文档内容
《百分数》教案
第一课时
教学内容
教材第84~87页。
教学目标
1、 让学生认识百分数。
2、学会比较百分数大小，并学会把分数化成百分数。
3、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
4、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，
激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点
理解和掌握百分数的知识。
教学难点
正确理解百分数和分数的区别。
教学设计
一、复习
回答。
1、7米是10米的几分之几？
2、51千克是100千克的几分之几？
二、新授
1、学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。根据表格记录，
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况呢？
2、生：可以比较投篮的次数，也可比较投中的次数。
3、师：算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比。而为了便于比较，通常
把这些分数化成分母是100的分数。
小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫作
百分比或百分率。
三、练习
1、完成P85“练一练”第1题。
2、完成P87“练一练”。
四、总结
这节课你收获了什么？
第二课时
教学内容教材P91~93。
教学目标
学会解决“多百分之几”和“少百分之几”这一类的实际问题。
教学重难点
理清题意，知道多谁的百分之几或少谁的百分之几。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、 新授
1、 出示例6。
2、 师：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际比原计划多了百
分之几？
3、 “实际造林比原计划多了百分之几”这个要怎么理解？
4、 生：意思是实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。
5、 师：回答得很好。这道题怎么做呢？大家动笔算一算。
小结：对于这类“多了百分之几”或“少了百分之几”的问题，我们应该仔细分析题目，
不能弄错对象。
二、 巩固练习
完成第93页练一练。
三、 总结
这节课你学会了什么？
第三课时
教学内容
教材P98~99和P102~104例题以及练一练。
教学目标
学会生活中和百分数有关的问题。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、 新授
1、 出示例9。
师：同学们去书店买书的时候有没有注意过书店的打折是怎么算的呢？现在我们来看
（出示课件），买一本《趣味数学》用了12元，打8折，那么实际售价和原价之间是怎样的数学
关系呢？
生：原价乘折扣就是实际售价。师：回答得很好。就可以写成原价×80％＝12。
小结：商店有时要把商品按原价的百分之几出售，通常称为打折出售。“八折”就是原
价的“八五折”就是原价的85％。
2、 巩固练习
完成第99页练一练。
3、 出示例10。
在学会了怎样解决生活中的百分数问题后，我们结合之前学过的画线段方法能更快的
解决问题。
根据书本例10的问题，把例10下面的线段图补充完整，再说说自己的看法。
4、 巩固练习
完成第103、104页练一练。
二、 总结
这节课你学会了什么？
