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24届高三年级TOP二十名校调研考试四
语 文
全卷满分150分，考试时间150分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴
在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写
在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
需要指出的是，中西方文化交流在丝绸还未成为主要贸易商品之前的远古时期就
已存在。草原之路与绿洲之路的出现正是这种交流存在的具体表现，它们可谓是丝绸
之路的前身。草原之路通常是指始于中国北方，经蒙古高原逾阿尔泰山脉、准噶尔盆
地进入中亚北部哈萨克草原，再经里海北岸、黑海北岸到达多瑙河流域的通道。这是
古代游牧民族经常迁徙往来的通道。绿洲之路是指位于草原之路南部，由分布于大片
沙漠、戈壁之中的绿洲城邦国家开拓出的，连接各个绿洲的一段段道路和可以通过高
山峻岭的一个个山口，这条通道逐渐成为欧亚大陆间东西往来的交通干线。文献记载
表明，先秦时期的黄河流域就与葱岭以西地区有较密切的联系，而遥远的古希腊也具
有对远东地区的模糊认识。斯基泰人的东迁南下对于中亚和南亚的人种与文明有着深
刻影响，这表明中原与西方的交通道路在远古时期便实际存在。
古代西方人对中国的了解和认知与丝绸有着密切的关系。从春秋战国开始，东西
方之间已经沿着如今被称为“丝绸之路”的欧亚大陆交通路线开始了丝绸贸易，丝绸
成为了这条道路上的主要商品，以致后世将中国与中国周边世界的交流通道称为“丝
绸之路”，它作为中西方文化交流的一条实际通道存在于中西方历史的长河之中。
丝绸之路和经营西域在某种意义上是对远古交通道路的重新认识和拓展，但更重
要的意义是，中原地区开始有意识地关注外部世界并延伸本土文化的活动空间。此
后，各朝政府都延续了这种对外交往的传统，并于唐代达到顶峰，从而形成了地中海
地区、阿拉伯地区以及波斯、中亚、南亚、东亚往来互通的交流格局。西方各地区的
文化汇入中国，成为中国文化更新的重要动力，中国的特产渐次西传，在很多方面影
响了西方诸地的生活习惯。
（摘编自张国刚《丝绸之路与中西文化交流》)
材料二：
今天的“一带一路”不是历史上丝绸之路的重建再造。丝绸之路这条道路历史上
早就有了，历史上的丝绸之路是境外对中国的丝绸有需要才形成的。查中国的古籍，
是找不到“丝绸之路”这个词的。19世纪德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬到中亚
考察，提出约在公元前2世纪，存在着一条“丝绸之路”。其实这不仅仅是一个谁命
名的问题，而是说明中国人以前并没有这样的自觉性。这些历史现在有些人不清楚，
学科网（北京）股份有限公司还以为是中国人为了卖丝绸才开了丝绸之路。
今天的“一带一路”不是历史上概念的复制，而是中国自觉地向外发展，主动要
与世界融为一体。借鉴其他世界的文明可以让我们更能看清自己，纠正自己发展中的
偏差。我们今天提“一带一路”就是让世界了解中国，中国要与“一带一路”的国家
形成经济发展带，组成利益共同体，共同发展，共同繁荣。中国和“一带一路”沿线
国家完全是平等的，互助的。有些人把“一带一路”与马歇尔计划相提并论，这是错
误的。
因为对历史的误解，使得我们的观点会有偏差。比如我看到有幅漫画，画的是历
史上的丝绸之路运了各种各样的物资，这是不可能的，运丝绸之外的东西是赚不到钱
的。这样时间长了，就会误导公众，也容易让人产生“马歇尔计划”的联想。其实完
全不是这样，今天中国提出的“一带一路”与马歇尔计划完全不同，我们是平等基础
上的利益共同体的和平发展，是建立在双方互惠互利平等基础上的。
“一带一路”文化交流的启示是，积极、平等、和平的传播，注重文化交融。
实体的、大众的文化传播的速度和接受程度相对比较快一些，而抽象的、观念上
的文化传播则相对比较慢。历史上一些宗教、价值观、意识形态的传播往往是通过武
力或者是金钱实现的。而今天我们则不是以强制手段或者军事力量将文化强加给外
国，而是用说明的方法，介绍、展示中国，为有兴趣了解中国文化的人们提供帮助和
平台。
中国应该更多地承担起文化传播的责任，在传播文化中首先是互相尊重对方的文
化，不是排他，而是“各美其美”；不是谁压倒谁，谁代替谁。其次是互相了解和欣
赏“美人之美”。我非常赞同费孝通先生的观点，即“各美其美、美人之美、美美与
共、天下大同”。
我认为今天的“一带一路”更多地在于一种合作、共同发展的精神，而并非具体
哪条路。
（摘编自葛剑雄《“一带一路”更在于精神》)
材料三：
马歇尔计划，又称欧洲复兴计划，是第二次世界大战结束后美国对被战争破坏的
西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了
深远的影响。该计划整整持续了4个财政年度。在这段时期内，西欧各国通过参加经
济合作发展组织总共接受了美国包括金融、技术、设备等各种形式的援助合计 131.5
亿美元。
马歇尔计划最初曾考虑给予苏联及其在东欧的卫星国以相同的援助，条件是苏联
必须进行政治改革，并允许西方势力进入苏联的势力范围。但事实上，美国担心苏联
利用该计划恢复和发展自身实力，因此美国提出许多苏联无法接受的苛刻条款，最终
使其和其东欧卫星国被排除在援助范围之外。
（摘编自“百度词条”）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.草原之路和绿洲之路远古时期即已存在，是古代丝绸之路出现前沟通中国与西方的
重要交流通道。
B.唐代是古代中国对外交往的巅峰时代，其文化扩展到当时中亚及欧洲等诸多区域。
C.丝绸之路虽然早已存在，但因为它的命名权被西方人占得先机，所以中国人失去了
这一命名机会。
D.“马歇尔计划”实施时间长，投入资金巨大，对世界的政治格局产生了深远的影响。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
学科网（北京）股份有限公司A.材料一和材料二都谈到了丝绸之路，前者谈源起和意义，后者谈命名和人们的认知。
B.材料二和材料三都谈及“马歇尔计划”，但二者所起的作用不同：前者是为了与
“一带一路”作比较，后者是材料阐述的对象。
C.西方人理解了中国文化的内涵后，就开始喜欢中国的书画、京剧等众多艺术形式。
D.最初，美国也曾想通过“马歇尔计划”对苏联进行资金和技术方面的援助，但因其
条件苛刻而被苏联拒绝。
3.下列选项，最适合作为论据支撑材料一最后一段核心观点的一项是（3分）
A.广地万里，致殊俗，威德遍于四海。——《汉书·张骞传》·
B.胡人见锦，不信有虫食树叶吐丝而成。——《法苑珠林》
C.胡姬貌如花，当垆笑春风。——李白
D.色诺芬，我喜欢那由丝绸制成的宽大上衣。——希罗多德
4.请简要分析材料一的论证思路。（4分）
答：
5.中国传统文化中提倡“他山之石，可以攻玉”“孤举者难起，众行者易趋”以及“协
和万邦”等理念，这在“一带一路”的建设中有着怎样的体现？请结合材料二简要说
明。（6分）
答：
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
种一棵树
邓文静
从田地里荷锄挎筐归来，乡亲们蔫头耷脑，和田地里受害的庄稼一个模样。又是
一个坏年景！他们把这该死的风沙在心里诅咒了上百遍。
“种一棵树吧 ！ ” 祖父对祖母说，对所有人说。那声音轻得像一片羽毛，可每个
人都听得很真切。祖母伸出手来，好像要抓住什么，可是伸了一半又停住，凝固成一
朵半开半合的花。半晌，祖母用力地点点头；冯三慢慢收回腿挺直身子，他挠了挠
头，嘿嘿地笑了：“哟，种树，没那闲工夫呀！”乡亲们张了张嘴，声音却卡在了喉
咙里——沉默不语，这是村里人从心里一点一点长出来的痂，这些痂硬成铠甲，保护
他们进退自如。多年未变。
月朗星稀的夜里，趁着风沙还没缓过劲来，祖父和祖母招呼着孩子们，在自家房
前屋后种树。树种了很多，一直种到冯三的家门口。
接下来的那些年里，风沙依然按时来访，它春天来，秋天也来；白天刮，晚上也
刮。祖父依然自顾地种树，他在家里种树，去田间地头种树，更多的是在沙窝子里种
树。几年后，风沙没变，小树苗却长成了大树。这些树，让风沙逐渐失去了它的威胁
——祖父家的门，再也没被风沙堵住过；家里干净了许多，茶几上、碗柜里、被窝
里，也寻不见沙粒的影子了。而沙窝地的那些树，在与风沙的斗争与磨合中蓬勃地生
长着，它们用十几年的时间达成了和解——风沙向后退了几十里，树木长高了几十公
分。
一年秋天的午后，当毁拉着布鞋、叼着根草棍晒太阳的冯三看到祖父田地里的庄
稼长得郁郁葱葱，而自己田地里的庄稼长得稀稀拉拉时，他眯着眼睛，伸长了脖子看
着那一棵棵树，一怔，他接连后退几步，随即一拍大腿，喊了一声——树上的鸟扑棱
棱地飞了起来。
冯三捂着嘴，挪开几步后放手笑了起来，他一溜小跑回了家，扛起铁锹出了门。
冯三上山种树去了！
学科网（北京）股份有限公司云彩吐出太阳，人们卸去铠甲，小村也似乎在一夜之间醒了过来。没有人召唤，
没有人呼喊，大家都扛起铁锹来种树。
正在种树的祖父停了下来，他站在树荫下，看着忙忙碌碌的乡亲们，左腮不凹不
凸，右腮不凸不凹，脸上平静得看不出一丝悲喜，那是祖父在看眼前。
几年的工夫，小村、沙地、山岗，被一棵棵树慢慢点绿了，它们舒筋展骨，有了
前些年不曾见过的生机与绿意，长出了不曾有过的骨骼与肌肉，窜出了罕见的热闹与
声音。
家家房前屋后都是树，漫山遍野也是树，这些树木绿色卫士一般守护着小村，守
护着这片土地，风沙远远地张望着，不敢肆虐了；田地里的收成一年比一年好，乡亲
们看天的眼神也是舒展的——这天是他们的天，地也是他们的地。人们笑了，祖父也
笑了——他们在土地里书写人生，生生不息。
小村就这样慢慢地接受春夏秋冬的四季轮回，村子里的一些人死去，一些人出
生；有的人走出去，也有人走回来。几十载春秋，树木一岁岁地往天上走，带走了祖
父——他一个人去了很远很远的地方。
可那个声音还在。如今，那个声音总会翻山越岭而来，来敲家里的门。父亲就是
听到这个声音，在这种召唤下，带我来看祖母，带我来到这片小树林的。
看着眼前的这片绿，我耳边响起祖父爽朗的笑声，一种亲切感油然而生，可我知
道，这片绿，距离那时候的绿，又多走了二十几年的路。
这是我第一次带你来这里呢，父亲说。
我愣住了，忽然想起我六岁时的那个清晨，不是祖父带我来过这里吗，难道我不
曾来过这里，那些过往都是我梦里的情形吗？我不知道。没人能给我答案。我试着回
到我以前走过的每一个日子里去翻找我和祖父一起种树的时刻，什么都没有找到。可
是我总觉得自己来过这里，祖父也曾经对我说过什么，在那个漫天黄沙里，祖父拉着
我的手，对一个年幼的孩子轻轻地说。
抚摸着这一棵棵树——祖父亲手种下的这一棵棵树，顺着繁茂的枝叶我抬起头
来，在树影的斑驳里我仿佛看到祖父的身影——当年他像种下一棵树一样种下了自
己，那个影子越升越高，越变越淡，最后越过树顶，凝固在蔚蓝的天空的一隅。在那
一瞬间，久远的记忆悠悠苏醒——那个清晨，沙尘暴袭来时，祖父把我紧紧地护在怀
里，独自迎着风沙。
风过，我接住一片树叶，祖父的声音落下来。你长大后，也要来这里种一棵树，
祖父说。我的双眼模糊了，有泪流下来。 “种一棵树吧 ！ ” 我对自己说，也对父亲
说。
时光踽踽独行。祖父曾在这里，用十多年的时间种下了一片小树林，也种下了自
己一生一世的乡愁。风过，在涛涛的林海声中，我似乎听到了树跳动的声音，小村跳
动的声音，山岗跳动的声音，还有我和父亲的心跳声。树叶中阳光和风雨的味道扑面
而来，我抚摸着嫩绿的叶子，又听见祖父的呼唤声翻越千山万水跋涉而来，这才发
现，原来生与死、寒与暖也能以一棵树的姿态温柔邂逅。
（有删改）
【注】祖父生活的村庄常年遭受风沙侵袭，为了抵御风沙，祖父顶住乡亲们的冷
嘲热讽和风沙的侵袭坚持种树。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.祖父第一次提出种树时，内心充满忐忑和不自信，除了祖母外，没有人赞成他的做
法。
B.“小村也似乎在一夜之间醒了过来”用拟人手法写出人们受到祖父的影响也开始种树。
学科网（北京）股份有限公司C.“又多走了二十几年的路”表明二十多年来，村里人没有停止种树，村里的树木越来
越多。
D.文章语言颇具特点，在娓娓叙述中蕴含无限的情感，在生动描写中带给人无尽的感
动。
7.文章第四段对“祖父种树”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）
A.“风沙依然按时来访”“风沙没变”，通过环境的烘托，表现了治沙种树的艰辛困苦。
B.“它们用十几年的时间达成了和解”说明环境向人类屈服了，引出下文冯三种树的内
容。
C.本段文字以时间为序，描写了风沙的不变与树木的变化，逐层表现了祖父种树的成
果。
D.本段文字运用细节描写描述了树木击败风沙的漫长过程，祖父是这场“战役”的主
导者。
8.“种一棵树吧！”这句话在文中出现了两次，分别有怎样的作用？请结合语境简要分
析。（4分）
答：
9.文章的叙述视角前半部分是“祖父”，后半部分是“我”，这样转换有什么作用？请
结合文章内容简要分析。（6分）
答：
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张仁愿，华州下邦人。有文武材。武后时，累迁殿中侍御史。万岁通天中，监察
御史孙承景监清边军，战还，自图先锋当矢石状。武后叹曰：“御史乃能如是乎！”
擢为右肃政台中丞，诏仁愿即叙其麾下功。仁愿先问承景破敌曲折，承景实不行，所
问皆穷。仁愿劾奏承景罔上，虚列虏级。贬为崇仁令，以仁愿代为中丞，检校幽州都
督，迁并州都督长史。朔方军总管沙陀忠义为突厥所败，诏仁愿摄御史大夫代之。既
至，贼已去。引兵踵击，夜掩其营破之。始，朔方军与突厥以河为界。北涯有拂云祠，
突厥每犯边，必先谒祠祷解，然后料兵渡而南。时默啜悉兵西击突骑施，仁愿请乘虚
取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。唐休璟以为：“两汉以下皆北守河，今
筑城虏腹中，终为所有。”仁愿固请，中宗从之。表留岁满兵以助功。成阳兵二百人
逃归，仁愿禽之，尺斩城下军中股栗役者尽力六旬而三城就。又于牛头朝那山北置烽
候千八百所。是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇。岁损费亿计，减镇兵数万。初建三
城也，不置壅门、曲敌、战格。或曰：“边城无守备，可乎？”仁愿曰：“兵贵攻取，
贱退守。寇至，当并力出拒，有回望城者斩。何事守备，退归其心哉！”后常元楷代
为总管，始筑壅门，议者益重仁愿而轻元楷。景龙二年，拜左卫大将军、同中书门下
三品，封韩国公。还朝，卒。仁愿为将，号令严，将吏信伏。按边抚帅，赏罚必直功
罪。后人思之，为立祠受降城，出师辄享焉。
孙子曰：“能使敌人不得至者，害之也。”仁愿筑受降城，而绝虏南寇路。又曰：
“兵之情，围则御，不得已则阙，过则从。”仁愿不置壅门，而令使并力拒敌。又曰：
“赏罚孰明。”仁愿赏罚必直功过是也。
（节选自张预《张氏集注百将传》)
10.材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
尺斩A城下B军中C股栗D役者E尽力F六旬G而三城H就。
学科网（北京）股份有限公司11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.虏级，“虏”对敌人的蔑称，“级”指首级。文中“虏级”指取得的敌人的首级。
B.南，名词做动词，向南侵犯。与《赤壁赋》中“顺流而东也”中的“东”用法不同。
C.以下，表示“某个时代之后”，与现代汉语中“零度以下”中的“以下”含义不同。
D.岁满兵，岁满，指服役时间已满。文中“岁满兵”意为服役期满即将返乡的士兵。
12.下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.孙承景用自己画的“作战图”中的情景深深地感动了武后，并因此得到了提拔。
B.张仁愿替代沙陀忠义的职位后，紧随敌军，趁夜偷袭，打败了突厥的军队。
C.张仁愿不顾大家的反对，坚持自己的想法，在黄河北岸修建了三座受降城。
D.受降城和烽火台的修建，既安定了边疆，也为朝廷节省了大量的人力物力。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）仁愿先问承景破敌曲折，承景实不行，所问皆穷。
译文：
（2）后人思之，为立祠受降城，出师辄享焉。
译文：
14.张仁愿治军有什么特点？请结合文章内容概括。（3分）
答：
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
除 夜
方 于
玉漏斯须即达晨，四时吹转任风轮，寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春。
明日便为经岁客，昨朝犹是少年人。新正定数随年减，浮世惟应百遍新。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗歌首联抒发除夕之夜诗人对时光飞逝的感慨，不知不觉已经天亮。
B.颔联写景，视听结合，“寒灯”“残声”两个冷色调的词，给人孤寂清冷之感。
C.颈联运用对比、夸张、烘托等手法，写出除夕之夜诗人内心的巨大变化。
D.尾联中“新正”指农历正月初一，照应诗题；“浮世”传达出诗人的感慨。
16.在辞旧迎新的除夕之夜，诗人感慨良多，告诉我们不少人生哲理。请结合全诗简要
分析。（6分）
答：
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《登泰山记》中描写刚登上泰山山顶看到冰雪覆盖、雪光耀眼的景象的句子是：
“________，________”。
(2)《陈情表》中用“________，________”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲
的孤弱感。
（3）杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”两句，描绘了扬州城绮丽
的风光；而姜夔《扬州慢》中“________，________”两句，用拟人的手法写出了扬
州城萧条冷落的景象。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
在国际空间站停留的航天员中，约有70%的人眼睛会出现肿胀。是什么导致了这种
学科网（北京）股份有限公司现象？特别常见的观点认为，它跟液体在整个身体的分布方式有关。当人生活在地球
上时，重力将人体内的所有液体向下推，为了抵消这种作用，人的心脏和心血管系统
已经进化到以相反的方向将液体向上推。当人处于太空的微重力环境时，____A____，
但身体的系统仍向上推动液体，因此，①液体往往聚集在身体的上部，②这就是为什
么许多航天员从太空返回时脸部浮肿的原因。③基于这种情况，④航天员要在太空戴
框架眼镜，⑤还要施行复杂的科研工作，⑥多少会有些不方便，⑦也是科学家们关心
的问题 。
既然在太空戴传统的框架眼镜有点麻烦，____B____ ？答案是肯定的。因为在太
空停留的美国航天员就有配戴。不过，要想在太空戴隐形眼镜时感觉更舒适，可能还
需要一点“黑科技”。因此有厂商与航天机构合作，在太空中做了一些实验，开发出
了更适合在太空微重力环境下使用的特别的隐形眼镜。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过12个字。（4分）
A.
B.
19.文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，
逻辑严密。不得改变原意。（6分）
答：
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
那个时候，它还不叫秦岭。在陇南的褶皱里，崛起一群剽悍的秦部族。他们几度
繁衍，日渐强大；剑指中原，____①____，席卷六国，一统江山。而渭河南缘那座绵
延千里的大山，因为这个传奇帝国的雄起才始称秦岭。
秦岭是一座父亲山。它护佑了古都的繁荣与成长。它的山石林木，曾成为周秦汉
唐夯宫筑苑的基础和廊柱；它的____②____、五谷佳酿，曾摆满皇宫御宴；它成全了
汉武大帝开疆拓土的美梦，特别是将煌煌大唐推向万国来朝的盛世峰巅。只有父亲一
样的秦岭，才有这样的胆识和气魄，辅佐人类成就开国立制的伟业！
秦岭是一座母亲山。它携嘉陵，纳天水，收丹江，一路东进入长江；它穿汉中，
通安康，贯荆楚，一路南下抵重庆。万里长江滔滔不绝，奔涌不息，秦山汉水砥柱中
流，居功至伟。华夏文明的两大母亲河，都流淌着秦岭的乳汁和血液，浇灌着两岸的
民生与风光，成为中华民族____③____的动力源泉。
20.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
答：①________ ②________ ③________
21.文中画波浪线的部分，如果写成“它汇集了嘉陵江、天水、丹江等河流，向东注入
长江；它纵贯汉中、安康、湖北等地区，一直抵达重庆”，表达效果有什么不同？（5
分）
答：
22.下面两个句子分别出自语言文字运用I和语言文字运用Ⅱ，结合语境试分析加点词
表意上的不同。（2分）
（1）开发出了更适合在太空微重力环境下使用的特别的隐形眼镜。
（2）它成全了汉武大帝开疆拓土的美梦，特别是将煌煌大唐推向万国来朝的盛世峰巅。
答：
学科网（北京）股份有限公司四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
材料一：
立本既正，然后修持，修持之道，既须虚心，又须得礼，内外发明，此合内外之
道也。
——（南宋）张载
材料二
人之好强者，以其所知少也。所知多，则不自强满。学然后知不足。有若无，实
若虚，此顾子之所以进也。
——（南宋）张载
以上两则材料给你怎样的启示？可以选择其中的一句作文，也可以综合以上两句
作文，但都要体现你的理解和思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
24届高三年级TOP二十名校调研考试四·语文参考答案、提示及评分细则
1.C（本题考查筛选并整合文本信息的能力。C项，“但因为它的命名权被西方人占得
先机，所以中国人失去了这一命名机会”错，根据原文“李希霍芬到中亚考察，提出
约在公元前2世纪，存在着一条‘丝绸之路’。其实这不仅仅是一个谁命名的问题，
而是说明中国人以前并没有这样的自觉性”可知，是因为中国人没有命名的自觉性，
所以命名权被西方人占得先机。）
2.C（本题考查根据文本内容概括推断的能力。根据原文“实体的、大众的文化传播的
速度和接受程度相对比较快一些，而抽象的、观念上的文化传播则相对比较慢”可知，
C选项叙述的内容前后倒置。）
3.A（材料一最后一段的核心观点是：丝绸之路和经营西域更重要的意义是，中原地区
开始有意识地关注外部世界并延伸本土文化的活动空间。A项的意思是中国的疆域可
以扩大万里，风俗各异的国家将归入中国版图，天子的威德将遍布四海。张骞出使西
域正是对外延伸本土文化的活动空间。可以证明材料一最后一段的核心观点。B项，
“胡人见锦，不信有虫食树叶吐丝而成”是说西方人见到丝绸后的态度。C项，意思
是貌美如花的胡姬，站在台前微笑，满面春风。B、C两项和材料一最后一段核心观点
无关。D项，虽然说明了中国的丝绸影响了西方人的生活习惯，但这一观点不是材料
一最后一段的核心观点。故选A项。）
4:①首先从历史的角度分析丝绸之路之前的中西交流通道；②其次分析丝绸之路命名
的由来；③最后分析丝绸之路和经营西域的重要意义。（每点1分，意对即可，答满
三点给4分，其他答案言之有理也可酌情给分。本题考查理解并分析文本行文思路的
能力。材料一第一段站在历史的角度回顾了丝绸之路的“前世”，即“草原之路”和
“绿洲之路”，它们在丝绸之路出现之前就已经存在，是中原地区与中亚及欧洲等地
人员及文化交流
的重要通道。第二段具体谈到了丝绸命名的由来——丝绸是这条道路上的主要商品。
最后一段分析了丝绸之路在历史上的拓展过程及对中两文化的交流所起到的重要作
用。）
5.①他山之石，可以攻玉：“一带一路”是中国自觉向外发展，主动要与世界融为一
体，借鉴其他文明，以看清自己，纠正发展中的偏差。②孤举者难起，众行者易趋：
学科网（北京）股份有限公司“一带一路”国家组成利益共同体，相互帮助，共同发展，共同繁荣。③协和万邦：
“一带一路”是平等基础上的和平发展，双方互惠互利。（每点2分，意对即可，其
他答案言之有理也可酌情给分。本题考查概括文本信息并提出自己观点的能力。“他
山之石，可以攻玉”强调的是主动学习别人、借鉴别人可以让自己变得更好，文中
“中国自觉地向外发展，主动要与世界融为一体，借鉴其他世界的文明可以让我们更
能看清自己，纠正自己发展中的偏差”体现了这一点。“孤举者难起，众行者易趋”
是清代思想家魏源的名言，意为一个人独白举起重物可能会很困难，但许多人一块行
走则容易走快，这句话强调的是合作。原文“我们今天提‘一带一路’就是让世界了
解中国.中国要与‘一带一路’的国家形成经济发展带，组成利益共同体，共同发展，
共同繁荣，中国和‘一带一路’沿线国家完全是平等的，互助的”体现了这一点。
“协和万邦”出自《尚书》中的“百姓昭明，协和万邦”，主张人民和睦相处，国家
友好往来。原文“我们是平等基础上的利益共同体的和平发展，是建立在双方互惠互
利平等基础上的”体现了这一点。）
6.A（本题考查理解文章内容并赏析艺术手法的能力。A项，“内心充满忐忑和不白
信”错，由原文“那声音轻得像一片羽毛，可每个人都听得很真切”可知，父亲的声
音虽然很轻，但却是无比坚定的。）
7.D（本题考查理解文中段落内容和手法的能力。D项，这段文字没有运用细节描
写。）
8.①第一处，表现了祖父想通过种树来改变命运的决心，引出了下文祖父和乡亲们种
树的内容。②第二处，是“我”对先辈种树的深刻理解，表现了对祖辈面对困难不退
缩的精神的传承和延续。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分。
本题考查分析语句在文中作用的能力。第一处，是祖父说的话，从塑造人物的角度看，
这句话表现了祖父想通过种树改变村庄环境、改变生活状况的决心；从结构上看，引
出下文叙述祖父及乡亲们种树的情节，开启下文内容。第二处，是“我”对父亲及自
己说的话，从人物塑造上看，表现了“我”对先辈种树的行为有了深刻的理解；从文
章的思想内容看，表现了对面对困难不退缩的精神的传承。）
9.①“祖父”是第三人称视角，作者可以将祖父种树放在较长的时间范围内来叙述，表
现祖父坚韧的品格。
②“我”是第一人称视角，拉近和读者的距离，读者容易产生情感共鸣。③“祖父”
视角以叙事为主，“我”的视角以抒情为主，文章前后两部分叙述视角的转换，实现
了叙事和抒情的自然转换，使文章变得曲折动人。（每点2分，意对即可，其他答案
言之有理也可酌情给分。本题考查理解分析文章写作手法的能力。阅读题十可知，本
题考查叙述角度。分析文章内容可知，前半部分以叙事为主，以“祖父”——第三人
称视角展开，第三人称叙事视角最大的优势在于叙事不受时间和空间的限制，能在较
长的时间内和广阔的空间中安排情节，刻画人物，本文将祖父种树放在较长的时间范
围内来叙述，表现了祖父坚韧的精神。后半部分以“我”——-第一人称视角展开，第
一人称视角的优势在于便于拉近作者与读者之间的距离，产生情感上的共鸣。同时，
本文前半部分以叙事为主，后半部分以抒情为主，视角转换的同时也完成了叙事和抒
情的自然转换，使文章灵动而隽永。）
10.BDF（本题考查文言文断句的能力。原句标点为：尺斩城下，军中股栗，役者尽力，
六旬而三城光。）
11.B（本题考查掌握古代文化常识及理解文言文词语含义和用法的能力。B项，“与
《赤壁赋》中‘顺流而东也’中的‘东’用法不同”错，“顺流而东也”中的“东”，
名词作动词，向东进发，与文中的“南”用法相同。）
学科网（北京）股份有限公司12.C（本题考查理解文言文内容的能力。“张仁愿不顾大家的反对”锆，根据原文
“唐休璟以为：‘两汉以下皆北守河，今筑城虏腹中，终为所有。’”可知，提出异
议的是唐休璟一人，不是“大家”。）
13.(1）张仁愿首先询问孙承景和敌人作战的详细情况，孙承景确实没有做那些事情，
问到的情况都说不出来。（“曲折”“不行”“穷”各1分，句意1分）
（2）后代人想念他，给他在受降城建立祠堂，出征的时候就祭祀他。（“思”“享”
各1分，倒装句1分，句意1分）
14.①强调进攻。②号令严格。③赏罚分明。（每点1分，意对即可，其他答案言之有
理也可酌情给分。本题考查理解文言文内容并概括要点的能力。由原文“兵贵攻取，
贱退守”可知，张仁愿治军强调积极进攻。由原文“仁愿为将，号令严，将史信伏。
按边抚帅，赏罚必直功罪”可知，张仁愿治军“号令严格”“赏罚分明”。）
文言文参考译文：
张仁愿，华州下邦人。有文韬武咯。武则天当政时，累次升迁至殿中侍御史。万
岁通天年间，监察御史孙承景负责监察清边军，作战回到朝廷，画了一幅作战图，表
现自己身先士卒抵挡箭支和石头的情景。武后感叹说：“孙御史竟然能做到这样勇敢
的地步呀！”提拔孙承景做右肃政台中丞，下旨让张仁愿来汇报他部下的战功。张仁
愿首先询问孙承景和敌人作战的详细情况，孙承景确实没有做那些事情，问到的情况
都说不出来。张仁愿上奏章弹勤孙承景欺瞒皇上，虚报俘虏的人数。孙承景被贬为崇
仁县令，张仁愿替代他做了右肃政台中丞，检校幽州都督，升迁为并州都督长史。朔
方军总管沙陀忠义被突厥的军队打败，皇帝下旨让张仁愿代理御史大夫的职位去代替
沙陀忠义。到达之后，敌军已经撤走。张仁愿带领军队紧随敌军攻击，在夜里趁敌军
不注意击败了他们。最初的时候，朔方军和突展军队以黄河作为界限。黄河的北岸有
一座拂云祠，突厥每次进犯边境时，必定先拜谒拂云祠祷告，然后再率领军队渡过黄
河向南侵犯。当时突厥首领默啜带领国中全部军队向西攻打突骑施汗国，张仁愿请求
趁着突厥国内空虚夺取漠南之地，在黄河北岸建了三座受降城，断绝了敌国向南侵犯
唐朝的道路。唐休绿认为：“两汉以来都在黄河北岸固守，现在在匈奴的腹地筑城，
最终也会被敌人占有。”张仁愿坚决地向朝廷请求（筑城），唐中宗答应了（他的请
求）。仁愿还上表请求准许其把服役期满即将返乡的士兵留下帮助筑城。当时有成阳
籍镇兵二百人怠工逃跑，仁愿派人抓回后，全部杀死在城下，全军上下都为之所震慑，
自此以后，参加筑城的人都很卖力，仅用六十天就将三座城垒修好了。又在牛头朝那
山北设置烽火瞭望台一千八百个，从此以后.突厥人再也不敢越过阴山放牧，朔方地区
不再有敌人侵扰了。每年可节省上亿的军费开支，缩减边镇兵数万人。当初修建三座
受降城的时候，没有修建瓮城、内郭城和防御用的障碍物。有人提出：“边城没有守
城战备设施，行吗？”张仁愿说：“用兵的原则贵在进攻，不应只是退守。敌人来了；
应当奋力出城抵抗，有回头看城池的杀。为什么还要准备守城战备的设施呢，真是太
畏缩了！”后来常元楷代替张仁愿做了总管，才建了瓮城，评论者更加尊重张仁愿却
很轻视常元楷。景龙二年，授子（张仁愿）左卫大将军之职、同中书门下三品官，封
赏韩因公。回到朝廷，就去世了。张仁愿做将领的时候，军令严格，将士小吏都信任
并拜服他。巡视边境，慰问将领，赏罚一定公正地考察功劳和罪过。后代人想念他，
给他在受降城建立祠堂，出征的时候就整祀他。
孙子说：“使敌人不能达到预定地点，是制造困难阻止它的结果。”张仁愿修建
受降城，就是断绝了敌人向南侵犯的道路。孙子又说：“士兵的心理是：被包围就会
抵御，迫不得已就会战斗，深陷于危险的境地就会听从指挥。”张仁愿不修建瓮城，
却命令军队努力抵抗敌人。孙子又说：“能够明确区分和处理好行为的好坏、对错，
学科网（北京）股份有限公司采取相应的奖励和惩罚措施。”张仁愿真是一个对功过赏罚分明的人啊！
15.C（本题考查理解诗歌内容并赏析艺术手法的能力。C项，“运用对比、夸张、烘
托等手法”错，颈联没有运用烘托手法。）
16.①诗歌前两联写旧岁辞去新年到来，说明新旧更替是自然规律。②诗歌后两联写诗
人的感慨：时光易逝，人生定数越来越少，会遇到不同的困难和挫折，但都应树立信
心，争取来年百遍新。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分）
17.(1）苍山负雪 明烛天南
（2）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（3）废池乔木 犹厌言兵（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）
18.A不再有这种向下推的重力B航天员可以戴隐形眼镜吗（每空2分，意对即可，其
他答案符合题干要求也可酌情给分。本题考查语言表达之情境补写的能力。A处，语
境中横线前的内容指出人处于太空的微重力环境时，横线后的内容是身体的系统仍向
上推动液体，所以横线上应填“不再有这种向下推的重力”。B 处，由横线后的
“？”可知，横线上的句子应该是提出了某个问题，横线后航天员戴隐形眼镜的内容
则是对“答案”的具体解释，此处应填“航天员可以戴隐形眼镜吗”之类的语句。）
19.(1）第②句，修改为：这就是许多航天员从太空返回时脸部浮肿的原因；（2）第⑤
句，修改为：还要进行复杂的科研工作；（3）第⑦句，修改为：这也是科学家们关心
的问题。（每指出一处并做正确修改，给2分，其他修改正确且不改变原意也可给分。
本题考查辨析并修改病句的能力。第②句，句式杂糅，将“这就是为什么……”和
“这就是……的原因”两种句式杂糅在一起，选择其中一个即可。第⑤句，搭配不当，
动词“施行”和“科研工作”搭配不当。第⑦句，主语残缺，在句首加上“这”。）
20.①所向披靡（所向无敌、所向无前）②珍馐美味③生生不息[每空1分，其他答案符
合文意即可。本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第①处，根据横线后“席
卷六国，一统江山”可知，语境是说秦部族的军队所到之处，六国无力抵抗，秦扫除
了统一道路上的一切障碍，应填“所向披靡”或“所向无敌”“所向无前”。
所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。所向无敌：指军队等所指向的地
方，没有能敌得住的对手。第②处，根据后文“曾摆满皇宫御宴”可知，语境是说皇
家的宴席上摆满了珍贵、美味的食品，应填“珍差美味（珍馐美馔）”。珍馐美馔
（珍馐美味）：指珍奇贵重、味道鲜美的食物。第③处，语境是说秦岭孕育了中华文
明，同时为中华文明的不断发展提供了不竭的动力，应填“生生不息”。生生不息：
不断地生长、繁殖.]
21.①从修辞手法来看，原句运用了排比、拟人和对偶的修辞手法，既生动形象地表现
了秦岭如母亲般的情怀，又增强了语势，凸显了秦岭磅礴的气势；②从句式来看，原
句句式整齐，且长短句交错使用，使语言具有交错之美，增强节奏感。③改句只是客
观叙述了秦岭中的河流及其走势，句子的节奏感的律感不强，也不如原句
生动形象。（第①点3分，第②点1分，第③点1分，意对即可，其他答案言之有理也
可酌情给分。本题考查赏析句子表达效果的能力。解答此类题目，应从句式、修辞、
词语运用等角度解析。句式的角度，分号前后·两个句子构成整句，句子内部“携嘉陵，
纳天水，收丹江”和“穿汉中，通安康，贯荆楚”也构成整句，使整个句子句式整齐，
节奏鲜明，韵律优美，形成强烈的语势，凸显了秦岭磅礴的气势；两句中“携、纳、
收、穿”等动词将秦岭拟人化，生动形象，表现了秦岭母亲般的情怀。改句没有这样
的效果。）
22.第（1）句中的“特别”：形容词，表示与众不同的，不普通的。第（2）句中的
“特别”：副词，尤其，表示程度更深。（每点1分。本题考查理解词语含义和用法
学科网（北京）股份有限公司的能力。“特别”在现代汉语中主要做副词和形容词使用，“特别的隐形眼镜”中
“特别”是形容词，表示这种眼镜与地球上使用的不同，只适用于太空环境。“特别
是将煌煌大唐推向万国来朝的盛世峰巅”中的“特别”，是副词，尤其.表示更进一
步。）
23.【写作指导】
1.审读题干
审读题干应注意以下两点：一是文章的内容主题应体现“启示”“理解”“思考”；
二是题干中要求可选择其中一句名言，也可以综合两句立意，立意的角度较宽泛。
2.审读材料
材料一可分为三层进行解读。第一层“立本既正”，是指人生于天地之间首要的事情
是“立本”，即“立志”，而且每个人都应树立正确的理想信念。第二层“然后修持，
修持之道，既须虚心，又须得礼”，强调的是实现理想的正确方法和态度，包含两个
方面：虚心和得礼。其中“虚心”强调内心的克己及虚心向学；“得礼”强调用外在
的“礼”约束自我。第三层“内外发明，此合内外之道也”，则是强调“虚心”和
“得礼”在“修持”的过程中缺一不可。
材料二可分为三层进行解读。第一层“人之好强者，以其所知少也。所知多，则不自
强满”，用对举的方式强调知识的多少是一个人品行优劣的重要标志，强调知识和学
习对于人的重要性。第二层“学然后知不足”，强调终身学习的重要性，即“学不可
以已”。那么怎样才能够做到终身学习，不断进步呢？第三层给出了答案，“有若无，
实若虚”，即谦逊好学，虚怀若谷。
将材料一和材料二综合起来解读，两者都强调了在学习和实现人生理想的过程中“谦
虚”的重要性。
3.立意
（1）信仰，行动的灯塔
（2）虚心得礼，成功的阶梯
（3）学习，让你的人生无比充实
（4）虚怀若谷，人生前行的加速器
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