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高三二模考试地理试题分析
一、选择题
题组：1～2，1.B 2.D
【解析】
第1题，首先，需正确理解设问中
“接住”的含义，“接住”在这里是一个形象化的表达，通常用于商业或产业语境中，
表示企业成功承接、消化或完成了某个大订单或挑战。东莞石排镇被称为世界“潮玩基地”，
暗含其拥有完整的潮玩产业链（设计、模具、生产、包装等），在政府的帮助协调下，企业
可以依托周边配套资源快速响应大订单，B正确。政府的支持虽起到了一定作用，但不是接
住本次大订单的主要原因，D错误。企业知名度较高，在承接亿元大订单时能起到一定作用；
智能生产速度快，仅会缩短生产时间，短时间内完成大订单只能依托区域产业链齐全，A、C
错误。
第2题，“高质量发展”对石排潮玩产业而言，本质是从“量”到“质”的跨越，包括
经济价值上提高利润率（如原创IP产品利润可达代工的5倍以上）；社会价值上创造高技能
就业岗位，推动城镇升级；文化价值上通过潮玩传递中国文化，提升全球影响力。由材料可
知，石排镇众多的潮玩企业中代工生产、授权二创、自主品牌占比约为7：1：2，可见代工
生产比重大，自主品牌比重小，所以，未来石排镇为促进潮玩产业高质量发展需重点关注原
创设计研发，D正确。A、B、C仅优化了产业链的部分环节，错误。
【命题意图】
本题组以 2025 年春节期间热映电影《哪吒 2》周边产品创设情境，要求考生运用工业
区位因素、产业转型升级等必备知识与获取和解读地理信息、认识和处理产业活动与社会经
济发展关系等学科关键能力解决问题，落实了基础性、综合性和应用性的考查要求，体现了
区域认知、综合思维等学科素养的考查。
这个春天，一部动画电影让全中国陷入狂欢。《哪吒 2》全球票房直逼 160 亿，让中国
动画首次跻身世界影视前五，见证了中国动画的崛起，点燃了14亿人的文化自信。本组题
通过石排镇潮玩产业巧妙地将《哪吒2》电影与高考必备知识建立联系，选用学生能达到情
感共鸣的这一生活情境，弘扬文化自信，聚焦立德树人功能。
题组：3～4，3.D 4.D
【解析】第 3 题，由图 1 可知，合肥市 2010-2011 年常住人口增加了“752-571=181 万”，约占
2010年总人口的1/3。人口回流、落户条件放宽带来的人口迁入增加，以及人口出生带来的
自然增长，一年内均不可能有这么大的增量，因此 A、B、C 错误。2011 年，合肥与芜湖、
马鞍山“三分巢湖”，一举获得3000多平方公里土地和超百万人口增量，D正确。一般来说，
一个城市一年内人口增量超过百万，最可能的原因便是行政区划变动。
第4题，现阶段影响我国人口流动的主要因素是经济，即人随产业走。合肥市2023和
2024 年人口增量分别是 22 万和 15 万，位居长三角城市群第一，超过上海、杭州、苏州、
南京等一线城市，说明合肥这两年产业发展快。实际上，从 2008 年引入京东方，到 2020
年投资蔚来汽车，再到布局长鑫存储、晶合集成等芯片企业，合肥以政府资本撬动产业链，
形成“芯屏汽合”（集成电路、新型显示、新能源汽车、智能终端）四大战新产业集群。最
能拉动人口增长的产业通常具备两大特征：劳动密集型产业与高收入新兴产业。合肥的智能
家电、新能源汽车制造属于前者，而芯片设计、人工智能研发则属于后者。这种“双轮驱动”
模式，使得合肥既能承接省内劳动力回流，又能争夺长三角高端人才。当然，产业的快速发
展离不开政策红利释放：国家级科学中心，长三角一体化政策倾斜，强省会政策等。此外，
合肥深谙“抢人先抢心”的真理：全面取消落户政策，推行“租房即可落户”；教育资源向
新市民倾斜，2024年新增学位4.2万个；保障性住房供应量三年翻番……这些“组合拳”直
接击中了“漂一族”的痛点——“来了就是合肥人，留下就能安个家”。因此，产业和政策
是影响合肥人口迅速增加的主要因素，③④正确。社会福利、生活成本能在一定程度上影响
人口流动，但相对于产业和政策的影响力度要小得多，①②错误。
【命题意图】
本题组围绕“人口”主题，从合肥市2006-2024年常住人口的变化情况入手，创设“安
徽省多数城市常住人口出现负增长，而合肥市常住人口增量在2023、2024年连续两年位居
长三角城市群第一”这一反差型现实情境，激发学生的深度思考。该组试题涉及人口迁移的
方向、影响人口迁移的因素、人口分布的影响因素、人口与经济发展之间的关系等必备知识，
考查考生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物两个地理关键能力，体现基础性、综合
性考查要求，落实了区域认知、综合思维等学科素养的考查。
2023年，合肥以净增21.9万人，成为“全国人口增量第一城”。2024年，合肥以1000.2
万常住人口的成绩正式跻身“千万人口俱乐部”，成为全国第18座、长三角第4座千万级城
市。这座曾被调侃为“最大县城”的省会，一度跃升为“全球科创枢纽”，上演了一场“逆
天改命”的大戏。本题组旨在通过“人口”这一较小切口，让学生调动人口、城市、产业、经济等综合知识，深刻认识现阶段我国“人口变化”背后城市发展的基本规律，引导学生关
注人口这一事关国家“全局性、长期性、战略性”的问题。
题组：5～7， 5.A 6.B 7.C
【解析】
第5题，材料提到阳山县是典型的山区县，且丘陵沟壑众多，说明耕地之间因沟壑众多
导致地块分隔细碎，地块规模小，难以集中经营，是制约规模化的最关键因素，解题时应抓
住“山区耕地分散”这一核心矛盾，地块分隔细碎是规模化的主要障碍。A正确。山区土壤
贫瘠、水土流尖严重可能影响耕地质量，山区后备耕地确实不足，但均不是农业规模化发展
最关键的因素，B、C、D错误。
第6题，土地整治目标是规模化，增加地块数量会导致更分散，与目标矛盾，应减少农
户地块数量，①错误；增加农户地块面积符合“地块规模”整治维度，通过整合零散耕地扩
大单块面积，“小田变大田”便于机械化，②正确； 降低土地流转成本符合“经营规模”整
治维度，促进土地集中流转，推动规模化经营，③正确；缩小连片种植规模与“连片规模”
整治目标相反，应扩大连片规模以提高效率，④错误。故选B。
第7题，因规模化农业收益更高，土地整治可能吸引部分年轻人返乡务农，年龄结构未
必老化，A错误；土地整治前阳山县家庭劳动力多是是“农忙务农，农闲务工”的兼业化模
式。土地整治且农业规模化经营后，当地农业劳动力将进一步分化，纯务农的人数增加，纯
务工的人数增加，兼业人员减少，B错误、C正确、D错误。
【命题意图】
阳山县作为典型山区县，其耕地分散、农民兼业化等特点符合我国南方丘陵山区的普遍
情况，与高考真题（如2023年全国卷Ⅰ“山区村域耕地细碎化”）的命题思路一致。命题聚
焦“土地整治”这一热点，体现农业现代化中的规模化经营和劳动力转移问题，具有现实意
义。贴近近年高考关注“乡村振兴”“农业转型”的导向。
该试题以广东省阳山县的农业土地整治为背景，重点考查农业区位因素及其变化、农业
可持续发展措施。考查区域认知（理解山区农业发展的特殊条件如地形破碎、耕地分散等）、
综合思维（分析土地整治对农业规模化和劳动力结构的影响）和人地协调观（探讨农业现代
化与农民生计转型的关系）。
题组：8～10，8.C 9.A 10.B
【解析】第8题，土壤中碳储量的多少取决于土壤碳的收支情况，结合所学知识可知土壤碳的收
入主要来自于植物的枯枝落叶，而支出则主要来自于枯枝落叶以及有机质的分解。阿拉斯加
地区广布的针叶林每年产生大量枯枝落叶，为土壤提供了持续、丰富的有机质来源，③正确；
该地区纬度高、气温低，热量条件差，微生物分解活动受抑制，使有机质分解速度慢，④正
确；再加之冻土致密，低温加缺氧环境，不利于有机质的分解、土壤碳的释放，土壤等有机
质收入大于支出，形成深厚的有机碳库，C正确。
第9题，结合碳循环的相关知识分析，山火会将植被和枯枝落叶燃烧，固定在植被内的
碳被释放到大气中；过火区域植被覆盖减少，光合固碳能力显著下降，植被碳储量减少。山
火导致地表温度升高，冻土融化，冻土中的有机碳进入大气；火烧后地表反照率降低，地表
接受的太阳辐射增加，冻土层加速融化，使封存的上千年有机碳经微生物分解后释放进入大
气，土壤碳储量减少。所以，A正确。
第10题，计划烧除通过小火清除地表可燃物，使燃烧后的灰烬释放养分（如氮、磷等），
增加土壤肥力，促进植物快速生长，增强光合作用固碳能力，②正确；同时，减少可燃物积
累可降低自然山火风险，避免大火烧毁植被导致的碳释放，并保护现有植被持续固碳，③正
确；计划烧除，可以使土壤温度升高，生物分解在一定程度上增加，①错误；计划烧除前后，
太阳辐射并没有发生变化，④错误。综上，选B。
【命题意图】
阿拉斯加冻土区是全球碳库研究热点，契合“碳中和”时代议题，引导学生关注地理学解
决现实问题的价值；高纬度“针叶林+冻土”组合，突出低温环境下碳循环的特殊性（如冻
土融化释放甲烷）；区域位置图，考查区域定位能力（纬度高、临北冰洋），隐含对气候（寒
温带）、冻土发育条件的推理。试题三个问题的设计体现“现象-机制-对策”的科学思维，
符合高考“层层递进”的设问风格。
本题以阿拉斯加地区碳储量分布及其对山火和人为烧除的响应机制创设问题情境，涉及
碳循环、碳排放的相关知识点，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述
和阐释地理事物的能力，体现了区域认知、综合思维、人地协调观的核心素养。
题组：11～12，11.A 12.C
【解析】
第11题，由图3可知，一年有二十四个节气，每两个节气间隔半个月。表1中，清明
到立夏一个月，立夏到芒种一个月，芒种到夏至半个月，通过简单计算，这三个时间段太阳
直射点纬度分别相差 10°25′，6°15′，0°51′，再结合二十四节气的对称性，可推出越靠近夏至（太阳直射点在南北回归线），太阳直射点移动速度越慢；越靠近春分（太阳直射
点在赤道），太阳直射点移动速度越快。因此，秋分-寒露，霜降-立冬，小雪-大雪，冬至-
小寒4个时段中，秋分-寒露太阳直射点在赤道附近，太阳直射点移动速度最快，A正确，B、
C、D错误。公众号：天海题库
第12题，解题思路为：在清明到夏至之间的节气中找到与大寒日对称（太阳直射点纬
度相同）的节气。考生可把图3转化为较为熟悉的下图，根据距离二至日的时长和二十四节
气的对称性原理，可推出大寒与小雪、大暑、小满太阳直射点纬度数值相同。由图3可知，
小满位于芒种和立夏之间，对应表1中的立夏和芒种太阳直射点纬度，可推出小满的太阳直
射点纬度介于16°20′N和22°35′N之间，大寒日太阳直射点在南半球，应位于16°20′S
和22°35′S之间,结合选项，只有20°9′S符合题意，C正确，B、D错误。若根据太阳直
射点在南北回归线间平均移动速度来计算，认为太阳直射点每月移动纬度大约8°，冬至日
太阳直射点纬度为23°26′S，大寒日距离冬至日约一个月，太阳直射点移动纬度大约8°，
可推出大寒日太阳直射点纬度约为15°26′S,可得出A错误选项。
【命题意图】
本题组以二十四节气太阳直射点所在纬度创设情境，围绕太阳直射点移动速度设置问题，
要求考生运用太阳直射点的移动规律、二十四节气的对称性等必备知识与获取和解读地理信
息、解释生活中的自然地理现象等学科关键能力解决问题，落实了综合性、应用性和创新性
的考查要求，体现了综合思维、地理实践力等学科素养的考查。
一年中，太阳直射点在南北回归线之间做回归运动，但移动速度并不是匀速的，不少教
辅和习题中给学生一种太阳直射点在南北回归线之间匀速运动的误导。本题组材料中给出清
明、立夏、芒种、夏至四个节气太阳直射点所在纬度，利用实证数据，从定量研究的角度引
导学生正确认识太阳直射点在南北回归线之间的移动速度变化，培养学生的科学探究精神。二十四节气是中国传统文化中独具民族特色的文化遗产，本题组以二十四节气创设情境，
让学生在做题过程中体会二十四节气的“对称之美”，从而引导学生欣赏、继承、弘扬中华
传统文化，落实立德树人根本任务。
题组：13～15，13.D 14.A 15.C
【解析】
第13题，由图文材料可知，我国沿岸海域月平均海平面各月均有明显的增水和减水，
且其升降存在着明显的季节性，有年周期变化的特点；其中海平面上升多出现在夏秋季节，
海平面下降多出现在冬春季节。我国是典型的季风气候国家，且季风有明显的季节性特征和
年周期变化的特点，故选D。潮汐引发海水的涨落多以日为单位，每月也会出现天文大潮和
小潮汐，与图中反应年周期变化不符，故 A 选项错误；若受水温影响，应多是 8 月份海域
水温最高，海水膨胀，海平面最高，这一结果与图中变化不符，故 B 选项错误；若受降水
影响，海平面变化应与相关海域降水的变化一致，结合所学可知，我国沿海地区与图中变化
不符，故C选项错误。
第14题，由上题可知，造成我国沿岸海域月平均海平面季节变化的主要因素是季风。
故推理可知：在季风的影响下，风作用于海面引起沿岸海水的堆积和流失，产生水位的升降。
夏季，我国盛行偏南季风，沿岸海域海水在风的作用下自南向北运动，越向北海平面越高（随
着夏季风逐渐减弱并向冬季风转换，从北向南各海域海平面最高值先后出现）；反之，冬季
盛行偏北风，越向北海平面越低，故可推知甲乙丙丁四海域依次为渤海、黄海、东南、南海
北部，选A。
第15题，一般认为：厄尔尼诺现象发生时，东太平洋海水变暖，西太平洋海水变冷。
太平洋西部气压上升，海水温度降低海水密度相应增大，赤道地区的东南信风逐渐转变成西
风。综上，位于西太平洋的我国东部海域平均海平面下降。故选C。
【命题意图】
在一些学生知识结构中，认为全球海平面是“一样平”，但真实的海平面是动态、非均
匀的复杂曲面。在地球引力场、潮汐、大气压、风、洋流等的作用下，海平面存在着明显的
地域差异。由于海平面的“不平”，各国通常采用“平均海平面”作为海拔基准，例如我国
的海拔基准是“黄海平均海平面”。
本题组我国沿岸海域月平均海平面的变化为情境，考查季风、海—气相互作用等必备知
识。同时要求考生能够从图文材料中获取有效地理信息，在结合所学知识进行合理的假设、
推理，最终得到正确答案。本题组体现了综合性、创新性的考察要求，着重考查了综合思维、区域认知等学科核心素养。
二、非选择题
第16题
【解析思路】
安第斯山脉中高海拔地区（约3,000–4,500米）的瓦鲁瓦鲁农业系统，是当地传统农业
的典型代表之一，其核心在于适应高海拔山地环境的可持续耕作模式。试题通过图文材料，
展示了瓦鲁瓦鲁农业系统的位置、组成及运作，考查影响农业的区位因素及人类活动如何克
服自然条件对农业生产的限制，体现了人类通过生态工程与自然协同共生的智慧。
第（1）问，的的喀喀湖坐落在安第斯山脉中高海拔地区，湖面海拔约3800米。该区域
海拔高，全年大部分时间温度较低，且昼夜温差大，夜间常出现霜冻/低温冻害。再根据材
料中“周边低地”“堤防”以及瓦鲁瓦鲁农业系统的结构，可判断该区域容易发生干旱和洪
涝灾害。
第（2）问，根据文字材料，“台田是就地堆土成台，主要用于种植马铃薯”，因此台田
表面耕作区选用壤土，壤土疏松肥沃，利于作物生长；根据图文资料，台田被水渠环绕，台
田边缘易受流水侵蚀，因此台田边缘选用黏土和碎石，黏土质地紧实，辅以碎石，可抵御水
流侵蚀。
第（3）问，第一问中指出了影响的的喀喀湖周边农业生产的气象水文灾害有干旱、洪
涝、霜冻/低温冻害，这些灾害都会影响农业生产的稳定。读图6可知，进水渠、控制闸门
从河流或小溪中引水，而运河、控制闸门有助于控制水位，并在干旱或洪水期间调节水位。在干旱时期，水渠里的水分通过毛细作用慢慢地到达高地的根部，而在洪水期间，水渠排出
多余的水分，能够蓄水防洪、供水灌溉，减少旱涝灾害的影响。围绕在台田周围的水渠，增
加了当地水面面积及土壤含水量，可调节局地小气候（提高夜间温度，延长生长期），减少
霜冻、低温冻害等的影响。文字材料中提到，“水渠需定期清淤”，结合已有知识可得，水渠
中堆积的有机物、泥沙等定期清淤至台田，可保持土壤肥力。
【表现评价】
第（1）问
水平 表现
水平1 只能答出“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”的一个要点。
能答出“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”的一到两个要点，地理术语使用较为
水平2
规范。
能答出“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”的两到三个要点，地理术语使用较为
水平3
规范。
水平4 能答出“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”的三个要点，语言准确、规范。
第（2）问
水平 表现
能分别作答台田表面耕作区和台田边缘选用土壤的不同，但因果错误，逻辑不
水平1
清。
能答出“台田表面耕作区选用壤土，利于作物生长”“台田边缘选用黏土和碎石，
水平2
抵御流水侵蚀”，但因果不完备，逻辑不清晰。
能结合土质分析台田表面耕作区选用壤土、台田边缘选用黏土和碎石，逻辑较
水平3
清晰、语言较准确。
能结合土质分析台田表面耕作区选用壤土、台田边缘选用黏土和碎石，且因果
水平4
完备、逻辑清晰、语言准确。
第（3）问
水平 表现
只能答出水渠在应对当地气象水文灾害“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”或“水
水平1 渠定期清淤至台田，提高土壤肥力”中的一个或两个要点，但表述模糊、逻辑
不清。
能答出水渠在应对当地气象水文灾害“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”或“水
水平2 渠定期清淤至台田，提高土壤肥力”中的两或三个要点，但表述模糊、逻辑不
清。
能答出水渠在应对当地气象水文灾害“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”或“水
水平3
渠定期清淤至台田，提高土壤肥力”中的三个要点，语言较准确，逻辑较清晰。
能答出水渠在应对当地气象水文灾害“干旱”“洪涝”“霜冻/低温冻害”或“水
水平4
渠定期清淤至台田，提高土壤肥力”中的三个或四个要点，因果完备，语言准确，逻辑清晰。
第17题
【解析思路】
南水北调中线工程是跨地区、跨流域的特大型调水工程，目前已逐渐成为河北省沿线城
市的重要水源。南水北调中线总干渠安阳以北段输水明渠在冬季受寒冷气温影响，会有不同
程度的冰情出现，影响输水运行控制和输水效率。试题以南水北调中线工程安阳以北段冬季
输水为背景，涉及冬季输水渠道结冰对南水北调中线工程运行的不利影响、冰盖下输水模式
的运行方式、探讨冬季大流量非冰盖下输水模式的合理性等内容，考查学生获取和解读地理
信息、调动和运用地理知识和基本技能的能力，体现综合思维、区域认知以及地理实践力的
核心素养。
第（1）问，南水北调中线工程在安阳以北渠段，由于冬季气温较低，容易导致渠道内
水面结冰，影响输水运行，减少输水量；由于冬季结冰，冰块可能在流动中破坏渠道、闸门、
泵站等输水设施；结冰还可能导致渠道内出现冰塞、凌汛现象，输水渠道内的水位可能急剧
上升，增加渠道的压力，导致决堤的风险。
第（2）问，冰盖形成前：进入冰期（寒潮到来）时，水温迅速下降，渠道内的水容易
结冰，此时提高输水水位，提高冰盖高度，保障输水空间；水流速度过快会阻碍冰盖的形成，
故而应该降低输水流速（降低水体流动性），以促进水面结冰形成冰盖。冰盖形成后：控制
水位高度和流速，防止冰盖出现大面积破损。
第（3）问，南水北调中线工程总干渠在冬季冰盖输水调度方式下的输水能力受限，是
制约南水北调中线工程充分发挥国家水网骨干工程效益的关键影响因素之一｡冬季大流量输
水，可提高渠道水温（渠道水体热容量增大），提高水体流动速度，进而减少流冰、冰盖、
冰塞等冰情的发生；全球变暖背景下，渠道产生冰盖等冰情的概率降低；加大输水流量可提
高冬季输水能力，保障北方用水安全。在保障总干渠冬季输水安全前提下，在更长的时段和
渠段范围采用无冰盖大流量输水调度方式，是提升总干渠冬季输水能力和充分发挥输水效益
的重要措施。
【表现评价】
第（1）问
水平 表现
水平1 只能答出“减小输水量”“破坏渠道、闸门、泵站等输水设施”“局部水位壅高，有漫堤风险”中的一个要点，语言不准确。
能答出“减小输水量”“破坏渠道、闸门、泵站等输水设施”“局部水位壅高，
水平2
有漫堤风险”中的两个要点，语言欠准确。
能答出“减小输水量”“破坏渠道、闸门、泵站等输水设施”“局部水位壅高，
水平3
有漫堤风险”中的两个要点，语言较为简洁、准确。
能答出“减小输水量”“破坏渠道、闸门、泵站等输水设施”“局部水位壅高，
水平4
有漫堤风险”中的两到三个要点，语言简洁、准确。
第（2）问
水平 表现
能够从冰盖形成前后两个角度回答调控渠道水位与流速的办法，但表述模糊，
水平1
逻辑不清。
能够从冰盖形成前后两个角度回答调控渠道水位与流速的办法，能答出冰盖形
成前“调控输水量，使渠道内保持较高水位运行”“降低输水流速（降低水体流
水平2
动性），以促进水面结冰形成冰盖”中的一点或两点；能答出“冰盖形成后，控
制水位高度，防止冰盖出现大面积破损”，但表述模糊，逻辑不清。
能够从冰盖形成前后两个角度回答调控渠道水位与流速的办法，能答出冰盖形
成前“调控输水量，使渠道内保持较高水位运行”“降低输水流速（降低水体流
水平3
动性），以促进水面结冰形成冰盖”中的一点或两点；能答出“冰盖形成后，控
制水位高度，防止冰盖出现大面积破损”，但语言不够简洁、逻辑略欠严谨。
能够从冰盖形成前后两个角度回答调控渠道水位与流速的办法，能答出冰盖形
成前“调控输水量，使渠道内保持较高水位运行”“降低输水流速（降低水体流
水平4
动性），以促进水面结冰形成冰盖”“冰盖形成后，控制水位高度，防止冰盖出
现大面积破损”，且语言简洁准确、逻辑严谨。
第（3）问
水平 表现
只能答出“冬季大流量输水，可提高渠道水温（渠道水体热容量增大），提高水
体流动速度，减少流冰、冰盖、冰塞等冰情的发生”“全球变暖背景下，渠道产
水平1
生冰盖等冰情的概率降低”“加大输水流量可提高冬季输水能力，保障北方用水
安全”中的一个要点，语言不准确，逻辑不清晰。
能答出“冬季大流量输水，可提高渠道水温（渠道水体热容量增大），提高水体
流动速度，减少流冰、冰盖、冰塞等冰情的发生”“全球变暖背景下，渠道产生
水平2
冰盖等冰情的概率降低”“加大输水流量可提高冬季输水能力，保障北方用水安
全”中的两个要点，但语言不准确，逻辑不清晰。
能答出“冬季大流量输水，可提高渠道水温（渠道水体热容量增大），提高水体
流动速度，减少流冰、冰盖、冰塞等冰情的发生”“全球变暖背景下，渠道产生
水平3
冰盖等冰情的概率降低”“加大输水流量可提高冬季输水能力，保障北方用水安
全”中的两个到三个要点，但语言不够简洁、逻辑略欠严谨。
水平4 能答出“冬季大流量输水，可提高渠道水温（渠道水体热容量增大），提高水体流动速度，减少流冰、冰盖、冰塞等冰情的发生”“全球变暖背景下，渠道产生
冰盖等冰情的概率降低”“加大输水流量可提高冬季输水能力，保障北方用水安
全”中的两个到三个要点，且语言简洁准确、逻辑严谨。
第18题
【解析思路】
本题以武汉都市圈生物医药产业链为情境，命题情境贴近现实，体现地理学科的实践性。
考查生物医药企业的布局特征及影响因素、探讨外围县市如何发挥比较优势促进医药产业发
展。考查区域认知、综合思维和人地协调观，考查工业区位因素和区域产业发展措施，涉及
工业区位选择、产业集聚、区域协调发展等核心概念。
第（1）问，布局特征：读图可以发现中游生物医药制造企业集聚在前端基础研发企业
周边，答案关键点：“集聚”+“靠近研发企业”，体现产业联系。布局好处主要体现在技术
支撑（研发企业提供技术支持）、生产效率（缩短研发—生产周期，提高转化效率）和成本
控制（共享设施、降低协作成本）三个方面。具体而言，研发企业人才集聚且科技水平高，
可以为制造企业提供人才和技术支持，便于人员往来，利于制造企业获取研发企业的技术支
持；空间距离近，便于研发团队与制造团队实时沟通，快速调整设计、解决技术难题，减少
信息传递延迟，制造企业可及时为研发企业提供数据反馈，提升技术转化效率，缩短新产品
从研发到生产的周期；共享昂贵的测试设备和实验室，减少重复投资，有利于两类企业共享
基础设施，加强技术协作和信息交流，降低成本。
第（2）问，解答时需要考虑“外围县市”的定位，体现“外围县市”的比较优势，外
围县市多丘陵山地，适合中药材种植，中药材资源丰富且自然环境良好，可以依托自然环境、
中药材资源等优势，建立中药材生产基地（发展壮大中药材的生产），培育发展康养等医疗
服务产业；外围县市土地面积大且中药材资源丰富，依托土地、原料等优势，建设中药材集
散中心、中药材专业市场、医药物流中心等；外围县市土地、劳动力价格较低，且有政府政
策支持，可以依托成本优势承接核心城市产业转移，吸引企业入驻，发展医药制造。
【表现评价】
第（1）问
水平 表现
只能写出位置关系“中游生物医药制造企业集聚在前端基础研发企业周边”；不
水平1
能写出布局的好处。能够写出位置关系“中游生物医药制造企业集聚在前端基础研发企业周
边”；能够写出布局好处“便于人员往来，利于制造企业获取研发企业的技术支
水平2 持”、“制造企业可及时为研发企业提供数据反馈，提升技术转化效率，缩短新
产品从研发到生产的周期”、“有利于两类企业共享基础设施，加强技术协作和
信息交流，降低成本”中的一个要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能够写出位置关系“中游生物医药制造企业集聚在前端基础研发企业周边”；能
够写出布局好处“便于人员往来，利于制造企业获取研发企业的技术支持”、“制
水平3 造企业可及时为研发企业提供数据反馈，提升技术转化效率，缩短新产品从研
发到生产的周期”、“有利于两类企业共享基础设施，加强技术协作和信息交流，
降低成本”中的两个要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能够写出位置关系“中游生物医药制造企业集聚在前端基础研发企业周边”；能
够写出布局好处“便于人员往来，利于制造企业获取研发企业的技术支持”、“制
水平4 造企业可及时为研发企业提供数据反馈，提升技术转化效率，缩短新产品从研
发到生产的周期”、“有利于两类企业共享基础设施，加强技术协作和信息交流，
降低成本”中的三个要点，且逻辑清晰、语言规范。
第（2）问
水平 表现
能写出“依托自然环境、中药材资源等优势，建立中药材生产基地（发展壮大
中药材的生产），培育发展康养等医疗服务产业”、“依托土地、原料等优势，建
水平1 设中药材集散中心、中药材专业市场、医药物流中心等”、“利用土地、劳动力、
政策等优势，吸引武汉市等地企业入驻，发展医药制造等中游产业”中的一个
要点。
能写出“依托自然环境、中药材资源等优势，建立中药材生产基地（发展壮大
中药材的生产），培育发展康养等医疗服务产业”、“依托土地、原料等优势，建
水平2 设中药材集散中心、中药材专业市场、医药物流中心等”、“利用土地、劳动力、
政策等优势，吸引武汉市等地企业入驻，发展医药制造等中游产业”中的两个
要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能写出“依托自然环境、中药材资源等优势，建立中药材生产基地（发展壮大
水平3
中药材的生产），培育发展康养等医疗服务产业”、“依托土地、原料等优势，建设中药材集散中心、中药材专业市场、医药物流中心等”、“利用土地、劳动力、
政策等优势，吸引武汉市等地企业入驻，发展医药制造等中游产业”中的三个
要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能写出“依托自然环境、中药材资源等优势，建立中药材生产基地（发展壮大
中药材的生产），培育发展康养等医疗服务产业”、“依托土地、原料等优势，建
水平4 设中药材集散中心、中药材专业市场、医药物流中心等”、“利用土地、劳动力、
政策等优势，吸引武汉市等地企业入驻，发展医药制造等中游产业”中的三个
要点，且逻辑清晰、语言准确。
第19题
【解析思路】
本题以不同地膜覆盖增温效果研究试验为载体，考查学生的试验设计、操作和分析能力。
通过试验探究的形式，引导学生亲身体验地理科学研究的过程，全面考查学生的试验操作逻
辑、变量控制意识以及数据解读能力，培养学生的科学探究精神和实践能力。试验题的设置
不仅要求学生掌握试验的基本步骤和方法，还需要学生能够根据试验结果进行合理的推理和
判断，得出科学的结论，这对学生的思维能力和创新能力提出了较高要求。
本题将地理知识与科学试验紧密结合，要求考生运用太阳辐射的日变化特点、大气的受
热过程、土壤温度随深度的变化特点、农业生产活动等必备知识与获取和解读地理信息、论
证和探讨地理问题、认识和处理科学试验对农业生产活动的指导意义等学科关键能力解决问
题，落实了综合性、应用性和创新性的考查要求，体现了综合思维、地理实践力等学科素养
的考查。
第（1）问，自变量是指试验或研究中由研究者控制并改变的因素或条件，在试验中，
研究者通常会操作自变量，以观察其如何影响其他变量。由试验报告中“试验目的”“试验
材料”“试验过程”等可知，该试验的自变量有不同类型地膜（裸地、普通透明地膜、黑色
地膜），测定土壤温度的深度（土表、地下5cm、地下10cm），测定土壤温度的时间（7:00-17:00，
每40分钟测定一次）或测定土壤温度的光照强度（7:00-17:00，每40分钟测定一次）。
第（2）问，对比图a、b、c，可知图a土壤温度最高约40℃，图b土壤温度最高约35℃，
图 c 土壤温度最高约 45℃。结合所学可知浅层土壤温度会随深度的增加而降低，图 a 为地
下5cm土壤温度，故可推知图b为地下10cm土壤温度、图c为土表土壤温度。对比普通透明地膜、黑色地膜，可知普通透明地膜透光性好，被太阳光照射时，自身增
温慢、温度低，太阳辐射透过地膜后使土壤增温；黑色地膜几乎不透光，被太阳光照射时，
自身吸收太阳辐射多，增温快、温度高，地膜增温后将热量传导至土壤，其中土表增温效果
最显著，越往深处土壤增温越不显著。故贴地覆盖的黑色地膜在土表（图c）增温显著，曲
线③为黑色地膜，曲线②为普通透明地膜。
第（3）问，实验结论：结合第（2）问结论，对比图a、图b、图c中同一种地膜，可
得出随着土壤深度的增加，地膜对土壤温度的影响逐渐降低；对比图c中黑色地膜和普通透
明地膜，可得出黑色地膜覆盖对土表温度的升温效果优于普通透明地膜；对比图a、图b中
黑色地膜和普通透明地膜，可得出普通透明地膜覆盖对地下5-10cm的升温效果优于黑色地
膜。
指导意义：农作物播种的深度不同，影响地膜类型的选择。由试验结论可知，黑色地膜
覆盖对土表温度的升温效果优于普通透明地膜，普通透明地膜覆盖对地下 5-10 cm 的升温
效果优于黑色地膜。因此，为达到地膜的最佳增温、保温效果，播种深度要求较深的作物宜
采用普通透明地膜覆盖；播种深度要求较浅甚至接近地表的作物宜采用黑色地膜覆盖。
【表现评价】
第（1）问
水平 表现
只能写出“不同类型地膜”“测定土壤温度的深度”“测定土壤温度的时间（光
水平1
照强度）”中的一个要点。
能够写出“不同类型地膜”“测定土壤温度的深度”“测定土壤温度的时间（光
水平2
照强度）”中的两个要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能够写出“不同类型地膜”“测定土壤温度的深度”“测定土壤温度的时间（光
水平3
照强度）”中的三个要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能够概括出“不同类型地膜”“测定土壤温度的深度”“测定土壤温度的时间（光
水平4
照强度）”中的三个要点，且逻辑清晰、语言规范。
第（2）问
水平 表现
只能准确对应“普通透明地膜”“黑色地膜”“地下 10cm”“土表”中的一个要
水平1
点。
能够准确对应“普通透明地膜”“黑色地膜”“地下 10cm”“土表”中的两至三
水平2
个要点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能够准确对应“普通透明地膜”“黑色地膜”“地下 10cm”“土表”中的四个要
水平3
点，但逻辑不清晰、语言不准确。
能够准确对应“普通透明地膜”“黑色地膜”“地下 10cm”“土表”中的四个要
水平4
点，且逻辑清晰、语言规范。第（3）问
水平 表现
能答出试验结论“随着土壤深度的增加，地膜对土壤温度的影响逐渐降低”“黑
色地膜覆盖对土表温度的升温效果优于普通透明地膜”“普通透明地膜覆盖对地
水平1 下5和10 cm 的升温效果优于黑色地膜”中的一点，或者答出指导意义“播种
深度要求较深的作物宜采用普通透明地膜覆盖”“播种深度要求较浅甚至接近地
表的作物宜采用黑色地膜覆盖”中的一点，但角度不全面，逻辑不清晰。
能答出试验结论“随着土壤深度的增加，地膜对土壤温度的影响逐渐降低”“黑
色地膜覆盖对土表温度的升温效果优于普通透明地膜”“普通透明地膜覆盖对地
水平2 下5和10 cm 的升温效果优于黑色地膜”中的一点，且能答出指导意义“播种
深度要求较深的作物宜采用普通透明地膜覆盖”“播种深度要求较浅甚至接近地
表的作物宜采用黑色地膜覆盖”中的一点，但角度不全面，逻辑不清晰。
能答出试验结论“随着土壤深度的增加，地膜对土壤温度的影响逐渐降低”“黑
色地膜覆盖对土表温度的升温效果优于普通透明地膜”“普通透明地膜覆盖对地
水平3 下5和10 cm 的升温效果优于黑色地膜”中的二点，且能答出指导意义“播种
深度要求较深的作物宜采用普通透明地膜覆盖”“播种深度要求较浅甚至接近地
表的作物宜采用黑色地膜覆盖”中的二点，但表述不规范，逻辑不清晰。
能答出试验结论“随着土壤深度的增加，地膜对土壤温度的影响逐渐降低”“黑
色地膜覆盖对土表温度的升温效果优于普通透明地膜”“普通透明地膜覆盖对地
水平4 下5和10 cm 的升温效果优于黑色地膜”中的三点，且能答出指导意义“播种
深度要求较深的作物宜采用普通透明地膜覆盖”“播种深度要求较浅甚至接近地
表的作物宜采用黑色地膜覆盖”中的二点，且表述规范，逻辑清晰。
