文档内容
天一大联考
2023-2024 学年安徽高三（上）期末质量检测
物理·命题报告
考查内容
难
题
题型 分值 情境载体 考查要求 易
号 度
必备知识 关键能力 学科素养
1 单项选择 4 学习探索问题情境能级跃迁、光电效应 理解能力 物理观念 基础性 容易
分子动理论、热力学
2 单项选择 4 学习探索问题情境 理解能力 物理观念 基础性 容易
定律
3 单项选择 4 生活实践问题情境 折射定律、全反射 推理论证能力 科学思维 应用性 容易
4 单项选择 4 学习探索问题情境 点电荷的电场 模型建构能力 科学思维 应用性 中等
万有引力定律、牛顿
5 单项选择 4 生活实践问题情境 推理论证能力 科学思维 综合性 中等
第二定律
动能定理、动量守
6 单项选择 4 生活实践问题情境 模型建构能力 科学探究 综合性 中等
恒、机械能守恒定律
7 单项选择 4 学习探索问题情境 闭合电路欧姆定律 推理论证能力 科学思维 综合性 中等
8 单项选择 4 学习探索问题情境 机械振动、机械波 推理论证能力 科学思维 综合性 中等
9 多选题 5 学习探索问题情境 牛顿运动定律 推理论证能力 科学思维 综合性 中等
10 多选题 5 生活实践问题情境 变压器、高压输电 推理论证能力 科学思维 综合性 较难
用单摆测重力加速
11 实验 6 学习探索问题情境 创新能力 科学探究 创新性 容易
度
惠斯通电桥法测电
12 实验 10 学习探索问题情境 实验探究能力 科学探究 综合性 较难
阻
带电粒子在电场、磁
13 计算 10 学习探索问题情境 模型建构能力 科学思维 应用性 容易
场中的运动
14 计算 14 生活实践问题情境 电磁感应双杆模型 模型建构能力 科学思维 综合性 中等
多物体多过程的力
15 计算 18 学习探索问题情境 模型建构能力 科学思维 综合性 较难
学综合本试卷试题难度以容易和中等为主，为响应“新高考”，坚持“立德树人”的价值导向，
重点考查学生的核心素养，在情景设置和选材方面力求创新，同时又兼顾经典题型的改编。
第1题、第2题、第3题，体现了高考对基础知识、基本技能的考查。第4题是对静电
场的考查，对学生空间思维能力要求较高。第5题以华为手机卫星通话为情景，考查万有引
力与航天、牛顿第二定律等基础知识，鼓舞了学生的民族自豪感，体现了对学生物理学科核
心素养的考查。第6题以杭州亚运会蹦床比赛为情景，考查了动量守恒定律、动能定理、机
械能守恒定律，考查学生的物质观和能量观，本题情景贴近生活，引导广大青少年积极参与
体育健身运动，强健体魄、砥砺意志。第9题以板块模型为情景，考查了学生模型构建、分
析综合，用图像解决物理问题的能力。理论联系实际的情景化问题是考查学生物理学科素养
的重要载体，例如第10题，以远距离输电为情景，考查了高压输电原理，变压器原理，本
题难度较大，对学生科学思维能力有较高要求。第11题力学实验，利用智能手机测量单摆
周期，测量重力加速度，联系了生活场景，又有所创新，重视对学生实验操作素养、实验能
力的考查。计算第13题考查了带电粒子在电场、磁场中的运动；计算第14题考查了电磁感
应中杆轨模型问题。这两道题基础且典型，体现了高考对学生模型构建能力，分析综合能力，
应用数学解决物理问题的能力的考查。压轴第15题，以板块模型、传动带模型为情景，构
造了多物体多运动过程的力学综合问题；高考中对这类问题大致有两种考查方式：一种是构
造等差或等比数列，另一种是诸如本题的情景，多次碰撞，但一般不超过4次。本题难度较
大，充分考查了学生模型构建、分析综合，应用数学知识解决物理问题的能力，具有较高的
区分度。
纵观全卷，试题情境化特征鲜明，联系生活实际密切，尝试从不同角度设置问题，试卷
整体符合本学科高考命题特点，体现了最新高考命题动态，突出考查学生的学科素养。
