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南京市 2025 届高三年级第二次模拟考试
语文
2025.05
注意事项：
1.本试卷考试时间为 150 分钟，试卷满分 150 分，考试形式闭卷；
2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分；
3.答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水签
字笔填写在试卷及答题卡上。
一、现代文阅读 (35 分)
(一) 现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。
我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山 1 型电力机车。这是很早的一种
机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车
运输的新时代。
有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年?.法国人
伸出了 8 个手指头，说 80 年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年
的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，
这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中
国铁路的使命。
2004 年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消
化，吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了。2017 年，我们推出了
“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。
动车和高铁有什么区别?最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。
以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车
组?假如一列车有 8 个车厢，它有 4 个车厢是带有动力的。动车组是大家拉着
手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的
是拖车。
其实无论是否动车，凡是达到 200 公里以上速度的都叫高铁。动车组是
指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的
高三语文试卷第 1 页 共 12页时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速 200 到 250 公里的，车票上是 D
开头：还有一种是时速 300 到 350 公里的，车票上是 G 开头的。之所以使用
不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑 350 公里的时候到底有多快?
一秒钟一眨眼就是 97 米。
大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根?实际上，动车组的钢轨的确
是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是 300 公里，
但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度?
从北京到上海 1318 公里，一共铺了近 40 万块的高铁轨道板，这些轨道板是
一模一样克隆出来的，误差约 0.1 毫米，差不多一根头发丝这么粗。
刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”。他们有什么区别呢?
“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家
的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸
收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂
家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方
面就特别方便。
高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更
好!
(摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录)
材料二：
2004 年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路
行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为
“四横四纵”的一部分，时速 350 公里的京津城际铁路于 2008 年率先通车，
我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016 年，《中长期铁路
网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越
密。
2008 年到 2018 年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从 0 飙升
至 2.9 万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的 2 倍：从 2018
年至今，我国高铁里程增至 4.6 万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖
96%的 50 万人口以上城市：根据规划，今年底我国高铁里程将达到 5 万公里。
作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营
时速从几十公里到 100 多公里、200 多公里，如今 350 公里的高铁越来越多，
400 公里的目标也提上规划。
建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上?
全球人口约 80 亿，我国占 14 亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场；
高三语文试卷第 2 页 共 12页成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞
大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁
计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投
入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于
高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大
型公共基建而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹
措主要来自债务融资。
有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利
息。
不过，不谋全局者，不足谋一域。
不妨来算算高铁投资的综合帐：每 1 亿元高铁投资，可直接带动冶金、建
筑、制造等关联产业投资 3 亿元左右，创造就业岗位 2200 多个；一组“复兴
号”动车有有 4 万多个零部件，辐射 600 余家一级配套企业、1500 余家二级
供应商，形成 5 倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、
社会、城市发展的强大动力。
(摘编自《时代周报》2024 年 9 月)
材料三：
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分)
A.动车指的是车票上以 D 字开头的列车，高铁指的是车票上以 G 字开头的列
高三语文试卷第 3 页 共 12页车。
B.动车组对钢轨要求高，钢轨一般是整根的、无缝的、平整的，轨道板误差极
小。
C.到 2016 年底，我国铁路网建设实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞
跃。
D.由于国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低，欧美国家的高铁发展缓
慢。
2.下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是 (3 分)
A.材料一中多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与
复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。
B.材料一用“火车跑得快，全凭车头带”、“一眨眼 97 米”等生活化的语言，
增强了演讲效果，便于听众理解。
C.材料二中的数字极具说服力，如高铁网已经覆盖 96%以上的 50 万人口的城
市，充分说明了我国高铁取得的成就。
D.材料二用“不谋全局者，不足谋一域”来说明要从高铁对我国经济、社会、
城市发展的全局来看待高铁的投入产出比。
3.结合材料二，下列选项对材料三图表的解读不恰当的一项是 (3 分)
A.世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。
B.自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。
C.2008 年至 2018 年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。
D.截至 2024 年年底，世界高铁建设的总里程数应该达到了六万公里。
4.材料一多处使用设问句，请概述其演讲效果。(4 分)
5.高铁在哪些方面体现了“中国速度”?为什么能有这样的“速度”?请简要概
括。(6 分)
(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
风云初记 (节选)
孙犁
高三语文试卷第 4 页 共 12页人民自卫军的司令部和政治部住在子午镇，这一带村庄就成了翼中区抗日
战争的心脏。
子午镇大街上，来来往往的尽是抗日的人员。车辆马匹不断地从这里经过，
输送着枪支子弹和给养。
惊蛰以后，夜里落了一场春雨，早晨就晴了。杨花飘落着，柳树发芽，田
地里到处是潮湿的黄绿的颜色，特别是那些柳树，嫩枝在风里摇摆，好像是要
把它那枝叶的颜色，扬送到天空里去。这样早，战士们就换上单军装，军装也
是黄绿色。骑马的通讯兵，从子午镇街里跑出来，在翻浆的松软的大道上奔跑。
场院里，河滩上，是战士练兵的歌声。
各村正做着拆城的准备工作。进城的日期决定了，是三月初一。头一天晚
上，春儿就背上粮食，带了一身替换的衣服，她的心情不像是去工作，倒有点
儿像去赶庙会。早晨起来，高四海在堤坡上，拾掇好一辆手推的小土车，把拆
城的工具、伙食，捆在上面，吱扭吱扭地奔城里来了。
各村的人马车辆，全奔着城里去，在一条平坦的抄近的小道上，手推的小
车，连成了一条线，响成了一个声音，热烈地做着比赛。高四海下身穿着棉裤，
上身只穿一件破单褂，脊背上流着汗。春儿肩上搭一条毛巾，脸涨得通红。
吃过中午饭，大家就背上工具跑到城上去看本村本组的尺丈去了，子午镇
和五龙堂分了西北城角那一段，外边是护城河，里边是圣姑庙。李佩钟同着几
个县干部，分头给围在城墙上的民工们讲话。李佩钟来到春儿他们这一队，站
在一个高高的土台上说：“乡亲们，我们要动工拆城了，不用我说，大家全明
白，为什么要北这好好的城墙拆掉？我们县里的城墙，修是一千多年了，修得
很好，周国的树木也很多，你们住在乡下，赶集进城，很远就望见了这高大的
城墙，森阴的树木，雾气腾腾，好像有很大的瑞气。提起拆城，起初大家都舍
不得，这不是哪一个人的东西，这是祖先遗留给全县人民的财产，可是我们现
在要忍心把它拆掉，就像在我们平平整楚的田地里，要忍心毁弃麦苗，挖下一
丈多深的沟壕一样。这是因为日本侵咯我们，我们坚苦地进行战争，要长期打
下去，直到最后的胜利。我们一定要打败日本，一定要指我们的祖先增光，为
我们的后代进福。我们现在把城拆掉，当你们花一块砖头、掘一方土的时候，
就狠狠地想到日本吧！等到把敌人迁走，我们再来定设，把道路上的沟壕填平，
把拆毁的城墙修起来！”
“到那时候，太平了，还修城干什么？把它修成电车道，要不就栽上花草，
修成环城公因！”
变吉哥到过大城市，忽然想到这里，就打断了县长的讲话。
“先说眼下吧，”挤在前面的子午镇的民工队长老常说，“把这玩意儿拆
了，平平它，不用说别的，栽上大麻子，秋后下来，咱两个村子吃油，全不遗
高三语文试卷第 5 页 共 12页难了。可是这些砖怎么办呢？”
“这些砖拆下来，”李佩钟说，“哪村拆的归哪村，拉了回去，合个便宜
价儿，折变了钱，各村添办些武器枪支。”
“好极了！”斗众城者，“干吧，一句话，一切为了抗日 I”
大家分散开，刚要动手，沿者城墙走过三个穿马褂长袍的绅士来，领头是
李佩钟的父亲大高个子李菊人。他们手里都玩者一件小东西，李莉人手里是两
个油光光的核桃，第二个是红木腰子，第三个是黑色的草珠子。他们向前紧走
两步，一齐把手举起，里外摇摆着，对群众说：
“且慢！我们有话和县长说。”
李佩钟站在那里不动，三个老头儿包围了地，说：“我们代表城关钟商，
有个提议，来向县长请示！”
“有事情，回头到县政府去谈吧，我现在很忙。”李佩钟说。
“十分紧迫哩，县长！”伞腰子的老头儿说，“我们请你收回拆城的成
命。”
“什么 ？你们不赞成拆城？”李佩钟问。
李菊人上前一步说：“古来争战，非攻即守。从县志上看，我县城修在宋
朝，高厚雄固，实在是一方的屏障。县长不率领军民固守，反倒下今拆除，日
本一旦攻来，请问把全县城生灵，如何安置？“
李菊人领了半辈子戏班儿，不但他的见识、学问，全从戏台戏本上得来，
就是他的言谈举动，也常常给人一个逢场作戏的感觉。全县好看戏的人差不多
全认识他，民工们扛者铁铲大镐围了上来。
“我们不是召集过几次群众大会，把道理都讲通了吗？”李佩钟说，“那
天开会你们没参加？”
“那天我偶感风寒，未能出席。”李菊人抱歌地说。
李佩钟说：“我们进行的是主动的游击战，不是被动的防御战。拆除城墙，
是为了不容进犯的敌人，在我们的国土上站脚停留。”
“那可以进行野战，"李菊人截住说，“昔日我轩辕皇帝，大败蚩尤于涿鹿
之野，一战成功，这是有历史记载的，可从没听说拆城！”
李佩钟说：“抗日战争是历史上从来没有的艰难困苦的战争，这战争关系
整个民族的生死存亡，这战争由革命的政党领导，动员全体人民来参加。很多
事情，自然是旧书本上查不出来的。”
高三语文试卷第 6 页 共 12页“把城墙拆掉了，城关这么多的老百址到哪里去？”拿草珠子的老头儿鼓
了鼓气问。
“假如敌人占据这里，我们就动员老百灶转移到四乡里去，给他们安排吃
饭和居住的地方。
有良心的中国人，不会同敌人住在一起。”
“那样容易吗？”李莉人说，“城关这些商家店铺，房屋财产，谁能舍得
下？”
“是敌人逼迫着我们舍得下，"李佩钟说，“看看我们那些战士们吧，他们
背起枪来，把一切都含弃了这年月就只有一条光荣的道路，坚决抗日，不怕牺
壮！"
“我也是为你者想，“李菊人降低声音说，“你是一县之长，你领导着拆
毁了县城，将来的历史上要怎样记找呢？”
“历史上只会记载我们领导着人民艰苦奋斗，战胜了日本侵略者，不会记
我别的了。”李佩钟说，“对 ！ 每个人都想想历史的判断也不错！”
三个老头儿还要麻顷，群众等不及了，嚷嚷起来：“这点儿道理，我们这
庄稼汉们全琢磨透了，怎么这些长袍马褂的先生们还不懂？别耽误抗日的宝贵
时间了，快闪开吧！”
他们一哄散开，镐铲乱动，尘土飞扬，笼罩了全城。三个老头儿赶紧躲开，
除去李菊人，那两个还转回身来，向县长鞠躬告别，从原道走回去了。一路走
着，拿草珠子的老头儿感叹地说：“我们每天起来，连个追画眉绕弯儿的地方
也没有了！”
李腰子的说：“李老菊吊嗓子的高台儿也拆了哩！”
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (3 分)
A.春儿进城的心情“倒有点儿像去赶庙会”，这说明群众中也有人受随大
流看热闹，觉悟不高。
~B.李佩钟的讲话透露出，为了打持久战，需要拆城墙，在交田里挖沟域，
这些都是必要的牺牲。
C.“一切为了抗日”，这句话道出了百姓对侵略者的仇恨，对拆城的理解，
对县长工作的支持。
D.李菊人“降低声音说”的细节，可以看出他以多种理由劝阻无效，便意
图从对方角度陈说利苦。
高三语文试卷第 7 页 共 12页7.下列对文本相关艺术特色的鉴赏，不正确的一项是 (3 分)
A,开篇关于“子午镇”的描写，点明了其抗日“心脏”的特点，也为下文
群众的积极响应拆城做了铺垫。
B.早春时节，高四海上身只穿一件“破单掛”“脊背上流着汗”，写出了
庄稼汉们推车进城的热乎劲儿。
C,民工队长老常的插话，不仅是对县长讲话的积极回应，而且流露出对抗
战胜利的信心，激活了现场气氛。
D.文中以“东草珠子的”“众腰子的”称呼“长袍马褂”的两位绅士，暗
含者对这两位帮腔者的揶揄之意。
8.领头反对县长李佩钟的是李菊人，而他正是李佩钟的父亲，这一安排有
何作用？(4 分)
9.有人认为《风云初记》（节选）延续了孙犁一贯的风格，即用诗意的笔
调摹写战争风云，你是否同意这一看法？请简要说明。（6 分)
二、古代诗文阅读 (35 分)
(一) 文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成
10~14 题.
某幼读《礼》，至于“四郊多垒，卿大夫辱也”：谓其书真不虚说。年十
六时，见盗起圆二三千里，系戮将相，族诛刺史及其官属，山东崩坏，般殷焉
声振朝廷。当其时，使将兵行诛者，则必壮健善击刺者，卿大夫行列进退，一
如常时，笑歌嬉游，辄不为辱。 非当辱不辱，以为山东乱事，非我登所宜当知 。
某自此谓幼所读《礼》，真妄人之言，不足取信，不足为教。
及年二十，始读《尚书》《毛诗》《左传》《国语》、十三代史书，见其
树立其国，灭亡其国，未始不由兵也。主兵者圣贤村能多闻博识之士，则必树
立其国也：壮健击刺不学之徒，则必败亡其国也。然后信知为国家者，兵最为
大，非贤卿大夫不可堪任其事，苟有败灭，真卿大夫之辱，信不虚也。因求自
古以兵著书，列于后世，可以教于后生者，凡十数家，且百万言。其孙武所著
十三篇，自武死后凡千岁，将兵者有成者，有败者，勘其事迹皆与武所著书二
一相抵当犹印圆园摸刻一不差跌。武之所论，大约用仁义，使机权也，
武所著书，凡数十万言，曾魏武帝州其繁制，笔其精切，凡十三篇，成为
高三语文试卷第 8 页 共 12页一编。曹自为序，因注解之，曰：“吾读兵书战策多矣，孙武深矣。”然其所
为注解，十不释一，此者盖非曹不能尽注解也。予寻《魏志》，见曹自作兵书
十余万言，谐将征伐，皆以新书从事，从令者克捷，违教者负败。意曹于新书
中驰藏其说，不欲随孙武后尽解其书。不然老者，曹岂不能耶！今新书已亡，
不可复知，子因取孙武书备其注，曹之所注，亦尽存之，分为上中下三卷。后
之人有读武书子解者，因而学之，犹盘中走九。九之走盘，横斜圆直，计于临
时，，不可尽知，其必可，知者，是知丸不能出于盘也。议于廊庙之上，兵形
已成，然后付之于将。汉祖言“指踪者人也，获免者犬也”，此其是也。彼为
相者曰：“兵非吾事，吾不当知。”君子曰：“叨居其位可也。”
(节选自杜牧·《樊川文集·注孙子序》)
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置
的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不赋分。(3 分)
勘其事迹 A 皆与武所著 B 书 C 一 一相抵 D 当 E 犹印图 F 模刻一不
差跌
11.下列对材料中加点的词句的解说，不正确的一项是 (3 分)
A.系，捆缚，与《过秦论》“俯首系颈，委命下吏”的“系”意思相同。
B.信知，指确实懂得：成语“信手拈米”的“信”字，意思与此不同。
C.笔，记述，动词：“腰白玉之环”的“腰”指腰挂，两者的用法相同。
D.叨居其位，文中指忝居官位，与“叨扰”“叨陪”一样，都是谦辞。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分)
A.《礼》中说，国家受到战争威胁，是卿大夫的耻辱。杜牧十六岁时目睹
的卿大夫的所作所为却与书中大不相同。
B.杜牧后来认识到，用兵之道关系国家兴亡，主持军务的人若贤能博学，
则有建国之利，若好勇不学，则有败亡之祸。
C.杜牧所处的时代,共有十多种兵书传世,其中孙武所著兵书有十三篇,大致
主张将仁义之道与权谋之术结合使用。
D.曹操曾为《孙子》作注,但是所注不到十分之一,杜牧在保留曹操原注基
础上,又为该书作了较为详尽的注释。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1) 非当辱不辱，以为山东乱事，非我辈所宜当知。
高三语文试卷第 9 页 共 12页(2) 意曹自于新书中驰骤其说，不欲随孙武后尽解其书。
14.杜牧引用汉祖的话，目的是什么?(3 分)
(二) 古代诗歌阅读 (本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋词，完成 15~16 题。
洞仙歌·对雨思友：
蒋捷
世问何处，最难忘杯酒。惟是停云想亲友。此时无一盏，千种离愁。西风
外，长伴枯荷衰柳。
去年深夜语，倾倒书窗，窗烛心悬小红豆。记得到门时，雨正萧萧，嗟今
雨、此情非旧。待与子、相期采黄花，又木卜重阳，果能晴否。
[注]停云：陶渊明《停云》诗，自序云“思亲友也”，诗有“霭霭停云，
濛濛时雨”之句。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3 分)
A.上阕用“停云”之典，既暗合词题中的“雨”字，也表明情感的古今相通。
B.“此时”“去年”，“到门时”由近及远，勾连了不同时段思友的三幅场
景。.
C.下阕描写灯花仿佛是一颗悬着的红豆，烘托了深夜书窗下好友攀谈的氛围。
D.词中“黄花”虚写，“满地黄花堆积”的“黄花”实写；所寄感情也不同。
16.结合作品，简析词人是如何借“雨”表达思友之情的。(6 分)
(三) 名篇名句默写 (本题共 1 小题，6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 游客们参观黄河壶口瀑布时，被眼前壮观的景象、耳中滚滚的轰鸣震
撼，不由得想到《蜀道难》中“________,__________”的描写。
(2) 校园摄影展中，有一组摄影作品，色彩丰富，表现了日出前后光线变
化，作品推荐的文字中引用了《登泰山记》的“___________,____________”.
(3) 古诗词中常以“雪”为喻来慕形状物，如“________,_________。”
高三语文试卷第 10 页 共 12页三、语言文字运用 (20 分)
(一) 语言文字运用 1(本题共 3 小题，8 分)
阅读下面的文字，完成 18~19 题。
写在纸上的字，有形、音、义三个方面，说话里边的字就只有音和义，形
是看不见的，虽然在读书人的脑子里有时候也会闪出一个字的形状。我们平常
说到“字”字，有时候指它的这一方面，有时候指它的那一方面。比如说“一
横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横，打一个字”，
指的是字的形状，又比如说“‘亮’字比‘明’字响亮”，指的是这两个字的
声音。要是说“谅他也不敢说一个‘不’字”，那就指的是一定的音和一定的
义结合在一起的字，一个语言单位。平常说话，这样时而指这，时而指那，也
没有什么不方便。
可是要讲语文问题，就需要分别定个名称。专门指形体的时候，最好管它
叫“汉字”。专门指声音的时候，最好管它叫“音节”。专门指音义结合体的
时候，最好管它叫“语素”。汉字、音节、语素形成三位一体的“字”。当然，
这只适用于汉语，要是另一种语言，情形就不同了。
18.下列各句中的“管’”与文中加点的“管”，意义和用法相同的一项是（3
分)
A.有的地方管土豆叫马铃薯。
B、咱不能敲锣类糖各管各的。
C.管他叫爹叫娘该批评批评。
D，有人不感报名管我什么事?
19.请用一个因果关系的复句概括以上文段的主要内容，不超过 50 个字。(5
分)
(二) 语言文字运用 I1(本题共 2 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 20~22 题
20 世纪五六十年代的知识分子喜欢在
上衣口袋插一支钢笔，看起来儒雅， 甲 。
其实，古时候的文人也会把毛笔簪头上，既解
高三语文试卷第 11 页 共 12页决了无处放笔，又能做到随取随用。“白马作”毛笔笔杆的尾端有一个钝尖 ，
据说，个中原因是为了方便把笔杆插进发发簪里。这支毛笔出土时，在墓主
人头部左侧的位置，因此研究人员推测，在墓主人入殓时这支毛笔就瞽在他
的头发上。
目前最早的关于簪笔的记载出现在《史记?滑稽列传》中:“西门豹簪笔磬
折，向河立待良久。”除了文宇记载，还有“照片”为证，山东沂南汊墓出土
的画像石上，一位官吏双膝下跪，双手捧举案牍，耳旁便插着一支毛笔。后来，
簪发的毛笔从洗干净还能用的笔变成没蘸过墨的“白笔”，这种时尚被称为
“簪白笔”。
“白马作”毛笔通长 23.5 厘来，正是汉制长度单位的一尺，与《论衡》
所谓“一尺之笔”相吻合。说明当时的毛笔制作已经有了成熟严格的规范。而
且它也具备古人对一支好毛笔的要求“尖、齐、圆、健”，即所谓“笔之四
德”，适合在竹、木质地的简牍上书写。除了笔杆尾端略尖，这支毛笔与现在
的毛笔相差不大。浅褐色的竹制笔杆中下部阴刻隶书“白马作”三个字，刀法
工秀整齐。因为汉代保留着工匠实名制的传统，所以研究人员认为， 乙 。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密;每处不超过 12 个字。(4 分)
21.文中画波浪线的部分有两处语病，请找出并进行修改，使语言表达准确流畅。
(4 分)
22，博物馆要展出这支“白马作”毛笔，请写一段展品介绍，不超过 30 个字。
(4 分)
四、写作 (60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
本试卷语言文字运用 11 提到，“瞽笔”逐渐变成了“簪白笔”。有时，
物品的实用价值会退居其次，而它的非实用价值则大为彰显。
这引发了你怎样的感想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息，不少于 800 字。
高三语文试卷第 12 页 共 12页南京市 2025 届高三年级第二次模拟考试
语文参考答案
2025.05
一、现代文阅读 (35 分)
1. B (3 分)
2. C (3 分)
3. B (3 分)
4.①自问自答，释疑解惑，吸引听众注意。②段首设问，清晰标识了演讲要点。
③用设问串联主要内容，让演讲更有逻辑性。(4 分)
5,
体现：高铁技术追赶速度之快，高铁建设速度之快，高铁运营时速不断加
快：
原因：国家的战略布局和制度优势，超大规模的市场支撑，技术引进与自
主创新。(6 分)
6. A (3 分)
7. C (3 分)
8 以父女冲夹增加了情节的戏剧性，凸显了李佩钟深明大义、信仰坚定的形象。
(4 分】
9.
观点一：同意，①诗意体现在小说情节中，统兵歌声，变吉哥的畅想等，
洋溢着革命乐观主义精神。②诗意寄托在景物描写中，即使战争阴云笼罩，初
春嫩柳依然展现着蓬勃生机。
观点二：不同意。①节选部分反映了严酷的抗战现实，拆城的矛盾冲突，
没有寿意的美化 ②节选部分叙述语言较平实，人物对话较直白，称不上诗化的
语言，(6 分) 二、古代诗文阅读 (35 分)
10. AEG (3 分)
11. D (3 分)
高三语文试卷第 13 页 共 12页12. C (3 分)
13.
(1) 并不是面对耻辱他们却不感到羞辱，（而是他们）认为铺山以东地区
的祸乱，并非我们这些人应当管的。(4 分)
(2) 推测曹操是在自己的新书中尽情地阐述自己的见解，并不想跟在孙武
之后究全为他的书作注解。(4 分)》
14.说明决策者应把握战争方向，将兵者受命之后则应随机应变。(3 分)
15. B (3 分)
16.
①由眼前的秋雨引发对友人的思念：
②回忆去年雨夜聚谈之乐，反村今日相离之悲：
③担优重阳有雨，表达了对相聚的期特，(6 分)
17.
(1) 飞湍瀑流争喧豗球崖转石万蜜雷
(2) 极天云一线异色须臾成五采
(3) 示例一：怒涛卷霜雪天堑无涯：示例二：惊涛拍岸卷起千堆雪：示例
三：期下落梅如雪乱拂了一身还澜 (6 分)
三、语言文字运用 (20 分)
18. A (3 分)
19.因为汉字是形、音、义的结合体，所以在讲具体的语文问题时，最好根据专
门目的，使用特定称谓。(5 分)
20.甲：用起来方便
乙：“白马”可能是制笔匠的署名 (4 分)
21.第一处：在“放笔后”加“的问题”。第二处：删去“为了”。(4 分)
22.汉代毛笔，竹质，通长 23.5 厘米，杆尾有钝尖，供文官簪笔之用。(4 分)
四、写作 (60 分)
23.略
高三语文试卷第 14 页 共 12页
