文档内容
统编版高一语文期中考试试卷（07）
一、 现代文阅读：
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
（黑龙江哈尔滨市2020—2021学年度期末试题）阅读下面的文字，完成1～3题。
科学引导青年“二次元”文化的发展
①据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国二次元用户整体规模已经达到3.1亿人。“二次元”群体数
量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独
具特色的青年“二次元”文化。
②青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，
但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受到
前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度
的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一
份子。
③此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放逐，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、
扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们
的心理健康，也给社会增加了不稳定因素。
④面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从
而达到良好的引导效果。
⑤首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价
值观。我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，
帮助他们形成正确的价值理念。其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。我们应鼓励青年群体在“二次
元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过“二次元”
文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。最后，加强网络环境建设，营
造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。
⑥尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”
的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此
为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦
想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为切入点，加深青年“二
次元”群体对主流文化的认同。另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增强沟通交流，有针
对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助。⑦当然，对青年“二次元”文化的引导，需要全社会的持续关注和互动参与，只有建立协同合作的模
式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，
在帮助这一群体积极排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避免出现青年一味沉沦“二次元”
世界的现象。作为思想道德教育的重要阵地，学校也应采用多样化的教育手段和宣传方式，不断向青年群
体传播先进的价值理念与正能量。同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管
控，在全社会树立正确的舆论导向，积极引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。
（选自《人民日报》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.青年“二次元”文化的形成促使了“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”
网络文化社区的不断构建。
B.青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意
识形态，给青年群体带来精神污染。
C.青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到两者的连接点来加强“二次元”
文化中积极因素的传播。
D.青年“二次元”文化的健康发展离不开积极正向的网络环境，应着力加强网络环
境的治理与管控。
【答案】D
【解析】A项，曲解文意，原文“‘二次元’文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断
构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化”构成条件关系。B项，缩小范围，青年“二次元”文
化的影响不仅有消解主流意识形态的弊端，更有丰富当代文化的积极作用。C项，无中生有，原文没有
“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”的意思。）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章第二段论证“二次元”文化的影响，指出其虚拟性会让“不良信息”很容易对青年造成不良影响。
B.文章第六段通过举例阐述了寻找“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其积极因素的传播的举措。
C.文章重点论述的是科学引导青年“二次元”文化的必要性，具体立论指向了庞大的“二次元”群体。
D.文章论证了引导青年“二次元”文化需要全社会的关注和参与，并就参与的角色和做法进行论述。
【答案】C
【解析】重点论述了引导青年“二次元”文化的具体做法。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.青年长期沉浸在动漫、游戏中，自由假想且无拘无束，会迷失自我或影响身心健康，严重的会导致人际交往的障碍。
B.在“二次元”作品中一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内
容保持了一致。
C.在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭应该在协同合作模式中扮演重要角色，承担自身应有的责
任。
D.青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德
教育。
【答案】B
【解析】表达绝对，“一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内容
保持了一致”过于绝对。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
（陕西省汉中2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
五四新文化运动中，新诗代替了古诗，获得了新质，却也失去了很多东西。撮其大概有:张扬了理 性思维，
减少了直觉思维，偏重于语法，轻忽了词法，强化了模仿，忽视了表现，等等。此种得失的造成,与古汉语
转换为现代汉语有直接关系。新诗的出现，固然与古诗有血脉渊源，但主要是学习和借鉴西方现代诗。这
样，新诗与古诗就有了一定程度的断裂。现代汉语与古代汉语，运用于诗歌写作，有着巨大的诗性差距。
（摘编自苗雨时《新诗向古诗学习什么》，2017年8月27日《扬子晚报》）
材料二：
2017年是中国新诗发展100年，“80”后著名诗人、作家李成恩于2017年7月应邀出访拉美。她重点
谈到了百年中国新诗所取得的成就，首先是诗歌的现代意识的觉醒，从人性的角度确立了诗的现代性，她
认为诗是人类共同的精神追求。通过世界不同国家、地域与民族的生活、诗歌语言与诗歌艺术的探索，世
界诗歌呈现出不同的样貌。中国当代诗人与拉美诗人有共同之处，都对日常生活较为关注，多写人在现代
社会的独特体验。
李成恩说，中国现代诗与世界最好的诗歌处于同一个水准，中国现代诗建立了中国的传统，这是一个
现代性的传统，从语言的开放到个体的想象，中国新诗历经百年，出现了一批可与世界对话的重量级诗人，
并且正在反过来影响其他国家诗人的写作。现在的问题是中国现代诗对外的翻译还要快步跟上，外国诗歌
在中国的翻译总是快一步，我们庆幸能够很快读到世界上最好的诗歌，但我们最好的作品却要滞后被外国
读者读到。这次来拉美，她发现拉美对中国优秀诗人了解得并不多，所以这次来得恰逢其时。
（摘编自《李成恩在拉美谈中国百年新诗》，2017年8月29日“凤凰网”，有改动）
材料三：2017年8月2日，第四届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛在北京颁奖，大赛顾问、著名诗人
谢冕在接受中新网记者专访时谈到了创意写作，也谈到了诗歌目前存在的一些问题。他说，在目前良好的
写作状态中，一些诗人的作品看似个人表达，但概念化倾向很严重。
平时，出于研究需要，谢冕阅读过很多诗歌，但能让他眼前一亮的不多。谢冕说，基本都是大体相同、
陈陈相因，个性突出的诗人并没有出现，这是当前诗歌创作应该注意的问题，“比如都写一条江，可能词
句不同、结构不一，但思路都相同，读起来感受差不多”。
什么才是个性独特的诗人？谢冕举了海子的例子:“想想他的诗有多独特?里面有这样的文字：从明天起，
做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界……那都是他很独特的东西，别人无法模仿、重复。”
谢冕还提到，在目前的诗歌写作中，确实还存在一些比较严重的问题：过于口语化、缺乏节奏感，等
等。他指出，现代诗歌接近口语是自然的，但要有节制，不能无边无界，“像‘今天我去找你，你妈说你
不在’，类似的诗歌，我可以举出很多例子”。
“诗歌要有诗歌的内涵，它是文学皇冠上的珍珠，语言是文学体裁中最讲究的，要精练，过度口语化
会使这些内涵丧失殆尽。”谢冕认为，艾青先生把“白话写诗”发挥到了极致，虽然口语化但有节制，
“现在很多人都在努力创作，但很少人能做到这么好”。
除了语言不够精致外，谢冕认为，诗歌是音乐的文学，要讲究韵律，“徐志摩诗歌的格律感是很好的，
句子长短一致，有的还押韵。没有节奏感，诗歌就会‘不好听’。”谢冕说，“新诗发展到现在，有成就，
但上述问题要指出来，我目前就在做这方面的研究，也是希望新诗能够健康向前发展。”
（摘编自《专访谢冕现代诗歌接近口语不能无边无界》，2017年8月5日中国新闻网）
4.下列对于材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.新诗在五四新文化运动中虽替代了古诗，但与传统古诗相比，其在发展过程中出现了诸如直觉思维减
弱、忽视词法、不重视表现等问题。
B.李成恩认为中国新诗最大的成就在于是各种现代意识的觉醒，而这正是中国诗歌的独特之处，也是区
别于世界其他地方诗歌的不同之处。
C.“80后”著名诗人和作家李成恩在我国新诗发展 100年之际，受邀出访拉美，对我国新诗在海外传播、
扩大影响等方面有着积极意义。
D.类似“今天我去找你，你妈说你不在”这样的诗歌语言，目前在我国的新诗创作中还能找出许多，诗
句过于口语化，缺乏节奏感，不可取。
【答案】B
【解析】“最大成就”表述错误，且文中李成恩是说“共同的精神追求”，并不是说“中国诗歌的独特之
处”。5.下列对材料相关内容概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.古代汉语转换为现代汉语使新诗发展成为可能，但在新诗的发展历程中也带来了许多不利的因素，最终必会阻碍新诗的进一步发展壮大。
B.与新诗诞生之初主要学习和借鉴西方现代诗不同，我国新诗历经百年，已建立了自己的传统，也出现
了一批可与世界对话的重量级诗人。
C.出于对现代诗歌的喜爱，诗人谢冕在平时的工作之余，抽出时间阅读了大量的现代诗歌，从而发现了
新诗目前存在的一些问题。
D.新诗虽然与古诗存在着血脉渊源，但由于古代汉语与现代汉语在诗歌写作上存在着巨大的诗性差异，
导致了新诗与古诗之间的断裂。
【答案】B
【解析】A.“最终必会阻碍新诗的进一步发展壮大”说法过于绝对。C.“出于对现代诗歌的喜爱，诗人谢冕
在平时的工作之余，抽出时间阅读了大量的现代诗歌”说法错误，材料说的是“平时，出于研究需要，谢
冕阅读过很多诗歌”。D.“导致了新诗与古诗之间的断裂”说法不正确，材料一中说的是“一定程度的断
裂”；原因表述不全，材料一种还提及一种原因，即新诗“主要是学习和借鉴西方现代诗”。
6.请结合材料二和材料三，概括当前我国新诗发展中存在的问题。（6分）
【答案】 ①中国新诗对外翻译、传递速度慢，优秀诗人及作品被国外了解得少。
②诗歌创作概念化倾向严重，缺乏个性独特的诗人。
③诗歌内涵不够丰富，语言太过口语化，表达无节制，不够精炼。
④诗歌语言没有节奏感，缺少诗歌文学应有的韵律美。（答出3点即可）
（三）（湖南省郴州市2018-2019学年高一上学期学科教学状况抽测语文试卷）阅读下面的文章，完成小
题（15分）
最美的康乃馨
陈华清
我当邮差送的第一封信就是给安娜的。我们镇的青壮年男子都去打仗了，剩下的都是妇孺病残。如果
我不是病弱，也已在前线，没有机会认识安娜。
安娜拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。春天
的阳光照着我手里的信，也照着安娜。
那是她儿子写的信。信中说：“妈妈，又一个春天来了，康乃馨开花了吧？记住啊，妈妈，每朵花都
是儿子送给您的祝福，部队要开往前线了，可能要很久才能写信。妈妈您多保重，不要牵挂。”信里还夹
着一张相片，相片里的年轻人穿着军装，清瘦，英俊。
安娜告诉我，三十多年前她的丈夫在她的国家留学，然后把她娶回自己的国家。丈夫和大儿子都在战
争中牺牲了。两年前，她把最后一个孩子安东又送上战场。
夏天蝉叫了，安娜的儿子又来信了。我顾不得疲倦，连忙送去。安东说他们打了胜仗，已从前方撤回，
休整几天又要开往另一个战场。
转眼到了深秋，我在镇上给人送信。忽然听见有人叫“孩子！孩子！”原来是安娜。她是来邮政局看看有没有儿子的信。安东已几个月没音信了。“没有啊，如果有，我第一时间给您送去。”我不想让她难
过。“好的，孩子。”安娜说。她两眼深陷，神情忧郁，蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲
凉的油画。
安娜的儿子牺牲了，他是战斗英雄。他深入敌区，被敌人发现，他引爆炸弹跟敌人同归于尽。报纸上
登着安东的英雄事迹，还有他的相片，就是寄给安娜的那张。
我又给安娜送信了。是她儿子的信。
这以后安娜儿子写信比以往勤快了。有时还寄钱来，寄一些好吃的东西来。信的内容比以前丰富多了，
除了告诉安娜他近况，还说些见闻逸事、风土人情。还说他的津贴增加了，有钱寄给妈妈了，妈妈想吃什
么就告诉他。
我现在一个月至少有两次可以到安娜家。
“孩子，你来了，真高兴！”她把我当自己儿子般拥抱着。
“孩子吃吧，安东老是寄吃的来，我老了，吃不了这么多。”安娜没什么亲人，安东寄的东西她总是
叫我吃。
“你教我识字吧！”安娜想自己读信了。我也乐于教她，这样我可以有更多的时间跟她呆在一起。
她会认很多字了，会自己读信了，但从来不亲自回信给安东，依旧是她口述，我代笔写。
“东东，妈妈很好，你种的康乃馨开得很漂亮呢。打完仗就回来看它们吧！”她看着院子里的康乃馨
发呆，眼泪直打转。我停下笔怔怔地望着她，“刚才说到哪了？”她赶紧撩起衣角拭眼泪。
她越来越苍老了。
安娜死了。她留给我一封信，字迹歪歪扭扭：“我知道我的安东早已不在人间了。从那个冬天开始，
信封上就没有画着康乃馨。他知道我识字不多，怕我读不了信，临走前他跟我约定，就在信封上画一朵康
乃馨，意思是：‘妈妈，我爱你，见花如见人。’孩子，我知道是你借安东的名义给我写信，你不想我悲
伤。我接受你的善意，我也想你开心。谢谢你陪我度过这么多美好的时光，我在天堂也会保佑你的。孩子，
我也爱你！”
我怎么没想到康乃馨这个细节？我一直以为自己做得天衣无缝。
我在安娜的墓碑上画上康乃馨，把一束束粉红的康乃馨放在墓上。
（《微型小说选刊》2019.08）
7. 请简要分析画线句子的作用。（3分）
【答案】①提示信是小说情节发展的线索；②信连接儿子与母亲的思念；③信也是安娜心中的阳光和人生
的希望；④也揭示出安娜当时的心境。
【解析】本题考查学生分析文本重要语句作用的能力。关键句子的作用，一方面要照应结构，一方面要
照应内容（包含情感）。“春天的阳光照着我手里的信，也照着安娜”这是安娜拿着安东写的信找“我”读时的景象。在内容上，从这一句看出安娜收到儿子的来信后的愉悦的心情，同时表达安东是安娜的阳光
和希望。在结构上，“信”这一物象贯穿全文，文章以“信”为线索，连接儿子与母亲的思念。
8、结合全文，请简要分析安娜的形象特点。（4分）
【答案】 ①安娜是一位伟大的英雄母亲形象。②无私爱国，丈夫、大儿子牺牲后还送小儿子上战场。③
坚韧顽强，在一次次丧失亲人后还是坚强地走完人生历程。④热爱儿子：尽管不识字，却是天天盼望儿子
的信。⑤厚道善良：识破“我”冒名顶替，却没有说破，临终才给“我”写下遗信。
【解析】本题考查欣赏作品的形象、探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答本题，应注重思考安娜
所说的话、所做的事，根据这些内容分析所体现的人物形象特征和体现的主题思想等。比如“两年前，她
把最后一个孩子安东又送上战场”，这表现的是安娜的爱国情怀和坚韧的性格；“她两眼深陷，神情忧郁，
蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲凉的油画”，这说明安娜对安东的爱与思念。“孩子，我
知道是你借安东的名义给我写信，你不想我悲伤。我接受你的善意，我也想你开心”，这说明安娜的厚道
善良。即可得出答案。
9、联系全文，说说文章以“最美的康乃馨”为题有什么妙处。（4分）
【答案】①标题内涵，丰富含蓄，一语双关。②既指院子里漂亮的康乃罄，又指圣洁、伟大的母爱；③同
时也指“我”让安娜得到心灵慰藉的美好品质。④在小说起到暗线索的作用。
【解析】本题考查标题意蕴类探究能力。解答本题可以从标题含义、结构、主旨、效果等角度进行思考，
就本题而言，要从标题的含义和主旨的角度来回答。如本题“文章以‘最美的康乃馨’为题有什么妙处”，
然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。本文的标题是“最美
康乃馨”，这是以物象为题，物象为题一般是文章的线索，从文中来看康乃馨这一物象贯穿全文，贯穿小
说的情节，是文章的线索，而且文章的主要情节都与“康乃馨”相关，以“最美康乃馨”为题紧扣文章内
容；从文章的主旨来看，文章写了很多与“康乃馨”相关的情节，如安东写给母亲的信中问到康乃馨是否
开花，表达康乃馨是自己对母亲的爱，这“最美康乃馨”既指院子里漂亮的康乃罄，又指圣洁、伟大的母
爱，又指孩子对母亲的爱。如安娜临终前告知“我”信封上缺少康乃馨，自己早就知道安东已经战死沙场，
这“最美康乃馨”也指“我”让安娜得到心灵慰藉的美好品质的是老人对祝小凤的关爱之情。考生围绕这
些方面分析作答即可。
10. 这篇小说设置了两条人物线索推进故事情节发展，结合全文简要分析这样构思的妙处（4分）。
【答案】“我”早就得知安东牺牲，为安慰安东的母亲，一直假扮安东给他母亲写信；但安娜却从信封上
没有“康乃馨”的约定标记，也明白安东已牺牲：却直到最后给我的遗书中才告诉“我”康乃馨的含义。
两条线索的故事情节的误会构成了“曲转式”的故事结局。两个人互相隐瞒真相，互相安慰对方的善意，
便把各自的人性善和人品美，做到了感动人心的叙述。【解析】
本题考查分析小说构思的能力。本篇小说有明线暗线两条线索，小说明线为“信”，暗线为“最美康乃
馨”本文双线交叉，内在联系，一明一暗，互为陪衬。“信”在文中起明线的作用，安东思念母亲安娜给
母亲写信，后来安东牺牲后，“我”为了不让安娜知道最后的儿子战死的消息而痛苦冒充安东继续给安娜
写信，却因信封上少了“最美康乃馨”被安娜识破，康乃馨是安东种给安娜的，代表安东与安娜的爱与思
念但安娜并没有戳穿“我”善意的谎言，直到最后才在遗书中告诉“我”她早已知道真相，两个反复回环，
两人互相知道真相又互相隐瞒，体现了人性美。
二、古诗文阅读：（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
（河南省鲁山市2020—2021高一下学期语文考试试题）阅读下面的文言文，完成11~14题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，
赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，
曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧
矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，
内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其
臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑①，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识
之，曰：“汝非豫让邪?”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。
近幸子，乃为所欲，顾不易邪?何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎!”豫让曰：“既已委质臣事人，而
求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳!然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其
君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使
人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于
智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我
故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子!子之为智伯，名
既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子!”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之
美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，
焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心!”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑
三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣!”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 （选自
《史记·刺客列传》，有删改）【注】①漆身为厉（làl），吞炭为哑：身上涂漆为癞，喉咙吞炭使哑。指故意变形改音，使人不能认
出自己。厉，通“癞”，癞疮。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）（3分）
A．子不尝事/范中行氏乎/智伯尽/灭之而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇
之深也/
B．子不尝事范巾行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇
之深也/
C．子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子独何/以为之报
仇之深也／
D．子不尝事/范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇而反委/质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之/报
仇之深也/
【答案】B
【解析】本题考查文言丈断句的能力。“子不尝事”缺少宾语，语意不完整，故其后不能断开，据此排除
A、D两项。“何以”即“以何”，意为“为什么”，中间不能断开，据此排除C项。故选B。
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．士，上古掌刑狱之官。在商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣，春秋末年以后，逐渐成为
统治阶级中知识分子的统称。
B．如厕。古代多指“到厕所去，解手”的意思。文中即此意。
C．幸，本义是指意外地得到好处或免去灾害，引申义是福气、宠爱，也指封建帝王到达某地。文中使用
的是引申义。
D．寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。
【答案】B
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项，“如”在古语里有“到……去”的意思；
文中“如厕”是“到厕所去”的意思，并不包含“解手”之意。
13．下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是 （ ）（3分）
A．智伯被消灭后，豫让为报答智伯乔装改扮刺杀赵襄子，失败被擒，但赵襄子认为他是有义之人，释放
了他。
B．豫让的朋友劝说他假意投靠赵襄子再伺机刺杀，但豫让认为那是不义的行为，还是坚持了自己的做法。
C．赵襄子指责豫让既然易主侍奉智伯，就不该一再为其报仇。而豫让认为智伯对自己有知遇之恩，表达
了“士为知己者死”的决心。
D．第二次行刺失败被擒，豫让要求向赵襄子的衣服刺几下以了却心愿，赵襄子感于他的大义，满足他的要求后才将其处死。
【答案】D
【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项。“赵襄子感于他的大义。满足他的要求后
才将其处死”说法错误。由最后一段的“于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让……遂伏剑自杀”可知。豫
让是自杀而亡。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（5分）
（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。（5分）
【答案】（1）可是我选择这样做的原因，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧。
（2）我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像对待一般人那样报答他们。
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）……者，……也：判断句。所以：……的原因。
愧：使动用法，使……感到惭愧。人臣怀二心以事其君者：定语后置。“怀二心以事其君”是“人巨”的
后置定语，翻译时应提前。（2）事：侍奉。众人：一般人。遇：对待。
【参考译文】
豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏，没什么名声。他离开那里去服侍智伯，智伯非常尊重
宠爱他。等到智伯攻打赵襄子时,赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯，消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵
襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“哎呀!好男儿可以为了解自己的人去死，
好女子应该为使自己高兴的人梳妆打扮。现在智伯了解我，我一定替他报仇而献出生命。来报答智伯，那
么我就是死了．魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓．伪装成服刑的人，潜入赵襄子宫中刷厕所．
身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心中有所动。抓起来询问刷厕所的刑人，却是豫
让，衣服里面还带着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇!”侍卫要杀掉他。赵襄子说：“他是个有情义的人，
我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”
最后把他放了。让他离开。
过了一段时间，豫让又把漆涂在身上，长成了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨
认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他了。路上遇见他的朋友，他的朋友瓣认出来，说：“你不是豫让
吗?”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子。赵襄子一定会亲近宠
爱您。亲近宠爱您。您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗?何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗!”豫让说：“既然已经委身侍奉人家，却要杀掉他，
这是怀着异心侍奉他的君主啊。况且我所做之事是非常困难的!可是我选择这样做的原因，就是要使天下后
世的那怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧。”
豫让离去后，过了不久，赵襄子要外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。赵襄子来到桥上，马受惊。
赵襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是赵襄子就指责他说：“您不是曾经侍奉过
范氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而委身为智伯的家臣。智伯也已经死了，
您为什么单单如此忽切地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，
所以我像对待一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国士看待，所以我就像国士那样报答他。”赵
襄子喟然长叹，流着泪说：“哎呀，豫先生!您为智伯报仇，已算成名了，而我宽恕您，也足够了。您该为
自己做个打算，我不能再放过您了！”命令士兵围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，
而忠臣有为美名去死的道义。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，
但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那样即使死了也没有遗憾了。我不敢
指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心意!”于是赵襄子非常赞赏他的义气。就派使臣拿着自己的
衣裳给了豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了！”于是用剑自杀。
自杀那天，赵国有志之士听到这个消息，都为他哭泣。
（二）诗歌阅读（9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
游西湖
苏 辙①
闭门不出十年久，湖上重游一梦回。
行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。
可怜举目非吾党，谁与开樽共一杯？
归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。
【注】 ①苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颖昌（今河南许昌市
东），自号颍滨遗老。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联运用侧面烘托，通过描述市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，直接突显出诗人多年深居简出的生活。
B．颔联运用拟人、对偶，写百姓问询，对以“鱼鸟亦惊猜”，人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生
动。
C．颈联写举目四望，没有自己的“同党”，举杯独饮，抒发了作者的孤独之感。
D．《游西湖》描写市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，表达了作者饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。
【答案】A
【解析】应为“从侧面突显出”。
16．与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，作者在本诗尾联表达出的思想感情有何不同？请
简要分析。
【答案】 同样是辞官退隐，陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”句，表现出的是归隐后的释然自安和恬
然自得的快意。本诗尾联，苏辙“无言”而“归卧”，闭户不出，只能与古人为友聊以自慰，表现出的是
饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情的能力。“久在樊笼里，复得返自然”是陶渊明到“自然”的
释然，表达了他的恬然快意；《游西湖》这首诗从注释看，当时苏辙由于党争，被迫辞官，本诗尾联，苏
辙“无言”而“归卧”，闭户不出，只能与古人为友聊以自慰，表现出的是饱经政治风霜而隐退多年的孤
独、寂寞和无奈之情。
（三）17、默写（课内诗歌）（湖南省郴州市2018-2019学年高一上学期学科教学状况抽测语文试卷）
默写出下列空缺处的文字。
（1）____，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，__________。（白居易《琵琶行》）
（2）故木受绳则直，____，君子博学而日参省乎己，__________。（荀子《劝学》）
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“___________，__________”的景象表达了自己对百姓
忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
（4）《廉颇蔺相如列传》中最能体现蔺相如品质的句子是“___________，__________”。
【答案】 （1）. 别有幽愁暗恨生 （2）. 铁骑突出刀枪鸣 （3）. 金就砺则利 （4）. 则知
明而行无过矣 （5）. 佛狸祠下 （6）. 一片神鸦社鼓 （7）. 吾所以为此者 （8）. 以先国家
之急而后私仇也
【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，
二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助
字义来识别字形。注意重点字的写法。如“幽愁”，“暗”，“突”，“就”，“砺”，“利”，“知”，
“佛狸祠”，“社”。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、语言文字运用（20 分）（济宁市曲阜市2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题）阅读下面的
文字，完成 l8～2O 题。
中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹
来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论
是在店里还是在摊子上， ① ，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立
体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。在这些果摊中间，还有
很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工
细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。
同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海
去划船； ② ，可是还有荷叶，它也能给小船上的男女身上染上一些清香。同时，那文
化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，
把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接
北平之秋。
北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢!
18.文中使用了哪些修辞手法（3 分）（ ）
A.比喻、拟人、对比 B.借代、夸张、对比
C.比喻、拟人、排比 D.借代、夸张、排比
【答案】C
【解析】逐个分析文段中语句可以发现，“天是那么高，那么蓝，那么亮”“有的……有的……有
的……有的……”“从清华园，从……从……”运用了排比的修辞手法，“好像是含着笑告诉”“把
自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了拟人的修辞手法，“春花一般”“北平之秋就是人间的天堂”运
用了比喻的修辞手法。
19.文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的
背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4分）
【答案】原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感；原文“有的肩着”中的“肩”字名词用作动词，
使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。（每点 2分，意思对即可；如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分）
【解析】解答此题，首先要将修改后的句子和原句进行对比，寻找不同之处，然后以“原文表达效果更
好”为观点进行分析。对比后可以发现，句子顺序进行了调整，“有的肩着”改成了“有的肩膀上担着”，
那么就可以从语序和用词的角度去分析原文的好处。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
1O个字。（4分）
【答案】都摆列得那么好看 荷花虽久已残败 （每处2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】解答此题需要充分联系横线前后的句子的意思，从逻辑关系的角度推理。横线前的句子可以确定
主语是“（店里或摊子上的）水果”，横线后先是对水果状态的描述，然后是对此的评论，“图案画”
“他们会使美的东西更美一些”就是关键信息，可推出横线处应填“都摆列得那么好看”之类的句子。横
线前说青年学生们去北海划船，横线后说的是划船时所见，这里的转折词“可是”是关键信息，可是还有
荷叶“给小船上的男女身上染上一些清香”，说明前文是在惋惜没有荷花的清香，联系文段描述的是北平
的秋，可推出横线处应填“荷花虽久已残败”之类的句子。
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示，②碎片化阅读成为最受年轻人喜欢的阅读方式。
③碎片化阅读能带给人大量的信息，同时还有快速、及时、交互以及充分利用零碎时间。④但是碎片
化阅读并非是没有缺点的，不能代表未来的阅读趋势。⑤碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读的同
时，⑥也挤占了深度阅读的时间。⑦碎片化阅读还使人造成了一种惰性依赖，⑧习惯于通过搜索、提
问等方式获得知识碎片，⑨不易形成深度的、批判的、系统的知识体系。
【答案】①删去“大多”； ③在“零碎时间”后加“的优点”； ④“并非是”改为“并非”
或“并不是”； ⑤“造成”改为“养成”。（每处1分）
【解析】“大多以……为主”句式杂糅；“同时还有……”成分残缺；“并非是”重复赘余，“非”
有“不是”的意思；“使人造成了一种惰性依赖”搭配不当。
22、下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不得体的表达，请找出并作修改。（5 分）
尊敬的王好古教授：
我们研究会寻思于2019年11月6日在泉城大酒店搞个民间文学理论报告会，想让您就民间文学的
现状与发展聊聊高见，敬请抽空出席。
顺祝健康！
山东省济南市民间文学研究会
邀请人：李民生
2019年11月2日
【答案】寻思：决定；搞个：举办；让：恭请；聊聊：发表；抽空：拨冗。（找对改对得 1分，不得改动
原意。无必要不得删掉）
四、写作（60分）23、（云南省楚雄州大姚一中高一九月月考试卷）阅读下面的材料，按要求作文。
高三毕业后的暑假，小明打算约几个朋友一起出去旅游。可是在商量去哪里的时候，几个人发生了分
歧，有的想去国外感受异国情调，有的想去大城市领略都市风采，有的想去自然胜地呼吸新鲜空气，还有
的想去文化积淀深厚的历史名城去访古探幽……大家争论不下，求教于阅历广泛、游历天下的小王，希望他能给出好的建议。
如果你是小王，你会给出怎样的建议？为什么？请写一篇文章阐述你的看法。
要求：明确建议，选好角度，自拟标题；使用恰当的措辞，有理有据；不要套作，不得抄袭；不少于 800
字。
写作指导 面对小明和几个朋友暑假旅游去哪里的分歧，你的建议是什么？要具体明确地给出建议
的去处。要扮演好自己的角色，考虑到小明等人的身份与出行时间，在行文中要体现出建议的原因与具体
内容，不能仅仅是自我态度的呈现、观点的展示，而缺少建议的成分。可参考以下内容给建议：
①自然胜地。呼吸新鲜空气，领略秀丽美景；自然是繁冗世俗的避风港，感受自然是休闲放松、愉悦
身心的最好方式；自然能安抚狂热而躁动的心，让我们暂时摆脱世俗，回归本心；自然美景能给予人无尽
的宝藏，让精神丰润起来；自然不仅是这个世界原色的缔造者，是数以万计生灵的栖息地，更是人类灵魂
的皈依之所。
②历史名城。古城是纽带，连接着过去和未来；游历古城，就是为了铭记历史，传承文化；历史名城
有着厚重的文化沉淀，华丽而不造作，优雅而不显媚态，古韵承载在人们平凡生活中，历久弥新。历史古
城经受过岁月的雕刻，时间的淘洗，斑驳的城墙上刻满的是历史与文化，是传承与悠远；可以倾听历史的
心跳，可以感受人事的变迁；可以增长见识，开阔眼界；可以修身养性，鉴古知今；可以感受古意盎然，
可以遥想时代兴替，还可以怀想悲欢离合。增强民族自信、文化自信，以及对民族和文化的认同。
③繁华都市。倾听时代的脉搏，感受现实的喧嚣；关注社会，丰富阅历；体会真实的生活；体会城市
充满竞争与压力、辛酸与血泪、奋斗与拼搏、荣耀与失败等；感受改革开放四十年国家的发展变化、繁荣
进步。
④异国情调。体验别样的生活、别样的文化、别样的习俗，开阔眼界；打开国际化视野；尊重包容不
同文化；增强国家认同；增进交流，相互理解，彼此尊重，相互学习，借鉴吸收。
参考例文
访古探幽，重拾诗中景
王云天
高三毕业后的暑假旅游，有人想感受异国情调，有人欲领略城市风采，亦有人欲投身自然。在我看来，
这个特殊的假期，最适合去访古探幽，重拾诗中景。
历史名城的青砖碧瓦，该承载着怎样的人和事啊！
可还记得“斜阳草树，寻常巷陌”中的京口北固亭？想当年，金戈铁马壮。可还记得“山围故国周遭
在，潮打空城寂寞回”中的那座萋萋空城？想当年，龙盘虎踞雄。可还记得“旧时王谢堂前燕，飞入寻常
百姓家”的那一条乌衣巷？想当年，秦淮歌舞艳。可记得“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”的淮左名都，竹西佳处？想当年，春风十里扬州路。如此之景，除了历史名城，又能往哪里去寻呢？只有在这样的历史
名城，我们才能真切感受到什么是浓厚的文化沉淀，什么是沉厚的人文情怀。
访古探幽，除诗中的景，我们更应领略诗中的情。
不走进那雨巷听听那雨打芭蕉的声音，又怎能领略那红尘女子独守空阁的孤寂呢？每一座老城的每一
个角落，都来过无数的人，亦发生过无数的事。当你立于那一面青砖碧瓦的古墙前和一扇雕花漆红的大木
门后，思绪便自然而然地开始翩翩起舞了。谁曾在此处生，又在此处死呢？谁曾在此处爱过，又在此处放
手释怀呢？不亲临一座有历史的都城，以上种种都是无从体会的。在这样一座老城，每一片瓦都是有情感
的，每一块砖亦是有温度的，这就是积淀，是无从模仿的专属记忆。
诚然，体验异国风光和探访大都市，抑或是走进大自然，也都是不错的选择。但有哪一样能比徜徉在
有厚重历史的古城更有韵味呢？异国风光固然美丽，但那毕竟是异国他乡；大都市的繁华固然令人神往，
但充斥着的更多的是现代的嘈杂和喧嚣；大自然的静谧固然让人放松，但当代青年需要的更多的是文化的
滋养与传统的熏陶。更何况，细雨滴落在空调机上发出的单调声响是无法与雨打芭蕉绵密的声音相媲美的
——不然为什么叫听雨呢！纵身于自然享受自然风光，但缺了人间的温情，自然又是否会显得有些冷清了
呢？
在这样一个为数不多的长假中，选择去做一件最有意义的事情，不妨去看一座老城，观一处古迹，慢
慢去品味每一座古殿的巍峨，每一条古巷的幽深，每一幅古画的山水诗意，去感诗中情，去品画中意，去
探城中事，此乃人生之幸事。
点评：这是一篇语言优美、行文畅达的议论散文。亮点有四：其一，开篇点题，观点明确，毫无拖沓
之感；其二，大量古诗词的引用与古城古迹契合无间，增加了文章的文化味道；其三，善于描述，笔端带
情，文章有画面感，具体形象；其四，能对比说理，辩证地突出自己的观点。
