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《拟行路难（其四）》同步习题
一、选择题
1．对《拟行路难（其四）》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《拟行路难(其四）》抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平
之情。
B．作者运用比兴手法，那流向“东西南北”的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱的
人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。
C．诗人并没有直面人间的不平，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与
人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。
D．“吞声踯躅不敢言。”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。因
为诗人即使大声呼吁，也于事无补。
2．下列说法中有误的一项是（ ）
A．鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不
平的思想情感。
B．《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。
C．这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感
世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。
D．《拟行路难（其四）》起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西
南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。
二、情景默写
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《拟行路难（其四）》中，“ ， ”两句运用比
兴手法，写出了人因门第不同而命运不同的可悲现实。
（2）《拟行路难（其四）》中，诗人没有直接抨击不合理的门阀制度，而是以“
， ？”来安慰自己，期望从苦闷中求得解脱。
（3）鲍照在《拟行路难（其四）》中写备感压抑、满腹痛苦不能言的名句是：“
？ 。”
三、古代诗歌阅读
4．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
拟行路难（其四）鲍 照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
（1）诗歌开头四句表达了作者对人生的哪些认识和怎样的情感？
（2）第五、六句借酒浇愁，这里浇的是什么愁？作者为什么愁？请结合全诗和作者的身世
经历，谈谈你的看法。
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
拟行路难（其六）
鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会①几时？安能蹀躞②垂羽翼！
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿③床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
（注）①会：能。②蹀躞：小步行走的样子。③弄儿：逗小孩。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．和《拟行路难（其四）》不同，本诗反映的是诗人仕途的失意与坎坷，且表现形式上纯
用赋体，抒情更为真切。
B．诗歌在遣词造句上讲究自然明白，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷
僻而十分浅显。
C．诗歌层次鲜明。起调高亢，中间平和，结语峭拔；有张有弛，抑扬顿挫。五言、七言变
换，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。D．最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对
门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。
6．试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
梅花落
鲍 照
中庭杂树多，偏为梅咨嗟① 。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实。
摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。
（注）①咨嗟：赞叹。
7．这首诗主要采用了什么表现手法？请结合具体内容分析。
8．明代钟惺说这首诗“似稚似老，妙妙”。所谓稚就是稚拙，老就是老练。这个评语颇有
见地，也很耐人寻味。请结合全诗，加以理解。
四、语言表达
9．请根据下面这段文字提供的信息，概括出鲍照对战争的态度。（不超过30字）
鲍照在诗歌中常以边塞健儿自喻，抒发自己欲报效祖国的雄心壮志，慷慨顿挫之中，
自有一股昂扬之气。如《代出自蓟北门行》一诗中说：“时危见臣节，世乱识忠良。投躯
报明主，身死为国殇。”这首诗充满了作者对正义之师的热情歌颂，抒写了他立志报国的
强烈愿望，是一首激昂慷慨的爱国之歌。同时，他的诗也真实地反映了长期的边塞战争给
人民带来的深重灾难。这些战场上的战士，有的“少壮从军去，白首流离不得还”，有的
在军中“但恐羁死为鬼客，客思寄灭生空精。每怀旧乡野，念我旧人多悲声”。而思妇回
想“执袂分别已三载”，征人却“迩来寂淹无分音”。于是朝悲戚戚，暮思绕绕。这些诗
形象地写出了征夫思妇的痛苦，控诉了不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。10．下面这副对联的上联引用了鲍照《拟行路难（其二）》的诗句，请引用《拟行路难
（其四）》的诗句拟写下联。
上联：“如今君心一朝异，对此长叹终百年”，婉转深沉，流露弃妇哀怨悲苦意。
下联：
