文档内容
福建省部分地市 2025 届高中毕业班 4 月诊断性质量检测
语文试题评分参考
一、阅读（72分）
（一）（19分）
1．（3分）C
2．（3分）C
3．（3分）B
4．（4分）
①材料二阐述各项传统水利工程实践所取得的综合治理效益；②材料三聚焦创新的
数字化技术，强调通过智能化模拟和前瞻性预演优化治理效果。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．（6分）
示例：
①黄土高原水土保持建设 ②采取生物措施与工程措施相互配合、治坡与治沟并举
的办法，治理水土流失取得明显成效。③控制中心与调度中心实现协同响应 ④遇到紧
急情况，人流、物流能以最快速度运行到位，消除灾害于未成。⑤数字孪生黄河全面建
成 ⑥对自然水体全面实现可视化展现，高效率实现虚拟与现实的深度关联互动。
评分参考：
每答出一点给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）（16分）
6．（3分）D
7．（3分）A
8．（4分）
①“早晨六点钟”是部队完成抢桥任务、跨越省界的具体时间，也是新的一天的开
始；②是新中国成立后的第一个早晨，既揭示了革命的意义，也表明胜利不是终点，而
是新征程的起点。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文试题评分参考 第 1 页 （共 6 页）9．（6分）
①称“沈贵良”便于表现人物个体的感触与认识，称“营长”便于突出人物的责任
与担当；②不同称呼的切换呼应故事场景的变换，使叙事节奏变化自然，丰富人物形象。
评分参考：
每答出一点给3分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）（22分）
10．（3分）BFH
11．（3分）B
12．（3分）B
13．（8分）
（1）（4分）如今重新审读薛居正的《五代史》，虽然文笔远不及欧阳修的《五代史
记》，但是它记载的事实比较详细。
评分参考：
译出大意给2分；“案”“逮”两处，每译对一处给1分。
（2）（4分）他们的著述，对薛居正、欧阳修的两部史书也多有兼顾采用的地方，
不曾把它们分出高下优劣。
评分参考：
译出大意给2分；“兼采”“轩轾”两处，每译对一处给1分。
14．（5分）
示例一：
①薛居正监修的《五代史》更有价值。②薛史编纂者距离史事较近，记载可信度高；
③薛史虽叙事烦冗，但保留了一些珍贵史料；④薛史体例完备，内容丰富，参考面广。
评分参考：
答出第①点给1分；②③④三点，答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给
4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
示例二：
①欧阳修撰写的《五代史记》更有价值。②欧史以旧史为据，审慎择取，史识出众；
③欧史体例谨严，文采出众，书写典范。
评分参考：
答出第①点给1分；答出第②点给2分；答出第③点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文试题评分参考 第 2 页 （共 6 页）参考译文：
材料一：
宋太祖开宝六年四月，诏令修撰梁、唐、晋、汉、周五代的史书。“五代史”是后
人总括的名目。开宝七年闰十月，《五代史》修成，共一百五十卷，目录二卷。监修官
是司空、同中书门下平章事薛居正。一同参与修撰的有卢多逊、扈蒙、张澹、李昉、刘
兼、李穆、李九龄。史书都以各朝的《实录》为底本。这是官修的史书。其后，欧阳修
私人修撰《五代史记》七十五卷，藏在家中。欧阳修去世后，熙宁五年，诏令索取欧阳
修的《五代史记》刻印发行。于是薛居正、欧阳修的两部《五代史》一同在世上流行。
到金章宗泰和七年，诏令只采用欧阳修的《五代史记》，于是薛居正的《五代史》逐渐
湮没无闻。明朝《永乐大典》多收录薛居正《五代史》散失的文字，但已割裂混乱，不
是薛居正《五代史》篇章次序的原貌了。
恭逢我朝皇上开设四库馆，诏令诸位大臣到《永乐大典》中甄别、编纂，那些散失
的篇章，就采取宋人书中引用薛居正《五代史》的内容进行补充。于是薛居正《五代史》
又成为完整的史书，仍然能列于正史之中，凑成二十三史的数目。如今重新审读薛居正
的《五代史》，虽然文笔远不及欧阳修的《五代史记》，但是它记载的事实比较详细。大
概说来，欧阳修的《五代史》专门注重写法，薛居正的《五代史》专门注重叙事，本来
就无法相互替代。一部在四五百年间长久被埋没的史书，如今重现于世，使考订古籍的
人能够据以参考核订，用来惠泽后进求学的人，作用的确不小啊。
材料二：
欧阳修文章远远高出薛居正等人之上，他的用笔、体例也特别慎重严肃，然而从宋
代时评论欧阳修和薛居正二人的《五代史》就各有倾向。司马光作《资治通鉴》，胡三
省作《资治通鉴注》，都只依据薛居正的《五代史》，而不取信欧阳修的《五代史》。沈
括、洪迈、王应麟这些人是一代知识渊博的人士，他们的著述，对薛居正、欧阳修的两
部史书也多有兼顾采用的地方，不曾把它们分出高下优劣。大致说来，欧阳修的《五代
史》都是修改删减旧史的文章，以主观判断确定文章体式，不肯因为史事记载的杂乱琐
碎，损害自己修史的体例，因此他的《五代史记》用语精致工巧，对于史事有时不能做
到详细完备地记载。至于薛居正等人奉诏修撰《五代史》，本在宋朝初年，那时执笔的
大臣，大多曾在五代做过事，所见所闻时间较近，纪传都首尾完备，可以采取凭信。所
以史事存在不同时，比较考查事情的真实情况，往往以薛居正的《五代史》作为依据。
薛居正的《五代史》虽然文章体例平淡无力，不免有顺序杂乱烦琐冗长的毛病，但遗闻
琐事反而借此获得流传，确实足可作为考查古史的人对照查考的帮助。再说欧阳修的《五
代史》只记述司天、职方二“考”，而各方面的“志”都缺失，大凡关于礼乐、职官的
制度，选举、刑法的沿革，上承接唐代典章，下开启宋代制度的内容，一律没有，也比
不上薛居正《五代史》对文献的有所补益。
语文试题评分参考 第 3 页 （共 6 页）（四）（9分）
15．（3分）C
16．（6 分）
①纱帽竹轿，儿孙相携出游的天伦之乐；②雨后初晴，春光明媚，人与自然相融的
和谐之乐；③把酒言欢，邻里相处亲密无间的人情之乐；④踏歌起舞，一醉方休的诗酒
之乐；⑤身处尘世而又超脱世俗的自我人格欣赏之乐。
评分参考：
答出任意一点给2分，满分6分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（五）（6分）
17．（6 分）
（1）天生我材必有用 千金散尽还复来
（2）闻姊家有阁子 且何谓阁子也
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（3）示例一：相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋
示例二：醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
示例三：黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
示例四：愿得此身长报国 何须生入玉门关
示例五：捐躯赴国难 视死忽如归
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
二、语言文字运用（18分）
18．（3分）D
19．（2分）
甲：翩翩起舞 乙：坚韧不拔
评分参考：
每答对一处给1分，有错别字该处不给分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20．（4分）
第①处，修改为：春天里要做的事不是“栽”而是“拔”
第⑤处，修改为：我曾看到过从南京明城墙上取下来的一株小榆树
评分参考：
每指出一处给1分，修改正确给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文试题评分参考 第 4 页 （共 6 页）21．（3分）
示例一：
合适。①“榆木疙瘩”意为“坚硬的榆树根”，文中榆树生命力顽强，很有韧性，
总在干最重最苦的活，和“老实、坚守”的品质相吻合。②从其比喻义看，用“榆木疙
瘩”来形容“人之老实、坚守”是贬词褒用，略带戏谑语气。
评分参考：
答对第①点给2分，答对第②点给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
示例二：
不合适。①“榆木疙瘩”意为“坚硬的榆树根”，文中榆树生命力顽强，很有韧性，
总在干最重最苦的活，和“老实、坚守”的品质相吻合。②但其约定俗成的比喻义含有
贬义色彩，用“榆木疙瘩”来形容“人之老实、坚守”并不合适。
评分参考：
答对第①点给2分，答对第②点给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22．（6分）
示例：
①校运会开幕式本班将以团体操形式出场，时间紧迫，请配合体育委员抓紧训练，
届时统一穿白色短袖配蓝色运动裤。②另外，请有意参加男子 3000 米、女子 1500
米的同学抓紧报名。③希望大家积极参与，为班级争光！
评分参考：
答出第①点给2分，答出第②点给1分，答出第③点给1分。语言表达流畅得体给
2分。字数超过要求，酌情扣分。
三、写作（60分）
23．（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任
务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合
理运用词语、句式、修辞等。
语文试题评分参考 第 5 页 （共 6 页）（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 偏离题意
基本符合题意
中心突出 中心明确 中心不明确
内容 中心基本明确
内容充实 内容较充实 内容不当
20分 思想基本健康
思想健康 思想健康 思想不健康
基础 感情基本真实
感情真挚 感情真实 感情虚假
等级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情
境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过35分，
发展等级评0分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4．有创意： 见解新颖 材料新颖 构思新巧 推理想
⑪
象有独到之处
有个性特征
⑫ ⑬ ⑭ ⑮
（三）缺标题扣2分
⑯
；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的
不计，扣满5分为止；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，
“发展等级”不评分。
语文试题评分参考 第 6 页 （共 6 页）
