文档内容
2024-2025 学年第二学期高二年级期中学业诊断检测语文试卷答案 读者。
题号 答案 分值
本文向读者介绍了大量知识，第一段介绍了过去几十年进入海洋的核废料，第三段介绍了不认真处理核废料产生的
1 A 3
危害，第四段介绍了核废料处理的三条出路。本文语言准确严谨，第一段、第三段中大量具体数字的列举，第四段
2 D 3
中几种不同处理方法的分析，充分体现了科普文在知识传达上的真实性与准确性。
3 B 3
6 B 3 科普说明文的目标读者是大众，因此它需要以通俗易懂的语言来传递科学知识。科
普作家常常使用生动、具体的例
7 C 3
子和比喻来解释抽象概念，或采用图文并茂的方式，使读者能够轻松理解和记忆。
11 D 3
本文中介绍的知识极具专业性，
但作者用明白晓畅的语言介绍，深入浅出地说明，使专业的核废料知识通俗易懂，
让人易于接受。本文举出著名的
比基尼环礁核污染事件来说明，用“上天”“入地”“下海”形象地介绍了核废料最终处
理的三条出路。通过具体
12 A 3
事例、比喻说明，让文章生动有趣。
15 B 3 6.答案 B
21 A 3
解析 “为后来遭受日寇轰炸埋下伏笔”错。应是表达对故乡的热爱，对故乡生活的留恋，反衬出对践踏故乡的日 1.
答案 A
寇的憎恨。
解析 “著名的比基尼环礁核污染就是一个典型例子”错。材料一第三段举比基尼环礁的例子是为了证明本段的观
7.答案 C
点，而不是论证“被装进金属桶沉入海底的核废料仍有泄露和扩散的可能”。
解析 “以夸张的手法”错。由后文“忽然一阵冰雹似的声音在附近的屋瓦上响过，墙壁摆动，桌椅跳跃，玻璃窗 2.
答案 D
齐声大叫。我们挤成一堆，默然不语，但听见墙外奔走呼号之声……沿河家家闭户，处处锁门，石门湾顿成死市”
解析 “但前提是不能够倾倒污染海洋环境的放射性废物”错。根据材料一第四段“如果能在深海找到长期安全和
可知，“朝为繁华街，夕暮成死市”不是夸张，是写实，与“朝如青丝暮成雪”一句的夸张手法不相同。 切
实可行的核废料处理方案，将是海洋地质学对人类的重要贡献”可知，前提是找到安全可行的核废料处理方案。
8.答案 ①闲逸雅士：缘缘堂的建筑外观深沉朴素，光明正大；环境雅致清幽，生活安逸闲适。
3.答案 B
②爱国志士：创作《漫画日本侵华史》，揭露日军罪行；写作本文痛批侵略者；关心同胞安危，反思乡民居安不思
解析 根据材料一第三段内容可知，比基尼环礁事件性质是人为地、故意地不认真处理核废料，而给后代人留下后
危的弊病。
患和灾难。B 项超级油轮触礁沉没，是非人为、非故意事件，性质不同。A 项“每年向大气中排放二氧化硫”是人
9.答案 ①“报应”“还是”“照旧”“盛况”等词语都具有讽刺意味。②表面上讽刺乡民骄惰、慵懒，对侵略者 为事
件，性质相同。C 项化肥厂“把大量含有有机汞的废水排入水俣湾”是人为事件，性质相同。D 项日本政府将
缺少警惕，实际上表达的是对乡民的善意。③希望乡民克服骄惰、居安思危，表达了对和平安乐生活的向往。
核污染水排入大海是人为事件，性质相同。
解析 题干关键词是“善意的讽刺”，体会画线句的讽刺之处，分析其中的善意。“也许就是安乐的报应罢！”以 4.答
案 ①践行大国担当：作为负责任的大国，中国遵守《伦敦倾废公约》，合理处置核废料。②考虑废料特性：
“报应”来讽刺居安不思危；“我家还是做寿”，以“还是”讽刺对日寇、对危险缺乏警惕性的愚钝；“大家照旧 高放核
废料放射性极高，固化密封、深埋地下能有效地隔离和储存。③保证安全可靠：深埋地下是目前最安全、最
安居乐业”，以“照旧”讽刺乡民的怠惰、骄傲；“这可说是二十世纪物质文明时代特有的盛况！”以“盛况”讽 成熟的
方法，能最大限度地避免地质影响。
刺被侵略后的可耻状态。“报应”“还是”“照旧”“盛况”等词语表面上是讽刺乡民骄惰、慵懒，对侵略者缺少 5.答案
(1)科学性。①知识性：科普文以向大众普及科学知识为主要目的，本文介绍了大量知识，如核废料处理的
警惕，实际上表达的是一种恨铁不成钢的痛心，是对乡民变强大的善意的期待。讽刺可以激励人心，表面的讽刺实
三条出路，不认真处理核废料产生的危害等。②准确性(真实性/严谨性)：科普文的科学性体现在知识传达的真实性
则是希望乡民能克服骄惰、能居安思危，这样才可能应对外界的打击，保持长久的安乐，讽刺其实表达了对和平安
与准确性，如文中大量使用具体的年份和数据，充分体现知识的准确性。
乐生活的向往。
(2)普及性。①通俗性：文章用明白晓畅的语言介绍科学知识，深入浅出，专业知识通俗化，实现科学知识普及的目
10.答案 CFH
的。②生动性：本文运用具体事例分析，让文章生动有趣，普及大众，如文中举出著名的比基尼环礁核污染事件，
解析 “为异类”“堕乎畜兽”都是“不幸”的原因，应在 C、F 处断开；“乘负驾驭”意思是负重驾车，句意完 可以让
大众深刻理解核污染对海洋的破坏性和我们付出的代价。整，应在 H 处断开。
解析 首先要明确科普文的“科学性”与“普及性”分别指什么。科学性指科普作品担负着向大众普及科学知识、
11.答案 D
启蒙思想的职责，对于科普作品的创作者而言，应尽力发掘自己的专业所长，用全面发展的观点，把成熟的、切实
解析 D 项“意思相同”错。过错/拖延。B 项相干/事前准备。
可行的知识介绍给广大读者。科普文应该基于科学事实和研究成果，内容应该准确无误，不应该夸大事实或者误导
12.答案 A解析 “旨在揭示人类无知妄测、人云亦云的可惊可骇”错。这只是作者的意图之一，意图还有对当时官员的昏庸 注。能抗击旱灾的办法多的是啊，为什么不从这些历史往事中寻找办法呢？如果找不到办法，又无处归罪，那么就
和政治黑暗的揭露和讽刺。 把责任推给上天，听之任之吧。不从人身上寻找原因，不把责任推给上天，却根据那些无稽之谈，把旱灾说成是我
13.答案 (1)如果杀了我对百姓有利，那么我为什么吝惜生命呢？如果事情不是这样，为什么要做这样的事情来增 的过错。
加罪恶呢？ 唉，其实不是这样的！令巫师曝晒于太阳下请求旱神，已经试过了，现在这样做的话恐怕就更荒唐了吧？如果
(2)您是他的下属，我冒昧地私下里向您申诉。 杀了我对百姓有利，那么我为什么吝惜生命呢？如果事情不是这样，为什么要做这样的事情来增加罪恶呢？滥杀无
解析 (1)“而”，如果；“爱”，吝惜；“焉”，怎么；“益”，增加。(2)“吾子”，对别人的敬称，可译为“您” 辜是不仁的，轻信谣言是不明智的，这种不仁不智的事情，大帅为什么要做呢？您是他的下属，我冒昧地私下里向
；“属”，下属；“敢”，谦辞，冒昧；“私”，私下。 您申诉。”
14.答案 ①作者借白驴之口，表达了对现实的不满，对统治者的鄙薄和对贫苦无告的下层百姓的同情。②说明灾异 属僚连忙向白驴道歉，睡醒起床之后，向镇阳帅请求放了白驴。起初，人们都很不高兴。过了不久就下起了大
发生，需要在人事中寻求止险弭祸的办法。③做官不要只做表面文章，人云亦云，而要真正地分析问题和解决问题。 雨，整整一个月也没有停止，于是又发生了水涝，伤害了庄稼；直到年底，一点收成都没有。从此以后，人们再也
解析 ①根据“冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？……若乃水旱之事，岂其所知，而欲置斯酷欤”可知， 不议论白驴了。
白驴自诉冤屈，它表白天灾流行与自己毫无相干，身为畜类，受人驱使鞭箠，劳辱以终，乃是本分，怎么会受人之 15.答案 B
解析 “在迷茫忐忑中踏上前路”错。“路茫茫”的意思是前路广阔辽远。“又携书剑路茫茫”意为
诬，遭此惨祸呢！白驴的自白，能让人联想到终生劳碌的民众备受冤屈后向统治者发出的控诉，作者借白驴之口，
带着书，携着剑，奔赴广阔辽远的天地。
表达了对现实的不满，对统治者的鄙薄和对贫苦无告的下层百姓的同情。
16.答案 ①“白苎新袍入嫩凉”“又携书剑路茫茫”两句实写词人于初秋微凉时节，送自己的门人
②作者在文中讨论了人事之祸，由“祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也”可知，白驴分析
廓之身着新袍携书佩剑踏上征程的情景。②“春蚕食叶响回廊”是词人对廓之秋试考场上奋笔疾书情
了灾祸的不同类型以及不同的应对方式。它正确地指出，对待世间灾异，人若能加以防范或事发后迅速采取措施，
景的想象，“禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”表明词人对廓之来年春闱定能乘势取胜的预判，“明
则可化险情减后果，人事是灾祸消长的决定因素。作者以此说明灾异发生，需要在人事中寻求止险弭祸的办法。
年此日青云去，却笑人间举子忙”表达词人对廓之今后定能平步青云的鼓励和美好的祝福，这些都属
③在为官之道方面，根据“镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之”“帅闻，以为然，命亟取，将
于虚写。③词作有实有虚，实中有虚，以虚喻实，虚实相生，富于意趣。
焚之”可知，官员假意爱民，但不采取有效的措施，而是听信传言，采取一些看似可笑的方法来解决问题。作者正
是借白驴之口来批判这种假爱民、真误民的官员。指出做官不要只做表面文章，人云亦云，而要真正地分析问题和 17.答案 (1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰
解决问题。 (2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
参考译文 (3)臣生当陨首，死当结草
己未年间，黄河以北发生大旱，远近的庄稼都被烈日烤焦，老百姓没有依靠。镇阳帅自己说他很为老百姓的生 18.答案 (示例)①皓首穷经 ②薪火相传 ③喜闻乐见
计忧虑，于是就急急忙忙地督促下属求雨。祭神消灾这类大小法术，没有不做的，最终也没有效果。日子长了，一 解析 第①处，语境指学者一生钻研古籍，可填“皓首穷经”。皓首穷经：钻研经典到老，即指一直到年老头白之
些怪异荒诞的说法就产生了。碰巧有户百姓家里生了一头小白驴，有人指着这头白驴说：“这就是旱灾的祸根。云 时还在深入钻研经书和古籍。第②处，语境指一代代人对古籍研究的传承，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻师
刚刚出现，白驴就仰头朝天鸣叫，于是云就四散不留。这东西不杀死，旱灾怎么能结束？”一个人主观倡议，数万 生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。第③处，语境指这种呈现方式是受人民群
民众随声附和。镇阳帅听说后，认为他说得有道理，于是就吩咐赶快把白驴捉来，把它烧死。 众欢迎的，可填“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
白驴托梦给帅府中的某个属僚，说：“大帅要烧死我，实在是冤枉啊！天灾流行，百姓受苦，这怎么跟我有关
系呢？我不幸投胎成为异类，又不幸落到了禽兽家畜的行列。负重驾车，任人吩咐；挨打受骂也只好承受。辛苦劳
19.答案 (示例)让更多人看见传统文化的魅力，让古籍走进现代人的生活，只是古籍活化利用的第一步，更重要的
累、忍辱负重地一直工作到死，这是我的本分。再说这水旱之类的灾祸，哪里是我所能知道的，却要我受这样的酷
是深入发掘古籍蕴含的哲学思想和人文精神，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
刑？不知是谁在诬陷我，可大帅却采纳了他们的建议。灾祸有的是来源于上天，有的是人为的，人为的灾祸可以寻
解析 画横线的句子有三处语病：一是“现代人的生活走进古籍”不合逻辑，上文是“助推更多文化典籍走入寻常
找追究责任，来源于上天的只好听之任之了。殷代大旱，商汤有桑林之祷，刚一开始祷告就下雨了；卫国大旱，是
百姓家”，应将“现代人的生活”和“古籍”调换位置；二是语义重复，“仅仅只是古籍活化利用的第一步”中，
提醒卫国去讨伐无道之邢，军队刚出征就下雨了；汉时大旱，卜式奏请处死桑弘羊；唐时大旱，李中敏奏请斩杀郑
“仅仅”与“只”都表示限于某个范围，应删掉“仅仅”或“只”；三是搭配不当，“开发古籍蕴含的哲学思想和人文精神”中，“开发”与“哲学思想和人文精神”动宾不搭配，应把“开发”改为“发掘”或“挖掘”。 立意：
20.答案 还运用了拟人的修辞手法。赋予文字、文献、文化以人的动作和情态；生动形象地阐述了保护古籍应该超 1.固“本”强“末”。
越黄纸黑字，真正融入社会现实生活。 2.厚积才能“勃”发。
解析 “走出纸张”“焕发新颜”“活在当下”运用拟人修辞，把没有生命力的文字、文献和文化人格化，以人的 3.台上一分钟，台下十年功。
动作和情态赋予它们生命力，让“古老”“泛黄”“传统”的东西真正活起来，融入现实生活。 4.沉稳人生，拒绝浮华。
21.答案 A 5.耐得住寂寞，才能守得住繁华。
解析 A 项纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。熙来攘往：形容人来人往，非常热闹。此处指对于《中国奇谭》 6.养得深根，终成枝繁叶茂。
的解读不断涌现，对象是“对于《中国奇谭》的解读”，因此不能替换。B 项饱经忧患：经历足够多的困苦患难。 【参考例文】
此处用来形容人们的现实生活感受，用“饱经忧患”，确实语意过重，判断正确。C 项珠联璧合：珍珠串在一起， 养得深根，终成枝繁叶茂
美玉合在一块，比喻美好的人或事物凑在一起。用来形容“上美影”和 B 站的合作关系，符合上下文语意。D 项淳 树根深埋地下，寂静无华，却称之为“本”；树枝葱茏繁盛，花香弥漫，却称之为“末”。人生亦是如此，正
厚：淳朴。此处是指《中国奇谭》的中国特色明显，“淳厚”与语境不符，判断正确。 如《论语》所记载：“君子务本，本立而道生。”人行于世，理应固本强基，砥砺深耕，壮大自己的根系，方能有
22.答案 (示例)《中国奇谭》、出圈(爆火)、上美影、国产动画(中国动画、中国味) 源源不断的给养，使人生之花始终摇曳于岁月的枝头。
解析 首先概括第一段内容：《中国奇谭》在这个寒冷的冬天爆火。对象是《中国奇谭》，主要内容是《中国奇潭》 林逋于《省心录》中有言：“木有所养，则根本固而枝叶茂，栋梁之材成。”成长之路如木之生长，非一日之
爆火。由此概括出关键词“《中国奇谭》”“爆火”。第二段具体介绍，指出《中国奇谭》是由“上美影”制作的， 功，唯有脚踏实地，静心沉淀，方能有所成就。
点明制作主体，由此概括出关键词“上美影”。另外，该段还强调了中国动画的成就，因此概括出关键词“国产动 养得深根，是一种人生的大智慧。人生是一场漫长的马拉松，一时的长短快慢并不意味着什么，最终决定胜负
画”“中国动画”也可以。第三段侧重介绍《中国奇谭》的特点：饱含着浓郁的中国味。由此概括出关键词“中国 的是看谁更有力量跑得最久、跑得最远。然而纵观当下社会，许多人却是“本末倒置”。（获取更多高中作文素材
味”。 请搜索关注微信公众号：高中语文作文）尤其是现在的部分年轻人，为了敲开理想工作的大门，过度包装自己的简
23【审题立意】 历，摇身变成无所不能的“全才”，却最终在实践中暴露自己的“华而不实”，从而陷入信任危机，甚至面临辞退。
审题： 所以我们不妨在开始时就放慢脚步，扎根地下，踏实躬耕，沉淀自己，厚积“勃”发。
材料由对比鲜明的两段内容组成。一是树枝和树根特点的对比，树枝美丽、喧嚣，树根朴实、沉稳。二是古人 古往今来，脚踏实地是亘古不变的真理。我们唯有拒绝浮华，耐得住寂寞，一步一个脚印，方能踏出坚实的人
对树枝和树根的不同态度对比，称树枝为“末”，称树根为“本”，寄寓了古人对树枝、树根的褒贬之情。理清了 生。中医传统制剂方法国家级代表性传承人张伯礼院士幼年时便潜心研究中医药学，他翻遍中医古方，熟记每一味
两则材料的内涵，我们就可以从不同的角度切入立意。 中药的药性药理，在中医传统制剂方法领域砥砺深耕，于新冠疫情严重之际，采用纯中医中药的方法治病救人，创
从树枝与树根的关系切入。二者既是统一的关系，树根长年累月默默输送养分，带来了树枝的繁华热闹，由此， 造性实现“三个零”的成果，为疫情防控作出重大贡献。用百倍心血，开一剂良方，数十年的潜心钻研为他积蓄了
可以隐喻“厚积‘勃’发”、“台前幕后”；二者也可以是对立关系，树根朴实，树枝招摇，究其原因是树根成熟 蓬勃的力量，终在古稀之年，获得了“共和国勋章”，彰显人生价值。台上一分钟，台下十年功，身为新时代青年
稳重，树枝喧嚣浮动。由此，可以隐喻人生应该沉稳踏实，固本强基。 的我们也应远离喧嚣，扎根地下，涵养力量。
从古人对树枝、树根的不同态度切入。古人称树枝为“末”，称树根为“本”，可以看出古人贬树枝，赞树根， “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”在这个风云变幻、快速发展的时代，青年一辈当日积跬步，
究其本质，则是启示我们为人要踏实稳重。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）而当 以致千里。东汉张芝，临池学书，池水尽黑，终成“草书之祖”；天才少女武亦姝，高中时诗词储备量便已惊人，
今社会，许多人却是“本末倒置”，尤其是现在的部分年轻人，一味追求光鲜亮丽的人生，忽视踏实勤奋的工作。 最终斩获《中国诗词大会》冠军；外卖小哥雷海利用工作之余，读书背诗，最终惊艳众人。他们无一不在启示我们，
由此，可以针砭时弊，探究其背后的根源。 青年立身于世，应当戒骄戒躁，沉淀自我。脚踏实地，则根本固，大事可成。
行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以列举国家非遗传人数十年 工欲善其事，必先利其器。身为新青年的我们，更应明白其中的真谛。我们当不驰于空想，不骛于虚声，肩负
潜心躬耕，终成大器，也可结合当今社会现象，指出舍本逐末的危害，亦可将二者综合运用，形成正反对比论证， 起时代的重任，涵养根本，使民族复兴的大树枝繁叶茂。
使文章论证得更为严密。
