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玉溪一中 2026 届高二上学期期中考
历史学科答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C D B C C C D A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A A A C C B
二、非选择题
17.（14分）
（1）主要特征：土司均由中央委任，采用中原王朝的官号；都是实职而非虚职（均掌握地方实
权）；无权主动变更领地范围；世袭掌握领地内的管辖权。（6分，答出三点即
可）
（2）发展：超规格设置驿站和卫所（军事机构）；从外地引入大量军事移民；军事屯田活动的
开展（农业开发的加快）。（2分，答出一点即可）
意义：强化了中央对黔东地区的控制；促进了黔东地区封建经济的发展；推动了民族交往、
交流和交融；为改土归流创造了一定条件。（6分，答出三点即可）
18.（14分）
（1）意义：限制了国王的官员任命权；巩固了资产阶级革命的成果；有利于减少因内阁更迭造
成的政治动荡；适应了政府行政工作中高效率、专业化的要求；为英国文官制
度的确立奠定了基础。（6分，每点2分，任答三点）
（2）弊端：干部管理方式单一；干部管理对象庞杂；干部管理权限过分集中，管人与管事相脱
节；干部管理制度不健全，用人缺乏法治。（6分，每点2分，任答三点）
制度性措施：建立和推行公务员制度。（2分）
19.（12分）
（1）中国：以权力为本位；公法为主、异常发达；法律只对被统治者有威慑力；作为德治补充，
为人治服务；维护宗法等级秩序。（一点2分，2点4分）
罗马：以权利为本位；重视私人权利和私法；法律面前人人平等；成为治国基本方略和基
本准则；维护公民权利。（一点2分，2点4分）
（2）经济上：中国自然经济自给自足的分散性，需要加强国家的控制力；罗马商品经济孕育着
自由、平等观念，形成人人平等的思想基础。
政治上：中国受中国家国同构的宗族宗法观念影响，法律维护封建宗法等级秩序和封建统
治服务；罗马平民与贵族的斗争，一定程度上在立法上限制了贵族特权。
思想上：中国长期封建社会中，儒家思想成为正统统治思想，提倡以德治国，法治处于从
属地位；罗马个人意识之上建立的契约关系。
第1页（一点2分，2点4分）
20．（12分）
示例：科举制的确立和发展促进了隋唐国家治理水平的提升。（2分）
论述：魏晋时期，在官员选拔上主要推行九品中正制，由中正官按照家世、道德和才能对士
人定品授官。后来，随着门阀士族势力的发展，中正选官只重家世门第，逐渐形成“上品无寒门，
下品无世族”的局面，造成了社会阶层固化，九品中正制也逐渐丧失了为国家治理选拔人才的职
能。隋唐时期，随着寒门庶族地主实力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求
参政。隋朝统治者开始采用分科考试的办法选拔人才，并设立进士科，科举制形成。唐朝统治者
增加了科举考试科目，创立了武举殿试，并任命高官主持科举考试，进一步推动了科举制的发展。
隋唐时期的科举制是封建选官制度的一大进步，它把读书、考试和做官紧密结合起来，有利于打
破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质，将选官、用官权从世家大族手中收归中央，
大大加强了中央集权。（8分）
总之，科举制取代九品中正制，适应了统一多民族国家从分裂走向统一的历史潮流，促进了
国家治理水平的提升，为后世沿用，影响深远。（2分）
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