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统编版高一语文上学期期中模拟卷（03）
考试时间：150分钟 分值：150分
一、现代文阅读（36分）
（一）（河南省鲁山市2019—2020学年度高一期末试卷）阅读下面的文字，完成1~3题。
顾炎武在《日知录》中说“风俗者，天下之大事”。构建社会新风正气、匡正世道人心需要弘扬优秀
传统文化。普通群众只有全面深入地学习优秀传统文化，把其中蕴含的信念、智慧内化于血液之中，才能
认同、尊重、践行、弘扬优秀传统文化，才能更加坚定文化自信。然而，学习优秀传统文化绝不是简单地
背诵几句名言警句，掌握一些历史典故，而是要深入地去了解它的价值体系、精神实质，否则就难以弄清
它的意义所在。
毋庸讳言，对于普通群众而言，做到这一点并非易事。首先，中华优秀传统文化历经五千年，内容广
泛，思想深邃，可谓博大精深，并且不同领域文化之间以及同一领域文化内部一直处于不断发展融合的过
程中。就中华文化整体而言，从大的方面讲是儒释道三家相互融合发展的产物，但仔细考察，先秦时期墨
家、法家等其他思想也融入其中。就单一儒家文化而言，先秦时期的儒学在千年演变过程中，吸收佛老思
想，不断被先哲圣贤结合时代特点阐发注释，先后经历了玄学、理学、心学、汉学等不同发展阶段，形成
众多学派，产生众多思想观点。可见，真正掌握中华优秀传统文化的核心要义有一定的难度。
其次，由于语言的障碍，普通群众阅读传统文化的载体——经典文献，已感到困难重重，以至于难以
直面传统文化，难以直达古人心灵，难以领略经典的风采和思想的玄妙。当代普通群众阅读经典文献，一
是靠白话文翻译，然而一些古文所蕴含的词义和哲理很难用现代白话精准体现，在文白转换之间，经典中
的一些精微之处往往被翻译得平淡无味;二是靠当代人的解读。这种解读难免会融入个人的阅历、知识、思
想和情趣，如果不能秉持严谨的学术态度，严守原典这条“红线”，就容易过度阐释议论甚至戏谑影射，
把“经”念歪了。
再次，传统经典文献本身的书写体例无疑也增加了理解难度。无论是儒家的 “四书五经”还是道家
的《道德经》，抑或其他诸子百家著作，其体例多为语录体或散文体，很多核心概念和重要思想分散于全
书的不同篇章，缺少清晰的思想体系和内在逻辑，阅读起来似有雾里看花之感。比如，“仁”是《论语》
的核心概念，出现了一百多次。但在不同时间、不同场合，面对不同对象，孔子对“仁”的含义的回答不
尽一致。如不深入研究，仅阅读文本很难弄清“仁”的具体内涵。
清代学者彭端淑在《为学》中说：“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难
矣。”普通群众学习中华优秀传统文化，勤于学习是基本规律，但更要善于学习，掌握符合自身特点的学
习方法，不能等同于专家学者的专业研究，否则就会对博大精深的传统文化望而却步，拒之于千里之外，弘扬优秀传统文化就只能停留在口号上。
（摘编自郝英明《弘扬中华优秀传统文化的四个维度》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．背诵名言警句，掌握一些历史典故，不是深入了解优秀传统文化意义所在的途径。
B．中华文化因为历经了五千年岁月沉淀，所以内容广泛，思想深邃，可谓博大精深。
C．中华优秀传统文化的不同领域文化间及同一领域文化内部一直处于动态的发展融合过程中。
D．普通群众只要勤于学习、善于学习，就能把弘扬中华优秀传统文化的主张落到实处。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇引用顾炎武《日知录》中的话，意在引出弘扬中华优秀传统文化的重要性。
B．文章所谈的弘扬中华优秀传统文化的对象着眼于专家，有明确的写作指向。
C．文章以“仁”作例证，是为了证明经典文献书写体例增加了读者理解难度的说法。
D．文章从三方面进行分析，层次清晰地阐明了学习中华优秀传统文化要义的困难所在。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．弘扬中华优秀传统文化，就要把优秀传统文化中蕴含的信念、智慧内化于血液中。
B．要正确解读经典，就必须严守原典这条“红线”，不能过度阐释议论甚至戏谑影射。
C．语录体的体例使《论语》缺少清晰的思想体系和内在逻辑，增加了理解难度。
D．普通群众如果不遵循自身特点学习优秀传统文化，将会被传统文化拒于千里之外。
（二）文学类文本阅读（福建省三明市2019-2020学年高一语文上学期月考试题）阅读下面的文字，完成各
题。
医生的职责
斯蒂芬凯伦（澳大利亚）
①诺顿将新来的病人领进诊室，对索勒大夫说：“大夫，这个病人好像受到了惊吓，总是惶恐不安。
他是保加利亚人，英语说得不好。因为你也是保加利亚人，院长让我把他带到你这儿。”
②“交给我吧。”索勒大夫点点头，诺顿便离开了诊室。新来的病人白发苍苍，他佝偻着身子站在那
里，不一会儿全身就哆嗦起来，然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。
③索勒医生操着保加利亚语对他说：“请坐，你不用害怕。我叫索勒·格鲍尔，你的主治医生。”
④熟悉的乡音使病人感到宽慰，他坐下来，探过身子低声地问道：“真高兴听到我们自己的语言，大
夫，你是我们的同胞吗？”
⑤“我也是保加利亚人。”索勒医生点点头。⑥“谢天谢地！”病人舒了口气。紧接着他又变得惊慌起来：“索勒大夫，他们穷追不舍，想杀死我。
我吃不下、睡不着。昨天有人跟踪了我一整天，他们也许会对我下毒。索勒大夫，救救我，我不想
死……”
⑦“你在这里很安全，没人想杀死你！”索勒大夫平静地告诉他。
⑧“他们会的，他们一定会杀死我！”病人坚持说道。
⑨索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质：“他们是谁？”
⑩“是那些犹太人！我是科洛内尔·扎卡洛夫，当年曾是索菲亚一个集中营的司令官，这些犹太人一直
追踪我来到了澳大利亚，他们要杀死我……”
⑪索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说，过了一会儿，他大声地对病人说道：“好了，
科洛内尔·扎卡洛夫，你可以走了！”
⑫“谢谢，谢谢！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按铃，诺顿进来领走病人。病人刚一离开，索勒
大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地颤抖了起来。当年他和家人在集中营里惨遭迫害的情景又
浮现在眼前。他趴在桌子上哭了起来，就像当年在科洛内尔·扎卡洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声
地抽泣着。那个时候他还是个十四五岁的孩子，亲眼看到了爸爸、妈妈和姐姐被处死的情景。也不知哭了
多久，索勒慢慢地抬起头来，咬牙切齿地说道：“苍天有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲
手杀死他，为死去的亲人报仇！”说着，他打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和
一管注射器放进一个小盒子里。可是他抬头看到了挂在墙上的那幅《希波克拉底誓言》，不禁愣住了，脑
中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想：“我是一名医生，医生的职责是治病救人。他现在是我的
病人，我怎么能害死我的病人呢？”索勒医生痛苦地揪着自己的头发。整个下午，索勒大夫一直坐在那里
没动，内心深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起，让他不能自拔。
⑬临近下班，索勒医生叹了一口气，站起身来取出盒子里的药瓶和注射器，把它们放回原处，然后收
拾东西回家。
⑭这天晚上索勒大夫彻夜未眠，少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海里。天快亮
的时候，他才迷迷糊糊地闭上眼。忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒。索勒大夫打开门，看到诺顿站在那里。
“不好了，新来的病人出事了！”诺顿惊慌失措地说道。“他怎么啦？”“我想可能是我的话刺激了
他！”诺顿说。“到底怎么回事？”索勒大夫很着急。“昨天下午我送他回病房，曾经比划着告诉他，你
当年曾在索菲亚的集中营里呆过。他似乎听懂了我的话，问我你为什么被关进集中营。我告诉他是保加利
亚的纳粹分子把你一家投入了集中营，因为你是犹太人。”
⑮“他听后什么反应？”索勒大夫问。“他一声不吭，不过脸色非常难看，当时我也没在意。今天早
上我去他病房，发现他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还留着一张纸条。”⑯索勒大夫接过纸条，只见上面用保加利亚文写着：“假如有来生，我再也不会做过去的那些事情了，
医生，对不起，请饶恕我们这些罪人吧！”尽管索勒大夫有一种解脱感，可他却高兴不起来，内心深处多
少也感到了一些内疚，他赶紧对诺顿说：“快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死！”
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．小说通过言行、心理描写，刻画了索勒医生这一典型的战争受害者的形象，反映了战争给人民带来的
严重的心理创伤。
B．科洛内尔·扎卡洛夫用近似呻吟的语气诉说自己的身份和经历，表明他年老体衰，惊恐万分，并对自己
曾经的罪行感到愧疚。
C．临近下班，索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处，这一细节表明他已经彻底地原谅
了科洛内尔·扎卡洛夫。
D．诺顿告诉科洛内尔·扎卡洛夫，索勒医生是犹太人而且是集中营幸存者，只是无意中说出索勒医生的犹
太人身份，并没有为了让科洛内尔·扎卡洛夫感到内疚的意图。
5．请结合文本简要分析小说主人公索勒医生这一人物形象？（6分）
6．文章第⑪段，索勒医生在听完病人扎卡洛夫自叙身世后大声让他离开，请从情节设置的角度分析其作
用效果。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题12分）
（吉林省榆树市2019—2020高一期末试题）阅读下面的文字，完成7～9小题。
材料一
《2016-2020年中国海上风力发电行业投资分析及前景预测报告》分析显示，目前我国是全球第四大海
上风电国，占据全球海上风电8.4%的市场份额。我国海上风电的发展潜力巨大。据中国气象局测绘计算，
我国近海水深5米到25米范围内50米高度风电可装机容量约2亿千瓦，水深5米到50米范围内70米高度
风电可装机容量约为5亿千瓦。
但是，我国海上风电仍处于起步阶段。从东海大桥海上风电项目核准建设至今，我国海上风电建设已
有8年的时间了，到2015年底全国海上风电并网容量75万千瓦。与陆上风电发展相比，海上风电发展还存在许多问题，尤其是产业自身技术层面的问题，包括机组技术、施工技术、输电技术、运维技术等，对
它还是严重的制约。
我国海上风电的发展面临建设难度高、发展经验不足的问题，因此需要政府、开发商、施工方、设备
制造商等各方面积极配合，通力合作，以务实的态度推动国家海上风电事业的发展。
材料二
2016年11月《风电发展“十三五”规划》公布，国家要重点推动江苏、浙江、福建、广东等四省的海
上风电建设，累计并网规模占全国规划规模90%，开工规模占比85%，同时积极推动天津、河北、上海、
海南、辽宁等地区的海上风电建设。到2020年，全国海上风电开工建设规模将达到10.05GW（1GW=10
亿瓦），力争累计并网容量达到5GW以上。
材料三
我国海上风电设计更多受制于施工能力，大多是基于现有的运输船只、打桩设备、吊装设备等，设计
一个相对经济、可行的方案。由于我国海上风电建设尚处于起步阶段，缺乏专业的施工队伍，施工能力较
弱，以至于在设计过程中优化空间较小。随着海上风电项目的开工建设，我国海上风电的施工能力将大大
提高，施工能力的提高反过来又会为设计优化提供更大的空间。
根据海上风电市场的需要，未来将出现一大批以运行、维护为主的专业团队。为投资企业提供全面、
专业的服务。此外，海上风电装备标准、产品检测和认证体系等也将逐步建立完善。毫无疑问，在海上风
电项目的逐步发展过程中，海上风电设计、施工等将累积丰富的经验，相关配套产业的发展也将日趋完善。
材料四
日前，江苏省加速发展海上风电，福建省也核准并开建了多个海上风电项目，其他沿海省市也开始展
开海上风电发展规划制定等前期准备工作。目前尚缺对全国海上风能资源的勘测和评价，因此，政府应尽
快开展海上风能资源的勘测和评价工作，从全局出发对沿海省市因地部署发展任务。避免盲目投资，打造
产业链，对包括海上风电在内的清洁能源产业发展提供长期激励机制，给予企业实质性的经济支持。
另外，尽管欧洲海上风电的自然环境和电网系统与中国有差异，中国仍然可以学习其设备制造、工程
施工、运营管理和投资融资等方面的先进经验，与中国海洋装备制造、海洋工程建设经验相结合，更好地
指导之后的海上风电场建设及运营。
7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）
A.江苏、福建加速发展海上风电，促使其他沿海各省也都开始了这方面的准备工作。
B.我国现阶段海上风电施工方案是相对经济的、可行的，因为它是依据现有设备和技术制定的。
C.欧洲海上风电的自然环境和电网系统虽与中国有差异，但中国仍然可以在许多方面借鉴其先进经验。D.我国海上风电发展相对而言不如陆上风电，主要是因为产业自身技术层面的问题大。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） （3分）
A.我国风电装机容量的增速虽然放缓了，但到2020年，海上风电开工建设规模依然会达到10.05GW，并
网容量也会超过5GW。
B.我国海上风电施工能力较弱，其重要原因是我国风电建设尚处于起步阶段，施工队伍尚未专业化，而且
各种设备相对落后。
C.随着海上风电事业的发展，我国的海上风电装备标准、产品检测和认证体系等也将逐步建立完善，相关
配套产品也会不断出现。
D.政府给予企业的实质性经济支持，及其提供的长期激励机制，调动了企业的积极性，推动了我国海上风
电发展，避免了盲目投资。
9.从以上材料看，我国海上风电事业想要健康发展，应做哪些方面的工作?请简要概括。（6分）
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）（云南省楚雄州大姚一中高一九月语文月考试卷）阅读下面的文言文，完成10
～13题。
何真，字邦佐，东莞人。少英伟，好书剑。元末盗起，真聚众保乡里。十四年，县人王成、陈仲玉作
乱，赴告元帅府。帅受赂，反捕真。逃居坭冈，举兵攻成，不克。久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。
真击走常，杀仲刚。海寇邵宗愚陷广州。真以兵破走之，复其城，擢广东分省参政，寻擢右丞。赣州熊天
瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。广人赖以完。先是真再攻成，诛仲
玉而成卒固守。二十六年复围成，募擒成者，予钞十千。成奴缚成以出。真予之钞，命具汤镬，趋烹奴，
号于众曰：“奴叛主者视此。”缘海叛者皆降。时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗①故事者，不听。
屡遣使由海道贡方物于朝，累进资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广
东。永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵
粮，奉表以降。永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰，保境安民，以待有德。若窦融、李勣之属，
拥兵据险，角立群雄间，非真主不屈。此汉、唐名臣，于今未见。尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来
归，虽窦、李奚让焉。”永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。擢江西行省参知政事，且谕之曰：
“卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。”真顿首谢。在官颇著声望尤喜儒术读书缀文已转山东参政四
年命还广东收集旧卒事竣仍莅山东。九年致仕。大军征云南，命真偕其子兵马指挥贵往，规画军饷，置邮
驿。寻命真为浙江布政使，改湖广。二十年复致仕，封东莞伯，禄一千五百石，予世券② ，卒。
（选自《明史何真传》，有删改）【注】①尉佗：赵佗，曾任秦南海郡尉，《三国志·吴书·陆瑁传》中有“昔尉佗叛逆，僭号称帝”的记载。
②世券：又称铁券，是明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀/文已/转山东参政/四年命还广东收集旧卒事/竣/仍莅山东/
B．在官/颇著声望/尤喜儒术读书/缀文已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒/事竣/仍莅山东/
C．在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀文/已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒事/竣/仍莅山东/
D．在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀文/已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒/事竣/仍莅山东/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“擢”在古代官职任命制度中表示“提拔”的意思，与“贬”意思相反。
B．“洪武”为明代开国皇帝明太祖朱元璋的年号，是明代的第一个年号。
C．“顿首”中的“顿”是稍停的意思。“顿首”指行礼时，头轻轻低下，稍停一会儿，然后抬起。
D．“邮驿”也称“驿传”，是从早期专人送信演变而来的机构，主要负责递送文书，“步递曰邮，马递
曰驿”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．何真富有正义感。元末盗贼四起，他聚集民众保护乡里；十四年，同县之人王成、陈仲玉发动叛乱，
他到元帅府状告他们。
B．何真战功卓著。在海寇邵宗愚攻陷广州后，他带兵击退他们，夺回了广州城；在反击熊天瑞的进攻时
大胜，广东人依赖何真得以保全。
C．何真识大体，顾大局。廖永忠奉太祖之命率领水军攻取广东时，何真到军门献上印章，并登记好所辖
郡县的具体情况，奉上书表投降。
D．何真归顺后受到了重用。大军征伐云南时，皇帝命令何真与其子何贵一同前往，不久又任命何真担任
浙江布政使。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。
（2）若窦融、李勣之属，拥兵据险，角立群雄间，非真主不屈。
（二）诗歌阅读（9分）（甘肃省兰州2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）古代诗歌阅读（共9
分）阅读下面一首古诗，完成14～15题。
饮酒（其八）
陶渊明
青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。
提壶抚寒柯，远望时复为。
吾生梦幻间，何事绁①尘羁。
【注】①绁：捆绑，束缚。
14．下面对诗意解说不正确的一项是（3分）（ ）
A．前四句，写青松生在东园，平日里被深草掩没了形姿，一旦严霜降临，百草凋零，它挺拔的英姿
常青的秀色便卓然出现在世人的视野之中。
B．五、六两句表明，一株株的青松蔚然连成松林，人们往往会不知不觉中为此等景观感到诧异惊奇。
C．诗人有时手提酒壶流连于青松之下，有时从远处瞻望青松之姿，表达出对这位卓然不群的“高士
朋友”无比的敬仰爱慕之情。
D．结尾两句看似突兀，实则最有深意：人的生命有限，弥足珍贵，更不必把自己束缚在仕途尘网之
中，应如青松一样，保持独立自由的高洁品格。
15．结合诗歌内容，简要分析“青松”的形象特点。（6分）
（三）默写（6分）
（芮城县高一年级期末调研考试语 文 试 题）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子的空缺部分。（6分）
（1）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中借古伤怀，抒发理想幻灭、人生失意的句子是
“ ， ”。
（2）《阿房宫赋》中，作者用“ ， ”两句，将阿房宫中的音乐声与市
井上老百姓的语言多少作了比较，突出了秦统治者的奢靡。
（3）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句
是“ ， ”。
三、语言实际运用（20分）（江苏省扬州市2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题）语言文字运用
（16分）
阅读下面的文字，完成17-21题。
古今中外，积累起来的书 ▲ ，但是，书虽多，有永久价值的还是少数。大多数的书，其实就像
报纸上的新闻一样， ▲ 。所以，书虽多，必须精选精读。那么，怎样知道哪些书是值得精读的呢?时
间是最公正的评选家，现在我们称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的，
这一类书都是应该精读的书。在读的时候，先要解其言。中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，（
）。古人云，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它
的精神实质，这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。”“书不尽言”，“言不尽意”
之下，还可再加一句“意不尽理”。理是客观的道理，读书仅得其意还不行，还要明其理。古人读书之道，
讲究深钻细研， ▲ 。张博读书，不但自斟自酌，还要手抄7遍，对于经典文献，他终能解其本质，得其神髓。韩愈在《进学解》一文中也说：“口不绝吟六艺之文，手不停披于百家之编。”今人读书往往不
求甚解，浮于其表，结果即使是“读书破万卷”，涉猎无限广，充其量也不过是一知半解而已。能深钻细
研者，实属 ▲ 。把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。能够用书而不
为书所用，这是读书的最高境界。总之，无论古今，读书切忌不可停于表面，只要深刻理解文意，读书才
会有所得。
17.依次填入文中横线上的熟语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.浩如烟海 稍纵即逝 举一反三 凤毛麟角
B.汗牛充栋 昙花一现 融会贯通 百里挑一
C.汗牛充栋 稍纵即逝 举一反三 百里挑一
D.浩如烟海 昙花一现 融会贯通 凤毛麟角
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，还未必能知道作书的人的意思。
B.所以在读书的时候，书中的字都认得了，话全懂了，必能知道作书的人的意思。
C.语言、文字不容易完全确切地表达思想内容，全懂了，还未必能知道作书的人的意思。
D.语言、文字不容易完全确切地表达思想内容，全懂了，必能知道作书的人的意思。
19、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.总之，无论古今，读书切忌不可停于表面，只有深刻理解文意，读书才会有所得。
B.总之，无论古今，读书切忌停于表面，只要深刻理解文意，读书才会有所得。
C.总之，无论古今，读书不可停于表面，只要深刻理解文意，读书才会有所得。
D.总之，无论古今，读书切不可停于表面，只有深刻理解文意，读书才会有所得。
20.下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
12个字。（5分）
亿万年来，蓝藻默默地为地球提供着氧气，是目前地球大气圈的主要缔造者之一，在地球生物多样性
的形成过程中，起着关键的作用。蓝藻具有双重性，它带有叶绿素，可以光合作用，从这个角度看，
① ；另外它比较微小，是一种细菌。所以它是植物性和细菌性的结合体。蓝藻， ② ，能存在
于90℃高温的温泉中，也能存在于冰山里，它的细胞外有一层很厚的胶质，可以抵抗外界的冷热刺激。
③ ，既有“好蓝藻”，也有“坏蓝藻”。“好蓝藻”如国家一级重点保护植物发菜。“坏蓝藻”的典
型是微囊藻属的蓝藻，正是它们，将河水与湖水染成蓝绿色的“水华”，并散发出阵阵恶臭。
21、按照要求，完成下面的题目。（6分）
某校要建中华优秀传统文化人物长廊，请你从下列文化名人中选取一位，并为他撰写“出场词”。
陶渊明 欧阳修 王安石 王实甫要求：语言使用整句，内容体现人物的文化特征，结构形式可以借鉴示例，字数30—50。
示例：
柳永：雨霖铃，晓风残月；望海潮，烟柳画桥。流寓江淮，屡次落第，释褐为官；奉旨填词，敷陈其
事，白衣卿相。
四、写作（60分）
（湖南省永州市2018-2019学年高一语文下学期期末考试试题）
22、阅读下面的文字，根据要求作文。
①屈原在《楚辞·国殇》吟诵了“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼
雄。”歌颂了保卫国土战死将士的英雄气概和壮烈精神。
②鲁迅在杂文《华盖集·这个与那个》中提到：“中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有
单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客。”在他看来，真正能够被称作英雄的唯有项羽、伍子胥、李陵、
司马迁四人。
③山西大学马克思主义学院教师姬文刚说：“天安门广场的人民英雄纪念碑上，并没有刻上某一个具
体英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足够努力，平凡的人都可以成为英雄。”
④习近平在颁发中国人民抗日战争胜利70周年纪念章仪式上说：“一个有希望的民族不能没有英雄，
一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁。”
围绕上述材料，谈谈你的英雄观。选好角度，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文加以阐述，不得抄
袭，不得套作。
