文档内容
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语文参考答案
!#$!"为了本派学说而全盘否定墨学的历史教训#错$根据原文的"孟子推崇墨子兼爱的人格精
神魅力#"记取孟子不当辟墨的历史教训#等可知%
%#&!"可见$在当时墨学比儒学更先进#错$并不能得出此结论%
’#(!(项是举例论证法与类比论证法$其余都有运用归谬反驳法%
"#!举例论证&文中列举孟子在’孟子(尽心上)上评论墨子的例子$论证孟子推崇墨子兼爱的
人格精神魅力&"引用论证&文中引用宋陆游’杂兴(孟子辟杨墨)的语句论证孟子辟墨是
为了孔孟之道鲜亮发光&#对比论证&文中将儒家"爱有差等#与墨家的"可学而能#进行对
比&!每点%分$答对任意两点即可$其他答案$言之有理的酌情给分%
)#异*儒家主张仁爱$"爱有差等#$由己及人$根据亲疏贵贱而施予不同的爱+!%分%墨家提倡全
人类兼爱交利$"兼相爱$交相利#"兼爱天下#&!%分%同*儒家"仁爱#和墨家"兼爱#都是我国
的传统思想$强调人与人之间的普遍之爱+爱的对象是整个人类&!%分%!意思对即可$其他
答案$言之有理的酌情给分%
*#$!"这是人类文明发展的必然$人们也都乐于接受#理解错误$文中是为了表达作者对这种现
象的痛心$他不希望中国传统的艺术品被工业商品替代%
+#,!"意在反衬工业社会的丑陋并直观地表达出对工业时代的批判#错误$文章是为了表达对
中国传统文化的赞美%
-#!在新文化的冲击下$许多中国人盲目追求西方文化$而摒弃了中国传统的文化情趣&"国
人需要更多的时间更加了解传统文化的魅力$重新培养他们的乐趣&!每点%分$其他答案言
之有理即可%
.#!中国人有高尚的生活情趣&他们闲暇时亲近自然$欣赏一切美好的事物$愉悦精神$表达情
谊&"中国传统的审美艺术优雅古朴&古书装帧,信笺,瓷器,绘画等$优雅和谐$赏心悦目&
#中国传统的文化充满人文主义精神&人们注重精神的愉悦$强调生活的艺术$把人当成中
心$把人类幸福当作终结&!每点%分$其他答案言之有理即可%
!/#&01-!原文标点%晨炊晚饷$知其味而忘其源者众矣. 夫先农而系之以神$岂人力之所
为哉./
!!#,!&项$第一个"嘉#意思是"好的,优良的#$第二个"嘉#意思是"称赞#&(项$表述正确&$
项$第一个"令#意思是"命令#$第二个"令#意思是"美好#&,项$第一个"服#意思是"穿#$第
二个"服#意思是"衣服#%
!%#$!"鲁国和梁国不时骚扰齐国#错误$文中没有提到鲁国和梁国骚扰齐国%
!’#!!%您还要命令齐国不准织绨$必须依赖鲁,梁二国&这样$鲁,梁二国就将放弃农业而去织
绨了&
!%%这样$鲁,梁二国即使不向百姓征税$财用也充足了&鲁,梁二国国君听到这个消息$就要
!高二语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#$%&’"
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书书书求他们的百姓织绨&-第!!%小题得分点*"仰#$依赖,仰仗+"释#$放弃+"作绨#$织绨&第!%%
小题得分点*"赋#$征税+"足#$充足+"闻之#$听到这个消息&得分点各!分$句意!分/
!"#!齐桓公采纳了管仲的建议$他和大臣带头穿绨做的衣服$禁止齐国人织绨$全部从鲁,梁二
国进口绨&"管仲对来齐国贩卖绨的鲁,梁二国的商人予以重金补贴$让鲁,梁两国百姓都
放弃农业而去织绨&#等时机成熟时$齐桓公改穿帛衣$带领百姓不再穿绨$并封闭关卡$与
鲁,梁二国断绝经济往来&!每点!分$意思答对即可&若有其他言之成理的答案$也可
得分%
!参考译文"
!!材料一#
宋子说!上古的神农氏好像存在"又好像不存在"仔细体会这个尊称的含义"#神农$这两个
字到现在还是存在着的%人类自身不能长期生存"要靠五谷养活&五谷又不能自己生长"要靠人
类种植%土壤的性质会随着时代而有所差异"谷物的种类和特性又随着水土而有所区别%不这
样’否则("从神农时代距离’到(唐尧时代"人们用五谷当作粮食已经有一千多年了%’神农氏(
使用耒耜等耕作工具的便利方法’早已被(用来教导天下百姓"难道还有什么不清楚吗) 为什么
后来纷纷出现的许多优良粮种"一定要等到后稷出来才得到详细说明"这又是什么原因呢)
富家子弟把农民看成罪人&读经书的儒生把农夫当作辱骂别人的代称%他们饱食终日"只
知道早晚餐饭的味美"却忘记了粮食是从哪里来的"这种人真是太多了* 把先农尊称为#神农$
"难道是人为的吗)
!!材料二#
桓公说!#鲁国+梁国对于我们齐国"就像田边上的庄稼"蜂身上的尾螫"牙外面的嘴唇一样%
现在我想攻占鲁+梁二国"怎样进行才好)$管仲回答说!#鲁+梁二国的百姓有织绨的习俗%您就
带头穿绨做的衣服"让身边的人也穿"百姓也就会跟着穿%您还要命令齐国不准织绨"必须依赖
鲁+梁二国%这样"鲁+梁二国就将放弃农业而去织绨了%$桓公说!#可以%$’桓公(就在泰山之南
做起绨服"十天做好就穿上了%管仲还对鲁+梁二国的商人说!#你们给我贩来一千匹绨"我给你
们三百斤金&贩来万匹"给三千斤%$这样"鲁+梁二国即使不向百姓征税"财用也充足了%鲁+梁
二国国君听到这个消息"就要求他们的百姓织绨%十三个月以后"管仲派人到鲁+梁’探听(%
’只见(鲁+梁二国城市人口多得让路上尘土飞扬"十步内都互相看不清楚"人们接踵而行"不能
举步"车辆则轮子相碰"骑马的列队而行%管仲说!#可以拿下鲁+梁二国了%$桓公说!#该怎么
办)$管仲回答说!#您应当改穿帛料衣服"带领百姓不再穿绨"还要封闭关卡"与鲁+梁断绝经济
往来%$桓公说!#可以%$十个月后"管仲又派人到鲁+梁’探听("’看到(鲁+梁的百姓都在不断地
陷于饥饿"连朝廷一说就能得到的正常赋税"都没有办法交上来%鲁+梁的国君立即命令百姓停
止织绨而修整农业"但粮食不能仅在三个月内就生产出来"鲁+梁的百姓买粮"每石要花去上千
钱"而齐国境内的粮价每石才十钱%二十四个月之后"鲁+梁二国有十分之六的百姓归附了齐
国&三年后"鲁+梁的国君也都归附齐国了%
!)#,!"借流水的旷达比喻人的心情#分析错误$应是"借流水无情衬托人的有情#%
!*#!这首词虚实结合$渲染出一种强烈的情感氛围$使读者受到极强的艺术感染&"上片实写
!高二语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$% "!"#$%&’"
{{##{{QQQQAABBAAYYSQQ54oggAggwAkJIASAAACACg5CrEEUQUVo4CCggqGQQskJBOAhALCcgQEgAGRxCBAAuIsAAYIAKAgAAFFAAFBIAAA==}#}#}}送别情景$以景色作为笛声的背景$情景交融地渲染出送别时的感伤氛围&#下片虚写$想
象次日分别的情景$这就大大扩展了离情别绪的空间&!每点%分$意思对即可$其他答案$
言之成理的酌情给分%
!+#!!%玉鉴琼田三万顷!着我扁舟一叶
!%%盖叹郦元之简!而笑李渤之陋也
!’%舍南舍北皆春水!但见群鸥日日来!每空!分$多字,错字,漏字等均不得分%
!-#&工人却没有看到几个!(路面很快平整如初!每处%分$其他答案符合语境即可得分%
!.#!"这儿一簇$那儿一丛#既表明了盐体结晶的分布广$又句式整齐$节奏感强$增强了文章的
气势&"运用拟人和比喻的修辞手法&用"恣意#一词生动形象地写出了盐体结晶任意,不
受拘束的特点$增强了盐体结晶自然形成各种形态的表达力度&形象生动地描绘了盐湖中
的美景$增强了文章的感染力&!答出任意一种手法即可%#用"直奔#一词形象写出盐体结
晶形态多,颜色鲜艳$亮人眼球$从而引起"我#的注意与惊叹&!每点!分$其他答案酌情
给分%
%/#!原文用数量词"一杯#"一捧#与"几十公里#形成对比$有力地表现了热血青年当年挖盐的
生活环境的恶劣$赞美了青年人不怕艰辛的精神&"原文用"连00也00#的句式强调了
客观存在的事实$具有无可辩驳的力量&#而改句去掉了修饰成分$语意较为平淡$无强调
之意&!每点!分$其他答案酌情给分%
%!#修改示例*大蜗牛以)//多种植物为食物$缺乏天敌的它们在岛上大肆啃食植物$严重破坏
了岛上的生态系统&为了抑制大蜗牛的繁殖$法国人又将大蜗牛的天敌111狼蜗牛引入受
大蜗牛祸害的岛屿&!每处%分&第一处$"约#"多#重复+第二处$"破败#改为"破坏#+第三
处$"抑制大蜗牛#后面加上"的繁殖#%!两种方式作答均可%
%%#第一段*树蜗牛对生态系统有什么作用2 第二段*树蜗牛是如何消失的2 !每句%分$意思对
即可%
%’#!写作提示"
!一%材料解读和参考立意
材料第一段列举了一些"非理性表达#的现象$并指出"非理性表达#反映了当事人法律
意识和道德意识淡漠$这可能带来严重的后果$害人害己&材料第二段强调理性表达应成为
我们每个人的共识$提高理性表达的能力&材料引导我们认识2非理性表达2的实质和后果$
增强理性表达的意识$提升理性表达的能力$遵守法律法规$提升道德素养$学会理性表达$
遇到各类信息,问题和矛盾时应关注事实$客观分析$不受情绪左右&
参考立意*!理性表达$应成为共识+"增强理性表达的意识$提升理性表达的能力+#
"非理性表达#害人害己$遵纪守法$理性表达&
!二%写作任务和要求
!#确定立意
写作必须紧扣材料$选准角度$确定立意&立意不准确的$不能评为一类文和二类文&
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{{##{{QQQQAABBAAYYSQQ54oggAggwAkJIASAAACACg5CrEEUQUVo4CCggqGQQskJBOAhALCcgQEgAGRxCBAAuIsAAYIAKAgAAFFAAFBIAAA==}#}#}}%#结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现$有概述或分析$要由材料引出自己的感悟与思考&
’#明确文体
文体不限$自定文体$但要有文体意识$选择使用什么文体$就要符合相应的文体规范&
!三%题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
一类文 &#紧扣材料$选准角度$立意准确&(#写作重点突出$联系材料$内容充实$感悟
)"$*/分 深刻$表达精彩$亮点突出&$#文体特征鲜明&
符合 二类文 &#紧扣材料$选准角度$立意准确&(#写作重点较突出$联系材料$内容较充实$
题意 "-$)’分 感悟较深刻$表达流畅$有一些亮点&$#文体特征鲜明&
三类文 &#能扣住材料$立意符合材料&(#写作重点不够突出$感悟不够深刻$内容和结
"%$"+分 构较完整$语言平淡$逻辑性一般&$#文体特征较鲜明&
基本
四类文 &#没有扣住材料写作$有自己的一些感悟$但立意不够准确&(#写作重点不突
符合
’*$"!分 出$内容空洞$结构不完整$语言不流畅$逻辑混乱&$#文体特征不鲜明&
题意
&#部分偏离题意的$酌情给分!%!$’)分%&(#完全离题的$酌情给分!/$%/
偏离 五类文
分%&完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全没有文体意识$仅选取材料,
题意 ’)分及以下
写作任务或写作要求的只言片语展开写作$思想不健康$观点错误&
!四%补充说明
!#错别字等扣分
缺标题扣%分+每!个错别字扣!分$重复的不计+标点错误多的$酌情扣分&
%#字数等扣分
!*//字或以上的文章$按评分标准评分$扣字数分&!每少)/个字扣!分%
"*//字以下的文章$’/分以下评分$不再扣字数分&
#"//字或以下的文章$%/分以下评分$不再扣字数分&
%%//字或以下的文章$!/分以下评分$不再扣字数分&
&只写一两句话的$给!分或%分$不评/分&
’只写标题的$给%分$不评/分&与作文完全无关$甚至是调侃考试,调侃评卷老师的
内容可以打/分&
(完全空白的$评/分&
!高二语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#$%&’"
{{##{{QQQQAABBAAYYSQQ54oggAggwAkJIASAAACACg5CrEEUQUVo4CCggqGQQskJBOAhALCcgQEgAGRxCBAAuIsAAYIAKAgAAFFAAFBIAAA==}#}#}}
