文档内容
2025～2026 学年第一学期期初高三质量监测
语文参考答案
1.C 2.C 3.D
4.（4分）
①对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；
②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；
③比喻论证（答类比论证也可），把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个
喷嚏那样自然”
评分参考:
答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。如果只答手法不分析，不给分。
5.（6分）
示例一:同意（2分）。
材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工智能问题上，必须树
立底线思维（2分）；②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强
的处理价值观的能力是机器人无法比拟的（2分）。
示例二:不同意（2分）。
两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文
学创作领域的人工智能（2分）；②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构
成截然相反的关系（2分）。
评分参考:
观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给4分。不要求面面俱到，只要能就以上
任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合
理酌情给分。
6.D 7.D
8.①文本一中的“春雨”，首先是情节的客观背景，因春雨导致渭河渡口停摆，梁生
宝被迫滞留小站，催生了“找地方过夜”的核心矛盾；（2分）②文本一中“春雨”的
“凉”与梁生宝内心的“热”形成对比，前者凸显环境的艰苦，后者强化其为集体办事的
热忱与坚定，烘托人物精神境界；（2分）③文本一中春雨的“淅淅沥沥”贯穿结尾，营
造出静谧而充满希望的氛围，暗示梁生宝对未来买稻种、助农增收的期待，深化“为群众
谋利”的主题。（1分）
9.①“深入生活、体验民情”体现为细节的真实性：文本中梁生宝“划三根洋火”的
动作符合农民在陌生环境中谨慎行事的习惯；“头枕着过行李的磅秤底盘”的选择，体现
出底层劳动者对“能将就则将就”的生活智慧，这些细节均源于对农村群众生活的细致观
察。（2分）②“生动的细节”与“浓厚的生活气息”体现为细节的感染力：作者通过
“踏着土街上的泥泞”“和衣睡下”等动作描写，结合“春雨淅淅沥沥”的环境烘托，还
原了梁生宝在小站过夜的真实场景；（1分）③这一细节与梁生宝“省下两角钱”的心理、
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学科网（北京）股份有限公司“明日买稻种”的期待相呼应，让“为互助组办事”的行为更具生活质感，让读者感受到
真实可感的农村党员形象。（2分）
10.A、D、F（3分）
11.A 12.C
13.（1）应当停止修建寺观，减少常年购买木材的数量，来免除（百姓的）积欠赋税。
得分点：“宜”（应当 1分），“市”（收购 1分），“蠲除”（免除 1分），
“积负”（积欠的赋税 1分）。
（2）于是，任命范仲淹为河东、陕西宣抚使，赏赐黄金百两，范仲淹全部分赠给边将。
得分点：“以”（用，任命 1分），“悉分遗边将”（主语范仲淹 1分），“遗”
（赠 1分），句意1分。
14.李密：祖母年迈病危，不愿远离赴任，倾尽心力侍奉祖母至终老。
范仲淹：① 考中进士后立即迎养母亲，尽赡养之责；② 母亲在世时家境贫寒，富贵
后仍保持简朴生活，以感念母亲养育之恩。
（1点2分，2点4分，3点5分）
15.B （“北门指京城的北门，代指朝廷中枢”，理解错误。“北门”在古诗词中通指
北方边防要地，此处呼应辛弃疾镇江知府的身份，指其镇守北方边境的重任，而非“朝廷
中枢”。）
16.①内容侧重：辛词怀古讽今，警示北伐风险；姜词强调人民期盼，赞赏友人能力。
②思想情感：辛词表达壮志未酬的个人忠愤，姜词表达拥护北伐、渴望统一的集体愿望。
③抒情对象：辛词是自我抒怀，姜词是赞扬他人。④情感基调：辛词悲愤沉郁，姜词积极
昂扬。
（1点2分，任答3点给6分。）
17.（1）天下云集响应 赢粮而景从
（2）风帘翠幕 参差十万人家
（3）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪/木欣欣以向荣 泉涓涓而始流/落木千山天远大 澄江一
道月分明/明月松间照 清泉石上流/无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
18.①录取你为××专业学生（2分）
理由：删除冗余动词“入”和“学习”，避免句式杂糅；“为……学生”直接表明身
份，符合公文精准简练要求。（1分，意思对即可）
②于某日按时报到（2分）
理由：语序上“准时”错位修饰日期而非动作；语义上 “准时”要求精确到分秒，与
“某日”的时间范围矛盾，属于“用词不当”。 “于某日按时报到”，既解决语序问题，
又以“按时”替代“准时”匹配日期范围。（1分，意思对即可）
19. 不正确。应该用“报到”。 “报道”的意思是新闻传播行为（动词）或新闻稿件
（名词）；“报到”的意思是向有关部门报告自己已经到达的行为，常见于会议参与、入
学手续等场景。大学录取通知书应该用“报到” 而非“报道”
（评分建议：准确理解两个词语含义每点2分，答正确的不给分）
20.“必竟”改为“毕竟”；“要言不繁”改为“要言不烦”；“言简意该”改为“言
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学科网（北京）股份有限公司简意赅 （评分建议：2分，改出一处1分）
21. B（“从善如流”强调接受建议，契合北大回应舆论的行为）
22. 不赞同。理由示例：
（1）通知书是公文，语言表达具有规范性和示范性
（2）汉语之美在于准确与简洁
（3）对文字较真是对母语纯洁性和文化传统的维护
（4）细节上追求卓越，是学术严谨性的体现
赞同。理由示例：
（1）语言规范应服务于沟通实效，而非成为束缚表达的枷锁
（2）对非严重语病的过度批评容易引发公众对语言规范的焦虑
（3）信息已准确送达且无实质障碍，应允许一定程度的风格差异或习惯表达（如“于
某日”的使用）
（评分建议：理由一点1分,两点3分，言之成理即可。只表态没有理由不给分。）
23.参照高考作文评分标准。
文言文译文
材料一：
到了圣明的朝代，臣身受清明的教化。起初有太守逵推选臣为孝廉，后来刺史荣又举
荐臣为秀才。臣因没有人供养祖母，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命臣为郎
中。不久又蒙受国恩，任命臣为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太
子的职务，这实在不是臣杀身捐躯所能报答的。臣将以上苦衷上表报告，推辞不去就职。
但是诏书急切严厉，责怪臣回避怠慢；郡县长官催促逼迫，命令臣即刻启程；州的长官也
登门督促，比流星坠落还要急迫。臣想手捧诏书马上赶路，但因祖母刘氏的病一天比一天
重，就想姑且迁就自己的私情，但被告知不被允许。臣的处境进退两难，实在狼狈不堪。
材料二：
范仲淹，字希文，是唐代宰相范履冰的后代。他两岁时父亲去世，母亲改嫁到长山县
朱家，他随继父姓朱，名说。年少时就有志向和操守，长大后，得知自己的家世，便感伤
哭泣着辞别母亲，离开朱家前往应天府，投靠戚同文学习。他日夜不休息，冬天疲惫至极
时，就用冷水洗脸；粮食供给不足，甚至靠稀粥维持生计，别人不能忍受这种困苦，范仲
淹却不觉得辛苦。考中进士后，任广德军司理参军，接回母亲奉养。
天圣七年，章献太后准备在冬至接受百官朝贺，天子率领群臣为太后祝寿。范仲淹极
力劝谏这件事，并且说：“在内宫侍奉亲人，自有家人的礼节，反而让天子与百官并列，
面向南朝拜太后，这不能成为后世的典范。”同时上疏请求太后归还政权，没有得到答复。
不久他调任河中府通判，又迁徙到陈州。当时正修建太一宫和洪福院，在陕西收购木材。
范仲淹进言说：“此前修建昭应宫、寿宁宫劳民伤财，上天的告诫并不遥远。如今又大兴
土木，破坏百姓产业，这不是顺应民心、符合天意的做法。应当停止修建寺观，减少常年
收购木材的数量，来免除百姓的积欠赋税。”又说：“那些受宠信的近臣大多通过宫内直
接下旨授官，这不是太平时代的政策。”事情虽然没有实行，但仁宗认为他忠诚。
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学科网（北京）股份有限公司恰逢边境有警报，范仲淹于是和枢密副使富弼请求巡视边境。于是,任命范仲淹为河东、
陕西宣抚使，赏赐黄金百两，他全部分赠给边将。麟州刚刚遭受严重的敌寇侵扰,进言者大
多请求放弃麟州,范仲淹为此修复旧有的营寨,招回流亡百姓三千多家,免除他们的赋税，撤
销官府专卖酒的制度,把酒利交给百姓。又上奏免除府州商税,黄河以外地区于是安定下来,
等到范仲淹离开时,攻击他的人更加急迫 ,范仲淹也自行请求辞去执政职务,于是朝廷任命
他为资政殿学士、陕西四路宣抚使,邠州知州。
范仲淹内心刚强而外表温和，性情极为孝顺 ,因为母亲在世时家中正贫困,后来即使显
贵,不是招待宾客不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食,仅仅能够自给。却喜好施舍, 在
乡里设置义庄,用来赡养族人。博爱又乐于行善,士大夫大多出自他的门下,即使里巷百姓,
都能说出他的名字。去世那天,天下听说这件事的人,都为之叹息。
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