文档内容
高一语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
1.（3分）C（“改变了此前在书面语中不使用‘半截话’的现象”错）
2.（3分）C（“在书面语中不能使用‘半截子话’来表达出一个完整的思想”错）
3.（3分）D
4.（3分）D（“展现了黛玉复杂的心理活动”错）
5.（1）方法：①情节上，故意省略一部分内容不完全写出。②语言上，采用“半截话”，说
一半留一半。（2）作用：①可以使文本具有开放性，形成含蓄蕴藉的审美品格。②可以设
置悬念，激发读者的阅读动力与兴趣。（6分。每点3分，意思对即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
6.（3分）B（“写出他曾经作为军人的坚毅”错）
7.（3 分）C（A 项“揭示了要懂得关爱老人的主题”错，B 项“天风放牧碎云擦拭晴空”不
是比喻，D项“运用对比的手法”错）
8．①表面上老人虽然受阿尔兹海默症的影响记忆力衰退，但他仍能找到自己曾经钓鱼的那条
河；②河流成为了罗杰斯老人的象征，流去的不仅是河水，还有老人的记忆。③时光就像
流去的滔滔江水，一去不返，流露出人生易老、世事沧桑的感伤。（5 分。每点 2 分，答
出三点得5分）
9．①以黎国铧的视角叙事，通过黎国铧的所见所感组织材料，表达他对一个援华老兵的敬仰
和对其英勇往事的缅怀，深化了作品主题；②采用访谈对话的叙事方式，通过黎国铧对罗
杰斯老人的访谈引出老兵的辉煌往事，推动故事情节发展；③回忆与现实交织，文中既写
了老人现实的境况又通过回忆的方式闪回到他的过往，结构灵活，避免了平铺直叙。
（6分。每点2分，意思对即可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）C E F
11.（3分）C（“意思相同”错）
12.（3分）B（因果关系错）
13.（1）祸患的苗头如果不及时灭掉，就会像火碰上干燥物、水遇上低湿处一样，蔓延扩散开
来。（4分。“而”“燥”“浸”各1分，句意1分）
（2）有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天削弱，月月割地，而走向灭亡。（4
分。“日”“月”用法、“积威”和被动句式各1分，句意1分）
14．①材料一认为小害会引起大害，要敬小慎微，防微杜渐。②材料二认为世间万物区别非常
细微，只有明察秋毫、见微知著，大事才不会出现过失。（3分。一点1分，两点3分）
高一语文答案 第1页（共3页）
{#{QQABSYSUogAAApAAAQhCEQWaCgGQkBCAAYgOgFAIMAAAQBFABAA=}#}（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）C（“对野鸦的羡慕”错）
16．①本句意为孤雁边飞边叫的声音里饱含对同伴的思念，正是诗人流落夔州时渴望与亲朋团
聚的心情写照，是本诗“孤”这一核心情感的体现。②本句描写了一只虽孤独但仍执著追
寻的大雁，正是诗人孤单痛苦中奋力追寻形象的象征，统率全诗。（6分。每点3分，意
思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（1）钉头磷磷 多于在庾之粟粒
（2）度义而后动 是而不见可悔故也
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
（6分。每空1分，错字、漏字不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
18．①义不容辞②微乎其微③发人深省（3分。每处1分，其他成语只要符合语境也可得分）
19．尤其是对处在封建社会最底层、最易于被损害、被侮辱的中国妇女，给予了极大的关注和
同情。（3分。改对一处得1分，两处得3分）
20．他同情祥林嫂善良、安分的挣扎，赞扬爱姑爽朗、泼辣的斗争，歌颂子君争取婚姻自主、
个性解放的追求。（4分。结构一致、句式整齐3分，语意连贯1分。若有其他答案，只
要满足条件也可得分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
21．①形成了一层月壤 ②月壤还富含各种资源 ③有效把时间节省下来（6 分，每句 2 分，
意思对即可）
22．①将“月壤”比喻为“留声机”（1分），生动形象地说明月壤的科学价值（1分）。②
先提出问题“月壤本身是资源吗”，再回答“是”（1分），引发读者的思考，强调月壤
是一种重要资源（1分）。（4分。每点2分，构成和表达效果各1分）
四、写作（60分）
23．参照2024高考作文阅卷标准，建议以44分为基准。
参考译文：
材料一：
圣人谨小慎微，行为举动适合时宜。对于社会纷繁复杂的现象百般预备，重重戒防，这样
灾祸就不会产生。对福不必想得过多，对祸要多加防备。同时受到霜打，有遮蔽的就不易受伤；
愚钝的人有了防备，就和聪明人一样有同等功效。那小火把在刚刚点燃时的飘忽火星，只须用
一根手指就能按熄；池塘堤坝的漏洞只有像老鼠洞那么大时，只须一块土块就可堵塞。但等到
高一语文答案 第2页（共3页）
{#{QQABSYSUogAAApAAAQhCEQWaCgGQkBCAAYgOgFAIMAAAQBFABAA=}#}火势烧及孟诸泽、蔓延的范围有云梦泽那么大一片，洪水从九江决口，泛滥淹没整个荆州，那
时即使调动全国所有军队也都无法扑灭堵塞。积累仁爱则带来福祉，积聚怨恨则酿成祸患。这
就如同痈疽必然要溃烂，并污染很多地方一样。祸患的苗子如果不及时扑灭，就会像火碰上干
燥物、水遇上低湿处一样，蔓延扩散开来。痈疽虽然长在手指上，但它引起的疼痛却会遍及全
身；蛀虫咬啮，会裂损毁坏房梁柱子；蚊虫牛虻的叮咬，会引起牛羊痛得乱蹦乱跑。所有这些
都是说的这个道理。
材料二：
假设治和乱、存和亡的区别像高山和深谷，像白土和黑漆那样分明，那就没有必要运用智
慧，即使蠢人也可以知道了。然而治和乱、存和亡的区别并不是这样。好像可知，又好像不可
知，好像可见，又好像不可见。所以有才智和贤明的人都在千思百虑、用尽心思去探求治乱存
亡的征兆，尽管如此，尚且有管叔、蔡叔的叛乱事件和东夷八国不听王命的阴谋。所以治乱存
亡，它们刚刚出现的时候就像秋毫那样。能够明察秋毫，大事就不会出现过失了。
鲁国的法令规定，鲁国人在其它诸侯国给人当奴仆，有能赎出他们的，可以从国库中支取
金钱。子贡从其它诸侯国赎出了做奴仆的鲁国人，回来却推辞不支取金钱。孔子说：“端木赐
做错了。从今以后，鲁国人不会再赎人了。”支取金钱，对品行并没有损害，不支取金钱，就
不会有人再赎人了。子路救了一个溺水的人，那个人用牛来酬谢他，子路收下了牛。孔子说：
“鲁国人一定会救溺水的人了。”孔子能从细小处看到结果，这是由于他对事物的发展变化观
察得深远啊。
楚国有个边境城邑叫卑梁，那里的姑娘与吴国边境城邑的姑娘一起在边境上采桑叶，嬉
戏时，吴国的姑娘伤了卑梁的姑娘。卑梁人带着受伤的姑娘去责备吴国人，吴国人应答很不恭
敬，卑梁人很恼怒，杀死了那个吴国人就走了。吴国人去报复，把那个楚国人全家都杀死了。
卑梁的守邑大夫大怒，说：“吴国人怎么竟敢攻打我的城邑?”发兵去攻打吴国人，连老弱全
都杀死了。吴王夷昧听到这事以后大怒，派人率兵侵犯楚国的边境城邑，攻破楚国边邑，把它
夷为平地，然后才离开。吴国、楚国因此展开大战。吴公子光又率领军队在鸡父跟楚国军队交
战，把楚军打得大败，俘虏了楚军的主帅潘子臣、小帷子、以及陈国的夏啮。又接着攻打郢，
得到了楚平王的夫人，把她带回吴国。这实际上还是鸡父之战的继续。凡是要守住国家，最上
等的是洞察事情的开端，其次是预见到事情的结局，再次是随着事情的发展了解它。这三样都
做不到，国家一定危险，自身一定困窘。《孝经》上说：“高却不倾危，因此能够长期保住尊
贵；满却不外溢，因此能够长期保住富足。富贵不离身，然后才能保住国家，使人民和谐。”
楚国恰恰不能做到这些。
高一语文答案 第3页（共3页）
{#{QQABSYSUogAAApAAAQhCEQWaCgGQkBCAAYgOgFAIMAAAQBFABAA=}#}
