文档内容
六年级下册教案
第 2 单元 百分数（二）
第1 课时 折 扣
【教学目标】
1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解
答有关折扣的实际问题。
2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题
的能力。
3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重点：会解答有关折扣的实际问题
难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题
【教学过程】
一、情景导入
圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进
行促销的？
二、新课讲授
1、理解“折扣”的含义。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，
那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理
解？
（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标
签。（课件出示）
（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价
会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？
（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关
系？
（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：
原价乘以 70 % 恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70 % 。
（6）归纳定义。
通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打六年级下册教案
折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九
折就是90%。
2、解决实际问题。
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五
折出售。买这辆车用了多少钱？
①引导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=
实际售价
③学生独立根据数量关系式，列式解答。
④全班交流。根据学生的汇报，板书：
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比
原价便宜了多少钱？
①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位
“1”？
②学生试算，独立列式。
③全班交流。根据学生的汇报并板书。
3、提高运用
在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下
的几个，商家再次打八折出售，最后的几个商品售价多少元？
引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上
折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。
三、巩固练习绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
1、完成教材第8页“做一做”练习题。
2、完成教材第13页练习二第1～3题。
