。C项表述为“劳动法规定不是
为了降低成本”，并没有提到论点表述的“4天工作制”，因为劳动法没有规定
4天工作。D项提到“部分员工”，B项提到“员工”，整体＞部分，D项排除。
二、削弱之拆桥
什么是拆桥？
说论点与论据之间没有必然联系
志哥身材好 志哥特别帅
身材好推不出特别帅
【注意】拆桥：
1.论据与论点之间的关系是“桥”，拆桥是对桥进行否定，说明它们没有关
系。
2.例：志哥身材特别好，所以志哥特别帅。
（1）论点讨论“帅”，论据讨论“身材”，而身材和长相是两回事，论点
和论据话题不一致，讨论的不是同一个内容，找到不一致的地方，说明“身材好
≠特别帅”，就是拆桥，断开论点和论据的关系。拆桥项是找论点和论据之间存
在的逻辑漏洞。
（2）“身材好”推不出“特别帅”，并没有直接否定论点，要注意拆桥只
是否定论点和论据的关系，说明论据不能直接推论点，推理有问题，但并没有直
接否定结论，削弱的内容不一样。严格来说，拆桥可以削弱，但削弱的是论点和
论据的关系，并没有直接否定论点，因此拆桥的力度弱于否论点。
213.例：我们班都是好学生，因为小志是好学生。否论点是“我们班不是好学
生”，拆桥项是“小志代表不了全班”，否论点是炸掉大本营，否论据是派出一
个小弟当理由，表述为小弟和论点没有关系。
4.答疑：无关项和论点、论据都无关，而拆桥项表述为论点和论据之间的两
个关键词不能画等号。二者的区别是拆桥项最少要涉及论点和论据的关键词，表
述为二者不能画等号，而无关项不能涉及论点和论据的关键词。
拆桥练习——论点与论据之间没有必然关系
论点：我很幸福
论据：我很有钱
A.有没有钱和幸不幸福没有必然关系
B.有钱的人也会不幸福
C.有钱不是衡量幸福的唯一指标
选项特征：
包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系
【注意】拆桥练习：论点是“我很幸福”，论据是“我很有钱”。“幸福”
是主观体验，“有钱”是客观的财富占有。
1.否论点是“我不幸福”，不用提到“有钱”，只涉及论点，不需要涉及论
据的关键词。
2.拆桥：
（1）A项：有没有钱和幸不幸福没有必然关系。
（2）B 项：有钱的人也会不幸福。说明“钱”和“幸福”不能画等号，也
算拆桥项。
（3）C 项：有钱不是衡量幸福的唯一指标。“不是唯一指标”说明不能直
接在二者之间画等号。
（4）记住拆桥的意思是论据和论点之间不能直接画等号，只要能表达出这
个意思的选项，都是拆桥项。
3.例：论点是“一个人的为人处世的态度会影响寿命”，论据是“在拍照时
笑的人活的更长”。论点讨论“为人处世的态度”，论据讨论“笑”，“笑”不
22能代表整个人“为人处世的态度”，二者话题不一致，考虑拆桥，最直接的拆桥
项表述为“笑≠处世态度”，但给出的选项是“每个人的笑是摄影师在拍照时要
求的”，说明“笑≠处世态度”，是拆桥项。
4.拆桥项不是否论点，没有否定论点，而是否定论点和论据的关系。
5.注意“没有必然关系”就是不能画等号的意思，拆桥项只要表达出不能画
等号的意思即可，否论点要明确表达有关或无关，拆桥项只要能表达出二者不等
于即可，拆桥的意思是论据无法必然得到论点，因此不能用这个理由得出这个结
论。拆桥难在有多种表达形式。
6.答疑：论点和论据没有必然联系，需要把两者分开。
二、削弱之拆桥
什么时候考虑拆桥？
1.没有否论点的选项
2.论点与论据话题不一致
3.提问方式为“削弱论证”
优先考虑拆桥
【注意】
1.什么时候考虑拆桥，题型特征的差异：
（1）没有否论点的选项。
（2）论点与论据话题不一致。
（3）提问方式为“削弱论证”。
2.理论上先看 2，再看 3，最后看 1。首先分析论点和论据话题是否一致，
一致考虑否论点，不一致考虑拆桥；其次可以看提问方式为“削弱论证”，问“削
弱论证”，大概率奔着论点和论据的关系；最后实在没有否论点的时候，考虑拆
桥。
3.实际上很多同学学到最后，也分不清论点和论据是否话题一致，无法区分
先考虑否论点，没有否论点再考虑拆桥。
234.答疑：
（1）提问方式不是“削弱论点”，而是“削弱论证”，实在不明白可以不
看。理论上问“削弱论证”优先考虑拆桥，但各省的省考出题不严谨，问“削弱
论证”也考查否论点，国考比较严谨，但省考不严谨。
（2）拆桥严格来说，只从削弱题干看，没有否论点的力度强。
二、削弱之拆桥
什么时候论点与论据不一致？
a.在过去的 12个月中，某市新能源电动汽车的销售量明显上升。与之相伴
随的是，电视、网络等媒体对新能源电动汽车的各种报道也越来越多。于是，有
电动汽车销售商认为，新能源电动汽车销售量的提高主要得益于日益增多的媒体
报道所起的宣传作用。
b.上半年全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势，因此，未来楼价调
控的压力还是很大的。
【注意】
1.例a：论点和论据话题一致。
2.例b：论点表述为“楼价压力大”，论据表述为“成交量上涨”，成交量
上涨≠楼价压力大，话题不一致，拆桥表述为“成交量≠楼价”。
【例1】（2022事业单位）某综艺节目开播以来，广受观众欢迎，收视率高
达78%。因此，有人论断，该节目的节目水准是当年综艺节目中最高的。
下列选项最能削弱上述论证的是：
A.收视率不是评判节目水准的依据
B.综艺节目的收视率越高，节目水准越高
C.该节目当年荣获最高收视率奖项提名
D.该节目在国外知名度较高
【解析】1.问的是“下列选项最能削弱上述论证的是”，找论证。
24论点：该节目的节目水准是当年综艺节目中最高的。
论据：收视率高达78%。
收视率高不代表水准高，论点和论据话题不一致，优先考虑拆桥，拆桥项表
述为“收视率≠节目水准”。
A项：提及“收视率不是评判节目水准的依据”，说明“收视率≠节目水准”，
是拆桥项，当选。
B项：提及“收视率越高，节目水准越高”，可以加强，是搭桥项，排除。
C项：提及“获得提名”不一定就是节目收视率最高的，排除。
D项：提及“知名度高”，知名度≠收视率，知名度≠节目水准，和论点、
论据都无关，排除。【选A】
【例2】（2020联考）2006年，国际天文学联合会（IAU）对太阳系大行星
进行了重新定义，结果导致冥王星被排除出太阳系“九大行星”。最近有天文学
家指出，由于冥王星运行在太阳系中天体密集的一个特殊区域——柯伊伯带，并
且被证明是太阳系中第二复杂、最有趣、比火星更具活力的一颗天体，因此冥王
星就是太阳系的第九大行星。
以下各项如果为真，最能质疑上述天文学家结论的是：
A.冥王星位于太阳系的外圈，非常黯淡，其个头甚至比月球还要小
B.冥王星轨道周边还有其他天体，就连其卫星都有它自身一半大小
C.太阳系其他八大行星围绕太阳运行的轨道基本都在同一个平面上
D.太阳系大行星必须有的特点之一是清理了轨道周边的其他天体
【解析】2.问的是“最能质疑上述天文学家结论的是”，找结论，“因此”
后是论点，前面是论据。
论点：冥王星就是太阳系的第九大行星。
论据：由于冥王星运行在太阳系中天体密集的一个特殊区域——柯伊伯带，
并且被证明是太阳系中第二复杂、最有趣、比火星更具活力的一颗天体。
前面的论据读不懂，但论点能读懂，这道题如果只读懂论点，考虑否论点，
则否论点表述为“冥王星不是第九大行星”。A项和B项提到“冥王星”，但没
有提到“第九大行星”，没有否论点考虑拆桥。
25先讲解简单的做题方法，拆桥要找到论点和论据之间的不同，说明二者不是
一回事，这是最好的做题方法。论点是“冥王星是第九大行星”，论据是“冥王
星在天体密集的区域，且比较有活力”，在天体密集的区域且有活力不一定就是
第九大行星，论点和论据话题不一致，论点讨论“是否为第九大行星”，论据讨
论“周围有天体，且自己有活力”，论点和论据话题不一致，考虑拆桥。
拆桥项：①天体密集≠第九大行星；②自身有活力≠第九大行星。
A项：提及“个头比月球还要小”，没有提到“天体密集”“自身有活力”
“第九大行星”，无关项，排除。
B项：提及“周边有其他天体，其卫星都有自身一半大小”，只提到有“天
体”，没有提到“天体密集”“自身有活力”“第九大行星”，无关项，排除。
C项：提及“其他八大行星”“在同一个平面上”，论点和论据没有提到“平
面”，无关项，排除。
D项：提及“清理其他天体”，而“周围有密集的天体”说明不是第九大行
星，即“天体密集≠第九大行星”，是拆桥项，当选。
接下来讲解快速解题技巧，但有风险。既然本题没有否论点，考虑拆桥。拆
桥要找到论点和论据的关键词，说明二者不一样，论点的关键词是“冥王星”“太
阳系”“第九大行星”，要找论点和论据的不同，论据提到“冥王星”“太阳系”，
没有提到“大行星”，则论点中的“大行星”是论点与论据中不一样的词，正确
答案大概率要提到“大行星”，C、D项都提到“大行星”。
C项出现“同一个平面”，D项出现“其他天体”，论据中提到“其他天体”，
没有提到“同一个平面”，D项当选。D项出现“清理”，符合“周围天体密集”，
说明论点和论据之间不能直接画等号。
做错的原因有两种，第一种是想理解题干的内涵，按照老师的讲解理解；第
二种是想学方法，使用有风险的解题技巧，找到论点中论据没有出现的关键词，
即“大行星”，只有C、D项涉及“大行星”，题干没有提到C项后面的“平面”
关键词，D项当选。
答疑：
（1）D 项：出现“必须”，在第一节课时讲解过“必须”的翻译是“必不
可少”，而谁必不可少，谁在箭头后，翻译为“大行星→清理天体”。而论据中
26“周围天体密集”说明“冥王星没有清理周边的天体”，否后必否前，则“冥王
星不是大行星”，隐含的道理是“-清理天体→-大行星”，冥王星没有清理天体
推出冥王星不是大行星，这是D项的根本逻辑规则，当选。
（2）D项出现“清理”，要看D项如何表述，是本题的基本关系。
（3）C项不是他因削弱，论点不存在因果关系，不考虑他因削弱项。
（4）提及“天体密集的特殊区域”，论据是“冥王星周围有天体”，论点
是“冥王星是大行星”，但D项说“大行星清理天体”，而“冥王星有天体”推
不出“冥王星是大行星”，是拆桥项。
（5）否论点表述为“冥王星不是第九大行星”，D项没有这样的表述。
（6）当选项出现翻译词时，有的题可以翻译。【选D】
【补充】（2020 联考）二氧化碳的排放量剧增导致全球气候变暖，使珠穆
朗玛峰所在的喜马拉雅地区冰川面临急剧缩小的危险。研究显示，珠峰海拔在
5000米到6000米的冰川集中区域出现快速融化的现象，这些地方将只在冬季而
不是在温暖的季节时看到结冰。专家推论说，根据未来的气候变化趋势，喜马拉
雅地区的冰川减少的速度还有可能加快，如果本世纪内气温如预计的一样继续升
高，该地区的冰川最终将消失殆尽。
如果以下各项为真，最能削弱上述论证的是：
A.喜马拉雅冰川每年缩小约0.1%到0.6%
B.喜马拉雅其他地区冰川对温度不敏感
C.过去50年珠峰周边冰川覆盖面积减少了33.3%
D.珠穆朗玛峰7000米以上区域未出现冰川快速融化现象
【解析】拓展.课堂正确率为 44%。本题需要重点学习，是非常喜欢考查的
一种逻辑结构，讲解清楚逻辑结构后，类似的题都没问题。“推论”后是论点，
前是论据。
论点：根据未来的气候变化趋势，喜马拉雅地区的冰川减少的速度还有可能
加快，如果本世纪内气温如预计的一样继续升高，该地区的冰川最终将消失殆尽。
论据：珠峰海拔在5000米到6000米的冰川集中区域出现快速融化的现象，
这些地方将只在冬季而不是在温暖的季节时看到结冰。
27论点是“喜马拉雅地区的冰川”，论据是“珠峰5000-6000米的冰川”，换
句话说，论点是一个整体，论据是其中的一个部分，此时涉及部分和整体的关系
问题，要想削弱有两种方法，第一种是“5000–6000 米的冰川无法代表整个冰
川”，即这个不具有代表性，代表不了整体；第二种是“除了5000-6000米之外，
其他地区都不这样”。两种方法都可以，是对整体和部分关系的拆桥或削弱。
A项：提及“每年缩小约0.1%到0.6%”，不知道是大还是小，排除。
C项：提及“覆盖面积减少了33.3%”，可以加强，排除。
B项：提及“其他地区冰川对温度不敏感”，符合第二种拆桥，保留。
D项：提及“7000米以上区域未出现冰川快速融化现象”，符合第二种拆桥，
保留。
对比B项和D项，B项是“其他地区”，D项是“珠峰7000米以上”，B项
的范围更大，珠峰是喜马拉雅山里的一座山峰，7000 米以上是这一座山峰的一
部分，B项说的是整体。即使是拆桥项，整体＞部分，B项当选。
答疑：论据提到“珠穆朗玛峰”，论点是“喜马拉雅山”。【选B】
【补充】（2022 山东）泡茶时会泛起一层泡沫，产生这层泡沫的物质叫做
茶皂素。研究发现，从摄入后第三个小时开始，摄入茶皂素的老鼠和不摄入的相
比，前者血浆中的甘油三酯含量不到后者的一半。这是因为茶皂素起到了抑制脂
肪酶活性的作用。研究者据此认为，人们可以通过喝茶来达到减肥的目的。
论点：人可以通过喝茶来达到减肥的目的
论据：茶皂素对老鼠起到了抑制脂肪酶活性的作用
拆桥1：茶皂素≠喝茶
拆桥2：抑制脂肪酶活性≠减肥
拆桥3：老鼠≠人
【注意】
281.例：论点是“喝茶减肥”，论据是“茶里的茶皂素可以抑制脂肪酶的活性”；
吃黄瓜如何，因为黄瓜里的某种元素如何。论点是整体的东西，论据是其中一部
分的元素，这也属于整体和部分的关系。论据提到“茶皂素”，论点提到“喝茶”，
常见的拆桥形式是“茶皂素在茶叶中占比小”或“需要喝10吨茶才能符合茶皂
素的减肥效果”，说明茶皂素含量极少，这是部分代表不了整体；整体和部分不
能画等号的削弱题。
2.这种题有多种答案可以选择，三种拆桥方式：
（1）论点是人，论据是老鼠，拆桥项表述为“老鼠≠人”，说明论据的实
验主体和“人”不一致。
（2）论点是喝茶，论据是茶皂素，拆桥项表述为“茶皂素≠喝茶”。
（3）论点是减肥，论据是抑制脂肪酶活性，拆桥项表述为“抑制脂肪酶活
性≠减肥”。
（4）在同一道题中，论点和论据有多个词不一样时，有多种拆桥方式。
3.答疑：
（1）补充题改成“珠穆朗玛峰”也不行，简单的地理常识为珠穆朗玛峰是
喜马拉雅山区的一部分。最简单的道理是论点为“喜马拉雅山”，答案包含“喜
马拉雅山”。
（2）题干是“喜马拉雅地区”，B 项是“喜马拉雅其他地区”，属于“喜
马拉雅”。
“时髦”拆桥
论据：某物质中的一些元素有效
论点：某物质有效
削弱：某物质内该元素含量极少/要吃极多
论据：苦瓜水提取物，可降低Ⅱ型糖尿病小鼠的高血糖。
论点：Ⅱ型糖尿病患者多吃苦瓜有助于降低血糖水平。
B.日常食用的苦瓜中，苦瓜水提取物含量极少
拆桥小结
29什么时候考虑拆桥：
①没有否论点
②论点、论据话题不一致
③设问方式为削弱“论证”
拆桥的不同形式：今天特别热，因为今天出太阳了
①出太阳推不出天气热
②出不出太阳跟热不热没关系
③有时候出太阳也不热
④出太阳不是影响气温升高的唯一因素
【注意】例：今天特别热，因为今天出太阳了。
1.削弱论点：今天不热。
2.拆桥：太阳≠热。
（1）出太阳推不出天气热。
（2）出不出太阳跟热不热没关系。
（3）有时候出太阳也不热。
（4）出太阳不是影响气温升高的唯一因素。
3.否论据：今天没有出太阳。
三、削弱之否定论据
小明长得像吴彦祖 小明一定很帅
A.小明不帅 ——否论点
B.长得像吴彦祖跟帅不帅没有关系 ——拆桥
C.小明长得不像吴彦祖 ——否论据
题型特征：
1.题干中有“双方互怼”，经常采用否定论据来削弱
2.题干有论据且在找不到否论点和拆桥
选项特征：与论据表述的意思相反
30【注意】否论据：
1.例：论点是“小明一定很帅”，论据是“小明长得像吴彦祖”。
（1）A项：小明不帅。直接否论点，只涉及论点关键词。
（2）B 项：长得像吴彦祖跟帅不帅没有关系。拆桥项，涉及论点和论据的
关键词。
（3）C项：小明长得不像吴彦祖。否论据，只涉及论据关键词。
（4）D 项：吴彦祖不帅。拆桥项，“吴彦祖不帅”说明“小明像吴彦祖”
无法推出“小明帅”，涉及论据和论点的关键词。
2.什么时候考虑否论据：
（1）常见的是一类题型是“双方互怼”，题干有两个人，一个人说好，一
个人说不好。这时候一般考虑否论据，因为否论点没有意义，会陷入无限循环，
往往是否定论据。
（2）题干有论据，但没有否论点和拆桥，考虑否论据。这种情况非常少见，
重点看特殊情况。
3.选项特征：否论据与论据表述的意思相反。
【例】（2023 深圳）有人认为，人们购买电动汽车的目的是为了省钱，因
为给车辆充电的成本低于加燃油的成本。然而，考虑到电动汽车使用多年后必须
更换电池，以及为了安装家用充电桩必须购买固定停车位，实际上的总支出成本
要远高于传统燃油汽车，因此，人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱。
如果下列陈述为真，最能削弱上述推论的是：
A.如今多数电动汽车车主使用公共充电桩充电，并没有购买固定停车位
B.更换电池的价格比购置一辆新电动汽车要便宜很多
C.电动汽车更符合节能环保的现代生活理念
D.国际油价已经见顶，国内油价开始持续下降
【解析】例.问“最能削弱上述推论的是”。本题有两个论点，分别是“有
人认为”后的“人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱”、“因此”后的“人
们购买电动汽车的目的并非是为了省钱”，两个结论在双方“互怼”，前者是“为
了省钱”，后者是“不是为了省钱”，一直在说省不省钱的事情会陷入无限循环，
31不会考查这点，会考查否论据。
“因此”后是论点，那么“因此”前就是论据：考虑到电动汽车使用多年后
必须更换电池，以及为了安装家用充电桩必须购买固定停车位，实际上的总支出
成本要远高于传统燃油汽车。
否定论据预设：电动汽车使用多年后不需要更换电池；不需要安装家用充电
桩；不需要购买固定停车位；实际上的总支出成本不需要远高于传统燃油汽车。
A项：否定了“必须购买固定停车位”，保留。
B项：纠结该项可能是因为虽然不知道该项与题干是什么关系，但就是觉得
还可以，B项是在比较，而题干也有比较，题干是在拿电动车和燃油车在比较，
而B项是在拿电池价格和买新电动车的价格比较，题干未涉及B项的两种比较关
系，所以是无关项，B项与题干所强调的内容不一致，如果改为“汽油”则可以，
若换电池比加油便宜，那么就还是为了省钱而买，排除。
C项：题干未提及“生活理念”，排除。
D项：提及“国内油价开始持续下降”，不涉及比较，题干中的比较关系双
方是电动车和燃油车，题干有比较，选项无比较则不能选，排除。
答疑：
（1）B 项是“要不要买一辆新电动车”，题干是“要不要与燃油车比看谁
省钱”，比的不对，而且换电池一定比买新车便宜，但是否能比得上油钱未提及。
（2）A 项没有针对涉及比较的句子削弱，针对的是论据的“必须购买固定
停车位”在削弱。简单来说论据有三句话，A项是奔着第二句话去削弱的。【选
A】
【注意】否论据主要就是考查“双方互怼”的题型。
【补充】（2016河南）小丽一大早到公司，发现自己桌子上有一束玫瑰花，
同事小王经过仔细分析，认为是客户张总送的，小丽则认为不可能。但是小王说，
其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起来多荒谬，都是真的。
以下哪项如果为真，最能削弱小王的说法？
D.小王不可能穷尽所有的可能性
32【补充】（2015吉林）一项民意调查结果显示，在1000多名参与投票的网
友中，六成网友支持延长女性产假至三年，以便更好地照顾宝宝；四成网友表示
反对，认为产假太长，会增加企业负担，进而增加女性就业难度，不可行。
以下哪项如果为真，最能质疑上述反对者的观点？
B.女性产假延长的成本，由财政或社保基金来承担
【注意】
1.题干是双方“互怼”，一般考虑否论据，以上两道真题都是如此。
（1）2016年河南：小王说“花是客户张总送的”，小丽说“不可能”，双
方“互怼”。
（2）2015年吉林：六成网友赞成，四成网友说“不可行”，双方“互怼”。
2.2016 年河南：要削弱小王的说法，小王说“其他的可能性都被排除了，
剩下的可能性不管看起来多荒谬，都是真的”，“小王不可能穷尽所有的可能性”
就否定了这句话。
3.2015 年吉林：要削弱反对者的观点，观点是“产假太长，会增加企业负
担，进而增加女性就业难度”，“女性产假延长的成本，由财政或社保基金来承
担”说明不会增加企业负担，从而进行削弱。
4.在传统的削弱方式中，否论点是最直接的，削弱力度强于拆桥，因为桥涉
及了论点、论据之间的关系，拆桥强于否论据，即否论点＞拆桥＞否论据。只有
一种特殊情况优先考虑拆桥，即问“削弱论证”，此时有否论点、拆桥，则优先
选择拆桥。
四、削弱之因果倒置和他因削弱
什么是因果论证？——论点中包含因果关系
……是……的原因；
……导致/使得/有助于……；
……增加/降低/加强/减轻……；
这是由于……
例：研究人员认为，“缺觉”是导致第二天没有精神的原因
【注意】
331.最后一个知识点与前面讲解的内容不同，前面讲解的否论点、拆桥、否
论据属于常规题型，适用于所有题目，现在要讲解的是一种针对特殊论点的特
殊削弱方式。
2.特殊论点是指论点中包含因果关系，之前讲解“第九大行星”的题目时
有人对某项疑问是否是他因，但其实论点“冥王星是第九大行星”没有因果关
系，所以就不存在所谓的他因、因果倒置，后面要讲解的他因、因果倒置仅针
对于论点中包含因果关系的题目。
3.他因、因果倒置和前面讲解的削弱方式的力度比较会在后面讲解。
4.如何判定论点中包含因果关系：论点中会提及常见的词。
（1）……是……的原因。
（2）……导致/使得/有助于……。
（3）……增加/降低/加强/减轻……：“增加、降低”有因果关系，比如
“经常游泳能够增加/延长寿命”，隐藏的意思是常游泳能够导致延长寿命的
结果；再如“打篮球能长个”，这句话里包含了因果关系，即打篮球导致了长
个的结果。
（4）这是由于……。
①某国总统竞选活动中，候选人G在X州获得5万多张选票，在Y州获得
3万余张选票。据此，约翰先生认为，G在X州有更高的支持率。
②有研究小组调查显示，在封闭环境中入睡的人更容易频繁醒来，而且自
我感觉睡眠质量不佳。因此，有人认为，就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。
【注意】
1.只针对因果类论点有两种比较常见的削弱方式，分别是因果倒置、另有
他因。
2.文段②的论点“就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量”有因果关系，而文
段①的论点“G在X州有更高的支持率”没有因果关系，所以在文段①中不需
要考虑因果倒置、他因削弱，正常做题即可，而在文段②中可以考虑因果倒置、
他因削弱。
341.因果倒置：原因和结果说反了
论点：1导致2
因果倒置削弱：2导致1
落后导致挨打因果倒置——挨打使得落后
喝可乐让我胖了因果倒置——胖子才喝可乐
因果倒置选项特征：因果同时出现且时间顺序颠倒
一般情况下，出现因果倒置的选项，优选
【注意】因果倒置：
1.含义：从字面意思上就可以理解因果倒置，是指原因和结果说反了。比
如论点是“1导致2”，因果倒置削弱是“2导致1”，或是论点是“A导致B”，
因果倒置削弱是“B导致A”。
2.例：
（1）论点是“落后导致挨打”，因果倒置是“挨打使得落后”。
（2）论点是“喝可乐让我胖了”，因果倒置是“胖子才喝可乐”。
3.什么叫做因果倒置：
（1）因果倒置项会同时有因、有果，但在时间先后顺序上颠倒了，因为
在因果关系中一定是因在前，果在后，一旦时间先后顺序颠倒，就肯定是因果
倒置。
（2）“时间”二字是重点，容易将因果倒置和翻译推理搞混。
①“胖子才喝可乐”出现了“才”字，可能会认为要翻译，“只有……才……”
后推前，翻译为“喝可乐→胖子”，就与题干一样，但因果倒置看的不是翻译
的前后句子，而是看的时间顺序，所以一定要看清楚。
②因果倒置最容易做错的一点就是受到“才”的影响，之前讲解的翻译推
理中没有因果。如果觉得太复杂、不理解，就简单记忆，但凡论点为因果类，
还考查削弱题，遇到“才”字不翻译，只看这两件事的时间前后，比如论点是
“喝可乐让我胖了”，先“喝可乐”，后有“胖”，而“胖子才喝可乐”只看
时间先后顺序，是先有“胖”，后有“喝可乐”，时间先后颠倒即为因果倒置。
削弱题的论点有因果关系，遇到“才”字可以不考虑翻译规则。
4.结论：一般情况下，出现因果倒置的选项，优选。
35某保险公司近来的一项研究表明：那些在舒适工作环境里工作的人比在不
舒适工作环境里工作的人的生产效率要高25%。这表明，日益改善的工作环境
可以提高工人的生产率。
以下哪个假设是对以上因果联系最严重的挑战：
A.舒适的工作环境通常是对生产率高的员工的酬劳
一项研究表明，经常得到表扬等精神鼓励的员工比很少得到表扬的员工的
生产效率高，而评价生产效率的客观标准包括承办工件数和工件的复杂程度。
这表明：多进行精神鼓励可以提高员工的生产效率。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.表扬实际上是生产效率高的员工获得的精神回报
因果倒置选项特征：因果同时出现且时间顺序颠倒
【注意】
1.论点是“日益改善的工作环境可以提高工人的生产率”，有因果关系，
时间顺序上“环境”在前，“效率”在后。A项同时提及了“环境、生产率”，
论点的因果同时出现，而且A项说明要先有“效率高”，后有“好环境”，与
题干的时间先后顺序正好颠倒，所以是因果倒置。
2.论点是“多进行精神鼓励可以提高员工的生产效率”，“提高”说明有
因果关系，时间顺序上是先有“精神鼓励”，后有“生产效率高”。A项提及
“表扬是效率高的回报”，所以是先有“效率高”，后有“表扬”，与题干的
时间先后顺序正好颠倒，所以是因果倒置。
3.很多人会将因果倒置当作加强来看，比如后一题的 A 项和题干都提及
“表扬”和“效率”的关系，前一题的A项和题干都提及“工作环境”和“生
产率”的关系，实际上不同，当论点有因果关系时，要看时间先后，具体判定
就看哪个先发生。前一题的论点是“环境提高效率”，说明先有“环境”，后
有“效率”，A项提及“环境是对效率高的酬劳”，“酬劳”是干得好才会发
给你，所以先有“生产率高”，后有“好的环境”。
【例1】（2022广东）某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习
36时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足 2
小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平
均分也更高。该教师由此得出结论，增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，
进而提高语文成绩。
下列选项若为真，最能质疑上述结论的是：
A.该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时
B.该班级的语文期末考试平均分高于其他班级
C.语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯
D.只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文
【解析】1.问“最能质疑上述结论的是”。“由此得出结论”后是论点：增
加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。前文是论据：与每
天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更
高，其语文期末考试平均分也更高。
论点、论据均提及“语文时长、学习兴趣、成绩”，话题一致，优先考虑否
论点。论点有因果关系，削弱时可以考虑他因、因果倒置。
论点是“增加时长导致有学习兴趣，有学习兴趣导致提高成绩”，“A导致
B导致C”这种典型的题型特征常考因果倒置，“B导致A”否定了前半部分，“C
导致 B”否定了后半部分，“C 导致 A”否定了前后两者，都是因果倒置表述，
本题的论点较长，有迷惑性，答案有三种表述，所以喜欢考查因果倒置，可预设
为：（1）学习兴趣导致增加时长；（2）提高成绩导致增加时长；（3）提高成
绩导致培养兴趣。
A项：题干的比较是拿平均分比，最好的学生成绩代表不了平均分，排除。
B项：是论据中的一句话，在重复论据，是加强项，不能削弱，排除。
C 项：可能会觉得该项是预设（1），但“好的学习习惯”不等于“增加时
长”，二者不是一回事，排除。
D项：出现“只有……才……”，本题是削弱题，而且论点有因果关系，则
“才”字不翻译，“才”字说明是先有“兴趣”，后有“时长”，对应预设（1），
当选。
答疑：
37（1）题干不需要翻译，因为题干是“导致”关系、是因果类的论点，对于
削弱的因果类论点题可以不翻译。
（2）论点、论据的话题一致，无法拆桥。
（3）C项不是拆桥，不确定C项的“更好的学习习惯”是否包含“时长”，
因为不知道“更好的学习习惯”指的是什么，如果包含则为因果倒置，如果不包
含则不知道是什么情况，变成话题不一致，所以不能选。
（4）因果关系不等于削弱，此处讲解的是论点里有因果关系，且问“削弱”，
不是说因果关系就一定是削弱。【选D】
【注意】因果倒置要看时间先后顺序。
2.他因削弱：
承认结果，同一个主体、同时存在、两种及以上可能的原因若论点是其中
一种原因，则可用另一种原因进行削弱
做了个实验，实验结果证明：每天做40道判断推理题让人很快乐
A.每天做20道资料分析也会让人快乐——无关选项
B.这些人除了做判断题，还做了言语题——他因削弱
他因的本质：干扰因素——用于削弱论点原因与结果之间的唯一关系
他因的特点：同一主体、同一时间、不同原因
【注意】他因削弱：因果倒置只是没怎么接触过，学起来简单，他因削弱
则比较难，而且很多人区分不开他因和无关。
1.逻辑含义：在承认结果的同时，针对同一个主体、同时存在两种及以上
可能的原因，其中一种原因对另外一种原因进行削弱。
2.简单理解：
（1）他因的本质就是干扰因素。
①比如现在想测验一下吃巧克力对智力的影响，分两组对象做实验，一组
吃巧克力，一组不吃巧克力，最终看智力表现结果，实验结果发现吃巧克力这
一组不仅吃巧克力还偷偷补了生命能量，那么该实验做的不科学，因为不光吃
了巧克力，还吃了其他东西，新的干扰因素，这个干扰因素就叫做他因，在实
38验中就叫做控制变量，也叫额外变量。判定他因有一个非常简单的方法，就是
看选项对论点的成立有没有干扰。
②例：做了个实验，实验结果证明“每天做40道判断推理题让人很快乐”。
a.A 项：每天做 20 道资料分析也会让人快乐。对论点没有干扰，是无关
选项，因为做资料分析题开心无法影响到做判断推理题开心，开心并不是只能
有一个理由，比如我喜欢吃鱼香肉丝不干扰我喜欢吃宫保鸡丁。
b.B项：这些人除了做判断题，还做了言语题。不知道最终的快乐到底是
做判断题影响的，还是做言语题影响的，起到了干扰作用，是他因削弱。
（2）如果不理解什么是干扰因素，还有其他判定他因的理解。要想做实
验时进行干扰，应该在同一时间内对同一主体施加两种因素的影响，所以在判
定选项时只需要看是不是同时对于同一主体影响。如上述例子，“每天做 40
道判断推理题让人很快乐”的主体是“做判断推理题的人”，A项的主体是“做
资料分析题的人”，主体不一致，所以是无关项；B项的主体是“这些人”，
保证了与论点的主体一致，“除了做判断题，还做了言语题”说明是同一时间
施加的影响，是他因削弱。
3.判定他因和无关，第一看是否对论点有干扰，第二看是否为同一主体、
同一时间的其他原因，两个技巧都可以看作是他因削弱。
【例2】（2021国考）近日，有研究团队通过对 44个反刍动物物种的基因
组测序研究，创建了一个反刍动物的系统进化树，从而解释大量反刍动物的演化
史。结果揭示，在近 10万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的
减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。有人据此认为，这佐证了早期人类活动
造成了反刍动物种群的衰减。
以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
A.反刍动物种群衰减后，植被愈加茂盛，为人类提供了更多食物
B.反刍动物通常有角，在遇到人类攻击时能发挥一定的防御作用
C.同一时期的马、驴等奇蹄目动物的种群也出现大幅衰减的现象
D.同一时期大型猫科动物繁盛，它们大规模捕杀反刍动物
【解析】2.问“哪项最能质疑上述结论”。“据此认为”后是论点：这佐证
39了早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。前是论据：在近 10万年前，反刍
动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。
论点与论据均在说明“人类活动”与“反刍动物”的关系，话题一致，优先
考虑否论点。论点包含因果关系，可能考查他因、因果倒置。
A项：论点是先有“早期人类活动”，后有“反刍动物的衰减”，选项是先
有“为人类提供了更多食物”，后有的“反刍动物的衰减”，可能会认为该项是
因果倒置，但其实“为人类提供了更多食物”不等于“早期人类活动”，所以是
无关项，不是因果倒置，“反刍动物的衰减后，影响了早期人类活动”才可以，
不能换题干论点的词，排除。
B项：不知道“一定的防御作用”有多大、能不能解决“反刍动物衰减”的
问题，排除。
C项：提及了“衰减”，不知道选项这些动物种群“衰减”的原因，他因至
少要给一个原因，是无关项；该项涉及常识，反刍动物是偶蹄目动物，该项的主
体是奇蹄目动物，不是同一主体，排除。
D项：主体是“反刍动物”，主体一致，“同一时期”说明时间一致，“除
了人类，还有猫科动物的大规模捕杀”是其他原因，是在同一时期针对同一主体
还有其他额外因素的影响，是他因削弱，当选。
答疑：
（1）B 项错在“一定的防御作用”，不知道“一定”到底是多少，属于不
明确选项。
（2）论点讨论的是“早期人类活动对反刍动物种群衰减的影响”，A 项讨
论的是“反刍动物种群衰减后对人类饮食的影响”，“对人类饮食的影响”与“人
类早期活动”无法画等号，排除。
（3）D 项说明两个因素相互干扰，之所以要考虑因果关系，是因为论点有
“造成了”这种因果关系的表述，还是削弱题。【选D】
【例3】（2023事业单位）气候科学家分析了1960年至2020年的降水和气
温数据，设法将中亚地区分为 11 种气候类型。他们发现，自 20世纪 80年代末
40以来，沙漠气候地区不断扩展，如乌兹别克斯坦、中国西北部的准噶尔盆地周围，
沙漠气候地区向北扩展了 100 公里。研究还发现，在过去的 35 年里整个中亚地
区的气温都在上升。因此，科学家表示，气候变化加剧了中亚荒漠化。
以下哪项如果为真，最能削弱上述观点？
A.中亚一些地区1990年至2020年期间的年平均气温比1960年至1979年期
间至少高出5°C
B.位于中亚的中国西北部天山山脉，气温上升的同时伴随着以雨而非雪的形
式产生的降水量增加
C.要得出沙漠不断扩张的确切结论，研究人员应该着眼于沙尘暴和热浪等指
标，而不是仅仅依赖气候分类
D.中亚地区在1960年至2020年不合理的采矿和过度放牧、过度农垦等不合
理的农业活动加剧了土地荒漠化
【解析】3.问“哪项最能削弱上述观点”。“科学家表示”后是论点：气候
变化加剧了中亚荒漠化。前文在提及气候怎么变化，以及荒漠化的问题，是论据：
自20世纪80年代末以来，沙漠气候地区不断扩展，如乌兹别克斯坦、中国西北
部的准噶尔盆地周围，沙漠气候地区向北扩展了100公里。研究还发现，在过去
的35年里整个中亚地区的气温都在上升。
论点与论据均在说明“气候变化”与“荒漠化”的关系，话题一致，优先考
虑否论点。论点提及“加剧了”，有因果关系，可能考查因果倒置、他因削弱。
A项：论据在说中亚地区的气温上升，该项在举例说明一些地区的气温在上
升，与题干论据的表述一致，排除。
B项：可能会认为该项可以削弱，因为提及“降水量增加”，但B项的“中
亚的中国西北部天山山脉”只是中亚地区的一个部分，而且“降水量增加”不等
于水量很大，从0变成1也是水量增加，无法得知对荒漠化能不能构成影响，所
以该项从两方面来看都不好，至少可以看出有部分不好，排除。
最纠结的是C、D项，C项说明“气候分类”不能直接得到“沙漠不断扩张”，
D项说明“不合理的农业活动加剧了土地荒漠化”，论点讨论的是“气候变化导
致荒漠化”，与C项的“气候分类”不是同一件事，而且论点是“中亚荒漠化”，
C项是“沙漠扩张”，如果要在C项的“沙漠扩张”和D项的“土地荒漠化”之
41间做选择，则一定是“土地荒漠化”更接近题干，可能会认为“沙漠不断扩张”
可以导致“土地荒漠化”，但D项直接说出了“土地荒漠化”，则一定比C项好。
D项：“中亚地区”保证了同一主体，“在1960年至2020年”保证了同一
时间，“不合理的农业活动”是其他原因，说明是针对同一主体，在同一时间内
还有其他原因，是标准的他因，当选。
C项要想正确，将C项的“沙漠不断扩张”改为“荒漠化”，“气候分类”
改为“气候变化”就可以，想要得到荒漠化这个结果，不应该仅仅只看气候变化。
C项的“气候分类”是背景引入的内容，与论点无关，所以不能削弱。
在考场上快速分辨出C项的错误点（“气候分类”不对，是背景引入的内容，
可以直接排除）是很难做到的，因为考场上是高压环境。自己做题时如果在C、
D项中纠结，择优比较时需要注意择优原则：整体＞部分；与论点越接近、越一
致越好。
如果没看到D项，看完C项就选择，那么没办法，就是做错了，只能学习C、
D项比较时哪个更好以及原因是什么，本题在考试时属于难度中等偏上的题目，
不算特别难。【选D】
【注意】总结与梳理：
1.在所有的削弱方式中只有三种，分别是针对论点、论据和桥的。其中，针
对论点的削弱有多种方式，包括直接否、举例否、特殊类的特殊否定（包括因果
倒置和他因）。所以，因果倒置和他因也是针对论点在削弱，但因果倒置和直接
否的削弱力度最强，因为都叫做必然性削弱。因果倒置之所以是必然性削弱，是
因为因果关系中一定是因在前、果在后，一旦果在前、因在后，意味着原有的因
果关系不成立。举例否、他因削弱属于可能性的削弱，在逻辑中叫做或然性否定，
力度相对较弱。
2.他因削弱和拆桥无法比较力度，因为前者针对论点，后者针对桥，前者是
或然的，后者是必然的，真正涉及比较的是直接否＞举例否、因果倒置＞他因削
弱，其他的比较关系在考试时基本上遇不到。
3.答疑：否论点＞拆桥＞否论据。
42特殊提问
不用预设，选项可能有多种加强/削弱方法，结合排除思维解题
不能加强——排除加强选项，削弱与无关均可
不能削弱——排除削弱选项，加强与无关均可
【注意】特殊提问：问“不能削弱”，不用预设，排除削弱选项，加强与无
关均可。
【例】（2023 北京）有人认为，蛋黄中含有较多胆固醇，每天吃的蛋黄过
多，会使人体的胆固醇升高，从而增加患心脏病的风险。
若以下选项为真，除哪项外均能对这一观点构成反驳？
A.哈佛大学教授通过对 12 万人的饮食与心脏病情形进行调查，发现蛋黄的
摄入量与心脏病之间没有具体关联
B.人体中的大部分胆固醇来源于自身的合成，小部分来源于食物。实验表明，
吃再多的蛋黄，人体的总胆固醇含量都没有明显的变化
C.2013 年刊登在《英国医学期刊》的一项对多达 308 万人的研究发现，鸡
蛋的摄入量与心脏病的发病无关
D.不良的饮食习惯，比如，摄入烘焙饼干或者爆米花中的反式脂肪会提高人
体胆固醇含量，患心脏病的风险随之增加
【解析】例.注意问法，问的是“除哪项外均能对这一观点构成反驳”，要
求选择“不能”的选项，不用预设答案，因为会有三个削弱项，所以预设不出来，
可以直接看选项。论点：蛋黄中含有较多胆固醇，每天吃的蛋黄过多，会使人体
的胆固醇升高，从而增加患心脏病的风险。
A、B项：都可以削弱，排除。
C项：蛋黄是鸡蛋的一部分，当鸡蛋无关时蛋黄也无关，可以削弱，排除。
D项：未提及“蛋黄”的事情，是无关项，当选。
答疑：
（1）C项提及“鸡蛋的摄入量与心脏病的发病无关”，说明“吃它没事”，
不影响“增加患心脏病的风险”。
（2）D 项不是他因，吃蛋黄的人同时吃爆米花才可以是他因，这样才能保
43证同一主体。【选D】
（2021国考）……这佐证了早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。
C.同一时期的马、驴等奇蹄目动物的种群也出现大幅衰减的现象
D.同一时期大型猫科动物繁盛，它们大规模捕杀反刍动物
（2023 北京）……每天吃的蛋黄过多，会使人体的胆固醇升高，从而增加
患心脏病的风险。
D.不良的饮食习惯，比如，摄入烘焙饼干或者爆米花中的反式脂肪会提高人
体胆固醇含量,患心脏病的风险随之增加
（2023 黑龙江）该补贴政策的出台，增强了市场主体的积极性，是该市今
年换电站建设数量增长的原因。
C.临近省市均采取了除政府补贴政策以外的其他措施促进换电站建设
——选项主体与论点主体为并列或交叉关系，无关
【注意】
1.如何判定无关项：当选项的主体与论点的主体判定为并列关系时，一定是
无关项。2021年国考真题中题干的主体是“反刍动物”，C项的主体是“奇蹄目
动物”，是无关项；2023 年北京真题中题干的主体是“每天吃的蛋黄过多”，D
项的主体是“摄入烘焙饼干或者爆米花”，是无关项；2023 年黑龙江真题中题
干的主体是“该市”，C项的主体是“临近省市”，是无关项。
2.交叉关系可以暂时先不记忆，先记忆并列关系即可。
削弱论证的解题思维
读提问：明确题型
读题干：找论点、论据
做预设：根据论点、论据特征，预设削弱方式
读选项：找到答案
☆一定要看清论点的表述
☆一定要分析清楚论据和论点之间的内在关系
【注意】
441.一定要学会预设，有预设的方式。
2.力度比较：整体＞部分（比如全员比部分人要好）、必然＞可能（说的越
绝对越好）、与论点越接近越好（一定要以论点为核心）。
【注意】复习重点是否论点、因果类，这两点是最为重要的，至于拆桥、否
论据没有那么重要，因为考得相对较少。
当堂检测
【测验题1】当一辆疾驰的汽车需要马上刹住时，几毫秒的反应时间是非常
关键的。有时，区区几米的距离就决定着人的生死。最近有研究者利用模拟驾驶
系统、眼球追踪技术等手段，让五组受试者面对动感不同的交通标志，然后测试
他们做出反应的速度。结果发现，动感较强的交通标志确实能让受试者更快作出
反应。由此，他们建议有关部门，应该将原有的交通警告标识牌全部置换为动感
较强的标示牌，以便提高司机反应速度。
以下哪项如果为真，最能表明上述研究者的建议难以实现预期目标：
45A.置换原有的交通警告标示牌是一项庞大、繁琐的工程，需要投入巨额成本
B.在研究者选取的五组受试者中，有的人驾龄并不长，有的人甚至还不会开
车
C.当司机了解到较强动感交通警告标示牌的实际意义后，其反应速度又会降
到从前的水平
D.如果画面上的人看起来在跑，就容易让人联想到行人急匆匆从你车前经过
的画面
【解析】1.课堂正确率为70%。问“哪项最能表明上述研究者的建议难以实
现预期目标”，削弱题。论点：应该将原有的交通警告标识牌全部置换为动感较
强的标示牌，以便提高司机反应速度。
论点提及“应该……，以便……”，论点的句式特征为方式+目的，为对策，
常考的说法有两种，分别是做法是否可行/做法是否有效，比如无法全部置换/
置换完后无法提高反应速度。
A项：可能会觉得该项是指“不可行”，但只是增加成本，投钱就可以，没
说不能做，不能做是做不了，而该项只是花钱多，所以是无关项，排除。
B项：想选该项，可能是觉得该项提及实验还选择了不会开车的人，但在选
择被试时就得选择老司机、新司机，甚至还有一些人是普通人，因为测试的是反
应速度，所以选择“驾龄不长”的人是很正常的，本身就不能总选老司机，该项
不能削弱，排除。
C项：说明换了，但换了之后没用，说明做法无效，保留。
D项：不知道这个“画面”对于“反应时间”有什么影响，话题无关，排除。
C项是针对论点进行否定的，只是拆了论点中两个话题之间的关系，属于否
论点，不是拆桥。【选C】
【测验题2】俗话说：吃饭不吃蒜，香味少一半；吃肉不吃蒜，营养减一半。
然而，某养生专家却说：“大蒜炝锅致癌”。因为大蒜在炝锅时，其所含氨基酸
和糖类在高温烹调过程中会发生“美拉德反应”，从而产生丙烯酰胺。如果大蒜
切得越薄、受热温度越高、受热时间越长，烹调时的“美拉德反应”就会越剧烈，
产生的丙烯酰胺也就越多。丙烯酰胺属于2A级致癌物。
46以下各项如果为真，最能削弱上述结论的是：
A.对健康饮食的重视使大部分人很少采用炝锅的方式烹饪
B.高温的煎炸和漂烫会对大蒜素产生破坏损失大蒜的营养
C.所谓的2A级致癌物是指对人类致癌性证据有限的物质
D.丙烯酰胺致癌临界点为短时间内使用炝锅蒜32.7公斤
【解析】2.课堂正确率为75%。问“最能削弱上述结论的是”。本题是典型
题型，论点为整体，即吃蒜，论据只是其中的一部分，即会产生丙烯酰胺，考查
整体与部分的关系。先找论点、论据，论点是“大蒜炝锅致癌”，因为大蒜中有
丙烯酰胺。
A项：未提及炝锅的方式是否致癌、炝锅大蒜，排除。
B项：“高温的煎炸和漂烫”与炝锅无关，而且不知道“损失营养价值”是
否“致癌”，排除。
C 项：迷惑项，选项提及“是指”，是在下定义，只是在解释什么是 2A 级
致癌物，不能选，而且“对人类致癌性证据有限”已经能够说明对人类有影响，
排除。
D项：说明要想致癌，得在短时间内使用炝锅蒜32.7公斤，即65.4斤，说
明要想大蒜致癌，得有大量的大蒜在短时间内炝锅，而实际上这是不可能实现的，
也就说明大蒜中产生丙烯酰胺的量很小，日常吃没事，是拆桥项，当选。【选D】
（2022山东）
论据：茶皂素起到了抑制脂肪酶活性的作用
论点：可以通过喝茶来达到减肥的目的
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
B.每天摄入一公斤干茶叶所含的茶皂素，才能满足人们减肥所需
均以一个不可能实现的说法，证明抛开剂量谈效果，都不行……
47（2018江苏）
论据：茶皂素这种“天然产物”具有抑制脂肪酶的能力
论点：人们喝茶的确能产生减肥效果。
以下哪项为真，最能对研究者们的上述结论提出质疑？
C.实验中使用的茶皂素量太大，按同样比例一般人一天至少需要饮用五公斤
干茶叶
【注意】
1.2022年山东：B项提及要想让茶皂素减肥，每天需要摄入一公斤干茶叶，
“一公斤干茶叶”无法在一天内摄入。
2.2018年江苏：C项提及“一天至少需要饮用五公斤干茶叶”。
3.以上三道题都想证明抛开剂量谈效果都不行，而且是以一个不太现实的事
情来告知这个结果。
【测验题3】一项对某企业基层工作人员的研究报告显示，使用社交软件的
基层工作人员罹患糖尿病、精神疾病、缺血性心脏疾病的概率均显著低于不使用
社交软件的。据此，该企业管理人员认为，社交软件的使用有利于基层工作人员
的健康。
以下哪项如果为真，最能削弱上述管理人员的结论？
A.长时间使用电脑或者手机会引发包括精神疾病在内的多种健康问题
B.该企业基层工作人员没有足够多的时间和精力锻炼身体
C.该企业基层工作人员压力大，身心健康的人才在工作之余使用社交软件
D.该企业基层工作人员普遍在四十岁以上，相当一部分人不使用社交软件
【解析】3.课堂正确率为53%。问“哪项最能削弱上述管理人员的结论”，
削弱题。论点：社交软件的使用有利于基层工作人员的健康。前文是论据：使用
社交软件的基层工作人员罹患糖尿病、精神疾病、缺血性心脏疾病的概率均显著
低于不使用社交软件的。
论点与论据均在说明“社交软件”与“健康”的关系，话题一致，优先考虑
否论点。论点提及“有利于”，说明有因果关系，“社交软件的使用”是原因，
“基层工作人员的健康”是结果。
48A项：论点是“社交软件”，“长时间使用电脑或手机”不等同于一定要“使
用社交软件”，排除。
B项：未提及“没有足够多的时间和精力锻炼身体”会不会导致有健康问题，
也不属于他因，因为未提及“不锻炼身体对健康的影响”，是无关项，排除。
C项：同时提及“健康、社交软件”，论点是先有“社交软件”，后有“身
体健康”，该项看时间顺序是先有“身心健康”，后有“使用社交软件”，因果
倒置，当选。
D项：提及“一部分人不使用社交软件”，题干只想知道使用社交软件对健
康的影响，不用社交软件不在讨论的主体范围之内，排除。
答疑：
（1）C项只看后半句即可，前半句只是背景。
（2）工作之余使用也是使用，因为论点只提及“社交软件的使用”，未提
及“工作时间之内社交软件的使用”。
（3）即使 B项默认为也会影响健康，再加一句，也只是他因，与因果倒置
相比就不能选。
（4）A项若改为“社交软件导致疾病”，是加强项，不能选。【选C】
【注意】因果倒置特征：因果同时出现且时间顺序颠倒。
【答案汇总】
否论点1-5：DCDAB
拆桥1-2：AD
否定论据：A
因果倒置和他因削弱1-3：DDD
特殊提问：D
49遇见不一样的自己
Be your better self
50
