文档内容
统编版高一语文期中考试试卷（07）
一、 现代文阅读：
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
（黑龙江哈尔滨市2020—2021学年度期末试题）阅读下面的文字，完成1～3题。
科学引导青年“二次元”文化的发展
①据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国二次元用户整体规模已经达到3.1亿人。“二次元”群体数
量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独
具特色的青年“二次元”文化。
②青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，
但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受到
前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度
的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一
份子。
③此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放逐，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、
扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们
的心理健康，也给社会增加了不稳定因素。
④面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从
而达到良好的引导效果。
⑤首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价
值观。我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，
帮助他们形成正确的价值理念。其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。我们应鼓励青年群体在“二次
元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过“二次元”
文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。最后，加强网络环境建设，营
造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。
⑥尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”
的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此
为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦
想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为切入点，加深青年“二
次元”群体对主流文化的认同。另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增强沟通交流，有针
对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助。⑦当然，对青年“二次元”文化的引导，需要全社会的持续关注和互动参与，只有建立协同合作的模
式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，
在帮助这一群体积极排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避免出现青年一味沉沦“二次元”
世界的现象。作为思想道德教育的重要阵地，学校也应采用多样化的教育手段和宣传方式，不断向青年群
体传播先进的价值理念与正能量。同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管
控，在全社会树立正确的舆论导向，积极引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。
（选自《人民日报》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.青年“二次元”文化的形成促使了“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”
网络文化社区的不断构建。
B.青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意
识形态，给青年群体带来精神污染。
C.青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到两者的连接点来加强“二次元”
文化中积极因素的传播。
D.青年“二次元”文化的健康发展离不开积极正向的网络环境，应着力加强网络环
境的治理与管控。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章第二段论证“二次元”文化的影响，指出其虚拟性会让“不良信息”很容易对青年造成不良影响。
B.文章第六段通过举例阐述了寻找“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其积极因素的传播的举措。
C.文章重点论述的是科学引导青年“二次元”文化的必要性，具体立论指向了庞大的“二次元”群体。
D.文章论证了引导青年“二次元”文化需要全社会的关注和参与，并就参与的角色和做法进行论述。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.青年长期沉浸在动漫、游戏中，自由假想且无拘无束，会迷失自我或影响身心健康，严重的会导致人
际交往的障碍。
B.在“二次元”作品中一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内
容保持了一致。
C.在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭应该在协同合作模式中扮演重要角色，承担自身应有的责
任。
D.青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德
教育。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
（陕西省汉中2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
五四新文化运动中，新诗代替了古诗，获得了新质，却也失去了很多东西。撮其大概有:张扬了理 性思维，
减少了直觉思维，偏重于语法，轻忽了词法，强化了模仿，忽视了表现，等等。此种得失的造成,与古汉语
转换为现代汉语有直接关系。新诗的出现，固然与古诗有血脉渊源，但主要是学习和借鉴西方现代诗。这
样，新诗与古诗就有了一定程度的断裂。现代汉语与古代汉语，运用于诗歌写作，有着巨大的诗性差距。
（摘编自苗雨时《新诗向古诗学习什么》，2017年8月27日《扬子晚报》）
材料二：
2017年是中国新诗发展100年，“80”后著名诗人、作家李成恩于2017年7月应邀出访拉美。她重点
谈到了百年中国新诗所取得的成就，首先是诗歌的现代意识的觉醒，从人性的角度确立了诗的现代性，她
认为诗是人类共同的精神追求。通过世界不同国家、地域与民族的生活、诗歌语言与诗歌艺术的探索，世
界诗歌呈现出不同的样貌。中国当代诗人与拉美诗人有共同之处，都对日常生活较为关注，多写人在现代
社会的独特体验。
李成恩说，中国现代诗与世界最好的诗歌处于同一个水准，中国现代诗建立了中国的传统，这是一个
现代性的传统，从语言的开放到个体的想象，中国新诗历经百年，出现了一批可与世界对话的重量级诗人，
并且正在反过来影响其他国家诗人的写作。现在的问题是中国现代诗对外的翻译还要快步跟上，外国诗歌
在中国的翻译总是快一步，我们庆幸能够很快读到世界上最好的诗歌，但我们最好的作品却要滞后被外国
读者读到。这次来拉美，她发现拉美对中国优秀诗人了解得并不多，所以这次来得恰逢其时。
（摘编自《李成恩在拉美谈中国百年新诗》，2017年8月29日“凤凰网”，有改动）
材料三：
2017年8月2日，第四届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛在北京颁奖，大赛顾问、著名诗人
谢冕在接受中新网记者专访时谈到了创意写作，也谈到了诗歌目前存在的一些问题。他说，在目前良好的
写作状态中，一些诗人的作品看似个人表达，但概念化倾向很严重。
平时，出于研究需要，谢冕阅读过很多诗歌，但能让他眼前一亮的不多。谢冕说，基本都是大体相同、
陈陈相因，个性突出的诗人并没有出现，这是当前诗歌创作应该注意的问题，“比如都写一条江，可能词
句不同、结构不一，但思路都相同，读起来感受差不多”。
什么才是个性独特的诗人？谢冕举了海子的例子:“想想他的诗有多独特?里面有这样的文字：从明天起，
做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界……那都是他很独特的东西，别人无法模仿、重复。”谢冕还提到，在目前的诗歌写作中，确实还存在一些比较严重的问题：过于口语化、缺乏节奏感，等
等。他指出，现代诗歌接近口语是自然的，但要有节制，不能无边无界，“像‘今天我去找你，你妈说你
不在’，类似的诗歌，我可以举出很多例子”。
“诗歌要有诗歌的内涵，它是文学皇冠上的珍珠，语言是文学体裁中最讲究的，要精练，过度口语化
会使这些内涵丧失殆尽。”谢冕认为，艾青先生把“白话写诗”发挥到了极致，虽然口语化但有节制，
“现在很多人都在努力创作，但很少人能做到这么好”。
除了语言不够精致外，谢冕认为，诗歌是音乐的文学，要讲究韵律，“徐志摩诗歌的格律感是很好的，
句子长短一致，有的还押韵。没有节奏感，诗歌就会‘不好听’。”谢冕说，“新诗发展到现在，有成就，
但上述问题要指出来，我目前就在做这方面的研究，也是希望新诗能够健康向前发展。”
（摘编自《专访谢冕现代诗歌接近口语不能无边无界》，2017年8月5日中国新闻网）
4.下列对于材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.新诗在五四新文化运动中虽替代了古诗，但与传统古诗相比，其在发展过程中出现了诸如直觉思维减
弱、忽视词法、不重视表现等问题。
B.李成恩认为中国新诗最大的成就在于是各种现代意识的觉醒，而这正是中国诗歌的独特之处，也是区
别于世界其他地方诗歌的不同之处。
C.“80后”著名诗人和作家李成恩在我国新诗发展 100年之际，受邀出访拉美，对我国新诗在海外传播、
扩大影响等方面有着积极意义。
D.类似“今天我去找你，你妈说你不在”这样的诗歌语言，目前在我国的新诗创作中还能找出许多，诗
句过于口语化，缺乏节奏感，不可取。
5.下列对材料相关内容概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.古代汉语转换为现代汉语使新诗发展成为可能，但在新诗的发展历程中也带来了许多不利的因素，最
终必会阻碍新诗的进一步发展壮大。
B.与新诗诞生之初主要学习和借鉴西方现代诗不同，我国新诗历经百年，已建立了自己的传统，也出现
了一批可与世界对话的重量级诗人。
C.出于对现代诗歌的喜爱，诗人谢冕在平时的工作之余，抽出时间阅读了大量的现代诗歌，从而发现了
新诗目前存在的一些问题。
D.新诗虽然与古诗存在着血脉渊源，但由于古代汉语与现代汉语在诗歌写作上存在着巨大的诗性差异，
导致了新诗与古诗之间的断裂。
6.请结合材料二和材料三，概括当前我国新诗发展中存在的问题。（6分）（三）（湖南省郴州市2018-2019学年高一上学期学科教学状况抽测语文试卷）阅读下面的文章，完成小
题（15分）
最美的康乃馨
陈华清
我当邮差送的第一封信就是给安娜的。我们镇的青壮年男子都去打仗了，剩下的都是妇孺病残。如果
我不是病弱，也已在前线，没有机会认识安娜。
安娜拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。春天
的阳光照着我手里的信，也照着安娜。
那是她儿子写的信。信中说：“妈妈，又一个春天来了，康乃馨开花了吧？记住啊，妈妈，每朵花都
是儿子送给您的祝福，部队要开往前线了，可能要很久才能写信。妈妈您多保重，不要牵挂。”信里还夹
着一张相片，相片里的年轻人穿着军装，清瘦，英俊。
安娜告诉我，三十多年前她的丈夫在她的国家留学，然后把她娶回自己的国家。丈夫和大儿子都在战
争中牺牲了。两年前，她把最后一个孩子安东又送上战场。
夏天蝉叫了，安娜的儿子又来信了。我顾不得疲倦，连忙送去。安东说他们打了胜仗，已从前方撤回，
休整几天又要开往另一个战场。
转眼到了深秋，我在镇上给人送信。忽然听见有人叫“孩子！孩子！”原来是安娜。她是来邮政局看
看有没有儿子的信。安东已几个月没音信了。“没有啊，如果有，我第一时间给您送去。”我不想让她难
过。“好的，孩子。”安娜说。她两眼深陷，神情忧郁，蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲
凉的油画。
安娜的儿子牺牲了，他是战斗英雄。他深入敌区，被敌人发现，他引爆炸弹跟敌人同归于尽。报纸上
登着安东的英雄事迹，还有他的相片，就是寄给安娜的那张。
我又给安娜送信了。是她儿子的信。
这以后安娜儿子写信比以往勤快了。有时还寄钱来，寄一些好吃的东西来。信的内容比以前丰富多了，
除了告诉安娜他近况，还说些见闻逸事、风土人情。还说他的津贴增加了，有钱寄给妈妈了，妈妈想吃什
么就告诉他。
我现在一个月至少有两次可以到安娜家。
“孩子，你来了，真高兴！”她把我当自己儿子般拥抱着。
“孩子吃吧，安东老是寄吃的来，我老了，吃不了这么多。”安娜没什么亲人，安东寄的东西她总是
叫我吃。
“你教我识字吧！”安娜想自己读信了。我也乐于教她，这样我可以有更多的时 间跟她呆在一起。她会认很多字了，会自己读信了，但从来不亲自回信给安东，依旧是她口述，我代笔写。
“东东，妈妈很好，你种的康乃馨开得很漂亮呢。打完仗就回来看它们吧！”她看着院子里的康乃馨
发呆，眼泪直打转。我停下笔怔怔地望着她，“刚才说到哪了？”她赶紧撩起衣角拭眼泪。
她越来越苍老了。
安娜死了。她留给我一封信，字迹歪歪扭扭：“我知道我的安东早已不在人间了。从那个冬天开始，
信封上就没有画着康乃馨。他知道我识字不多，怕我读不了信，临走前他跟我约定，就在信封上画一朵康
乃馨，意思是：‘妈妈，我爱你，见花如见人。’孩子，我知道是你借安东的名义给我写信，你不想我悲
伤。我接受你的善意，我也想你开心。谢谢你陪我度过这么多美好的时光，我在天堂也会保佑你的。孩子，
我也爱你！”
我怎么没想到康乃馨这个细节？我一直以为自己做得天衣无缝。
我在安娜的墓碑上画上康乃馨，把一束束粉红的康乃馨放在墓上。
（《微型小说选刊》2019.08）
7. 请简要分析画线句子的作用。（3分）
8、结合全文，请简要分析安娜的形象特点。（4分）
9、联系全文，说说文章以“最美的康乃馨”为题有什么妙处。（4分）
10. 这篇小说设置了两条人物线索推进故事情节发展，结合全文简要分析这样构思的妙处（4分）。
二、古诗文阅读：（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
（河南省鲁山市2020—2021高一下学期语文考试试题）阅读下面的文言文，完成11~14题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，
赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，
曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧
矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，
内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其
臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑①，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪?”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。
近幸子，乃为所欲，顾不易邪?何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎!”豫让曰：“既已委质臣事人，而
求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳!然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其
君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使
人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于
智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我
故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子!子之为智伯，名
既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子!”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之
美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，
焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心!”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑
三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣!”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 （选自
《史记·刺客列传》，有删改）
【注】①漆身为厉（làl），吞炭为哑：身上涂漆为癞，喉咙吞炭使哑。指故意变形改音，使人不能认
出自己。厉，通“癞”，癞疮。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）（3分）
A．子不尝事/范中行氏乎/智伯尽/灭之而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇
之深也/
B．子不尝事范巾行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇
之深也/
C．子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子独何/以为之报
仇之深也／
D．子不尝事/范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇而反委/质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之/报
仇之深也/
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．士，上古掌刑狱之官。在商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣，春秋末年以后，逐渐成为
统治阶级中知识分子的统称。
B．如厕。古代多指“到厕所去，解手”的意思。文中即此意。
C．幸，本义是指意外地得到好处或免去灾害，引申义是福气、宠爱，也指封建帝王到达某地。文中使用
的是引申义。D．寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。
13．下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是 （ ）（3分）
A．智伯被消灭后，豫让为报答智伯乔装改扮刺杀赵襄子，失败被擒，但赵襄子认为他是有义之人，释
放了他。
B．豫让的朋友劝说他假意投靠赵襄子再伺机刺杀，但豫让认为那是不义的行为，还是坚持了自己的做法。
C．赵襄子指责豫让既然易主侍奉智伯，就不该一再为其报仇。而豫让认为智伯对自己有知遇之恩，表达
了“士为知己者死”的决心。
D．第二次行刺失败被擒，豫让要求向赵襄子的衣服刺几下以了却心愿，赵襄子感于他的大义，满足他的
要求后才将其处死。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（5分）
（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。（5分）
（二）诗歌阅读（9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
游西湖
苏 辙①
闭门不出十年久，湖上重游一梦回。
行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。
可怜举目非吾党，谁与开樽共一杯？
归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。
【注】 ①苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颖昌（今河南许昌市
东），自号颍滨遗老。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联运用侧面烘托，通过描述市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，直接突显出诗人多年深居简出的生活。
B．颔联运用拟人、对偶，写百姓问询，对以“鱼鸟亦惊猜”，人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生
动。
C．颈联写举目四望，没有自己的“同党”，举杯独饮，抒发了作者的孤独之感。
D．《游西湖》描写市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，表达了作者饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。
16．与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，作者在本诗尾联表达出的思想感情有何不同？请
简要分析。
（三）17、默写（课内诗歌）（湖南省郴州市2018-2019学年高一上学期学科教学状况抽测语文试卷）
默写出下列空缺处的文字。
（1）____，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，__________。（白居易《琵琶行》）
（2）故木受绳则直，____，君子博学而日参省乎己，__________。（荀子《劝学》）
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“___________，__________”的景象表达了自己对百姓
忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
（4）《廉颇蔺相如列传》中最能体现蔺相如品质的句子是“___________，__________”。
三、语言文字运用（20 分）（济宁市曲阜市2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题）阅读下面的
文字，完成 l8～2O 题。
中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古
吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平
的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，
无论是在店里还是在摊子上， ① ，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气
的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。在这些果摊中间，
还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂
亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。
同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到
北海去划船； ② ，可是还有荷叶，它也能给小船上的男女身上染上一些清香。同时，
那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的
月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，
迎接北平之秋。
北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢!
18.文中使用了哪些修辞手法（3 分）（ ）
A.比喻、拟人、对比 B.借代、夸张、对比
C.比喻、拟人、排比 D.借代、夸张、排比
19.文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的
背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4分）20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
1O个字。（4分）
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示，②碎片化阅读成为最受年轻人喜欢的阅读方式。
③碎片化阅读能带给人大量的信息，同时还有快速、及时、交互以及充分利用零碎时间。④但是碎片
化阅读并非是没有缺点的，不能代表未来的阅读趋势。⑤碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读的同
时，⑥也挤占了深度阅读的时间。⑦碎片化阅读还使人造成了一种惰性依赖，⑧习惯于通过搜索、提
问等方式获得知识碎片，⑨不易形成深度的、批判的、系统的知识体系。
22、下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不得体的表达，请找出并作修改。（5 分）
尊敬的王好古教授：
我们研究会寻思于2019年11月6日在泉城大酒店搞个民间文学理论报告会，想让您就民间文学的
现状与发展聊聊高见，敬请抽空出席。
顺祝健康！
山东省济南市民间文学研究会
邀请人：李民生
2019年11月2日
四、写作（60分）23、（云南省楚雄州大姚一中高一九月月考试卷）阅读下面的材料，按要求作文。
高三毕业后的暑假，小明打算约几个朋友一起出去旅游。可是在商量去哪里的时候，几个人发生了分
歧，有的想去国外感受异国情调，有的想去大城市领略都市风采，有的想去自然胜地呼吸新鲜空气，还有
的想去文化积淀深厚的历史名城去访古探幽……大家争论不下，求教于阅历广泛、游历天下的小王，希望
他能给出好的建议。
如果你是小王，你会给出怎样的建议？为什么？请写一篇文章阐述你的看法。
要求：明确建议，选好角度，自拟标题；使用恰当的措辞，有理有据；不要套作，不得抄袭；不少于 800
字。
