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学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司景德镇市2024届高三第一次质量检测试题
语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
1.B【解析】“他认为有可译性”错，据原文第 3段中的“他在阅读世界文学作
品时不得不有自己的选择，这个选择的标准就是其经典性”可知，应是“经典
性”。
2.C【解析】据第5段段末的“中国现当代文学与世界文学的关系仍然是一种单
向的关系，也即中国文学比较多地受到西方文学的影响，而较少对后者产生影
响和启迪”可知，“全面双向交流”错。
3.B【解析】第4段讲的是评价一部文学作品是否属于世界文学有一个标准：是
否有特定时代精神，是否超越本民族或本语言的界限，是否在另一语境下受到
批评性的讨论和研究。B项主要讲了莫言、刘慈欣的作品成为世界文学的表现
与原因，符合标准。A项讲西方文学《百年孤独》传入中国的艰难过程。C项讲
学科网（北京）股份有限公司翻译在世界文学传播中的重要作用。D项讲中国文学在西方的传播方式。
4.①在世界文学的传播与流通过程中，翻译扮演着重要角色；②世界文学往往
是具有民族和国别影响的文学作品（或答“翻译中可被选择的经典性作品”
“符合世界文学标准的作品”）（每点2分，共4分）
【解析】题干中的句子有两个意思：①“从翻译中获益的”说明翻译的重要性；
②“代表性文学”，结合第 3段或第4段，是指具有民族和国别影响的文学作
品，或翻译中可被选择的经典性作品，或符合世界文学标准的作品。
5.①要主动关注并参与关于世界文学问题的讨论，把中国文化和文学研究的成
果推向世界。
②在与西方学者对话时，不应过于谦卑，要自信亮出自己的观点，促使他们对
之进行批评和讨论。③要从中国的立场和视角积极发出中国声音，以形成具有
中国特色的观点与风格。（每点2分，共6分）
6.A【解析】姥姥在妈妈去世前就去世了，临终前送给妈妈手镯。
7.A【解析】“教育小孩方法不同，妈妈溺爱小美”武断，原因是现在的小美九
岁了，应该适当干点家务。
8．①交代了上文“婶婶的手腕上，妈妈的手镯不见了”的原因。②为下文妹妹
偷戴手镯和婚礼时移交手镯埋下伏笔。（每点2分，共4分）
9.①（情节特点）情节曲折，结局圆满（如答“起伏变化，结局圆满”亦可）：
《促织》主要情节是“得虫”“失虫”“化虫”“斗虫”和“献虫”等，情节
一波三折，最终主人公苦尽甘来；本文主人公小美经历了“看手镯想妈妈”
“交手镯给婶婶”“念手镯而不见”“要手镯失败”“结婚收手镯”等过程，
情节起伏变化（或抑扬变化），最后被感动。
②（标题作用）标题都是线索，都有情感的寄寓：“手镯”是母爱的寄托，人
性美的见证；“促织”寄寓着作者对社会的批判。（每点2分，共6分）
二、古代诗文阅读（35分）
10.ADF【解析】壬人佥士，凡明主能诛之；闻人高士，非大圣人不知其当诛也。
11.D【解析】A项正确，“圣人不易”的“易”为“改变”，“以乱易整”的
“易”为“替换”；B项正确；C项“得无”都解为“恐怕是……吧”，表推测
语气；D项“而盗窃不与焉”的“与”是“在”之意，“与嬴而不助五国也”
的“与”是“亲近，亲附”之意。
学科网（北京）股份有限公司12.B【解析】孔子认为子贡没有要回马，是因为对农夫说了农夫不能理解的话，
而不是不合礼制。
13.（1）孔子出行，马挣脱缰绳吃了农夫的庄稼，农夫生气把马拴了起来。子
贡前去讨要，言辞谦卑却失败了（没要到马）。（“逸”“野人”“絷”
“说”各1分，语句通顺1分）
（2）然而假使小人有才能，并且肯接受君子的指挥，那么对国家又未尝不是好
事，而君子也不应该一概摒弃他们。（“使”，假使，1分；“概”，一概，1
分；“摈”，摈弃，摒弃，1分；句意通顺1分）
14.①看问题看大的和长远的，以静制动，灵活应对。②说对方听得懂的话。③
不相信名气大却无用的人。（每点1分，共3分）
【参考译文】冯梦龙说：运用智慧没有固定不变的格局，以恰好与事实相
符为好（肖：相似，相符）。上等的智慧是自然而成的，并非凭千思万虑能达
到。别人看到小的方面，我能看到大的方面。别人能看到眼前的，我却能看到
长远的。别人越动越乱，我却能以静制动，归于正常。别人遇事束手无策，而
我处理事情则灵活应对，游刃有余。因此，看起来难的事情处理起来就都很容
易，大的事情也能像小事情一样处理。智者可以在别人毫无察觉的情况下把矛
盾解决（斡旋，指对事物各种矛盾的调节、处理。无声臭之微，无声无臭，使
人毫无知觉的微妙境界），而他的举动又常常出乎人们的意料之外。或开始抵
触而后来相合，或看似矛盾而实际顺和。他们开始时若无其事的样子，豪杰之
士也为之疑惑；而他们一旦做出抉择，连圣贤也没办法改变。啊！如此这般的
智慧，难道不是达到最高境界吗？
孔子有一天出行，在路上其驾车的马挣脱缰绳跑去偷吃了农夫的庄稼，农
夫非常生气，捉住马并把它关起来。子贡去要马，低声下气地恳求农夫，农夫
却不理他。孔子说：“用别人听不懂的道理去说服他，就好比请野兽享用祭祀
的太牢，请飞鸟聆听九韶般优美的音乐一样（根本是驴唇不对马嘴，当然也就
不会有什么好效果）！”于是孔子派马夫前去，马夫对农夫说：“你没到东海
边耕作，我也不曾到过西边来，（但两地庄稼长得一样）我的马怎么能不侵犯
你的庄稼呢？”农人大喜，觉得有道理，把马还给马夫。
少正卯与孔子同处于一个时代。孔子的学生曾经多次受到少正卯言论的诱
惑，而离开学堂到少正卯那里去听讲课，导致学堂由满座变为空旷。（三盈三
虚：指孔子的门徒多次被少正卯的讲学吸引走了）到了孔子做大司寇之时，就
学科网（北京）股份有限公司判处少正卯死刑，在宫门外把他杀了。子贡向孔子进言说：“少正卯是鲁国名
望很高的人。老师您将他杀死，恐怕不合适吧？”孔子说：“人有五种罪恶，
连盗窃都不算在其中：第一种是心思通达而为人阴险，第二种是行为乖僻却固
执不改，第三种是言辞虚伪却十分雄辩且能打动人心，第四种是所记为怪异之
说却旁征博引，第五种是顺应别人的过错为其掩饰辩解（泽：润色。对于错误
的言行，不仅表示顺从，而且还加以润饰）。有这五种罪恶之一的，就难免被
君子所杀；而少正卯同时具备这五种恶行。正是小人中的奸雄，这是不可不杀
的。”
如果小人没有过人的才干，就不足以祸乱国家。然而假使小人有才能，并
且肯接受君子的指挥，那么对国家又未尝不是好事，而君子也不应该一概摒弃
他们。可是少正卯煽动迷惑孔门弟子，几乎要胜过孔子，孔子还能和他同朝共
事吗？孔子杀少正卯，不仅仅是为了防止少正卯妖言乱政，更是为后世处理那
些假借学术而祸乱国家的人，树立了榜样。
名气很大的人往往对国家没有实际的用处，少正卯看上去有大用，而实际
上并不可用。一般的奸佞小人，贤能明智的君主就能够发现并将其杀死，然而
对于一些所谓的名人隐士，只有圣贤之人才能认识到其该死的理由。唐朝萧瑀
对佛教很痴迷，唐太宗就命令他出家为僧。唐玄宗开元六年，河南参军郑铣阳、
河南郡丞郭仙舟纷纷献诗陈情。玄宗下诏说：“看你们诗中的意思是崇奉道教
的，这种思想不切合实际所需，那就依着你们个人的喜好吧！”免去他们的官
职做了道士。这种做法和圣人的行事正相吻合。如果让那些痴迷佛、道的人都
出家做和尚道士，那么士大夫学习异端邪说的事情就可以消失了。
15.B【解析】“绡裙”是比喻手法，将荷花比作裙子，因此“绡裙”并非眼前
所见之景。
16.①作者冒雨来到友人家的目的是和友人探讨学术问题，②结果到了后，正事
不干，更要紧的是先拉友人到水边欣赏白云，③表现了诗人的童真之趣（闲
趣）。（每点2分，共6分）
17.（1）君子生非异也 善假于物也 （2）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来
（3）叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）/小荷才
露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》 /接天莲叶无穷碧，映日荷花
别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（每处1分，共6分）
三、语言文字运用（20分）
学科网（北京）股份有限公司18.①一般是长圆形 ②把瓠子当作菜蔬吃 ③都要在嫩的时候（每处2分，
共6分）
19.（4分）①句：主语不一致，“有一种瓠子的苦味”改为“有一种苦味的瓠
子”。④句：缺宾语中心词，句末加上“等症状”。（改对一处 2 分，共 4
分）
20.①翩翩起舞 ②名不虚传 ③津津乐道（3分）
21.①运用比喻，把眼前所见之景比作仙境，生动形象地写出景色的优美、动人
心魄； ②句式整齐，运用排比，有节奏感；整散结合，表达灵活多变；③写景
由远到近，语序连贯合理。（每点2分，共4分。答到两点即可）
22.（1）“密密层叠”后分号改为逗号；（2）“黄河明珠，天鹅之乡”是特定
称谓，要加引号；③“人民日报”要加书名号。(3分）
七、作文（60分）
23.【写作提示】
本题仿照近几年高考作文考查方向而命置，侧重考查“认识与思考”，属
于隐性的关系型作文。材料一共有三句话。
第一句话表达了对“匠人”与“大师”的肯定，这是本题的基本情感倾向。
因此，立意不能出现贬低任何一方，特别是贬低“匠人”。
第二句话从职业特点角度说明匠人与大师的不同，注意是从职业特点角度。
第三句话先说有人持“小大之说”，接着又说有人反对。从“于是”可以
看出，“小大之说”承第二句而说的，是否合适呢？需要考生思考；而反对
“小大之说”的又是什么理由呢？也需要具体思考。
因此，这道作文题是围绕“匠人”与“大师”，谈自己对“匠人”与“大
师”的相同点和不同点，甚至进行比较的思考。只要符合这个要求，能做到自
圆其说即可。
【评分标准】
（1）一类文（48分以上）：立意、结构、语言等方面表现优秀，思维上一
定要体现“匠人”与“大师”比较关系,论述严密，观点新颖或深刻，自圆其说。
文风方面要表达清晰，意思明朗，避免华而不实。
（2）二类文（42-47）：立意、结构、语言等方面表现良好，思维上能谈
到“匠人”与“大师”的关系，并能进行一定程度的论证，并有明确的观点。
（3）三类文（40分左右）：立意、结构、语言等方面表现一般，能谈到
学科网（北京）股份有限公司“匠人”或“大师”的特点或表现，但对两者关系语焉不详。（特别说明：出
现贬低任何一方的，不超42分）
（4）不满800字的，不超36分，按每少50字往下扣1分的标准给分；不
足600字的，不超过30分，每少100字扣10分；400字以下，不超过20分；
整段摘抄试卷阅读材料者，给5分。
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