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第3课时 百分数的应用（3）
教学内容 百分数的应用（3） 课时
教学目标：1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方
程解决实际问题。2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联
系。
教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。
教学难点：正确解读数量关系。
补评：
教学过程：
一、导入
通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联
系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的
事例吗？（让学生自由说一说）
一、 家庭消费
下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：
年份 1985年 1995年 2005年
食品支出总额占家 65% 58% 50%
庭总支出的百分比
其他支出总额占家 35% 42% 50%
庭总支出的百分比
1、你能给大家说说表格所表示的意思吗？
2、根据表中数据，你有什么发现？
3、1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭
的总支出是多少元吗？
4、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）
你觉得直接列式方便吗？为什么？
1、展示解答过程
解：设这个家庭1985年的总支出是X元。
65% X － 35% X = 210
30% X = 210
X = 700
6、如果2005年 食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出
占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家
庭的总支出是多少元？
学生独立解决 教师评价
下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：
年份 1985年 1995年 2005年
食品支出总额占家 65% 58% 50%
庭总支出的百分比
其他支出总额占家 35% 42% 50%
1庭总支出的百分比
二、试一试
1、出示教科书P27试一试第2题
2、九五折是什么意思？
3、学生独立解答然后班内交流
三、练一练
1、教科书P28练一练第2题
“增产了两成”是什么意思？
展示解答过程：
解：设去年的产量是X吨。
X ＋ 20% X = 36000
120% X = 36000
X = 30000
2、教科书P28练一练第4题
3、教科书P28练一练第5题
四、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
板书设计：
课后反思：
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