文档内容
第 6 单元 整理和复习
一、数与代数
第2课时 数的认识（二）
【学习目标】
⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进
行转化。
【学习过程】
一、知识梳理
⒈回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？
⒉回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较
的方法吗？
⒊分析比较，填好下表。
小数的基本性质 分数的基本性质
内容
举例
联系
⒋如果把小数点向右移动一位、两位、三位、……这个小数就比原来的数扩大
倍、 倍、 倍、……，如果把小数点向左移动一位、两位、三位、……这个小
数就缩小到原来的 、 、 、……。
⒌大于0的自然数根据是否是2的倍数，分成 与 两类；根据所含因
数的个数，分成 、 与 三类。
你有什么不明白的地方吗？写一
写。
二、专项训练
⒈比较大小。
1021700○954800 24.06○24.11 0.98○1.1
○ ○ ○
⒉直接写得数。
⒊三、课堂达标
⒈填空。
（1）在小数7.8的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（ ）
改为（ ），而小数的（ ）不变。
（2）12和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。18的因数中有（
）个素数，（ ）个合数。
（3）我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（
）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ ）。
（4）0.045里面有45个（ ）。一个三位小数，保留两位小数取近似值后
是5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。
⒉按要求完成下列各题。
四、拓展练习
六（1）班同学上体育课，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，
排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人？
