文档内容
2025 年高考模拟考试
日语试题
2025.04
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿
纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非
答题区域均无效。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。
1. 授業はいつからですか。
A. 4月4日 B.4月5日 C.4月6日
2．女の人は今晩、何をしますか。
A. お風呂に入る。 B. トイレを掃除する。 C. 部屋を掃除する。
3．女の人は卒業パーティーに何を用意しましたか。
A. サンドイッチ B. ケーキ C. ビール
4．注文したものはどの順番で持ってきますか。
A. スープ → ホットコーヒー → ピザ
B. ホットコーヒー → スープ → ピザ
C. ピザ → スープ → ホットコーヒー
5．男の人の上着はどれですか。
A. 長くてポケットがある上着
B. 長くてポケットがない上着
C. 短くてポケットがある上着
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6．男の人はどうして中国語を勉強したいと言いましたか。
A. 中国人の彼女ができたから
B. 中国へ出張するから
C. 中国の映画が好きだから
7．斎藤さんはどこで中国語の勉強をしますか。
A. 中国語の教室で B. 家で C. 日本語の教室で
日语试题 第 1 页 共 8 页8．男の人はどうやって中国語を勉強しますか。
A. テレビ番組を見る。 B. テレビで映画を見る。 C. ラジオ番組を聞く。
听下面的录音，回答第9至11题。
9．赤ちゃんは今、何か月ですか。
A. 半月 B. 一か月 C. 二か月
10．男の人は何人家族ですか。
A.2人家族 B.3人家族 C.4人家族
11．満一か月のお祝いが終わったら、女の人は何をしますか。
A. 自分の家に帰る。
B. 男の人の奥さんとお嬢さんに会う。
C. お酒を飲みに行く。
听下面录音，回答第 12 至 14 题。
12．女の人は昨日、どうして徹夜しましたか。
A. 友達と映画を見に行ったから
B. アルバイトに行ったから
C. ゼミの発表を準備したから
13．女の人はこれから、まず何をしますか。
A. 家で少し寝る。
B. アルバイトに行く。
C. 男の人に電話をかける。
14．女の人はコンパに行きますか。
A. いいえ、眠いから、行かない。
B. まだ決めていない。後で連絡する。
C. はい、暇だから、行く。
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15. どうしてコンピューターの部屋の壁を青い色にしますか。
A. 落ち着いたと感じるから
B. 暖かく感じるから
C. 色が明るいから
16. 休憩室の壁はどんな色にしますか。
A. 赤色 B. ピンクの色 C. 紫色
17. どの部屋の壁に明るい色を塗りますか。
A. 会議室 B. 秘書室 C. 図書室
听下面的录音，回答第18至20题。
18．男の人はどこに品物を忘れましたか。
日语试题 第 2 页 共 8 页A. 電車 B. デパート C. レストラン
19．男の人は、どうして腕時計を外しましたか。
A. 料理が時計に付いたから
B. 時計が壊れてしまったから
C. 時計が汚れてしまったから
20．男の人はこれから、まず何をしますか。
A. 女の人に住所を教える。
B. 忘れ物を取りに行く。
C. 空港に向かう。
第二部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
(一)
「正しい日本語」とは何でしょうか。よく言われるのが、「学校の教科書で使われる言葉が正しい」
というものです。しかし、たとえば地方の言葉は教科書にありませんが、ずっと昔から使われていま
す。このような地方の言葉が正しくないとは言えません。では、昔から使われていれば、その言葉は
正しいというのはどうでしょうか。これも、少し違います。たとえば「とても」という言葉は、100年
ぐらい前までは「とてもできない」のように、必ず「（動詞）～ない」といっしょに使われていたそう
です。今は「とても大きい」のように程度を表す場合に使われますが、実は新しい使い方なのです。
この新しい「とても」が正しくないとは言えません。
ここで注意したいのが、人は心の中に辞書を持っていて、その辞書に書いてあることが人によって
違うということです。たとえば「様」という言葉は仕事のお客さんなど、相手に丁寧な気持ちを表し
たいときに名前の後につけます。でも、いつも「様」をつければいいかというと、そういうわけでは
ありません。人によっては「様」をつけて呼ばれると落ち着かない、話しにくいと感じる人がいるか
もしれません。ある言葉を失礼と感じるかどうか、間違いと考えるかどうかは、その人によって大き
な違いがあります。つまり、「正しい」のルールがはっきり決まっていないので、「正しい日本語」も
一つには決められないのです。
21. 文中に「地方の言葉」とあるが、それはどんな言葉か。
A. 地方の学校の教科書で使われている言葉
B. 全国の学校の教科書で使われている言葉
C. 昔からその地方で使われている言葉
D. 正しい日本語とは言えない言葉 公众号：天海题库
22.100年前までの「とても」の使い方はどれか。
A. とてもわからない B. とてもきたない
C. とてもすくない D. とてもあぶない
23. 文中の「辞書」は何を指すか。
A. 言葉の意味を解説した本 B. 正しい言葉のルール
日语试题 第 3 页 共 8 页C. 自分の故郷で使われている本 D. 学校の教科書
24.「様」の使い方について、文章の内容に合っているのはどれか。
A. 仕事の上司の名前のあとに必ずつける。
B. 仲がいい人の名前のあとにつける。
C. 名前のあとにつけると、喜んでもらえる。
D. 名前のあとにつけてほしくない人もいる。
25. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A. 学校の教科書で使われている日本語が正しいとは限らない。
B. 学校の教科書で使われている日本語でも失礼と感じることもある。
C. 正しい日本語は、絶対的な基準は存在しない。
D. 正しい日本語は、言葉が使われる場所によって違う。
（二）
植物には、春になると花を咲かせるものが多い。毎日の気温が少しずつ上がり、道端に花が咲いて
いるのを見かけるようになると、「あ、春が近いな」と心が軽くなってくる。しかし、どうして植物は
春に花を咲かせるのであろうか。春になると花が咲くのは当然のことだと思っていたが、それにも理
由があるはずである。その答えは、どうやら植物の生きる術に関係があるらしい。
日本には四季があり、春の次には夏が来る。夏は暑く、30度以上になる日も多い。春に花を咲かせ
る植物は、夏の暑さに弱い植物である。植物は花が咲いた後に種ができるが、花と種ではどちらが暑
さに強いだろうか｡想像がつくと思うが､（ ア ）のほうが暑さに強い｡だから、春に花を咲かせる植物
は、春が過ぎると種になり、暑さに強い種の状態で夏をやり過ごすのである。
ここでまた疑問が生まれる。では、植物はどうやって夏が近づいてくることを知るのか。それは、
植物が夜の長さを測れることに関係がある。
3月20日は日本では春分の日である。春の訪れを告げる日だが、この日に昼の長さと夜の長さが同
じになる。春分の日を過ぎると少しずつ昼が長くなって、夜が短くなっていく。そして6月の夏至の
頃になると、最も夜が短くなる。植物は夜の長さが短くなっていることを感じ取って、やがて夏が来
ることを知る。そして暑い夏に向けて種を準備するのである。春に花が咲くのは､花がワクワクして気
まぐれに（心血来潮）咲いているのではなく、その後に来る暑さに向けての準備であったのである。
同じように考えると、秋に花を咲かせる植物が多いことも納得できるであろう。
26. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 道端に花が咲いていること B. 春が来ると心が軽くなること
C. 植物が春に花を咲かせること D. 春になると気温が上がること
27. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 花 B. 種 C. 根 D.葉
28. 植物はどうやって夏が近づいてくることを知るのか。
A. 植物は種の状態で季節が分かる。 B. 植物は気温の変化が分かる。
C. 植物は風の強さが感じられる。 D. 植物は夜の長さが感じ取れる。
日语试题 第 4 页 共 8 页29. 春に花が咲くのはなぜか。
A. 人間に春の訪れを告げるから
B. ワクワクして気まぐれに咲くから
C. 暑さに強い種の状態で夏を過ごすから
D. 春の日当たりや気温がちょうどいいから
30. 秋に花を咲かせる植物はどんな植物か。
A. 冬の寒さに弱い植物 B. 夏の暑さに弱い植物
C. 冬の寒さに強い植物 D. 夏の暑さに強い植物
(三)
5年生を受け持った時の5月、T男がつぶやいた（嘟囔、发牢骚）。「僕はやりたくないなあ。だって、
どうせ僕にはいいところなんてないもん」。クラスの友達の「いいところ探し」をしようと提案した時
のことだ。
クラス替えをしたばかりで、まだ子ども同士の関係が深まっていない時期である。友達のことを知
ってほしい、長所を見つける目を持ってほしい、という意図で提案した。T男のつぶやきを聞き、自信
をつけさせるチャンスになるかもしれない、と考えた。
「その人のいいところや、良さを見つけた場面などを書きましょう」と全員の名前を書いたプリン
ト（印刷品）を配布した。プリントを前に、ニコニコしながら書く子、友達の顔をちらちらと見て書
く子、難しい顔で考え込む子など様々だ。（ ア ）表情を見ているだけで、子どもたちが一生懸命友達
の良さを見つけようとしている様子が伝わってきた。
T男を見ると、全く書けていなかった。小声で伝えた。「T男くんの良いところを書いてくれている
人がたくさんいるよ」「うそだー」「うそじゃないよ。習字がうまいとか、係の仕事をちゃんとやって
いるとか」。聞いてまんざらでもない（暗自高兴、窃喜）といった表情である。続きを翌週までに仕上
げておくことにした。T男も全員分の長所の記入ができた。
提出されたものをまとめ、冊子にして配布した。自分の長所について書かれたものを読んでいる子
どもたちは、T男を含め、誰もが照れくさいけれど、うれしいといった表情だった。
31. 文中に「僕はやりたくないなあ」とあるが、T男はなぜやりたくないと言ったのか。
A. 自分の長所が見つけられないから
B. 自分の良さを書くのが面倒くさいから
C. 友達の長所を見つけるのは難しいから
D. 友達のことがまだよくわからないから
32. どのように「いいところ探し」をするのか。
A. 先生からもらった紙に、いいところのある友達の名前を書いて提出する。
B. 先生からもらった紙に、クラス全員の名前といいところを書いて提出する。
C. クラス全員の名前のある紙に、一人ひとりの長所を書いて、先生に提出する。
D. クラス全員の名前のある紙に、長所がある友達について書いて、先生に提出する。
日语试题 第 5 页 共 8 页33. 文中の（ ア ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。
A. または B. なぜなら C. ところで D. それでも
34.「いいところ探し」の目的は何か。
A. T男のいいところをみんなに知ってもらうこと
B. クラスのみんなが互いにいいところを認め合うこと
C. 友達の長所を見つけて、クラスの前で話せること
D. 自分に足りなかったところに気づくこと
35．文中に「照れくさい」とあるが、どういう意味か。
A. 悲しい B. めでたい C. 嬉しい D. 恥ずかしい
（四）
豊かな時代に育った若い人たちは、子供時代から学校を卒業するまで、「情の世界」の物差し（尺度、
标准）を使って世の中を見る時代が続く。「情の世界」の物差しとは「好き」「嫌い」「感じる」「感じ
ない」という物差しで、「嫌だったら止める」ということが許される時代でもある。
（ ア ）、社会に出ると、これはまったく許されない。社会や会社は「論理の世界」だからだ。「八時
に始まる」というのであれば、一分遅れて来てもそれは許されない。なぜなら、「論理の世界」では、
その規則や約束をきちんと守っていかなければ、仕事が先に進まない。たとえば一台の車を作るのに
必要な部品は、数千あるいは数万個あるだろう。しかし、たとえその一つでも納品の時間が守られな
ければ、車は完成しないのである。
論理が先、情が後。
その順番を間違えない人が、会社や組織においてスムーズに仕事を進めることのできる優れた人材
と言えるだろう。だから「情の世界」で過ごしてきた若い人たちは、自分たちがその世界を卒業して
「論理の世界」に入ったのだということを自覚してほしい。
さらには、ぜひ次のことも知っておいてほしい。「好き」「嫌い」「感じる」「感じない」という感性
の物差しだけで生きてしまうとすれば、決して人間的な向上を図ることはできない。一方で理性を働
かせ、「正しい」か「正しくない」か、さらには「正しいことをしよう」「いいことをしよう」という
努力をしていく過程の中で、自己向上が図られていくのである。
36. まだ社会に出ていない若い人たちについて、文章の内容に合っているのはどれか。
A. 物事を感性で判断する。 B. 世の中のを見ようとしない。
C. 感情的に行動することは少ない。 D.「好き」「嫌い」の基準が論理的だ。
37．文中の（ ア ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。
A. つまり B. しかも C. それから D. しかし
38．文中に「一分遅れて来てもそれは許されない」とあるが、なぜか。
A. 遅れると、仕事が先に進まないから
B. 会社も情の世界でもあるから
C.「正しい」か「正しくない」かはっきり認識するから
D. 物差しを使って世の中を見る時代だから
日语试题 第 6 页 共 8 页39. 文章によると、人は社会に出たらどうすべきか。
A. 自分以外の人の感情を尊重する。 B. 規則や約束を守ることを優先する。
C. 自分のやりたいことを優先する。 D. 感情を捨てて会社や組織のために働く。
40. 文章の内容に合っているのはどれか。
A. 人間的な向上を目指すには、正しいことだけをすればいい。
B. 自身の感情を抑えられるなら、人間的に向上すると言える。
C. 正しさを基準に行動することが、人間的な向上につながる。
D.「好き」「嫌い」という感性だけでは、人間的な向上ができる。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
現代の人は座りすぎたとよく言われます。皆がずっと席に座ってパソコンで作業をしているという
職場も珍しくないのではないでしょうか。座りすぎがさまざまな体の不調の原因になるという研究報
告も増え 41 。座りすぎは、日本人の4人に1人が抱えている腰の痛みの原因にもなると考えられ
ています。
座っている姿勢は体にあまり負担がかかっていないと思うかもしれません。ところが、座り方 42 、実
は立っているときの2倍もの負担が腰にかかるのだそうてす。座っている時間が長くなる 43 、腰
への負担も大きくなり、それが腰痛につながります。かといって、ずっと立った 44 仕事をすると
いうのも現実的ではありません。長時間立っている 45 、足に疲れがたまってしまうという問題も
あります。大切なのは、同じ姿勢を長く続けないことです。理想は30分に一回、 46 1時間に一回
は立って、少し動くのがいいとされています。
実際に、仕事中に時々立って動く 47 みた人の多くが、腰痛の改善や疲れを感じにくいといった
効果を感じている 48 。座りっぱなしを避け、時々立って体を 49 ことは、気軽にできる腰痛対
策であり、仕事中の集中力維持にもつながります。職場で座っている時間が長い人は、試し 50 で
しょうか。
41. A.てきました B. ていきました C. てありました D. てみました
42. A. については B. に対しては C. によっては D. にとっては
43. A. ずつ B. ぐらい C. さえ D. ほど
44. A. まま B. とおり C. ほか D. ところ
45. A. たら B. と C. ても D. のに
46. A. とうとう B. 少なくとも C. 決して D. かならず
47. A. そうになって B. よりほかなく C. ようにして D. ことになって
48. A. かぎりです B. 最中です C. ことです D. みたいです
49. A. 動かす B. 動く C. 届ける D. 届く
50. A. なくても済む B. てはいけない C. なくてもよろしい D. てはいかが
日语试题 第 7 页 共 8 页第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该
单词的汉字或假名。
毎年10月 51 第2週は、古紙の再利用への理解と 52 （きょうりょく）を促すため、経済産業
省が制定した「古紙リサイクル週間」となっています。
紙の消費量に対する回収量の割合を示す古紙回収率は、1970年当初は40％弱でしたが、現在は80％
53 超えており、約50年の間に2倍に増えました。また、この間の古紙利用率も、30％強だったも
のが70％近くに増加しています。これには、資源回収システムの整備やリサイクル技術の向上 54 加えて、
生活する人々の環境意識の向上が 55 （挙げる）でしょう。
デジタル化が進んでも、紙は私たちの生活に欠かせません。古紙回収に出す際は、自治体の規則に
56 （従う）分別しましょう。なぜなら、レシートやシール、紙皿などはリサイクルが 57 （難し
い）て、機械や製品の不良につながるものもあるからです。
そして何よりも、まずは 58 （無駄）使わないようにしましょう。紙に限らず、プラスチックや水
など、身近な資源の 59 （使う）方を改めて見つめ直すことが大切です。一人一人の小さな心がけが、
地球の未来を 60 （守）ることにつながります。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
学校国际交流中心将在5月25日在学生活动中心举办中国端午节（端午節）体验活动。活动内容包
括端午节的介绍和包粽子（粽を作る）、编五彩绳（五色の糸を編む）体验。请以「体験者募集中」为题
写一则活动宣传海报，邀请留学生参加。
写作要求：
1. 字数80~120字；
2. 格式正确，书写清楚；
3. 使用「です･ます」体。
第二节（满分30分）
大自然是最伟大的老师，它用无声的语言教会教会我们深刻的道理。春去秋来，告诉我们时光的珍
贵；江河奔流，启示我们坚持的力量；种子破土而出，让我们明白成长的勇气。只要我们用心观察，就
能从一草一木、山川湖海中，读懂生命的智慧。请以「自然が教えてくれたこと」为题，用日语写一篇
短文。
写作要点：
1. 简述大自然教给你的道理；
2. 结合具体事例谈谈对你的影响。
写作要求：
1. 字数280~320字；
2. 格式正确，书写清楚；
3. 使用「です･ます」体。
日语试题 第 8 页 共 8 页
