2024《金考卷·高考测评卷》语文A4_2024高考押题卷_12024天星全系列_（新高考）2024《金K卷·高考测评·猜题卷》（语数英）各九套_2024《金考卷·高考测评卷·猜题卷》语文

∞ 箩 天星教育 泓鞑 |卡 ˇ 目 录 rr● 阳 四 径啾扭 I CONTENTs 练100遍 老题 ,不 如练1次新题 △ L__工 主编 杜志建 2024打 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (一 · 言 △ ) 聚焦高考考情 就刷天星猜题卷 猜题 卷 考教衔接 第9题关联《玩偶之家》要求对比分析 难度 0.63 创新情境 第5题以习近平主席提出全球文明倡议为设题背景 司目泰Ⅱ口) ·青年健康 颈椎病的表现和防治措施 ◆ 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (二 ·文学理论 文学破圈需要生活的粗粝感 ) ● 考教衔接 第11题选用由《师说》引申出的成语 求对比辨析实词 ·名家作品 汪曾祺早年写给故 :乡的一封 ‘ 亻言 ” | ,要 难度 【 =彐 0.63 ·科技前沿 传感器在数字化领域的作用 创新情境 第17题设置参观博物馆的情境,要求联想诗句 ·社会热点 引导人与自然和谐共生 E=∶彐 ·生活百科 候鸟迁徙时如何辨认方向 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (三 ●五育并举 大学生群体的 “ 脆皮 ” 现象 ) ●文化自信 2024年春晚尽显国风国潮 考教衔接 写作由教材中的古文引出对义和利关系的思考 0 难 .6 度 3 ·青年成长 “ 扫地僧 ” 带来的启示意义 创新情境 第20题要求以学校的名义拟写一则讲座邀请函 100遍 1次 练 老题 不如练 新题 】目留曰) 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (四 ●注重考教衔接 卷 (一 )第 16题 注意 △ 高考考的全是新试题 ) ! 考教衔接 第15题结合《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句设置选项 ·跨材料设题 卷 (二 )第 22题 难度 62 ·强调立德树人 卷 (五 )写作 创新情境 第9题要求拟写班级活动视频拍摄的解说词大纲 0。 ·生活化情境入题 卷 (八 )第 17题 “ ” 参 照 九省 区联考 骜试模式及新考 向信息命制 ·信息类增加选择题 卷 (四 )第 4题 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (五 ·关注思辨能力 卷 (二 )写作 ) -1” 考教衔接 第3题选用《种树郭橐驼传》中的句子设置选项 ·开放性和探究性强 卷 (七 )文学类 难度 “ ” 0.63 ●语用强调基础知识 卷 (三 )语用 创新情境 语言文字运用Ⅱ围绕 网红 审美选取材料 ·多考点综合考查 卷 (七 )第 21题 口 嗽`口 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (六 狷曰曰 ) ) 考教衔接 第11题要求对比课内外文言实词的意思 难度 ·关联教材对比鉴赏 卷 (一 ) 第15题 ■瑶 固 羽 日国 目匹蹰 羽 卜 ==========一 = U Τ 扌P △ 创新情境 文言文阅读选取苏辙为苏轼向皇帝求情的书信 0.64 ·创新成语考查形式 卷 (二 ) 第20题 周玉龙 时均琪 崔矿山 向 涛 闫光平 李 娜 孙文辉 王理尧 刂 1■ ·图文结合考查内容 卷 (三 ) 第4题 ■ ●注重随文设题 卷 (五 第16题 李建华 张作田 王东强 王长宏 唐素文 杨敏敏 张维维 沈同英 ) 姜有荣 李 政 李纯海 方 超 安凤霞 拜腊梅 吴 星 李汇真 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (七 ) ●语用凸显鉴赏 卷 (六 ) 第19题 唐旭洲 孙继良 何占所 肖海滨 徐 林 (排名不分先后 ) ηh 卩 g 巾 创 考教 新 衔 情境 接 第 第9 3 题 题 贴 结 合 合 考 教 生 材 学 中 习 的 情 诗 境 句 , 设 要 置 求 选 选 项 话题写人物短评思路 0 难 .6 度 3 重 高 难 仿 点 真 视 答 频 题 讲 卡 解 鲞爨 l珉 L 扫码直达 凵」∶ ■ 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (八 ) 鲞 语文:高考作文5大风向 陌 数学:热考题型4大技巧 圊 考教衔接 第22题要求考生立足教材中的诗歌仿写句子 难度 英语:读后续写高分技巧 目 物理:名师解读命题趋势 0.64 创新情境 第5题设置班级开展主题交流活动的情境来命题 扫码预约:时间3.9-3.10 ■ ε 延边教育出版社∞ 箩 天星教育 泓鞑 |卡 ˇ 目 录 rr● 阳 四 径啾扭 I CONTENTs 练100遍 老题 ,不 如练1次新题 △ L__工 主编 杜志建 2024打 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (一 · 言 △ ) 聚焦高考考情 就刷天星猜题卷 猜题 卷 考教衔接 第9题关联《玩偶之家》要求对比分析 难度 0.63 创新情境 第5题以习近平主席提出全球文明倡议为设题背景 司目泰Ⅱ口) ·青年健康 颈椎病的表现和防治措施 ◆ 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (二 ·文学理论 文学破圈需要生活的粗粝感 ) ● 考教衔接 第11题选用由《师说》引申出的成语 求对比辨析实词 ·名家作品 汪曾祺早年写给故 :乡的一封 ‘ 亻言 ” | ,要 难度 【 =彐 0.63 ·科技前沿 传感器在数字化领域的作用 创新情境 第17题设置参观博物馆的情境,要求联想诗句 ·社会热点 引导人与自然和谐共生 E=∶彐 ·生活百科 候鸟迁徙时如何辨认方向 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (三 ●五育并举 大学生群体的 “ 脆皮 ” 现象 ) ●文化自信 2024年春晚尽显国风国潮 考教衔接 写作由教材中的古文引出对义和利关系的思考 0 难 .6 度 3 ·青年成长 “ 扫地僧 ” 带来的启示意义 创新情境 第20题要求以学校的名义拟写一则讲座邀请函 100遍 1次 练 老题 不如练 新题 】目留曰) 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (四 ●注重考教衔接 卷 (一 )第 16题 注意 △ 高考考的全是新试题 ) ! 考教衔接 第15题结合《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句设置选项 ·跨材料设题 卷 (二 )第 22题 难度 62 ·强调立德树人 卷 (五 )写作 创新情境 第9题要求拟写班级活动视频拍摄的解说词大纲 0。 ·生活化情境入题 卷 (八 )第 17题 “ ” 参 照 九省 区联考 骜试模式及新考 向信息命制 ·信息类增加选择题 卷 (四 )第 4题 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (五 ·关注思辨能力 卷 (二 )写作 ) -1” 考教衔接 第3题选用《种树郭橐驼传》中的句子设置选项 ·开放性和探究性强 卷 (七 )文学类 难度 “ ” 0.63 ●语用强调基础知识 卷 (三 )语用 创新情境 语言文字运用Ⅱ围绕 网红 审美选取材料 ·多考点综合考查 卷 (七 )第 21题 口 嗽`口 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (六 狷曰曰 ) ) 考教衔接 第11题要求对比课内外文言实词的意思 难度 ·关联教材对比鉴赏 卷 (一 ) 第15题 ■瑶 固 羽 日国 目匹蹰 羽 卜 ==========一 = U Τ 扌P △ 创新情境 文言文阅读选取苏辙为苏轼向皇帝求情的书信 0.64 ·创新成语考查形式 卷 (二 ) 第20题 周玉龙 时均琪 崔矿山 向 涛 闫光平 李 娜 孙文辉 王理尧 刂 1■ ·图文结合考查内容 卷 (三 ) 第4题 ■ ●注重随文设题 卷 (五 第16题 李建华 张作田 王东强 王长宏 唐素文 杨敏敏 张维维 沈同英 ) 姜有荣 李 政 李纯海 方 超 安凤霞 拜腊梅 吴 星 李汇真 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (七 ) ●语用凸显鉴赏 卷 (六 ) 第19题 唐旭洲 孙继良 何占所 肖海滨 徐 林 (排名不分先后 ) ηh 卩 g 巾 创 考教 新 衔 情境 接 第 第9 3 题 题 贴 结 合 合 考 教 生 材 学 中 习 的 情 诗 境 句 , 设 要 置 求 选 选 项 话题写人物短评思路 0 难 .6 度 3 重 高 难 仿 点 真 视 答 频 题 讲 卡 解 鲞爨 l珉 L 扫码直达 凵」∶ ■ 2024年普通高等学校招生全国统一考试 语文猜题卷 (八 ) 鲞 语文:高考作文5大风向 陌 数学:热考题型4大技巧 圊 考教衔接 第22题要求考生立足教材中的诗歌仿写句子 难度 英语:读后续写高分技巧 目 物理:名师解读命题趋势 0.64 创新情境 第5题设置班级开展主题交流活动的情境来命题 扫码预约:时间3.9-3.10 ■ ε 延边教育出版社“ ” 绝密★启用前 同方式的 化 ,达致止于至善的文明境界,可能是形塑人类命运共同体的一种切近路径。不同文化之 间应交相辉映、协同发展、共同进步,为 人类文明的发展做 出贡献。 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 (摘编 自宋清员《不同文化共同促进人类文明发展》,有删改) “ ” 材料二:鉴于 文明冲突论 零和博弈的思维方式,在 面对国家间的矛盾与冲突时,有必要建构一种 语文猜题卷 (一 “ ” ) 与之不同的具有中国特色的新话语一 文化冲和说 。 “ ” “ ” “ ” 文化冲和说 源自《老子》的 万物负阴而抱 阳,冲 气以为和 。 负阴而抱 阳 ,道 生万物,是 由阴、 国 命题报告 阳二气化生出的。 “ 冲气以为和 ” 就是在对立因素作用下实现的 “ 和谐 ” ,即 “ 阴阳两气互相交冲而成均 钟命题人猜想:从往年高考命题和对《普通高中语文课程标准》的研究不难发现,2024年 高考试题的命制将突出创新 调和谐状态 ” 。 “ 文化冲和说 ” 描述的是一种 “ 激 荡中交融互摄的文化精神 ” 和 “ 激荡中平衡与创造的 ■ “ ” ” 性和开放性,避免套路化设题,本卷着重体现了这一点,命题多 随文设题 。 力量 。 伊 考情新变化:现代文阅读Ⅱ第9题结合课文《玩偶之家》设题,语 言文字运用部分第21题涉及跨材料命题,都体现了 基于 “ 人类命运共同体 ” 建设需要,各个文化主体需要通过积极的 “ 冲 ” 而实现 “ 和 ” 。这里 ,“ 冲 ” 不 “ ” “ ” “ ” 对高考命题新趋势的把握。 应该是 冲突 。这里的 冲 是温和地对整体以及各个参与的个体施加影响力,而 冲突 则是激烈地伸 “ ” `命题新亮点:第 16题 ,联系《白雪歌送武判官归京》开头八句分析异同,实 际上考查了诗歌的对比鉴赏;第 18题 ,涉 张自我、战胜对方。囿于内部 文化认同 的不同文明间的冲突必然会导致混乱或某些文明的极度扩张 “ ” 及对字音、标点符号用法、词语辨析的考查,设题较为新颖。 以及另一些文明的萎缩,在这种 冲突 里,每一种文明都以自己为唯一主体,而 把其他文明当作应该被 征服的客体,不 同文明之间以邻为壑就会成为常态。 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 唰 有许多学者指出,文明与文明之间的冲突不具有必然性,而 且,文化冲突不一定是负面的、消极的。 -、现代文阅读 (35分 ) 冲突的过程就是互动的过程,而 互动就为化解冲突、实现文化融合提供 了可能。汤一介提 出 :“ 如果看 划 眇 如 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) 中国文化的发展,就更可以看到不同文化之间由于文化原因引起的冲突总是暂时的,而 不同文化之间 1~5题 舯 阅读下面的文字,完成 。 的相互吸收与融合则是主要的。 ” 从中国历史上的地域文化角度看,春秋战国时代就存在中原文化、荆 脚 材料一:古代中国文化在对外传播进程 中,基 于和合共生的文化理念,促成 了周边族群的积极靠 楚文化、吴越文化等多种文化形态,但最终都融合为中华文化。所以,我 们更应该关注文化间的 “ 可融 拢,扩 大了中华文明的影响力。当前,我们应积极促进和合共生文化理念的对外传播,构 建人类命运共 ” 合性 及跨文化沟通的方法与实践。 同体,使不同文化共同为人类文明的发展做 出贡献。 K 杜维明说 如果没有印度文化和中国文化的沟通,儒 学就不可能发展成宋明理学。没有希腊文明 ￡ 中华传统文化建基于农耕文化,内 在地讲求稳定性、持续性、有效性,以 及人与 自然的和谐共生。 :“ ” 和印度文明的沟通,也 不会发展 出多元多样的中世纪文明。强调冲突的学说可能忽略 了一种哲学前 因此,顺应 自然、调适 自我,以理顺 自然与人的关系,达致天人合一的理想境界,是 中华传统文化的重要 提 我们踏上了光滑的冰面,没有摩擦,因 此在某种意义上条件是理想的,但是我们也正因此无法前 砰 < 亻 H X 特 在 点 。 。 因 讲 此 求 ,中 理 华 顺 传 春 统 夏 文 秋 化 冬 逐 四 步 时 形 之 成 政 内 , 以 注 反 重 求 和 诸 谐 己 共 重 生 视 、和 心 而 性 不 、外 同 以 的 德 关 治 系 教 本 化 位 以 ,是 理 中 服 华 人 传 的 统 文 文 化 化 特 的 色 底 。讲 色所 求 行。 :“ 我们要 “ 前行,所 以我们 ” 需 “ 要摩擦 ” 。 ” ” “ ” 弼 相比于 文明冲突论 的 冲突 文化冲和说 中的 冲 并不具有以武力战胜对方的含义,它 既是 稳定性、持续性、有效性,使 中华文明在保持族群整体延续、获取生存资源层面具有一定优势。重视推 ,“ 己及人、忠恕之道的和而不同思想,则 使中华文明体具各强大的包容能力。二者一道,不 断获取周边族 一种 自我 “ 伸 ” 张,又是 “ 一种 ” 无侵略性的影响,不 会形成征服和混乱,却构成了改变世界、使其走向完善的 不 力量。 冲 之后的 和 ,描 画了一个方向:共 同成长、彼此成就、场域进化。 群的心理认同,促使中华文明向心力不断凝聚9并 以此为基础形成了东亚儒家文化圈。 “ ” “ ” “ ”— (摘编 自于小植《中国文化自信视域下的 文化冲和说 》《从 文明冲突论 走向 文化冲和说 东亚儒家文化圈的形成,主要基于对中华文明的心理认 同。同时,中 华文明没有走上对外武力扩 “ ” 志 韬 张的道路,而 是在文化层面积极地求同存异,在和谐共生的理念中使周边不同国家和谐又相对独立地 构建 人类龠.运共同体 的中国智慧》,有删改 ) ) ( ) 悻 垂|下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分 发展。 与 , 中华文明讲求和合共生的理念及形成儒 家文化圈的历史现 实不同,欧洲社会没有形成大一统 的 A。 中华传统文化注重顺应 自然,调适 自我,追求天人合一的理想境界,因而具有稳定性、持续性、有效 性的特点。 国家形态,亦 不具备相应的文化理念。西方流行的理念为亨廷顿的文明冲突论。文明冲突论体现 出欧 B.亨廷顿的文明冲突论主张以欧洲的先进文明整合其他地区的落后文明,从而最终形成一个单一性 洲中心主义的基本姿态。其前提假设为:欧美的现代化理论具有普遍性,应 成为其他国家的效仿对象。 这一理论将欧洲文明等同于 “ 现代性 ” ,而将其他地域文明视 同 “ 落后 ” 。文明冲突论的潜在之意为,与 的文明样态。 之 欧洲文明协同则可,与 之不同则会产生冲突。这一逻辑推导出:以 所谓欧洲现代文明整合其他地域落 C。 不同文化进行交流互动,有可能互用吸收,也有可能融为一体,这也是新的文化形态形成、发展的 0。 群 后文明9最终会形成一个没有异质性的单一性文明样态。 必由之路。 “ ” 羽 然而,以 某一价值判断作为标杆来给他国贴标签,或 以所谓某一主义具有普遍性而具体施行攻击 D。 文化冲和说 既包含了不同文明间的相处之道,也描绘了不同文明互相融合、共同进步、彼此成就 甾 他者的民族主义做法不会得到大多数国家的认同。 的美好前景。 邱 (3分) ( ) 肛 文化差异的存在与文明样态的多元性,应 形成不同文化间的交流互动,而 非形成文明所在地之 间 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 · 的利益冲突。文明的冲突与文明体的冲突,并 非完全同一:前者指向不同文化间的交流互动,后 者则会 A.中华文明受其内在注重和谐共生、和而不同的关系本位的影响,没有进行对外武力扩张。 搀 柙 引发地区间的矛盾冲突。因此,文明的冲突应以文明的形式即文化间的交流、互动、碰撞、吸纳、整合等 B。 文化样态具有差异性和多元性,不同文化之间的交流互动不应以某一价值判断为标准。 碉 为方式,至 于其结果究竟为和合为一抑或互用吸收甚至分道扬镳均是合理的。《易经》载 ,“ 观乎人文 , C。 不同于文明体的冲突会引发地区间的矛盾 ,文明冲突的结果虽然多样 ,但都是合理的。 以化成天下 ” 。 “ 文化 ” 一词即由此而来,亦 昭示着中华文明礼达四方、化成天下之意。这一通过文化认 D。 文化冲突并非都是负面的,文化冲突的过程也是不同文明化解冲突、实现文化融合的过程。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )“ ” 绝密★启用前 同方式的 化 ,达致止于至善的文明境界,可能是形塑人类命运共同体的一种切近路径。不同文化之 间应交相辉映、协同发展、共同进步,为 人类文明的发展做 出贡献。 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 (摘编 自宋清员《不同文化共同促进人类文明发展》,有删改) “ ” 材料二:鉴于 文明冲突论 零和博弈的思维方式,在 面对国家间的矛盾与冲突时,有必要建构一种 语文猜题卷 (一 “ ” ) 与之不同的具有中国特色的新话语一 文化冲和说 。 “ ” “ ” “ ” 文化冲和说 源自《老子》的 万物负阴而抱 阳,冲 气以为和 。 负阴而抱 阳 ,道 生万物,是 由阴、 国 命题报告 阳二气化生出的。 “ 冲气以为和 ” 就是在对立因素作用下实现的 “ 和谐 ” ,即 “ 阴阳两气互相交冲而成均 钟命题人猜想:从往年高考命题和对《普通高中语文课程标准》的研究不难发现,2024年 高考试题的命制将突出创新 调和谐状态 ” 。 “ 文化冲和说 ” 描述的是一种 “ 激 荡中交融互摄的文化精神 ” 和 “ 激荡中平衡与创造的 ■ “ ” ” 性和开放性,避免套路化设题,本卷着重体现了这一点,命题多 随文设题 。 力量 。 伊 考情新变化:现代文阅读Ⅱ第9题结合课文《玩偶之家》设题,语 言文字运用部分第21题涉及跨材料命题,都体现了 基于 “ 人类命运共同体 ” 建设需要,各个文化主体需要通过积极的 “ 冲 ” 而实现 “ 和 ” 。这里 ,“ 冲 ” 不 “ ” “ ” “ ” 对高考命题新趋势的把握。 应该是 冲突 。这里的 冲 是温和地对整体以及各个参与的个体施加影响力,而 冲突 则是激烈地伸 “ ” `命题新亮点:第 16题 ,联系《白雪歌送武判官归京》开头八句分析异同,实 际上考查了诗歌的对比鉴赏;第 18题 ,涉 张自我、战胜对方。囿于内部 文化认同 的不同文明间的冲突必然会导致混乱或某些文明的极度扩张 “ ” 及对字音、标点符号用法、词语辨析的考查,设题较为新颖。 以及另一些文明的萎缩,在这种 冲突 里,每一种文明都以自己为唯一主体,而 把其他文明当作应该被 征服的客体,不 同文明之间以邻为壑就会成为常态。 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 唰 有许多学者指出,文明与文明之间的冲突不具有必然性,而 且,文化冲突不一定是负面的、消极的。 -、现代文阅读 (35分 ) 冲突的过程就是互动的过程,而 互动就为化解冲突、实现文化融合提供 了可能。汤一介提 出 :“ 如果看 划 眇 如 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) 中国文化的发展,就更可以看到不同文化之间由于文化原因引起的冲突总是暂时的,而 不同文化之间 1~5题 舯 阅读下面的文字,完成 。 的相互吸收与融合则是主要的。 ” 从中国历史上的地域文化角度看,春秋战国时代就存在中原文化、荆 脚 材料一:古代中国文化在对外传播进程 中,基 于和合共生的文化理念,促成 了周边族群的积极靠 楚文化、吴越文化等多种文化形态,但最终都融合为中华文化。所以,我 们更应该关注文化间的 “ 可融 拢,扩 大了中华文明的影响力。当前,我们应积极促进和合共生文化理念的对外传播,构 建人类命运共 ” 合性 及跨文化沟通的方法与实践。 同体,使不同文化共同为人类文明的发展做 出贡献。 K 杜维明说 如果没有印度文化和中国文化的沟通,儒 学就不可能发展成宋明理学。没有希腊文明 ￡ 中华传统文化建基于农耕文化,内 在地讲求稳定性、持续性、有效性,以 及人与 自然的和谐共生。 :“ ” 和印度文明的沟通,也 不会发展 出多元多样的中世纪文明。强调冲突的学说可能忽略 了一种哲学前 因此,顺应 自然、调适 自我,以理顺 自然与人的关系,达致天人合一的理想境界,是 中华传统文化的重要 提 我们踏上了光滑的冰面,没有摩擦,因 此在某种意义上条件是理想的,但是我们也正因此无法前 砰 < 亻 H X 特 在 点 。 。 因 讲 此 求 ,中 理 华 顺 传 春 统 夏 文 秋 化 冬 逐 四 步 时 形 之 成 政 内 , 以 注 反 重 求 和 诸 谐 己 共 重 生 视 、和 心 而 性 不 、外 同 以 的 德 关 治 系 教 本 化 位 以 ,是 理 中 服 华 人 传 的 统 文 文 化 化 特 的 色 底 。讲 色所 求 行。 :“ 我们要 “ 前行,所 以我们 ” 需 “ 要摩擦 ” 。 ” ” “ ” 弼 相比于 文明冲突论 的 冲突 文化冲和说 中的 冲 并不具有以武力战胜对方的含义,它 既是 稳定性、持续性、有效性,使 中华文明在保持族群整体延续、获取生存资源层面具有一定优势。重视推 ,“ 己及人、忠恕之道的和而不同思想,则 使中华文明体具各强大的包容能力。二者一道,不 断获取周边族 一种 自我 “ 伸 ” 张,又是 “ 一种 ” 无侵略性的影响,不 会形成征服和混乱,却构成了改变世界、使其走向完善的 不 力量。 冲 之后的 和 ,描 画了一个方向:共 同成长、彼此成就、场域进化。 群的心理认同,促使中华文明向心力不断凝聚9并 以此为基础形成了东亚儒家文化圈。 “ ” “ ” “ ”— (摘编 自于小植《中国文化自信视域下的 文化冲和说 》《从 文明冲突论 走向 文化冲和说 东亚儒家文化圈的形成,主要基于对中华文明的心理认 同。同时,中 华文明没有走上对外武力扩 “ ” 志 韬 张的道路,而 是在文化层面积极地求同存异,在和谐共生的理念中使周边不同国家和谐又相对独立地 构建 人类龠.运共同体 的中国智慧》,有删改 ) ) ( ) 悻 垂|下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分 发展。 与 , 中华文明讲求和合共生的理念及形成儒 家文化圈的历史现 实不同,欧洲社会没有形成大一统 的 A。 中华传统文化注重顺应 自然,调适 自我,追求天人合一的理想境界,因而具有稳定性、持续性、有效 性的特点。 国家形态,亦 不具备相应的文化理念。西方流行的理念为亨廷顿的文明冲突论。文明冲突论体现 出欧 B.亨廷顿的文明冲突论主张以欧洲的先进文明整合其他地区的落后文明,从而最终形成一个单一性 洲中心主义的基本姿态。其前提假设为:欧美的现代化理论具有普遍性,应 成为其他国家的效仿对象。 这一理论将欧洲文明等同于 “ 现代性 ” ,而将其他地域文明视 同 “ 落后 ” 。文明冲突论的潜在之意为,与 的文明样态。 之 欧洲文明协同则可,与 之不同则会产生冲突。这一逻辑推导出:以 所谓欧洲现代文明整合其他地域落 C。 不同文化进行交流互动,有可能互用吸收,也有可能融为一体,这也是新的文化形态形成、发展的 0。 群 后文明9最终会形成一个没有异质性的单一性文明样态。 必由之路。 “ ” 羽 然而,以 某一价值判断作为标杆来给他国贴标签,或 以所谓某一主义具有普遍性而具体施行攻击 D。 文化冲和说 既包含了不同文明间的相处之道,也描绘了不同文明互相融合、共同进步、彼此成就 甾 他者的民族主义做法不会得到大多数国家的认同。 的美好前景。 邱 (3分) ( ) 肛 文化差异的存在与文明样态的多元性,应 形成不同文化间的交流互动,而 非形成文明所在地之 间 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 · 的利益冲突。文明的冲突与文明体的冲突,并 非完全同一:前者指向不同文化间的交流互动,后 者则会 A.中华文明受其内在注重和谐共生、和而不同的关系本位的影响,没有进行对外武力扩张。 搀 柙 引发地区间的矛盾冲突。因此,文明的冲突应以文明的形式即文化间的交流、互动、碰撞、吸纳、整合等 B。 文化样态具有差异性和多元性,不同文化之间的交流互动不应以某一价值判断为标准。 碉 为方式,至 于其结果究竟为和合为一抑或互用吸收甚至分道扬镳均是合理的。《易经》载 ,“ 观乎人文 , C。 不同于文明体的冲突会引发地区间的矛盾 ,文明冲突的结果虽然多样 ,但都是合理的。 以化成天下 ” 。 “ 文化 ” 一词即由此而来,亦 昭示着中华文明礼达四方、化成天下之意。这一通过文化认 D。 文化冲突并非都是负面的,文化冲突的过程也是不同文明化解冲突、实现文化融合的过程。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是 (3分) ( ) 是能够革命的!要不,去 东北义勇军也行。 ” A。 材料一开篇直接表明中心观点 ,引 出后文对中华文明和合共生文化理念的相关论述。 卢嘉川感到有些惊异 为什么想去当红军 :“ ?” B。 材料一以东亚儒家文化圈的形成为例,论述和合共生理念使中华文明具备强大包容力和向心力。 “ 我不愿意我的一生就这么平庸地 白白过去。黑暗的社会不叫我痛快地活,我 宁可去死 她红涨 C.材料二第三段通过对比 “ 冲 ” 与 “ 冲突 ” 的内涵和结果,论证了构建 “ 人类命运共同体 ” 的必要性。 着脸,闪 烁着乌黑的眼睛说下去 ,“ 自从看了你们给我的那些革命的书,明 白了真理,我 就决心为 !” 真理去 D.材 料二第四段通 “ 过引用汤一 ” 介的观点,强调了我们应该加强对跨文化沟通方法的探索与实践。 死。我觉得人活着应当像那些英雄,像那些视死如归的人。卢兄,叫 我到火热的战场上去吧,我再不能 4。 两则材料都在提及 文明冲突论 时进行了对比论证,但论证思路有所不同。请结合材料简要分析。 (4分 ) 这样生活下去了 !” “ 小林,你过去和家庭斗争,不 满意黑暗的社会,现在又想很快去革命、上战场,你 这些想法和做法 , 恐怕还是为了你个人吧?… … 你想想,你 的动机是为了拯救人民于水火呢,还是为满足你的幻想 — 英雄式的幻想,为 逃避你现在平凡的生活 ?” 道静愣住了。卢嘉川的话多么犀利地道破了她心中的秘密啊 !她不由得害羞起来,歪 着脑袋半天 5.在 要共 20 同 23 倡 年 导 中 尊 国 重 共 世 产 界 党 文 与 明 世 多 界 样 政 性 党 … 高 … 层 以 对 文 话 明 会 交 上 流 ,习 超 近 越 平 文 主 明 席 隔 提 阂 出 、文 全 明 球 互 文 鉴 明 超 倡 越 议 文 ,其 明 中 冲 一 突 条 、文 是 明 :“ 包 我 容 们 其 才说 身 ’ :“ ? 卢 但 兄 是 , 我 你说 有 得 一 很 点 对 儿还 。过 不 去 明 我 白 只 :我 想 常 当 常 个 省 好 下 人 自 — 己的 不 零 欺 用 侮 , 人 给 洋 ,也 车 不 夫 受 、 人 给 欺 乞 侮 丐 。 ,帮 ④ 助 也 穷 许 人 这 。 就 你 叫 能 作 说 ‘ 独 这 善 也 ” 是为个人 超越文明优越。请结合材料谈谈你对这一倡议内容的看法。 (6分 ?” ) “ 鲞 我想 ,” 卢嘉川点点头说 ,“ 对一个人行为的评价,不 仅要看他的动机,更应当看他的结果。小林 , 烨 你救济几个洋车大或者几个乞丐,能叫千百个洋车夫和乞丐都有饭吃吗 ?这 个除了能够满足你个人的 ‘ ’ 如何关联材料 好人 欲望,对整个社会对全体劳动人民又有什么好处呢?… … 说到参加红军上疆场,这愿望是好的 解读题干内容? , 注 可是也得看实际情况。革命工作是多种多样的,有 火热的白刃战,也有不为人注意的平凡的斗争。像 你做的这些做饭洗衣的琐碎事情,如果它是对人民对革命有利的、必须的,需要我们去做时,不 一定非 ” 峪 要上战场才算是革命。 道静笑了,心 里忽然感到一阵从未有过的欣喜。 “ △ 卢兄,真感谢你 !” ⑤她绯红的脸上浮跃着欢喜的笑容,美 丽的眼睛睁得又大又亮。 “ 怎么,中 午了,饭熟了吗 ?” 余永泽狸猫一样又偷偷地跳进来了。这回他把礼帽向床上一扔,一 屁 爿 股坐在床上,瞪着道静不动了。 ⑥道静的脸霎地变得灰白。她不愿当着卢嘉川的面去和他吵嘴。 Ⅲ 卢嘉川拿起帽子,先向余永泽微笑着点点头,又含着同样镇定的笑容向道静说 你们吃饭吧,我该 ,“ ” 走了 ,便走向房门外。 聃 这天夜晚,道静晚饭没吃就睡下了。她心里被许 多复杂的情绪、思路搅扰得很惶乱。时间很久了 , 她躺在△△率没有睡着。 “ 这,这就是那个我曾经热爱过的、倾心过的人吗 ?… …” 曲 余永泽早就知道林道静接近卢嘉川,今天,他俩那种亲密纵谈的情况,更加使他明白了道静 变化的 …… 原因 怎么办呢,余永泽最后决定给卢嘉川写封信 : 卢公足下:余与足下俱 系北大同学,彼此素无仇 隙。乃不意足下竟借 口宣传某种学说 ,而使余妻道 静被蛊惑、被役使。彼张口革命 ,闭 口斗争,余幸福 家庭惨遭破坏。而足下幸矣,乐 矣,悠悠然、飘飘然 逞其所欲矣!… …人 ,应 当懂得做人的道德 ,不 应以危言耸听去破坏别人的幸福 ,否 则殊有背人之 良知 “ 德性也。余谨以此数言奉劝足下,是耶非耶 ?幸三思之。 ②你现在并不老,怎 么能够再年轻 ?” 卢嘉川眯着眼睛看着道静。顽皮的微笑又浮在他的嘴角。 “ ” 尚望明鉴。 使我 ③ 早就 不 像 ,不 个 是 老 这 太 样 婆 。 了 道 。 静 看什 的神 么都 气 没 非常 意 庄 思 严 ,对 认 什 真 么 ,“ 都 你 失 不 望 知 … 道 … , 我 可是 虽然 自从 只 过 有 年 二十 那天 岁 夜 ,可 里 是 认 我 识 过 了 去 你 的 们 生 ,你 活 余永泽 一九三三年三月 教我读 了许 多书,我就忽然变啦。 ……” 她正说到这儿,一扭 头 ,发现余永泽不知在什 么时候 已经站到 (有删改 ) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 屋子当中。看见他愠怒地睨视着卢嘉川。还没容她开口,余永泽转过头来对道静皱着眉头说 火炉早 :“ 着荒了,你 怎么还不做饭去?高谈阔论能当饭吃吗 ?” 又没等道静开口,屋 门在他身后砰地关上了。 A。 林道静为被卢嘉川看见 自己做琐细的家务劳动而羞怯 ,这是因为她认为琐细的家务劳动无益于革 她抬起 道静 头来 突然 ,眼 像 睛 霜 忽 打 然 了 放 的 射 庄 着 稼 一 软 种 软 异 地 常 衰 热 萎 烈 下 的 来 光 :“ ,“ 卢 你 兄 介 , 绍 替 我 我 参 想 加 个 红 办 军 法 , 吧 或 ! 者 这 参 生 加 活 共 实 产 在 党 太 ,行 沉 吗 闷 ?我 了 … 想 … 我 ” B。 “ 命 参 , 加 而 红 这 军 却 , 被 或 她 者 崇 参 敬 加 的 共 革 产 命 党 者 … 卢 … 嘉 要 川 不 看 ,去 到 东 了 北 。 义勇军也行 ” ,林道静选择上的不确定 ,表现出了急 于摆脱现状,不愿在平庸中度过一生。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第3页(共 8页 ) 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第4页(共 8页 )3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是 (3分) ( ) 是能够革命的!要不,去 东北义勇军也行。 ” A。 材料一开篇直接表明中心观点 ,引 出后文对中华文明和合共生文化理念的相关论述。 卢嘉川感到有些惊异 为什么想去当红军 :“ ?” B。 材料一以东亚儒家文化圈的形成为例,论述和合共生理念使中华文明具备强大包容力和向心力。 “ 我不愿意我的一生就这么平庸地 白白过去。黑暗的社会不叫我痛快地活,我 宁可去死 她红涨 C.材料二第三段通过对比 “ 冲 ” 与 “ 冲突 ” 的内涵和结果,论证了构建 “ 人类命运共同体 ” 的必要性。 着脸,闪 烁着乌黑的眼睛说下去 ,“ 自从看了你们给我的那些革命的书,明 白了真理,我 就决心为 !” 真理去 D.材 料二第四段通 “ 过引用汤一 ” 介的观点,强调了我们应该加强对跨文化沟通方法的探索与实践。 死。我觉得人活着应当像那些英雄,像那些视死如归的人。卢兄,叫 我到火热的战场上去吧,我再不能 4。 两则材料都在提及 文明冲突论 时进行了对比论证,但论证思路有所不同。请结合材料简要分析。 (4分 ) 这样生活下去了 !” “ 小林,你过去和家庭斗争,不 满意黑暗的社会,现在又想很快去革命、上战场,你 这些想法和做法 , 恐怕还是为了你个人吧?… … 你想想,你 的动机是为了拯救人民于水火呢,还是为满足你的幻想 — 英雄式的幻想,为 逃避你现在平凡的生活 ?” 道静愣住了。卢嘉川的话多么犀利地道破了她心中的秘密啊 !她不由得害羞起来,歪 着脑袋半天 5.在 要共 20 同 23 倡 年 导 中 尊 国 重 共 世 产 界 党 文 与 明 世 多 界 样 政 性 党 … 高 … 层 以 对 文 话 明 会 交 上 流 ,习 超 近 越 平 文 主 明 席 隔 提 阂 出 、文 全 明 球 互 文 鉴 明 超 倡 越 议 文 ,其 明 中 冲 一 突 条 、文 是 明 :“ 包 我 容 们 其 才说 身 ’ :“ ? 卢 但 兄 是 , 我 你说 有 得 一 很 点 对 儿还 。过 不 去 明 我 白 只 :我 想 常 当 常 个 省 好 下 人 自 — 己的 不 零 欺 用 侮 , 人 给 洋 ,也 车 不 夫 受 、 人 给 欺 乞 侮 丐 。 ,帮 ④ 助 也 穷 许 人 这 。 就 你 叫 能 作 说 ‘ 独 这 善 也 ” 是为个人 超越文明优越。请结合材料谈谈你对这一倡议内容的看法。 (6分 ?” ) “ 鲞 我想 ,” 卢嘉川点点头说 ,“ 对一个人行为的评价,不 仅要看他的动机,更应当看他的结果。小林 , 烨 你救济几个洋车大或者几个乞丐,能叫千百个洋车夫和乞丐都有饭吃吗 ?这 个除了能够满足你个人的 ‘ ’ 如何关联材料 好人 欲望,对整个社会对全体劳动人民又有什么好处呢?… … 说到参加红军上疆场,这愿望是好的 解读题干内容? , 注 可是也得看实际情况。革命工作是多种多样的,有 火热的白刃战,也有不为人注意的平凡的斗争。像 你做的这些做饭洗衣的琐碎事情,如果它是对人民对革命有利的、必须的,需要我们去做时,不 一定非 ” 峪 要上战场才算是革命。 道静笑了,心 里忽然感到一阵从未有过的欣喜。 “ △ 卢兄,真感谢你 !” ⑤她绯红的脸上浮跃着欢喜的笑容,美 丽的眼睛睁得又大又亮。 “ 怎么,中 午了,饭熟了吗 ?” 余永泽狸猫一样又偷偷地跳进来了。这回他把礼帽向床上一扔,一 屁 爿 股坐在床上,瞪着道静不动了。 ⑥道静的脸霎地变得灰白。她不愿当着卢嘉川的面去和他吵嘴。 Ⅲ 卢嘉川拿起帽子,先向余永泽微笑着点点头,又含着同样镇定的笑容向道静说 你们吃饭吧,我该 ,“ ” 走了 ,便走向房门外。 聃 这天夜晚,道静晚饭没吃就睡下了。她心里被许 多复杂的情绪、思路搅扰得很惶乱。时间很久了 , 她躺在△△率没有睡着。 “ 这,这就是那个我曾经热爱过的、倾心过的人吗 ?… …” 曲 余永泽早就知道林道静接近卢嘉川,今天,他俩那种亲密纵谈的情况,更加使他明白了道静 变化的 …… 原因 怎么办呢,余永泽最后决定给卢嘉川写封信 : 卢公足下:余与足下俱 系北大同学,彼此素无仇 隙。乃不意足下竟借 口宣传某种学说 ,而使余妻道 静被蛊惑、被役使。彼张口革命 ,闭 口斗争,余幸福 家庭惨遭破坏。而足下幸矣,乐 矣,悠悠然、飘飘然 逞其所欲矣!… …人 ,应 当懂得做人的道德 ,不 应以危言耸听去破坏别人的幸福 ,否 则殊有背人之 良知 “ 德性也。余谨以此数言奉劝足下,是耶非耶 ?幸三思之。 ②你现在并不老,怎 么能够再年轻 ?” 卢嘉川眯着眼睛看着道静。顽皮的微笑又浮在他的嘴角。 “ ” 尚望明鉴。 使我 ③ 早就 不 像 ,不 个 是 老 这 太 样 婆 。 了 道 。 静 看什 的神 么都 气 没 非常 意 庄 思 严 ,对 认 什 真 么 ,“ 都 你 失 不 望 知 … 道 … , 我 可是 虽然 自从 只 过 有 年 二十 那天 岁 夜 ,可 里 是 认 我 识 过 了 去 你 的 们 生 ,你 活 余永泽 一九三三年三月 教我读 了许 多书,我就忽然变啦。 ……” 她正说到这儿,一扭 头 ,发现余永泽不知在什 么时候 已经站到 (有删改 ) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 屋子当中。看见他愠怒地睨视着卢嘉川。还没容她开口,余永泽转过头来对道静皱着眉头说 火炉早 :“ 着荒了,你 怎么还不做饭去?高谈阔论能当饭吃吗 ?” 又没等道静开口,屋 门在他身后砰地关上了。 A。 林道静为被卢嘉川看见 自己做琐细的家务劳动而羞怯 ,这是因为她认为琐细的家务劳动无益于革 她抬起 道静 头来 突然 ,眼 像 睛 霜 忽 打 然 了 放 的 射 庄 着 稼 一 软 种 软 异 地 常 衰 热 萎 烈 下 的 来 光 :“ ,“ 卢 你 兄 介 , 绍 替 我 我 参 想 加 个 红 办 军 法 , 吧 或 ! 者 这 参 生 加 活 共 实 产 在 党 太 ,行 沉 吗 闷 ?我 了 … 想 … 我 ” B。 “ 命 参 , 加 而 红 这 军 却 , 被 或 她 者 崇 参 敬 加 的 共 革 产 命 党 者 … 卢 … 嘉 要 川 不 看 ,去 到 东 了 北 。 义勇军也行 ” ,林道静选择上的不确定 ,表现出了急 于摆脱现状,不愿在平庸中度过一生。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第3页(共 8页 ) 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第4页(共 8页 )C。 革命教育使林道静的思想发生了转变,她找到了奋斗的方向,但卢嘉川认为她的这种热望只是英 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 ,每涂对一 雄式的幻想,她实际还是为了自己。 处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) D。 余永泽在给卢嘉川的信中认为其破坏了自己的幸福家庭 ,违背道德人性,这实际上显示出他思想 因因威公之问 B 举目 天下 回 之 贤者国 以自代 F 则仲虽死 G 而齐国未为 H 无仲也 。 的落后以及性格的狭隘和虚伪。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) ( ) 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) A。 “ 治 ” 的意思是 “ 治理得好,安定太平 ” ,与成语 “ 治乱存亡 ” 中的 “ 治 ” 意思相同。 A。 句子①中的 “ 年轻 ” 是指精神状态上的,而句子②中的 “ 年轻 ” 是指生理上的。 B。 “ 声 ” 的意思是 “ 音乐 ” ,与《琵琶行》中 “ 转轴拨弦三两声 ” 中的 “ 声 ” 意思不同。 B.句子③的叙述视角从林道静转到余永泽,展示了二人在思想观念上的分歧。 C。 “ 遂 ” 的意思是 “ 满足 ” ,与《种树郭橐驼传》中 “ 遂而鸡豚 ” 中的 “ 遂 ” 意思相同。 “ ” ■ C。 从句子④可以看出,林道静已经认识到革命者不应该仅仅追求 独善其身 。 D。 “ 决 ” 的意思是 “ 判定 ” ,与《苏武传》中 “ 与武决去 ” 中的 “ 决 ” 意思不同。 D。 句子⑤⑥处的神态形成鲜明对比,反映了林道静在思想与现实反差下的尴尬处境。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) (4分 8.文本在互相衬托中塑造卢嘉川与林道静的形象,请结合文章相关内容简要分析。 ) A。 材料一第二段以富有思辨色彩的哲理之言起笔,自 然转到对齐国之乱的讨论,指 出齐国之乱的原 因不在竖刁、易牙、开方三人,而在管仲。 B。 因为有了舜这样的圣人,才有了流放四凶的事情 ,而管仲在朝时,却没有在 自己临死前诛杀竖刁、 易牙 、开方这三个乱臣,这是苏洵最为遗憾的地方。 C。 苏洵认为,管仲与齐桓公相处 日久 ,应该知道齐桓公是一个纵情声色、不知控制欲望的人 ,自 己的 圊 临终嘱托不足以让他 自我克制 ,远离小人。 ˉ 巾 9.在选文后面的情节中,林道静最终离开了余永泽,这个结局与《玩偶之家》中娜拉离开海尔茂相似,但 D.林云铭虽然从另一角度出发看待齐国之事,指 出苏洵对管仲的批驳只是看似正确,但他没有否认 加 (6分 划 两人离开伴侣的原因并不相同。请结合选文与课文相关内容简要分析。 ) 苏洵行文的优点,肯定《管仲论》是一篇难得的好文章。 舯 (8分 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ) 卧 (1)竖刁、易牙、开方三子,彼固乱人国者,顾其用之者,威公也。 K 逻 岬 二、古代诗文阅读 (35分 (2)苏 家立论,多 自骋笔力,未必切当事情。 ) 谳 (一 )文言文阅读(本题共 5小 题 ,20分 ) 郴 10~14题 阅读下面的文言文 ,完成 。 材料一 :管仲相成公,霸诸侯 ,攘 夷狄 。终其 身齐国富强,诸侯 不敢叛。管仲死,竖 刁、易牙、开方 14.对于苏洵责各管仲临死时不能举贤以 自代,林云铭不以为然 ,其依据是什么 ?请 结合材料简要分 不 用,威公薨于乱,讫 简公 ,齐无宁岁。 (3分 析。 ) 大功之成 ,非 成于成之 日,盖 必有所 由起;祸之作,不 作于作之 日,亦 必有所 由兆。故 齐之治也,吾 滨 韬 不曰管仲 ,而 曰鲍叔。及其乱也9吾 不 曰竖刁、易牙、开方,而 曰管仲。何则 ?竖 刁、易牙、开方二子,彼 “ 秤 μ 固乱人国者,顾其用之者,威公也。夫有舜而后知放四凶,有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也 ?顾 其使成公得用三子者,管仲也。仲之疾也,公 问之相。当是时也,吾 意以仲且举天下之贤者以琏,币 其 言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子,非人情,不 可近而已。 ∶ (二 )莆 1弋 诗歌阅读(本题共 2小题 ,9分 ) 呜呼!仲 以为成公果能不用三子矣乎?仲与威公处几年矣,亦 知威公之为人矣乎 ?威公声不绝于 阅读下面这首宋诗 ,完成 15~16题 。 耳,色 不绝于目,而 非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者,徒 以有仲焉耳。一 日无仲,则 三子 九月十六日夜梦驻军河外遣使招降诸城觉而有作 陆 游 督 者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷威公之手足耶 ?夫 齐国不患有三子,而 患无仲,有仲,则 杀气昏昏横塞上,东 并黄河开玉帐。 朴 三子者,三 匹夫耳。不然,天 下岂少三子之徒哉?虽 威公幸而听仲,诛此三人,而 其余者,仲 能悉数而去 昼飞羽檄下列城,夜脱貂裘抚降将 。 剁 之耶 ?呜 呼!仲 可谓不知本者矣。因威公之问举天下之 者以 自代则仲虽死而齐国未为无仲也。夫 将军枥上汗血马,猛士腰间虎文辗 ① 。 沓 何患三子者 ? (节 选自苏洵《管仲论》 ) 阶前 白刃明如霜,门 外长戟森相向。 邱 肛 材料二:责 管仲临死不举贤自代,以 致威公用三子以乱国,持论似正。若论管子9天 下才。施伯决 朔风卷地吹急雪,转盼玉花深一丈。 · 其得志于未用之先9诸葛武侯以古今有数人物,亦 取以自比,乃 欲其临死再举丁仲,谈何容 易 ?且 仲治 谁言铁衣冷彻骨,感 义怀恩如挟纩 ② 。 舯 柙 齐时,严 蔽明蔽贤之戒,何尝不以举 贤为心?但 未得有如仲者出耳 !况威公末年,政事怠荒,仲既言三 腥臊窟穴一洗空,太行北岳元无恙。 碉 子不可近,而 竟用之,即荐有贤如仲者以自代,亦 未必用也!苏 家立论,多 自骋笔力,未必切 当事情。惟 更呼斗酒作长歌 ,要遣天山健儿唱。 文字高妙,层层翻驳不穷,确 是难得。 (节 选 自林云铭《古文析义 · 卷十四》 ) 【注】 ①簌 (chang):弓 袋。②纩 (kuang):新 丝绵,泛 指棉絮。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第5页(共 8页 ) 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第6页(共 8页 )C。 革命教育使林道静的思想发生了转变,她找到了奋斗的方向,但卢嘉川认为她的这种热望只是英 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 ,每涂对一 雄式的幻想,她实际还是为了自己。 处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) D。 余永泽在给卢嘉川的信中认为其破坏了自己的幸福家庭 ,违背道德人性,这实际上显示出他思想 因因威公之问 B 举目 天下 回 之 贤者国 以自代 F 则仲虽死 G 而齐国未为 H 无仲也 。 的落后以及性格的狭隘和虚伪。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) ( ) 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) A。 “ 治 ” 的意思是 “ 治理得好,安定太平 ” ,与成语 “ 治乱存亡 ” 中的 “ 治 ” 意思相同。 A。 句子①中的 “ 年轻 ” 是指精神状态上的,而句子②中的 “ 年轻 ” 是指生理上的。 B。 “ 声 ” 的意思是 “ 音乐 ” ,与《琵琶行》中 “ 转轴拨弦三两声 ” 中的 “ 声 ” 意思不同。 B.句子③的叙述视角从林道静转到余永泽,展示了二人在思想观念上的分歧。 C。 “ 遂 ” 的意思是 “ 满足 ” ,与《种树郭橐驼传》中 “ 遂而鸡豚 ” 中的 “ 遂 ” 意思相同。 “ ” ■ C。 从句子④可以看出,林道静已经认识到革命者不应该仅仅追求 独善其身 。 D。 “ 决 ” 的意思是 “ 判定 ” ,与《苏武传》中 “ 与武决去 ” 中的 “ 决 ” 意思不同。 D。 句子⑤⑥处的神态形成鲜明对比,反映了林道静在思想与现实反差下的尴尬处境。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) (4分 8.文本在互相衬托中塑造卢嘉川与林道静的形象,请结合文章相关内容简要分析。 ) A。 材料一第二段以富有思辨色彩的哲理之言起笔,自 然转到对齐国之乱的讨论,指 出齐国之乱的原 因不在竖刁、易牙、开方三人,而在管仲。 B。 因为有了舜这样的圣人,才有了流放四凶的事情 ,而管仲在朝时,却没有在 自己临死前诛杀竖刁、 易牙 、开方这三个乱臣,这是苏洵最为遗憾的地方。 C。 苏洵认为,管仲与齐桓公相处 日久 ,应该知道齐桓公是一个纵情声色、不知控制欲望的人 ,自 己的 圊 临终嘱托不足以让他 自我克制 ,远离小人。 ˉ 巾 9.在选文后面的情节中,林道静最终离开了余永泽,这个结局与《玩偶之家》中娜拉离开海尔茂相似,但 D.林云铭虽然从另一角度出发看待齐国之事,指 出苏洵对管仲的批驳只是看似正确,但他没有否认 加 (6分 划 两人离开伴侣的原因并不相同。请结合选文与课文相关内容简要分析。 ) 苏洵行文的优点,肯定《管仲论》是一篇难得的好文章。 舯 (8分 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ) 卧 (1)竖刁、易牙、开方三子,彼固乱人国者,顾其用之者,威公也。 K 逻 岬 二、古代诗文阅读 (35分 (2)苏 家立论,多 自骋笔力,未必切当事情。 ) 谳 (一 )文言文阅读(本题共 5小 题 ,20分 ) 郴 10~14题 阅读下面的文言文 ,完成 。 材料一 :管仲相成公,霸诸侯 ,攘 夷狄 。终其 身齐国富强,诸侯 不敢叛。管仲死,竖 刁、易牙、开方 14.对于苏洵责各管仲临死时不能举贤以 自代,林云铭不以为然 ,其依据是什么 ?请 结合材料简要分 不 用,威公薨于乱,讫 简公 ,齐无宁岁。 (3分 析。 ) 大功之成 ,非 成于成之 日,盖 必有所 由起;祸之作,不 作于作之 日,亦 必有所 由兆。故 齐之治也,吾 滨 韬 不曰管仲 ,而 曰鲍叔。及其乱也9吾 不 曰竖刁、易牙、开方,而 曰管仲。何则 ?竖 刁、易牙、开方二子,彼 “ 秤 μ 固乱人国者,顾其用之者,威公也。夫有舜而后知放四凶,有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也 ?顾 其使成公得用三子者,管仲也。仲之疾也,公 问之相。当是时也,吾 意以仲且举天下之贤者以琏,币 其 言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子,非人情,不 可近而已。 ∶ (二 )莆 1弋 诗歌阅读(本题共 2小题 ,9分 ) 呜呼!仲 以为成公果能不用三子矣乎?仲与威公处几年矣,亦 知威公之为人矣乎 ?威公声不绝于 阅读下面这首宋诗 ,完成 15~16题 。 耳,色 不绝于目,而 非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者,徒 以有仲焉耳。一 日无仲,则 三子 九月十六日夜梦驻军河外遣使招降诸城觉而有作 陆 游 督 者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷威公之手足耶 ?夫 齐国不患有三子,而 患无仲,有仲,则 杀气昏昏横塞上,东 并黄河开玉帐。 朴 三子者,三 匹夫耳。不然,天 下岂少三子之徒哉?虽 威公幸而听仲,诛此三人,而 其余者,仲 能悉数而去 昼飞羽檄下列城,夜脱貂裘抚降将 。 剁 之耶 ?呜 呼!仲 可谓不知本者矣。因威公之问举天下之 者以 自代则仲虽死而齐国未为无仲也。夫 将军枥上汗血马,猛士腰间虎文辗 ① 。 沓 何患三子者 ? (节 选自苏洵《管仲论》 ) 阶前 白刃明如霜,门 外长戟森相向。 邱 肛 材料二:责 管仲临死不举贤自代,以 致威公用三子以乱国,持论似正。若论管子9天 下才。施伯决 朔风卷地吹急雪,转盼玉花深一丈。 · 其得志于未用之先9诸葛武侯以古今有数人物,亦 取以自比,乃 欲其临死再举丁仲,谈何容 易 ?且 仲治 谁言铁衣冷彻骨,感 义怀恩如挟纩 ② 。 舯 柙 齐时,严 蔽明蔽贤之戒,何尝不以举 贤为心?但 未得有如仲者出耳 !况威公末年,政事怠荒,仲既言三 腥臊窟穴一洗空,太行北岳元无恙。 碉 子不可近,而 竟用之,即荐有贤如仲者以自代,亦 未必用也!苏 家立论,多 自骋笔力,未必切 当事情。惟 更呼斗酒作长歌 ,要遣天山健儿唱。 文字高妙,层层翻驳不穷,确 是难得。 (节 选 自林云铭《古文析义 · 卷十四》 ) 【注】 ①簌 (chang):弓 袋。②纩 (kuang):新 丝绵,泛 指棉絮。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第5页(共 8页 ) 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第6页(共 8页 )15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.文 申两处画横线的句子表达上很有特色,请简要分析。 (4分 ) “ ” “ ” A。 诗歌开篇用 杀气昏昏 来渲染战斗氛围,并以 黄河 作为战场背景 ,颇具气势。 ” B.“昼飞 二句运用夸张的修辞手法略写战斗过程,尽显宋军攻略敌军的势如破竹。 “ ” “ ” C。 阶前 二句继续描写 抚降将 的情形,描写了受降者在阶前等候发落的状态。 “ ” D。 诗题中的 梦 反衬着现实的失意,这一点本诗与《梦游天姥吟留别》有异曲同工之妙。 20.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原 “ ” 16.本诗的内容和风格都深受岑参的影响,请结合内容简要分析本诗 朔风 四句与岑参《白雪歌送武判 意。 (4分 ) “ ” (6分 官归京》北风 八句的异同点。 ) (二 )语言文字运用 I(本题共 2小 题,9分 ) 21~22题 阅读下面的文字 ,完成 。 颈椎病又称颈椎综合征,是颈椎骨关节炎、增生性颈椎 炎、颈椎 间盘脱 出症、颈神经根综合征的总 (三 )名 篇名句默写(本题共 1小 题 ,6分 ) 称,是一种以退行性病理改变为基础的疾病。 17.补写出下列句子中的空缺部分 。 (6分 ) 颈椎病主要表现为颈椎关节失稳 、松动,髓核 突出或脱 出,韧 带增厚 ,骨 刺形成和继发的椎管狭 窄 排 (1)杜 牧《阿房宫赋》中 ,“ ” 两句有力 等,刺激或压迫邻近的脊髓、神经根、椎动脉或颈部交感神经等组织,引 起一系列症状和体征。 A ,但 出 抨击了秦统治者残民以自肥、不珍惜财富的行为。 近年来,由 于过度使用手机,二三十岁的年轻人也难以幸免。 (2)姜 夔《扬州慢》中 ,“ ” 两句用拟人 B :颈 部前倾持续时间过长,容 易导致颈部肌 肉劳损、酸痛和 炎症 ;颈 部前倾的姿势,还会 燃 的手法写出了扬州城萧条冷落的景象,表达了对战争的痛恨。 导致椎 间盘的髓核被挤压向后方 ,( ② ),会 造成椎 间盘突出,椎 管狭 窄,压迫神经。此外,青 少 (3)美 术课上,老师让大家共同欣赏一幅精妙绝伦的古代仕女图,画 中女子正对镜梳妆,小 刚不禁想 年长期低 头还会影响骨骼的生长,导致颈椎生理曲度的不可逆改变。 △ 到 “ ” 两句古诗词 。 患了颈椎病,首先 ,要适当休息,调整心态。急性期病情较重的患者,需要休息 2—3周 ,以 此放松 ( 三、语言文字运用 (20分 颈部肌 肉,减轻颈椎 间盘的压力。颈椎病并非 ③ )造 成的,坚持 长期积极的治疗十分必要 。 爿 ) (一 )语言文字运用 I(本题共 3小题,11分 其次 , C 。据统计,人的一生中至少有 23年 的时间是在睡眠中度过的。高枕未必无忧,枕头的 ) 阅读下面的文字,完成 18~20题 。 高度以 “ 一拳 ” 为宜(约 6—7厘米 )。 床也不是越硬越好,选择弹力有支撑的床垫,可保护脊柱的生理曲 Ⅲ 车站小街两边的店铺,已 经点起 了灯火。全部旅客,听 了招徕客人 的旅馆伙计介绍的情况,都 度,从而获得良好睡眠。 啉 ( ① )进 了这个旅馆或那个旅馆了。小街上只有他一 一个年轻庄稼人,一 只胳膊抱着用麻袋 21.请在语言文字运用 I和 Ⅱ中的括号内填入恰当的成语。 (3分 ) 包着的被窝卷儿,站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。 ● 渊 . 他为什么不进旅馆去呢?难 道所有的旅馆都客满了吗?不 !从渭河下游坐了几百里火车,来到这 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使 整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻 辑严密,每处不超过 里买稻种的梁生宝,现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过 几 家旅馆,住 一宿都要 几 角 12个 字。 (6分 ) — 钱 有的要五角,有的要四角,睡大炕也要两角。他舍不得花这两角钱 !钱对于汤河的贫雇农来说 , 该是多么珍贵啊 !庄稼人们恨不得把一分钱掰成两半使唤。他起身时收集稻种钱,可不容易来着 !有 些外互助组的庄稼人 ,一再表示,要 劳驾他捎买些稻种,临 了却没弄到钱。本互助组有两户,是他这个 组长垫着的。要是他不垫,就根本不可能实现全组换稻种。他到达汤河上的家乡时,根本没预备住客 四、写作 (60分 ) 店的钱。他想:走到哪里黑了,随便什么地方不能滚一夜呢? 23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 18.下列关于文段内容的说法,不正确的一项是 (3分) ( ) 不可否认,热 闹熙攘的道路 ,也许是一条性价比高、绝对错不了的道路,但拒绝相似的青春,也 A.“招徕 ” 读作 zhao l犯 “ 住一宿 ” 的 “ 宿 ” 读作 x“。 可以选择一条少有人走的路。 B.“就在钟扬差点儿失去信心的时候,他接到了通知 — 考上了 ” 与第二段中的破折号用法相同。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 C.“该是多么珍贵啊 与 “ 你可无论如何要想办法治好这位同志呀 中的叹号所表示的语气不同。 要求:选准角度 ,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 !” !” ” “ ” “ ” 于 800字 。 D.“走到哪里黑了 与 我拼命忍住笑,随便地问他是哪里人 两句中的 哪里 意义相同。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第7页(共 8页 ) 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第8页(共 8页 )15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.文 申两处画横线的句子表达上很有特色,请简要分析。 (4分 ) “ ” “ ” A。 诗歌开篇用 杀气昏昏 来渲染战斗氛围,并以 黄河 作为战场背景 ,颇具气势。 ” B.“昼飞 二句运用夸张的修辞手法略写战斗过程,尽显宋军攻略敌军的势如破竹。 “ ” “ ” C。 阶前 二句继续描写 抚降将 的情形,描写了受降者在阶前等候发落的状态。 “ ” D。 诗题中的 梦 反衬着现实的失意,这一点本诗与《梦游天姥吟留别》有异曲同工之妙。 20.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原 “ ” 16.本诗的内容和风格都深受岑参的影响,请结合内容简要分析本诗 朔风 四句与岑参《白雪歌送武判 意。 (4分 ) “ ” (6分 官归京》北风 八句的异同点。 ) (二 )语言文字运用 I(本题共 2小 题,9分 ) 21~22题 阅读下面的文字 ,完成 。 颈椎病又称颈椎综合征,是颈椎骨关节炎、增生性颈椎 炎、颈椎 间盘脱 出症、颈神经根综合征的总 (三 )名 篇名句默写(本题共 1小 题 ,6分 ) 称,是一种以退行性病理改变为基础的疾病。 17.补写出下列句子中的空缺部分 。 (6分 ) 颈椎病主要表现为颈椎关节失稳 、松动,髓核 突出或脱 出,韧 带增厚 ,骨 刺形成和继发的椎管狭 窄 排 (1)杜 牧《阿房宫赋》中 ,“ ” 两句有力 等,刺激或压迫邻近的脊髓、神经根、椎动脉或颈部交感神经等组织,引 起一系列症状和体征。 A ,但 出 抨击了秦统治者残民以自肥、不珍惜财富的行为。 近年来,由 于过度使用手机,二三十岁的年轻人也难以幸免。 (2)姜 夔《扬州慢》中 ,“ ” 两句用拟人 B :颈 部前倾持续时间过长,容 易导致颈部肌 肉劳损、酸痛和 炎症 ;颈 部前倾的姿势,还会 燃 的手法写出了扬州城萧条冷落的景象,表达了对战争的痛恨。 导致椎 间盘的髓核被挤压向后方 ,( ② ),会 造成椎 间盘突出,椎 管狭 窄,压迫神经。此外,青 少 (3)美 术课上,老师让大家共同欣赏一幅精妙绝伦的古代仕女图,画 中女子正对镜梳妆,小 刚不禁想 年长期低 头还会影响骨骼的生长,导致颈椎生理曲度的不可逆改变。 △ 到 “ ” 两句古诗词 。 患了颈椎病,首先 ,要适当休息,调整心态。急性期病情较重的患者,需要休息 2—3周 ,以 此放松 ( 三、语言文字运用 (20分 颈部肌 肉,减轻颈椎 间盘的压力。颈椎病并非 ③ )造 成的,坚持 长期积极的治疗十分必要 。 爿 ) (一 )语言文字运用 I(本题共 3小题,11分 其次 , C 。据统计,人的一生中至少有 23年 的时间是在睡眠中度过的。高枕未必无忧,枕头的 ) 阅读下面的文字,完成 18~20题 。 高度以 “ 一拳 ” 为宜(约 6—7厘米 )。 床也不是越硬越好,选择弹力有支撑的床垫,可保护脊柱的生理曲 Ⅲ 车站小街两边的店铺,已 经点起 了灯火。全部旅客,听 了招徕客人 的旅馆伙计介绍的情况,都 度,从而获得良好睡眠。 啉 ( ① )进 了这个旅馆或那个旅馆了。小街上只有他一 一个年轻庄稼人,一 只胳膊抱着用麻袋 21.请在语言文字运用 I和 Ⅱ中的括号内填入恰当的成语。 (3分 ) 包着的被窝卷儿,站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。 ● 渊 . 他为什么不进旅馆去呢?难 道所有的旅馆都客满了吗?不 !从渭河下游坐了几百里火车,来到这 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使 整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻 辑严密,每处不超过 里买稻种的梁生宝,现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过 几 家旅馆,住 一宿都要 几 角 12个 字。 (6分 ) — 钱 有的要五角,有的要四角,睡大炕也要两角。他舍不得花这两角钱 !钱对于汤河的贫雇农来说 , 该是多么珍贵啊 !庄稼人们恨不得把一分钱掰成两半使唤。他起身时收集稻种钱,可不容易来着 !有 些外互助组的庄稼人 ,一再表示,要 劳驾他捎买些稻种,临 了却没弄到钱。本互助组有两户,是他这个 组长垫着的。要是他不垫,就根本不可能实现全组换稻种。他到达汤河上的家乡时,根本没预备住客 四、写作 (60分 ) 店的钱。他想:走到哪里黑了,随便什么地方不能滚一夜呢? 23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 18.下列关于文段内容的说法,不正确的一项是 (3分) ( ) 不可否认,热 闹熙攘的道路 ,也许是一条性价比高、绝对错不了的道路,但拒绝相似的青春,也 A.“招徕 ” 读作 zhao l犯 “ 住一宿 ” 的 “ 宿 ” 读作 x“。 可以选择一条少有人走的路。 B.“就在钟扬差点儿失去信心的时候,他接到了通知 — 考上了 ” 与第二段中的破折号用法相同。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 C.“该是多么珍贵啊 与 “ 你可无论如何要想办法治好这位同志呀 中的叹号所表示的语气不同。 要求:选准角度 ,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 !” !” ” “ ” “ ” 于 800字 。 D.“走到哪里黑了 与 我拼命忍住笑,随便地问他是哪里人 两句中的 哪里 意义相同。 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第7页(共 8页 ) 语文猜题卷 (一 ) 新高考卷 第8页(共 8页 )绝密★启用前 决定了他们的文学成就,当 代文学史早已证明了这一点。 “ ” 从评论方面讲 ,最近 重勘现象级文本 的文学行动显得颇为意味深长。大家试图从文学史经验 中 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 寻找规律,体现出学理探索与现实干预的双重努力。自2022年 第 1期 开始 ,《 小说评论》开设《重勘现 语文猜题卷 (二 象级文本》栏目,回顾改革开放以来曾对文学界和社会产生广泛影响的文本。该栏 目已涉及王小波的 ) “ ” 《黄金时代》、金庸的武侠小说等。 现象级文本 的重新指认、分析、评价、研究,不仅是一种回顾或文学 □命题报告 史的再发现,更提醒我们,在 那个不需要破圈的年代,文学何以与时代生活、与普罗大众产生密切关联。 一命题人猜想:本卷依据对近三年高考命题的分析与研究,推测2024年 高考命题将呈现出教考衔接的特点,如 文言 套用今天的话说 ,“ 现象级文本 ” 是不是就是 “ 破圈的文本 ”?尽 管当时的 “ 圈 ” 或大不同于今 日。 ■ “ ” “ ” 文阅读结合教材篇目考查对文言实词、句式的理解。 现象级文本 不一定是文学史经典。按栏 目主持者何平当时的设想,这些 待勘 的对象包括《乔 设题新情境:第 5题 ,设置学校文学社举办主题讨论会的情境,要求拟写发言提纲;第 17题第(3)小题,设置在博物 厂长上任记》《爱,是不能忘记的》等。它们的特征是深深嵌入 “ 公共性 ”“ 社会性 ”“ 国民性 ” ,流通性极 馆看到古时旌旗的生活情境,要求默写联想到的边塞诗中的句子。 强,与 读者、与时代的文学生活和精神生活,与 重要的社会议题、社会思潮乃至价值观念的嬗变紧密相 · 命题新亮点:第 2题 ,选项对文章的论述思路进行了分析,体现新高考卷最新考情;第 20题 ,要求辨析文中加点的四 关,甚至某种程度引发了后者的变革。 个成语使用是否恰当,命题角度新颖。 总结它们的共同点,或 可发现,除 了某些给当代文学带来审美哗变的作品,其 中大部分作品都写出 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 唰 了生活的粗粝感。这种粗粝感不是指美学上的粗糙,而 是在捕捉生活、再现生活、想象生活方面,作 家 ˉ -、现代文阅读 (35分 ) 抓住 了生活本质的东西一 陷入泥潭的时刻,如何挣扎而起。我们今天能不能产生这样的作品?如 果 巾 划 知 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) 有,我们的评论能否及时地发现并予以指认 ?如 果没有,我 们的评论如何 引导、支持与鼓励这样的作 1~5题 舯 跏 文 阅读 学破 下面 圈是 的文 近 字 年来 ,完 大 成 家讨论比较 。 多的热门话题。这个 “ 圈 ” 真的存在吗 ?如 何破?与 新媒体跨界 品?或 者说,如何培育诞生类似作品的文学生 “ 态、创作土壤 ” 、写作空间? 在致敬或梳理曾给我们带来巨大影响的 现象级文本 的过程中,我们感受到的不仅是它曾给读者 融合是不是破圈的唯一方向 ? “ ” “ ” 的巨大触动 — 街谈巷议的热度或激荡人心的震撼,当 然更有对作家与读者、文学与公众亲密关系的 K 文学破圈,说 白了是 严肃文学 或者说 纯文学 对 自身陷入 内循环魔咒的一次应激反应,折射 出 逻 “ ” 缅怀和呼唤。我们期待着这串长长的名单能继续延伸下去,填充进我们今天的时代之声。 从业者对 严肃文学 日益嵌入封闭固化的生产与再生产链条的反抗,他们希望文学能够开疆拓土,打 (摘编自张鹏禹《能破圈的文学少不了生活的粗粝感》 破圈层壁垒,回 归大众视野。 ) 蝉 (3分) ( ) 崽 从创作上来讲,今天的文坛,包括青年作家的创作,少 了些生猛,多 了些精致,尤 其缺乏那种生活的 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ” “ ” 都 粗粝感。这方面,不 妨讲些非专业出身的作家的例子。塞壬的《无尘车间》、范雨素的《久别重逢》等9是 A.“文学破圈 对于文学的发展来说具有重要意义,从中也体现了文学从业者对当下 严肃文学 创作 最近一段时间反响比较好的作品。抛开艺术水准不谈,这类作品受读者追捧 ,其 中一些甚至成为爆款、 不满意的反思态度。 不 “ ” 成功破圈的原因,就在于作者与现实 短兵相接 的勇气。他们以赤诚之心真切感知生活的疼痛与温 B.有些专业作家的作品很精致,但与生活相距太远,而有些非专业出身的作家的作品与现实联系紧 度,将 身体与灵魂融入现场、融入写作,在 敞开自己的同时也打开了世界。如《无尘车间》是作家塞壬于 密,得到好评。 报 侧 阽 一 2020年 至 2021年 间,走进东莞工厂,前后耗时 80余天,深入一线写出的作品。她在电子厂、模具厂、首 iC.从 文学史的角度分析,生活的磨砺对作家的写作起着决定性作用,没有生活的积淀,作家难以写出 卧 秤 饰厂里与工人一起生活,记 录下普通工人的艰辛与挣扎。 高质量作品。 “ ” 不久前,评论家、作家房伟在《当下青年写作的 四种症候 及其反思》中也表达了担忧。他首先提 “ ” “ ” “ ” 0。 曾经的 现象级文本 也是 破圈 之作,重新指认、分析、评价、研究 现象级文本 能够让文坛吸取 “ ” 到的一种症候就是 围栏症 就青年创作的队伍建设而言,近 些年来,纯文学领域的青年写作,变得 日 “ ” :“ 破圈 经验。 ‘ ’” 益 创意写作化 。他对青年作家培养模式的高校化、精英化进行 了反思,认为这种专业化写作让青年 2.根据原文内容,下列说法正确的一项是 (3分) ( ) “ ” 作家过早地从广阔的社会生活实践中剥 离出来,过早地进入 了一个文学 传帮带 的圈子。显然,这给 “ ” 督 “ ” A.文 章开门见山,直接切人 文学破圈 的话题,接着提出其是否存在和破圈途径等问题,从而明确了 朴 文学的未来发展埋下了隐患。另一方面,我们也看到一群 野生作家 异军突起,他们或借助于网络 自 探讨的内容。 媒体,或借助于文学网站,或 借助于网络社交平台,不 时给文坛吹来新风。比如借助诸如微信公众号 剁 “ ” “ ” B.文章以塞壬的《无尘车间》这一作品为例,说明了文学破圈应当提高艺术水准、融人现实生活,增强 沓 三明治 等的力量,许 多自由职业者、银行职员、老师、医生等 素人作者 对写作不再望而却步,有 了表 邱 “ ”“ ” 了说理力度。 达和发表的权利与机会。从创作上让文学实现破圈自然是一体两面的:对 那些 野生作家 素人作者 肛 “ ” · 乃至更广泛的大众,在 高等教育普及化的今天,要激活他们对生活的感知、记录的热情、表达的渴望,让 C。 重勘现象级文本 立足影响广泛的文学经典,旨 在引发人们思考文学何以与时代生活、与大众产 抑 “ ” 更多人有信心和勇气拿起笔,是一种从外向内的 破 ;对 那些以写作为业或以写作为志向的职业、准职 生密切联系。 押 “ ” ” “ ” 碉 业作家而言,则 要从内向外地 破 。若没有生活的附丽 作家 的身份就只是一个名头。莫言早年是 D.《 重勘现象级文本》栏 目通过致敬梳理 现象级文本 发现,能够抓住生活的本质并写出生活的粗粝 ,“ 军人,余华早年是牙医,毕淑敏早年是军医,刘 庆邦早年是矿工,作 家自身生活的成色和质地,很 大程度 感是它们的共同点。 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )绝密★启用前 决定了他们的文学成就,当 代文学史早已证明了这一点。 “ ” 从评论方面讲 ,最近 重勘现象级文本 的文学行动显得颇为意味深长。大家试图从文学史经验 中 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 寻找规律,体现出学理探索与现实干预的双重努力。自2022年 第 1期 开始 ,《 小说评论》开设《重勘现 语文猜题卷 (二 象级文本》栏目,回顾改革开放以来曾对文学界和社会产生广泛影响的文本。该栏 目已涉及王小波的 ) “ ” 《黄金时代》、金庸的武侠小说等。 现象级文本 的重新指认、分析、评价、研究,不仅是一种回顾或文学 □命题报告 史的再发现,更提醒我们,在 那个不需要破圈的年代,文学何以与时代生活、与普罗大众产生密切关联。 一命题人猜想:本卷依据对近三年高考命题的分析与研究,推测2024年 高考命题将呈现出教考衔接的特点,如 文言 套用今天的话说 ,“ 现象级文本 ” 是不是就是 “ 破圈的文本 ”?尽 管当时的 “ 圈 ” 或大不同于今 日。 ■ “ ” “ ” 文阅读结合教材篇目考查对文言实词、句式的理解。 现象级文本 不一定是文学史经典。按栏 目主持者何平当时的设想,这些 待勘 的对象包括《乔 设题新情境:第 5题 ,设置学校文学社举办主题讨论会的情境,要求拟写发言提纲;第 17题第(3)小题,设置在博物 厂长上任记》《爱,是不能忘记的》等。它们的特征是深深嵌入 “ 公共性 ”“ 社会性 ”“ 国民性 ” ,流通性极 馆看到古时旌旗的生活情境,要求默写联想到的边塞诗中的句子。 强,与 读者、与时代的文学生活和精神生活,与 重要的社会议题、社会思潮乃至价值观念的嬗变紧密相 · 命题新亮点:第 2题 ,选项对文章的论述思路进行了分析,体现新高考卷最新考情;第 20题 ,要求辨析文中加点的四 关,甚至某种程度引发了后者的变革。 个成语使用是否恰当,命题角度新颖。 总结它们的共同点,或 可发现,除 了某些给当代文学带来审美哗变的作品,其 中大部分作品都写出 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 唰 了生活的粗粝感。这种粗粝感不是指美学上的粗糙,而 是在捕捉生活、再现生活、想象生活方面,作 家 ˉ -、现代文阅读 (35分 ) 抓住 了生活本质的东西一 陷入泥潭的时刻,如何挣扎而起。我们今天能不能产生这样的作品?如 果 巾 划 知 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) 有,我们的评论能否及时地发现并予以指认 ?如 果没有,我 们的评论如何 引导、支持与鼓励这样的作 1~5题 舯 跏 文 阅读 学破 下面 圈是 的文 近 字 年来 ,完 大 成 家讨论比较 。 多的热门话题。这个 “ 圈 ” 真的存在吗 ?如 何破?与 新媒体跨界 品?或 者说,如何培育诞生类似作品的文学生 “ 态、创作土壤 ” 、写作空间? 在致敬或梳理曾给我们带来巨大影响的 现象级文本 的过程中,我们感受到的不仅是它曾给读者 融合是不是破圈的唯一方向 ? “ ” “ ” 的巨大触动 — 街谈巷议的热度或激荡人心的震撼,当 然更有对作家与读者、文学与公众亲密关系的 K 文学破圈,说 白了是 严肃文学 或者说 纯文学 对 自身陷入 内循环魔咒的一次应激反应,折射 出 逻 “ ” 缅怀和呼唤。我们期待着这串长长的名单能继续延伸下去,填充进我们今天的时代之声。 从业者对 严肃文学 日益嵌入封闭固化的生产与再生产链条的反抗,他们希望文学能够开疆拓土,打 (摘编自张鹏禹《能破圈的文学少不了生活的粗粝感》 破圈层壁垒,回 归大众视野。 ) 蝉 (3分) ( ) 崽 从创作上来讲,今天的文坛,包括青年作家的创作,少 了些生猛,多 了些精致,尤 其缺乏那种生活的 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ” “ ” 都 粗粝感。这方面,不 妨讲些非专业出身的作家的例子。塞壬的《无尘车间》、范雨素的《久别重逢》等9是 A.“文学破圈 对于文学的发展来说具有重要意义,从中也体现了文学从业者对当下 严肃文学 创作 最近一段时间反响比较好的作品。抛开艺术水准不谈,这类作品受读者追捧 ,其 中一些甚至成为爆款、 不满意的反思态度。 不 “ ” 成功破圈的原因,就在于作者与现实 短兵相接 的勇气。他们以赤诚之心真切感知生活的疼痛与温 B.有些专业作家的作品很精致,但与生活相距太远,而有些非专业出身的作家的作品与现实联系紧 度,将 身体与灵魂融入现场、融入写作,在 敞开自己的同时也打开了世界。如《无尘车间》是作家塞壬于 密,得到好评。 报 侧 阽 一 2020年 至 2021年 间,走进东莞工厂,前后耗时 80余天,深入一线写出的作品。她在电子厂、模具厂、首 iC.从 文学史的角度分析,生活的磨砺对作家的写作起着决定性作用,没有生活的积淀,作家难以写出 卧 秤 饰厂里与工人一起生活,记 录下普通工人的艰辛与挣扎。 高质量作品。 “ ” 不久前,评论家、作家房伟在《当下青年写作的 四种症候 及其反思》中也表达了担忧。他首先提 “ ” “ ” “ ” 0。 曾经的 现象级文本 也是 破圈 之作,重新指认、分析、评价、研究 现象级文本 能够让文坛吸取 “ ” 到的一种症候就是 围栏症 就青年创作的队伍建设而言,近 些年来,纯文学领域的青年写作,变得 日 “ ” :“ 破圈 经验。 ‘ ’” 益 创意写作化 。他对青年作家培养模式的高校化、精英化进行 了反思,认为这种专业化写作让青年 2.根据原文内容,下列说法正确的一项是 (3分) ( ) “ ” 作家过早地从广阔的社会生活实践中剥 离出来,过早地进入 了一个文学 传帮带 的圈子。显然,这给 “ ” 督 “ ” A.文 章开门见山,直接切人 文学破圈 的话题,接着提出其是否存在和破圈途径等问题,从而明确了 朴 文学的未来发展埋下了隐患。另一方面,我们也看到一群 野生作家 异军突起,他们或借助于网络 自 探讨的内容。 媒体,或借助于文学网站,或 借助于网络社交平台,不 时给文坛吹来新风。比如借助诸如微信公众号 剁 “ ” “ ” B.文章以塞壬的《无尘车间》这一作品为例,说明了文学破圈应当提高艺术水准、融人现实生活,增强 沓 三明治 等的力量,许 多自由职业者、银行职员、老师、医生等 素人作者 对写作不再望而却步,有 了表 邱 “ ”“ ” 了说理力度。 达和发表的权利与机会。从创作上让文学实现破圈自然是一体两面的:对 那些 野生作家 素人作者 肛 “ ” · 乃至更广泛的大众,在 高等教育普及化的今天,要激活他们对生活的感知、记录的热情、表达的渴望,让 C。 重勘现象级文本 立足影响广泛的文学经典,旨 在引发人们思考文学何以与时代生活、与大众产 抑 “ ” 更多人有信心和勇气拿起笔,是一种从外向内的 破 ;对 那些以写作为业或以写作为志向的职业、准职 生密切联系。 押 “ ” ” “ ” 碉 业作家而言,则 要从内向外地 破 。若没有生活的附丽 作家 的身份就只是一个名头。莫言早年是 D.《 重勘现象级文本》栏 目通过致敬梳理 现象级文本 发现,能够抓住生活的本质并写出生活的粗粝 ,“ 军人,余华早年是牙医,毕淑敏早年是军医,刘 庆邦早年是矿工,作 家自身生活的成色和质地,很 大程度 感是它们的共同点。 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )3.下列选项中的作品,不符合文中所提及的 “ 现象级文本 ” 的一项是 (3分) ( ) 达武汉。还有繁闹的早码头,接纳来自北方的骡帮商贾。水旱码头由来已久9早在前秦,苻菁就在漫川 “ ” A.阿城的《棋王》将笔触落在与人们 日常生活息息相关的领域,借主人公 棋呆子 王一生的故事,突 关通关市,招远商,到 了明清时期9古街上 已是十户九商。 出展现了知青一代在物质和精神方面的焦虑。 现在看这漫川关,建筑特色非南即北,南方细致讲究,北方粗犷朴实。多是青砖老墙,雕梁画栋9楼 台相 B。 陈彦的《主角》所写的剧团故事与社会有着复杂关联,人物的生活与更具纵深感的历史和现实密切 连。白色的封火墙,有致地现出一片亮眼奇观。穿过一道道老街,就如穿过一曲别具风情的《梅花三弄》。 相关,呈现出更开阔、丰富、复杂的生活面向。 漫川关是骡帮和船帮的交易中心。船帮建有武昌会馆、湖广会馆;盐帮、西马帮、北马帮、关中帮建 C.田 晓菲的《神游》试图打破历史写作、民族志记录、地理记录、文学等学科壁垒,使中国历史上的两 有北会馆、骡帮会馆。镇上的老鲁说,每年三月三为骡帮交流会 ,要在鸳鸯戏楼唱大戏;五 月端午是船 — 次文化转折 魏晋文化与晚清文化进行互文对话。 帮交流会,也会在戏台上唱大戏,在 河上赛龙船。凡遇节日,漫 川关从来都是热闹得很9有灯会、火狮、 D.金宇澄的《繁花》刻画了不同年代的上海市民群像,并在碎片化的描摹中展现了一幅完整的上海民 锣鼓、旱船 ,那个时候,使船的、走马的都要赶来凑这热闹。 众的生活图景,深刻地映射出其背后的时代变迁。 老鲁是个高个子,宽肩膀,黑脸膛,显得十分豪爽。他说,这里深受秦楚文化的影响,既含北方之犷 4.试结合文本简要分析文学破圈的必要性。 (4分 ) 悍,又兼南方之灵秀。人情淳厚,民风简朴,重礼仪 ,讲义气。这帮那会的,相 熟不相熟的,要有什么疙 “ 瘩,都会在这漫川关解决。解决绝不是拼杀火并,而 是在帮会头人的操持下,摆 一桌席,喝 一场 摔碗 ” 酒 ,之后便各 自大笑着上路 ,再见面就成 了兄弟。 漫川关除了金钱河,还有靳家河和万福河,可谓水域宽衍。而四围都是险峻的高山,南 有郧岭,东 靠太平,西 有猛柱9北 有天竺。山山连绵,构成这险要的一片天地。这里也就成了鄂陕咽喉,山 水要道。 擀 “ ” “ ” 多少年来,古道在山间盘绕,流水在 山下回环。古道是接连不断的骡马铃声,水上是高亢沉郁的船 5.学校文学社准各举办以 文学破圈 为主题的讨论会,邀请你谈谈当下该如何进行 文学破圈 。请根 舀 工号子。人们从远方赶来这漫川关,绝 对要到这双戏台前,看 两场舒筋活络的大戏,在 老街上吆五喝 (6分 据文本拟写发言提纲。 ) 六,喝 一通畅快的老酒。高兴够,潇 洒完,然后离去,重新踏上过关中、走西口的万里征程。那征程就有 燃 了念想,想着何时回返,还在这里看一看,吼一吼。那样,可真的是痛快地享受了一场人生。 △ 离开漫川关,走上来时的路,那路在群山峻岭间盘绕,不 知是不是当年的骡马古道,也许骡马古道 比这更绕,它 一直没入了白云之中。偶 尔看到的那条水,早没有 了大大小小的船只。有了高速公路,有 丬 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小 题 ,16分 ) 了铁路9并且还有了高铁,水早码头也 已成 了古董。倒是山腰间那些梯田,还像以前一样,生 长着绿油 6~9题 阅读下面的文字,完成 。 油的庄稼以及丹参、杜仲和山茶。 咽 漫川关 王剑冰 ③落凤山、如意山深深浅浅,层层叠叠。这里云气蒸腾,蒸腾 出无尽的青山绿水。人们在其中,还 在劳作,那是祖辈的形象。刚才从漫川关出来时,看到老百姓在路边,摆 卖的都是 自家的收获。那带有 啉 从来没有见过这样的古戏台,两 个紧紧并排在一起,就像一对孪生兄弟,同 高同大,不 离不弃,一起 露珠的农家美味,让 多少人对这里流连忘返。他们的身后9是广阔的田野,永远带有希望的田野。 走过数百年的岁月。它们是两个雕塑,两 个标本吗?不 ,一 个个活生生的人物9走马灯似的晃动着,一 我感受到了这片土地的丰厚与神秘 ,蘑菇、核桃、葡萄、大枣9都 带有一种纯粹的野性,这种野性制 渊 声声道白与声腔,分明还在戏台的上空飘荡。台下那么多百姓,他 们聚精会神,目 不转睛,跟着台上的 作 出琼瑶,酿造成美酒。一个个小作坊 ,大厂房,无 不告诉我们,旧 的漫川关成 了景点,新的漫川关仍旧 人物同欢笑,共悲伤。激动处,或发一声喊,或 落一串泪。①那喊穿越了重重大山9那泪就那么挂着,来 是景点。你看那些不断拥到这里的人们 ,这里走那里看,吃 着小吃,装着上特产,赶上时候,还可以看两 不及擦 ,顾 不上抹 。 场不同风味L的 大戏。 就此,我似乎看到了上下合一的和谐场面,感 受到长盛不衰的民间风情。 ④ 日月更迭,世事变迁,不 变的是商洛永久的气质与情怀。 有 Ⅲ 渺川 Ⅲ△ ' 杆 人 ' 当然,第 一次站在这里的人9都会有许多疑惑,为 何两个戏台跟鸳鸯似的相依相伴,难道一台不够 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) , 还要一台?以 前有对台戏的说法,难道常常以实景再现?那 样,老 百姓是看戏呢,还是看争抢? A。 文章一一呈现了漫川关的戏台、码头、风土人情和古道等,让我们从中领略到了以漫川关为代表的 后来弄明白,处于商洛山阳之地的漫川关,昔为秦楚之畛域9今是鄂陕之边界。在这里,南 北文化 商洛地区厚重的历史文化。 “ 相互交融,也相互包容。北边的戏楼对着关帝庙,每年三月三、九月九开戏唱秦腔,人们就称它 秦腔 B。 漫川关两座古戏台所上演的戏剧风格并不相同,一为北方秦腔,一为南方汉剧,这充分体现了南北 ” “ ” 楼 。南侧的戏楼对着马王庙,每年二月二、五月五演汉剧9所 以又叫 汉阳楼 。 文化在此相互交融的特征。 C.漫川关的帮会虽众多,但有什么矛盾都会用摆席喝酒的方式解决,绝不是拼杀火并,之后就成为兄 金钱河在不远处静静地流着,那 里有水码头。水码头接纳来 自南方的船帮客商,想 象不到,秦头楚 弟,足见其民风的淳厚简朴。 “ ” 尾的漫川关,曾 经百船连樯,千 篙并奏,上 货卸货,喧 闹繁忙,颇 负 小汉口 之名。②那货物有铁、钒、石 D.如今漫川关的景色虽已没了往昔的影子,但作者通过描绘其交通便利、百姓生活富足、游客流连忘 灰石、煤,还有柑橘、茶叶、油桐、棕榈及木耳、蘑菇。水路通着湖北的上津古镇,过 夹河关入汉江,可直 返的现状 ,抒发了自己的赞叹。 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )3.下列选项中的作品,不符合文中所提及的 “ 现象级文本 ” 的一项是 (3分) ( ) 达武汉。还有繁闹的早码头,接纳来自北方的骡帮商贾。水旱码头由来已久9早在前秦,苻菁就在漫川 “ ” A.阿城的《棋王》将笔触落在与人们 日常生活息息相关的领域,借主人公 棋呆子 王一生的故事,突 关通关市,招远商,到 了明清时期9古街上 已是十户九商。 出展现了知青一代在物质和精神方面的焦虑。 现在看这漫川关,建筑特色非南即北,南方细致讲究,北方粗犷朴实。多是青砖老墙,雕梁画栋9楼 台相 B。 陈彦的《主角》所写的剧团故事与社会有着复杂关联,人物的生活与更具纵深感的历史和现实密切 连。白色的封火墙,有致地现出一片亮眼奇观。穿过一道道老街,就如穿过一曲别具风情的《梅花三弄》。 相关,呈现出更开阔、丰富、复杂的生活面向。 漫川关是骡帮和船帮的交易中心。船帮建有武昌会馆、湖广会馆;盐帮、西马帮、北马帮、关中帮建 C.田 晓菲的《神游》试图打破历史写作、民族志记录、地理记录、文学等学科壁垒,使中国历史上的两 有北会馆、骡帮会馆。镇上的老鲁说,每年三月三为骡帮交流会 ,要在鸳鸯戏楼唱大戏;五 月端午是船 — 次文化转折 魏晋文化与晚清文化进行互文对话。 帮交流会,也会在戏台上唱大戏,在 河上赛龙船。凡遇节日,漫 川关从来都是热闹得很9有灯会、火狮、 D.金宇澄的《繁花》刻画了不同年代的上海市民群像,并在碎片化的描摹中展现了一幅完整的上海民 锣鼓、旱船 ,那个时候,使船的、走马的都要赶来凑这热闹。 众的生活图景,深刻地映射出其背后的时代变迁。 老鲁是个高个子,宽肩膀,黑脸膛,显得十分豪爽。他说,这里深受秦楚文化的影响,既含北方之犷 4.试结合文本简要分析文学破圈的必要性。 (4分 ) 悍,又兼南方之灵秀。人情淳厚,民风简朴,重礼仪 ,讲义气。这帮那会的,相 熟不相熟的,要有什么疙 “ 瘩,都会在这漫川关解决。解决绝不是拼杀火并,而 是在帮会头人的操持下,摆 一桌席,喝 一场 摔碗 ” 酒 ,之后便各 自大笑着上路 ,再见面就成 了兄弟。 漫川关除了金钱河,还有靳家河和万福河,可谓水域宽衍。而四围都是险峻的高山,南 有郧岭,东 靠太平,西 有猛柱9北 有天竺。山山连绵,构成这险要的一片天地。这里也就成了鄂陕咽喉,山 水要道。 擀 “ ” “ ” 多少年来,古道在山间盘绕,流水在 山下回环。古道是接连不断的骡马铃声,水上是高亢沉郁的船 5.学校文学社准各举办以 文学破圈 为主题的讨论会,邀请你谈谈当下该如何进行 文学破圈 。请根 舀 工号子。人们从远方赶来这漫川关,绝 对要到这双戏台前,看 两场舒筋活络的大戏,在 老街上吆五喝 (6分 据文本拟写发言提纲。 ) 六,喝 一通畅快的老酒。高兴够,潇 洒完,然后离去,重新踏上过关中、走西口的万里征程。那征程就有 燃 了念想,想着何时回返,还在这里看一看,吼一吼。那样,可真的是痛快地享受了一场人生。 △ 离开漫川关,走上来时的路,那路在群山峻岭间盘绕,不 知是不是当年的骡马古道,也许骡马古道 比这更绕,它 一直没入了白云之中。偶 尔看到的那条水,早没有 了大大小小的船只。有了高速公路,有 丬 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小 题 ,16分 ) 了铁路9并且还有了高铁,水早码头也 已成 了古董。倒是山腰间那些梯田,还像以前一样,生 长着绿油 6~9题 阅读下面的文字,完成 。 油的庄稼以及丹参、杜仲和山茶。 咽 漫川关 王剑冰 ③落凤山、如意山深深浅浅,层层叠叠。这里云气蒸腾,蒸腾 出无尽的青山绿水。人们在其中,还 在劳作,那是祖辈的形象。刚才从漫川关出来时,看到老百姓在路边,摆 卖的都是 自家的收获。那带有 啉 从来没有见过这样的古戏台,两 个紧紧并排在一起,就像一对孪生兄弟,同 高同大,不 离不弃,一起 露珠的农家美味,让 多少人对这里流连忘返。他们的身后9是广阔的田野,永远带有希望的田野。 走过数百年的岁月。它们是两个雕塑,两 个标本吗?不 ,一 个个活生生的人物9走马灯似的晃动着,一 我感受到了这片土地的丰厚与神秘 ,蘑菇、核桃、葡萄、大枣9都 带有一种纯粹的野性,这种野性制 渊 声声道白与声腔,分明还在戏台的上空飘荡。台下那么多百姓,他 们聚精会神,目 不转睛,跟着台上的 作 出琼瑶,酿造成美酒。一个个小作坊 ,大厂房,无 不告诉我们,旧 的漫川关成 了景点,新的漫川关仍旧 人物同欢笑,共悲伤。激动处,或发一声喊,或 落一串泪。①那喊穿越了重重大山9那泪就那么挂着,来 是景点。你看那些不断拥到这里的人们 ,这里走那里看,吃 着小吃,装着上特产,赶上时候,还可以看两 不及擦 ,顾 不上抹 。 场不同风味L的 大戏。 就此,我似乎看到了上下合一的和谐场面,感 受到长盛不衰的民间风情。 ④ 日月更迭,世事变迁,不 变的是商洛永久的气质与情怀。 有 Ⅲ 渺川 Ⅲ△ ' 杆 人 ' 当然,第 一次站在这里的人9都会有许多疑惑,为 何两个戏台跟鸳鸯似的相依相伴,难道一台不够 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) , 还要一台?以 前有对台戏的说法,难道常常以实景再现?那 样,老 百姓是看戏呢,还是看争抢? A。 文章一一呈现了漫川关的戏台、码头、风土人情和古道等,让我们从中领略到了以漫川关为代表的 后来弄明白,处于商洛山阳之地的漫川关,昔为秦楚之畛域9今是鄂陕之边界。在这里,南 北文化 商洛地区厚重的历史文化。 “ 相互交融,也相互包容。北边的戏楼对着关帝庙,每年三月三、九月九开戏唱秦腔,人们就称它 秦腔 B。 漫川关两座古戏台所上演的戏剧风格并不相同,一为北方秦腔,一为南方汉剧,这充分体现了南北 ” “ ” 楼 。南侧的戏楼对着马王庙,每年二月二、五月五演汉剧9所 以又叫 汉阳楼 。 文化在此相互交融的特征。 C.漫川关的帮会虽众多,但有什么矛盾都会用摆席喝酒的方式解决,绝不是拼杀火并,之后就成为兄 金钱河在不远处静静地流着,那 里有水码头。水码头接纳来 自南方的船帮客商,想 象不到,秦头楚 弟,足见其民风的淳厚简朴。 “ ” 尾的漫川关,曾 经百船连樯,千 篙并奏,上 货卸货,喧 闹繁忙,颇 负 小汉口 之名。②那货物有铁、钒、石 D.如今漫川关的景色虽已没了往昔的影子,但作者通过描绘其交通便利、百姓生活富足、游客流连忘 灰石、煤,还有柑橘、茶叶、油桐、棕榈及木耳、蘑菇。水路通着湖北的上津古镇,过 夹河关入汉江,可直 返的现状 ,抒发了自己的赞叹。 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( 11.下 列对文中加点的词语及相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) A。 句子①中,对 “ 喊 ” 与 “ 泪 ” 的细致描写表现了台下的百姓被台上戏感染,沉醉其中的状态。 A。 行府,指京师外设置的调度军务的机构 ,宋朝皇帝出征时于所至处设置行府。 “ ” “ ” B。 句子②展现了码头运送的货物之丰富,意在以码头当年繁华之景反衬如今的萧条之态。 B.授 ,意为授给,与 出自韩愈《师说》一文的成语 授业解惑 中的 授 意思相同。 ” “ ” “ ” C.“犹不我听 ,即 犹不听我 ,与《鸿门宴》中的 大王来何操 所用句式相同。 C。 句子③中的叠词形象地描绘出漫川关山峰连绵起伏,在蒸腾的云气中若隐若现的状态。 “ ” “ ” “ ” D.句子④运用短句,简洁有力,直接点出了商洛文化在历史长河中亘古未变、永远流传的特点。 D。 且以曲直校之 与 不过再校兵耳 中的 校 意思不同,前为考察 ,后为较量。 (3分) ( ) 8。 文中画波浪线的部分运用多个问句,有何作用 ?请 结合文本简要分析。 (4分 ) 12.下 列对原文有关内容的概述 ,不正确的一项是 A.对 于金朝提出的五个停战条件.方信孺并没有完全同意,他据理力争,自 始至终坚决拒绝其称藩、 ■ 割地的要求。 B。 方信孺在面见崇浩前先用事实反驳了其称藩、割地的要求,当 实在无法用事实反驳时9就 以自己 不能做主为由应对。 C。 崇浩指责宋朝昔兴战、今求和9方信孺认为二者不矛盾,以 前是为了国家,现在是为了百姓,均 以 9.文中将历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处 ?请 结合文本简要分析。 (6分 ) 国家和百姓为上。 D。 方信孺三次与金朝议和,最后一次即使面对崇浩要杀死囚禁他的威胁,也丝毫不为所动,甚至不 唰 惜以生命来抗争。 ˉ 巾 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) 搀 剁 (1)赫舍哩子仁止之于狱,露刃环守之,绝其薪水,要以五事。 舯 脚 二、古代诗文阅读 (35分 ) K E (一 )文言文阅读(本题共 5小题,20分 ) 阅读下面的文言文,完成 10~14题 。 (2)割地之议姑寝,但称藩不从 ,当 以叔为伯,岁 币外别犒师可也。 方信孺至濠州,赫舍哩子仁止之于狱,露 刃环守之,绝 其薪水,要以五事。信孺曰 :“ 反俘、归币,可 ” 蝉 也;缚送首谋,自 古无之;称藩、割地,则 非臣子所敢言。子仁怒曰 :“ 若不望生还耶 ?” 信孺 曰 :“ 吾将命 出 到 国门时,已置生死度外矣。 ” 子仁遣至汴见元帅崇浩,出 就传舍。崇浩使将命者来,坚持五说 ,且谓称藩、 14.吴曦被杀后,金人仍坚持起初的提议9在这种情况下 ,方信孺是如何层层推进、坚持 自己的意见的? 郴 ■ (3分 割地 自有故事。信孺曰 :“ 昔靖康仓卒割三镇,绍 兴以太母故暂屈,今 日可用为故事耶 ?此 事不独小臣 请结合文本简要说明。 ) ” 乐 不敢言,行府亦不敢奏也。请面见丞相决之。将命者引而前,崇 浩坐幄中,陈 兵见信孺,曰 :“ 五事不从 , ” 兵即南下矣。信孺辩对不少屈。崇浩叱之曰 :“ 前 日兴兵,今 日求和,何也 ?” 信孺曰 :“ 前 日兴兵复仇,为 郦 ˉ 韬 社稷也;今 日屈己求和9为 生灵也。 ” 崇浩不能诂,终 以报书曰 :“ 和与战,俟再至决之。 ” 、 粼 信孺还,诏侍从、两省、台谏官议所以复命,众议还俘获罪首谋增岁币五万遣信孺再往。时吴曦已 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小题99分 ) 诛,金 人犹执初议。信孺曰 本朝谓增币以为卑屈,况 名分、地界哉!且 以曲直校之,本朝兴真在去年 阅 :“ 四月9若移书诱吴曦,则 去年三月也,其 曲固有在矣。如以强弱言之”若得滁、濠,我 亦得泗、涟水;若夸 洛阳春望 张 祜 胥浦桥之胜,我 亦有凤凰山之捷;若谓我不能下宿、寿,若 围庐、和、楚果能下乎 ?五 事已从其三,而 犹不 世事空悲哀复荣,凭 高一望更添情。 ” ” 红颜只向爱中尽,芳草先从愁处生。 我听9不 过再校兵耳。金人乃曰 割地之议姑寝,但称藩不从,当 以叔为伯,岁 币外别犒师可也。信孺 :“ 督 【注】 住气蔼空迷凤阙 ,绿杨抵水挠宫城。 群 固执不许。崇浩遂密与定约,复命。 游人驻马烟花外,玉 笛不知何处声。 羽 朝廷以林拱辰为通谢使 ,与 信孺执国书誓草,及许通谢百万缗。至汴,崇 浩怒信孺不曲折建白,遽 淄 ” 【注】 凤阙,汉 代宫阙名。 娜 肛 可 以誓 再增 书来 ,今 , 得 有诛 此 戮 求彼 禁锢 ,吾 语 有 ,信 陨首 孺 而 不为 已。 动 ” 。 将 命 者 ( 曰 节 :“ 此非 选 犒 自 军 《 可 续 了 资 9 治 别 通 出 鉴 事 · 回 宋 以 纪 示 一 之 百 。 五 信 十 孺 八 曰 》 : , “ 有 岁 删 币 改 不 ) 15.下 列对这首诗的理解和赏析 ,不正确的一项是 (3分 ) 丿 A。 登高是古代文人常有的行为9诗人在春天里登高远望 ,却没想到更添愁情。 · 抻 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处 押 碉 给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) C B。 .尾 颔联 联 对 上 仗 句 工 承 整 接颈 ,寓 联 情 所 于 描 景 绘 ,将 的 鲜 洛 花 阳城 、芳 春 草 景 与 , 人 写 们 游人 的情 停 感 马 相 驻 联 足 结 ,观 ,感 赏 染 焰 力 火 强 美景 。 。 众议还 A 俘回 获 C 罪 D 首谋 E 增岁币F 五 万 G 遣信孺 H 再往 。 D.尾联下句化用 自《春夜洛城闻笛》中的 “ 谁家玉笛暗飞声 ” ,暗含惆怅之意。 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第5页(共 8页 ) 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第6页(共 8页 )7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( 11.下 列对文中加点的词语及相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) A。 句子①中,对 “ 喊 ” 与 “ 泪 ” 的细致描写表现了台下的百姓被台上戏感染,沉醉其中的状态。 A。 行府,指京师外设置的调度军务的机构 ,宋朝皇帝出征时于所至处设置行府。 “ ” “ ” B。 句子②展现了码头运送的货物之丰富,意在以码头当年繁华之景反衬如今的萧条之态。 B.授 ,意为授给,与 出自韩愈《师说》一文的成语 授业解惑 中的 授 意思相同。 ” “ ” “ ” C.“犹不我听 ,即 犹不听我 ,与《鸿门宴》中的 大王来何操 所用句式相同。 C。 句子③中的叠词形象地描绘出漫川关山峰连绵起伏,在蒸腾的云气中若隐若现的状态。 “ ” “ ” “ ” D.句子④运用短句,简洁有力,直接点出了商洛文化在历史长河中亘古未变、永远流传的特点。 D。 且以曲直校之 与 不过再校兵耳 中的 校 意思不同,前为考察 ,后为较量。 (3分) ( ) 8。 文中画波浪线的部分运用多个问句,有何作用 ?请 结合文本简要分析。 (4分 ) 12.下 列对原文有关内容的概述 ,不正确的一项是 A.对 于金朝提出的五个停战条件.方信孺并没有完全同意,他据理力争,自 始至终坚决拒绝其称藩、 ■ 割地的要求。 B。 方信孺在面见崇浩前先用事实反驳了其称藩、割地的要求,当 实在无法用事实反驳时9就 以自己 不能做主为由应对。 C。 崇浩指责宋朝昔兴战、今求和9方信孺认为二者不矛盾,以 前是为了国家,现在是为了百姓,均 以 9.文中将历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处 ?请 结合文本简要分析。 (6分 ) 国家和百姓为上。 D。 方信孺三次与金朝议和,最后一次即使面对崇浩要杀死囚禁他的威胁,也丝毫不为所动,甚至不 唰 惜以生命来抗争。 ˉ 巾 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) 搀 剁 (1)赫舍哩子仁止之于狱,露刃环守之,绝其薪水,要以五事。 舯 脚 二、古代诗文阅读 (35分 ) K E (一 )文言文阅读(本题共 5小题,20分 ) 阅读下面的文言文,完成 10~14题 。 (2)割地之议姑寝,但称藩不从 ,当 以叔为伯,岁 币外别犒师可也。 方信孺至濠州,赫舍哩子仁止之于狱,露 刃环守之,绝 其薪水,要以五事。信孺曰 :“ 反俘、归币,可 ” 蝉 也;缚送首谋,自 古无之;称藩、割地,则 非臣子所敢言。子仁怒曰 :“ 若不望生还耶 ?” 信孺 曰 :“ 吾将命 出 到 国门时,已置生死度外矣。 ” 子仁遣至汴见元帅崇浩,出 就传舍。崇浩使将命者来,坚持五说 ,且谓称藩、 14.吴曦被杀后,金人仍坚持起初的提议9在这种情况下 ,方信孺是如何层层推进、坚持 自己的意见的? 郴 ■ (3分 割地 自有故事。信孺曰 :“ 昔靖康仓卒割三镇,绍 兴以太母故暂屈,今 日可用为故事耶 ?此 事不独小臣 请结合文本简要说明。 ) ” 乐 不敢言,行府亦不敢奏也。请面见丞相决之。将命者引而前,崇 浩坐幄中,陈 兵见信孺,曰 :“ 五事不从 , ” 兵即南下矣。信孺辩对不少屈。崇浩叱之曰 :“ 前 日兴兵,今 日求和,何也 ?” 信孺曰 :“ 前 日兴兵复仇,为 郦 ˉ 韬 社稷也;今 日屈己求和9为 生灵也。 ” 崇浩不能诂,终 以报书曰 :“ 和与战,俟再至决之。 ” 、 粼 信孺还,诏侍从、两省、台谏官议所以复命,众议还俘获罪首谋增岁币五万遣信孺再往。时吴曦已 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小题99分 ) 诛,金 人犹执初议。信孺曰 本朝谓增币以为卑屈,况 名分、地界哉!且 以曲直校之,本朝兴真在去年 阅 :“ 四月9若移书诱吴曦,则 去年三月也,其 曲固有在矣。如以强弱言之”若得滁、濠,我 亦得泗、涟水;若夸 洛阳春望 张 祜 胥浦桥之胜,我 亦有凤凰山之捷;若谓我不能下宿、寿,若 围庐、和、楚果能下乎 ?五 事已从其三,而 犹不 世事空悲哀复荣,凭 高一望更添情。 ” ” 红颜只向爱中尽,芳草先从愁处生。 我听9不 过再校兵耳。金人乃曰 割地之议姑寝,但称藩不从,当 以叔为伯,岁 币外别犒师可也。信孺 :“ 督 【注】 住气蔼空迷凤阙 ,绿杨抵水挠宫城。 群 固执不许。崇浩遂密与定约,复命。 游人驻马烟花外,玉 笛不知何处声。 羽 朝廷以林拱辰为通谢使 ,与 信孺执国书誓草,及许通谢百万缗。至汴,崇 浩怒信孺不曲折建白,遽 淄 ” 【注】 凤阙,汉 代宫阙名。 娜 肛 可 以誓 再增 书来 ,今 , 得 有诛 此 戮 求彼 禁锢 ,吾 语 有 ,信 陨首 孺 而 不为 已。 动 ” 。 将 命 者 ( 曰 节 :“ 此非 选 犒 自 军 《 可 续 了 资 9 治 别 通 出 鉴 事 · 回 宋 以 纪 示 一 之 百 。 五 信 十 孺 八 曰 》 : , “ 有 岁 删 币 改 不 ) 15.下 列对这首诗的理解和赏析 ,不正确的一项是 (3分 ) 丿 A。 登高是古代文人常有的行为9诗人在春天里登高远望 ,却没想到更添愁情。 · 抻 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处 押 碉 给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) C B。 .尾 颔联 联 对 上 仗 句 工 承 整 接颈 ,寓 联 情 所 于 描 景 绘 ,将 的 鲜 洛 花 阳城 、芳 春 草 景 与 , 人 写 们 游人 的情 停 感 马 相 驻 联 足 结 ,观 ,感 赏 染 焰 力 火 强 美景 。 。 众议还 A 俘回 获 C 罪 D 首谋 E 增岁币F 五 万 G 遣信孺 H 再往 。 D.尾联下句化用 自《春夜洛城闻笛》中的 “ 谁家玉笛暗飞声 ” ,暗含惆怅之意。 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第5页(共 8页 ) 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第6页(共 8页 )16.请简要分析首联 “ 世事空悲衰复荣 ” 一句的表达效果。 (6分 ) (二 )语言文字运用 I(本题共 3小 题 ,10分 ) 20~22题 阅读下面的文字,完成 。 泥炭藓的叶片常 内凹9边缘常 内卷,呈瓢形,储 水功能强大。据研 究,泥 炭 藓能储存 自身重量的 20~25倍 的水。 在显微镜下观察,能 清晰地看到泥炭藓叶片是 由无色透明细胞和绿 色细胞相间构成的。无色细胞 (三 )名篇名句默写(本题共 1小 题 ,6分 ) 犹如超大储水袋,绿 色细胞将它们连接起来,鳞 次栉比,形成 网状。泥炭藓的茎和技含有大型无色表皮 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 细胞 ,也具有水孔和螺纹。于是9一 个全身挂满被钢丝网加 固过的储水袋的小矮人就 出现 了。 (1)高适《燕歌行》中 ” 两句运用名 泥炭藓还能及时 “ 甩掉 ” 衰老的部分,轻装上阵为生存而奋斗。下端年老植株不断枯萎沉积形成泥 ,“ 将李广的典故,表达了对战士命运的同情和对当朝将领的谴责。 炭,前端植株向上、向外生长拓展空间,整个植物体始终保持生机勃勃的状态。 (2)苏轼《赤壁赋》中 ,“ ” 两句 以明月 泥炭藓的孢蒴上部储存着 10万 个或更多的孢子。在光照下,孢 蒴脱水,下 部气压增加,孢 蒴就像 为喻,形象地说明了事物增减的辩证关系。 高射炮一样爆炸发射,在 电光石火间把蒴盖喷开。孢子以每秒 7.9~29.8米 的速度,呈涡环方式上升 , (3)小溪在参观博物馆时,看到古时的旌旗,联想到旗帜在古代边塞诗歌中经常出现,于是不由吟出 仿佛迷你型的蘑菇云一样,最终上升至适合扩散的高度。 “ “ ” “ ” “ ” “ ” 了 此 高射炮藓 十分巧妙 :一是 炮身 ,孢 蒴下部储存的空气成为 开炮 的动 力;二是 炮弹 9孢子 排 三、语言文字运用(20分 ) ( );三 是 “ 炮弹 ” 分毫不爽地命 中目标区域,增 大了泥炭藓新的生存空间。 (一 )语言文字运用 I(本题共 2小题,10分 ) 20.文 中加点的四处成语,使用不恰当的一项是 (3分) ( ) 出 18~19题 阅读下面的文字,完成 。 B。 C.电 D。 A。 鳞次栉比 生机勃勃 光石火 分毫不爽 我们被 告 知,下 井需要 从里到外换上进入煤矿 的 防静 电衣服 — — 套 紫红 色的纯棉 衣裤。 21.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (3分) ( ) 蟒 ( A ),因 此还得穿上一件蓝色的粗布马甲,脖子上围好一条浅粉 色的毛 巾,以便保暖。除此之 A。 如同龙卷风,抱团以涡环式高速上升,增加了上升高度,降低了空气阻力 △ 外,腰上还需系一根宽大的牛皮腰带,腰带上拴一件 1千 克左右、如大号便携式水壶一般的井下 自救器 B。 如同龙卷风,抱团以涡环式高速上升,降低了空气阻力,增加了上升高度 和定位装备。然后戴上红色安全帽和矿灯,换上黑色的长筒胶鞋。 C.抱 团以涡环式高速上升,如 同龙卷风,降低了空气阻力,增加了上升高度 丬 “ ” 通往井下的直梯叫 罐笼 ,我 们来到井 口,挤进罐 笼里。罐笼开始缓缓 降落,工 作人 员提醒 ( B ),大 , D。 抱团以涡环式高速上升,如 同龙卷风,增加了上升高度,降低了空气阻力 家要抓好罐笼两边的挟栏。①我将挟栏抓得紧紧的,② 甚至做好 了颠簸厉害时的心 22.语言文字运用 I和 Ⅱ中画波浪线部分,都运用了比喻,说说二者的不同之处及其表达效果。 (4分 删 ) 理 。③在下降的过程中,④罐笼确实抖动 了一两次,⑤即使 实际上,那种抖动比飞机起降时的颠簸还轻 (1)头部是两台高清摄像机,仿佛两只可爱的太眼睛。 微得多。⑥罐笼下降的过程只持续了一两分钟左右,⑦触底时略有一顿,⑧ 然后罐笼门打开,⑨ 我们已 啦 (2)于是,一 个全身挂满被钢丝网加 固过的储水袋的小矮人就出现了。 经来到了地下 500米 的深处。⑩在巷道的拐角处,我们见到了一台巡检机器人。机器人身高大约有 1 渊 5米 ,头部是两台高清摄像机 ,仿佛两只可爱的大眼睛。 18.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 10个 (4分 字。 ) 四、写作 (60分 ) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 ) 生活中,我们经常去旅行。有的人十分理性,生怕出现什么变故,于是总想做好一切攻略,设想 19.文中第二段画横线的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严 (6分 一切可能出现的情况,准各好应对策略,步 步为营,以 顺利地到达终点。有的人比较感性,不 在乎路 密。不得改变原意。 ) 途上的因难,无所畏惧,勇 往直前,遇 水架桥,逢 山开路,虽 一路历经艰险,踉踉跄跄,但 最后也到达 了终点。人生何尝不是如此呢 ? 以上材料引发了你怎样的联想和思考 ?请 结合对 自身发展的思考写一篇文章。 要求 :选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 槲 人信息;不少于 800字 。 思辨性作文题有 哪些注意事项 ? 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )16.请简要分析首联 “ 世事空悲衰复荣 ” 一句的表达效果。 (6分 ) (二 )语言文字运用 I(本题共 3小 题 ,10分 ) 20~22题 阅读下面的文字,完成 。 泥炭藓的叶片常 内凹9边缘常 内卷,呈瓢形,储 水功能强大。据研 究,泥 炭 藓能储存 自身重量的 20~25倍 的水。 在显微镜下观察,能 清晰地看到泥炭藓叶片是 由无色透明细胞和绿 色细胞相间构成的。无色细胞 (三 )名篇名句默写(本题共 1小 题 ,6分 ) 犹如超大储水袋,绿 色细胞将它们连接起来,鳞 次栉比,形成 网状。泥炭藓的茎和技含有大型无色表皮 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 细胞 ,也具有水孔和螺纹。于是9一 个全身挂满被钢丝网加 固过的储水袋的小矮人就 出现 了。 (1)高适《燕歌行》中 ” 两句运用名 泥炭藓还能及时 “ 甩掉 ” 衰老的部分,轻装上阵为生存而奋斗。下端年老植株不断枯萎沉积形成泥 ,“ 将李广的典故,表达了对战士命运的同情和对当朝将领的谴责。 炭,前端植株向上、向外生长拓展空间,整个植物体始终保持生机勃勃的状态。 (2)苏轼《赤壁赋》中 ,“ ” 两句 以明月 泥炭藓的孢蒴上部储存着 10万 个或更多的孢子。在光照下,孢 蒴脱水,下 部气压增加,孢 蒴就像 为喻,形象地说明了事物增减的辩证关系。 高射炮一样爆炸发射,在 电光石火间把蒴盖喷开。孢子以每秒 7.9~29.8米 的速度,呈涡环方式上升 , (3)小溪在参观博物馆时,看到古时的旌旗,联想到旗帜在古代边塞诗歌中经常出现,于是不由吟出 仿佛迷你型的蘑菇云一样,最终上升至适合扩散的高度。 “ “ ” “ ” “ ” “ ” 了 此 高射炮藓 十分巧妙 :一是 炮身 ,孢 蒴下部储存的空气成为 开炮 的动 力;二是 炮弹 9孢子 排 三、语言文字运用(20分 ) ( );三 是 “ 炮弹 ” 分毫不爽地命 中目标区域,增 大了泥炭藓新的生存空间。 (一 )语言文字运用 I(本题共 2小题,10分 ) 20.文 中加点的四处成语,使用不恰当的一项是 (3分) ( ) 出 18~19题 阅读下面的文字,完成 。 B。 C.电 D。 A。 鳞次栉比 生机勃勃 光石火 分毫不爽 我们被 告 知,下 井需要 从里到外换上进入煤矿 的 防静 电衣服 — — 套 紫红 色的纯棉 衣裤。 21.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (3分) ( ) 蟒 ( A ),因 此还得穿上一件蓝色的粗布马甲,脖子上围好一条浅粉 色的毛 巾,以便保暖。除此之 A。 如同龙卷风,抱团以涡环式高速上升,增加了上升高度,降低了空气阻力 △ 外,腰上还需系一根宽大的牛皮腰带,腰带上拴一件 1千 克左右、如大号便携式水壶一般的井下 自救器 B。 如同龙卷风,抱团以涡环式高速上升,降低了空气阻力,增加了上升高度 和定位装备。然后戴上红色安全帽和矿灯,换上黑色的长筒胶鞋。 C.抱 团以涡环式高速上升,如 同龙卷风,降低了空气阻力,增加了上升高度 丬 “ ” 通往井下的直梯叫 罐笼 ,我 们来到井 口,挤进罐 笼里。罐笼开始缓缓 降落,工 作人 员提醒 ( B ),大 , D。 抱团以涡环式高速上升,如 同龙卷风,增加了上升高度,降低了空气阻力 家要抓好罐笼两边的挟栏。①我将挟栏抓得紧紧的,② 甚至做好 了颠簸厉害时的心 22.语言文字运用 I和 Ⅱ中画波浪线部分,都运用了比喻,说说二者的不同之处及其表达效果。 (4分 删 ) 理 。③在下降的过程中,④罐笼确实抖动 了一两次,⑤即使 实际上,那种抖动比飞机起降时的颠簸还轻 (1)头部是两台高清摄像机,仿佛两只可爱的太眼睛。 微得多。⑥罐笼下降的过程只持续了一两分钟左右,⑦触底时略有一顿,⑧ 然后罐笼门打开,⑨ 我们已 啦 (2)于是,一 个全身挂满被钢丝网加 固过的储水袋的小矮人就出现了。 经来到了地下 500米 的深处。⑩在巷道的拐角处,我们见到了一台巡检机器人。机器人身高大约有 1 渊 5米 ,头部是两台高清摄像机 ,仿佛两只可爱的大眼睛。 18.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 10个 (4分 字。 ) 四、写作 (60分 ) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 ) 生活中,我们经常去旅行。有的人十分理性,生怕出现什么变故,于是总想做好一切攻略,设想 19.文中第二段画横线的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严 (6分 一切可能出现的情况,准各好应对策略,步 步为营,以 顺利地到达终点。有的人比较感性,不 在乎路 密。不得改变原意。 ) 途上的因难,无所畏惧,勇 往直前,遇 水架桥,逢 山开路,虽 一路历经艰险,踉踉跄跄,但 最后也到达 了终点。人生何尝不是如此呢 ? 以上材料引发了你怎样的联想和思考 ?请 结合对 自身发展的思考写一篇文章。 要求 :选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 槲 人信息;不少于 800字 。 思辨性作文题有 哪些注意事项 ? 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (二 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )绝密★启用前 人工智能一起来创造知识和创造人工器物,而人工智能现在 已经发展 出这样的功能,既可以用来创造 知识 ,又可以用来创造人工器物。这就在知识与人工器物之 间产生了一条新的互照、互化的通道,其意 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 义重大。 语文猜题卷 (三 最后 ,人工物也促进人的生物进化 。本文所讲的人工物 包括三类对象:人工器物、知识、人工智能。 ) 那么,除 了对人类群体进化的影响,它 对人本身的进化有什 么实质性的帮助呢?第 一,显 而易见9人类 回 命题报告 现在的生存实际上已经离不开人工物 了。在野外生存的实验 中,人 已经不可避免地要依赖人工物而生 一命题人猜想:2024年 九省区高考语文适应性测试中9现代文阅读 I第 4题变为客观题的形式,要求依据原文解读图 存:把人放在野外,什 么都不给,但你得给他一把刀9用 于抵御野兽和砍树生火。在社会生存 中9掌握人 ■ 表内容92024年 高考有可能根据这一风向命制题目9故本卷该部分第4题也为客观题的形式,并 以图文考查考生对原 工器物的水平已经成为人的竞争力的主要构成。第二,人工物也改变了人 的生物特征 。以寿命为例 , 文内容的理解。 中国人的平均预期寿命 1950年是 40.8岁 ,2022年 已经到 77.93岁 ,寿命的延长由许多原 因造成,但是 |命 题新情境:现代文阅读 I选取一篇介绍人与人工智能共同进化的学术论文,体现了对科技人伦的关注;文言文阅 其中最重要的原因之一是 医学、住房 、食品等水平的提 高。第三 ,随着人类对脑力的重视 ,古今教育过 读选取考生们所熟稔的唐宋八大家之一柳宗元的传记,带领考生进一步了解名人生平。 程已有 巨大差距。过去十年寒窗,念四书五经,学 九本教材,但是现在读到本科就要学 16年 ,仅本科四 设题新亮点:第 5题 ,设置具体的校园情境,考查考生运用文中观点解决实际问题的能力;第 21题 ,要求考生分析加 年一般就要学 20~30门 课。人类学 习的时间越来越长,学 习的 内容越来越 多,学 习的效率也越 来越 点词语的妙处,考查考生对文本语言的鉴赏能力。 高。不仅是课堂传授 、实验操作,还有阅读、自学、数据研究、使 用工具学习,都进入我们的教 学系统,而 蜊 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 且比重会越来越大。过去的教材是 以标准教材为主 ,那 么今后 的教材会是 以读者为中心的知识提供 系 ˉ 巾 铷 -、现代文阅读 (35分 统,人工智能可以为每一个学生编一本个性化的教材 ,从 而促进 学习过程进入个性化阶段 ,这将打开一 ) 划 舯 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,17分 ) 个以读者为中心的知识提供时代。 1~5题 脚 阅读下面的文字,完成 。 180万 年来,人类进化之所以越来越快,是 因为人类先后与人工器物和文字知识共同进化。近半个 今天,人类发展进入了一个新的阶段,姑且将它称为人和人工智能共同进化的阶段 。 世纪以来,人工智能、传感器网与大数据的参与,打 开 了知识和人工器物的发现、集聚、使 用、创造和学 阡 首先,人类进化的方式有了改变。从达尔文进化论看,生物种群由基因变异走向 自然选择和繁殖 , 习的新境界。 (摘 编 自潘云鹤《人和人工智能 (AD共 同进化》 ) 从而推动生物种群朝更高水平发展 ,但是人类的发展并不是完全按照物竞天择、适者生存的法则进行 1.下列对原文相关内容的理解和分析 ,正确的一项是 (3分) ( ) 辽 的,一 方面我们的生育率在不断降低,繁殖扩大的速度减弱;另 一方面,医 学、福利和伦理保护弱、病、 蝉 A。 文中举 良渚玉器和李广射箭的例子 ,意在强调当代人尽管能力有所增强 ,但是生物能力堪忧。 崽 残、幼不被淘汰,而 现代战争更打击强者。所以,尽管当代人能力比古代强大了很多,但 自身生物能力 B。 在文字信息出现之前 ,能够站立以及发明工具是人类进化到第一个台阶的两大重要标志。 邯 并没有显著增强,如 当代人仅用自身能力,已很难做出4500年 前良渚人的精细玉器,射 出2000多 年前 C。 人工智能之所以能进行知识的生成与学习,离不开相关逻辑知识以及字符性知识的运用。 李广那样强劲的箭。 D。 如果能够完善智能 自主系统和群智系统,人工智能就能跨越生成领域而 自主地任意创造。 不 其次,人类进化到第三个台阶。第一个台阶是人创造 出了人工器物,第 二个台阶是人创造出了文 2.根据原文内容 ,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 字信息,第 三个台阶是人创造出了人工智能。第一个台阶,人类学家认为,猿类进化成人须具备两个条 韬 件:一 个是站立起来,另 一个是发明工具。接下来就进入十分关键的第二台阶 — 文字系统被人创造。 A.受生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为因素的影响,达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了。 泛 一甲 w μ 在第二台阶中,人、知识和人工器物之间是这样一个关系:人既创造了人工器物,又创造 了知识,人处在 B。 智能生成既是 ChatGPT实现和人类进行高效 自然对话的过程与基础,也是进一步落实创造的前提。 中心位置。目前人类发展 已经进入第三个台阶,即人工智能和大数据的时代。人工智能在帮助人们更 C。 人工器物、知识和人工智能等既是人类发展历史进程中的产物,也是推进人类自身进步与进化的工具。 好地学习和创造知识方面具有非常大的作用。人工智能在创造知识方面层层深入:开始能进行逻辑知 D.随着人工智能技术的发展与应用以及以读者为中心的知识时代的到来,教材的编选原则也会发生变化。 识的推理,之后以逻辑知识为基础 ,进行各类字符性知识的运用,而 3。 根据图 1及原文相关论述,下列选项对第三台阶模型的具体阐释不正确的一项是 (3分) ( ) 后人工智能开始可以进行知识的生成和学习。今天 ChatGPT可 以 A.人 类在人工器物和知识的基础上创造了 AI。 高效地运用 自动生成的语言知识和人类进行 自然对话。在 ChatGPT B.AI的 发展能够帮助人们更好地学习和创造知识。 人类 的背后 ,人工智能技术达到一个新的深度,也就是智能生成 (AIGC)。 C.人类掌握 AI语 言知识后能与 AI进 行顺畅交流。 人工 驯 生成的深处就指向创造,所 以人工智能既然进入生成领域 ,离 创造也 器物 D。 AI的 发展能够帮助人们更好地生产、控制、创造人工器物。 姿 — 就不远 了。此外9人工智能的另外两个领域 智能 自主 系统和群 (3分) ( ) 捶 图1 人使用AI创造知识和人△器物的模型 4。 下列选项中,最符合对人类进化的三个台阶的描述的一项是 肛 智系统能够大大地提高我们创造与使用人工器物的水平。如浙江大学的丛林 自主集群飞行群智系统 , 始于 始于 始于 始于 始于 始于 抻 · 无人机群能够在非常复杂的环境中飞行,可 以有效跟踪、观测对象,进行工作。由此观之 ,使 用人工智 工具出现 文字出现 大数据和AI 工具出现 文字出现 大数据和AI 妆 能系统会使人类在人造器物的生产、控制、创造方面发展得更好。我们将之表达为发展 的一个新的模 A。 1.人王器物 B. 人工智能 碉 型 —— 人十(人工器物,知识,AI)共 同进化的第三台阶模型,如 图 1所 示。在图 1的 模型中,人会使用 息 字信息 3.人工智能 ⒈人工器物 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )绝密★启用前 人工智能一起来创造知识和创造人工器物,而人工智能现在 已经发展 出这样的功能,既可以用来创造 知识 ,又可以用来创造人工器物。这就在知识与人工器物之 间产生了一条新的互照、互化的通道,其意 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 义重大。 语文猜题卷 (三 最后 ,人工物也促进人的生物进化 。本文所讲的人工物 包括三类对象:人工器物、知识、人工智能。 ) 那么,除 了对人类群体进化的影响,它 对人本身的进化有什 么实质性的帮助呢?第 一,显 而易见9人类 回 命题报告 现在的生存实际上已经离不开人工物 了。在野外生存的实验 中,人 已经不可避免地要依赖人工物而生 一命题人猜想:2024年 九省区高考语文适应性测试中9现代文阅读 I第 4题变为客观题的形式,要求依据原文解读图 存:把人放在野外,什 么都不给,但你得给他一把刀9用 于抵御野兽和砍树生火。在社会生存 中9掌握人 ■ 表内容92024年 高考有可能根据这一风向命制题目9故本卷该部分第4题也为客观题的形式,并 以图文考查考生对原 工器物的水平已经成为人的竞争力的主要构成。第二,人工物也改变了人 的生物特征 。以寿命为例 , 文内容的理解。 中国人的平均预期寿命 1950年是 40.8岁 ,2022年 已经到 77.93岁 ,寿命的延长由许多原 因造成,但是 |命 题新情境:现代文阅读 I选取一篇介绍人与人工智能共同进化的学术论文,体现了对科技人伦的关注;文言文阅 其中最重要的原因之一是 医学、住房 、食品等水平的提 高。第三 ,随着人类对脑力的重视 ,古今教育过 读选取考生们所熟稔的唐宋八大家之一柳宗元的传记,带领考生进一步了解名人生平。 程已有 巨大差距。过去十年寒窗,念四书五经,学 九本教材,但是现在读到本科就要学 16年 ,仅本科四 设题新亮点:第 5题 ,设置具体的校园情境,考查考生运用文中观点解决实际问题的能力;第 21题 ,要求考生分析加 年一般就要学 20~30门 课。人类学 习的时间越来越长,学 习的 内容越来越 多,学 习的效率也越 来越 点词语的妙处,考查考生对文本语言的鉴赏能力。 高。不仅是课堂传授 、实验操作,还有阅读、自学、数据研究、使 用工具学习,都进入我们的教 学系统,而 蜊 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 且比重会越来越大。过去的教材是 以标准教材为主 ,那 么今后 的教材会是 以读者为中心的知识提供 系 ˉ 巾 铷 -、现代文阅读 (35分 统,人工智能可以为每一个学生编一本个性化的教材 ,从 而促进 学习过程进入个性化阶段 ,这将打开一 ) 划 舯 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,17分 ) 个以读者为中心的知识提供时代。 1~5题 脚 阅读下面的文字,完成 。 180万 年来,人类进化之所以越来越快,是 因为人类先后与人工器物和文字知识共同进化。近半个 今天,人类发展进入了一个新的阶段,姑且将它称为人和人工智能共同进化的阶段 。 世纪以来,人工智能、传感器网与大数据的参与,打 开 了知识和人工器物的发现、集聚、使 用、创造和学 阡 首先,人类进化的方式有了改变。从达尔文进化论看,生物种群由基因变异走向 自然选择和繁殖 , 习的新境界。 (摘 编 自潘云鹤《人和人工智能 (AD共 同进化》 ) 从而推动生物种群朝更高水平发展 ,但是人类的发展并不是完全按照物竞天择、适者生存的法则进行 1.下列对原文相关内容的理解和分析 ,正确的一项是 (3分) ( ) 辽 的,一 方面我们的生育率在不断降低,繁殖扩大的速度减弱;另 一方面,医 学、福利和伦理保护弱、病、 蝉 A。 文中举 良渚玉器和李广射箭的例子 ,意在强调当代人尽管能力有所增强 ,但是生物能力堪忧。 崽 残、幼不被淘汰,而 现代战争更打击强者。所以,尽管当代人能力比古代强大了很多,但 自身生物能力 B。 在文字信息出现之前 ,能够站立以及发明工具是人类进化到第一个台阶的两大重要标志。 邯 并没有显著增强,如 当代人仅用自身能力,已很难做出4500年 前良渚人的精细玉器,射 出2000多 年前 C。 人工智能之所以能进行知识的生成与学习,离不开相关逻辑知识以及字符性知识的运用。 李广那样强劲的箭。 D。 如果能够完善智能 自主系统和群智系统,人工智能就能跨越生成领域而 自主地任意创造。 不 其次,人类进化到第三个台阶。第一个台阶是人创造 出了人工器物,第 二个台阶是人创造出了文 2.根据原文内容 ,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 字信息,第 三个台阶是人创造出了人工智能。第一个台阶,人类学家认为,猿类进化成人须具备两个条 韬 件:一 个是站立起来,另 一个是发明工具。接下来就进入十分关键的第二台阶 — 文字系统被人创造。 A.受生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为因素的影响,达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了。 泛 一甲 w μ 在第二台阶中,人、知识和人工器物之间是这样一个关系:人既创造了人工器物,又创造 了知识,人处在 B。 智能生成既是 ChatGPT实现和人类进行高效 自然对话的过程与基础,也是进一步落实创造的前提。 中心位置。目前人类发展 已经进入第三个台阶,即人工智能和大数据的时代。人工智能在帮助人们更 C。 人工器物、知识和人工智能等既是人类发展历史进程中的产物,也是推进人类自身进步与进化的工具。 好地学习和创造知识方面具有非常大的作用。人工智能在创造知识方面层层深入:开始能进行逻辑知 D.随着人工智能技术的发展与应用以及以读者为中心的知识时代的到来,教材的编选原则也会发生变化。 识的推理,之后以逻辑知识为基础 ,进行各类字符性知识的运用,而 3。 根据图 1及原文相关论述,下列选项对第三台阶模型的具体阐释不正确的一项是 (3分) ( ) 后人工智能开始可以进行知识的生成和学习。今天 ChatGPT可 以 A.人 类在人工器物和知识的基础上创造了 AI。 高效地运用 自动生成的语言知识和人类进行 自然对话。在 ChatGPT B.AI的 发展能够帮助人们更好地学习和创造知识。 人类 的背后 ,人工智能技术达到一个新的深度,也就是智能生成 (AIGC)。 C.人类掌握 AI语 言知识后能与 AI进 行顺畅交流。 人工 驯 生成的深处就指向创造,所 以人工智能既然进入生成领域 ,离 创造也 器物 D。 AI的 发展能够帮助人们更好地生产、控制、创造人工器物。 姿 — 就不远 了。此外9人工智能的另外两个领域 智能 自主 系统和群 (3分) ( ) 捶 图1 人使用AI创造知识和人△器物的模型 4。 下列选项中,最符合对人类进化的三个台阶的描述的一项是 肛 智系统能够大大地提高我们创造与使用人工器物的水平。如浙江大学的丛林 自主集群飞行群智系统 , 始于 始于 始于 始于 始于 始于 抻 · 无人机群能够在非常复杂的环境中飞行,可 以有效跟踪、观测对象,进行工作。由此观之 ,使 用人工智 工具出现 文字出现 大数据和AI 工具出现 文字出现 大数据和AI 妆 能系统会使人类在人造器物的生产、控制、创造方面发展得更好。我们将之表达为发展 的一个新的模 A。 1.人王器物 B. 人工智能 碉 型 —— 人十(人工器物,知识,AI)共 同进化的第三台阶模型,如 图 1所 示。在图 1的 模型中,人会使用 息 字信息 3.人工智能 ⒈人工器物 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )了船上的客人。所以 一到这段不敢不放慢 了,这年头 ……” 始于 始于 始于 始于 始于 始于 工具出现 文字出现 大数据和AI 工具出现 文字出现 大数据和AI “ 船到清水潭要停的,那 儿有上好的美酒,糟青鱼的味道就不用提 ……” C。 1.人王器物 D。 3.人工智能 船俯身过了桥洞,唢 呐第二次响起。不管有无上下的客人,照例得停一下的。他收起盘子里零散的 2.文字信息 2.文字信息 钱,掖 了盘子,向客人们道一声珍重,上 了岸 了,踏上 了迢迢的归路 …… 他走着,如走在一段平凡的 日 3.入工智能 ⒈人工器物 子里。 5.学校即将开设人工智能社团,同学们积极地讨论起人工智能的发展前景 ,但李华不无忧虑地说 过 :“ 他的生涯的另一方面是被围在小孩子们短短的手臂里,教他们唱歌 ,跟他们说故事,在他们澄澈的 于相信人工智能,人类会无法发展的 请结合文本最后两段内容对李华的观点进行反驳。 (5分 !” ) 眼里得到一点安慰 ,点 缀在他如霜的两鬓间。记得我小时候,曾 经跟他学唱 : “ ” 巴根草,绿莹莹,唱 个歌儿姐姐听。 “ ” 而 秋虎妈妈 的故事,还似一片落在水里的花瓣,有时会泛上一点鲜红。 你要 问他为什么如此熟习于河上的风物,河 又为什 么对他如此亲切吧?他 是河之子,把年轻的一 段 日子消磨在这只小轮船上,那 时他是 个令 同辈人 羡嫉、老年人摇 头的水手啊 ,而 那时候 ,船也是年 轻的。 他本有一个女儿,死 了,死在河那边的湖里。 他的眼睛是什 么时候瞎了的呢?我 不知道,且我们似乎忘了他是个瞎子 ,像他 自己已经忘了不瞎 斟 的时候一样。但是他原本有一对善于问询与答话的美丽的眼睛,也许他的瞎与眼睛的美丽有关系吧 ? 年轻的人 ,凭 自己想去吧 沽 ! 荒鸡在叫头遍 了,被寒气一扑,又把声音咽下,仍把头缩在翅膀里睡了。他还 坐在猎猎的秋风里 , 比夜更静穆 ,比夜的颜 色更深。 燃 轮船今夜还会来吗?它 也如一个衰颓的老人 ,在 阴天或节气时,常 常要闹闹筋骨酸痛什么的。 你还等什么呢 ?哟 呵,你摸摸草叶子看,今夜的露水多重 妥 ! (有 脚下,流水永远平和又寂寞地唱着,唱 着。 删改) 【注】 珠湖:是 汪曾祺家乡高邮湖的别称,该 文为汪 曾祺离家后在西南联大读书时所作。 丬 文本二 : 现在 ,我们回过头来看汪曾祺的初期作品,重 点看一下他那时所写的以故 乡为背景的小说和散文 Ⅲ , 不难发现 ,怀 乡念亲是他写这些作品的最直接的原 因。换句话说 ,他 写这些作品很大程度上是为了排 聃 遣乡思 乡愁。新时期汪曾祺复出文坛 ,文 思泉涌,佳作迭出,给人印象最深、也是奠定他在 当代文坛不 — 可替代地位的,是他那些以故乡高邮旧生活为背景的作品 《受戒》《大淖记事》《岁寒三友》《晚饭花》 粥 i静石在这些如今 已成为读者耳熟能详的佳作中,无一不是以家乡普通民众的生活为题材,没有大悲大 ˉ△菩 |的 情节,没有叱咤风云的英雄,没有夺人耳 目的词语 ,初读时甚至觉得水也似的平静与清淡,但是,耐 |读,耐咀啁9耐,回味 ,一遍 、两遍读后,便 忽然吃惊地发现:最初望为是水的作品,丝 呈之下才知皇上星~苤 却都是作者用深情酿造 出的精神美酒 !这 种独特的取材和写作方法,在 汪曾祺的初期创作 中已经初露 (摘 端倪。 编 自葛国顺《汪曾祺的家乡情结》 ) (3分) ( ) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 “ ” “ ” A。 文本一题 目中的 猎猎 ,除了与文本中 猎猎 的秋风 相照应 ,还隐含着作者对故乡山水的浓烈的 感情 。 “ ”“ ” “ ” “ ” B。 文本一中 李老板 张先生 的称谓 ,除 了体现 他 的谦卑 ,还透露出作为盲人的 他 讨好别人的 无奈 。 “ ”“ ” “ ” C.文本一中通过 同辈人羡嫉 老年人摇头 等描写 ,形象而简略地概括了 他 年轻时候的形象以及 生活状态。 D。 根据文本二的阐释 ,可 以推测文本一和《受戒》《大淖记事》《岁寒三友》等作品都是以故乡高邮旧生 活为背景的。 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )了船上的客人。所以 一到这段不敢不放慢 了,这年头 ……” 始于 始于 始于 始于 始于 始于 工具出现 文字出现 大数据和AI 工具出现 文字出现 大数据和AI “ 船到清水潭要停的,那 儿有上好的美酒,糟青鱼的味道就不用提 ……” C。 1.人王器物 D。 3.人工智能 船俯身过了桥洞,唢 呐第二次响起。不管有无上下的客人,照例得停一下的。他收起盘子里零散的 2.文字信息 2.文字信息 钱,掖 了盘子,向客人们道一声珍重,上 了岸 了,踏上 了迢迢的归路 …… 他走着,如走在一段平凡的 日 3.入工智能 ⒈人工器物 子里。 5.学校即将开设人工智能社团,同学们积极地讨论起人工智能的发展前景 ,但李华不无忧虑地说 过 :“ 他的生涯的另一方面是被围在小孩子们短短的手臂里,教他们唱歌 ,跟他们说故事,在他们澄澈的 于相信人工智能,人类会无法发展的 请结合文本最后两段内容对李华的观点进行反驳。 (5分 !” ) 眼里得到一点安慰 ,点 缀在他如霜的两鬓间。记得我小时候,曾 经跟他学唱 : “ ” 巴根草,绿莹莹,唱 个歌儿姐姐听。 “ ” 而 秋虎妈妈 的故事,还似一片落在水里的花瓣,有时会泛上一点鲜红。 你要 问他为什么如此熟习于河上的风物,河 又为什 么对他如此亲切吧?他 是河之子,把年轻的一 段 日子消磨在这只小轮船上,那 时他是 个令 同辈人 羡嫉、老年人摇 头的水手啊 ,而 那时候 ,船也是年 轻的。 他本有一个女儿,死 了,死在河那边的湖里。 他的眼睛是什 么时候瞎了的呢?我 不知道,且我们似乎忘了他是个瞎子 ,像他 自己已经忘了不瞎 斟 的时候一样。但是他原本有一对善于问询与答话的美丽的眼睛,也许他的瞎与眼睛的美丽有关系吧 ? 年轻的人 ,凭 自己想去吧 沽 ! 荒鸡在叫头遍 了,被寒气一扑,又把声音咽下,仍把头缩在翅膀里睡了。他还 坐在猎猎的秋风里 , 比夜更静穆 ,比夜的颜 色更深。 燃 轮船今夜还会来吗?它 也如一个衰颓的老人 ,在 阴天或节气时,常 常要闹闹筋骨酸痛什么的。 你还等什么呢 ?哟 呵,你摸摸草叶子看,今夜的露水多重 妥 ! (有 脚下,流水永远平和又寂寞地唱着,唱 着。 删改) 【注】 珠湖:是 汪曾祺家乡高邮湖的别称,该 文为汪 曾祺离家后在西南联大读书时所作。 丬 文本二 : 现在 ,我们回过头来看汪曾祺的初期作品,重 点看一下他那时所写的以故 乡为背景的小说和散文 Ⅲ , 不难发现 ,怀 乡念亲是他写这些作品的最直接的原 因。换句话说 ,他 写这些作品很大程度上是为了排 聃 遣乡思 乡愁。新时期汪曾祺复出文坛 ,文 思泉涌,佳作迭出,给人印象最深、也是奠定他在 当代文坛不 — 可替代地位的,是他那些以故乡高邮旧生活为背景的作品 《受戒》《大淖记事》《岁寒三友》《晚饭花》 粥 i静石在这些如今 已成为读者耳熟能详的佳作中,无一不是以家乡普通民众的生活为题材,没有大悲大 ˉ△菩 |的 情节,没有叱咤风云的英雄,没有夺人耳 目的词语 ,初读时甚至觉得水也似的平静与清淡,但是,耐 |读,耐咀啁9耐,回味 ,一遍 、两遍读后,便 忽然吃惊地发现:最初望为是水的作品,丝 呈之下才知皇上星~苤 却都是作者用深情酿造 出的精神美酒 !这 种独特的取材和写作方法,在 汪曾祺的初期创作 中已经初露 (摘 端倪。 编 自葛国顺《汪曾祺的家乡情结》 ) (3分) ( ) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 “ ” “ ” A。 文本一题 目中的 猎猎 ,除了与文本中 猎猎 的秋风 相照应 ,还隐含着作者对故乡山水的浓烈的 感情 。 “ ”“ ” “ ” “ ” B。 文本一中 李老板 张先生 的称谓 ,除 了体现 他 的谦卑 ,还透露出作为盲人的 他 讨好别人的 无奈 。 “ ”“ ” “ ” C.文本一中通过 同辈人羡嫉 老年人摇头 等描写 ,形象而简略地概括了 他 年轻时候的形象以及 生活状态。 D。 根据文本二的阐释 ,可 以推测文本一和《受戒》《大淖记事》《岁寒三友》等作品都是以故乡高邮旧生 活为背景的。 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 “ ” A。 文本一开头作者用饱含感情的语言刻画了一幅冷清幽寂的珠湖晚景图,暗含着作者对 他 的悲惨 处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) 命运的同情。 如母子异 A 万 B 便为永诀 C JL D 于禹锡 E 为执友 F 胡忍 囵 见 H 其若是? “ ” “ ” B。 文本一对 他 出场时的描写,使用了拟人的修辞手法,表现了 他 与竹竿之间相依为命、相互依靠 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) 的状态。 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” A。 尤奇待宗元 中的 奇 与成语 出奇制胜 中的 奇 的词性和意思均不相同。 C。 而他,便是清扫舱中堆积的寂寞者 巧妙介绍了 他 在船上的身份,同 时在行文结构上也能领起 B。 司马,古代军事主官的僚属 ,唐代各州置司马9名义上为郡守之佐,实为闲职。 下文。 “ ” “ ” “ ” “ ” ■ D。 文本一中对 “ 他 ” 的身世和眼瞎的原因并没有耗费太多笔墨,却能够用简短的话语引起读者的无限 C。 禹锡终易连州 中的 易 与《烛之武退秦师》以乱易整 中的 易 意思相同。 “ ” “ ” “ ” “ ” 联想。 D。 名盖一时 中的 盖 和《谏太宗十思疏》能克终者盖寡 中的 盖 意思不同。 8.文本一快到结尾时才点出 “ 他 ” 眼睛 “ 瞎了 ” 的事实,但并未给人突兀之感 ,这缘于前文在情节上的暗 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) 示,请结合文本一简要分析。 (6分 A。 柳宗元才华出众,年少时就精通西汉之文和《诗经》《离骚》,其为文能与古人相匹敌,文章受当时 ) 同辈人的推崇。 B.柳宗元被贬后经历了南方瘴气之苦和路途上的险阻,他将积聚的抑郁悲伤诉诸笔端,写就的骚体 ˉ 鄢 文读来令人神伤。 ˉ ˉ C。 柳宗元名声远扬,长江至岭南一带,凡是考中进士的人 ,都曾不远千里来拜他为师,在他门下学习 巾 划 鞭 的人都成了名士。 9.文本二中画横线部分对汪曾祺的作品风格进行了诗意概括,请谈谈文本一是如何体现这一风格的。 舯 D.柳宗元逝世后 ,观察使裴行立护送他的妻儿回京师,柳州人更假称他降生于州府的厅堂,说人如 (6分 跏 ) 果怠慢他就会死去。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) K 逻 (1)叔文欲大用之,会居位不久 ,叔文败,与 同辈七人俱贬。 珲 恩 二、古代诗文阅读 (35分 弼 ) (2)柳 州土俗 ,以男女质钱 ,过期则没入钱主 ,宗元革其乡法 。 (一 )文言文阅读(本题共 5小题 ,20分 ) 10~14题 阅读下面的文言文 ,完成 。 不 材料一:柳 宗元字子厚,河 东人。后魏侍 中济阴公之 系孙。曾伯祖 爽,高 宗朝宰相。父镇,太 常博 “ ” ˉ 银 士,终侍御史。宗元少聪警绝众,尤精西汉《诗 》《骚》。下笔构思,与 古为侔。精裁密致 ,璨若珠 贝。 当 14.除 了能写出 雄深雅健 的文章,柳宗元品格也十分高尚,为人颇受赞誉。请结合材料简要分析其品 郦 (3分 粼 时流辈咸推之 。登进士第,应 举宏辞,授校书郎、蓝田尉。贞元十九年,为 监察御史。 格高尚之处。 ) 顺宗即位 ,王叔文、韦执谊用事,尤 奇待 宗元。与监察 吕温密引禁 中,与 之 图事。转尚书礼部 员外 郎。叔文欲大用之 ,会居位不久,叔文败,与 同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马 。既 罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼9写 情叙事,动 必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。 元和十年,例 移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史,制 书下,宗 元谓所亲曰 禹锡有母年 :“ (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 高,今为郡蛮方,西 南绝域,往复万里,如何与母偕行。如母子异方便为永诀吾于禹锡为执友胡忍见其 督 15~16题 阅读下面两首唐诗 ,完成 。 群 若是 ?” 即草奏章,请以柳州授禹锡”自往播州。会裴度亦奏其事,禹 锡终易连州。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李 白 柳州土俗,以 男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。其已没者,仍 出私钱赎之,归 其父母。江 剁 一为迁客去长沙,西 望长安不见家。 萤 岭间为进士者,不远数千里皆随宗元师法;凡经其门,必 为名士。著述之盛,名 动于时,时号柳州云。有 邱 文集四十卷。元和十四年十月五 日卒,时年四十七。子周六、周七,才 三四岁。观察使裴行立为营护其 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花 【注】 。 陋 · 丧及妻子还于京师,时人义之。 (节 选 自《旧唐书 · 柳宗元传》 ) 塞上听吹笛 高 适 搀 柙 材料二:宗元少时嗜进,谓 功业可就。既坐废,遂 不振。然其才实高,名 盖一时。韩愈评其文 曰 雪净胡天牧马还 ,月 明羌笛戍楼间。 : 碉 “ 雄深雅健,似 司马子长,崔 、蔡不足多也。 ” 既没,柳人怀之,能 言降于州之堂,人有慢者辄死。庙于罗 借 问梅花何处落 进】 ,风吹一夜满关山。 池,愈因碑以实之云。 (节 选 自《新唐书 · 柳宗元传》 ) 【注】 “ 落梅花 ” 和 “ 梅花何处落 ” 都指《梅花落》,汉 乐府横吹曲名。 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 “ ” A。 文本一开头作者用饱含感情的语言刻画了一幅冷清幽寂的珠湖晚景图,暗含着作者对 他 的悲惨 处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) 命运的同情。 如母子异 A 万 B 便为永诀 C JL D 于禹锡 E 为执友 F 胡忍 囵 见 H 其若是? “ ” “ ” B。 文本一对 他 出场时的描写,使用了拟人的修辞手法,表现了 他 与竹竿之间相依为命、相互依靠 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) 的状态。 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” A。 尤奇待宗元 中的 奇 与成语 出奇制胜 中的 奇 的词性和意思均不相同。 C。 而他,便是清扫舱中堆积的寂寞者 巧妙介绍了 他 在船上的身份,同 时在行文结构上也能领起 B。 司马,古代军事主官的僚属 ,唐代各州置司马9名义上为郡守之佐,实为闲职。 下文。 “ ” “ ” “ ” “ ” ■ D。 文本一中对 “ 他 ” 的身世和眼瞎的原因并没有耗费太多笔墨,却能够用简短的话语引起读者的无限 C。 禹锡终易连州 中的 易 与《烛之武退秦师》以乱易整 中的 易 意思相同。 “ ” “ ” “ ” “ ” 联想。 D。 名盖一时 中的 盖 和《谏太宗十思疏》能克终者盖寡 中的 盖 意思不同。 8.文本一快到结尾时才点出 “ 他 ” 眼睛 “ 瞎了 ” 的事实,但并未给人突兀之感 ,这缘于前文在情节上的暗 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) 示,请结合文本一简要分析。 (6分 A。 柳宗元才华出众,年少时就精通西汉之文和《诗经》《离骚》,其为文能与古人相匹敌,文章受当时 ) 同辈人的推崇。 B.柳宗元被贬后经历了南方瘴气之苦和路途上的险阻,他将积聚的抑郁悲伤诉诸笔端,写就的骚体 ˉ 鄢 文读来令人神伤。 ˉ ˉ C。 柳宗元名声远扬,长江至岭南一带,凡是考中进士的人 ,都曾不远千里来拜他为师,在他门下学习 巾 划 鞭 的人都成了名士。 9.文本二中画横线部分对汪曾祺的作品风格进行了诗意概括,请谈谈文本一是如何体现这一风格的。 舯 D.柳宗元逝世后 ,观察使裴行立护送他的妻儿回京师,柳州人更假称他降生于州府的厅堂,说人如 (6分 跏 ) 果怠慢他就会死去。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) K 逻 (1)叔文欲大用之,会居位不久 ,叔文败,与 同辈七人俱贬。 珲 恩 二、古代诗文阅读 (35分 弼 ) (2)柳 州土俗 ,以男女质钱 ,过期则没入钱主 ,宗元革其乡法 。 (一 )文言文阅读(本题共 5小题 ,20分 ) 10~14题 阅读下面的文言文 ,完成 。 不 材料一:柳 宗元字子厚,河 东人。后魏侍 中济阴公之 系孙。曾伯祖 爽,高 宗朝宰相。父镇,太 常博 “ ” ˉ 银 士,终侍御史。宗元少聪警绝众,尤精西汉《诗 》《骚》。下笔构思,与 古为侔。精裁密致 ,璨若珠 贝。 当 14.除 了能写出 雄深雅健 的文章,柳宗元品格也十分高尚,为人颇受赞誉。请结合材料简要分析其品 郦 (3分 粼 时流辈咸推之 。登进士第,应 举宏辞,授校书郎、蓝田尉。贞元十九年,为 监察御史。 格高尚之处。 ) 顺宗即位 ,王叔文、韦执谊用事,尤 奇待 宗元。与监察 吕温密引禁 中,与 之 图事。转尚书礼部 员外 郎。叔文欲大用之 ,会居位不久,叔文败,与 同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马 。既 罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼9写 情叙事,动 必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。 元和十年,例 移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史,制 书下,宗 元谓所亲曰 禹锡有母年 :“ (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 高,今为郡蛮方,西 南绝域,往复万里,如何与母偕行。如母子异方便为永诀吾于禹锡为执友胡忍见其 督 15~16题 阅读下面两首唐诗 ,完成 。 群 若是 ?” 即草奏章,请以柳州授禹锡”自往播州。会裴度亦奏其事,禹 锡终易连州。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李 白 柳州土俗,以 男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。其已没者,仍 出私钱赎之,归 其父母。江 剁 一为迁客去长沙,西 望长安不见家。 萤 岭间为进士者,不远数千里皆随宗元师法;凡经其门,必 为名士。著述之盛,名 动于时,时号柳州云。有 邱 文集四十卷。元和十四年十月五 日卒,时年四十七。子周六、周七,才 三四岁。观察使裴行立为营护其 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花 【注】 。 陋 · 丧及妻子还于京师,时人义之。 (节 选 自《旧唐书 · 柳宗元传》 ) 塞上听吹笛 高 适 搀 柙 材料二:宗元少时嗜进,谓 功业可就。既坐废,遂 不振。然其才实高,名 盖一时。韩愈评其文 曰 雪净胡天牧马还 ,月 明羌笛戍楼间。 : 碉 “ 雄深雅健,似 司马子长,崔 、蔡不足多也。 ” 既没,柳人怀之,能 言降于州之堂,人有慢者辄死。庙于罗 借 问梅花何处落 进】 ,风吹一夜满关山。 池,愈因碑以实之云。 (节 选 自《新唐书 · 柳宗元传》 ) 【注】 “ 落梅花 ” 和 “ 梅花何处落 ” 都指《梅花落》,汉 乐府横吹曲名。 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )15.下 列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( 20.星海中学打算邀请眼科专家刘教授召开 “ 为了光明未来,科学防治近视 ” 主题讲座,请你结合文段内 A。 李诗首句用典,由 自己因故被贬联想到贾谊受到谗毁而被贬长沙的相同境遇。 容,拟写一则邀请函,要求表达得体 ,正文字数不超过 95个字。 (6分 ) B。 李诗后两句写诗人听到黄鹤楼传来的《梅花落》的笛声,内心的愁绪得到纾解。 “ ” “ ” C。 牧马还 有胡马北还、边烽停息的意思,于是 雪净 也有边塞危机解除的意味。 D。 高诗前两句描绘了一幅战士牧马夜归图,表现了边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。 “ ” (6分 16.这两首诗后两句在写笛声时都提到了 梅花 ,但表达的情感不同,请简要分析其异同。 ) (二 )语言文字运用 I(本题共 2小 题 ,7分 ) 21~22题 阅读下面的文字,完成 。 这时城里的街巷,又装满了春天。暖和的太阳,又转回来了。 精准审题,击破 诗歌对比鉴赏题 街上有提 着筐子卖蒲公英的了,也有卖小根蒜的 了。更有些孩子们按着时节去折 了那刚发 芽的柳 条,正好可以拧成哨子,就含在嘴里满街吹。声音有高有低,因 为那哨子有粗有细。 (三 )名 篇名句默写(本题共 1小题 96分 ) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 大街小巷 ,到 处的呜呜呜,呜 呜呜。像是春天从他们的手里招呼回来了似的。 ) (1)杜牧《阿房宫赋》中,秦统治者骄奢淫逸、压迫百姓,以致民怨积累,最终 “ 在我的家乡那里,春天是快的。五天不 出屋,树发 芽了,再过五天不看树 ,树长叶了9再过五天,这 ” ,农 民起义的烈火埋葬了统治者。 树就像绿得使人不认识它了。使人想,这棵树,就是前天的那棵树吗?自 己回答 自己,当 然是的。春天 排 (2)李 白《蜀道难》中9借用神话写山势险峻并运用夸张手法写水流湍急,以 表现蜀道难行 的两句是 就像跑的那么快。好像人能够看见似的 ,春天从老远的地方跑来 了,跑到这个地方只向人的耳朵吹一 ” “ “ ” 出 禾口 句小小的声音 我来了呵 ,而 后很快就跑过去了。 (3)班级拟排演《烈士赵一曼》参加校园戏剧节活动,担任编剧的同学设计让赵一曼临刑前吟诗来表 春,它好像不知多么忙迫,好像无论什 么地方都在招呼它,假若它晚到一刻,阳 光会变色,大地会千 “ ” 燃 达其英勇就义的豪情,小刚提议用 两句。 成石头,尤其是树木,那真是好像再多一刻工夫也不能忍耐,假 若春天稍稍在什 么地方流连 了一下,就 三、语言文字运用(20分 ) 会误 了不少的生命。 (一 )语言文字运用 I(本题共 3小 题 ,13分 ) △ 18~20题 春天它为什么不早一点来,来到我们这城里多住一些 日子,而 后再慢慢地到另外一个城里去,在 另 阅读下面的文字,完成 。 近 日,有 关 “ 晒眼皮 ” 的词条登上热搜 ,有的称 “ 晒眼皮后成功从 350度 降到 50度 ” ,还有的说 “ 晒眼 外一个城里也 多住一些 日子。 丬 皮仨月,200度 近视清零 了 ”…… 对此 ,专 家表示 “ 晒眼皮 ” 无法缩短眼轴,更无法逆转近视 ,部 分家长觉 21.请简要分析文中加点词语的妙处。 (3分 ) Ⅲ 得 晒后眼睛看 东西变清晰 ,实 际上是 闭眼过程使得眼睛放松 ,缓解 了视疲劳,这和闭目养神 的作用类 似 。专家还提 醒,眼睑是人体最薄、最脆弱的皮肤 ,厚度仅约 1毫 米,在缺乏保护的情况下长时间、持续 ,( A )。 啦 地晒眼皮 另外,长期暴晒眼皮,紫 外线会产生累积效应,容 易造成眼球损伤。 ( B )。 科学研 究表明9目 前暂没有根治近视的方法,目 前唯一防治、延缓近视的有效办法是 (4分 文中画横线的句子使用了反复和拟人的修辞手法 ,请结合原文分析其表达效果。 曲 要 学会抓住碎 片化时间,特别是对学龄期儿童而言,利 用每天上午 8时 前、下午 4至 6时 这 两个上学、 ) 放学的高峰 时间段进行户外活动是非常合适的。这两个时间段的太阳不刺眼,阳 光晒到皮肤上的感觉 很温暖,特 别适合放松眼睛,进行户外运动。除了这 两个时间段 ,每 堂课的课 间休 息、体育课也是进行 户外活动的好 时候,孩子可走 出教室望望远处,让 眼睛休息一下。 “ ” “ ” (3分) ( ) 18.下列句子 中的 除了 与文中加点的 除了 ,意义和用法相同的一项是 A.但我想 ,除 了送一点进博物馆之外 ,其余的是大可以毁掉的了。 (60分 四、写作 ) B。 老头儿睬也不睬它们 ,除了掌舵 ,什么事儿都不睬。 (60分 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 ) C。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香 ,香气似乎也是浅紫色的。 “ ” “ 孔子强调 君子义以为上 ,孟子主张 生,亦 我所欲也;义 ,亦 我所欲也。二者不可得兼,舍生而 D。 子蔚房 中书籍不多 ,除了生物学就是音乐书籍 。 ” 19.请在文中括号内补写恰 当的语句 ,使整段文字语 意完整连贯 ,内 容贴切 ,逻辑严密。每处不超过 取义者也 。 12个字 。 (4分 ) 习近乎总书记指出 :“ 在国际合作中,我们要注重利,更要注重义。 ” 以上材料引发了你怎样的感悟与思考 ?请 写一篇文章。 要求 :选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作 ,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )15.下 列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( 20.星海中学打算邀请眼科专家刘教授召开 “ 为了光明未来,科学防治近视 ” 主题讲座,请你结合文段内 A。 李诗首句用典,由 自己因故被贬联想到贾谊受到谗毁而被贬长沙的相同境遇。 容,拟写一则邀请函,要求表达得体 ,正文字数不超过 95个字。 (6分 ) B。 李诗后两句写诗人听到黄鹤楼传来的《梅花落》的笛声,内心的愁绪得到纾解。 “ ” “ ” C。 牧马还 有胡马北还、边烽停息的意思,于是 雪净 也有边塞危机解除的意味。 D。 高诗前两句描绘了一幅战士牧马夜归图,表现了边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。 “ ” (6分 16.这两首诗后两句在写笛声时都提到了 梅花 ,但表达的情感不同,请简要分析其异同。 ) (二 )语言文字运用 I(本题共 2小 题 ,7分 ) 21~22题 阅读下面的文字,完成 。 这时城里的街巷,又装满了春天。暖和的太阳,又转回来了。 精准审题,击破 诗歌对比鉴赏题 街上有提 着筐子卖蒲公英的了,也有卖小根蒜的 了。更有些孩子们按着时节去折 了那刚发 芽的柳 条,正好可以拧成哨子,就含在嘴里满街吹。声音有高有低,因 为那哨子有粗有细。 (三 )名 篇名句默写(本题共 1小题 96分 ) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 大街小巷 ,到 处的呜呜呜,呜 呜呜。像是春天从他们的手里招呼回来了似的。 ) (1)杜牧《阿房宫赋》中,秦统治者骄奢淫逸、压迫百姓,以致民怨积累,最终 “ 在我的家乡那里,春天是快的。五天不 出屋,树发 芽了,再过五天不看树 ,树长叶了9再过五天,这 ” ,农 民起义的烈火埋葬了统治者。 树就像绿得使人不认识它了。使人想,这棵树,就是前天的那棵树吗?自 己回答 自己,当 然是的。春天 排 (2)李 白《蜀道难》中9借用神话写山势险峻并运用夸张手法写水流湍急,以 表现蜀道难行 的两句是 就像跑的那么快。好像人能够看见似的 ,春天从老远的地方跑来 了,跑到这个地方只向人的耳朵吹一 ” “ “ ” 出 禾口 句小小的声音 我来了呵 ,而 后很快就跑过去了。 (3)班级拟排演《烈士赵一曼》参加校园戏剧节活动,担任编剧的同学设计让赵一曼临刑前吟诗来表 春,它好像不知多么忙迫,好像无论什 么地方都在招呼它,假若它晚到一刻,阳 光会变色,大地会千 “ ” 燃 达其英勇就义的豪情,小刚提议用 两句。 成石头,尤其是树木,那真是好像再多一刻工夫也不能忍耐,假 若春天稍稍在什 么地方流连 了一下,就 三、语言文字运用(20分 ) 会误 了不少的生命。 (一 )语言文字运用 I(本题共 3小 题 ,13分 ) △ 18~20题 春天它为什么不早一点来,来到我们这城里多住一些 日子,而 后再慢慢地到另外一个城里去,在 另 阅读下面的文字,完成 。 近 日,有 关 “ 晒眼皮 ” 的词条登上热搜 ,有的称 “ 晒眼皮后成功从 350度 降到 50度 ” ,还有的说 “ 晒眼 外一个城里也 多住一些 日子。 丬 皮仨月,200度 近视清零 了 ”…… 对此 ,专 家表示 “ 晒眼皮 ” 无法缩短眼轴,更无法逆转近视 ,部 分家长觉 21.请简要分析文中加点词语的妙处。 (3分 ) Ⅲ 得 晒后眼睛看 东西变清晰 ,实 际上是 闭眼过程使得眼睛放松 ,缓解 了视疲劳,这和闭目养神 的作用类 似 。专家还提 醒,眼睑是人体最薄、最脆弱的皮肤 ,厚度仅约 1毫 米,在缺乏保护的情况下长时间、持续 ,( A )。 啦 地晒眼皮 另外,长期暴晒眼皮,紫 外线会产生累积效应,容 易造成眼球损伤。 ( B )。 科学研 究表明9目 前暂没有根治近视的方法,目 前唯一防治、延缓近视的有效办法是 (4分 文中画横线的句子使用了反复和拟人的修辞手法 ,请结合原文分析其表达效果。 曲 要 学会抓住碎 片化时间,特别是对学龄期儿童而言,利 用每天上午 8时 前、下午 4至 6时 这 两个上学、 ) 放学的高峰 时间段进行户外活动是非常合适的。这两个时间段的太阳不刺眼,阳 光晒到皮肤上的感觉 很温暖,特 别适合放松眼睛,进行户外运动。除了这 两个时间段 ,每 堂课的课 间休 息、体育课也是进行 户外活动的好 时候,孩子可走 出教室望望远处,让 眼睛休息一下。 “ ” “ ” (3分) ( ) 18.下列句子 中的 除了 与文中加点的 除了 ,意义和用法相同的一项是 A.但我想 ,除 了送一点进博物馆之外 ,其余的是大可以毁掉的了。 (60分 四、写作 ) B。 老头儿睬也不睬它们 ,除了掌舵 ,什么事儿都不睬。 (60分 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 ) C。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香 ,香气似乎也是浅紫色的。 “ ” “ 孔子强调 君子义以为上 ,孟子主张 生,亦 我所欲也;义 ,亦 我所欲也。二者不可得兼,舍生而 D。 子蔚房 中书籍不多 ,除了生物学就是音乐书籍 。 ” 19.请在文中括号内补写恰 当的语句 ,使整段文字语 意完整连贯 ,内 容贴切 ,逻辑严密。每处不超过 取义者也 。 12个字 。 (4分 ) 习近乎总书记指出 :“ 在国际合作中,我们要注重利,更要注重义。 ” 以上材料引发了你怎样的感悟与思考 ?请 写一篇文章。 要求 :选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作 ,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (三 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )绝密★启用前 生活方式的指示器。除了灯光,还有很多其他因素可能与癌症发病率有关。黑夜的灯光可能只是诱发 癌症的一个因素,而 不是诱发癌症的决定性 因素。黑夜的灯光与癌症之间的联 系经常被媒体拿去炒 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 — — 作,某 几篇报道甚至说,所有灯光污染 从街道上的路灯到晚上婴儿房里的夜灯 都能引起癌症。 语文猜题卷 (四 这种说法十分片面,因 为即使褪黑素水平低会引起肿瘤的形成,也不能断定褪黑素是由于光污染而受 ) 到了抑制。在正常情况下,眼皮合上之后,我们就失去了视网膜所能接受的大部分光线。即使处于最 □命题报告 能有效抑制褪黑素的蓝光下,合上眼皮也能阻挡 97%的光。例如一盏 100勒 克斯的电灯直射合上的眼 “ ” 皮时,视网膜能接受到的光不超过 3勒 克斯,这不到科学家在实验 室里能抑制褪黑素的灯光强度的 命题人猜想:本卷整体按照 稳中求变,回 归核心 的思路命制,作 文贴近考生生活,关注热点话题,且具有一定思辨 ˉ 1/3。 而且仅仅这 3勒 克斯的光还是被高估的值,因 为在深度睡眠的时候眼球会向上转,视 网膜能接受 性,体现对高考命题的猜想。 i命 题新情境:第 9题 ,设置班级读书小组准备组织 “ 跟着《到灯塔去》游永兴岛 ” 活动的情境,要 求考生为视频拍摄拟 到的光会更少。 ˉ 写解说词大纲;第 17题 ,设置语文学习小组准备就 “ 家书 ” 这一话题组织活动的情境,要求默写联想到的诗句。 因此即使是白天,我们在下夜班之后整 日拉上窗帘睡觉,残 留的光线对褪黑素浓度也没有多少影 ■ 亮点新试题:第 4题 ,以流程图的形式考查考生对文中重要内容的理解,且为客观题,体现了2024年 九省区高考适 响。我们甚至可以认为:光污染对健康问题没有直接的决定性影响。除非黑夜的灯光让我们感到非常 应性测试的最新考情。 不舒服,否 则我们只应该担心这个问题:在工业社会的生活中,我们得到的光照太少了。城市里强度较 弱的计时器(白 天光线较弱,夜里灯光较强)对情绪和体内时钟的同步有很大的影响。 唰 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 LAN假 说或倒班研究中,有一个要素通常未被重视:研究的基础不应是外界时间,而 是体 内时间 ! 巾· -、现代文阅读 (35分 ) 几乎所有关于倒班的研究都把分析的重点放在 了外界时间上。例如有些倒班的夜班是从 22点 开始 , 划 湘 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,17分 ) 早班从 6点 开始9日 班从 14点 开始。倒班的时间当然以外界时间为准,但是身体的变化只遵循体内时 舯 1~5题 阅读下面的文字,完成 。 “ ” 钟的变化。假设我们在做一项研究,研究发现倒班工作者患耳垂癌的数量多于 正常 工作者。研究搜 脚 在如今社会中,对体内时钟产生负面影响最严重的工作就是倒班工作。工业社会中将近 20%的 从 集了流行病学数据,分析之后可能会得 出结论:不 同的工作时间对耳垂癌的产生没有影响。但如果科 业者需要做倒班工作。持续的流行病学研究表明,做倒班工作的人比做传统工作的人患病的概率更 学家确定了被试者的体内时间类型,那 么他们就会得出一个结论:夜 间工作者之中,较早时间类型的人 K 逻 高,倒 班工作带来的其他负面影响包括睡眠困难、抑郁、心脏病、消化 系统疾病、糖尿病以及其他新陈代 更容易得耳垂癌,较晚时间类型的人生病的风险较小。倒班研究的过程 中如果不考虑体 内时间因素 谢类疾病,还有肥胖症甚至癌症。倒班工作会导致健康问题,这是毫无疑 问的 — 但是致病的机制和 “ ” , 那么倒班工作的患病风险为什么大于 正常 工作这个问题就不会有答案。 蝉 原因我们还不清楚。倒班和患病之间的关联非常复杂。 恩 (摘编自蒂尔 · 伦内伯格《我们为什么会觉得累:神奇的人体生物钟》 ) 倒班工作本来只存在于对健康和安全负责的行业(例 如医院、警察局、消防队等),后 来扩展到了产 郴 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (3分) ( ) 品生产领域,这是因为贵重的机器必须全天运行。接着,服务行业也 出现 了倒班工作。如果一个伦敦 A.社会发展使得倒班工作逐渐进人更多行业,而工作时间的变化又给人体的体内时钟带来了严重的 的银行在另一个国家建立了电话客服中心,那 么该服务点必须在英国的工作时间内有人在岗。在马尼 不 负面影响。 拉呼叫中心的职员不仅需要通晓客户的语言,而 且必须知道客户所在地的天气等信息,就像与客户在 B.虽然倒班工作会引发生活节奏与体内时钟的矛盾,可能直接导致 胃溃疡等病症,但其致病机制和 同一时区似的。 龈 泛 原因仍待研究。 粼 倒班工作者不仅生活与其所在地的社会生活脱节,生活节奏也与其体 内时钟不一样,因 此健康受 μ 一阵 C.倒班工作会增加倒班工作者的身体压力,持续的身体压力又会降低机体抵御疾病的能力,从而导 到损害也不足为奇。倒班工作可能会直接导致某些病症(例 如吃饭时间错位而导致的胃溃疡 在流 )。 ,i致 肿瘤的产生。 行病学与倒班工作的研究中,所有疾病成因都归结于倒班工作,也不是不可能。更有可能的假说是 ,持 0对 ∷ 于现在夜晚随处可见的灯光,有些新闻报道称光污染都会对人体造成伤害并能引发癌症,但这 续的身体压力降低了机体抵御疾病的能力。 根据 “ 黑夜之光 ”(LAN)的 假说,倒 班工作会导致癌症:褪黑素是一种夜晚时在体 内时钟控制下进 不具有科学性。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 行合成的激素,光线会阻止这一进程;褪黑素是一种属于吲哚胺族的化学元素,吲 哚胺能够捕获氧 自由 基;氧 自由基会损害 DNA;DNA的 受损会引起癌变。 LAN假 说的基础是光线会阻止褪黑素的产生 A.由 于贵重机器全天运行需要更多的从业者进行倒班工作,因此极有必要加大对倒班与患病的关联 , 夜间本来应该是人们睡觉并且身体生成褪黑素的时候,但倒班工作者需要在灯光下工作,因 此他们体 性研究的力度。 剁 甾 内的褪黑素就比可以正常睡觉的人 少,褪 黑素 匮乏导致 DNA被 氧 自由基损害,因 此会 引起癌 变。 B。 倒班工作要求从业者除了要具备专业的知识和较强的工作能力 ,还要关注自身的身体健康及机体 邺 LAN假 说的代表人物称,褪黑素可以阻止癌细胞增长已在动物实验中得到证实。然而在实验中,有 的 抵抗力。 肛 · 实验动物的癌细胞已经出现,有的动物甚至被注射 了癌细胞。如果肿瘤已经出现,那 么无论生活方式 C.人的眼皮能减少光线对视网膜产生的影响,即使是最能有效抑制褪黑素的蓝光大部分也会被眼皮 抻 是怎样的,都不可能阻止肿瘤细胞增长了。实验也并不意味着倒班工作导致了肿瘤的产生。那么我们 阻挡在外。 柙 娟 就要考虑另一种可能情况:持续的身体压力导致机体系统的抵抗力降低。 D。 我们无须关注光污染是否会对人体健康造成影响,而应关注工业社会得到光照较少对情绪和体内 LAN假 说的代表人物继续补充:癌症的发生率与光污染有关系。但黑夜的灯光只是工业化社会 生物钟的影响。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )绝密★启用前 生活方式的指示器。除了灯光,还有很多其他因素可能与癌症发病率有关。黑夜的灯光可能只是诱发 癌症的一个因素,而 不是诱发癌症的决定性 因素。黑夜的灯光与癌症之间的联 系经常被媒体拿去炒 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 — — 作,某 几篇报道甚至说,所有灯光污染 从街道上的路灯到晚上婴儿房里的夜灯 都能引起癌症。 语文猜题卷 (四 这种说法十分片面,因 为即使褪黑素水平低会引起肿瘤的形成,也不能断定褪黑素是由于光污染而受 ) 到了抑制。在正常情况下,眼皮合上之后,我们就失去了视网膜所能接受的大部分光线。即使处于最 □命题报告 能有效抑制褪黑素的蓝光下,合上眼皮也能阻挡 97%的光。例如一盏 100勒 克斯的电灯直射合上的眼 “ ” 皮时,视网膜能接受到的光不超过 3勒 克斯,这不到科学家在实验 室里能抑制褪黑素的灯光强度的 命题人猜想:本卷整体按照 稳中求变,回 归核心 的思路命制,作 文贴近考生生活,关注热点话题,且具有一定思辨 ˉ 1/3。 而且仅仅这 3勒 克斯的光还是被高估的值,因 为在深度睡眠的时候眼球会向上转,视 网膜能接受 性,体现对高考命题的猜想。 i命 题新情境:第 9题 ,设置班级读书小组准备组织 “ 跟着《到灯塔去》游永兴岛 ” 活动的情境,要 求考生为视频拍摄拟 到的光会更少。 ˉ 写解说词大纲;第 17题 ,设置语文学习小组准备就 “ 家书 ” 这一话题组织活动的情境,要求默写联想到的诗句。 因此即使是白天,我们在下夜班之后整 日拉上窗帘睡觉,残 留的光线对褪黑素浓度也没有多少影 ■ 亮点新试题:第 4题 ,以流程图的形式考查考生对文中重要内容的理解,且为客观题,体现了2024年 九省区高考适 响。我们甚至可以认为:光污染对健康问题没有直接的决定性影响。除非黑夜的灯光让我们感到非常 应性测试的最新考情。 不舒服,否 则我们只应该担心这个问题:在工业社会的生活中,我们得到的光照太少了。城市里强度较 弱的计时器(白 天光线较弱,夜里灯光较强)对情绪和体内时钟的同步有很大的影响。 唰 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 LAN假 说或倒班研究中,有一个要素通常未被重视:研究的基础不应是外界时间,而 是体 内时间 ! 巾· -、现代文阅读 (35分 ) 几乎所有关于倒班的研究都把分析的重点放在 了外界时间上。例如有些倒班的夜班是从 22点 开始 , 划 湘 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,17分 ) 早班从 6点 开始9日 班从 14点 开始。倒班的时间当然以外界时间为准,但是身体的变化只遵循体内时 舯 1~5题 阅读下面的文字,完成 。 “ ” 钟的变化。假设我们在做一项研究,研究发现倒班工作者患耳垂癌的数量多于 正常 工作者。研究搜 脚 在如今社会中,对体内时钟产生负面影响最严重的工作就是倒班工作。工业社会中将近 20%的 从 集了流行病学数据,分析之后可能会得 出结论:不 同的工作时间对耳垂癌的产生没有影响。但如果科 业者需要做倒班工作。持续的流行病学研究表明,做倒班工作的人比做传统工作的人患病的概率更 学家确定了被试者的体内时间类型,那 么他们就会得出一个结论:夜 间工作者之中,较早时间类型的人 K 逻 高,倒 班工作带来的其他负面影响包括睡眠困难、抑郁、心脏病、消化 系统疾病、糖尿病以及其他新陈代 更容易得耳垂癌,较晚时间类型的人生病的风险较小。倒班研究的过程 中如果不考虑体 内时间因素 谢类疾病,还有肥胖症甚至癌症。倒班工作会导致健康问题,这是毫无疑 问的 — 但是致病的机制和 “ ” , 那么倒班工作的患病风险为什么大于 正常 工作这个问题就不会有答案。 蝉 原因我们还不清楚。倒班和患病之间的关联非常复杂。 恩 (摘编自蒂尔 · 伦内伯格《我们为什么会觉得累:神奇的人体生物钟》 ) 倒班工作本来只存在于对健康和安全负责的行业(例 如医院、警察局、消防队等),后 来扩展到了产 郴 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (3分) ( ) 品生产领域,这是因为贵重的机器必须全天运行。接着,服务行业也 出现 了倒班工作。如果一个伦敦 A.社会发展使得倒班工作逐渐进人更多行业,而工作时间的变化又给人体的体内时钟带来了严重的 的银行在另一个国家建立了电话客服中心,那 么该服务点必须在英国的工作时间内有人在岗。在马尼 不 负面影响。 拉呼叫中心的职员不仅需要通晓客户的语言,而 且必须知道客户所在地的天气等信息,就像与客户在 B.虽然倒班工作会引发生活节奏与体内时钟的矛盾,可能直接导致 胃溃疡等病症,但其致病机制和 同一时区似的。 龈 泛 原因仍待研究。 粼 倒班工作者不仅生活与其所在地的社会生活脱节,生活节奏也与其体 内时钟不一样,因 此健康受 μ 一阵 C.倒班工作会增加倒班工作者的身体压力,持续的身体压力又会降低机体抵御疾病的能力,从而导 到损害也不足为奇。倒班工作可能会直接导致某些病症(例 如吃饭时间错位而导致的胃溃疡 在流 )。 ,i致 肿瘤的产生。 行病学与倒班工作的研究中,所有疾病成因都归结于倒班工作,也不是不可能。更有可能的假说是 ,持 0对 ∷ 于现在夜晚随处可见的灯光,有些新闻报道称光污染都会对人体造成伤害并能引发癌症,但这 续的身体压力降低了机体抵御疾病的能力。 根据 “ 黑夜之光 ”(LAN)的 假说,倒 班工作会导致癌症:褪黑素是一种夜晚时在体 内时钟控制下进 不具有科学性。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 行合成的激素,光线会阻止这一进程;褪黑素是一种属于吲哚胺族的化学元素,吲 哚胺能够捕获氧 自由 基;氧 自由基会损害 DNA;DNA的 受损会引起癌变。 LAN假 说的基础是光线会阻止褪黑素的产生 A.由 于贵重机器全天运行需要更多的从业者进行倒班工作,因此极有必要加大对倒班与患病的关联 , 夜间本来应该是人们睡觉并且身体生成褪黑素的时候,但倒班工作者需要在灯光下工作,因 此他们体 性研究的力度。 剁 甾 内的褪黑素就比可以正常睡觉的人 少,褪 黑素 匮乏导致 DNA被 氧 自由基损害,因 此会 引起癌 变。 B。 倒班工作要求从业者除了要具备专业的知识和较强的工作能力 ,还要关注自身的身体健康及机体 邺 LAN假 说的代表人物称,褪黑素可以阻止癌细胞增长已在动物实验中得到证实。然而在实验中,有 的 抵抗力。 肛 · 实验动物的癌细胞已经出现,有的动物甚至被注射 了癌细胞。如果肿瘤已经出现,那 么无论生活方式 C.人的眼皮能减少光线对视网膜产生的影响,即使是最能有效抑制褪黑素的蓝光大部分也会被眼皮 抻 是怎样的,都不可能阻止肿瘤细胞增长了。实验也并不意味着倒班工作导致了肿瘤的产生。那么我们 阻挡在外。 柙 娟 就要考虑另一种可能情况:持续的身体压力导致机体系统的抵抗力降低。 D。 我们无须关注光污染是否会对人体健康造成影响,而应关注工业社会得到光照较少对情绪和体内 LAN假 说的代表人物继续补充:癌症的发生率与光污染有关系。但黑夜的灯光只是工业化社会 生物钟的影响。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )3.下 列关于某科研机构研究发现的描述,符合原文最后一段观点的一项是 (3分) ( ) 个小水池,但没过多久里面就有了各种跳虫。补给船一个多月才跑一趟,蔬菜水果很快就吃完了,一切 — A.某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00一 次 日4:00的 人中习惯早睡群体的身体状况要好于习 都很艰难。想起那段物资匮乏的岁月,老冯倒是很达观 海里岸上,那 个年代哪有不难的,挨一挨 , 惯晚睡群体的身体状况。 就过去了。在许多人心中,最难挨的是 岛上的孤独,面 对大海时的孤独 — 此时,老 冯会选择到灯塔 B.某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00—次 日⒋00的人中习惯早睡群体的身体状况不如习惯晚 去,被光一辉映,心 中的孤独便随风而散 ,随波流逝。 睡群体的身体状况。 2005年 ,老 冯拿出积攒的两万多元买了一艘玻璃钢渔船。有了船,他可以去很远的地方。有名的 C。 某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00一次 日4:00的 群体整体身体状况要好于夜班时间为 无名的,落潮时在,涨潮时无。有一次出海,时 间晚了,碰上天气突变,同 行的几条船像一片片落叶,被 22:00—次 日6:00的群体。 风和海浪推搡着摇摆,若 不是有灯塔在雨幕中发出的光的指引,后 果不敢想象。有过那次经历后,他与 D。 某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00—次 日 4:00的 群体整体身体状况不如夜班时间为 海的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落,命途颠簸,也会有着各种遗憾与无奈,但灯塔不灭,黑夜总有 22:00一次 日6:00的群体。 被照亮的时刻。 4.根据原文内容,下列关于 LAN假 说的图解正确的一项是 (3分) ( ) 好像是一粒种子,老冯在岛上扎根了,然后开花、结果,此后再也没动过离开的念头。他说,想想连 A。 倒班一堡鉴 褪黑素产生一旦型廴 氧 自由基产生 2望 i王 生L癌 变 他 自己都难以相信,上 岛三十多年了一 母亲退休后回老家了,弟 妹们都不愿来,他则把 家搬来了,但 丿丝苎墅⒈ 吲哚胺 损害 DNA 老婆孩子还是两边跑,只 有他真正习惯了岛上的生活。他笑着说,眼睛眨一眨,就过了半生。 B.夜班 褪黑素减 氧 自由基变 癌变 捕获氧自由基 老冯给我讲以前出海的故事。过去为了争渔业资源,没 少经历争执和危险,生存的一切都得靠 自 C。 倒班 灯光下工作 黑素减 吲哚胺 自由基产生 望l型生L癌 变 己。生活的智慧也是在艰难中迸发、积累的。他根据涨潮时间,提前把一些残破的瓦罐扔到浅海,里 面 排 捕获氧自由基 放些饵料,待到退潮,就去捡海获。瓦罐里会趴满肥肥的海鳝,还有永远也捡不完的螺、蚌、蛤。面对大 DNA 2丝凵豇壁℃ 」l型廴 损害 D。 夜班 褪黑素产生 氧自由基变多 多 刀 ` 乙 ` 海,只 要想办法,就不会空手而归。大海懂得岛上居民的柴米油盐、喜怒哀乐。 出 LAN假 “ ”“ ” 5.原文中 说提出了 倒班工作会导致癌症 癌症的发生率与光污染有关系 两个观点,作者分 在岛上,老冯经常是一个人面对着大海和天空,偶 尔有白色的鸟盘旋着从头顶飞向远处。他常常 别予以了怎样的反驳 ?请 结合原文简要概括。 (5分 ) 走在防波堤上,堤坡看上去很长,起伏的大海延伸到天尽头。岛上的主干道上,有一块颇有创意的指路 煤 牌,标 示着去往各地的距离:黄岩岛608千 米,太平岛 748千 米,塞班岛 3562千米 …… “ ” △ 十多年前,原 来的渔村更名成立社 区,共 38户 159人 ,老冯当过两届社区书记。他这个 家长 肩 上的担子很重。有渔民出海未按时返岛,他就去灯塔下等,守 着灯塔的光,等 着渔民归来。 丬 沿环岛主路直行,能看到两排掩映在林中的水泥砖屋。每一栋的外观并无太大差异,这是政府投 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小题,18分 ) 建的安置房,在 岛上落户的渔民,可 以享受零租金的居住权。老冯退休后在二楼的阳台上养了十多箱 Ⅲ “ ” 6~9题 蜜蜂,酿 出来的是 百花蜜 。蜂蜜总是很快售罄,都 是老主顾,很 多岛外人喜欢,每年都要和他预订。 阅读下面的文字9完成 。 到灯塔去 沈 念 而今,生 活变了,在他内心深处,岛上的 日子总是阳光和煦,海风吹来,细嗅,到 处都是甜蜜的气息。 啉 去永兴岛。四面环海,心 情隐秘而激荡。我不知道,坐 在我面前的老冯,这位在岛上生活时间最长 海边礁石上的那些凹凸,是时间改变的,也是海水改变的。有时,海水就像个工兵,挖 出一个个海 的渔民,是否有过相似的心情? 揪洞。世上最坚硬的是什么?老 冯说,他觉得是海水 — 虽然会碎成一颗颗水珠,但 当它们聚合在一 础 没事的时候,老冯喜欢坐在灯塔下看海,出 海的时候,他眺望的坐标也是灯塔。塔顶发出的光的颜 |嬲:|时 ,又会变成世上最坚硬的东西。 I| 色,似乎会随着时间、天光而变幻,有 时是黄色、绿色,有时是红色、蓝色。深夜,从远处飞来的海鸟和船 千百年媾十岛就 在这里了,但 因为有 了人,有 了人间烟火,岛 才有 了生命的气息。他回想这些年岛 上的人都能看到光,会在心中生出温暖与兴奋,会让夜空变得明亮而辽阔。 上生活的颠沛与 艰苦,闭 上眼睛,脑 海中是一幅又一幅画面 …… 大海带来了生命的体验,让他眼前变得 1990年 ,老 冯第一次上岛。那时防波堤尚未修建,东 边的高地上有一座简易灯塔,船 随意地停在岸 更加辽阔高远。无论是水平如镜还是暴风骤雨,望 向灯塔,到 灯塔去,都 能让人的心绪愈发安静,拥 有 边。二十年前,用 于保证有足够水深和平稳水面泊船的防波堤建好 了,刚 建好的新灯塔发出光的瞬间 力量。 , 老冯觉得大海和岛屿也随之变亮了。 永兴岛上灯塔发出的光,是地标、指引,是召唤、吸引。又或许,岛 也是灯塔,岛 上的每一个人,都是 在岛上的 日子,我会在傍晚去海边散步,或 者环岛夜跑9然 后坐在防波堤上看海。天全黑时,远 处 大海上的一座灯塔。像老冯一样扎根的岛民都在用 自己的生活智慧,照 亮大海与岛屿,照 亮与他们相 (有 海面浑然一片,灯塔的光映在深邃的海面上。对出海的人来说9灯塔是 岛,也是 家的方向。有一段 时 逢的每一位登岛者。 删改 ) 日,老冯也经常这样坐在灯塔下,想到流水般的时光。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) ” 老冯上岛时刚二十出头,他是听随母亲的安排来的。母亲是乌粪公司的职工 ,负 责岛上的鸟粪收 A.“我 刚到永兴岛时怀有一种隐秘而激荡的心情,便猜测老冯初到岛上时可能也有着这样相似的情感。 集,从 20世 纪 60年代起就往返于岛与万宁的老家。那个年代,家 里孩子多,经济条件差,母 亲是冲着 B.老冯有次出海遇到天气突变的危险时,是靠灯塔找到了航向,此后他对灯塔的感情比初来时更浓烈了。 上岛工作补贴多来的,后 来看到有移民优惠政策,就把儿子的户籍也迁过来了。 C。 老冯由难以接受到乐观坚守海岛,再到最后主动选择留在岛上的变化,展现了一代海岛人的人生历程。 老冯初到岛上时,住的是临时搭建的石棉瓦板屋,喝 的是屋顶上接的雨水。为了蓄饮用水,他建了 D.永兴岛因为老冯等海岛人的存在而有了生命气息,而在永兴岛上的诸多经历也为他们增添了生命力量。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )3.下 列关于某科研机构研究发现的描述,符合原文最后一段观点的一项是 (3分) ( ) 个小水池,但没过多久里面就有了各种跳虫。补给船一个多月才跑一趟,蔬菜水果很快就吃完了,一切 — A.某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00一 次 日4:00的 人中习惯早睡群体的身体状况要好于习 都很艰难。想起那段物资匮乏的岁月,老冯倒是很达观 海里岸上,那 个年代哪有不难的,挨一挨 , 惯晚睡群体的身体状况。 就过去了。在许多人心中,最难挨的是 岛上的孤独,面 对大海时的孤独 — 此时,老 冯会选择到灯塔 B.某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00—次 日⒋00的人中习惯早睡群体的身体状况不如习惯晚 去,被光一辉映,心 中的孤独便随风而散 ,随波流逝。 睡群体的身体状况。 2005年 ,老 冯拿出积攒的两万多元买了一艘玻璃钢渔船。有了船,他可以去很远的地方。有名的 C。 某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00一次 日4:00的 群体整体身体状况要好于夜班时间为 无名的,落潮时在,涨潮时无。有一次出海,时 间晚了,碰上天气突变,同 行的几条船像一片片落叶,被 22:00—次 日6:00的群体。 风和海浪推搡着摇摆,若 不是有灯塔在雨幕中发出的光的指引,后 果不敢想象。有过那次经历后,他与 D。 某科研机构研究发现,夜班时间为 20:00—次 日 4:00的 群体整体身体状况不如夜班时间为 海的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落,命途颠簸,也会有着各种遗憾与无奈,但灯塔不灭,黑夜总有 22:00一次 日6:00的群体。 被照亮的时刻。 4.根据原文内容,下列关于 LAN假 说的图解正确的一项是 (3分) ( ) 好像是一粒种子,老冯在岛上扎根了,然后开花、结果,此后再也没动过离开的念头。他说,想想连 A。 倒班一堡鉴 褪黑素产生一旦型廴 氧 自由基产生 2望 i王 生L癌 变 他 自己都难以相信,上 岛三十多年了一 母亲退休后回老家了,弟 妹们都不愿来,他则把 家搬来了,但 丿丝苎墅⒈ 吲哚胺 损害 DNA 老婆孩子还是两边跑,只 有他真正习惯了岛上的生活。他笑着说,眼睛眨一眨,就过了半生。 B.夜班 褪黑素减 氧 自由基变 癌变 捕获氧自由基 老冯给我讲以前出海的故事。过去为了争渔业资源,没 少经历争执和危险,生存的一切都得靠 自 C。 倒班 灯光下工作 黑素减 吲哚胺 自由基产生 望l型生L癌 变 己。生活的智慧也是在艰难中迸发、积累的。他根据涨潮时间,提前把一些残破的瓦罐扔到浅海,里 面 排 捕获氧自由基 放些饵料,待到退潮,就去捡海获。瓦罐里会趴满肥肥的海鳝,还有永远也捡不完的螺、蚌、蛤。面对大 DNA 2丝凵豇壁℃ 」l型廴 损害 D。 夜班 褪黑素产生 氧自由基变多 多 刀 ` 乙 ` 海,只 要想办法,就不会空手而归。大海懂得岛上居民的柴米油盐、喜怒哀乐。 出 LAN假 “ ”“ ” 5.原文中 说提出了 倒班工作会导致癌症 癌症的发生率与光污染有关系 两个观点,作者分 在岛上,老冯经常是一个人面对着大海和天空,偶 尔有白色的鸟盘旋着从头顶飞向远处。他常常 别予以了怎样的反驳 ?请 结合原文简要概括。 (5分 ) 走在防波堤上,堤坡看上去很长,起伏的大海延伸到天尽头。岛上的主干道上,有一块颇有创意的指路 煤 牌,标 示着去往各地的距离:黄岩岛608千 米,太平岛 748千 米,塞班岛 3562千米 …… “ ” △ 十多年前,原 来的渔村更名成立社 区,共 38户 159人 ,老冯当过两届社区书记。他这个 家长 肩 上的担子很重。有渔民出海未按时返岛,他就去灯塔下等,守 着灯塔的光,等 着渔民归来。 丬 沿环岛主路直行,能看到两排掩映在林中的水泥砖屋。每一栋的外观并无太大差异,这是政府投 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小题,18分 ) 建的安置房,在 岛上落户的渔民,可 以享受零租金的居住权。老冯退休后在二楼的阳台上养了十多箱 Ⅲ “ ” 6~9题 蜜蜂,酿 出来的是 百花蜜 。蜂蜜总是很快售罄,都 是老主顾,很 多岛外人喜欢,每年都要和他预订。 阅读下面的文字9完成 。 到灯塔去 沈 念 而今,生 活变了,在他内心深处,岛上的 日子总是阳光和煦,海风吹来,细嗅,到 处都是甜蜜的气息。 啉 去永兴岛。四面环海,心 情隐秘而激荡。我不知道,坐 在我面前的老冯,这位在岛上生活时间最长 海边礁石上的那些凹凸,是时间改变的,也是海水改变的。有时,海水就像个工兵,挖 出一个个海 的渔民,是否有过相似的心情? 揪洞。世上最坚硬的是什么?老 冯说,他觉得是海水 — 虽然会碎成一颗颗水珠,但 当它们聚合在一 础 没事的时候,老冯喜欢坐在灯塔下看海,出 海的时候,他眺望的坐标也是灯塔。塔顶发出的光的颜 |嬲:|时 ,又会变成世上最坚硬的东西。 I| 色,似乎会随着时间、天光而变幻,有 时是黄色、绿色,有时是红色、蓝色。深夜,从远处飞来的海鸟和船 千百年媾十岛就 在这里了,但 因为有 了人,有 了人间烟火,岛 才有 了生命的气息。他回想这些年岛 上的人都能看到光,会在心中生出温暖与兴奋,会让夜空变得明亮而辽阔。 上生活的颠沛与 艰苦,闭 上眼睛,脑 海中是一幅又一幅画面 …… 大海带来了生命的体验,让他眼前变得 1990年 ,老 冯第一次上岛。那时防波堤尚未修建,东 边的高地上有一座简易灯塔,船 随意地停在岸 更加辽阔高远。无论是水平如镜还是暴风骤雨,望 向灯塔,到 灯塔去,都 能让人的心绪愈发安静,拥 有 边。二十年前,用 于保证有足够水深和平稳水面泊船的防波堤建好 了,刚 建好的新灯塔发出光的瞬间 力量。 , 老冯觉得大海和岛屿也随之变亮了。 永兴岛上灯塔发出的光,是地标、指引,是召唤、吸引。又或许,岛 也是灯塔,岛 上的每一个人,都是 在岛上的 日子,我会在傍晚去海边散步,或 者环岛夜跑9然 后坐在防波堤上看海。天全黑时,远 处 大海上的一座灯塔。像老冯一样扎根的岛民都在用 自己的生活智慧,照 亮大海与岛屿,照 亮与他们相 (有 海面浑然一片,灯塔的光映在深邃的海面上。对出海的人来说9灯塔是 岛,也是 家的方向。有一段 时 逢的每一位登岛者。 删改 ) 日,老冯也经常这样坐在灯塔下,想到流水般的时光。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) ” 老冯上岛时刚二十出头,他是听随母亲的安排来的。母亲是乌粪公司的职工 ,负 责岛上的鸟粪收 A.“我 刚到永兴岛时怀有一种隐秘而激荡的心情,便猜测老冯初到岛上时可能也有着这样相似的情感。 集,从 20世 纪 60年代起就往返于岛与万宁的老家。那个年代,家 里孩子多,经济条件差,母 亲是冲着 B.老冯有次出海遇到天气突变的危险时,是靠灯塔找到了航向,此后他对灯塔的感情比初来时更浓烈了。 上岛工作补贴多来的,后 来看到有移民优惠政策,就把儿子的户籍也迁过来了。 C。 老冯由难以接受到乐观坚守海岛,再到最后主动选择留在岛上的变化,展现了一代海岛人的人生历程。 老冯初到岛上时,住的是临时搭建的石棉瓦板屋,喝 的是屋顶上接的雨水。为了蓄饮用水,他建了 D.永兴岛因为老冯等海岛人的存在而有了生命气息,而在永兴岛上的诸多经历也为他们增添了生命力量。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 强之有!寇 已垂至,胡 可舍去,太军一动,岂 易中还!若澹乘我之退9顾 乃无暇,焉 得深沟高垒乎 !此谓 ” A。 本文开篇景情并写,直接抒发了自己去永兴岛的复杂心情,这种写法和郁达夫《故都的秋》开篇 不战而自取灭亡之道。遂斩谏者。以孔苌为前锋都督,令 三军后 出者斩。设疑兵于山下,分 为二伏。 相似。 勒率兵与澹战,伪收众而北。澹纵兵追之9勒前后伏发,夹击”澹大败而退。 B.“我 ” 在文中出现次数并不多,开篇出现是为了引出老冯这个人物,中 间出现则多是为了引出其生 (节选 自《百战奇略 · 劳战》 ) 活经历。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句 ,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 C。 本文以老冯到海岛的经历为线索,讲述了他在不同人生阶段的海岛生活,其 中还穿插了老一辈人 处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) 的海岛故事。 敌人 若 至 A 使 回我轻卒合 C 战而佯走 D 令我 E 城上立 回 旌旗 囵 完 H 为守备。 ■ D.本文综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,通过描写海岛人的经历抒发 自己对海岛生活的喜 (3分) ( ) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 爱之情。 “ ” “ ” A。 令,指命令 9与《陈涉世家》藉第令毋斩 中的 令 词性和意思均不同。 (6分 8.简析文本最后一段的语言特点。 “ ” “ ” ) B.犬马,文 中指像狗和马一样,与成语 声色犬马 中的 犬马 意思不同。 C。 都督,是 中国古代军事长官的一种9兴于三国时期,周瑜就曾任都督。 “ ” “ ” D。 北,指败逃 ,与《过秦论》追亡逐北,伏尸百万 中的 北 意思相同。 (3分) ( ) 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 荆 A.周武王请教姜太公,在大军突至、军心不稳等不利条件下应如何应战,姜太公认为这种是突兵 ,应 ˉ 采取突战策略。 巾 9.中央电视台《跟着书本去旅行》节 目的特点为:以 中小学课本或经典名著为线索,实地实景讲故事,让 划 搀 观众身临其境受教育。班级读书小组准各组织一次 “ 跟着《到灯塔去》游永兴岛 ” 活动,要求同学们依 B。 姜太公认为如果敌军先分派兵力攻城 ,我方可以在城邑外设防抵御以迷惑敌军,让其认为我军主 舯 力在防守城邑。 据本文写一篇配合视频拍摄的解说词,且要能体现《跟着书本去旅行》节 目的特点,请你写出这篇解 跏 (6分 C。 石勒即将率军抵抗姬澹时,有人进言说姬澹的兵马精锐,应该先修建深沟高垒,石勒认为这样反 说词的大纲。 ) 而会 自取灭亡。 K 逻 D。 石勒主张主动迎击来犯之敌,任命孔苌为前锋都督 ,甚至下令处斩后出战者,最终使得姬澹军队 拟写解说词大纲需 大败而逃。 从哪些方面作答? (8分 蝉 13。 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 。 ) 恩 (1)其大军未尽至,而使寇薄我城下,致吾三军恐惧。为之奈何? 群 二、古代诗文阅读 (35分 ) (一 )文言文阅读 (本题共 5小题 ,20分 ) 不 10~14题 阅读下面的文言文,完成 。 (2)若澹乘我之退9顾乃无暇。焉得深沟高垒乎 ! 材料一 :武 王问太公 曰 :“ 敌人深入长驱 9侵掠我地,驱 我牛马;其 三军大至,薄我城下。吾士卒 大 韬 粼 吐 ≡ 恐,人民系累,为 敌所虏。吾欲以守则固,以 战则胜。为之奈何 ?” ∶ μ 一啐 太公曰 :“ 如此者,谓之突兵。其牛马必不得食 9士卒绝粮 ,暴击而前。令我远 邑别军,选其铒艹 ,疾 |.。 ” 击其后。审其期 日,必会于晦。三军疾战,敌人虽众,其将可虏。 ” .| 1△ ·姜太会与石勒的应敌之策有什么相同之处 ?请 结合材料简要概括。 (3分 ) 武王曰 敌人分为三四,或战而侵掠我地 ,或 止而收我牛马。其大军未尽至9而 使寇薄我城下 ,致 △ :“ 吾三军恐惧。为之奈何 ?” 太公曰 谨候敌人9未尽至,则 设各而待之。去城四里而为垒,金鼓旌旗,皆 列而张。别队为伏兵。 :“ 督 令我垒上多积强弩,百 步一突门,门 有行马。车骑居外9勇 力锐士隐伏而处。敌人若至使我轻卒合战而 舯 (二)古代诗歌阅读 (本题共 2小题,9分 ) 佯走令我城上立旌旗完为守备。敌人以我为守城9必 薄我城下。发吾伏兵,以 冲其内,或 击其外。三军 15~16题 ” 阅读下面这首唐诗 ,完成 。 剁 疾战,或 击其前 9或 击其后。勇者不得斗9轻 者不及走,名 曰突战。敌人 虽众,其将必走。武王 曰 :“ 善 壹 懈 哉。 ” (节 选 自《六韬 · 突战》,标点有改动) 送源中丞充新罗册立使 刘禹锡 相门才子称华簪9持节东行捧德音。 阻 材料二 :凡与敌战,若便利之地9敌先结阵而据之,我后去趋战,则 我劳而为敌所胜。法曰 :“ 后处战 ① · ” 身带霜威辞凤阙,口 传天语到鸡林 。 舯 地而趋战者劳。 ② 烟开鳌背 千寻碧,日 浴鲸波万顷金 。 押 晋司空刘琨遣将军姬澹率兵十余万讨石勒。勒将拒之 ,或谏 曰 澹兵马精盛,其锋不可当,且深沟 :“ 碉 ” 想见挟桑受恩处,一 时西拜尽倾心。 高垒以挫其锐 ,攻守势异,必获万全。勒 曰 :“ 澹军远来9体疲力竭9犬马乌合 ,号令不齐,一 战可擒也 ,何 “ ” 【注】 ①鸡林 :指 新罗国,后 面的 扶桑 亦指新罗国。②鳌背:此处借指大海。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第5页(共 8页 ) 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第6页(共 8页 )7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 强之有!寇 已垂至,胡 可舍去,太军一动,岂 易中还!若澹乘我之退9顾 乃无暇,焉 得深沟高垒乎 !此谓 ” A。 本文开篇景情并写,直接抒发了自己去永兴岛的复杂心情,这种写法和郁达夫《故都的秋》开篇 不战而自取灭亡之道。遂斩谏者。以孔苌为前锋都督,令 三军后 出者斩。设疑兵于山下,分 为二伏。 相似。 勒率兵与澹战,伪收众而北。澹纵兵追之9勒前后伏发,夹击”澹大败而退。 B.“我 ” 在文中出现次数并不多,开篇出现是为了引出老冯这个人物,中 间出现则多是为了引出其生 (节选 自《百战奇略 · 劳战》 ) 活经历。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句 ,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 C。 本文以老冯到海岛的经历为线索,讲述了他在不同人生阶段的海岛生活,其 中还穿插了老一辈人 处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) 的海岛故事。 敌人 若 至 A 使 回我轻卒合 C 战而佯走 D 令我 E 城上立 回 旌旗 囵 完 H 为守备。 ■ D.本文综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,通过描写海岛人的经历抒发 自己对海岛生活的喜 (3分) ( ) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 爱之情。 “ ” “ ” A。 令,指命令 9与《陈涉世家》藉第令毋斩 中的 令 词性和意思均不同。 (6分 8.简析文本最后一段的语言特点。 “ ” “ ” ) B.犬马,文 中指像狗和马一样,与成语 声色犬马 中的 犬马 意思不同。 C。 都督,是 中国古代军事长官的一种9兴于三国时期,周瑜就曾任都督。 “ ” “ ” D。 北,指败逃 ,与《过秦论》追亡逐北,伏尸百万 中的 北 意思相同。 (3分) ( ) 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 荆 A.周武王请教姜太公,在大军突至、军心不稳等不利条件下应如何应战,姜太公认为这种是突兵 ,应 ˉ 采取突战策略。 巾 9.中央电视台《跟着书本去旅行》节 目的特点为:以 中小学课本或经典名著为线索,实地实景讲故事,让 划 搀 观众身临其境受教育。班级读书小组准各组织一次 “ 跟着《到灯塔去》游永兴岛 ” 活动,要求同学们依 B。 姜太公认为如果敌军先分派兵力攻城 ,我方可以在城邑外设防抵御以迷惑敌军,让其认为我军主 舯 力在防守城邑。 据本文写一篇配合视频拍摄的解说词,且要能体现《跟着书本去旅行》节 目的特点,请你写出这篇解 跏 (6分 C。 石勒即将率军抵抗姬澹时,有人进言说姬澹的兵马精锐,应该先修建深沟高垒,石勒认为这样反 说词的大纲。 ) 而会 自取灭亡。 K 逻 D。 石勒主张主动迎击来犯之敌,任命孔苌为前锋都督 ,甚至下令处斩后出战者,最终使得姬澹军队 拟写解说词大纲需 大败而逃。 从哪些方面作答? (8分 蝉 13。 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 。 ) 恩 (1)其大军未尽至,而使寇薄我城下,致吾三军恐惧。为之奈何? 群 二、古代诗文阅读 (35分 ) (一 )文言文阅读 (本题共 5小题 ,20分 ) 不 10~14题 阅读下面的文言文,完成 。 (2)若澹乘我之退9顾乃无暇。焉得深沟高垒乎 ! 材料一 :武 王问太公 曰 :“ 敌人深入长驱 9侵掠我地,驱 我牛马;其 三军大至,薄我城下。吾士卒 大 韬 粼 吐 ≡ 恐,人民系累,为 敌所虏。吾欲以守则固,以 战则胜。为之奈何 ?” ∶ μ 一啐 太公曰 :“ 如此者,谓之突兵。其牛马必不得食 9士卒绝粮 ,暴击而前。令我远 邑别军,选其铒艹 ,疾 |.。 ” 击其后。审其期 日,必会于晦。三军疾战,敌人虽众,其将可虏。 ” .| 1△ ·姜太会与石勒的应敌之策有什么相同之处 ?请 结合材料简要概括。 (3分 ) 武王曰 敌人分为三四,或战而侵掠我地 ,或 止而收我牛马。其大军未尽至9而 使寇薄我城下 ,致 △ :“ 吾三军恐惧。为之奈何 ?” 太公曰 谨候敌人9未尽至,则 设各而待之。去城四里而为垒,金鼓旌旗,皆 列而张。别队为伏兵。 :“ 督 令我垒上多积强弩,百 步一突门,门 有行马。车骑居外9勇 力锐士隐伏而处。敌人若至使我轻卒合战而 舯 (二)古代诗歌阅读 (本题共 2小题,9分 ) 佯走令我城上立旌旗完为守备。敌人以我为守城9必 薄我城下。发吾伏兵,以 冲其内,或 击其外。三军 15~16题 ” 阅读下面这首唐诗 ,完成 。 剁 疾战,或 击其前 9或 击其后。勇者不得斗9轻 者不及走,名 曰突战。敌人 虽众,其将必走。武王 曰 :“ 善 壹 懈 哉。 ” (节 选 自《六韬 · 突战》,标点有改动) 送源中丞充新罗册立使 刘禹锡 相门才子称华簪9持节东行捧德音。 阻 材料二 :凡与敌战,若便利之地9敌先结阵而据之,我后去趋战,则 我劳而为敌所胜。法曰 :“ 后处战 ① · ” 身带霜威辞凤阙,口 传天语到鸡林 。 舯 地而趋战者劳。 ② 烟开鳌背 千寻碧,日 浴鲸波万顷金 。 押 晋司空刘琨遣将军姬澹率兵十余万讨石勒。勒将拒之 ,或谏 曰 澹兵马精盛,其锋不可当,且深沟 :“ 碉 ” 想见挟桑受恩处,一 时西拜尽倾心。 高垒以挫其锐 ,攻守势异,必获万全。勒 曰 :“ 澹军远来9体疲力竭9犬马乌合 ,号令不齐,一 战可擒也 ,何 “ ” 【注】 ①鸡林 :指 新罗国,后 面的 扶桑 亦指新罗国。②鳌背:此处借指大海。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第5页(共 8页 ) 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第6页(共 8页 )15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.请结合第三段的主要内容,在括号内拟写该段的总领句。要求运用文申画波浪线部分所使用的修 A.诗题意蕴丰富,不仅表明了诗歌题材为送别诗,还点明了源中丞此次出使的地点和任务。 辞手法。 (4分 ) ” B.诗歌首句直言源中丞家世出身之显赫 称 字充满了诗人对源中丞其人的肯定与称赞。 ,“ C。 颔联写源中丞辞别朝廷时身上虽布满冰霜,但他毫无怨言,依旧会耐着严寒出使新罗。 “ ” D。 颈联语言精妙,气势雄浑,与孟浩然 气蒸云梦泽,波撼岳阳城 有着相似的开阔境界。 (二 )语言文字运用Ⅱ(本题共 3小题 ,13分 ) 16.本诗多运用想象,诗人想象了哪些情景 ?在 其中表达了怎样的情感 ?请 结合诗句简要分析。 (6分 阅读下面的文字,完成 20~22题 。 ) 传感器就像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样,可 以感知周围环境,帮 助我们认识多姿多彩的世 , “ 界。不同之处在于 ① 。红外辐射、紫外辐射、次声波等超出感官范围的信息,传感器都能 感 ” 受 到。传感器可以将事物蕴含的各种信息转换成电信号.并利用数模转换电路将电信号用数字表达 出来,是数字化的有效工具。当你拿出手机拍照片或视频时9光敏传感器会将接收到的光强度信号按 照一定的规则转换成数字化形式,再转换成电信号,然后存储起来,最终 出现手机屏幕上的影像 。 (三 )名篇名句默写(本题共 1小题 ,6分 ) 数字化系统需要处理的信息量非常庞大,仅 靠人工或者传统设各无法获取 , ② 。利用各 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 类传感器,人们可以召开远程会议、扫码 支付甚至直播带货,由 此逐渐发展 出数字经济业态。数字经济 ” (1)《 涉江采芙蓉》中 ,“ 两句在转换 涉及的各类技术都与传感器息息相关。 排 空间的同时也转换了视角,强化了诗歌的情感表达。 没有传感器 , ③ 。传感器是智能化 系统的第一关,它 的水平决定了智能化 系统及其仪 器 “ 出 (2)《谏太宗十思疏》中,魏征用比喻推理引出正题 设各的水平。同时,传 感器技术已经成为国际上信息高端器件领域的研究前沿,在 人工智能、智慧城 ” 5G通 ,浅显易懂。 市、 信等数字化领域均发挥着不可替代的作用。 雌 (3)班级语文学习小组准备就 “ 家书 ” 这一话题组织一次活动,组员们研读古人作品,发现 “ 雁 ” 常被 20.下列句子中的 “ 由 ” 和文中加点的 “ 由 ” 9意义和用法相同的一项是 (3分) ( ) 用来传递书信,承载着思念之情,如 “ A。 我们文工团创作室的几个同志,就 由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助王作。 △ “ ” B。 它们相信它们的 宇宙 就由阴暗的池水和睡莲构成。 三、语言文字运用(20分 C。 我原以为您是一个安分的、明达事理的人,而现在您好像突然变得要由着性子耍态度了。 丬 ) D.她这次由日本来中国,北海道的渔民托她带来一盒干贝,表示对中国人民的祝愿。 (一 )语言文字运用 I(本题共 2小题 ,7分 ) 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每 处不超过 删 18~19题 阅读下面的文字,完成 。 12个字。 (6分 ) 2024年 2月 9日 晚,央视春晚正式亮相 ,为 广大观众献上了一场精彩纷呈的文化盛宴,尽显 国风国 啦 潮的意境之美、文化之美、科技之美。 瓷 映青,淬炼出光洁温润的质感;以 舞绘型,展现 出至简素美的器型。《瓷影》以青白瓷为 出发 溜 点 ,充 分考据 北 宋时期的审美特质,借助舞蹈语言展现 出青白瓷跨越 千年的东方神韵,投射 出其 背后 文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原 A 的瓷器文化。 | ∷ -(|菇i 意。 分 ( )。 “ ”— ) 咏春拳和香云纱染整技 艺两项国家级非物质文化遗产 同台献艺 舞剧《咏春》 选段武出兼收并蓄、刚柔相济,舞 出同根 同脉、同声同气。舞蹈演员们身着低调大气、内敛光华的香云 纱亮相春晚舞台,激起了更多人对中华传统服饰文化的赞赏与自信心。 西安分会场的《山河诗长安》首次将手机 AR(增 强现 实)技术应用于实体场景,实 现了古今文化的 四、写作 (60分 深度碰撞与交融,千人齐诵名篇《将进酒》的壮观场面让观众们 B ) 23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 春晚已陪伴 国人走过 四十载岁月,成 为春节这一 阖家团圆的欢 乐时刻里 C 的一部分。 “ ” ” “ ” 内卷 是过度的竞争,没有质的提升 躺平 是无所作为,毫 无斗志。努力做到 刚好 ,体现着 ;“ 2024年春晚让观众不仅看到 了艺术之美,更体会到了中华优秀传统文化的无穷魅力。 一个人的能力与境界。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。 (3分 ) 以上材料引发了你怎样的联想和思考 ?请 写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.请结合第三段的主要内容,在括号内拟写该段的总领句。要求运用文申画波浪线部分所使用的修 A.诗题意蕴丰富,不仅表明了诗歌题材为送别诗,还点明了源中丞此次出使的地点和任务。 辞手法。 (4分 ) ” B.诗歌首句直言源中丞家世出身之显赫 称 字充满了诗人对源中丞其人的肯定与称赞。 ,“ C。 颔联写源中丞辞别朝廷时身上虽布满冰霜,但他毫无怨言,依旧会耐着严寒出使新罗。 “ ” D。 颈联语言精妙,气势雄浑,与孟浩然 气蒸云梦泽,波撼岳阳城 有着相似的开阔境界。 (二 )语言文字运用Ⅱ(本题共 3小题 ,13分 ) 16.本诗多运用想象,诗人想象了哪些情景 ?在 其中表达了怎样的情感 ?请 结合诗句简要分析。 (6分 阅读下面的文字,完成 20~22题 。 ) 传感器就像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样,可 以感知周围环境,帮 助我们认识多姿多彩的世 , “ 界。不同之处在于 ① 。红外辐射、紫外辐射、次声波等超出感官范围的信息,传感器都能 感 ” 受 到。传感器可以将事物蕴含的各种信息转换成电信号.并利用数模转换电路将电信号用数字表达 出来,是数字化的有效工具。当你拿出手机拍照片或视频时9光敏传感器会将接收到的光强度信号按 照一定的规则转换成数字化形式,再转换成电信号,然后存储起来,最终 出现手机屏幕上的影像 。 (三 )名篇名句默写(本题共 1小题 ,6分 ) 数字化系统需要处理的信息量非常庞大,仅 靠人工或者传统设各无法获取 , ② 。利用各 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 类传感器,人们可以召开远程会议、扫码 支付甚至直播带货,由 此逐渐发展 出数字经济业态。数字经济 ” (1)《 涉江采芙蓉》中 ,“ 两句在转换 涉及的各类技术都与传感器息息相关。 排 空间的同时也转换了视角,强化了诗歌的情感表达。 没有传感器 , ③ 。传感器是智能化 系统的第一关,它 的水平决定了智能化 系统及其仪 器 “ 出 (2)《谏太宗十思疏》中,魏征用比喻推理引出正题 设各的水平。同时,传 感器技术已经成为国际上信息高端器件领域的研究前沿,在 人工智能、智慧城 ” 5G通 ,浅显易懂。 市、 信等数字化领域均发挥着不可替代的作用。 雌 (3)班级语文学习小组准备就 “ 家书 ” 这一话题组织一次活动,组员们研读古人作品,发现 “ 雁 ” 常被 20.下列句子中的 “ 由 ” 和文中加点的 “ 由 ” 9意义和用法相同的一项是 (3分) ( ) 用来传递书信,承载着思念之情,如 “ A。 我们文工团创作室的几个同志,就 由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助王作。 △ “ ” B。 它们相信它们的 宇宙 就由阴暗的池水和睡莲构成。 三、语言文字运用(20分 C。 我原以为您是一个安分的、明达事理的人,而现在您好像突然变得要由着性子耍态度了。 丬 ) D.她这次由日本来中国,北海道的渔民托她带来一盒干贝,表示对中国人民的祝愿。 (一 )语言文字运用 I(本题共 2小题 ,7分 ) 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每 处不超过 删 18~19题 阅读下面的文字,完成 。 12个字。 (6分 ) 2024年 2月 9日 晚,央视春晚正式亮相 ,为 广大观众献上了一场精彩纷呈的文化盛宴,尽显 国风国 啦 潮的意境之美、文化之美、科技之美。 瓷 映青,淬炼出光洁温润的质感;以 舞绘型,展现 出至简素美的器型。《瓷影》以青白瓷为 出发 溜 点 ,充 分考据 北 宋时期的审美特质,借助舞蹈语言展现 出青白瓷跨越 千年的东方神韵,投射 出其 背后 文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原 A 的瓷器文化。 | ∷ -(|菇i 意。 分 ( )。 “ ”— ) 咏春拳和香云纱染整技 艺两项国家级非物质文化遗产 同台献艺 舞剧《咏春》 选段武出兼收并蓄、刚柔相济,舞 出同根 同脉、同声同气。舞蹈演员们身着低调大气、内敛光华的香云 纱亮相春晚舞台,激起了更多人对中华传统服饰文化的赞赏与自信心。 西安分会场的《山河诗长安》首次将手机 AR(增 强现 实)技术应用于实体场景,实 现了古今文化的 四、写作 (60分 深度碰撞与交融,千人齐诵名篇《将进酒》的壮观场面让观众们 B ) 23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 春晚已陪伴 国人走过 四十载岁月,成 为春节这一 阖家团圆的欢 乐时刻里 C 的一部分。 “ ” ” “ ” 内卷 是过度的竞争,没有质的提升 躺平 是无所作为,毫 无斗志。努力做到 刚好 ,体现着 ;“ 2024年春晚让观众不仅看到 了艺术之美,更体会到了中华优秀传统文化的无穷魅力。 一个人的能力与境界。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。 (3分 ) 以上材料引发了你怎样的联想和思考 ?请 写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (四 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )“ “ ” 绝密★启用前 质于爱民以下,至 于鸟兽昆虫莫不爱,不 爱,奚 足谓仁 !” 张载提 出著名的 民吾同胞,物吾与也 ,即 民 “ ”“ ” 胞物与的思想。宋明儒学家更是强调 仁者以天地万物为一体 夫圣人之心,以 天地万物为一体 等整 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 体性概念。 “ ” “ 语文猜题卷 (五 儒家对人利用 自然持肯定态度,但 同时要求 取之有度 ,用 之有节 。荀子说 圣王之制也,草 木荣 ) 华滋硕之时则斧斤不入山林,不 夭其生,不 绝其长也;鼋 鼍、鱼鳖、鳅鳇孕别之时,罔 罟毒药不入泽,不 夭 ” “ ” “ 目 命题报告 其生,不 绝其长也 ,这种保护 自然的做法,被称为 圣王之制 。《礼记》讲 断一树,杀一兽,不 以其时 , ” 命题人猜想:2024年 高考语文卷的命题将依然突出 “ 随文设题 ” 的特点,充 分挖掘文本特点来命题,避 免题目套路 非孝也 ,教导人们要按照自然规律有限度地索取、有节制地使用禽兽草木等物产资源。无论是节用而 化、模式化,以 真正考查考生的阅读鉴赏能力和语言表达能力。 为,还是适时而动,中 国哲学、中国文化都更加重视和谐、平衡、协调。敬畏 自然、尊重 自然、顺应 自然 , 命题新情境:第 9题 ,以 左翼文艺评论家对小说的批评性评论设题,区 别于以往的指出小说艺术特点的评论,此 题 体现了中华民族深远的思想境界。它在一定程度上平衡与调适着人与 自然的关系,使 万事万物能够遵 要求考生能够对评论的时代性有准确把握。 循天性发展。 命题新亮点:第 5题,从文本内容出发,就文章思路设题,要求考生理解信息类文本的论述逻辑,把握作者的主要观点。 近代以来,日 新月异的科学技术极大地推动了生产力发展,引 发了深刻的社会变革,也或多或少强 “ ” 化了 天人相分 的思维模式以及征服 自然、改造 自然的 自我 中心意向。与之相伴,工具价值受到一些 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分 钟。 “ ” 人的推崇和鼓励,自 然被当作客体化的对象,自 然万物被视为 有用物 。 唰 -、现代文阅读 (35分 ) 在为现代化提供合理的价值引导方面,中 华优秀传统文化无疑蕴含 着多方面的宝贵资源。事 实 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题 ,17分 ) 搀 1~5题 上,天人合一既是 中华民族长期累积起来的独特观念,又 与马克思主义生态文明理论有着诸多契合之 阅读下面的文字9完成 。 处。马克思主义关于人与自然关系的研究中,包含着善待 自然、呵护土地、永续发展和遵循规律发展、 近代以来,以 征服、改造 自然为指引的现代化浪潮席卷全球 。人类对 自然的肆意破坏和过度开发 , 脚 将 自然主义的人道主义和人道主义的自然主义有机结合、自然解放等丰富的理论。二者的有机结合 对生态环境造成 了巨大的损害。随着工业化加速、能源和资源大量消耗 以及 生活方式改变,现代文 明 , 对于推进人与自然和谐共生的中国式现代化具有十分重大的理论价值和 实践价值。建立在此基础上 的异化现象不断显露,直接威胁人类 自身的存在、发展与完善。在人与 自然关 系的议题上 ,以 狭隘的人 阡 “ ” 的中华民族现代文明,既是中国式现代化的文化形态,也是 中华民族贡献于世的人类文明新形态。它 类中心论为行为原则,只 会导致人与 自然的对峙。把人视为 万物的尺度 ,就会对 自然缺乏应有的敬 是刚健进取、包容开放的,合乎人的本性,发乎人们对美好生活的向往,出 自社会经济发展的内在要求 畏之心。破解这一问题 ,需要从天人关系的高度重建人与 自然的关系,将人与 自然看成一个整体。 , 逻 (摘 中华文明历来强调天人合一、尊重 自然。有别于古代希腊人 、印度人发展 的机械原子论,古代 中国 基于历史演化的客观规律,代表着一种现实的可能性。 编自王柏俊《引导人与 自然和谐共生》 ) (3分) ( ) “ ” “ 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 郴 人发展 了有机 宇宙的哲学。《老子》讲 人 法地,地 法天,天 法道 ,道 法 自然 ,《 周易》讲 推 天道以明人 “ ” 事 ” ,无 不强调人和宇宙的统一性;儒 家更是以天人合一为其思想主流。天和人是中国古代哲学的两个 A。 道家提出的 道法 自然 与儒家倡导的道德选择和文化创造要顺乎 自然并不是消极无为,而是不做 不 基础概念。天不仅是 “ 自然之天 ” ,还是 “ 义理之天 ” ;既是广义的 自然及其背后的规律,也是人类活动 的 违背自然既有规律之事。 价值之源。与之相应9人既指人类 自身,也 包括人的创造活动及其成果。人 固然有出离于天的一面,但 B。 天和人是中国古代哲学的两个基础概念 ,它们既有其独立的一面,也相通相融,天是人类活动的价 韬 归根结底 内在 于天,且应以天为法。 值之源,人也应以天为法。 岭 一w “ ” 一沸 μ 从先秦到晚清,各 家学派从不同视域探讨 了天人关系问题 ,虽 表达殊异、各有侧重,却 殊途艮归 ,呈 C.宋明僻学家所提出的 夫圣人之心,以 天地万物为一体 等整体性概念 ,强调人和宇宙的统一性 ,是 ·ijii∷ 现 了人与 自然共生共存的根本之道与终极追求。简单归纳就是 万物一体的天人观以及 对历史篝 延和 有机宇宙哲学的体现。 天下之人的关注,表现 出一种博大的胸怀。中国文化所践履与追求的,本质上是人与 自然的默契、人 与 D.近代科技的飞速发展极大地强化了人的 自我中心意向9这导致人以 自身为尺度来衡量万物,对 自 自然的和谐共生,直至人与 自然相通相融。作为一种不同于 自然的人文存在 ,人类社会应 当建立在什 然缺乏应有的敬畏之心。 (3分) ( ) 么基础之上?孔 子提 出了仁道的原则,其基本价值取向是突出人 文,主 张从 亲子手足之 爱扩展到群体 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 督 之爱。儒家肯定人能 自由进行道德选择和文化创造 ,但这种选择和创造不能超 出天命 的范围,而 是要 A.为解决现代社会因人们损害 自然而对人类 自身生存发展造成的威胁 ,需要重新审视人与自然的关 舯 “ ” “ ” 顺乎 自然,否 则将 获罪于天,无所祷也 。孟子从仁道 出发,进一步提 出 亲亲而仁民,仁 民而爱物 理 系,将人与自然视为一个整体。 羽 “ ” 姿 念,认为当有生命的动植物受到侵害或破坏时,由 于人和 自然本质上是相类似的、共通的 ,人可以感应 B。 天人合一是中华民族长期发展出的独特观念,历经各家学派的不懈探讨,直至 仁民爱物 提出才 邱 到 自然万物的感受,所 以会从 内心产生出 “ 不忍 ” 之心。正所谓 “ 诚者非 自成 己而已也,所 以成物也。成 确立了天人合一的逻辑基础。 肛 ” “ ” · 己,仁也;成物 ,知也 ,世人应当 赞天地之化育 。荀子进一步强调 ,“ 万物各得其和以生,各得其养 以 C。 推进人与自然和谐共生的中国式现代化符合历史演化的客观规律 ,能够促进社会经济发展,满 足 胂 ” “ ” “ ” 成 ,把 推 己及人 的忠恕精神扩充到 推 己及物 的博爱层面9将君子的修养与天地万物的化育联 系在 人们对美好生活的需要。 柙 “ ” 碉 一起。对大 自然及生灵万物之爱,是具有终极普遍意义的。 仁 民爱物 成为天人合一的情感呈现和逻 D.中华民族现代文明有机结合了中华优秀传统文化和马克思主义生态文明,正为解决生态环境保护 “ ” 辑基础。先秦以后 ,以 人之仁 为枢纽,儒 家把天具体化为动植物、土地、山川等 自然事物 。董伸舒说 等世界难题贡献着中国智慧。 : 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第1页(共 8页 ) 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第2页(共 8页 )“ “ ” 绝密★启用前 质于爱民以下,至 于鸟兽昆虫莫不爱,不 爱,奚 足谓仁 !” 张载提 出著名的 民吾同胞,物吾与也 ,即 民 “ ”“ ” 胞物与的思想。宋明儒学家更是强调 仁者以天地万物为一体 夫圣人之心,以 天地万物为一体 等整 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 体性概念。 “ ” “ 语文猜题卷 (五 儒家对人利用 自然持肯定态度,但 同时要求 取之有度 ,用 之有节 。荀子说 圣王之制也,草 木荣 ) 华滋硕之时则斧斤不入山林,不 夭其生,不 绝其长也;鼋 鼍、鱼鳖、鳅鳇孕别之时,罔 罟毒药不入泽,不 夭 ” “ ” “ 目 命题报告 其生,不 绝其长也 ,这种保护 自然的做法,被称为 圣王之制 。《礼记》讲 断一树,杀一兽,不 以其时 , ” 命题人猜想:2024年 高考语文卷的命题将依然突出 “ 随文设题 ” 的特点,充 分挖掘文本特点来命题,避 免题目套路 非孝也 ,教导人们要按照自然规律有限度地索取、有节制地使用禽兽草木等物产资源。无论是节用而 化、模式化,以 真正考查考生的阅读鉴赏能力和语言表达能力。 为,还是适时而动,中 国哲学、中国文化都更加重视和谐、平衡、协调。敬畏 自然、尊重 自然、顺应 自然 , 命题新情境:第 9题 ,以 左翼文艺评论家对小说的批评性评论设题,区 别于以往的指出小说艺术特点的评论,此 题 体现了中华民族深远的思想境界。它在一定程度上平衡与调适着人与 自然的关系,使 万事万物能够遵 要求考生能够对评论的时代性有准确把握。 循天性发展。 命题新亮点:第 5题,从文本内容出发,就文章思路设题,要求考生理解信息类文本的论述逻辑,把握作者的主要观点。 近代以来,日 新月异的科学技术极大地推动了生产力发展,引 发了深刻的社会变革,也或多或少强 “ ” 化了 天人相分 的思维模式以及征服 自然、改造 自然的 自我 中心意向。与之相伴,工具价值受到一些 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分 钟。 “ ” 人的推崇和鼓励,自 然被当作客体化的对象,自 然万物被视为 有用物 。 唰 -、现代文阅读 (35分 ) 在为现代化提供合理的价值引导方面,中 华优秀传统文化无疑蕴含 着多方面的宝贵资源。事 实 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题 ,17分 ) 搀 1~5题 上,天人合一既是 中华民族长期累积起来的独特观念,又 与马克思主义生态文明理论有着诸多契合之 阅读下面的文字9完成 。 处。马克思主义关于人与自然关系的研究中,包含着善待 自然、呵护土地、永续发展和遵循规律发展、 近代以来,以 征服、改造 自然为指引的现代化浪潮席卷全球 。人类对 自然的肆意破坏和过度开发 , 脚 将 自然主义的人道主义和人道主义的自然主义有机结合、自然解放等丰富的理论。二者的有机结合 对生态环境造成 了巨大的损害。随着工业化加速、能源和资源大量消耗 以及 生活方式改变,现代文 明 , 对于推进人与自然和谐共生的中国式现代化具有十分重大的理论价值和 实践价值。建立在此基础上 的异化现象不断显露,直接威胁人类 自身的存在、发展与完善。在人与 自然关 系的议题上 ,以 狭隘的人 阡 “ ” 的中华民族现代文明,既是中国式现代化的文化形态,也是 中华民族贡献于世的人类文明新形态。它 类中心论为行为原则,只 会导致人与 自然的对峙。把人视为 万物的尺度 ,就会对 自然缺乏应有的敬 是刚健进取、包容开放的,合乎人的本性,发乎人们对美好生活的向往,出 自社会经济发展的内在要求 畏之心。破解这一问题 ,需要从天人关系的高度重建人与 自然的关系,将人与 自然看成一个整体。 , 逻 (摘 中华文明历来强调天人合一、尊重 自然。有别于古代希腊人 、印度人发展 的机械原子论,古代 中国 基于历史演化的客观规律,代表着一种现实的可能性。 编自王柏俊《引导人与 自然和谐共生》 ) (3分) ( ) “ ” “ 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 郴 人发展 了有机 宇宙的哲学。《老子》讲 人 法地,地 法天,天 法道 ,道 法 自然 ,《 周易》讲 推 天道以明人 “ ” 事 ” ,无 不强调人和宇宙的统一性;儒 家更是以天人合一为其思想主流。天和人是中国古代哲学的两个 A。 道家提出的 道法 自然 与儒家倡导的道德选择和文化创造要顺乎 自然并不是消极无为,而是不做 不 基础概念。天不仅是 “ 自然之天 ” ,还是 “ 义理之天 ” ;既是广义的 自然及其背后的规律,也是人类活动 的 违背自然既有规律之事。 价值之源。与之相应9人既指人类 自身,也 包括人的创造活动及其成果。人 固然有出离于天的一面,但 B。 天和人是中国古代哲学的两个基础概念 ,它们既有其独立的一面,也相通相融,天是人类活动的价 韬 归根结底 内在 于天,且应以天为法。 值之源,人也应以天为法。 岭 一w “ ” 一沸 μ 从先秦到晚清,各 家学派从不同视域探讨 了天人关系问题 ,虽 表达殊异、各有侧重,却 殊途艮归 ,呈 C.宋明僻学家所提出的 夫圣人之心,以 天地万物为一体 等整体性概念 ,强调人和宇宙的统一性 ,是 ·ijii∷ 现 了人与 自然共生共存的根本之道与终极追求。简单归纳就是 万物一体的天人观以及 对历史篝 延和 有机宇宙哲学的体现。 天下之人的关注,表现 出一种博大的胸怀。中国文化所践履与追求的,本质上是人与 自然的默契、人 与 D.近代科技的飞速发展极大地强化了人的 自我中心意向9这导致人以 自身为尺度来衡量万物,对 自 自然的和谐共生,直至人与 自然相通相融。作为一种不同于 自然的人文存在 ,人类社会应 当建立在什 然缺乏应有的敬畏之心。 (3分) ( ) 么基础之上?孔 子提 出了仁道的原则,其基本价值取向是突出人 文,主 张从 亲子手足之 爱扩展到群体 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 督 之爱。儒家肯定人能 自由进行道德选择和文化创造 ,但这种选择和创造不能超 出天命 的范围,而 是要 A.为解决现代社会因人们损害 自然而对人类 自身生存发展造成的威胁 ,需要重新审视人与自然的关 舯 “ ” “ ” 顺乎 自然,否 则将 获罪于天,无所祷也 。孟子从仁道 出发,进一步提 出 亲亲而仁民,仁 民而爱物 理 系,将人与自然视为一个整体。 羽 “ ” 姿 念,认为当有生命的动植物受到侵害或破坏时,由 于人和 自然本质上是相类似的、共通的 ,人可以感应 B。 天人合一是中华民族长期发展出的独特观念,历经各家学派的不懈探讨,直至 仁民爱物 提出才 邱 到 自然万物的感受,所 以会从 内心产生出 “ 不忍 ” 之心。正所谓 “ 诚者非 自成 己而已也,所 以成物也。成 确立了天人合一的逻辑基础。 肛 ” “ ” · 己,仁也;成物 ,知也 ,世人应当 赞天地之化育 。荀子进一步强调 ,“ 万物各得其和以生,各得其养 以 C。 推进人与自然和谐共生的中国式现代化符合历史演化的客观规律 ,能够促进社会经济发展,满 足 胂 ” “ ” “ ” 成 ,把 推 己及人 的忠恕精神扩充到 推 己及物 的博爱层面9将君子的修养与天地万物的化育联 系在 人们对美好生活的需要。 柙 “ ” 碉 一起。对大 自然及生灵万物之爱,是具有终极普遍意义的。 仁 民爱物 成为天人合一的情感呈现和逻 D.中华民族现代文明有机结合了中华优秀传统文化和马克思主义生态文明,正为解决生态环境保护 “ ” 辑基础。先秦以后 ,以 人之仁 为枢纽,儒 家把天具体化为动植物、土地、山川等 自然事物 。董伸舒说 等世界难题贡献着中国智慧。 : 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第1页(共 8页 ) 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第2页(共 8页 )3.下列选项 ,最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是 (3分) ( ) 的恭敬。 A。 《孟子 · 梁惠王上》 :“ 五亩之宅”树之以桑,五十者可以衣帛矣。 ” 这是他第一次被人喊传达,而 且加 了先生字样 ,一股羞惭扑上心来,再 不好意思向这勤务兵请教 ” B。 刘安《淮南子》 :“ 畋不掩群,不取麝夭。不涸泽而渔,不焚林而猎。 了。同这小兵点了点头,做一个微笑在脸上,他就走开向大堂这一边来。 ” C。 柳宗元《种树郭橐驼传》 :“ 不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。 望钟 ,钟是欠二十分到五点。 D。 《管子 · 形势》 :“ 天不变其常,地不易其则,春秋冬夏不更其节 ,古今一也。 ” 今天我是传达了呀,以后也是!“传达,这里来 ” 传达,你且去 ” ,这里那里,都会追赶 着叫喊传达 “ ” “ ” ,“ ! 4.世界近代文明强化的 天人相分 的思维模式与中华文明强调的 天人合一 观念存在怎样 的差别? 一堆不受用的字眼,终 日就会在耳边亲密起来,③ 同附在头上的癞子一般,无法脱离,真是可怕 …… 然而,这 (4分 请根据文本简要概括。 ) 是没有办法的事。不到这里来,他就是 学生,人 家不会叫他这样一个不受用的名称,也不至于受从这名 — 称上得来的职务牵累 自己要想洗脸 ,就 自曲大大方方用新牛肚布的手 巾擦 了胰子,在 热水里把脸 来擦,且 即可从面盆的搪瓷上,发现 自己那个脸上满是白沫子的有趣反影,是颇 自然罢。 这是他在学校时养成的一个细致的脾气。 转过大堂,从左边,副 官处窗子下,一个小月拱 门过去,大厨房,第 一面那个大大的木水桶已立在眼 5.文本结尾为什么要援用马克思主义生态文明的相关理论 ?请 结合文本简要分析 。 (4分 ) 前了。两个水夫一个一个走上那桶边矮矮木梯子上去,把水哗的倾倒下去。 水大走开时,他还立在那里欣赏那个伟大东西。桶有六尺 多高,想到这大水桶里,至 少是可以游 排 泳,可 以踹水脚,可 以打汆子的。不会水的一掉下去,也可以同河潭里一样,把人溺死。又想到被水淹 死的朋友那副样子来,白 白的脸,灰 色的微张的眼睛,被鱼之类啮成许多小花朵样的耳朵和脚趾,在 眼 出 前活现。 (二 )现代文阅读 Ⅲ(本题共 4小题 ,18分 ) 脸还是没有洗,他 又回到传达处门前 了。屋顶,白 色的棚子,有 了许多雨迹,像 山水画,又像大篆。 燃 阅读下面的文字,完成 6~9题 。 地下,像才浇洒过水的样子,且有些地方,依稀还成 了有生气的绿色。 △ 传事兵 沈从文 他第二次想起《文选》,再不忍心让它在床下饱吸湿气了。 营门外 ,起床的喇叭一吹 ,他就醒 了。想起昨夜在床上计算下来的 自己的新事业,一 个鹞子翻身 返到房中,就把箱子里同《文选》放在一个地方的《古文辞类纂》也取 出,安置到那近窗的写字桌上 , 丬 “ 他就从硬木板床上爬起。 去。书是颇好的版本,很值钱,可惜在这略觉不光明的房子里,已 不容易在书面上去欣赏那枚 健德庐 把活动的窗门推开,外面甜甜的早晨新鲜空气,夹上一点马粪味儿,便从 窗子 田钻到房子里来了。 藏书颖 ” 的图章 了。 删 “ ” 外面壁上的钟 ,还是把时间 剥夺剥夺 地消磨着。 他把书放到大石砚台与红印色大洋铁盒子中间后,又 无事可做 了。总以为 自己应做一点什么事 , 他一抬眼 ,便见到 自己昨天才由副官处领来的那一顶军帽,贴在墙头,正如 同一个大团鱼。不由得 不拘怎样,打拳,深呼吸,也是好的。职务,在传达长指示以前,他知道是不须过问的。这时只是为得 自 啦 想起他的《文选》来了,于是走到床边,腰 勾下去,从床 下把 书箱拖 了出来。但 ,立 即又似乎想起 些别的 己。但是 自己有什么可以抓弄?连洗脸也不能 ! 更重要的事 ,就重新将箱子推到床下去 了。 醐 △ 到后在:思 想里去找寻,才 记到抽屉里那本公务 日记来。是 离开此房的一个传事兵遗留下来的册 他没有忘记初次被副官引到上房去见统领时,别 人对他身个儿的怯小是如何 的惊异,便立蕊想苁 ” I嚎 :,名 是f著务 ,却 录下了些私事。 一切事情中做一个大人模样来。这时既然起身,第 一件事 当然就是理床 !枕头拍 了两下,被盖捞我 一 个三叠水式。但是,他又记起别人告他 的规矩,三 叠水式是只适 宜于家里的,于是 又忙抖开,折藏 二 个 ④没事可做,一 出门就会把鞋子弄湿,不 是值 日,又 不必办公。将用来写收条的竹连纸,为 跌倒在 豆腐干式。 地上的小护兵画了一个像 ,不 成功。但眉毛那么一聚,不 高兴的模样,正像从地下刚爬起的他。 有一条昨夜换洗的裤子 ,塞到垫褥下后,床上的功课 ,似乎就结束 了。 接到这一页后的,是一张画,穿 了颇长的不相称的军服的孩子,头 上戴 了一顶大的军帽,一 只手在 他并不是忘了起床后是洗脸。他只是不知是要 自己到大厨房去 ,还是不久就会有一个大役将大桶 脸边抚摩,画 虽然是可笑陋拙的,却 天真。 的水拿来给 备处房间的人 。他想找一个脸孔比较和气一点的人来 问问这盥洗室的所在,但所见到的从 窗子下过去的人 ,无一个像 已洗过了脸的样子。①小护兵明明白白还是从 “ 拾 了鸡蛋被人打破 ” 的一类 他觉得好玩,就一直翻下去,或 者是 空白,但 填上了晴雨 日子,或 者记 了些关于公事的官话,总 无 一 女平 二 梦 一 里 一 乃 一 丶占 入 一 站 6一 户 一 I⌒ 血 一一 长 I二羽 u一 ≡ U一 掌 一一 4日占 〓 兰 目 一 ,一 臀 一 部 一 二 西皂 三 J一 表 一 一 日么宀 一 υ 二 日艮 一 角 一 L 一 `T一 垂 忄 一 留 一一 上日 白 J一 ’ 一 ¨″ 彐 一 Kr一 过 三L 匕 只 垂 一 色 一 卢 '一 汤 一 ● 一 ¨亠 彩 一 卜 ι 一一 丿ハ 乏 一一 `△包 一 一 日上 υ 厶 一 确 一 △ 一 丶正 一 o一 味。不过在一页涂上了两条鱼的空行处,还有那么一节:后 山上映山红花开时,像一片霞。西溪行近水 可是 自己可不成啊!自 己提篮里有一块还未下过水的崭新牛肚布手巾,一 块飞鸟牌的桂花胰子 磨那边,鲫鱼颇多,大的有大人手掌大,小 的有小孩子手掌小,只要会钓,真方便。 , 还有无敌牌的圆盒子牙粉,还有擦脸用的香蜜9②都得找到一个用处,才 不至辜负这些东西 他于是便筹划起一根钓鲫鱼的竹竿来,这一个早晨,就让脸上脏着过去了。 ! “ ” 还是问问罢,田 上是路。因此就 出了自己的房门。 一九二六年八月廿七 日于西山 “ 呀9传达先生!早咧 一个副官处的小小勤务兵,昨 天见他随同传达长到过副官处,对他起 了新 (有删改 !” ) 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )3.下列选项 ,最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是 (3分) ( ) 的恭敬。 A。 《孟子 · 梁惠王上》 :“ 五亩之宅”树之以桑,五十者可以衣帛矣。 ” 这是他第一次被人喊传达,而 且加 了先生字样 ,一股羞惭扑上心来,再 不好意思向这勤务兵请教 ” B。 刘安《淮南子》 :“ 畋不掩群,不取麝夭。不涸泽而渔,不焚林而猎。 了。同这小兵点了点头,做一个微笑在脸上,他就走开向大堂这一边来。 ” C。 柳宗元《种树郭橐驼传》 :“ 不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。 望钟 ,钟是欠二十分到五点。 D。 《管子 · 形势》 :“ 天不变其常,地不易其则,春秋冬夏不更其节 ,古今一也。 ” 今天我是传达了呀,以后也是!“传达,这里来 ” 传达,你且去 ” ,这里那里,都会追赶 着叫喊传达 “ ” “ ” ,“ ! 4.世界近代文明强化的 天人相分 的思维模式与中华文明强调的 天人合一 观念存在怎样 的差别? 一堆不受用的字眼,终 日就会在耳边亲密起来,③ 同附在头上的癞子一般,无法脱离,真是可怕 …… 然而,这 (4分 请根据文本简要概括。 ) 是没有办法的事。不到这里来,他就是 学生,人 家不会叫他这样一个不受用的名称,也不至于受从这名 — 称上得来的职务牵累 自己要想洗脸 ,就 自曲大大方方用新牛肚布的手 巾擦 了胰子,在 热水里把脸 来擦,且 即可从面盆的搪瓷上,发现 自己那个脸上满是白沫子的有趣反影,是颇 自然罢。 这是他在学校时养成的一个细致的脾气。 转过大堂,从左边,副 官处窗子下,一个小月拱 门过去,大厨房,第 一面那个大大的木水桶已立在眼 5.文本结尾为什么要援用马克思主义生态文明的相关理论 ?请 结合文本简要分析 。 (4分 ) 前了。两个水夫一个一个走上那桶边矮矮木梯子上去,把水哗的倾倒下去。 水大走开时,他还立在那里欣赏那个伟大东西。桶有六尺 多高,想到这大水桶里,至 少是可以游 排 泳,可 以踹水脚,可 以打汆子的。不会水的一掉下去,也可以同河潭里一样,把人溺死。又想到被水淹 死的朋友那副样子来,白 白的脸,灰 色的微张的眼睛,被鱼之类啮成许多小花朵样的耳朵和脚趾,在 眼 出 前活现。 (二 )现代文阅读 Ⅲ(本题共 4小题 ,18分 ) 脸还是没有洗,他 又回到传达处门前 了。屋顶,白 色的棚子,有 了许多雨迹,像 山水画,又像大篆。 燃 阅读下面的文字,完成 6~9题 。 地下,像才浇洒过水的样子,且有些地方,依稀还成 了有生气的绿色。 △ 传事兵 沈从文 他第二次想起《文选》,再不忍心让它在床下饱吸湿气了。 营门外 ,起床的喇叭一吹 ,他就醒 了。想起昨夜在床上计算下来的 自己的新事业,一 个鹞子翻身 返到房中,就把箱子里同《文选》放在一个地方的《古文辞类纂》也取 出,安置到那近窗的写字桌上 , 丬 “ 他就从硬木板床上爬起。 去。书是颇好的版本,很值钱,可惜在这略觉不光明的房子里,已 不容易在书面上去欣赏那枚 健德庐 把活动的窗门推开,外面甜甜的早晨新鲜空气,夹上一点马粪味儿,便从 窗子 田钻到房子里来了。 藏书颖 ” 的图章 了。 删 “ ” 外面壁上的钟 ,还是把时间 剥夺剥夺 地消磨着。 他把书放到大石砚台与红印色大洋铁盒子中间后,又 无事可做 了。总以为 自己应做一点什么事 , 他一抬眼 ,便见到 自己昨天才由副官处领来的那一顶军帽,贴在墙头,正如 同一个大团鱼。不由得 不拘怎样,打拳,深呼吸,也是好的。职务,在传达长指示以前,他知道是不须过问的。这时只是为得 自 啦 想起他的《文选》来了,于是走到床边,腰 勾下去,从床 下把 书箱拖 了出来。但 ,立 即又似乎想起 些别的 己。但是 自己有什么可以抓弄?连洗脸也不能 ! 更重要的事 ,就重新将箱子推到床下去 了。 醐 △ 到后在:思 想里去找寻,才 记到抽屉里那本公务 日记来。是 离开此房的一个传事兵遗留下来的册 他没有忘记初次被副官引到上房去见统领时,别 人对他身个儿的怯小是如何 的惊异,便立蕊想苁 ” I嚎 :,名 是f著务 ,却 录下了些私事。 一切事情中做一个大人模样来。这时既然起身,第 一件事 当然就是理床 !枕头拍 了两下,被盖捞我 一 个三叠水式。但是,他又记起别人告他 的规矩,三 叠水式是只适 宜于家里的,于是 又忙抖开,折藏 二 个 ④没事可做,一 出门就会把鞋子弄湿,不 是值 日,又 不必办公。将用来写收条的竹连纸,为 跌倒在 豆腐干式。 地上的小护兵画了一个像 ,不 成功。但眉毛那么一聚,不 高兴的模样,正像从地下刚爬起的他。 有一条昨夜换洗的裤子 ,塞到垫褥下后,床上的功课 ,似乎就结束 了。 接到这一页后的,是一张画,穿 了颇长的不相称的军服的孩子,头 上戴 了一顶大的军帽,一 只手在 他并不是忘了起床后是洗脸。他只是不知是要 自己到大厨房去 ,还是不久就会有一个大役将大桶 脸边抚摩,画 虽然是可笑陋拙的,却 天真。 的水拿来给 备处房间的人 。他想找一个脸孔比较和气一点的人来 问问这盥洗室的所在,但所见到的从 窗子下过去的人 ,无一个像 已洗过了脸的样子。①小护兵明明白白还是从 “ 拾 了鸡蛋被人打破 ” 的一类 他觉得好玩,就一直翻下去,或 者是 空白,但 填上了晴雨 日子,或 者记 了些关于公事的官话,总 无 一 女平 二 梦 一 里 一 乃 一 丶占 入 一 站 6一 户 一 I⌒ 血 一一 长 I二羽 u一 ≡ U一 掌 一一 4日占 〓 兰 目 一 ,一 臀 一 部 一 二 西皂 三 J一 表 一 一 日么宀 一 υ 二 日艮 一 角 一 L 一 `T一 垂 忄 一 留 一一 上日 白 J一 ’ 一 ¨″ 彐 一 Kr一 过 三L 匕 只 垂 一 色 一 卢 '一 汤 一 ● 一 ¨亠 彩 一 卜 ι 一一 丿ハ 乏 一一 `△包 一 一 日上 υ 厶 一 确 一 △ 一 丶正 一 o一 味。不过在一页涂上了两条鱼的空行处,还有那么一节:后 山上映山红花开时,像一片霞。西溪行近水 可是 自己可不成啊!自 己提篮里有一块还未下过水的崭新牛肚布手巾,一 块飞鸟牌的桂花胰子 磨那边,鲫鱼颇多,大的有大人手掌大,小 的有小孩子手掌小,只要会钓,真方便。 , 还有无敌牌的圆盒子牙粉,还有擦脸用的香蜜9②都得找到一个用处,才 不至辜负这些东西 他于是便筹划起一根钓鲫鱼的竹竿来,这一个早晨,就让脸上脏着过去了。 ! “ ” 还是问问罢,田 上是路。因此就 出了自己的房门。 一九二六年八月廿七 日于西山 “ 呀9传达先生!早咧 一个副官处的小小勤务兵,昨 天见他随同传达长到过副官处,对他起 了新 (有删改 !” ) 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 不能得一人焉。故求士而以道,则 国中多有之。故待士而以敬,则 士必居矣;待 士而不以道,则 士必 A.起 床的喇叭一吹 ,“ 他 ” 就醒了,起床时 “ 一个鹞子翻身 ” ,这些细节说明 “ 他 ” 对军营生活充满期待。 去矣。 (节 选 自《新书 · 大政下》,有删改 ) “ ” B.军营生活艰苦,从文中的 硬木板床 、屋顶的雨迹、地上潮湿的绿色以及士兵们不洗脸可见一斑。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句 ,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 C.“他 ” 在大厨房找到了水桶,但又被这个大水桶引发了不好的联想和回忆,最终没有洗脸就直接离开了。 一处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) “ ” “ ” “ ” D。 他 有很强的适应能力,无聊翻看 公务日记 后便开始筹划鱼竿钓鱼,说明 他 在慢慢适应军营生活。 卫侯 朔 A 固事回 齐襄□ 而天下 回 患之 E 虞虢 F 并 力 G 晋献 H 难之。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) A。 ①处语言生动有趣,通过想象小护兵在美梦中被叫醒的具体情形 ,写出了其睡眼惺忪的状态。 A。 朝聘,指古代诸侯亲自或派使臣按期朝见天子,也可指朝廷的聘用。 “ ” “ “ ” ■ B.②处的 辜负 意为 对不住(别人的好意、期望或帮助 )” ,此处说 辜负 手巾等物,妙用拟人。 B。 据,意为凭借,与《谏逐客书》 “ 东据成皋之险 ” 申的 “ 据 ” 字意思相同。 “ ” “ ” “ ” C。 ③处将 传达 比作头上的癞子,写出其未来与 他 关系的密切,表现了 他 对这一称呼的强烈反感。 C。 “ 见者掇之也 ” 中的 “ 掇 ” 与《苯苜》 “ 薄言掇之 ” 中的 “ 掇 ” 字意思相同。 “ ” “ ” “ ” D。 ④处写此前的传事兵的悠闲状态,与上文 他 的 无事可做 相呼应,也暗示了今后 他 的工作状态。 D。 致,指招引,与《劝学》 “ 非利足也,而致千里 ” 申的 “ 致 ” 字意思不同。 ” 8.“他 进入军营前是一名学生,进入军营后很多地方依然凸显出学生气的一面,请结合文章简要分析。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) (6分 ) A。 材料一列举史实,说明国君把国事托付给贤臣的必要性以及失去贤臣辅助的后果 ,强调了君臣相 辅对国家安危的重要性。 唰 B.小 国若想保住国家,需要与各诸侯会合联盟,这样才能在遭遇危难时得到他人援救,这说明了外 ˉ 交活动关系到小国的存亡。 巾 划 搀 C。 晋灵公想要诛杀臣子赵盾,极尽权谋欺诈 ,他为此用尽力气,反而惹祸上身,而吴工阖闾却任用伍 舯 子胥,二者形成鲜明对比。 9.20世纪 30年代,左翼文坛有名的文艺评论家贺玉波曾说 沈从文的作品大都是空洞无物的,不外是 销 :“ D。 材料二指出国家是否有不幸的事与这个国家有无圣明的君王有关 ,意在说明圣明的君置无须贤 些片段的影片和琐碎的生活记录罢了。思想呢,是说不上的;纵然有点,也不过是鸡零狗碎,混乱得 K 士的辅助也能治理好国家。 成一团糟 你如何看待这一评论 ?请 结合本文加以评说。 (6分 !” ) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) (1)诸 侯见加以兵,逃遁奔走,至于灭亡而莫之救,平生之素行可见也。 蝉 逻 巧解结合文本内容 评说文艺评论类试题 慰 郴 ˉ — (2)国 未尝无士也 ,不得君子则弗助也。 二、古代诗文阅读 (35分 ˉ 尽 ) — (一 )文 言文阅读(本题共 5小题,20分 ) 10~14题 ˉ 阅读下面的文言文 ,完成 。 忠 韬 14.请结合材料二简要分析圣明的君王应如何寻求 、对待贤士。 (3分 ) 材料一:王者,民之所往。君者,不 失其群者也。故能使 万民往之 ,而得天下之群者,无敌于天下。 奏 弑君三十六,亡 国五十二。小国德薄,不 朝聘大国,不 与诸侯会聚,孤特不相守,独 居不同群,遭难莫之 救9所 以亡也。非独公侯大人如此,生天地之间,根本微者,不 可遭太风疾雨,立铄消耗。卫侯朔固事齐 襄而天下患之虞虢并力晋献难之。晋赵盾,一 夫之士也,无尺寸之上,一介之众也,而 灵公据霸主之余 尊,而 欲诛之,穷 变极诈9诈尽力竭,祸 大及身。推盾之心,载 小国之位,孰能亡之哉 ?故伍子胥,一夫之 (二)古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 士也,去 楚,干 阖庐,遂得意于吴。所托者诚是9何 可御邪 ?楚 王髡托其 国于子玉得 臣,而 天下畏之 ;虞 阅读下面这首唐诗 ,完成 15~16题 。 督 群 公托其国于宫之奇,晋献患之。及髡杀得臣,天下轻之;虞公不用宫之奇,晋献亡之。存亡之端,不 可不 将归赠盂东野房蜀客 韩 愈 知也。诸侯见加以兵,逃遁奔走,至 于灭亡而莫之救,平 生之素行可见也。隐代桓立,所谓仅存耳,使无 君门不可入 ,势利互相推。 剁 淄 骇帅师灭极 ,内 无谏 臣,外无诸侯之救 ;载 亦由是也 ,宋、蔡、卫国伐之 ,郑 因其力而取之。此无以异于遗 借问读书客 ,胡 为在京师。 督 陋 重宝于道而莫之守,见者掇之也。 (节 选 自《春秋繁露 · 灭国上》,有删改) 举头未能对 ,闭 眼聊 自思。 · 材料二:无世而无圣,或不得知也;无 国而无士,或 弗能得也。故世未尝无圣也,而 圣不得圣王则 弗 倏忽十六年 ,终朝苦寒饥 。 搀 ① 押 起也;国 未尝无士也 ,不得君子则弗助也。上圣明,则 士暗饰矣。故圣王在上位,则 士百里而有一人 ,则 宦途竟寥落,鬓发坐差池 。 碉 犹无有也。故王者衰,则 士没矣。故暴乱位上,则 千里而有一人,则 犹比肩也。故国者有不幸而无明 颍水 ③ 清且寂 ,箕 山 ③ 坦而夷。 君;君 明也,则 国无不幸而无贤士矣。故士易得而难求也,易 致而难留也。故求士而不以道,周 遍境 内 如今便 当去 ,咄咄 ④ 无 自疑。 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 不能得一人焉。故求士而以道,则 国中多有之。故待士而以敬,则 士必居矣;待 士而不以道,则 士必 A.起 床的喇叭一吹 ,“ 他 ” 就醒了,起床时 “ 一个鹞子翻身 ” ,这些细节说明 “ 他 ” 对军营生活充满期待。 去矣。 (节 选 自《新书 · 大政下》,有删改 ) “ ” B.军营生活艰苦,从文中的 硬木板床 、屋顶的雨迹、地上潮湿的绿色以及士兵们不洗脸可见一斑。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句 ,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 C.“他 ” 在大厨房找到了水桶,但又被这个大水桶引发了不好的联想和回忆,最终没有洗脸就直接离开了。 一处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) “ ” “ ” “ ” D。 他 有很强的适应能力,无聊翻看 公务日记 后便开始筹划鱼竿钓鱼,说明 他 在慢慢适应军营生活。 卫侯 朔 A 固事回 齐襄□ 而天下 回 患之 E 虞虢 F 并 力 G 晋献 H 难之。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) A。 ①处语言生动有趣,通过想象小护兵在美梦中被叫醒的具体情形 ,写出了其睡眼惺忪的状态。 A。 朝聘,指古代诸侯亲自或派使臣按期朝见天子,也可指朝廷的聘用。 “ ” “ “ ” ■ B.②处的 辜负 意为 对不住(别人的好意、期望或帮助 )” ,此处说 辜负 手巾等物,妙用拟人。 B。 据,意为凭借,与《谏逐客书》 “ 东据成皋之险 ” 申的 “ 据 ” 字意思相同。 “ ” “ ” “ ” C。 ③处将 传达 比作头上的癞子,写出其未来与 他 关系的密切,表现了 他 对这一称呼的强烈反感。 C。 “ 见者掇之也 ” 中的 “ 掇 ” 与《苯苜》 “ 薄言掇之 ” 中的 “ 掇 ” 字意思相同。 “ ” “ ” “ ” D。 ④处写此前的传事兵的悠闲状态,与上文 他 的 无事可做 相呼应,也暗示了今后 他 的工作状态。 D。 致,指招引,与《劝学》 “ 非利足也,而致千里 ” 申的 “ 致 ” 字意思不同。 ” 8.“他 进入军营前是一名学生,进入军营后很多地方依然凸显出学生气的一面,请结合文章简要分析。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) (6分 ) A。 材料一列举史实,说明国君把国事托付给贤臣的必要性以及失去贤臣辅助的后果 ,强调了君臣相 辅对国家安危的重要性。 唰 B.小 国若想保住国家,需要与各诸侯会合联盟,这样才能在遭遇危难时得到他人援救,这说明了外 ˉ 交活动关系到小国的存亡。 巾 划 搀 C。 晋灵公想要诛杀臣子赵盾,极尽权谋欺诈 ,他为此用尽力气,反而惹祸上身,而吴工阖闾却任用伍 舯 子胥,二者形成鲜明对比。 9.20世纪 30年代,左翼文坛有名的文艺评论家贺玉波曾说 沈从文的作品大都是空洞无物的,不外是 销 :“ D。 材料二指出国家是否有不幸的事与这个国家有无圣明的君王有关 ,意在说明圣明的君置无须贤 些片段的影片和琐碎的生活记录罢了。思想呢,是说不上的;纵然有点,也不过是鸡零狗碎,混乱得 K 士的辅助也能治理好国家。 成一团糟 你如何看待这一评论 ?请 结合本文加以评说。 (6分 !” ) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) (1)诸 侯见加以兵,逃遁奔走,至于灭亡而莫之救,平生之素行可见也。 蝉 逻 巧解结合文本内容 评说文艺评论类试题 慰 郴 ˉ — (2)国 未尝无士也 ,不得君子则弗助也。 二、古代诗文阅读 (35分 ˉ 尽 ) — (一 )文 言文阅读(本题共 5小题,20分 ) 10~14题 ˉ 阅读下面的文言文 ,完成 。 忠 韬 14.请结合材料二简要分析圣明的君王应如何寻求 、对待贤士。 (3分 ) 材料一:王者,民之所往。君者,不 失其群者也。故能使 万民往之 ,而得天下之群者,无敌于天下。 奏 弑君三十六,亡 国五十二。小国德薄,不 朝聘大国,不 与诸侯会聚,孤特不相守,独 居不同群,遭难莫之 救9所 以亡也。非独公侯大人如此,生天地之间,根本微者,不 可遭太风疾雨,立铄消耗。卫侯朔固事齐 襄而天下患之虞虢并力晋献难之。晋赵盾,一 夫之士也,无尺寸之上,一介之众也,而 灵公据霸主之余 尊,而 欲诛之,穷 变极诈9诈尽力竭,祸 大及身。推盾之心,载 小国之位,孰能亡之哉 ?故伍子胥,一夫之 (二)古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 士也,去 楚,干 阖庐,遂得意于吴。所托者诚是9何 可御邪 ?楚 王髡托其 国于子玉得 臣,而 天下畏之 ;虞 阅读下面这首唐诗 ,完成 15~16题 。 督 群 公托其国于宫之奇,晋献患之。及髡杀得臣,天下轻之;虞公不用宫之奇,晋献亡之。存亡之端,不 可不 将归赠盂东野房蜀客 韩 愈 知也。诸侯见加以兵,逃遁奔走,至 于灭亡而莫之救,平 生之素行可见也。隐代桓立,所谓仅存耳,使无 君门不可入 ,势利互相推。 剁 淄 骇帅师灭极 ,内 无谏 臣,外无诸侯之救 ;载 亦由是也 ,宋、蔡、卫国伐之 ,郑 因其力而取之。此无以异于遗 借问读书客 ,胡 为在京师。 督 陋 重宝于道而莫之守,见者掇之也。 (节 选 自《春秋繁露 · 灭国上》,有删改) 举头未能对 ,闭 眼聊 自思。 · 材料二:无世而无圣,或不得知也;无 国而无士,或 弗能得也。故世未尝无圣也,而 圣不得圣王则 弗 倏忽十六年 ,终朝苦寒饥 。 搀 ① 押 起也;国 未尝无士也 ,不得君子则弗助也。上圣明,则 士暗饰矣。故圣王在上位,则 士百里而有一人 ,则 宦途竟寥落,鬓发坐差池 。 碉 犹无有也。故王者衰,则 士没矣。故暴乱位上,则 千里而有一人,则 犹比肩也。故国者有不幸而无明 颍水 ③ 清且寂 ,箕 山 ③ 坦而夷。 君;君 明也,则 国无不幸而无贤士矣。故士易得而难求也,易 致而难留也。故求士而不以道,周 遍境 内 如今便 当去 ,咄咄 ④ 无 自疑。 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )【注】 ①差池:参 差不齐,此处指黑白相杂。②颍水:相传古代高士巢父、许由曾隐居颍水之北,故 用以 19.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 代指隐栖之地。③箕山:相 传尧访贤禅让天下,在 箕山附近访得许由,尧让其治天下,许 由不肯接受,遁 15个字。 (5分 ) 耕于箕山之下。④咄咄:叹词,表 示感慨。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) “ ” “ ” A。 借问 二句承上启下,实际是诗人在 自问:京城充满 ” 势利 ,自 己为何还要留在这里。 (二 )语言文字运用Ⅱ(本题共 3小题 ,11分 ) B。 诗人回顾与反思了自己十六年来做官的历程 ,“ 终朝 二字为诗歌增添了悲凉之感。 20~22题 阅读下面的文字9完成 。 “ ” C。 颍水清且寂,箕山坦而夷 二句用典 ,表达了诗人寄情山水,对当前隐居生活的满足。 “ ” “ ” 随着 网红 审美的流行,原 本丰富多彩的审美体验不断缩小为对 网红 范本的模仿,社会审美标 D.诗人将 自己的官场经历告知给孟东野和房蜀客两位友人,借此表明自己的复杂心绪。 ” “ …… 准逐渐变得如出一辙。审美标准的单一会扭曲大众审美,让一些人放弃对美的独立思考,导致审美肤 16.“不平则鸣 出自韩愈 大凡物不得其平则鸣 人之于言也亦然。有不得已者而后言,其歌也有 “ ” ” (6分 浅化。比如一些并无多少审美价值的 网红 品牌不过是跟风模仿之作,部 分年轻人仅仅因为看到别人 思,其哭也有怀 ,请简要分析该诗抒发了哪些不平之气。 ) “ ” 喜欢 ,就跟着追捧起来。 “ ” 审美是一个主观而多元化的概念,不 同国家和文化背景的人会有不同的审美观。 网红 审美,最 多只能算是审美的一种”可为何有那么多人追捧它 ?人 们对于 “ 网红 ” 审美的接受和追捧,很大程度上 是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫 · 勒庞在《乌合之众:大众心理研究》中指出 群体永 :“ 排 远漫游在无意识的领地,随 时听命于一切暗示,表现 出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情。 ” (三 )名篇名句默写(本题共 1小题 96分 ) 他们失去了一切批判能力,除极端轻信之外再无别的可能。群体之所以具有如此强的蛊惑力,就在于 出 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 个体只有在融入群体后,才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。 (1)辛 弃疾《永遇乐 · 京 口北固亭怀古》中 20.下列句子申的 “ 不过 ” 和文中加点的 “ 不过 ” ,意义和用法相同的一项是 (3分) ( ,“ 燃 ” 两句高度概括了刘裕北伐的史实,形象地描绘了北伐军装各精 良,展现了其驰骋中原的 A。 楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来。 “ ” 雄壮气势和英雄功业 。 B。 我的不远千里,也不过想饱尝一尝这 秋 ,这故都的秋味。 △ “ (2)《论语 》中,孔子认为 9君子在饮食和居住上不应 当要求过高 ,同 时还应有 C。 也许,也许你弄错了,不过你不妨说说看。 ” 的表现。 D.他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。 丬 (3)小 刚最近考试成绩不是很理想 ,看上去有些精神萎靡,好友小明为了鼓励他奋发向上 9赠给他一 21.请将文中画横线的句子整合成一个长单句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 (4分 ) “ ” 个写有古诗词 的明信片。 删 三、语言文字运用 (20分 ) (一 )语言文字运用 I(本题共 2小 题 ,9分 ) 啉 18~19题 阅读下面的文字,完成 。 22.请简述文本第二段的主要 内容。要求使用包含 因果关系的句子 ,表达简洁流畅,不超过 40个 字。 俗文学在古代对普通百姓进行科学传播与科学教育,提 高了整个社会的科学素养,在今天仍然具 盥 (4分 , ) 有重要作用。但在当今中小学文化教育中 ① 。如诗词歌赋一直贯穿于整个学校教育中,从 “ ” “ ” 小学时期的 床前明月光 ,再到中学时期的 我寄愁心与明月 ,唐诗宋词、曲赋几乎在每本课本中都会 大量出现。尽管也有一部分俗文学入选,如 大禹治水、嫦娥奔月等神话故事 三国演义》《红楼梦》等通 ,《 俗小说,但教学过程的焦点多集中于其 中的人文精神、文化蕴藉,极 少涉及其中的科学内容,没有充分 挖掘俗文学作品科学传播与科学教育的功能。因此,应 当将更多的俗文学内容纳入国民教育范畴。在 四、写作 (60分 ) 关注俗文学的文化蕴藉的同时 , ② 。对既有的科技知识科普俗文学除了要学习、传播 ,还要塑 23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 造学生的科学想象力,使俗文学中回前人们无法理解的现象得 以改善。此外,在 开展科普教育时 刀要在石上磨、人要在事上练,不 经风雨、不见世面是难以成大器的。 — 习近平总书记 9 ③ 。将其中的科技知识用民众喜闻乐见的方式讲解出来,使其走下 “ 神坛 ” ,融 入百姓的日常 成长是螺旋式的上升 ! — 奥运冠军丁宁 生活中,无 须耗 费民众太多时间和精力,便可产生潜移默化的影响。 坚志而勇为,谓之刚。刚,生人之德也。 — 戚继光《练兵实纪》 18.文 中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语 ,不得改变原意。 以上三则材料以朴实的语言揭示了普遍的道理,能够给努力拼搏的青年以启示。请写一篇文 (4分 ) 章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )【注】 ①差池:参 差不齐,此处指黑白相杂。②颍水:相传古代高士巢父、许由曾隐居颍水之北,故 用以 19.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 代指隐栖之地。③箕山:相 传尧访贤禅让天下,在 箕山附近访得许由,尧让其治天下,许 由不肯接受,遁 15个字。 (5分 ) 耕于箕山之下。④咄咄:叹词,表 示感慨。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) “ ” “ ” A。 借问 二句承上启下,实际是诗人在 自问:京城充满 ” 势利 ,自 己为何还要留在这里。 (二 )语言文字运用Ⅱ(本题共 3小题 ,11分 ) B。 诗人回顾与反思了自己十六年来做官的历程 ,“ 终朝 二字为诗歌增添了悲凉之感。 20~22题 阅读下面的文字9完成 。 “ ” C。 颍水清且寂,箕山坦而夷 二句用典 ,表达了诗人寄情山水,对当前隐居生活的满足。 “ ” “ ” 随着 网红 审美的流行,原 本丰富多彩的审美体验不断缩小为对 网红 范本的模仿,社会审美标 D.诗人将 自己的官场经历告知给孟东野和房蜀客两位友人,借此表明自己的复杂心绪。 ” “ …… 准逐渐变得如出一辙。审美标准的单一会扭曲大众审美,让一些人放弃对美的独立思考,导致审美肤 16.“不平则鸣 出自韩愈 大凡物不得其平则鸣 人之于言也亦然。有不得已者而后言,其歌也有 “ ” ” (6分 浅化。比如一些并无多少审美价值的 网红 品牌不过是跟风模仿之作,部 分年轻人仅仅因为看到别人 思,其哭也有怀 ,请简要分析该诗抒发了哪些不平之气。 ) “ ” 喜欢 ,就跟着追捧起来。 “ ” 审美是一个主观而多元化的概念,不 同国家和文化背景的人会有不同的审美观。 网红 审美,最 多只能算是审美的一种”可为何有那么多人追捧它 ?人 们对于 “ 网红 ” 审美的接受和追捧,很大程度上 是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫 · 勒庞在《乌合之众:大众心理研究》中指出 群体永 :“ 排 远漫游在无意识的领地,随 时听命于一切暗示,表现 出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情。 ” (三 )名篇名句默写(本题共 1小题 96分 ) 他们失去了一切批判能力,除极端轻信之外再无别的可能。群体之所以具有如此强的蛊惑力,就在于 出 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 个体只有在融入群体后,才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。 (1)辛 弃疾《永遇乐 · 京 口北固亭怀古》中 20.下列句子申的 “ 不过 ” 和文中加点的 “ 不过 ” ,意义和用法相同的一项是 (3分) ( ,“ 燃 ” 两句高度概括了刘裕北伐的史实,形象地描绘了北伐军装各精 良,展现了其驰骋中原的 A。 楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来。 “ ” 雄壮气势和英雄功业 。 B。 我的不远千里,也不过想饱尝一尝这 秋 ,这故都的秋味。 △ “ (2)《论语 》中,孔子认为 9君子在饮食和居住上不应 当要求过高 ,同 时还应有 C。 也许,也许你弄错了,不过你不妨说说看。 ” 的表现。 D.他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。 丬 (3)小 刚最近考试成绩不是很理想 ,看上去有些精神萎靡,好友小明为了鼓励他奋发向上 9赠给他一 21.请将文中画横线的句子整合成一个长单句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 (4分 ) “ ” 个写有古诗词 的明信片。 删 三、语言文字运用 (20分 ) (一 )语言文字运用 I(本题共 2小 题 ,9分 ) 啉 18~19题 阅读下面的文字,完成 。 22.请简述文本第二段的主要 内容。要求使用包含 因果关系的句子 ,表达简洁流畅,不超过 40个 字。 俗文学在古代对普通百姓进行科学传播与科学教育,提 高了整个社会的科学素养,在今天仍然具 盥 (4分 , ) 有重要作用。但在当今中小学文化教育中 ① 。如诗词歌赋一直贯穿于整个学校教育中,从 “ ” “ ” 小学时期的 床前明月光 ,再到中学时期的 我寄愁心与明月 ,唐诗宋词、曲赋几乎在每本课本中都会 大量出现。尽管也有一部分俗文学入选,如 大禹治水、嫦娥奔月等神话故事 三国演义》《红楼梦》等通 ,《 俗小说,但教学过程的焦点多集中于其 中的人文精神、文化蕴藉,极 少涉及其中的科学内容,没有充分 挖掘俗文学作品科学传播与科学教育的功能。因此,应 当将更多的俗文学内容纳入国民教育范畴。在 四、写作 (60分 ) 关注俗文学的文化蕴藉的同时 , ② 。对既有的科技知识科普俗文学除了要学习、传播 ,还要塑 23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 造学生的科学想象力,使俗文学中回前人们无法理解的现象得 以改善。此外,在 开展科普教育时 刀要在石上磨、人要在事上练,不 经风雨、不见世面是难以成大器的。 — 习近平总书记 9 ③ 。将其中的科技知识用民众喜闻乐见的方式讲解出来,使其走下 “ 神坛 ” ,融 入百姓的日常 成长是螺旋式的上升 ! — 奥运冠军丁宁 生活中,无 须耗 费民众太多时间和精力,便可产生潜移默化的影响。 坚志而勇为,谓之刚。刚,生人之德也。 — 戚继光《练兵实纪》 18.文 中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语 ,不得改变原意。 以上三则材料以朴实的语言揭示了普遍的道理,能够给努力拼搏的青年以启示。请写一篇文 (4分 ) 章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (五 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )绝密★启用前 如果真理只是我们 肉眼凡胎所见的最好的东西,如 果真理只是眼下不可归谬 的 东西,如果真理是 2024年 明天就可能改变的东西,那 么,真理只是相对的,我们还该叫它真理吗 ?我 们不是在贬抑 “ 真理 ” 这个崇 普通高等学校招生全国统一考试 高的名号吗? “ ‘ ’ ‘ ’ ” “ 语文猜题卷 (六 至少海德格尔不这 么看,海德格 尔说认为 这种 限制 并不意味着减少 真理 的真在 ,而 永恒真 ) ” 理 这样的提法,只 是一种空幻的主张。真理是可变的,今天是真理的,明 天可能不是真理。也许反过 目 命题报告 来说更好 :今天是真理的,即使明天可能被否定,今天仍然是真理。没有绝对真理 ,你今天就你心智所 …命题人猜想:2024年 高考语文卷将体现 “ 以稳为主,创 新为辅 ” 的命题特色,各部分选材依然会体现 “ 立德树人 ” 理 及赞成火化 ,我们不会 因此责怪孔孟时代的人反对火化 ,我 们也不能保证 ,三 百年后 ,我们仍然赞成这 ■ 念,基础题型、经典题型仍会继续考查,而在现代文阅读和语言文字运用部分则会求新、求变。 些。任何思考都不可能得 出终极结论 ,论证可能由于新的知识而不再有效,或 由于信念的改变而不再 |}命题新情境:第 14题 ,引 入《论语》中的句子,要 求以对该句的理解为基础梳理两则材料与语句的关联,情 境虽然陌 充分。 生,但考生调动自己的知识储备即可答题。 三百年后 ,我们可能拥有新的知识 ,抱持不同的态度 ,但我们今天可以据此反对火化吗 ?真理是在 命题新亮点:第 20题 ,要求根据画波浪线部分仿写一组句子,体现出命题的综合性;第 22题 ,要求归纳概括重要信 特定的条件下显现的。就现在给定的条件来说 ,它 是真的。你要证明它不是真的,现在就要提 出相反 息,体现出命题的创新性。 论据,而 不是声称总可能有这样的论据。你 当然可以反对火化 ,但你不能这样论证 :即使我不知道错在 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 唰 哪里,但它总有可能是错的。诚然,无论我 多么有把握 ,我 终究是个凡人 ,我 总可能是弄错 了。知其不 ˉ -、现代文阅读 (35分 ) 知,知之至也 ,这是求真者的永恒有效的警告。 (摘 编 自陈嘉映《真理掌握我们》 巾 铷 (一)现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) ) 划 材料二 :回顾党的百年奋斗史,我们党之所以能够在革命 、建设、改革各个历史时期取得重大成就 1~5题 , 舯 阅读下面的文字,完成 。 能够领导人 民完成中国其他政治力量不可能完成的艰 巨任务 ,根本在 于掌握 了马克思主义科学理论 脚 材料一:人之性在于以真理为前提,真理是我们的本性、自然、天性。 , 并不断结合新的实际推进理论创新 ,使 党掌握 了强大的真理 力量。中国共产党为什 么能,中 国特 色社 人们真会虚席以俟真理吗?在 真理和利益发生冲突的时候,难道人们不是更经常选择 了利益吗 ? 会主义为什 么好,归根到底是马克思主义行 ,是 中国化时代化的马克思主义行。这是历史的结论。 K 逻 也许在绝大多数时候人们更愿意顺从小我;我 愿说,即 使他顺从小我,不 顺从真理,他也知道他现在不 “ 在推进马克思主义中国化时代化的历史进程 中,我们党取得 了毛泽 东思想、邓小平理论、三个代 顺从真理,他仍然知道小我和大我的区分。也许利益斗争 占去了实际生存的一大半。我只想说,利 益 ” 表 重要思想、科学发展观 、新时代 中国特 色社会主义思想等重大理论成果,始终坚持解放思想、实事求 蝉 斗争不是生存的全部。人们争夺利益,并不奇怪,让人惊奇的是:人们有时竟会为真理放弃利益。 1苎【. 真理,或普遍真理,不 是某种与我无关的飘浮在什么地方的东西。真理需要小我,需要我们这些抱 是、与时俱进 、求真务实,使马克思主义在 中国焕发 出强大生命力。党的二十大报告在总结历史经验基 郴 “ ”“ ” 础上,提 出并阐述了 两个结合 、六个必须坚持 等推进党的理论创新的科学方法,为 继续推进党的理 有成见的凡人。以真理的存在为前提,并非一开始不抱成见。有学者说 :“ 每个人都有偏见,或 多或少 ” 论创新提供 了根本遵循 ,我们要坚持好 、运用好。 尽 而已,这是在探索真相的过程中无法避免的。这么说虽不错,但 田气不太适当,我是想说,真理只对那 (选 自习近平《开辟马克思主义中国化时代化新境界》 些抱有先见或成见的人彰显。成见对真理具有积极的构成作用。真理是一种克服,是对我们的成见的 ) 1.下列对材料相关内容的理解和分析 ,正确的一项是 (3分) ( ) 摁 克服。海德格尔说,真理须争而后得。不是像宝藏那样藏在金银岛,我们互相争斗以夺取它,最后 占有 滨 粼 淬 μ 它;而 是,真理和我 自己的成见作斗争,真理在克服我们的成见之际展现 自身。 A。 材料一认为,一个人即便在面对真理和利益时更愿意选择个人利益 ,他也会清晰地知道选择真理 是大我的体现。 真理和谬误同根而生,两者都植根于关切。我若对所涉之事无所谓9真理就无从展现。在你漠不 ˉ 关心的事情上,你连犯错误的机会都没有。若真有人对万事都无所谓,对什么都不持成见,他就与真理 =材 料 中,作者认为人们争夺利益实属正常,但也有人为了真理放弃利益,这让人十分惊讶,作者 绝缘了。人家告诉我,火星上没有水,于是我相信;人 家明天告诉我,火 星上有水,于是我又相信。我一 也对此感到不解。 开始没错,现在也没对,在这些事情上,我或对或错都无所谓。无所谓的事情无所谓对错。在这些事情 C。 材料一中,作者认为要追求真理就需要正确理解宽容,指 出真正的宽容是对事物有所关切,并且坚 邱 上,我和真理无缘,因 为我一开始就和错误无缘。实际上,说我相信火星上有水或相信没有水,原 有用 持 自己的主张。 斟 语不当之嫌:在这些事情上,我谈不上相信不相信,我没有信念,没有什么要坚持的东西,也没有什么要 D。 材料二认为中国共产党能够完成历史的艰巨任务、中国特色社会主义能够成功,是 因为坚持了马 羽 克服的东西。 克思主义科学理论。 甾 邱 这要求我们重新理解宽容。人们现在往往这样理解宽容:不 坚持 自己的主张,甚 至不形成 自己的 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 肛 主张,或有个主张却不提 出来,对什么都模棱两可,声 称哪种看法都同样有道理。然而,宽容却应是这 A。 人以真理的存在为前提,真理并不是远离个人的存在 ,真理的最终展现离不开小我。 · 靼 押 样一种态度:把 自己的见解放到更宽的天地之 中9聆 听他人 ,准各修正 自己。由于关切而具有主张,就 B。 有学者认为在探索真相的过程中每个人实际上都抱有成见,陈嘉映的看法与其相似。 碉 自己的全部理性所及坚持 自己的主张,这不是不宽容,这恰是宽容的主要条件。唯确有主张的人才能 C。 永恒真理并不存在,一个人如果拥有新的知识和信念就有可能反对以前所认为的真理。 “ ”“ ” 宽容。 D。 我们应通过 两个结合 、六个必须坚持 等方法推进党的理论创新 ,发挥真理的力量。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第1页(共 8页 ) 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第2页(共 8页 )绝密★启用前 如果真理只是我们 肉眼凡胎所见的最好的东西,如 果真理只是眼下不可归谬 的 东西,如果真理是 2024年 明天就可能改变的东西,那 么,真理只是相对的,我们还该叫它真理吗 ?我 们不是在贬抑 “ 真理 ” 这个崇 普通高等学校招生全国统一考试 高的名号吗? “ ‘ ’ ‘ ’ ” “ 语文猜题卷 (六 至少海德格尔不这 么看,海德格 尔说认为 这种 限制 并不意味着减少 真理 的真在 ,而 永恒真 ) ” 理 这样的提法,只 是一种空幻的主张。真理是可变的,今天是真理的,明 天可能不是真理。也许反过 目 命题报告 来说更好 :今天是真理的,即使明天可能被否定,今天仍然是真理。没有绝对真理 ,你今天就你心智所 …命题人猜想:2024年 高考语文卷将体现 “ 以稳为主,创 新为辅 ” 的命题特色,各部分选材依然会体现 “ 立德树人 ” 理 及赞成火化 ,我们不会 因此责怪孔孟时代的人反对火化 ,我 们也不能保证 ,三 百年后 ,我们仍然赞成这 ■ 念,基础题型、经典题型仍会继续考查,而在现代文阅读和语言文字运用部分则会求新、求变。 些。任何思考都不可能得 出终极结论 ,论证可能由于新的知识而不再有效,或 由于信念的改变而不再 |}命题新情境:第 14题 ,引 入《论语》中的句子,要 求以对该句的理解为基础梳理两则材料与语句的关联,情 境虽然陌 充分。 生,但考生调动自己的知识储备即可答题。 三百年后 ,我们可能拥有新的知识 ,抱持不同的态度 ,但我们今天可以据此反对火化吗 ?真理是在 命题新亮点:第 20题 ,要求根据画波浪线部分仿写一组句子,体现出命题的综合性;第 22题 ,要求归纳概括重要信 特定的条件下显现的。就现在给定的条件来说 ,它 是真的。你要证明它不是真的,现在就要提 出相反 息,体现出命题的创新性。 论据,而 不是声称总可能有这样的论据。你 当然可以反对火化 ,但你不能这样论证 :即使我不知道错在 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 唰 哪里,但它总有可能是错的。诚然,无论我 多么有把握 ,我 终究是个凡人 ,我 总可能是弄错 了。知其不 ˉ -、现代文阅读 (35分 ) 知,知之至也 ,这是求真者的永恒有效的警告。 (摘 编 自陈嘉映《真理掌握我们》 巾 铷 (一)现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) ) 划 材料二 :回顾党的百年奋斗史,我们党之所以能够在革命 、建设、改革各个历史时期取得重大成就 1~5题 , 舯 阅读下面的文字,完成 。 能够领导人 民完成中国其他政治力量不可能完成的艰 巨任务 ,根本在 于掌握 了马克思主义科学理论 脚 材料一:人之性在于以真理为前提,真理是我们的本性、自然、天性。 , 并不断结合新的实际推进理论创新 ,使 党掌握 了强大的真理 力量。中国共产党为什 么能,中 国特 色社 人们真会虚席以俟真理吗?在 真理和利益发生冲突的时候,难道人们不是更经常选择 了利益吗 ? 会主义为什 么好,归根到底是马克思主义行 ,是 中国化时代化的马克思主义行。这是历史的结论。 K 逻 也许在绝大多数时候人们更愿意顺从小我;我 愿说,即 使他顺从小我,不 顺从真理,他也知道他现在不 “ 在推进马克思主义中国化时代化的历史进程 中,我们党取得 了毛泽 东思想、邓小平理论、三个代 顺从真理,他仍然知道小我和大我的区分。也许利益斗争 占去了实际生存的一大半。我只想说,利 益 ” 表 重要思想、科学发展观 、新时代 中国特 色社会主义思想等重大理论成果,始终坚持解放思想、实事求 蝉 斗争不是生存的全部。人们争夺利益,并不奇怪,让人惊奇的是:人们有时竟会为真理放弃利益。 1苎【. 真理,或普遍真理,不 是某种与我无关的飘浮在什么地方的东西。真理需要小我,需要我们这些抱 是、与时俱进 、求真务实,使马克思主义在 中国焕发 出强大生命力。党的二十大报告在总结历史经验基 郴 “ ”“ ” 础上,提 出并阐述了 两个结合 、六个必须坚持 等推进党的理论创新的科学方法,为 继续推进党的理 有成见的凡人。以真理的存在为前提,并非一开始不抱成见。有学者说 :“ 每个人都有偏见,或 多或少 ” 论创新提供 了根本遵循 ,我们要坚持好 、运用好。 尽 而已,这是在探索真相的过程中无法避免的。这么说虽不错,但 田气不太适当,我是想说,真理只对那 (选 自习近平《开辟马克思主义中国化时代化新境界》 些抱有先见或成见的人彰显。成见对真理具有积极的构成作用。真理是一种克服,是对我们的成见的 ) 1.下列对材料相关内容的理解和分析 ,正确的一项是 (3分) ( ) 摁 克服。海德格尔说,真理须争而后得。不是像宝藏那样藏在金银岛,我们互相争斗以夺取它,最后 占有 滨 粼 淬 μ 它;而 是,真理和我 自己的成见作斗争,真理在克服我们的成见之际展现 自身。 A。 材料一认为,一个人即便在面对真理和利益时更愿意选择个人利益 ,他也会清晰地知道选择真理 是大我的体现。 真理和谬误同根而生,两者都植根于关切。我若对所涉之事无所谓9真理就无从展现。在你漠不 ˉ 关心的事情上,你连犯错误的机会都没有。若真有人对万事都无所谓,对什么都不持成见,他就与真理 =材 料 中,作者认为人们争夺利益实属正常,但也有人为了真理放弃利益,这让人十分惊讶,作者 绝缘了。人家告诉我,火星上没有水,于是我相信;人 家明天告诉我,火 星上有水,于是我又相信。我一 也对此感到不解。 开始没错,现在也没对,在这些事情上,我或对或错都无所谓。无所谓的事情无所谓对错。在这些事情 C。 材料一中,作者认为要追求真理就需要正确理解宽容,指 出真正的宽容是对事物有所关切,并且坚 邱 上,我和真理无缘,因 为我一开始就和错误无缘。实际上,说我相信火星上有水或相信没有水,原 有用 持 自己的主张。 斟 语不当之嫌:在这些事情上,我谈不上相信不相信,我没有信念,没有什么要坚持的东西,也没有什么要 D。 材料二认为中国共产党能够完成历史的艰巨任务、中国特色社会主义能够成功,是 因为坚持了马 羽 克服的东西。 克思主义科学理论。 甾 邱 这要求我们重新理解宽容。人们现在往往这样理解宽容:不 坚持 自己的主张,甚 至不形成 自己的 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 肛 主张,或有个主张却不提 出来,对什么都模棱两可,声 称哪种看法都同样有道理。然而,宽容却应是这 A。 人以真理的存在为前提,真理并不是远离个人的存在 ,真理的最终展现离不开小我。 · 靼 押 样一种态度:把 自己的见解放到更宽的天地之 中9聆 听他人 ,准各修正 自己。由于关切而具有主张,就 B。 有学者认为在探索真相的过程中每个人实际上都抱有成见,陈嘉映的看法与其相似。 碉 自己的全部理性所及坚持 自己的主张,这不是不宽容,这恰是宽容的主要条件。唯确有主张的人才能 C。 永恒真理并不存在,一个人如果拥有新的知识和信念就有可能反对以前所认为的真理。 “ ”“ ” 宽容。 D。 我们应通过 两个结合 、六个必须坚持 等方法推进党的理论创新 ,发挥真理的力量。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第1页(共 8页 ) 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第2页(共 8页 )3.下列对材料一论证的相关分析,不正确的一项是 (3分 ) ( ) 正当我快要将这个事情淡忘时,一 天下午,我从厨房出来要到堂屋里去抓米时,忽然看见我家院子 A.第二段用两个问句呈现人们面对利益、真理时的态度 ,进而引出作者观点。 的台阶下面站着一个女人一 三十开外的年纪,一 身蓝布衣裳,干 干净净,在打量着我的家。我的心 一 B.材料将探求真理与寻找宝藏进行对比,说明了真理是在与人辩论中获得的。 惊,接着就怦怦地跳 了起来,因 为我可以肯定:这个女人,就是新妈,就是我想见的人,也是 当时家里最 “ ”“ ” C。 口气不太适当 原有用语不当之嫌 等句子说明作者对语言表达的敏感。 需要的 ! “ ” D。 知其不知 ,知之至也 这类语句蕴含着对立统一的思考方式,体现了思辨性。 等我抓了米走出堂屋时,这个女人还站在屋 门口。我低下头匆匆走进厨房。当我淘好 了米,站上 ” (4分 4.哲学家奥古斯丁说 :“ 爱而后有真知。请结合材料一的观点阐述你对这句话的理解。 ) 小凳子往锅里倒米时,那女人竟走了进来。我一慌,差 点没从凳子上栽下去!那女人朝我笑笑,径直走 “ ‘ ’” 到灶门口,蹲 下来,折 了棉梗往灶膛里送,问 我 :“ 你叫什么名字呀 ?” 我叫 叫花子 。我说。 她笑了 :“ 真有趣 !是 谁给你取的这名字呀 ?” “ 我爸爸 !” 我说着,心 里不慌了 ,“ 我爸爸说,名 字取得贱,人就不得病,肯 长 !” 她又笑了。看来她是很喜欢笑的。 ” 5.材料一和材料二都与 “ 真理 ” 有关,请围绕 “ 真理 ” 概述两则材料的论述思路。 (6分 ) 看到我挺起肚子抱起搪瓷锅盖,她 忙说 :“ 大人站灶,小 孩着火。她绕过来从我身后接住 了锅盖。 将锅盖盖好后,她又随手做起了别的:洗碗,洗筷,把淘米水倒进潲水桶里,又 用锅扫帚很仔细地扫净了 灶台上的几颗米粒。在她利索地做着这些事的时候,我一直 目不转睛地看着她。她也有根黑油油的长 烨 辫子,像我妈妈那样的长辫子。她也有一颗美人痣,妈妈那样的美人痣,不 过不是长在下巴上,而 是移 到了腮边,这应该差不多。我还知道,她的一身干净的蓝布衣裳是用捣碎了的皂荚洗的,因 为刚才她在 出 我身后时,我 闻到了那种熟悉的淡淡的清香。 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小题,16分 ) “ 叫花子,你 能带我到你家堂屋里去看看吗 ?” 粥煮好时,她看着我的眼睛,笑着问我。 燃 6~9题 阅读下面的文字,完成 。 我高兴地担任了向导。点燃油灯,借 了橘黄的暗光,我们看过了左房,又 看过 了右房。她渐渐地不 穿蓝布衫的女人 蔡兴蓉 笑了。打开油罐,空 的;揭 开米缸,就要见底儿了;谷仓里已没有一颗谷,仓 口的挡板搁在一边,上 面印 △ 母亲辞世时,我还不懂得悲伤。 — 着一圈干枯的鸡屎。堂屋里五把椅子,有三把缺胳膊少腿;桌子面上有一个孔;地面凹凸不平。最后 , 一寸寸的,我长大了。我发现:有妈的孩子和没妈的孩子就是不一样。譬如 ,他们的鞋 那才叫 爿 我们来到屋南头,只 见一根柳柱子,牢 牢地撑住山墙的檩子。而草屋顶更是东一块西一块地盖 了十来 鞋 !不像我的鞋 ,大脚趾像伸 出头的小乌龟似的,探 出去老远。 块或灰或红的机瓦,仿佛打满了补丁的裤子。 放学回家时,父 亲多半还 没有收工,我 就一个人 坐在铜锁下的 门墩上,看 看鸡,看 看鸭,看 看麻 Ⅲ 刚才站在台阶下打量小院的她没有看见这些吗?我心里顿时有了不好的预感。 雀 — 假如有麻雀的话。夜幕四合时,我就搂着书包嘤嘤地哭上一小会儿。 ‘ 我问外婆 :“ 我妈妈长什 么样子 ?我 妈妈好看吗 ?” 果然,① ’ 她 ” 长长地叹 了一 口气,说 :“ 叫花子,待会儿,你把灶门口收拾一下。你以后要记住 穷灶 啦 ” 门,富 水缸 。 外婆说 好看!你妈妈一根长辫子,下 巴有颗美人痣。 :“ 然后她摸摸我的头,向 外走去。我木木地看着她 ,看她走过院子,看她走下台阶。临转弯时,她忽 我又问 :“ 我妈妈喜不喜欢我?” |叶 渊 外婆就眼圈一红,揽住我的头说 :“ 傻孩子 !哪 有妈妈不喜欢 自己的亲生骨 肉的!那 年 早 . ,青黄 。 0 | 懿i停住 了,叉转身向我走来。她走到我的跟前,蹲 下,用 头上的簪子量 了量我的脚 ,站起来时,又朝我笑 ” =更 i∶ 笨,眼翠傣燕衤甲扎在闪动。 不接 ,你妈妈喝进米汤,用 牙齿滤下米粒,都喂 了你。 |了 外婆这些话 ,就成了我心中最甜蜜的记忆。 ’∷∷ 她走 了:∶ 又过 了几天,媒人来了。媒人对我父亲说 大兄弟,那女人改主意 了。那女人 ,也有三个孩子。你 12岁 那年 ,我们家来了一个老婆子,长着白鹤似的长脖子,笑起来像吹 口哨。我认得她 ,她是我们 :“ ” 大队有名的媒人 。我蜷伏在床上,支起耳朵听他们说话。果然,她是给我爸爸说 亲来了!我 爸爸说 了 别怪人 家。然后,她把我抱在桌子上 ,从胳肢 窝里拿 出一双新鞋子,一 面为我试 穿,一 面直夸那女人鞋 一些话,像 虫子嗡呜,我一句都没有听清楚。那媒人突然提 高嗓门说 做得好 。 : “ 人心都是 内长的,你 咋能瞎猜人 家会对你的娃子不好呢?你 看你一个男人 家,又 当爹又当妈,不 那鞋做得就是好 ,灯芯绒面,千层底子,底子上还绣着几朵牡丹花。 易哩 !你 不为 自己着想,你 也该为孩子着想啊 !” ② 我 一瘪 , 长脖子哭了起来。 (有删改 ) 又静了一会 ,我爸爸说 :“ 好吧!烦 您操心了。 ” 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 此后一连几天,我都在操心这事。说也奇怪,本来我一直盼望着能像 同学们一样有个妈妈,可 “ 妈 A.母 亲很早就辞世了,虽然那时 “ 我 ” 还不懂得悲伤,但依然在 “ 我 ” 的成长中产生了巨大影响。 妈 ” 真要来时,我反而特别紧张,甚 至还有些闷闷不乐。我 问自己 :“ 新妈会有亲妈好吗 ?” 回答很干脆 : B.外婆的话成了 “ 我 ” 最甜蜜的记忆 ,“ 我 ” 只能在回忆中体味母亲的爱,这写出了 “ 我 ” 的忧伤。 “ 不会。 ” 但我对这种回答不大满意,于是又补了一句 :“ 见 了人再说。 ” C.在期盼 “ 新妈 ” 的过程中 ,“ 我 ” 想 “ 见了人再说 ” 是在否定之前 自己想的 “ 新妈不会有亲妈好 ” 。 “ ” “ ” 但一个月过去 了,新妈没有 出现,媒人也不见了影子。 D.媒人说亲后 新妈 迟迟没有出现,这说明 新妈 后悔同父亲说亲了,这暗示了最终的结局。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第3页(共 8页 ) 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第4页(共 8页 )3.下列对材料一论证的相关分析,不正确的一项是 (3分 ) ( ) 正当我快要将这个事情淡忘时,一 天下午,我从厨房出来要到堂屋里去抓米时,忽然看见我家院子 A.第二段用两个问句呈现人们面对利益、真理时的态度 ,进而引出作者观点。 的台阶下面站着一个女人一 三十开外的年纪,一 身蓝布衣裳,干 干净净,在打量着我的家。我的心 一 B.材料将探求真理与寻找宝藏进行对比,说明了真理是在与人辩论中获得的。 惊,接着就怦怦地跳 了起来,因 为我可以肯定:这个女人,就是新妈,就是我想见的人,也是 当时家里最 “ ”“ ” C。 口气不太适当 原有用语不当之嫌 等句子说明作者对语言表达的敏感。 需要的 ! “ ” D。 知其不知 ,知之至也 这类语句蕴含着对立统一的思考方式,体现了思辨性。 等我抓了米走出堂屋时,这个女人还站在屋 门口。我低下头匆匆走进厨房。当我淘好 了米,站上 ” (4分 4.哲学家奥古斯丁说 :“ 爱而后有真知。请结合材料一的观点阐述你对这句话的理解。 ) 小凳子往锅里倒米时,那女人竟走了进来。我一慌,差 点没从凳子上栽下去!那女人朝我笑笑,径直走 “ ‘ ’” 到灶门口,蹲 下来,折 了棉梗往灶膛里送,问 我 :“ 你叫什么名字呀 ?” 我叫 叫花子 。我说。 她笑了 :“ 真有趣 !是 谁给你取的这名字呀 ?” “ 我爸爸 !” 我说着,心 里不慌了 ,“ 我爸爸说,名 字取得贱,人就不得病,肯 长 !” 她又笑了。看来她是很喜欢笑的。 ” 5.材料一和材料二都与 “ 真理 ” 有关,请围绕 “ 真理 ” 概述两则材料的论述思路。 (6分 ) 看到我挺起肚子抱起搪瓷锅盖,她 忙说 :“ 大人站灶,小 孩着火。她绕过来从我身后接住 了锅盖。 将锅盖盖好后,她又随手做起了别的:洗碗,洗筷,把淘米水倒进潲水桶里,又 用锅扫帚很仔细地扫净了 灶台上的几颗米粒。在她利索地做着这些事的时候,我一直 目不转睛地看着她。她也有根黑油油的长 烨 辫子,像我妈妈那样的长辫子。她也有一颗美人痣,妈妈那样的美人痣,不 过不是长在下巴上,而 是移 到了腮边,这应该差不多。我还知道,她的一身干净的蓝布衣裳是用捣碎了的皂荚洗的,因 为刚才她在 出 我身后时,我 闻到了那种熟悉的淡淡的清香。 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小题,16分 ) “ 叫花子,你 能带我到你家堂屋里去看看吗 ?” 粥煮好时,她看着我的眼睛,笑着问我。 燃 6~9题 阅读下面的文字,完成 。 我高兴地担任了向导。点燃油灯,借 了橘黄的暗光,我们看过了左房,又 看过 了右房。她渐渐地不 穿蓝布衫的女人 蔡兴蓉 笑了。打开油罐,空 的;揭 开米缸,就要见底儿了;谷仓里已没有一颗谷,仓 口的挡板搁在一边,上 面印 △ 母亲辞世时,我还不懂得悲伤。 — 着一圈干枯的鸡屎。堂屋里五把椅子,有三把缺胳膊少腿;桌子面上有一个孔;地面凹凸不平。最后 , 一寸寸的,我长大了。我发现:有妈的孩子和没妈的孩子就是不一样。譬如 ,他们的鞋 那才叫 爿 我们来到屋南头,只 见一根柳柱子,牢 牢地撑住山墙的檩子。而草屋顶更是东一块西一块地盖 了十来 鞋 !不像我的鞋 ,大脚趾像伸 出头的小乌龟似的,探 出去老远。 块或灰或红的机瓦,仿佛打满了补丁的裤子。 放学回家时,父 亲多半还 没有收工,我 就一个人 坐在铜锁下的 门墩上,看 看鸡,看 看鸭,看 看麻 Ⅲ 刚才站在台阶下打量小院的她没有看见这些吗?我心里顿时有了不好的预感。 雀 — 假如有麻雀的话。夜幕四合时,我就搂着书包嘤嘤地哭上一小会儿。 ‘ 我问外婆 :“ 我妈妈长什 么样子 ?我 妈妈好看吗 ?” 果然,① ’ 她 ” 长长地叹 了一 口气,说 :“ 叫花子,待会儿,你把灶门口收拾一下。你以后要记住 穷灶 啦 ” 门,富 水缸 。 外婆说 好看!你妈妈一根长辫子,下 巴有颗美人痣。 :“ 然后她摸摸我的头,向 外走去。我木木地看着她 ,看她走过院子,看她走下台阶。临转弯时,她忽 我又问 :“ 我妈妈喜不喜欢我?” |叶 渊 外婆就眼圈一红,揽住我的头说 :“ 傻孩子 !哪 有妈妈不喜欢 自己的亲生骨 肉的!那 年 早 . ,青黄 。 0 | 懿i停住 了,叉转身向我走来。她走到我的跟前,蹲 下,用 头上的簪子量 了量我的脚 ,站起来时,又朝我笑 ” =更 i∶ 笨,眼翠傣燕衤甲扎在闪动。 不接 ,你妈妈喝进米汤,用 牙齿滤下米粒,都喂 了你。 |了 外婆这些话 ,就成了我心中最甜蜜的记忆。 ’∷∷ 她走 了:∶ 又过 了几天,媒人来了。媒人对我父亲说 大兄弟,那女人改主意 了。那女人 ,也有三个孩子。你 12岁 那年 ,我们家来了一个老婆子,长着白鹤似的长脖子,笑起来像吹 口哨。我认得她 ,她是我们 :“ ” 大队有名的媒人 。我蜷伏在床上,支起耳朵听他们说话。果然,她是给我爸爸说 亲来了!我 爸爸说 了 别怪人 家。然后,她把我抱在桌子上 ,从胳肢 窝里拿 出一双新鞋子,一 面为我试 穿,一 面直夸那女人鞋 一些话,像 虫子嗡呜,我一句都没有听清楚。那媒人突然提 高嗓门说 做得好 。 : “ 人心都是 内长的,你 咋能瞎猜人 家会对你的娃子不好呢?你 看你一个男人 家,又 当爹又当妈,不 那鞋做得就是好 ,灯芯绒面,千层底子,底子上还绣着几朵牡丹花。 易哩 !你 不为 自己着想,你 也该为孩子着想啊 !” ② 我 一瘪 , 长脖子哭了起来。 (有删改 ) 又静了一会 ,我爸爸说 :“ 好吧!烦 您操心了。 ” 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 此后一连几天,我都在操心这事。说也奇怪,本来我一直盼望着能像 同学们一样有个妈妈,可 “ 妈 A.母 亲很早就辞世了,虽然那时 “ 我 ” 还不懂得悲伤,但依然在 “ 我 ” 的成长中产生了巨大影响。 妈 ” 真要来时,我反而特别紧张,甚 至还有些闷闷不乐。我 问自己 :“ 新妈会有亲妈好吗 ?” 回答很干脆 : B.外婆的话成了 “ 我 ” 最甜蜜的记忆 ,“ 我 ” 只能在回忆中体味母亲的爱,这写出了 “ 我 ” 的忧伤。 “ 不会。 ” 但我对这种回答不大满意,于是又补了一句 :“ 见 了人再说。 ” C.在期盼 “ 新妈 ” 的过程中 ,“ 我 ” 想 “ 见了人再说 ” 是在否定之前 自己想的 “ 新妈不会有亲妈好 ” 。 “ ” “ ” 但一个月过去 了,新妈没有 出现,媒人也不见了影子。 D.媒人说亲后 新妈 迟迟没有出现,这说明 新妈 后悔同父亲说亲了,这暗示了最终的结局。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第3页(共 8页 ) 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第4页(共 8页 )7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 刑。妾窃痛刑者不可复续,虽 欲改过 自新,其道莫由。妾愿入身为官婢,以 赎父刑罪。 ” 书闻,上 悲其意 , A.“看看鸡,看看鸭,看看麻雀 — 假如有麻雀的话 ” ,这个描写符合 “ 我 ” 放学后坐在门墩上有点无聊 此岁中亦除肉刑法。 (节 选 自《史记 · 扁鹊仓公列传第四十五》,有删改 ) 又有点孤单的状态。 【注】 肉刑,摧残肉体的刑罚。指墨、劓、刖、宫等。 ” “ ” B.“大脚趾像伸出头的小乌龟似的,探出去老远 这一细节描写,表现了 我 家境的贫穷,衬托出父亲 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 对 “ 我 ” 的不管不顾。 一处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) “ ” “ C.文 中用往灶膛里送棉梗和帮 我 盖锅盖、洗碗、洗筷、倒淘米水、扫灶台等一系列行为 ,塑造了 新 但其旧 囚 诗 已自传播回 臣 囵诚哀轼回 愚于自回 信 F 不知 文 G r启rP H 轻 易 迹涉不逊。 妈 ” 勤劳、善良的形象。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) ( ) ■ ” “ ” D.“穿蓝布衫的女人 是 我 对与父亲相亲的女人的印象,以此为题既点明了小说的描写对象,也能 A。 失怙恃,失怙指父亲去世,失恃指母亲去世,二者合称指失去父母。 “ ” “ ” 引起读者的阅读兴趣。 B。 抑 ,指谦抑、谦让,与《琵琶行》中 弦弦掩抑声声思 的 抑 意思不同。 “ ” “ ” 8.阅读文中画横线的句子,回答下面的问题。 (4分 ) C。 恨 ,指遗憾,与苏轼《水调歌头》 “ 中 不应有恨 的 ” 恨 “ 意 ” 思相同。 (1)穿蓝布衫的女人为何叹气? D.伤 ,指感到悲伤,与《出师表》中 以伤先帝之明 的 伤 意思不同。 ” 12。 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) (2)“我 为何而哭? A。 苏辙的上书注重技巧,既巧妙地申明了自己的意见,又没有明确提及欲置苏轼于死地的朝臣,且 涮 处处照顾到皇帝的尊严,措辞相当巧妙。 “ ” B.苏轼因 乌台诗案 被捕,在入狱之后,他托人捎信给苏辙,表达了自己的悔恨之情和仍希望能有 巾 搀 划 机会报效国家的心愿,让苏辙为自己求情。 舯 C。 苏辙 自知苏轼已触犯刑律,他不奢求皇上能从轻发落苏轼,只求能让苏轼不至于死在牢狱,并表 脚 9.小说以 “ 我 ” 的儿童视角来展开叙述 ,达到了怎样的效果 ?请 简要分析。 (6分 达了自己愿为此粉身碎骨报答的决心。 ) D.因有人告发,淳于意获刑,被押解前往长安,他的女儿缇萦为父上书求情,她言辞恳切,情深义重 9 K 逻 汉文帝被她打动,并在当年废除肉刑法。 (8分 13。 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ) 岬 (1)轼感荷恩贷,自 此深自悔咎 ,不敢复有所为。 慰 弼 二、古代诗文阅读 (35分 ) (一 )文言文阅读(本题共 5小题 ,20分 ) (2)妾 不 窃痛刑者不可复续,虽欲改过 自新 ,其道莫由。 10~14题 阅读下面的文言文,完成 。 韬 材料一 :臣 闻因急而呼天,疾痛而呼父母者,人之至情也。 臣早失怙恃,惟 兄轼一人相须为命。今 素 樟 者窃闻其得罪,逮捕赴狱 ,举家惊号,忧在不测。臣窃思念轼居 家在官,无 大过恶,惟是好谈 古今得失。 14∶ 《论语》中有言 :“ 孝悌也者,其为人之本与。 ” 请分析上述两则材料是如何体现这一观点的。 (3分 ) 前后上章论事,其 言不一。陛下圣德广大,不 加谴责。轼狂狷寡虑 ,窃 恃天地 包含之恩,不 自担丧。顷 年通判杭州及知密州日9每遇物托兴,作 为歌诗 ,语或轻发。向者 曾经 臣寮缴进 ,陛 下置而不问 感 =轼 荷恩贷,自 此深 自悔咎,不 敢复有所为。但其旧诗 已自传播 臣诚哀轼愚于 自信不知文字轻 易迹涉不逊 。 虽改过 自新,而 已陷于刑辟,不 可救止。轼之将就逮也,使谓 臣曰 :“ 轼早衰多病,必死于牢狱,死 固分 也。然所恨者,少抱有为之志,而 遇不世 出之主,虽 龃龉于当年,终欲效尺寸于晚节。今遇此祸,虽 欲改 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 15~16题 ” 阅读下面这首金诗 ,完成 。 过 自新,洗心以事明主,其道无由。况立朝最孤,惟兄弟之亲”试求哀于陛下而已。臣窃哀其志,不 胜手 畦】 驯 足之情,故为冒死一言。昔汉淳于公得罪,其女子缇萦请没为官婢 ,以 赎其父。汉文因之遂罢肉刑 【浏 。 秋怀 元好 问 甾 凉叶萧萧散雨声,虚堂淅淅掩霜清。 捶 今 臣蝼蚁之诚,虽 万万不及缇萦,而 陛下聪明仁圣,过 于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼,非 敢望 肛 黄花 自与西风约,白 发先从远客生。 末减其罪,但得免下狱死为幸。若蒙陛下哀怜,赦其万死,使得 出于牢狱,则 死而复生,宜 何 以报?臣 愿 · 吟似候虫秋更苦,梦和寒鹊夜频惊。 押 抻 与兄轼洗心改过,粉骨报效,惟 陛下所使,死 而后已。 (节 选 自《为兄轼下狱上书》,有删改 ) 何时石岭关头路 ,一望家山眼暂明。 碉 材料二:汉文帝四年中,人上书言淳于意受赂,以 刑罪当传西之长安。意有五女,随而泣。意怒,骂 【注】 贞祜元年,蒙 古军南侵,诗 人故乡山西忻县受到波及。诗人流寓三 乡后又移居 登封,是 岁之秋 , 曰 :“ 缓急无可使者 !” 于是少女缇萦伤父之言,乃 随父西。上书曰 :“ 妾父为吏,齐 中称其廉平,今坐法当 蒙古军 占领 山西全境。这个坏消息使诗人心情十分沉痛,在县北十里的嵩山中,他 写下 了这首诗歌。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 刑。妾窃痛刑者不可复续,虽 欲改过 自新,其道莫由。妾愿入身为官婢,以 赎父刑罪。 ” 书闻,上 悲其意 , A.“看看鸡,看看鸭,看看麻雀 — 假如有麻雀的话 ” ,这个描写符合 “ 我 ” 放学后坐在门墩上有点无聊 此岁中亦除肉刑法。 (节 选 自《史记 · 扁鹊仓公列传第四十五》,有删改 ) 又有点孤单的状态。 【注】 肉刑,摧残肉体的刑罚。指墨、劓、刖、宫等。 ” “ ” B.“大脚趾像伸出头的小乌龟似的,探出去老远 这一细节描写,表现了 我 家境的贫穷,衬托出父亲 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 对 “ 我 ” 的不管不顾。 一处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) “ ” “ C.文 中用往灶膛里送棉梗和帮 我 盖锅盖、洗碗、洗筷、倒淘米水、扫灶台等一系列行为 ,塑造了 新 但其旧 囚 诗 已自传播回 臣 囵诚哀轼回 愚于自回 信 F 不知 文 G r启rP H 轻 易 迹涉不逊。 妈 ” 勤劳、善良的形象。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) ( ) ■ ” “ ” D.“穿蓝布衫的女人 是 我 对与父亲相亲的女人的印象,以此为题既点明了小说的描写对象,也能 A。 失怙恃,失怙指父亲去世,失恃指母亲去世,二者合称指失去父母。 “ ” “ ” 引起读者的阅读兴趣。 B。 抑 ,指谦抑、谦让,与《琵琶行》中 弦弦掩抑声声思 的 抑 意思不同。 “ ” “ ” 8.阅读文中画横线的句子,回答下面的问题。 (4分 ) C。 恨 ,指遗憾,与苏轼《水调歌头》 “ 中 不应有恨 的 ” 恨 “ 意 ” 思相同。 (1)穿蓝布衫的女人为何叹气? D.伤 ,指感到悲伤,与《出师表》中 以伤先帝之明 的 伤 意思不同。 ” 12。 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) (2)“我 为何而哭? A。 苏辙的上书注重技巧,既巧妙地申明了自己的意见,又没有明确提及欲置苏轼于死地的朝臣,且 涮 处处照顾到皇帝的尊严,措辞相当巧妙。 “ ” B.苏轼因 乌台诗案 被捕,在入狱之后,他托人捎信给苏辙,表达了自己的悔恨之情和仍希望能有 巾 搀 划 机会报效国家的心愿,让苏辙为自己求情。 舯 C。 苏辙 自知苏轼已触犯刑律,他不奢求皇上能从轻发落苏轼,只求能让苏轼不至于死在牢狱,并表 脚 9.小说以 “ 我 ” 的儿童视角来展开叙述 ,达到了怎样的效果 ?请 简要分析。 (6分 达了自己愿为此粉身碎骨报答的决心。 ) D.因有人告发,淳于意获刑,被押解前往长安,他的女儿缇萦为父上书求情,她言辞恳切,情深义重 9 K 逻 汉文帝被她打动,并在当年废除肉刑法。 (8分 13。 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ) 岬 (1)轼感荷恩贷,自 此深自悔咎 ,不敢复有所为。 慰 弼 二、古代诗文阅读 (35分 ) (一 )文言文阅读(本题共 5小题 ,20分 ) (2)妾 不 窃痛刑者不可复续,虽欲改过 自新 ,其道莫由。 10~14题 阅读下面的文言文,完成 。 韬 材料一 :臣 闻因急而呼天,疾痛而呼父母者,人之至情也。 臣早失怙恃,惟 兄轼一人相须为命。今 素 樟 者窃闻其得罪,逮捕赴狱 ,举家惊号,忧在不测。臣窃思念轼居 家在官,无 大过恶,惟是好谈 古今得失。 14∶ 《论语》中有言 :“ 孝悌也者,其为人之本与。 ” 请分析上述两则材料是如何体现这一观点的。 (3分 ) 前后上章论事,其 言不一。陛下圣德广大,不 加谴责。轼狂狷寡虑 ,窃 恃天地 包含之恩,不 自担丧。顷 年通判杭州及知密州日9每遇物托兴,作 为歌诗 ,语或轻发。向者 曾经 臣寮缴进 ,陛 下置而不问 感 =轼 荷恩贷,自 此深 自悔咎,不 敢复有所为。但其旧诗 已自传播 臣诚哀轼愚于 自信不知文字轻 易迹涉不逊 。 虽改过 自新,而 已陷于刑辟,不 可救止。轼之将就逮也,使谓 臣曰 :“ 轼早衰多病,必死于牢狱,死 固分 也。然所恨者,少抱有为之志,而 遇不世 出之主,虽 龃龉于当年,终欲效尺寸于晚节。今遇此祸,虽 欲改 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 15~16题 ” 阅读下面这首金诗 ,完成 。 过 自新,洗心以事明主,其道无由。况立朝最孤,惟兄弟之亲”试求哀于陛下而已。臣窃哀其志,不 胜手 畦】 驯 足之情,故为冒死一言。昔汉淳于公得罪,其女子缇萦请没为官婢 ,以 赎其父。汉文因之遂罢肉刑 【浏 。 秋怀 元好 问 甾 凉叶萧萧散雨声,虚堂淅淅掩霜清。 捶 今 臣蝼蚁之诚,虽 万万不及缇萦,而 陛下聪明仁圣,过 于汉文远甚。臣欲乞纳在身官以赎兄轼,非 敢望 肛 黄花 自与西风约,白 发先从远客生。 末减其罪,但得免下狱死为幸。若蒙陛下哀怜,赦其万死,使得 出于牢狱,则 死而复生,宜 何 以报?臣 愿 · 吟似候虫秋更苦,梦和寒鹊夜频惊。 押 抻 与兄轼洗心改过,粉骨报效,惟 陛下所使,死 而后已。 (节 选 自《为兄轼下狱上书》,有删改 ) 何时石岭关头路 ,一望家山眼暂明。 碉 材料二:汉文帝四年中,人上书言淳于意受赂,以 刑罪当传西之长安。意有五女,随而泣。意怒,骂 【注】 贞祜元年,蒙 古军南侵,诗 人故乡山西忻县受到波及。诗人流寓三 乡后又移居 登封,是 岁之秋 , 曰 :“ 缓急无可使者 !” 于是少女缇萦伤父之言,乃 随父西。上书曰 :“ 妾父为吏,齐 中称其廉平,今坐法当 蒙古军 占领 山西全境。这个坏消息使诗人心情十分沉痛,在县北十里的嵩山中,他 写下 了这首诗歌。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.文 中的 “ 浩瀚壮烈 ” 与 “ 死气沉沉 ” 写出了 “ 我 ” 怎样的感受 ?请 简要说明。 (4分 ) A.诗歌首联托物起兴 ,写萧萧的秋叶、淅淅的秋风、清冷的秋霜,渲染了凄清的氛围,奠定了诗歌的 感情基调。 “ ” “ ” “ ” “ ” B。 颔联上句中的 黄花 应是菊花,其与 西风 一同点明此时的季节,同时也与下句 白发 中的 白 字形 成了对比。 · “ ” “ ” C。 颔联中的 先 字,好像在抱怨白发专门欺负诗人这个 远客 ,这句看似无理 ,实则暗含了诗人心 (4分 中的悲苦。 20.根据画波浪线部分仿写一组句子 ,要求符合文段语境。 ) D。 颈联中诗人写自己如秋寒中悲鸣的秋虫,在夜里又经常被寒鹊的叫声频繁惊醒,表现了诗人流落 异乡的凄苦。 16.有人评价这首诗歌虽意境苍凉,情感悲怆,但结尾有柳暗花明之妙。请你结合诗歌,谈 黪 (6分 谈对这句话的理解。 ) 如何将诗歌评论 与诗歌内容关联 (二 )语言文字运用 Ⅱ(本题共 2小 题 ,9分 ) 对应起来? 阅读下面的文字 ,完成 21~22题 。 同一季节,随着纬度的改变,气温会产生梯度性的变化,特别是北半球的大块土地在冬季会被冰雪 排 封盖,亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道 ,飞 到南半球越冬。正因为这样,大 多数候鸟的迁 — (三 )名篇名句默写(本题共 1小题 ,6分 ) 徙路线都呈南北方向。鸟类学家经过 长期监测,认 为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条:东 亚 澳 舀 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 大利亚、中亚 — 印度、西亚 — 东非、黑海 一地中海、大西洋 — 美洲、密西西比 — 美洲和太平洋 — 美洲。这 “ ”, ,飞 (1)《琵琶行》中表现琵琶女丈夫重利益寡情意的两句是 :“ 些迁徙路线就如一条条 高速公路 ① 往各 自的 目的地。 燃 ?硫 飞越如 此 长 的距 离,候 鸟们是 如 何 辨认 方 向,确 保 不迷 路 的呢 磺 鸥 是 一 种 小型 鸣 禽 9 (2)《老子》有言 :“ 域中有四大,而王居其一焉。 ” 《谏太宗十思疏》中能体现君王这一重要地位的句子 ② 。硫磺鸥具体用来判断方位的是北极星中心约 35° 以内的北方天空上的星星,也就是说,在 △ 这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标。 疋曰 ≡^“ : (3)班级组织诗词比赛 ,主持人要求说出表达乐观情绪的句子,小刚于是背出了 “ 21.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 丬 15个字。 (4分 ) 三、语言文字运用 (20分 Ⅲ ) (一 )语言文字运用 I(本题共 3小 题 ,11分 ) 18~20题 阅读下面的文字,完成 。 啦 在村庄的四周,是 大地 。某种程度上说,村庄只是海上的一座孤 岛。我想我很 小就 了解 了什 么是 大。大是迷人的,却也折磨人。在苍茫的太地上,每一棵麦苗都是手播的,每一棵麦苗都是手割的;每 22.请根据上面的文字,概括候鸟迁徙的特点,不超过 35个字。 (5分 ) 曲 一棵水稻都是手插的,每一棵水稻都是手割的。 “ ” 青黄不接 这个词一定是农民创造 出来的。从这个意义上说,世界上最注重色彩的依 然是庄稼 人。一青一黄,一枯一荣,大地在缓慢地、急遽地进行 色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色 的疯狂轮转:青和黄。青黄是庄稼的颜 色、庄稼的逻辑,说到底也是大地的颜 色、大地的逻辑。是逻辑 就不能出错,是逻辑就难免 出错。在我伫立田埂上的时候,我哪里能懂这些 ?我 的瞳孔里头永远都是 — — — — — 四、写作 (60分 江洋:鹅 黄的汪洋 淡绿的汪洋 翠绿的汪洋 乌青的汪洋 青 紫的汪洋 斑驳的汪 ) 洋 — 淡黄的汪洋 — 全光灿灿的汪洋。它们浩瀚壮烈,同 时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 ) 中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍在台上演讲时,人们发现演讲台的地面有许 许就是在一片汪洋的岸边留下的。 “ ” — 多黑渣,原 来,她穿了双鞋底老化、不停掉落碎屑的鞋,王 院士 自嘲出了 洋相 。 大地是色彩,也是声音。这声音很奇怪 你不能听,你 一听它就没了,你 不听它又来了。泥土在 在战乱年间,才女林徽因有段时间住在偏僻又简陋的地方。即使生活条件艰苦,林徽因依然去 ,庄稼 抽穗,流水在 浇灌,像呢喃 ,像交头接耳 ,像枕边的耳语 。 18.文中画横线的句子为什么要重复说 “ 每一棵 ”“ 手播 ”“ 手割 ”“ 手插 ” ?(3分 ) 卖旧货的小商贩那里买来老家具和一些旧书,自 己做了一个简易的书架,看 书、焚香、弹琴、作诗,一 样都没有落下。 什么是 “ 精致人生 ” ?读了上面的材料,你有怎样的思考 ?请 写一篇文章。 要求 :选准角度 ,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第7页(共 8页 ) 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第8页(共 8页 )15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.文 中的 “ 浩瀚壮烈 ” 与 “ 死气沉沉 ” 写出了 “ 我 ” 怎样的感受 ?请 简要说明。 (4分 ) A.诗歌首联托物起兴 ,写萧萧的秋叶、淅淅的秋风、清冷的秋霜,渲染了凄清的氛围,奠定了诗歌的 感情基调。 “ ” “ ” “ ” “ ” B。 颔联上句中的 黄花 应是菊花,其与 西风 一同点明此时的季节,同时也与下句 白发 中的 白 字形 成了对比。 · “ ” “ ” C。 颔联中的 先 字,好像在抱怨白发专门欺负诗人这个 远客 ,这句看似无理 ,实则暗含了诗人心 (4分 中的悲苦。 20.根据画波浪线部分仿写一组句子 ,要求符合文段语境。 ) D。 颈联中诗人写自己如秋寒中悲鸣的秋虫,在夜里又经常被寒鹊的叫声频繁惊醒,表现了诗人流落 异乡的凄苦。 16.有人评价这首诗歌虽意境苍凉,情感悲怆,但结尾有柳暗花明之妙。请你结合诗歌,谈 黪 (6分 谈对这句话的理解。 ) 如何将诗歌评论 与诗歌内容关联 (二 )语言文字运用 Ⅱ(本题共 2小 题 ,9分 ) 对应起来? 阅读下面的文字 ,完成 21~22题 。 同一季节,随着纬度的改变,气温会产生梯度性的变化,特别是北半球的大块土地在冬季会被冰雪 排 封盖,亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道 ,飞 到南半球越冬。正因为这样,大 多数候鸟的迁 — (三 )名篇名句默写(本题共 1小题 ,6分 ) 徙路线都呈南北方向。鸟类学家经过 长期监测,认 为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条:东 亚 澳 舀 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) 大利亚、中亚 — 印度、西亚 — 东非、黑海 一地中海、大西洋 — 美洲、密西西比 — 美洲和太平洋 — 美洲。这 “ ”, ,飞 (1)《琵琶行》中表现琵琶女丈夫重利益寡情意的两句是 :“ 些迁徙路线就如一条条 高速公路 ① 往各 自的 目的地。 燃 ?硫 飞越如 此 长 的距 离,候 鸟们是 如 何 辨认 方 向,确 保 不迷 路 的呢 磺 鸥 是 一 种 小型 鸣 禽 9 (2)《老子》有言 :“ 域中有四大,而王居其一焉。 ” 《谏太宗十思疏》中能体现君王这一重要地位的句子 ② 。硫磺鸥具体用来判断方位的是北极星中心约 35° 以内的北方天空上的星星,也就是说,在 △ 这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标。 疋曰 ≡^“ : (3)班级组织诗词比赛 ,主持人要求说出表达乐观情绪的句子,小刚于是背出了 “ 21.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 丬 15个字。 (4分 ) 三、语言文字运用 (20分 Ⅲ ) (一 )语言文字运用 I(本题共 3小 题 ,11分 ) 18~20题 阅读下面的文字,完成 。 啦 在村庄的四周,是 大地 。某种程度上说,村庄只是海上的一座孤 岛。我想我很 小就 了解 了什 么是 大。大是迷人的,却也折磨人。在苍茫的太地上,每一棵麦苗都是手播的,每一棵麦苗都是手割的;每 22.请根据上面的文字,概括候鸟迁徙的特点,不超过 35个字。 (5分 ) 曲 一棵水稻都是手插的,每一棵水稻都是手割的。 “ ” 青黄不接 这个词一定是农民创造 出来的。从这个意义上说,世界上最注重色彩的依 然是庄稼 人。一青一黄,一枯一荣,大地在缓慢地、急遽地进行 色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色 的疯狂轮转:青和黄。青黄是庄稼的颜 色、庄稼的逻辑,说到底也是大地的颜 色、大地的逻辑。是逻辑 就不能出错,是逻辑就难免 出错。在我伫立田埂上的时候,我哪里能懂这些 ?我 的瞳孔里头永远都是 — — — — — 四、写作 (60分 江洋:鹅 黄的汪洋 淡绿的汪洋 翠绿的汪洋 乌青的汪洋 青 紫的汪洋 斑驳的汪 ) 洋 — 淡黄的汪洋 — 全光灿灿的汪洋。它们浩瀚壮烈,同 时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 ) 中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍在台上演讲时,人们发现演讲台的地面有许 许就是在一片汪洋的岸边留下的。 “ ” — 多黑渣,原 来,她穿了双鞋底老化、不停掉落碎屑的鞋,王 院士 自嘲出了 洋相 。 大地是色彩,也是声音。这声音很奇怪 你不能听,你 一听它就没了,你 不听它又来了。泥土在 在战乱年间,才女林徽因有段时间住在偏僻又简陋的地方。即使生活条件艰苦,林徽因依然去 ,庄稼 抽穗,流水在 浇灌,像呢喃 ,像交头接耳 ,像枕边的耳语 。 18.文中画横线的句子为什么要重复说 “ 每一棵 ”“ 手播 ”“ 手割 ”“ 手插 ” ?(3分 ) 卖旧货的小商贩那里买来老家具和一些旧书,自 己做了一个简易的书架,看 书、焚香、弹琴、作诗,一 样都没有落下。 什么是 “ 精致人生 ” ?读了上面的材料,你有怎样的思考 ?请 写一篇文章。 要求 :选准角度 ,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第7页(共 8页 ) 语文猜题卷 (六 ) 新高考卷 第8页(共 8页 )绝密★启用前 晰与暗示是不可得兼的。一种表达9越是明晰9就越少暗示;正如一种表达,越是散文化,就越少诗意。 正因为中国哲学家的言论、文章不很明晰,所 以它们所暗示的几乎是无穷的。 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 富于暗示,而 不是明晰得一览无遗,是一切 中国艺术的理想,诗歌、绘画以及其他无不如此。拿诗 “ 语文猜题卷 (七 来说,诗人想要传达的往往不是诗 中直接说 了的,而 是诗 中没有说的。照中国的传统,好诗 言有尽 而 ) ” “ ” 意无穷 。所以聪明的读者能读出诗的言外之意。能读出书的 行间 之意。申国艺术这样的理想,也反 国 命题报告 映在中国哲学家表达 自己思想的方式里。 ■ ˉ命题人猜想:研 究近三年新高考卷命题以及最新高考信息,可 以发现2024年 高考会继续体现随文设题和教考衔接 中国艺术的理想,不是没有它的哲学背景的。《庄子》的《外物》篇说 :“ 荃者所以在鱼,得鱼而忘荃 ; 的特点,本卷就很好地体现了这两个特点。 蹄者所以在兔,得兔而忘蹄;言 者所以在意,得 意而忘言。吾安得夫忘言之人而与之言哉 !” 与忘言之人 如 '命题新情境:现代文阅读Ⅱ选取李樯的小说《大车》,文本塑造了一个不同寻常的农民父亲形象,其在梦想和现实之 言,是 不言之言。《庄子》中谈到两位圣人相见而不言,因 为 “ 目击而道存矣 ” 。照道家说,道 不可道,只 间的挣扎令人深思。这类文本艺术性、思想性较强,对考生的审美鉴赏能力要求较高。 可暗示。言透露道,是靠言的暗示,不是靠言的固定的外延和 内涵。言一旦达到了回的,就该忘掉。既 扣 '命题新亮点:第 22题 ,要 求考生将文段内的句子重新排序,此题为很久没有出现过的经典题型,能 够综合考查语言 然不再需要了,何必用言来自寻烦恼呢?诗 的文字和音韵是如此,画 的线条和颜色也是如此。 建构与运用的核心素养。 “ ” 公元三四世纪9中 国最有影响的哲学是 新道家 ,史称玄学。那时候有部书名叫《世说新语》,记载 蜊 本试卷满分 150分 9考试时间 150分钟。 汉晋以来名士们的佳话和韵事,说的话大都很简短,有的只有几个字。这部书《文学》篇说9有位大官向 -、现代文阅读 (35分 ) 一个哲学家(这位大官本人也是哲学家)问 老、庄与孔子的异同。哲学家回答说 :“ 将无同 ?” 大官非常喜 巾 划 蜘 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) 欢这个回答,马 上任命这个哲学家为他的秘书,当 时称为 “ 掾 ” ,由 于这个回答只有三个字,世称 “ 三语 舯 阅读下面的文字,完成 1~5题 。 掾 ” 。他不能说老、庄与孔子毫不相同,也不能说他们一切相同。所以他以问为答,的 确是很妙的回答。 脚 初学中国哲学的西方学生经常遇到两个困难:一 个当然是语言障碍,另 一个是中国哲学家表达他 《老子》中简短的言论,都是富于暗示的名言隽语。暗示是无限的.暗 示才耐人寻味。你可以把你 们思想的特殊方式。我先讲后一个困难。 从《老子》中发现的思想全部收集起来9写 成一部五万字甚至五十万字的新书。不管写得 多么好,它 也 K 逻 人们开始读早期中国哲学著作时,第 一个印象也许是,这 些言论和文章都很简短,没有联系。打开 不过是一部新书。它可以与《老子》原书对照着读,也可以对人们理解原书大有帮助,但是它永远不能 取代原书。 《论语》,你会看到每章只有寥寥数语,而 且上下章几乎没有任何联 系。打开《老子》,你 会看到全书只约 砰 郭象是《庄子》的大注释家之一,他的注,本身就是道家文献的经典。他把《庄子》的比喻、隐喻变成 1笃【 有五千字,不 长于杂志上的一篇文章,可是从中却能见到老子哲学的全部。习惯于精密推理和详细论 郴 推理和论证,把《应子》诗的语言翻成他 自己的散文语言。他的文章比庄子的文章明晰多了。但是”庄 证的学生,要 了解这些中国哲学到底在说什么,简 直感到茫然。他会倾向于认为,这些思想本身就没有 内部联系吧?如果当真如此,那还有什么中国哲学?因 为没有联 系的思想是不值得称为哲学的。 子原文的暗示,郭 象注的明晰,二者之中9哪个好些?人们仍然会这样问。后来大慧普觉禅师说 :“ 曾见 不 ” (摘 郭象注《庄子》9识者云:却是《庄子》注郭象。 编 自冯友兰《中国哲学简史》 ) 可以这么说:中 国哲学家的言论、文章没有表面上的联 系,是 由于这些言论、文章都不是正式的哲 (3分) ( ) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 摸 学著作。照中国的传统,研究哲学不是一种职业。每个人都要 学哲学,正像西方人都要进教堂申学哲 ” 粼H 咬 H △燕。没有联系的思想是不值得称为哲学的 ,“ 中国哲学 之名既然成立,那么申国哲学家阐述思想的片 淬小 学的 目的,是使人作为人能够成为人,而 不是成为某种人。其他的学习(不 是学哲学)是使人能 够成为 段之间必然有内在联系。 某种人,即有一定职业的人。所以过去没有职业哲学家9非 职业哲学家也就不必有正式的哲拳著 作。 学家的言论 、文章不是正式的哲学著作 ,且惯用名言隽语 、比喻例证的表达方式 ,因此这些 在中国,没有正式的哲学著作的哲学家,比 有正式的哲学著作的哲学家多得 多。若想研 究这些大 的哲 言论、文章表面上没有联系。 学,只 有看他们的语录或写给学生、朋友的信。这些信写于他们一生的各个时期,语 录也不只是一人所 C。 诗歌、绘画等一切中国艺术所追求的理想是富于暗示9而这种理想表现在中国哲学家表述中就成 记。所以它们不相联 系,甚至互相矛盾,这是可以预料的。 督 了明晰不足而暗示有余。 斟 以上所说可以解释为什么有些哲学家的言论、文章没有联 系,但还不能解释它们为什 么简短。有 D。 《老子》用语简短,富于暗示,耐人寻味,即 使有人据此写出一本有助于理解《老子》的长篇幅新书 , 剁 些哲学著作,像孟子的和荀子的,还是有系统的推理和论证的。但是与西方哲学著作相比,它 们还是不 这新书也绝替代不了《老子》。 甾 姆 够明晰。这是由于中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表达 自己的思想。《老子》全书都是名 2.根据原文内容,下列说法正确的一项是 (3分) ( ) 肛 言隽语 ,《 庄子》各篇大都充满比喻例证。这是很明显的。但是 ,甚 至在上面提到的孟子、荀子的著作 , A.不 同于西方,我 国古代没有职业的哲学家,这是因为为了成为某种人,每个人都要学习哲学。 · 抻 与西方哲学著作相比,还是有过 多的名言隽语、比喻例证。名言隽语一定很 简短,比 喻例证一定无 B.早期中国哲学著作多为零散语录和书信,缺少系统推理和论证,对西方学生来说,理解难度很大。 柙 娟 联 系。 C.作者引述《庄子 · 外物》阐述了言为道之工具的道理,意在说明中国艺术的理想不是无本之木。 “ ” 因而名言隽语、比喻例证就不够明晰。它们明晰不足而暗示有余,前 者从后者得到补偿。当然,明 D。 《世说新语》中所载的言论多颇具哲理意味,如有位哲学家就用 将无同 说明了道家与儒家的区别。 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )绝密★启用前 晰与暗示是不可得兼的。一种表达9越是明晰9就越少暗示;正如一种表达,越是散文化,就越少诗意。 正因为中国哲学家的言论、文章不很明晰,所 以它们所暗示的几乎是无穷的。 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 富于暗示,而 不是明晰得一览无遗,是一切 中国艺术的理想,诗歌、绘画以及其他无不如此。拿诗 “ 语文猜题卷 (七 来说,诗人想要传达的往往不是诗 中直接说 了的,而 是诗 中没有说的。照中国的传统,好诗 言有尽 而 ) ” “ ” 意无穷 。所以聪明的读者能读出诗的言外之意。能读出书的 行间 之意。申国艺术这样的理想,也反 国 命题报告 映在中国哲学家表达 自己思想的方式里。 ■ ˉ命题人猜想:研 究近三年新高考卷命题以及最新高考信息,可 以发现2024年 高考会继续体现随文设题和教考衔接 中国艺术的理想,不是没有它的哲学背景的。《庄子》的《外物》篇说 :“ 荃者所以在鱼,得鱼而忘荃 ; 的特点,本卷就很好地体现了这两个特点。 蹄者所以在兔,得兔而忘蹄;言 者所以在意,得 意而忘言。吾安得夫忘言之人而与之言哉 !” 与忘言之人 如 '命题新情境:现代文阅读Ⅱ选取李樯的小说《大车》,文本塑造了一个不同寻常的农民父亲形象,其在梦想和现实之 言,是 不言之言。《庄子》中谈到两位圣人相见而不言,因 为 “ 目击而道存矣 ” 。照道家说,道 不可道,只 间的挣扎令人深思。这类文本艺术性、思想性较强,对考生的审美鉴赏能力要求较高。 可暗示。言透露道,是靠言的暗示,不是靠言的固定的外延和 内涵。言一旦达到了回的,就该忘掉。既 扣 '命题新亮点:第 22题 ,要 求考生将文段内的句子重新排序,此题为很久没有出现过的经典题型,能 够综合考查语言 然不再需要了,何必用言来自寻烦恼呢?诗 的文字和音韵是如此,画 的线条和颜色也是如此。 建构与运用的核心素养。 “ ” 公元三四世纪9中 国最有影响的哲学是 新道家 ,史称玄学。那时候有部书名叫《世说新语》,记载 蜊 本试卷满分 150分 9考试时间 150分钟。 汉晋以来名士们的佳话和韵事,说的话大都很简短,有的只有几个字。这部书《文学》篇说9有位大官向 -、现代文阅读 (35分 ) 一个哲学家(这位大官本人也是哲学家)问 老、庄与孔子的异同。哲学家回答说 :“ 将无同 ?” 大官非常喜 巾 划 蜘 (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,19分 ) 欢这个回答,马 上任命这个哲学家为他的秘书,当 时称为 “ 掾 ” ,由 于这个回答只有三个字,世称 “ 三语 舯 阅读下面的文字,完成 1~5题 。 掾 ” 。他不能说老、庄与孔子毫不相同,也不能说他们一切相同。所以他以问为答,的 确是很妙的回答。 脚 初学中国哲学的西方学生经常遇到两个困难:一 个当然是语言障碍,另 一个是中国哲学家表达他 《老子》中简短的言论,都是富于暗示的名言隽语。暗示是无限的.暗 示才耐人寻味。你可以把你 们思想的特殊方式。我先讲后一个困难。 从《老子》中发现的思想全部收集起来9写 成一部五万字甚至五十万字的新书。不管写得 多么好,它 也 K 逻 人们开始读早期中国哲学著作时,第 一个印象也许是,这 些言论和文章都很简短,没有联系。打开 不过是一部新书。它可以与《老子》原书对照着读,也可以对人们理解原书大有帮助,但是它永远不能 取代原书。 《论语》,你会看到每章只有寥寥数语,而 且上下章几乎没有任何联 系。打开《老子》,你 会看到全书只约 砰 郭象是《庄子》的大注释家之一,他的注,本身就是道家文献的经典。他把《庄子》的比喻、隐喻变成 1笃【 有五千字,不 长于杂志上的一篇文章,可是从中却能见到老子哲学的全部。习惯于精密推理和详细论 郴 推理和论证,把《应子》诗的语言翻成他 自己的散文语言。他的文章比庄子的文章明晰多了。但是”庄 证的学生,要 了解这些中国哲学到底在说什么,简 直感到茫然。他会倾向于认为,这些思想本身就没有 内部联系吧?如果当真如此,那还有什么中国哲学?因 为没有联 系的思想是不值得称为哲学的。 子原文的暗示,郭 象注的明晰,二者之中9哪个好些?人们仍然会这样问。后来大慧普觉禅师说 :“ 曾见 不 ” (摘 郭象注《庄子》9识者云:却是《庄子》注郭象。 编 自冯友兰《中国哲学简史》 ) 可以这么说:中 国哲学家的言论、文章没有表面上的联 系,是 由于这些言论、文章都不是正式的哲 (3分) ( ) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 摸 学著作。照中国的传统,研究哲学不是一种职业。每个人都要 学哲学,正像西方人都要进教堂申学哲 ” 粼H 咬 H △燕。没有联系的思想是不值得称为哲学的 ,“ 中国哲学 之名既然成立,那么申国哲学家阐述思想的片 淬小 学的 目的,是使人作为人能够成为人,而 不是成为某种人。其他的学习(不 是学哲学)是使人能 够成为 段之间必然有内在联系。 某种人,即有一定职业的人。所以过去没有职业哲学家9非 职业哲学家也就不必有正式的哲拳著 作。 学家的言论 、文章不是正式的哲学著作 ,且惯用名言隽语 、比喻例证的表达方式 ,因此这些 在中国,没有正式的哲学著作的哲学家,比 有正式的哲学著作的哲学家多得 多。若想研 究这些大 的哲 言论、文章表面上没有联系。 学,只 有看他们的语录或写给学生、朋友的信。这些信写于他们一生的各个时期,语 录也不只是一人所 C。 诗歌、绘画等一切中国艺术所追求的理想是富于暗示9而这种理想表现在中国哲学家表述中就成 记。所以它们不相联 系,甚至互相矛盾,这是可以预料的。 督 了明晰不足而暗示有余。 斟 以上所说可以解释为什么有些哲学家的言论、文章没有联 系,但还不能解释它们为什 么简短。有 D。 《老子》用语简短,富于暗示,耐人寻味,即 使有人据此写出一本有助于理解《老子》的长篇幅新书 , 剁 些哲学著作,像孟子的和荀子的,还是有系统的推理和论证的。但是与西方哲学著作相比,它 们还是不 这新书也绝替代不了《老子》。 甾 姆 够明晰。这是由于中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表达 自己的思想。《老子》全书都是名 2.根据原文内容,下列说法正确的一项是 (3分) ( ) 肛 言隽语 ,《 庄子》各篇大都充满比喻例证。这是很明显的。但是 ,甚 至在上面提到的孟子、荀子的著作 , A.不 同于西方,我 国古代没有职业的哲学家,这是因为为了成为某种人,每个人都要学习哲学。 · 抻 与西方哲学著作相比,还是有过 多的名言隽语、比喻例证。名言隽语一定很 简短,比 喻例证一定无 B.早期中国哲学著作多为零散语录和书信,缺少系统推理和论证,对西方学生来说,理解难度很大。 柙 娟 联 系。 C.作者引述《庄子 · 外物》阐述了言为道之工具的道理,意在说明中国艺术的理想不是无本之木。 “ ” 因而名言隽语、比喻例证就不够明晰。它们明晰不足而暗示有余,前 者从后者得到补偿。当然,明 D。 《世说新语》中所载的言论多颇具哲理意味,如有位哲学家就用 将无同 说明了道家与儒家的区别。 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第1页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第2页(共 8页 ) )3。 下列选项中,表达思想的方式与其他三项不同的一项是 (3分 ) ( ) 吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠。他 白天千活,晚上摇身一变,变 成一位说唱艺人。 A。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 他的自行车上除了驮着铁钎、长柄和铁锤,后座上还挂着一条发黄的旧布袋,里 面有一面牛皮鼓、一根 B.山 重水复疑无路,柳暗花明又一村。 打鼓棒和一对月牙形的铜片。父亲说 ,那对铜片叫鸳鸯板,成双成对,不 能分开。两块铜片夹在左手的 C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 五指中,互 相撞击9便发 出清脆悦耳的和音。到了晚上,父 亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮 D。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始于。 鼓,村人们纷纷拎着小板凳来到打麦场,坐到吴大伯对面,借着月光巴巴地等着。吴大伯呷一口茶水 , 4.请结合原文简要分析大慧普觉禅师话中的含意。 (4分 ) 清清嗓子,左 手举起鸳鸯板,右手扬起打鼓棒,咚 ,叮 当当、叮当当 ,“ 闲言碎语休 多讲,表一表好汉武二 氵口 ,, 即 ······ 。 那些年吴大伯说唱的一部《水浒传》,就足够糊弄一村庄的人 了。戏才唱到半截儿,整饬石头的工 作就结束了,他便卷起铺盖,奔 向别的村子。有人央托父亲,等 老吴闲下来再把他请来嘛,好 歹把剩下 的大半拉子唱完!父亲承担着吴大伯助手的角色,安排食宿,各 家起点谷子,凑成半袋子,绑 到吴大伯 5.你的同班好友想通过阅读古代典籍学习中国哲学,读 了本文后,你有哪些提醒和学习建议给他 ?请 二八大杠 自行车的后座上。有人说父亲其实是吴大伯的弟子,但母亲并不赞成这些,她对父亲说,瞎 日 (6分 结合原文主要内容简要说明。 ) 弄什么9人 家来挣了钱,还驮一 口袋粮食回去,你 落个什么,有 那工夫还不如去一趟东山,多 倒弄一车石 “ ” 斟 头。父亲并不搭理母亲,总是一句 你懂个屁 ,便拍拍屁股出去了。 终于,父亲拥有了一套属于自己的家伙,一 只脸盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸯板、一副鼓 舀 架。他悄悄叮嘱我,这是从一个死去的老说唱艺人 家里淘来的,不 要告诉母亲。他有时会让我跟在身 后,帮 忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下,背 靠树桩支好太鼓,咚 的一声.父 亲向饭后的村人发出好 燃 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小 题 ,16分 ) 戏即将开场的信号。 “ 苦心人9天不负,卧 薪尝胆,三 千铁甲吞 了吴 ……” 母亲仍然不赞成这些,瞎 日弄 6~9题 Σ 阅读下面的文字 ,完成 。 什么,叉 没人给你一个子儿、一瓢谷子,有那工夫还不如去一趟东山。父亲仍是那句话,你懂个屁。 大 车 李 樯 在我们村庄所处的整个太锅笼罩的天底下,父 亲时常背着双手,一 个人走向村外的麦田。他的身 丬 父亲驾着他的马车再次消失在秋 日清晨的迷雾中。当太阳驱散雾霭,你 能看清我们的村庄安静地 影在那几条小路上交错 出现9有时在露水挂满叶梢的清晨,有 时在彩霞漫天的黄昏,春夏秋冬,风雨或 低伏在原野深处,村子里杂树丛生,炊烟 氤氲在高过房顶的巨大树冠的叶丛中,为 在树杈间捉迷藏的孩 飘雪中,他的身影显得孤单,没人能理解他心底挣扎 着的那份孤独。有时我会跟在他身后,没什么话 Ⅲ 子提供着蔽障。它们或直或弯着飘向蓝天,去追寻 白云,并像父亲那样飘向远方。鸡和狗在村子里寻 说,只 是左蹦右跳地在小路 两边的杂草丛中捉蚂蚱 ,用 一根狗尾草把那些蚂蚱 串起来,带 回家喂给鸡 啦 食 、闲逛,或像孩子们一样追打嬉闹,但没有谁乐意远 离,没有谁会像 父亲那样 毫无眷顾甚至有些迫切 丿1们 。 地 离去。 不知哪天起,人们盖房子时兴起扎钢筋、浇水泥的地基,没人 家再需要石头。父亲的马车常常空载 础 我和妹妹不知道父亲是从哪一条小路 离开的。母亲告诉我们 ,往往是天还没亮,我们尚在睡梦中 , 而归,一 些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声,硌疼 了父亲和母亲的眼神。他的大车闲置下来,多 半闲置 他就悄悄起 身,蹑手蹑脚地套好马笼头,将 油毡布裹好的干粮、被褥等搬上马车,轻轻推开院门后把马 在西南角的革棚下,失去 了往 日的尊严。他那条麻线缠成手柄的马鞭,鞭杆由三根竹条咬合编织而成 , ” 车赶 出院子 ,再 回头掩上院门。父亲跨 坐到车辕上,扬起他那杆心爱的马鞭 ,“ 驾 ,父 亲轻喝一声,鞭鞘 鞭鞘是根韧劲十足的牛筋线。当父亲挥起鞭子,赶着太车前往东山时,那鞭鞘的嘶啸声是令母亲安心、 会发出一声还不至于把我们惊醒的脆响。 令我和妹妹敬畏的声音。但现在父亲没理由再去 东山了,那鞭声听上去也变得喑哑无力,不 再有往 日 无论他是趁着黑魑魃的黎明,还是 身披西天一弯月牙的淡光,从哪一条小路 离开,我们都会从母亲 那么悦耳。 那里得知。父亲的去向只有两个方位 ,一 个是西北,一个是 东南。每年秋收后一切拾掇停 当,到 来年开 从西北方向骑车而来的吴大伯再也没有出现过 ,父 亲打听到他常去东南的一个市镇,具体是哪个 春 田野里的麦子开始吐穗期间,父 亲都会 消失一段 时间。他每次回来,母 亲都会说 ,你 怎么没死在外 市镇,谁 也不知道。父亲搬 出那套闲置 已久的马具,掸去上面的灰尘,牵 出一身纯栗色皮毛的高头大 边 ,你 死到外边去吧。 马,为 它修好脚掌,驾 上马车便出发 了。每年秋收后 ,他都要 离家出走,在外游荡整整一个冬天。有人 父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把 东山开采的石块贩运到我们村或邻近的村子,卖 给那些 说他去寻找师傅,有人说见过他在十里八 乡游走说唱,也成了一个像吴太伯那样的说唱艺人。 需要盖新房子的人家。用石头砌地基 ,比容易粉蚀的青砖好,所 以打算翻盖新房的人家,都会事先购买 我常常爬到村口那株高大的柳树上,眺望远方,期 待看见父亲的大车突然出现在村东小路的尽头。 一批石头堆砌到 自家院子前。砌地基 时再请来石 匠9将那些太小不一、棱角参差的石块整饬成方石、条 然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰,低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿,只 有我们从未见过的 (有 石 ,以及其他可以利用的形状。 高山,哪怕寒风凛冽、白雪飘舞,才是他向往的地方。 删改 ) 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )3。 下列选项中,表达思想的方式与其他三项不同的一项是 (3分 ) ( ) 吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠。他 白天千活,晚上摇身一变,变 成一位说唱艺人。 A。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 他的自行车上除了驮着铁钎、长柄和铁锤,后座上还挂着一条发黄的旧布袋,里 面有一面牛皮鼓、一根 B.山 重水复疑无路,柳暗花明又一村。 打鼓棒和一对月牙形的铜片。父亲说 ,那对铜片叫鸳鸯板,成双成对,不 能分开。两块铜片夹在左手的 C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 五指中,互 相撞击9便发 出清脆悦耳的和音。到了晚上,父 亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮 D。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始于。 鼓,村人们纷纷拎着小板凳来到打麦场,坐到吴大伯对面,借着月光巴巴地等着。吴大伯呷一口茶水 , 4.请结合原文简要分析大慧普觉禅师话中的含意。 (4分 ) 清清嗓子,左 手举起鸳鸯板,右手扬起打鼓棒,咚 ,叮 当当、叮当当 ,“ 闲言碎语休 多讲,表一表好汉武二 氵口 ,, 即 ······ 。 那些年吴大伯说唱的一部《水浒传》,就足够糊弄一村庄的人 了。戏才唱到半截儿,整饬石头的工 作就结束了,他便卷起铺盖,奔 向别的村子。有人央托父亲,等 老吴闲下来再把他请来嘛,好 歹把剩下 的大半拉子唱完!父亲承担着吴大伯助手的角色,安排食宿,各 家起点谷子,凑成半袋子,绑 到吴大伯 5.你的同班好友想通过阅读古代典籍学习中国哲学,读 了本文后,你有哪些提醒和学习建议给他 ?请 二八大杠 自行车的后座上。有人说父亲其实是吴大伯的弟子,但母亲并不赞成这些,她对父亲说,瞎 日 (6分 结合原文主要内容简要说明。 ) 弄什么9人 家来挣了钱,还驮一 口袋粮食回去,你 落个什么,有 那工夫还不如去一趟东山,多 倒弄一车石 “ ” 斟 头。父亲并不搭理母亲,总是一句 你懂个屁 ,便拍拍屁股出去了。 终于,父亲拥有了一套属于自己的家伙,一 只脸盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸯板、一副鼓 舀 架。他悄悄叮嘱我,这是从一个死去的老说唱艺人 家里淘来的,不 要告诉母亲。他有时会让我跟在身 后,帮 忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下,背 靠树桩支好太鼓,咚 的一声.父 亲向饭后的村人发出好 燃 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小 题 ,16分 ) 戏即将开场的信号。 “ 苦心人9天不负,卧 薪尝胆,三 千铁甲吞 了吴 ……” 母亲仍然不赞成这些,瞎 日弄 6~9题 Σ 阅读下面的文字 ,完成 。 什么,叉 没人给你一个子儿、一瓢谷子,有那工夫还不如去一趟东山。父亲仍是那句话,你懂个屁。 大 车 李 樯 在我们村庄所处的整个太锅笼罩的天底下,父 亲时常背着双手,一 个人走向村外的麦田。他的身 丬 父亲驾着他的马车再次消失在秋 日清晨的迷雾中。当太阳驱散雾霭,你 能看清我们的村庄安静地 影在那几条小路上交错 出现9有时在露水挂满叶梢的清晨,有 时在彩霞漫天的黄昏,春夏秋冬,风雨或 低伏在原野深处,村子里杂树丛生,炊烟 氤氲在高过房顶的巨大树冠的叶丛中,为 在树杈间捉迷藏的孩 飘雪中,他的身影显得孤单,没人能理解他心底挣扎 着的那份孤独。有时我会跟在他身后,没什么话 Ⅲ 子提供着蔽障。它们或直或弯着飘向蓝天,去追寻 白云,并像父亲那样飘向远方。鸡和狗在村子里寻 说,只 是左蹦右跳地在小路 两边的杂草丛中捉蚂蚱 ,用 一根狗尾草把那些蚂蚱 串起来,带 回家喂给鸡 啦 食 、闲逛,或像孩子们一样追打嬉闹,但没有谁乐意远 离,没有谁会像 父亲那样 毫无眷顾甚至有些迫切 丿1们 。 地 离去。 不知哪天起,人们盖房子时兴起扎钢筋、浇水泥的地基,没人 家再需要石头。父亲的马车常常空载 础 我和妹妹不知道父亲是从哪一条小路 离开的。母亲告诉我们 ,往往是天还没亮,我们尚在睡梦中 , 而归,一 些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声,硌疼 了父亲和母亲的眼神。他的大车闲置下来,多 半闲置 他就悄悄起 身,蹑手蹑脚地套好马笼头,将 油毡布裹好的干粮、被褥等搬上马车,轻轻推开院门后把马 在西南角的革棚下,失去 了往 日的尊严。他那条麻线缠成手柄的马鞭,鞭杆由三根竹条咬合编织而成 , ” 车赶 出院子 ,再 回头掩上院门。父亲跨 坐到车辕上,扬起他那杆心爱的马鞭 ,“ 驾 ,父 亲轻喝一声,鞭鞘 鞭鞘是根韧劲十足的牛筋线。当父亲挥起鞭子,赶着太车前往东山时,那鞭鞘的嘶啸声是令母亲安心、 会发出一声还不至于把我们惊醒的脆响。 令我和妹妹敬畏的声音。但现在父亲没理由再去 东山了,那鞭声听上去也变得喑哑无力,不 再有往 日 无论他是趁着黑魑魃的黎明,还是 身披西天一弯月牙的淡光,从哪一条小路 离开,我们都会从母亲 那么悦耳。 那里得知。父亲的去向只有两个方位 ,一 个是西北,一个是 东南。每年秋收后一切拾掇停 当,到 来年开 从西北方向骑车而来的吴大伯再也没有出现过 ,父 亲打听到他常去东南的一个市镇,具体是哪个 春 田野里的麦子开始吐穗期间,父 亲都会 消失一段 时间。他每次回来,母 亲都会说 ,你 怎么没死在外 市镇,谁 也不知道。父亲搬 出那套闲置 已久的马具,掸去上面的灰尘,牵 出一身纯栗色皮毛的高头大 边 ,你 死到外边去吧。 马,为 它修好脚掌,驾 上马车便出发 了。每年秋收后 ,他都要 离家出走,在外游荡整整一个冬天。有人 父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把 东山开采的石块贩运到我们村或邻近的村子,卖 给那些 说他去寻找师傅,有人说见过他在十里八 乡游走说唱,也成了一个像吴太伯那样的说唱艺人。 需要盖新房子的人家。用石头砌地基 ,比容易粉蚀的青砖好,所 以打算翻盖新房的人家,都会事先购买 我常常爬到村口那株高大的柳树上,眺望远方,期 待看见父亲的大车突然出现在村东小路的尽头。 一批石头堆砌到 自家院子前。砌地基 时再请来石 匠9将那些太小不一、棱角参差的石块整饬成方石、条 然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰,低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿,只 有我们从未见过的 (有 石 ,以及其他可以利用的形状。 高山,哪怕寒风凛冽、白雪飘舞,才是他向往的地方。 删改 ) 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 公行,莫之或止;大命将泛 ③ ,莫之振救。生之者甚少,而靡之者甚多,天下财产何得不蹶 !汉之为汉,几 A。 面对父亲的消失,母亲虽然不能理解,常常埋怨,但其实她也是关心父亲的9埋怨中隐藏着对父亲 四十年矣,公私之积,犹可哀痛。失时不雨,民且狼顾,岁 恶不入,请 卖爵子。 的担心。 世之有饥穰,天之行也,禹 、汤被之矣。即不幸而有方二三千里之旱,国 胡以相恤 ?卒 然边境有急 , B。 人们央托父亲请吴大伯继续来村里说唱《水浒传》,说明了当时村民们文化生活的匮乏以及吴大伯说唱 数千百万之众,国 胡以馈之 ? 本领之高。 夫积贮者,天 下之大命也。苟粟多而财有余,何为而不成 ?今 驱民而归之农,皆 著于本,使天下各 C.随着时代变化,人们建房的材料发生改变,不再需要石头,父亲的马车和马鞭闲置了,石匠吴太伯 (节 食其力,末技游食之民转而缘南亩,则 畜积足而人乐其所矣。 选 自贾谊《论积贮疏》,有删改 ) 也不再来了。 【注】 ①渫:发 散,流 通。②复卒:免 除兵役。③泛:覆 灭。 ■ D。 秋收后父亲总是驾着他的马车消失好几个月9以 前是为了去东山开采石头,现在是为了去他向往 10。 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句 ,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 的地方。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 一处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) A。 吴大伯的出现是小说的一个关键情节,正是他的说唱艺术激起了父亲及其他村民对精神世界的追求。 使 天下人 A 入粟回于边 C 以受爵回免罪 E 不过三 回岁G 塞下之粟 H 必多矣。 B.父亲用 “ 你懂个屁 ” 回应母亲的质疑,说明他不能很好地和母亲沟通,某种程度上也体现了他的孤独。 11.下列对材料中加点的词语及相关 内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) C。 小说中的大车是父亲走出村庄、奔向远方的工具,从小说的隐喻设计看,大车与父亲是异体同构的。 A。 县官 ,文 中指的是朝廷、官府 ,还可用来指县级行政长官 ,或特指皇帝 。 唰 D。 本文采用第一人称进行叙述,以 “ 我 ” 这个小孩的口吻讲述父亲的故事,能够适度揭示家庭内部的样貌。 B.劝 ,指劝勉、鼓励 ,与《兼爱》 “ 不可以不劝爱人者 ” 中的 “ 劝 ” 含义相同。 ˉ 申 8。 小说开头的景物描写隐藏了作者怎样的写作意图 ?试 加以分析。(吐 分 ) C.汤池 ,指流淌热水的护城河 ,其中的 “ 汤 ” 与 “ 固若金汤 ” 中的 “ 汤 ” 含义不同。 如 划 舯 D。 饥穰 ,指荒年和丰年,在文中为偏义复词 ,只取荒年义 ,而不取丰年义。 (3分) ( ) 脚 12。 下列对材料有关 内容的概述 ,不正确的一项是 K A。 晁错认为富人有余粮,可 以用此向朝廷换取爵位,朝廷则可以把这些粮食分给缺少粮食的贫民。 B。 晁错认为交纳一定粮食所得到的回报不应和提供一匹战马所得到的回报差太多 ,这才是合理的。 9.阅读完这篇小说后,读书小组一致认为小说中的父亲形象较为特别,要 为这一人物写一则人物短评 C。 贾谊指出古代也有粮食短缺的情况,但统治者考虑周密 ,国家有足够的积贮,可 以度过灾荒。 , 蝉 逻 并想出了两个话题:孤独的父亲、不断离开的父亲。请任选一个话题写出你的人物短评思路。 (6分 ) D.贾 谊认为汉朝建立近四十年积贮少得令人痛心,是因为很多人放弃农业而经商,致使供给不平衡。 恩 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 。 (8分 ) 郴 ■ (1)生 之有时而用之亡度,则物力必屈。 S 恋 ˉ 糨 二、古代诗文阅读 (35分 (2)即 不幸而有方二三千里之旱 ,国胡以相恤? ) 粼 (一 )文言文阅读(本题共 5小题,20分 ) ■ 阅读下面的文言文,完成 10~14题 。 材料一:方今之务,莫 若使民务农而已矣。欲民务农,在 于贵粟。贵粟之道,在 于使民以粟为赏罚。 14.晁错和贾谊都强调要让百姓多种粮食,但提出的方法有所不同,请结合材料概括说明。 (3分 ) 今募天下入粟县官,得 以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵。农民有钱,粟有所渫 ① 。大能入粟以受爵,皆 有余者也。取于有余,以供上用,则 贫民之赋可损,所谓损有余、补不足,令 出而民利者也。顺于民心 , 督 ③ 所补者三:一 曰主用足,二 曰民赋少,三 曰劝农功。今令民有车骑马一匹者,复卒 三人。车骑者,天 下 群 ” 武备也,故为复卒。神农之教曰 有石城十仞,汤 池百步,带 甲百万,而 亡粟,弗 能守也。以是观之,粟 :“ 羽 甾 者,王 者大用,政之本务。令民入粟受爵至五大夫以上,乃 复一人耳,此 其与骑马之功相去远矣。大得 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 15~16题 邱 高爵与免罪,人之所甚欲也。使天下人入粟于边以受爵免罪不过三岁塞下之粟必多矣。 阅读下面这首宋词 ,完成 。 肛 · · (节选 自晁错《论贵粟疏》 ) 祝英台令 晚春 辛弃疾 抑 抻 材料二 :管子曰 :“ 仓廪 实而知礼节。 ” 民不足而可治者,自 古及今,未之 尝闻!古之人 曰 :“ 一大不 宝钗分,桃叶渡。烟柳暗南浦。怕上层楼 ,十 日九风雨。断肠片片飞红,都无人管,倩谁唤、流莺声 碉 耕 ,或 受之饥 ;一女不织,或 受之寒。 ” 生之有时而用之亡度 ,则 物力必屈。古之 治天下,至 纤至悉也,故 住。 鬓边觑。试把花 卜心期 ,才 簪又重数 。罗帐灯昏,呜咽梦中语。是他春带愁来,春 归何处。却 其畜积足恃。今背本而趋末,食者甚众,是天下之大残也;淫 侈之俗,日 日以长,是 天下之大贼也。残贼 不解、将愁归去。 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 公行,莫之或止;大命将泛 ③ ,莫之振救。生之者甚少,而靡之者甚多,天下财产何得不蹶 !汉之为汉,几 A。 面对父亲的消失,母亲虽然不能理解,常常埋怨,但其实她也是关心父亲的9埋怨中隐藏着对父亲 四十年矣,公私之积,犹可哀痛。失时不雨,民且狼顾,岁 恶不入,请 卖爵子。 的担心。 世之有饥穰,天之行也,禹 、汤被之矣。即不幸而有方二三千里之旱,国 胡以相恤 ?卒 然边境有急 , B。 人们央托父亲请吴大伯继续来村里说唱《水浒传》,说明了当时村民们文化生活的匮乏以及吴大伯说唱 数千百万之众,国 胡以馈之 ? 本领之高。 夫积贮者,天 下之大命也。苟粟多而财有余,何为而不成 ?今 驱民而归之农,皆 著于本,使天下各 C.随着时代变化,人们建房的材料发生改变,不再需要石头,父亲的马车和马鞭闲置了,石匠吴太伯 (节 食其力,末技游食之民转而缘南亩,则 畜积足而人乐其所矣。 选 自贾谊《论积贮疏》,有删改 ) 也不再来了。 【注】 ①渫:发 散,流 通。②复卒:免 除兵役。③泛:覆 灭。 ■ D。 秋收后父亲总是驾着他的马车消失好几个月9以 前是为了去东山开采石头,现在是为了去他向往 10。 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句 ,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 的地方。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) 一处给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) A。 吴大伯的出现是小说的一个关键情节,正是他的说唱艺术激起了父亲及其他村民对精神世界的追求。 使 天下人 A 入粟回于边 C 以受爵回免罪 E 不过三 回岁G 塞下之粟 H 必多矣。 B.父亲用 “ 你懂个屁 ” 回应母亲的质疑,说明他不能很好地和母亲沟通,某种程度上也体现了他的孤独。 11.下列对材料中加点的词语及相关 内容的解说 ,不正确的一项是 (3分) ( ) C。 小说中的大车是父亲走出村庄、奔向远方的工具,从小说的隐喻设计看,大车与父亲是异体同构的。 A。 县官 ,文 中指的是朝廷、官府 ,还可用来指县级行政长官 ,或特指皇帝 。 唰 D。 本文采用第一人称进行叙述,以 “ 我 ” 这个小孩的口吻讲述父亲的故事,能够适度揭示家庭内部的样貌。 B.劝 ,指劝勉、鼓励 ,与《兼爱》 “ 不可以不劝爱人者 ” 中的 “ 劝 ” 含义相同。 ˉ 申 8。 小说开头的景物描写隐藏了作者怎样的写作意图 ?试 加以分析。(吐 分 ) C.汤池 ,指流淌热水的护城河 ,其中的 “ 汤 ” 与 “ 固若金汤 ” 中的 “ 汤 ” 含义不同。 如 划 舯 D。 饥穰 ,指荒年和丰年,在文中为偏义复词 ,只取荒年义 ,而不取丰年义。 (3分) ( ) 脚 12。 下列对材料有关 内容的概述 ,不正确的一项是 K A。 晁错认为富人有余粮,可 以用此向朝廷换取爵位,朝廷则可以把这些粮食分给缺少粮食的贫民。 B。 晁错认为交纳一定粮食所得到的回报不应和提供一匹战马所得到的回报差太多 ,这才是合理的。 9.阅读完这篇小说后,读书小组一致认为小说中的父亲形象较为特别,要 为这一人物写一则人物短评 C。 贾谊指出古代也有粮食短缺的情况,但统治者考虑周密 ,国家有足够的积贮,可 以度过灾荒。 , 蝉 逻 并想出了两个话题:孤独的父亲、不断离开的父亲。请任选一个话题写出你的人物短评思路。 (6分 ) D.贾 谊认为汉朝建立近四十年积贮少得令人痛心,是因为很多人放弃农业而经商,致使供给不平衡。 恩 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 。 (8分 ) 郴 ■ (1)生 之有时而用之亡度,则物力必屈。 S 恋 ˉ 糨 二、古代诗文阅读 (35分 (2)即 不幸而有方二三千里之旱 ,国胡以相恤? ) 粼 (一 )文言文阅读(本题共 5小题,20分 ) ■ 阅读下面的文言文,完成 10~14题 。 材料一:方今之务,莫 若使民务农而已矣。欲民务农,在 于贵粟。贵粟之道,在 于使民以粟为赏罚。 14.晁错和贾谊都强调要让百姓多种粮食,但提出的方法有所不同,请结合材料概括说明。 (3分 ) 今募天下入粟县官,得 以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵。农民有钱,粟有所渫 ① 。大能入粟以受爵,皆 有余者也。取于有余,以供上用,则 贫民之赋可损,所谓损有余、补不足,令 出而民利者也。顺于民心 , 督 ③ 所补者三:一 曰主用足,二 曰民赋少,三 曰劝农功。今令民有车骑马一匹者,复卒 三人。车骑者,天 下 群 ” 武备也,故为复卒。神农之教曰 有石城十仞,汤 池百步,带 甲百万,而 亡粟,弗 能守也。以是观之,粟 :“ 羽 甾 者,王 者大用,政之本务。令民入粟受爵至五大夫以上,乃 复一人耳,此 其与骑马之功相去远矣。大得 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小 题,9分 ) 15~16题 邱 高爵与免罪,人之所甚欲也。使天下人入粟于边以受爵免罪不过三岁塞下之粟必多矣。 阅读下面这首宋词 ,完成 。 肛 · · (节选 自晁错《论贵粟疏》 ) 祝英台令 晚春 辛弃疾 抑 抻 材料二 :管子曰 :“ 仓廪 实而知礼节。 ” 民不足而可治者,自 古及今,未之 尝闻!古之人 曰 :“ 一大不 宝钗分,桃叶渡。烟柳暗南浦。怕上层楼 ,十 日九风雨。断肠片片飞红,都无人管,倩谁唤、流莺声 碉 耕 ,或 受之饥 ;一女不织,或 受之寒。 ” 生之有时而用之亡度 ,则 物力必屈。古之 治天下,至 纤至悉也,故 住。 鬓边觑。试把花 卜心期 ,才 簪又重数 。罗帐灯昏,呜咽梦中语。是他春带愁来,春 归何处。却 其畜积足恃。今背本而趋末,食者甚众,是天下之大残也;淫 侈之俗,日 日以长,是 天下之大贼也。残贼 不解、将愁归去。 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.请在文中画横线处补写恰当的语句 ,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切 ,逻辑严密 ,每处不超过 “ ” A。 开篇三句为追忆语 ,语序倒装,常规语序为 烟柳暗南浦,桃叶渡,宝钗分 。 12个字 。 (4分 ) B。 女主人公用簪花 卜算离人归期却不得,只好重新 卜算,流露出其复杂的心理。 “ ” “ ” “ ” C。 全词以 春归人未还 贯通上下片,词面上不着一个 怨 字,却笔笔含 怨 。 D.不同于《永遇乐 · 京 口北固亭怀古》,本词用笔细腻,显示了辛词婉约的一面。 16.清代学者黄苏在《蓼园词选》中评本词云 :“ 此必有所托,而借闺怨以抒其志乎 !” 请结合诗歌的时代 (二)语言文字运用 Ⅱ(本题共 3小 题 ,10分 ) (6分 背景对此简要分析。 ) 阅读下面的文字 ,完成 20~22题 。 ( A )把 锄头形状很像道士帽 ,所 以你 它倒立着,它俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头 ,( B )可 可用于铲除庄稼 申的杂草 给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作,一般是到土豆 “ ”“ ”“ ” 地里去。土豆地一般要铲三次,人们称之为 头趟 二趟 三趟 。铲头趟 9苗 才出齐不久,土 豆秧矮矮 的,杂草极好清除。铲二趟呢,是在土豆打垄之后 ,粉的白的紫的土豆花也开 了,杂 草与土豆秧争夺生 (三 )名 篇名句默写(本题共 1小题 ,6分 ) 长空间,这 时就得抡起锄 头 “ 祛邪挟正 ” 。铲三趟的 时候,稗草疯长,有的和秧苗缠绕在一起 ,颇有 “ 绑 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) ” ( C ),铲 烨 票 的意味。 三趟的时候最累,有时候你得撇下锄头,亲 手一下一下地把纠缠在土豆秧 “ ” “ (1)在《答司马谏议书》中9针对司马光所谓 拒谏 的责难,王安石义正词严地 回应道 身上的杂草摘除。①渴了的时候,我还会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。②我喜欢铲二趟,我 爱那 ” “ ” 舀 ,这不算 拒谏 。 “ 些细碎的土豆花,它 们会招来黄的或 白的蝴蝶9感 觉是在花园中劳作。③清风拍打 土豆花,土 豆花叉 (2)《离骚》中,屈原非常 自豪地 自叙其高贵的出身,称 自己 ” 借着风势拍打着我的脸颊,让我脸颊发痒,那 是一种 多么醉人的痒啊!④ 它长得跟竹子一样,光滑的身 蟒 ,表明了他对华夏文化发 自内心的认同。 “ 子,细 长的叶片,它 的茎能食用,酸甜可 口,十 分解渴。⑤千活乏 了小憩的时候 ,躺在被 阳光照耀得发烫 (3)小刚在写作文时,想要引用古诗词论述古代文人常忧国忧民,有家国意识 ,他可以引用 △ ” 的泥土中,感 受着如丝绸一样柔软滑过的清风,惬 意极了。 两句。 三、语言文字运用 (20分 20.请在文中括号内填 入恰当的关联词 。 (3分 ) 丬 ) (一 )语言文字运用 I(本题共 2小题 ,10分 ) 18~19题 21.文 中画横线部分的引号有什么作用?这样表达又会产生怎样的艺术效果 ?(4分 隅 阅读下面的文字,完成 。 ) 如今,①物联 网技术 已从 实验 室的研发,②逐 步走 向政府、企业、工厂和居 民生活的具体应用。 啦 ③推动物联网技术走上企业生产运营第一线,④ 实现可持续的商业化应用,⑤ 已成为迫在眉睫的当务 之急。 湖 如今,中 国加快推进物联网数字经济创新发展 ,取得 了市场规模高速攀升、技术创新持续突破i示 22.请重 文中画波浪线部分的句子,使文段语意完整连贯。(写出序号即可)(3分 ) , A ,亟 范应用陆续开展等一系列成就。不过 待突破与攻克,比 如物联 网标准体 系的现存空 白等。 四、写作 ( 分 ) , B 回前,物联 网标准多为不同领域内的团体标准,且在具体执行 中各 自为战 。因此需有 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 ) 效推进重点标准的研制,及时制定切实可行的国家标准。此外,⑥要积极参与物联网国际标准化工作 , 放在餐桌上 ,“ 脆皮 ” 是大伙儿最先下筷的那道菜一 不然放凉了。如今,这个词却被用来形容 ⑦关注物联网国际标准中的暂存空白,⑧打通我国技术方案转化为国际标准,⑨ 向国际标准化组织输 本该充满活力、体格强健的大学生群体,反差感未免太强。 出我国专业技术力量,⑩提升我国在物联网标准领域的国际影响力。 据报道,某 医院急诊科单月接诊 了1700多 名 18到 25岁 之间的年轻人,其 中有外伤、腹痛、胸 18.文 中第一段和第三段共有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。 ” ”“ 闷等。短视频平台上 脆皮大学生 被网友热议 伸个懒腰,脖子断了 刷短视频憋笑,鼻动脉笑 ,“ :“ (6分 不得改变原意。 ) 裂了 ”…… 看似 自嘲玩笑之语,却 引发广泛共鸣。 鞘 以上材料引发了你怎样的感悟和思考 ?请 结合生活实际,写一篇文章。 要求 :选准角度 ,确定立意,明 确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭 ;不得泄露 社会热点类作文 “ ” 如何 甜享讼事 ? 个人信息;不少于 800字 。 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) 19.请在文中画横线处补写恰当的语句 ,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切 ,逻辑严密 ,每处不超过 “ ” A。 开篇三句为追忆语 ,语序倒装,常规语序为 烟柳暗南浦,桃叶渡,宝钗分 。 12个字 。 (4分 ) B。 女主人公用簪花 卜算离人归期却不得,只好重新 卜算,流露出其复杂的心理。 “ ” “ ” “ ” C。 全词以 春归人未还 贯通上下片,词面上不着一个 怨 字,却笔笔含 怨 。 D.不同于《永遇乐 · 京 口北固亭怀古》,本词用笔细腻,显示了辛词婉约的一面。 16.清代学者黄苏在《蓼园词选》中评本词云 :“ 此必有所托,而借闺怨以抒其志乎 !” 请结合诗歌的时代 (二)语言文字运用 Ⅱ(本题共 3小 题 ,10分 ) (6分 背景对此简要分析。 ) 阅读下面的文字 ,完成 20~22题 。 ( A )把 锄头形状很像道士帽 ,所 以你 它倒立着,它俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头 ,( B )可 可用于铲除庄稼 申的杂草 给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作,一般是到土豆 “ ”“ ”“ ” 地里去。土豆地一般要铲三次,人们称之为 头趟 二趟 三趟 。铲头趟 9苗 才出齐不久,土 豆秧矮矮 的,杂草极好清除。铲二趟呢,是在土豆打垄之后 ,粉的白的紫的土豆花也开 了,杂 草与土豆秧争夺生 (三 )名 篇名句默写(本题共 1小题 ,6分 ) 长空间,这 时就得抡起锄 头 “ 祛邪挟正 ” 。铲三趟的 时候,稗草疯长,有的和秧苗缠绕在一起 ,颇有 “ 绑 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) ” ( C ),铲 烨 票 的意味。 三趟的时候最累,有时候你得撇下锄头,亲 手一下一下地把纠缠在土豆秧 “ ” “ (1)在《答司马谏议书》中9针对司马光所谓 拒谏 的责难,王安石义正词严地 回应道 身上的杂草摘除。①渴了的时候,我还会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。②我喜欢铲二趟,我 爱那 ” “ ” 舀 ,这不算 拒谏 。 “ 些细碎的土豆花,它 们会招来黄的或 白的蝴蝶9感 觉是在花园中劳作。③清风拍打 土豆花,土 豆花叉 (2)《离骚》中,屈原非常 自豪地 自叙其高贵的出身,称 自己 ” 借着风势拍打着我的脸颊,让我脸颊发痒,那 是一种 多么醉人的痒啊!④ 它长得跟竹子一样,光滑的身 蟒 ,表明了他对华夏文化发 自内心的认同。 “ 子,细 长的叶片,它 的茎能食用,酸甜可 口,十 分解渴。⑤千活乏 了小憩的时候 ,躺在被 阳光照耀得发烫 (3)小刚在写作文时,想要引用古诗词论述古代文人常忧国忧民,有家国意识 ,他可以引用 △ ” 的泥土中,感 受着如丝绸一样柔软滑过的清风,惬 意极了。 两句。 三、语言文字运用 (20分 20.请在文中括号内填 入恰当的关联词 。 (3分 ) 丬 ) (一 )语言文字运用 I(本题共 2小题 ,10分 ) 18~19题 21.文 中画横线部分的引号有什么作用?这样表达又会产生怎样的艺术效果 ?(4分 隅 阅读下面的文字,完成 。 ) 如今,①物联 网技术 已从 实验 室的研发,②逐 步走 向政府、企业、工厂和居 民生活的具体应用。 啦 ③推动物联网技术走上企业生产运营第一线,④ 实现可持续的商业化应用,⑤ 已成为迫在眉睫的当务 之急。 湖 如今,中 国加快推进物联网数字经济创新发展 ,取得 了市场规模高速攀升、技术创新持续突破i示 22.请重 文中画波浪线部分的句子,使文段语意完整连贯。(写出序号即可)(3分 ) , A ,亟 范应用陆续开展等一系列成就。不过 待突破与攻克,比 如物联 网标准体 系的现存空 白等。 四、写作 ( 分 ) , B 回前,物联 网标准多为不同领域内的团体标准,且在具体执行 中各 自为战 。因此需有 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 ) 效推进重点标准的研制,及时制定切实可行的国家标准。此外,⑥要积极参与物联网国际标准化工作 , 放在餐桌上 ,“ 脆皮 ” 是大伙儿最先下筷的那道菜一 不然放凉了。如今,这个词却被用来形容 ⑦关注物联网国际标准中的暂存空白,⑧打通我国技术方案转化为国际标准,⑨ 向国际标准化组织输 本该充满活力、体格强健的大学生群体,反差感未免太强。 出我国专业技术力量,⑩提升我国在物联网标准领域的国际影响力。 据报道,某 医院急诊科单月接诊 了1700多 名 18到 25岁 之间的年轻人,其 中有外伤、腹痛、胸 18.文 中第一段和第三段共有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。 ” ”“ 闷等。短视频平台上 脆皮大学生 被网友热议 伸个懒腰,脖子断了 刷短视频憋笑,鼻动脉笑 ,“ :“ (6分 不得改变原意。 ) 裂了 ”…… 看似 自嘲玩笑之语,却 引发广泛共鸣。 鞘 以上材料引发了你怎样的感悟和思考 ?请 结合生活实际,写一篇文章。 要求 :选准角度 ,确定立意,明 确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭 ;不得泄露 社会热点类作文 “ ” 如何 甜享讼事 ? 个人信息;不少于 800字 。 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (七 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )’ ” 绝密★启用前 本人员 ,在这项收集上花费了不下三万全币 。 9世 纪,瑞 士的圣加伦修道院藏书只有 400册 。12世 纪,法 国的克吕尼修会藏书也只有 570册 。 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 致力于创建基督教界首屈一指图书馆的梵蒂冈,到 1455年 才收集到 5000册 书。 语文猜题卷 (八 英国文艺复兴奠基人、诗歌之父乔叟在当时有 60本藏书,已 算得上不多见的藏书家了。但是,宋 ) 代的藏书家拥有万卷藏书已不算稀奇,宋代叶梦得家有藏书三万卷,濮安懿王之子赵宗绰藏书多达七 口 命题报告 万卷。东京贵人及宗室藏书在千卷以上已不少见。 ■ :命 题人猜想:本卷参考2024年九省区高考语文适应性测试命制,在 第4题 以客观题的形式考查对文章论述思路的 宋太祖十分重视出版工作,他命张从信负责在益州(今四川成都)雕印了中国第一部官刻本之汉文 梳理,现代文阅读 I整体客观题比重增加,体现了对2024年高考试题风向的预测。 大藏经《开宝藏》。大藏经规模宏大,卷帙浩繁,耗时费力,需要的雕版量 巨大,共 雕版 13万块,多 达 设题新情境:第 5题 ,设置班级开展主题交流活动的情境,要求列出发言提纲介绍宋代出版事业;第 17题第(3)问 , 5048卷 。后来雕版被运至东京开封保存,宋徽宗年间又有重印。靖康之变时,版 片被金人掠去。整个 设置班级举行诗会的情境,要 求考生默写联想的诗句。 命题新亮点:第 16题 ,要求考生分析所选诗歌在哪些方面体现了诗人对陶渊明的仰慕,教材衔接的形式较为新颖。 宋代前后雕印了7部 大藏经,这是 出版史上的奇迹。 尽管由于靖康之乱,北 宋国家藏书损失殆尽 ,但是,经过几十年的收集,再加上出版业的快速发展 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 , 南宋国家藏书总数达 9819部 ,119972卷 。宋代也诞生了很多科技之最,如世界现存最早的食用菌专著 唰 一、现代文阅读 (35分 ) 《菌谱》、世界最早的梅花谱《梅谱》、中国现存最早的制糖方法专著《糖霜谱》、世界最早的植物学辞典 ˉ (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,18分 ) 巾 如 1~5题 《全芳备祖》、世界最早的针灸专著《针灸资生经》、世界最早的法医学专著《洗冤集录》等。这些世界科 划 阅读下面的文字,完成 。 舯 技之最的著作都扎堆出现在宋朝,一定和宋朝的文化政策、文化环境有极大的关系。 提起宋代,我们的印象大多是对外屈辱、十分软弱的样子。整个宋代一直面临着北方游牧民族的 钳 — “ ” 侵扰问题,开始是辽朝、西夏的威胁,后 来叉是金朝的威胁,再后来是元朝的威胁,直到被元灭亡。我小 宋人为便于刻板,还发明了一种字体 后人称为 宋体字 ,至今也是使用最广泛的字体。这是 宋人对出版事业的巨大贡献。 时候听《岳飞传》《杨家将》,对宋朝政府没有什么好印象。但是,研究发现宋代虽然在军事上乏善可陈 K , 逻 是个 “ 矮子 ” ,在 经济、文化上却是个 “ 巨人 ” 。中国文化在宋代达到 了登峰造极的程度,很 多学者十分推 宋代以前的图书一般是卷轴装,但是卷轴装最大的问题是不便查找 内容。比如处于卷尾的内容 , 一定要展开整个卷轴才能看到。在敦煌也发现 了唐代的册页装图书,但册页装图书一直未流行开来。 崇宋代文化。 蝉 慰 陈寅恪认为宋代是华夏文化的顶峰,他说 华夏民族之文化,历 数千载之演进,造极于赵宋之世。 宋代时蝴蝶装盛行。所谓蝴蝶装,就是将印好的书页对折,在 对折处将整本书粘连在一起。这种装帧 :“ 群 后渐衰微,终必复振。 ” 陈寅恪认为 “ 六朝及天水一代思想最为 自由 ”“ 故天水一朝之文化,竟 为我民族遗 方式属于册子装的一种,查找内容方便,可 以标示页码等。这是 图书装帧形式的重大进步。应该注意 不 留之瑰宝 ” ,这里的 “ 天水 ” 是指赵宋皇族,他们的祖先来 自天水(今甘肃天水 )。 从用词上来看,陈 寅恪 的是,蝴蝶装不是线装书,图 书线装是在明代才出现的。 “ ” 对宋代文化评价很高,对 宋代的思想自由心向往之,同 时他对中国文化复兴很有信心。 现在宋版书备受推崇,用 一页万金 来形容一点也不过分,但是仍然有价无市。其实自明代起,宋 “ 韬 宋代文化事业发达,尤其是出版业十分繁荣。 版书就已经成为收藏界的热点,崇祯年间,著名的刻书和藏书家毛晋为搜求宋版书,就 以 一页宋版一 泛 w ” p一 μ 雕版印刷虽然在唐代已经发明,但是应用十分有限,经过五代十国的继续完善,宋代时雕版印刷技 两金 来计价。 术已经十分成熟,加上社会稳定、政治宽松、思想自由,雕版印刷进入辉煌期。过去图书总量很少|,读 书 图书是传播知识和技术的重要载体,图 书出版的繁荣直接推动了宋代文化和科技的发展。 (摘 — 人想得到一本书十分困难。即使能借到一本书,如果想要得到一个复本,只 能抄写,耗时费力。如果要 △ 编自杜恩龙《〈清明上河图〉里的中国 杜恩龙夜品古代名画》 ) (3分) ( ) 买一本书,价格很昂贵,往往难以承受。雕版印刷技术的成熟与普及,使得宋代 出版了大量的书籍,图 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 书价格因此大幅度下降,图 书普及程度也大大提高,为 宋代文化的发展提供 了重要条件。苏轼对图书 A。 宋代虽然在军事上无可称道,但在文化领域的成就让人惊叹,当 时出版业的繁荣兴盛就是对其文 督 斟 的普及深有感触,他说 :“ 余犹及见老儒先生,自 言其少时,欲求《史记》《汉书》而不可得,幸 而得之,皆 手 化发达的有力证明。 ” 羽 自书,日 夜诵读,惟恐不及。近岁世人转相摹刻诸子百家之书,日 传万纸,学者之于书,多 且易致如此。 B。 社会稳定、政治宽松、思想自由、图书普及度高为宋代文化的发展提供了有利条件,也促使雕版印 姿 督 宋代形成了官府出版、私家出版、书坊出版三大主力出版系统,同 时还有寺观出版、书院出版等,基 刷在宋代走向成熟。 肛 本奠定了后世的出版格局。 C.与中世纪欧洲图书还靠抄写复制流传、藏书有限的情况相比,宋代的出版系统格局已经基本形成 , · 抑 与中国宋代雕版的繁荣形成鲜明对比的是同期还处在黑暗的中世纪的欧洲,其 图书还是靠抄写复 藏书量十分可观。 柙 碉 制。这种情况一直持续到文艺复兴时期。当时欧洲的书价昂贵,非 一般人所能承受,只 有贵族、宗教组 D.《糖霜谱》《洗冤集录》等一系列著作的出版,既体现了当时科学技术的发达,也是宋朝出版业发展 ‘ 织才能拥有书籍。14世 纪,意 大利乌尔比偌大公菲德利哥为收集图书 在各地经常雇佣三四十名 写 繁荣的有力例证。 ,“ 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第1页(共 8页 ) 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第2页(共 8页 )’ ” 绝密★启用前 本人员 ,在这项收集上花费了不下三万全币 。 9世 纪,瑞 士的圣加伦修道院藏书只有 400册 。12世 纪,法 国的克吕尼修会藏书也只有 570册 。 2024年 普通高等学校招生全 国统一考试 致力于创建基督教界首屈一指图书馆的梵蒂冈,到 1455年 才收集到 5000册 书。 语文猜题卷 (八 英国文艺复兴奠基人、诗歌之父乔叟在当时有 60本藏书,已 算得上不多见的藏书家了。但是,宋 ) 代的藏书家拥有万卷藏书已不算稀奇,宋代叶梦得家有藏书三万卷,濮安懿王之子赵宗绰藏书多达七 口 命题报告 万卷。东京贵人及宗室藏书在千卷以上已不少见。 ■ :命 题人猜想:本卷参考2024年九省区高考语文适应性测试命制,在 第4题 以客观题的形式考查对文章论述思路的 宋太祖十分重视出版工作,他命张从信负责在益州(今四川成都)雕印了中国第一部官刻本之汉文 梳理,现代文阅读 I整体客观题比重增加,体现了对2024年高考试题风向的预测。 大藏经《开宝藏》。大藏经规模宏大,卷帙浩繁,耗时费力,需要的雕版量 巨大,共 雕版 13万块,多 达 设题新情境:第 5题 ,设置班级开展主题交流活动的情境,要求列出发言提纲介绍宋代出版事业;第 17题第(3)问 , 5048卷 。后来雕版被运至东京开封保存,宋徽宗年间又有重印。靖康之变时,版 片被金人掠去。整个 设置班级举行诗会的情境,要 求考生默写联想的诗句。 命题新亮点:第 16题 ,要求考生分析所选诗歌在哪些方面体现了诗人对陶渊明的仰慕,教材衔接的形式较为新颖。 宋代前后雕印了7部 大藏经,这是 出版史上的奇迹。 尽管由于靖康之乱,北 宋国家藏书损失殆尽 ,但是,经过几十年的收集,再加上出版业的快速发展 本试卷满分 150分 ,考试时间 150分钟。 , 南宋国家藏书总数达 9819部 ,119972卷 。宋代也诞生了很多科技之最,如世界现存最早的食用菌专著 唰 一、现代文阅读 (35分 ) 《菌谱》、世界最早的梅花谱《梅谱》、中国现存最早的制糖方法专著《糖霜谱》、世界最早的植物学辞典 ˉ (一 )现代文阅读 I(本题共 5小题,18分 ) 巾 如 1~5题 《全芳备祖》、世界最早的针灸专著《针灸资生经》、世界最早的法医学专著《洗冤集录》等。这些世界科 划 阅读下面的文字,完成 。 舯 技之最的著作都扎堆出现在宋朝,一定和宋朝的文化政策、文化环境有极大的关系。 提起宋代,我们的印象大多是对外屈辱、十分软弱的样子。整个宋代一直面临着北方游牧民族的 钳 — “ ” 侵扰问题,开始是辽朝、西夏的威胁,后 来叉是金朝的威胁,再后来是元朝的威胁,直到被元灭亡。我小 宋人为便于刻板,还发明了一种字体 后人称为 宋体字 ,至今也是使用最广泛的字体。这是 宋人对出版事业的巨大贡献。 时候听《岳飞传》《杨家将》,对宋朝政府没有什么好印象。但是,研究发现宋代虽然在军事上乏善可陈 K , 逻 是个 “ 矮子 ” ,在 经济、文化上却是个 “ 巨人 ” 。中国文化在宋代达到 了登峰造极的程度,很 多学者十分推 宋代以前的图书一般是卷轴装,但是卷轴装最大的问题是不便查找 内容。比如处于卷尾的内容 , 一定要展开整个卷轴才能看到。在敦煌也发现 了唐代的册页装图书,但册页装图书一直未流行开来。 崇宋代文化。 蝉 慰 陈寅恪认为宋代是华夏文化的顶峰,他说 华夏民族之文化,历 数千载之演进,造极于赵宋之世。 宋代时蝴蝶装盛行。所谓蝴蝶装,就是将印好的书页对折,在 对折处将整本书粘连在一起。这种装帧 :“ 群 后渐衰微,终必复振。 ” 陈寅恪认为 “ 六朝及天水一代思想最为 自由 ”“ 故天水一朝之文化,竟 为我民族遗 方式属于册子装的一种,查找内容方便,可 以标示页码等。这是 图书装帧形式的重大进步。应该注意 不 留之瑰宝 ” ,这里的 “ 天水 ” 是指赵宋皇族,他们的祖先来 自天水(今甘肃天水 )。 从用词上来看,陈 寅恪 的是,蝴蝶装不是线装书,图 书线装是在明代才出现的。 “ ” 对宋代文化评价很高,对 宋代的思想自由心向往之,同 时他对中国文化复兴很有信心。 现在宋版书备受推崇,用 一页万金 来形容一点也不过分,但是仍然有价无市。其实自明代起,宋 “ 韬 宋代文化事业发达,尤其是出版业十分繁荣。 版书就已经成为收藏界的热点,崇祯年间,著名的刻书和藏书家毛晋为搜求宋版书,就 以 一页宋版一 泛 w ” p一 μ 雕版印刷虽然在唐代已经发明,但是应用十分有限,经过五代十国的继续完善,宋代时雕版印刷技 两金 来计价。 术已经十分成熟,加上社会稳定、政治宽松、思想自由,雕版印刷进入辉煌期。过去图书总量很少|,读 书 图书是传播知识和技术的重要载体,图 书出版的繁荣直接推动了宋代文化和科技的发展。 (摘 — 人想得到一本书十分困难。即使能借到一本书,如果想要得到一个复本,只 能抄写,耗时费力。如果要 △ 编自杜恩龙《〈清明上河图〉里的中国 杜恩龙夜品古代名画》 ) (3分) ( ) 买一本书,价格很昂贵,往往难以承受。雕版印刷技术的成熟与普及,使得宋代 出版了大量的书籍,图 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 书价格因此大幅度下降,图 书普及程度也大大提高,为 宋代文化的发展提供 了重要条件。苏轼对图书 A。 宋代虽然在军事上无可称道,但在文化领域的成就让人惊叹,当 时出版业的繁荣兴盛就是对其文 督 斟 的普及深有感触,他说 :“ 余犹及见老儒先生,自 言其少时,欲求《史记》《汉书》而不可得,幸 而得之,皆 手 化发达的有力证明。 ” 羽 自书,日 夜诵读,惟恐不及。近岁世人转相摹刻诸子百家之书,日 传万纸,学者之于书,多 且易致如此。 B。 社会稳定、政治宽松、思想自由、图书普及度高为宋代文化的发展提供了有利条件,也促使雕版印 姿 督 宋代形成了官府出版、私家出版、书坊出版三大主力出版系统,同 时还有寺观出版、书院出版等,基 刷在宋代走向成熟。 肛 本奠定了后世的出版格局。 C.与中世纪欧洲图书还靠抄写复制流传、藏书有限的情况相比,宋代的出版系统格局已经基本形成 , · 抑 与中国宋代雕版的繁荣形成鲜明对比的是同期还处在黑暗的中世纪的欧洲,其 图书还是靠抄写复 藏书量十分可观。 柙 碉 制。这种情况一直持续到文艺复兴时期。当时欧洲的书价昂贵,非 一般人所能承受,只 有贵族、宗教组 D.《糖霜谱》《洗冤集录》等一系列著作的出版,既体现了当时科学技术的发达,也是宋朝出版业发展 ‘ 织才能拥有书籍。14世 纪,意 大利乌尔比偌大公菲德利哥为收集图书 在各地经常雇佣三四十名 写 繁荣的有力例证。 ,“ 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第1页(共 8页 ) 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第2页(共 8页 )2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 硬是一声不叫。我现在都六十岁了,还被你们叫小名。我这辈子就不指望听到别人 叫一声我的大名 A。 陈寅恪对宋代抱有思想自由、文化强盛的高度评价,而这些离不开作为传播知识和技术的载体图 了。我的两个大儿子 ,你们叫他们冯大、冯二,叫 就叫去吧,我知道你们改不 了口了。可是我的三儿子 , 书的支持。 请你们饶 了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈 、哥哥姐姐 的,只 要稍稍改个 口,我 的三儿子就能太 ” B.宋代雕版印刷技术的发展改变了过去读书人只能通过借书或抄书来获得图书的情况 ,也使图书价 大方方地做人 了。 格大幅下降。 可是 ,没有一个人改口,都说叫习惯了,改不 了了。或者 当着冯七的面满 田答应,背后还是冯三、冯 C。 如果没有宋太祖对出版王作的高度重视,就可能无法出现整个宋代前后雕印了 7部大藏经这样的 三地叫个不停。 出版奇迹。 冯三一直在心中默念着 自己的大名。他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。 D。 蝴蝶装属于册子装的一种,是指将印好的书页经过对折、粘连后形成书册 ,在内容查找上比卷轴装 自从父亲冯七摆 了酒席后,冯 三坚决不再认这个小名,别 人叫冯三他硬 不答应。冯三两个字飘进 “ ” 更为方便。 耳朵时,他的大名会一蹦子跳起来,把 它打出去。后来 冯三 接连不断灌进耳朵,他从村子一头走到另 3.下列选项 ,最适合作为论据来支撑原文倒数第二段观点的一项是 (3分 ( ) 一头,见 了人就张着嘴笑,希望能听见一个人叫他冯得财。 ) A.《 明史》 秘阁书籍皆宋、元所遗 ,无不精美,装用倒摺,四周外向,虫 鼠不能损。 ” 可是 ,没有一个人叫他冯得财。 :“ ” 冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面,堂 而皇之地成 了他的名字。夜深人静 时,冯 三会悄悄地望 B。 《古玩鉴赏》 :“ 宋刻字大本长,虽有巾箱板之小本者,亦完全与大本之字体墨色相同。 ” 一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字。有时四下无人,冯 三会 突然张田,叫 出自己的大名。很久,没有 C。 高濂 :“ 宋代刻书,雕镂不苟,校阅不讹;书写肥细有则,印刷清朗,故 以宋本为善。 …… ” 人答应。冯得财就像早 已陌生的一个人 ,五十年前就 已离开村子,越走越远 ,跟他 ,跟这个村庄,都彻底 排 D。 孙毓修 :“ 钱牧斋尚书收书,专重宋版 天下始知收藏之难能而可贵。 没关系了。 4.根据原文内容,下列对文章论述思路梳理不正确的一项是 (3分 ) ) “ ” 出 A。 第 1-3段 ,从对宋代经济、文化发达的肯定,引 出了宋代出版业高度繁荣这一话题。 为啥村里人都不叫你的大名冯得财,一 句都不叫。王五爷说 9“ 因为一个村庄的财是有限的,你 多 4-5段 躞 得了别人就 少得,你全得 了别人就没 了。当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时,我们就知道,你们冯家太 B。 第 ,介绍了雕版印刷在宋代进人辉煌期的原因以及其对后世出版格局的影响。 燃 想出人头地 了。谁不想富贵呀。可是村子就这 么大,财 富就这 么多,你们 家富贵 了别人 家就得 贫穷。 6-9段 C。 第 ,将宋代的图书出版与申世纪的欧洲进行对比并介绍大藏经这一出版奇迹。 信息类文本 所以我们谁也不叫他的大名,一 口冯七把他叫到老。可他还不甘心,又 希望你长大得财。你想想,我 们 D。 第 10—14段 ,从发明册页装等层面说明了宋代出版之繁荣及其对文化、科技的影响。 如何划分层次? △ 能叫你得财吗 ?你 看刘榆木,谁叫过他的小名 ?他 的名字不惹人 ,一 个榆木疙瘩 ,谁都不眼馋。还有王 “ ” 5.班级兴趣小组计划以 宋代文化生活 为主题开展交流活动,你准各就宋代出版事业繁荣的具体体现 木叉,为 啥人家不叫王铁叉?木叉柔和 ,不伤人 。 ” 丬 (6分 发言,请结合文本内容列出发言提纲。 ) 虚土庄没几个人有正经名字,像冯七、王五、刘二这些有头面的人物,也都是一个姓 ,再加上兄弟排 行数,胡 乱地活了一辈子。他们的大名只记在两个地方:户 田簿和墓碑上。 Ⅲ 你若按着户口簿点名,念完了也没有一个人答应,好像名字下的人全死 了。你若到村边的墓地走 一圈,墓碑上的名字你也不认识一个。似乎死亡是别人的,跟这个村庄没一点关系。其实呢,你 的名字 聃 已经包含 了生和死。你一出生,父母请先生给你起名,先 生大都上 了年纪,有 时是王五、刘二,也可能是 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小 题 ,17分 路 过 村子姆△个外人。他看了你的生辰八字,捻须沉思一阵,在 纸上写下两个或三个字,说 ,记住,这是 溜 ) 6~9题 名字,别 人喊这个名字你就答应。 阅读下面的文字 9完成 。 可 是举人喊这个名字,你 等了十年、五十年,你 答应了另外一个名字。 文本一 : 起名字的人还说 ,如果你忘了自己的名字,一直往前走,路尽头一堵墙上,写 着你的名字。 一个人的名字 刘亮程 (选 自小说集《虚土》9有删改 ) 人的名字是一块生铁 ,别 人叫一声,就会被擦亮一次。一个名字若两三天没人叫,名 字上会落一层 文本二 土。若两三年没人叫,这个名字就算被埋掉了,上 面的上有一铁锨厚。这样的名字和所属的人有了距 : 刘亮程:中 国农民千百年来形成一种性格,或 者一种处世哲学,就是接受,或 受命。接受苦难9把苦 离,已 经很难被叫出来。名字早寂寞地睡着了,或朽掉 了。名字下的人还在瞎忙碌,早 出晚归,做着莫 难过成快乐,也接受快乐,把快乐过成忧愁,不 断轮 回调剂,把 日子过下去。农民一年四季没有多少喜 名的事。 庆,也没有多少不喜庆。除了战争、灾变,或 者强加的各种人祸,就地久天长的农事而言”农村生活都是 冯三的名字被人忘记五十年了。人们扔下他的真名不叫,都叫他冯三。 一平如水,波澜不惊。麦子生长没有声音,日 出而作、日落而息也是悄无声息。谁家娶妻生子,热 闹喜 冯三一出世,父亲冯七就给他起 了大名:冯得财。等冯三长到十五岁,父 亲冯七把村里的亲朋好友 庆一天。死了人,哭哭喊喊一阵,也都很快就过去 了。没有大起大落的悲喜。在这种环境中,所有的惊 召集来,摆 了两桌酒席。 天动地都被过成平常。 冯七说 :“ 我的儿子 已经长成大人 ,我给起 了大名,求你们别再叫他的小名 了。我知道我起 多大的 外人看来农村生活多么寂寞、贫穷,就那么一亩三分地,每年就那么点收成。尤其再看看文学作品 名字也没用,只 要你们不叫,他就永远没有大名。当初我父亲冯五给我起的名字多好9冯 富贵,可你们 中描写过去农民的生活,不 由地会为农民伤心,心 生悲悯。但是,中 国农民千百年来早已把那种生活过 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) 硬是一声不叫。我现在都六十岁了,还被你们叫小名。我这辈子就不指望听到别人 叫一声我的大名 A。 陈寅恪对宋代抱有思想自由、文化强盛的高度评价,而这些离不开作为传播知识和技术的载体图 了。我的两个大儿子 ,你们叫他们冯大、冯二,叫 就叫去吧,我知道你们改不 了口了。可是我的三儿子 , 书的支持。 请你们饶 了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈 、哥哥姐姐 的,只 要稍稍改个 口,我 的三儿子就能太 ” B.宋代雕版印刷技术的发展改变了过去读书人只能通过借书或抄书来获得图书的情况 ,也使图书价 大方方地做人 了。 格大幅下降。 可是 ,没有一个人改口,都说叫习惯了,改不 了了。或者 当着冯七的面满 田答应,背后还是冯三、冯 C。 如果没有宋太祖对出版王作的高度重视,就可能无法出现整个宋代前后雕印了 7部大藏经这样的 三地叫个不停。 出版奇迹。 冯三一直在心中默念着 自己的大名。他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。 D。 蝴蝶装属于册子装的一种,是指将印好的书页经过对折、粘连后形成书册 ,在内容查找上比卷轴装 自从父亲冯七摆 了酒席后,冯 三坚决不再认这个小名,别 人叫冯三他硬 不答应。冯三两个字飘进 “ ” 更为方便。 耳朵时,他的大名会一蹦子跳起来,把 它打出去。后来 冯三 接连不断灌进耳朵,他从村子一头走到另 3.下列选项 ,最适合作为论据来支撑原文倒数第二段观点的一项是 (3分 ( ) 一头,见 了人就张着嘴笑,希望能听见一个人叫他冯得财。 ) A.《 明史》 秘阁书籍皆宋、元所遗 ,无不精美,装用倒摺,四周外向,虫 鼠不能损。 ” 可是 ,没有一个人叫他冯得财。 :“ ” 冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面,堂 而皇之地成 了他的名字。夜深人静 时,冯 三会悄悄地望 B。 《古玩鉴赏》 :“ 宋刻字大本长,虽有巾箱板之小本者,亦完全与大本之字体墨色相同。 ” 一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字。有时四下无人,冯 三会 突然张田,叫 出自己的大名。很久,没有 C。 高濂 :“ 宋代刻书,雕镂不苟,校阅不讹;书写肥细有则,印刷清朗,故 以宋本为善。 …… ” 人答应。冯得财就像早 已陌生的一个人 ,五十年前就 已离开村子,越走越远 ,跟他 ,跟这个村庄,都彻底 排 D。 孙毓修 :“ 钱牧斋尚书收书,专重宋版 天下始知收藏之难能而可贵。 没关系了。 4.根据原文内容,下列对文章论述思路梳理不正确的一项是 (3分 ) ) “ ” 出 A。 第 1-3段 ,从对宋代经济、文化发达的肯定,引 出了宋代出版业高度繁荣这一话题。 为啥村里人都不叫你的大名冯得财,一 句都不叫。王五爷说 9“ 因为一个村庄的财是有限的,你 多 4-5段 躞 得了别人就 少得,你全得 了别人就没 了。当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时,我们就知道,你们冯家太 B。 第 ,介绍了雕版印刷在宋代进人辉煌期的原因以及其对后世出版格局的影响。 燃 想出人头地 了。谁不想富贵呀。可是村子就这 么大,财 富就这 么多,你们 家富贵 了别人 家就得 贫穷。 6-9段 C。 第 ,将宋代的图书出版与申世纪的欧洲进行对比并介绍大藏经这一出版奇迹。 信息类文本 所以我们谁也不叫他的大名,一 口冯七把他叫到老。可他还不甘心,又 希望你长大得财。你想想,我 们 D。 第 10—14段 ,从发明册页装等层面说明了宋代出版之繁荣及其对文化、科技的影响。 如何划分层次? △ 能叫你得财吗 ?你 看刘榆木,谁叫过他的小名 ?他 的名字不惹人 ,一 个榆木疙瘩 ,谁都不眼馋。还有王 “ ” 5.班级兴趣小组计划以 宋代文化生活 为主题开展交流活动,你准各就宋代出版事业繁荣的具体体现 木叉,为 啥人家不叫王铁叉?木叉柔和 ,不伤人 。 ” 丬 (6分 发言,请结合文本内容列出发言提纲。 ) 虚土庄没几个人有正经名字,像冯七、王五、刘二这些有头面的人物,也都是一个姓 ,再加上兄弟排 行数,胡 乱地活了一辈子。他们的大名只记在两个地方:户 田簿和墓碑上。 Ⅲ 你若按着户口簿点名,念完了也没有一个人答应,好像名字下的人全死 了。你若到村边的墓地走 一圈,墓碑上的名字你也不认识一个。似乎死亡是别人的,跟这个村庄没一点关系。其实呢,你 的名字 聃 已经包含 了生和死。你一出生,父母请先生给你起名,先 生大都上 了年纪,有 时是王五、刘二,也可能是 (二 )现代文阅读 Ⅱ(本题共 4小 题 ,17分 路 过 村子姆△个外人。他看了你的生辰八字,捻须沉思一阵,在 纸上写下两个或三个字,说 ,记住,这是 溜 ) 6~9题 名字,别 人喊这个名字你就答应。 阅读下面的文字 9完成 。 可 是举人喊这个名字,你 等了十年、五十年,你 答应了另外一个名字。 文本一 : 起名字的人还说 ,如果你忘了自己的名字,一直往前走,路尽头一堵墙上,写 着你的名字。 一个人的名字 刘亮程 (选 自小说集《虚土》9有删改 ) 人的名字是一块生铁 ,别 人叫一声,就会被擦亮一次。一个名字若两三天没人叫,名 字上会落一层 文本二 土。若两三年没人叫,这个名字就算被埋掉了,上 面的上有一铁锨厚。这样的名字和所属的人有了距 : 刘亮程:中 国农民千百年来形成一种性格,或 者一种处世哲学,就是接受,或 受命。接受苦难9把苦 离,已 经很难被叫出来。名字早寂寞地睡着了,或朽掉 了。名字下的人还在瞎忙碌,早 出晚归,做着莫 难过成快乐,也接受快乐,把快乐过成忧愁,不 断轮 回调剂,把 日子过下去。农民一年四季没有多少喜 名的事。 庆,也没有多少不喜庆。除了战争、灾变,或 者强加的各种人祸,就地久天长的农事而言”农村生活都是 冯三的名字被人忘记五十年了。人们扔下他的真名不叫,都叫他冯三。 一平如水,波澜不惊。麦子生长没有声音,日 出而作、日落而息也是悄无声息。谁家娶妻生子,热 闹喜 冯三一出世,父亲冯七就给他起 了大名:冯得财。等冯三长到十五岁,父 亲冯七把村里的亲朋好友 庆一天。死了人,哭哭喊喊一阵,也都很快就过去 了。没有大起大落的悲喜。在这种环境中,所有的惊 召集来,摆 了两桌酒席。 天动地都被过成平常。 冯七说 :“ 我的儿子 已经长成大人 ,我给起 了大名,求你们别再叫他的小名 了。我知道我起 多大的 外人看来农村生活多么寂寞、贫穷,就那么一亩三分地,每年就那么点收成。尤其再看看文学作品 名字也没用,只 要你们不叫,他就永远没有大名。当初我父亲冯五给我起的名字多好9冯 富贵,可你们 中描写过去农民的生活,不 由地会为农民伤心,心 生悲悯。但是,中 国农民千百年来早已把那种生活过 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第3页(共 8页 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第4页(共 8页 ) )惯,学会过苦 日子,而 且在苦中找乐,这是活下去的基础。在这个村里,以前人们在漫长的冬天没事做 二曰买马,三 曰募民出财助军费。八月壬戌,以 李纲、黄潜善为尚书左、右仆射兼门下、中书侍郎。纲尝 , 假若在路上碰到哪个人新买件衣服都要去庆贺一下。谁家买了拖拉机、汽车,肯 定少不了请左邻右舍 侍帝,论及靖康时事,帝 曰 :“ 渊圣勤于政事,省 览章奏至终夜不寐,然 卒至播迁,何也 ?” 纲对曰 :“ 人主之 ” 吃喝一场。我们的乡村文化中要善安置了人的生与死9人们在这种文化中从容生活,苦和乐都是它的 职在知人,进君子,退小人 ,则 大功可成,否 则衡石程书无益也。因勉帝以明恕尽人言,恭俭足 国用,英 内容,没有什么是不能接受的。 (摘 编自《第十一届茅盾文学奖得主刘亮程 1.5万字深度访谈》 ) 果断大事。帝嘉纳之。 (节选 自《宋史纪事本末 · 李纲辅政》,有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处 A。 文本一用冯三、冯七、王五等人的言行、思想、人生,向读者展示了虚土庄的民风、民俗。 给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) B。 在冯三长到十五岁时,他的父亲冯七向亲朋好友公布了冯三的大名,体现了冯七对大名的重视。 行 次 A 长沙 B 被命 C 即帅湖南回勤王 E 丿币 F 入援囵未至 H 而京城失守。 ■ C。 村民们一开始故意不想叫冯三的大名,后来冯三的大名与冯三本人越来越远,自 然就叫不出了。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) ( ) D.文本二中刘亮程对中国农民的处世哲学进行了概括,这和很多人对农村、农民的看法有所不同。 A.拜 ,本是表示恭敬的礼节,后引申为用一定的礼节授予官职或结成某种关系。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) B。 “ 近世士大夫寡廉鲜耻 ” 与《爱莲说》 “ 陶后鲜有闻 ” 中的 “ 鲜 ” 字意思不相同。 A。 首段表明了一个人名字的重要性,名 字是需要被叫出来的,引 出了下文有关冯三的名字的故事。 C。 路,宋 、金、元时的行政区划名,始于宋代,宋代的路相当于明清时期的省。 B。 文中运用大量心理描写刻画了冯三在面对没有一个人改口叫他大名时的反应,突 出了他的无奈。 D。 靖康时事,指靖康年间,金人南下攻取北宋首都东京,又掳走徽、钦二宗之事。 C。 文末 “ 路尽头一堵墙上,写着你的名字 ” 照应了前文说的村里人的大名只记在 “ 户口簿和墓碑上 ” 。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) 剥 D.文章的语言体现了刘亮程独特的浪漫主义风格,叙事性较弱,有着明显的 “ 小说散文化 ” 特征。 A。 中丞颜岐上奏反对任命李纲为右丞相,认为李纲被金人厌恶,希望趁着李纲还没有到来罢免他 , ˉ 王五爷的话在文本一中有什么作用 ?请 结合文本一简要回答。 (4分 但宋高宗并没有听从他的奏请。 巾 8。 ) 划 铷 B。 李纲认为君主应英明聪慧,以 承担治理乱政的重任 ,并希望宋高宗效法汉高祖、东汉光武皇帝、唐 舯 太宗,本朝艺祖和太宗几位贤君。 脚 C.对于追封李若水、霍安国、刘耠官职一事,李纲认为李若水、霍安国在变乱中坚守节操,以 死赴义 , 应当增加对他们的追封和抚恤。 阡 D.宋高宗疑惑于渊圣皇帝勤于政事却还是被迫流离迁徙,李纲认为大量批阅文书是没有用的9人君 “ ” “ 9.文本二中刘亮程说 中国农民千百年来形成一种性格 ,或者一种处世哲学 ,就是接受 ,中 国农民 接 只需做到进用君子、贬退小人即可。 蝉 逻 受 ” 的是什么 ?文 本一中哪些内容体现了这一观点 ?(7分 ) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) 恩 (1)岐语塞而退。岐又遣人封其章示纲,觊沮其来。 郴 ■ 尽 (2)因 勉帝以明恕尽人言 ,恭俭是国用 ,英果断大事 。 郦 ˉ攥 二、古代诗文阅读 (35分 ) 臻 (一 )文言文阅读(本题共 5小题,20分 ) ■ 阅读下面的文言文 ,完 成 10~14题 。 14. 请简要分析宋高宗和李纲之间的良好君臣关系体现在何处。 (3分 ) 高宗建炎元年五月甲午,召 李纲为尚书右仆射兼中书侍郎。初,纲 再贬宁江,金兵复至,渊 圣悟和 ji 议之非,召 纲为开封尹。行次长沙被命即帅湖南勤王师入援未至而京城失守。至是,召 拜右相,趣赴行 ˉ 在所。中丞颜岐奏曰 :“ 张邦昌为金人所喜,虽 已封为三公郡王,宜 更加同平章事,增 重其礼。李纲为金 督 ” 舳 人所恶9虽 已命相,宜 及其未至,罢之。帝曰 :“ 如朕之立,恐 亦非金人所喜 !” 岐语塞而退。岐又遣人封 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小题 ,9分 ) 其章示纲,觊沮其来。右谏议大夫范宗尹论纲名浮于实,有震主之威,帝 亦不听。汪伯彦、黄潜善 自谓 15~16题 阅读下面这首唐诗 ,完成 。 羽 督 有攀附之劳,拟 必为相,及召李纲于外,二人不悦,遂与纲忤。纲行至太平,上 疏 曰 :“ 兴衰拨乱之主,非 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 邱 英哲不足以当之。英则用心刚,足以莅大事,而 不为小故之所摇;哲 则见善明9足 以任君子,而 不为小人 寒山转苍翠,秋水 日潺浸。 肛 ” · 之所间。愿陛下以汉之高、光,唐之太宗,国 朝之艺祖、太宗为法。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 搀 妆 六月,赠 李若水、霍安国、刘耠官。李纲言 :“ 近世士大夫寡廉鲜耻,不知君 臣之义。靖康之祸,仗节 渡头余落日,墟里上孤烟。 碉 死义者,在 内惟李若水,在 外惟霍安国,愿加赠恤。 ” 帝从其请,仍诏 :“ 有死节者,诸路询访以闻。 ” 复值接舆 【注】 醉,狂歌五柳前。 甲子,以 李纲兼御营使。丁亥,诏诸路募兵买马,劝 民出财,用 李纲之言也。纲上三议 :一 曰募兵 【注】 接舆:春秋时楚国人陆通字接舆,其佯狂遁世,被称为楚国狂士,这 里以接舆比裴迪。 , 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )惯,学会过苦 日子,而 且在苦中找乐,这是活下去的基础。在这个村里,以前人们在漫长的冬天没事做 二曰买马,三 曰募民出财助军费。八月壬戌,以 李纲、黄潜善为尚书左、右仆射兼门下、中书侍郎。纲尝 , 假若在路上碰到哪个人新买件衣服都要去庆贺一下。谁家买了拖拉机、汽车,肯 定少不了请左邻右舍 侍帝,论及靖康时事,帝 曰 :“ 渊圣勤于政事,省 览章奏至终夜不寐,然 卒至播迁,何也 ?” 纲对曰 :“ 人主之 ” 吃喝一场。我们的乡村文化中要善安置了人的生与死9人们在这种文化中从容生活,苦和乐都是它的 职在知人,进君子,退小人 ,则 大功可成,否 则衡石程书无益也。因勉帝以明恕尽人言,恭俭足 国用,英 内容,没有什么是不能接受的。 (摘 编自《第十一届茅盾文学奖得主刘亮程 1.5万字深度访谈》 ) 果断大事。帝嘉纳之。 (节选 自《宋史纪事本末 · 李纲辅政》,有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (3分) ( ) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处 A。 文本一用冯三、冯七、王五等人的言行、思想、人生,向读者展示了虚土庄的民风、民俗。 给 1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 ) B。 在冯三长到十五岁时,他的父亲冯七向亲朋好友公布了冯三的大名,体现了冯七对大名的重视。 行 次 A 长沙 B 被命 C 即帅湖南回勤王 E 丿币 F 入援囵未至 H 而京城失守。 ■ C。 村民们一开始故意不想叫冯三的大名,后来冯三的大名与冯三本人越来越远,自 然就叫不出了。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分) ( ) D.文本二中刘亮程对中国农民的处世哲学进行了概括,这和很多人对农村、农民的看法有所不同。 A.拜 ,本是表示恭敬的礼节,后引申为用一定的礼节授予官职或结成某种关系。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分) ( ) B。 “ 近世士大夫寡廉鲜耻 ” 与《爱莲说》 “ 陶后鲜有闻 ” 中的 “ 鲜 ” 字意思不相同。 A。 首段表明了一个人名字的重要性,名 字是需要被叫出来的,引 出了下文有关冯三的名字的故事。 C。 路,宋 、金、元时的行政区划名,始于宋代,宋代的路相当于明清时期的省。 B。 文中运用大量心理描写刻画了冯三在面对没有一个人改口叫他大名时的反应,突 出了他的无奈。 D。 靖康时事,指靖康年间,金人南下攻取北宋首都东京,又掳走徽、钦二宗之事。 C。 文末 “ 路尽头一堵墙上,写着你的名字 ” 照应了前文说的村里人的大名只记在 “ 户口簿和墓碑上 ” 。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (3分) ( ) 剥 D.文章的语言体现了刘亮程独特的浪漫主义风格,叙事性较弱,有着明显的 “ 小说散文化 ” 特征。 A。 中丞颜岐上奏反对任命李纲为右丞相,认为李纲被金人厌恶,希望趁着李纲还没有到来罢免他 , ˉ 王五爷的话在文本一中有什么作用 ?请 结合文本一简要回答。 (4分 但宋高宗并没有听从他的奏请。 巾 8。 ) 划 铷 B。 李纲认为君主应英明聪慧,以 承担治理乱政的重任 ,并希望宋高宗效法汉高祖、东汉光武皇帝、唐 舯 太宗,本朝艺祖和太宗几位贤君。 脚 C.对于追封李若水、霍安国、刘耠官职一事,李纲认为李若水、霍安国在变乱中坚守节操,以 死赴义 , 应当增加对他们的追封和抚恤。 阡 D.宋高宗疑惑于渊圣皇帝勤于政事却还是被迫流离迁徙,李纲认为大量批阅文书是没有用的9人君 “ ” “ 9.文本二中刘亮程说 中国农民千百年来形成一种性格 ,或者一种处世哲学 ,就是接受 ,中 国农民 接 只需做到进用君子、贬退小人即可。 蝉 逻 受 ” 的是什么 ?文 本一中哪些内容体现了这一观点 ?(7分 ) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) 恩 (1)岐语塞而退。岐又遣人封其章示纲,觊沮其来。 郴 ■ 尽 (2)因 勉帝以明恕尽人言 ,恭俭是国用 ,英果断大事 。 郦 ˉ攥 二、古代诗文阅读 (35分 ) 臻 (一 )文言文阅读(本题共 5小题,20分 ) ■ 阅读下面的文言文 ,完 成 10~14题 。 14. 请简要分析宋高宗和李纲之间的良好君臣关系体现在何处。 (3分 ) 高宗建炎元年五月甲午,召 李纲为尚书右仆射兼中书侍郎。初,纲 再贬宁江,金兵复至,渊 圣悟和 ji 议之非,召 纲为开封尹。行次长沙被命即帅湖南勤王师入援未至而京城失守。至是,召 拜右相,趣赴行 ˉ 在所。中丞颜岐奏曰 :“ 张邦昌为金人所喜,虽 已封为三公郡王,宜 更加同平章事,增 重其礼。李纲为金 督 ” 舳 人所恶9虽 已命相,宜 及其未至,罢之。帝曰 :“ 如朕之立,恐 亦非金人所喜 !” 岐语塞而退。岐又遣人封 (二 )古代诗歌阅读(本题共 2小题 ,9分 ) 其章示纲,觊沮其来。右谏议大夫范宗尹论纲名浮于实,有震主之威,帝 亦不听。汪伯彦、黄潜善 自谓 15~16题 阅读下面这首唐诗 ,完成 。 羽 督 有攀附之劳,拟 必为相,及召李纲于外,二人不悦,遂与纲忤。纲行至太平,上 疏 曰 :“ 兴衰拨乱之主,非 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 邱 英哲不足以当之。英则用心刚,足以莅大事,而 不为小故之所摇;哲 则见善明9足 以任君子,而 不为小人 寒山转苍翠,秋水 日潺浸。 肛 ” · 之所间。愿陛下以汉之高、光,唐之太宗,国 朝之艺祖、太宗为法。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 搀 妆 六月,赠 李若水、霍安国、刘耠官。李纲言 :“ 近世士大夫寡廉鲜耻,不知君 臣之义。靖康之祸,仗节 渡头余落日,墟里上孤烟。 碉 死义者,在 内惟李若水,在 外惟霍安国,愿加赠恤。 ” 帝从其请,仍诏 :“ 有死节者,诸路询访以闻。 ” 复值接舆 【注】 醉,狂歌五柳前。 甲子,以 李纲兼御营使。丁亥,诏诸路募兵买马,劝 民出财,用 李纲之言也。纲上三议 :一 曰募兵 【注】 接舆:春秋时楚国人陆通字接舆,其佯狂遁世,被称为楚国狂士,这 里以接舆比裴迪。 , 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第5页(共 8页 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第6页(共 8页 ) )15.下列对这首诗的理解和赏析 ,不正确的一项是 (3分) ( ) 20.请简要概括第二段的主要内容,要求不超过 50字 。 (4分 ) A.首联以景起笔,动静结合,细致地描绘了辋川深秋时节的山水之景。 B.颔联写诗人倚杖于柴门之外 ,临风听蝉鸣,老态龙钟 ,令人莫名伤感。 “ ” “ ” C.颈联 墟里上孤烟 中的 上 字写出了落 日下孤烟悠然升起的动态景象。 D。 诗歌中主要刻画了闲居辋川的诗人和醉饮狂歌的裴迪二人的隐士形象。 (二 )语言文字运用 Ⅱ(本题共 2小 题,9分 ) “ ” 16.王 维对号称 古今隐逸诗人之宗 的陶渊明十分仰慕,请你结合所学,谈谈这首诗在哪些方面体现了 21~22题 阅读下面的文字,完成 。 (6分 这一点。 ) “ 鲁迅说,古诗十九首 或近楚骚,体式实为独造,诚所谓蓄神奇于温厚,寓 感怆于和平,意愈浅愈深 , ” 词愈近愈远者也 。距 离魏晋不甚遥远的十九首古诗,其 中的草木风月等 自然景色和人 间世事,比起 ( 《离骚》和汉赋来,是远为普通、概括和模糊了。 ① ),它 们所给予人们的审美感受,却极其丰富和 “ ” 长久。它确乎是 意愈浅愈深,词愈近愈远 ,普通人的情感寓于概括化的景物中,它 们并不具体,远非 ( (三 )名 篇名句默写(本题共 1小题,6分 ) 写实,然 而通过想象的真实,两 千年来它们却如此长久感人。其实,正 ② )摆脱 了感知的真实,它 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) ( ③ )赢得了永恒的生命,从而构成心理本体的对应物。艺术所展现并打动人的,正是人类在历史 排 (1)王 安石《桂枝香 · 金陵怀古》从总体上描写了金陵的壮丽景色,以 “ 中所不断积累沉淀下来的这个情感心理本体,它 才是永恒的生命。 ( ④ )中 国人存在一天,他就可 ” “ ” 写水 ,以 写山,景象开阔高远,为全词提供了宏阔背景。 出 能和可以去欣赏、感受、玩味这永恒的生命。因为这生命并不是别的,正是我们历史性的 自己。 ” (2)《 师说》申 一句表现了李蟠的儒学素养 ” ,“ ,“ 21.下列选项,填人文中括号内最恰当的一项是 (3分) ( ) 燃 一句则表明了韩愈作此文的原因。 (3)班级要举行 “ 千古英雄诗会 ” 的活动,小刚想借用古诗文中的 “ A。 然而 由于 更 只有 ” △ 两句,来怀想英雄人物功业。 B。 当然 因为 更 只要 三、语言文字运用(20分 ) C。 然而 因为 才 只要 爿 (一 )语言文字运用 I(本题共 3小题,11分 ) D.当然 由于 才 只有 18~20题 阅读下面的文字,完成 。 咽 22.李华说我们的教材中也选取了很多类似于古诗十九首的诗歌,它们通过描绘普通、概括、模糊的自 竹子大约三千万年前出现在地球,是世界上生长速度最快的植物之一。按繁殖类型,竹 子可分为 “‘ ’ 然景色、人间世事,带给我们丰富而长久的审美感受,如 昔我往矣,杨柳依依 中,随风摇曳的柳枝 丛生型、散生型和混生型三大类,常 见的竹子有毛竹、紫竹、斑竹、水竹等。竹子中含有大量的竹纤维 啦 , ” (6分 用竹加工成的材料器具有高强度的力学性能,如果加工成功能性产品,还 可大大拓宽其应用领域。竹 让人体会离别的留恋不舍 ,小明听了之后很有感想。请你根据所给示例,帮助小明另写两句。 ) 渊 木等生物基材料与传统塑料等材料相比具有更显著的环保优势,能 最大限度地替代塑料、钢材、水泥等 传统材料,目 前竹加工产业已成为引领经济和科技创新发展的一个新兴产业。 当然,仅靠这些单一化的使 用也难以实现竹子利用的最大化,材料的复合化则解决了这一难题。 国内自主研发的竹缠绕技术,就是将改性竹材与树脂等混合,充 分利用竹纤维的韧性与竹子的高强轴 四、写作 (60分 ) 向拉伸力,从而加工出一种环形无应力缺陷的复合材料的竹材再加工新型技术。这一技术的优势在于 23.阅 读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 它主要能够有效地将竹子与其他材料结合 ,让新材料不仅融合其他材料如高强度、耐腐蚀性等优点,同 现实生活中有不少 “ 扫地僧 ” :大 学食堂炒菜师傅宋成宝写出 1000多 首诗 发表 ” 在食堂打饭 ,“ 时还具有竹子的韧性、强度和环保性。 “ ” 窗口上;北 大保安许文龙考上本科 ,可以用英语与留学生流利对话;保洁员张旭用 贯 口 的方式为 18.请指出语段在介绍竹子的相关内容时运用了哪些说明方法。 (3分 ) 游客介绍颐和园四大部洲,刷爆 网络 …… 他们都心有所向,在平凡中创造出了不凡。其实,每个平 “ ” 凡的人都可以去追求一种更高的境界,冲 出由重复和单调构成的生活围墙,活成 扫地僧 。 19.文中画波浪线的句子有语病 ,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语 ,但不得改变原 (4分 以上材料引发了你怎样的联想和思考 ?请 写一篇文章。 意。 ) 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )15.下列对这首诗的理解和赏析 ,不正确的一项是 (3分) ( ) 20.请简要概括第二段的主要内容,要求不超过 50字 。 (4分 ) A.首联以景起笔,动静结合,细致地描绘了辋川深秋时节的山水之景。 B.颔联写诗人倚杖于柴门之外 ,临风听蝉鸣,老态龙钟 ,令人莫名伤感。 “ ” “ ” C.颈联 墟里上孤烟 中的 上 字写出了落 日下孤烟悠然升起的动态景象。 D。 诗歌中主要刻画了闲居辋川的诗人和醉饮狂歌的裴迪二人的隐士形象。 (二 )语言文字运用 Ⅱ(本题共 2小 题,9分 ) “ ” 16.王 维对号称 古今隐逸诗人之宗 的陶渊明十分仰慕,请你结合所学,谈谈这首诗在哪些方面体现了 21~22题 阅读下面的文字,完成 。 (6分 这一点。 ) “ 鲁迅说,古诗十九首 或近楚骚,体式实为独造,诚所谓蓄神奇于温厚,寓 感怆于和平,意愈浅愈深 , ” 词愈近愈远者也 。距 离魏晋不甚遥远的十九首古诗,其 中的草木风月等 自然景色和人 间世事,比起 ( 《离骚》和汉赋来,是远为普通、概括和模糊了。 ① ),它 们所给予人们的审美感受,却极其丰富和 “ ” 长久。它确乎是 意愈浅愈深,词愈近愈远 ,普通人的情感寓于概括化的景物中,它 们并不具体,远非 ( (三 )名 篇名句默写(本题共 1小题,6分 ) 写实,然 而通过想象的真实,两 千年来它们却如此长久感人。其实,正 ② )摆脱 了感知的真实,它 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) ( ③ )赢得了永恒的生命,从而构成心理本体的对应物。艺术所展现并打动人的,正是人类在历史 排 (1)王 安石《桂枝香 · 金陵怀古》从总体上描写了金陵的壮丽景色,以 “ 中所不断积累沉淀下来的这个情感心理本体,它 才是永恒的生命。 ( ④ )中 国人存在一天,他就可 ” “ ” 写水 ,以 写山,景象开阔高远,为全词提供了宏阔背景。 出 能和可以去欣赏、感受、玩味这永恒的生命。因为这生命并不是别的,正是我们历史性的 自己。 ” (2)《 师说》申 一句表现了李蟠的儒学素养 ” ,“ ,“ 21.下列选项,填人文中括号内最恰当的一项是 (3分) ( ) 燃 一句则表明了韩愈作此文的原因。 (3)班级要举行 “ 千古英雄诗会 ” 的活动,小刚想借用古诗文中的 “ A。 然而 由于 更 只有 ” △ 两句,来怀想英雄人物功业。 B。 当然 因为 更 只要 三、语言文字运用(20分 ) C。 然而 因为 才 只要 爿 (一 )语言文字运用 I(本题共 3小题,11分 ) D.当然 由于 才 只有 18~20题 阅读下面的文字,完成 。 咽 22.李华说我们的教材中也选取了很多类似于古诗十九首的诗歌,它们通过描绘普通、概括、模糊的自 竹子大约三千万年前出现在地球,是世界上生长速度最快的植物之一。按繁殖类型,竹 子可分为 “‘ ’ 然景色、人间世事,带给我们丰富而长久的审美感受,如 昔我往矣,杨柳依依 中,随风摇曳的柳枝 丛生型、散生型和混生型三大类,常 见的竹子有毛竹、紫竹、斑竹、水竹等。竹子中含有大量的竹纤维 啦 , ” (6分 用竹加工成的材料器具有高强度的力学性能,如果加工成功能性产品,还 可大大拓宽其应用领域。竹 让人体会离别的留恋不舍 ,小明听了之后很有感想。请你根据所给示例,帮助小明另写两句。 ) 渊 木等生物基材料与传统塑料等材料相比具有更显著的环保优势,能 最大限度地替代塑料、钢材、水泥等 传统材料,目 前竹加工产业已成为引领经济和科技创新发展的一个新兴产业。 当然,仅靠这些单一化的使 用也难以实现竹子利用的最大化,材料的复合化则解决了这一难题。 国内自主研发的竹缠绕技术,就是将改性竹材与树脂等混合,充 分利用竹纤维的韧性与竹子的高强轴 四、写作 (60分 ) 向拉伸力,从而加工出一种环形无应力缺陷的复合材料的竹材再加工新型技术。这一技术的优势在于 23.阅 读下面的材料 ,根据要求写作。 (60分 ) 它主要能够有效地将竹子与其他材料结合 ,让新材料不仅融合其他材料如高强度、耐腐蚀性等优点,同 现实生活中有不少 “ 扫地僧 ” :大 学食堂炒菜师傅宋成宝写出 1000多 首诗 发表 ” 在食堂打饭 ,“ 时还具有竹子的韧性、强度和环保性。 “ ” 窗口上;北 大保安许文龙考上本科 ,可以用英语与留学生流利对话;保洁员张旭用 贯 口 的方式为 18.请指出语段在介绍竹子的相关内容时运用了哪些说明方法。 (3分 ) 游客介绍颐和园四大部洲,刷爆 网络 …… 他们都心有所向,在平凡中创造出了不凡。其实,每个平 “ ” 凡的人都可以去追求一种更高的境界,冲 出由重复和单调构成的生活围墙,活成 扫地僧 。 19.文中画波浪线的句子有语病 ,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语 ,但不得改变原 (4分 以上材料引发了你怎样的联想和思考 ?请 写一篇文章。 意。 ) 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800字 。 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第7页(共 8页 语文猜题卷 (八 ) 新高考卷 第8页(共 8页 ) )