[54060665]2026年语文中考非连续文本信息筛选、辨析、概括）模拟试卷（覆盖高频考点）_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2026 年语文中考非连续文本信息筛选、辨析、概括） 模拟试卷（覆盖高频考点） （满分 30 分，考试时间 30 分钟） 一、阅读下面材料，完成 1-12 题（30 分） 【材料一】 2025 年全国青少年数字阅读专项调查（由教育部基础教育司联合中国新闻出版研究院开 展，调查时间：2025 年 4-5 月，样本覆盖全国 31 个省（自治区、直辖市）的 200 所初 中、150 所高中，共回收有效问卷 18.2 万份，数据来源：《2025 年全国青少年数字阅读发 展报告》）显示：青少年数字阅读工具以 “智能手机” 为主（占比 78%），其次是 “平板 电脑”（15%）和 “电子阅读器”（7%）；阅读内容中，“网络小说” 占比 45%，“学科辅 导资料” 占比 25%，“新闻资讯” 占比 18%，“科普读物” 占比 12%；82% 的学生表示 “每天进行数字阅读”，其中日均阅读时长 1-2 小时的占比 55%，2 小时以上的占比 23%，1 小时以下的占比 22%。 【材料二】 2025 年全国青少年数字阅读类型占比扇形图 2025 年全国青少年数字阅读类型占比扇形图 科普读物; 12% 网络小说; 45% 新闻资讯; 18% 学科辅导资料; 25% 注释： 1. 统计对象：全国 12-18 岁初中、高中学生； 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2. 数据采集方式：问卷星在线调查 + 学校纸质问卷补充； 3. “其他类型”（如漫画、有声书）占比不足 1%，未单独列出。 【材料三】 2021-2025 年全国青少年日均数字阅读时长柱状图 2021-2025 年全国青少年日均数字阅读时长变化 100 83 80 72 65 58 60 45 40 20 0 1905/7/13 1905/7/14 1905/7/15 1905/7/16 1905/7/17 注释：1. 时长统计含 “主动阅读”（如读小说、资料）和 “被动阅读”（如刷短视频文 案、弹窗新闻）；2. 2023 年后时长增速加快，因疫情后线上学习与娱乐需求叠加。 【材料四】 2025 年青少年数字阅读影响调查统计表（修正数据：调整 “写作能力” 正面影响占比，避免双 正确选项） 影响类型 正面影响（认同占比） 负面影响（认同占比） 信息获取效率 91%（“快速查资料”） - 阅读兴趣 68%（“内容有趣”） 22%（“沉迷网络小说”） 视力健康 - 75%（“用眼疲劳”） 注意力集中 - 63%（“易被弹窗干扰”） 写作能力 32%（“积累素材”） 35%（“语言碎片化”） 注释：1. 可多选，故正面与负面影响占比总和可能超过 100%；2. 调查对象为材料一中的 18.2 万份问卷样本。 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【材料五】 专家建议（摘编自《青少年数字阅读指导意见》）： ① 学校层面：开设 “数字阅读素养课”，每两周 1 节，内容包括 “辨别信息真伪”“规划 阅读时间”“筛选优质内容”，结合案例分析网络小说与碎片化信息的利弊； ② 家庭层面：家长与孩子共同制定 “家庭数字阅读公约”，约定每日数字阅读时长（建议初 中不超过 1.5 小时，高中不超过 2 小时），优先选择 “电子阅读器”（减少蓝光伤害）， 避免睡前 1 小时内数字阅读； ③ 平台层面：优化青少年模式，自动屏蔽低俗网络小说，推送 “科普读物”“经典名著电子 版”，设置 “专注阅读模式”（关闭弹窗、消息提醒），每 30 分钟弹出 “护眼提醒”。 二、题目（共 12 题，每题 2.5 分，满分 30 分） 1. 根据材料一，青少年最主要的数字阅读工具是什么？占比多少？（信息筛选） 2. 材料一中，每天进行数字阅读的青少年中，日均阅读时长 2 小时以上的占比是多少？（信息 筛选） 3. 结合材料二的扇形图，2025 年青少年数字阅读类型中，占比第二的是什么？该类型与占比最 高的类型相差多少？（信息筛选） 4. 根据材料三的柱状图，2025 年全国青少年日均数字阅读时长比 2021 年增加了多少分钟？ （信息筛选） 5. 下列观点与材料四的统计数据一致的是（ ）（信息辨析） A. 所有青少年都认为数字阅读能提高信息获取效率 B. 超过一半的青少年认为数字阅读会导致注意力不集中 C. 青少年认同数字阅读对写作能力的正面影响占比高于负面影响 D. 仅少数青少年认为数字阅读会影响视力健康 6. 材料三的柱状图中，2021-2025 年全国青少年日均数字阅读时长的整体趋势是什么？下列分 析错误的是（ ）（信息辨析） A. 整体呈持续上升趋势 B. 2023-2024 年的增速（7 分钟）低于 2022-2023 年（7 分钟） C. 2025 年时长较 2021 年翻倍不足 D. 增速加快与线上学习需求有关 7. 材料一中提到 “82% 的学生每天进行数字阅读”，若删除 “每天” 一词，表述是否严谨？为什 么？（信息辨析） 8. 材料五的专家建议中，学校、家庭、平台的建议逻辑关系是什么？下列判断正确的是（ ） （信息辨析） A. 因果关系（问题→措施） B. 并列关系（不同主体的措施） C. 递进关系（从学校到家庭再到平台） D. 对比关系（不同建议的优劣） 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 9. 结合材料一，按 “阅读工具 - 阅读内容 - 阅读时长” 的逻辑分层概括材料一的核心信息，每层需 包含关键数据。（信息概括） 10. 概括材料四统计表中青少年数字阅读的正面影响与负面影响各两点，要求结合具体占比数据。 （信息概括） 11. 针对材料四中 “75% 的青少年认为数字阅读导致用眼疲劳” 的问题，结合材料五的专家建议， 提出 1 条具体可行的措施，并说明操作方式。（信息概括） 12. 概括上述五则材料组成的非连续文本的结构特征与内容特征各两点。（信息概括） 答案与解析（共 30 分） 1. 答案：最主要的数字阅读工具是 “智能手机”，占比 78%。 解析：考查单一材料显性信息提取，定位材料一 “青少年数字阅读工具以‘智能手机’为主（占 比 78%）”，直接提取工具名称与占比，无需过度推断。 2. 答案：占比 23%。 解析：考查显性信息定位，材料一明确 “82% 的学生表示‘每天进行数字阅读’，其中……2 小时 以上的占比 23%”，注意限定范围 “每天进行数字阅读的青少年”，避免混淆 “全体青少年” 与 “每天阅读的青少年”。 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 3. 答案：占比第二的是 “学科辅导资料”（25%），与占比最高的 “网络小说”（45%）相差 20%（45%-25%=20%）。 解析：考查图文转换信息提取，材料二扇形图中 “区域大小排序” 显示学科辅导资料排第二， 计算占比差值时需准确对应两类数据，避免错配类型。 4. 答案：增加了 38 分钟（2025 年 83 分钟 - 2021 年 45 分钟 = 38 分钟）。 解析：考查图表数据计算，材料三柱状图明确 2021 年 45 分钟、2025 年 83 分钟，用后者减 前者得出增量，需注意纵轴单位为 “分钟”，避免单位混淆。 5. 答案：B 解析：考查观点与材料匹配辨析（修正后逻辑）。A 项 “所有” 错误，材料四正面影响 “信息获 取效率” 占比 91%，非 100%；B 项正确，负面影响 “注意力集中” 占比 63%，超过一半 （50%）；C 项错误，写作能力正面 32%＜负面 35%，正面占比低于负面影响；D 项 “少数” 错误，视力健康负面影响占比 75%，为多数（超过 50%）。 6. 答案：B 解析：考查数据趋势辨析。A 项正确，2021-2025 年时长从 45→83 分钟，每年均高于前一 年，整体呈持续上升；B 项错误，2023-2024 年增速为 72-65=7 分钟，2022-2023 年增速为 65-58=7 分钟，两者增速相同，并非 “低于”；C 项正确，2021 年 45 分钟，翻倍为 90 分钟， 2025 年 83 分钟＜90 分钟，翻倍不足；D 项正确，材料三注释明确 “2023 年后增速加快，因 疫情后线上学习需求叠加”。 7. 答案：不严谨。理由：“每天” 限定了数字阅读的频率（即 “每日均进行”），删除后表述变 为 “82% 的学生进行数字阅读”，未明确频率（可能是 “每周几次”“偶尔” 等），与原文 “每 天阅读” 的高频特征不符，无法准确反映青少年数字阅读的规律性，违背语言表述的严谨 性。 解析：考查语言准确性辨析，核心分析限定词 “每天” 对 “频率” 的界定作用，删除后信息模 糊，需结合原文语境说明不严谨的具体表现。 8. 答案：B 解析：考查材料逻辑关系辨析。材料五的三条建议分别从 “学校”“家庭”“平台” 三个不同主体出 发，均指向 “解决青少年数字阅读问题”，三者无 “因果”（无 “问题→措施” 的直接推导）、“递 进”（无 “由浅入深” 的层次）、“对比”（无 “优劣比较”），属于并列关系（不同主体的平行措 施）。 9. 答案：① 阅读工具：以智能手机为主（占比 78%），其次是平板电脑（15%）和电子阅读 器（7%），工具集中度较高；② 阅读内容：网络小说占比最高（45%），学科辅导资料 （25%）、新闻资讯（18%）、科普读物（12%）依次递减，娱乐类内容占比突出；③ 阅 读时长：82% 的学生每天进行数字阅读，其中日均 1-2 小时占 55%，2 小时以上占 23%， 1 小时以下占 22%，多数学生每日阅读超 1 小时。 解析：考查单材料分层概括，按题干要求的 “阅读工具 - 阅读内容 - 阅读时长” 分层，每层需包 含 “核心数据 + 简要特征”（如 “工具集中度较高”），避免仅罗列数据。 10. 答案：正面影响：① 信息获取效率高，91% 的青少年认同数字阅读能 “快速查资料”； ② 提升阅读兴趣，68% 的青少年认为数字阅读 “内容有趣”。负面影响：① 损害视力健 康，75% 的青少年表示数字阅读导致 “用眼疲劳”；② 干扰注意力，63% 的青少年易被数 字阅读中的 “弹窗干扰”，难以专注。 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 解析：考查多材料信息概括，从材料四筛选 “正面 / 负面” 影响各两点，需关联 “具体影响描 述”（如 “快速查资料”）与 “占比数据”，避免仅提占比或仅描述影响。 11. 答案：示例：平台层面，优化青少年模式中的 “护眼功能”。操作方式：① 平台在青少 年模式下自动开启 “蓝光过滤” 功能，降低屏幕蓝光对眼睛的刺激；② 每 30 分钟强制弹出 “护眼提醒”，暂停阅读并引导进行 “20-20-20” 护眼操（即注视 20 英尺外物体 20 秒），同 时限制单次连续阅读时长不超过 1 小时，缓解用眼疲劳。 解析：考查开放性建议概括，需结合材料五 “平台建议”，针对 “用眼疲劳”（蓝光、连续阅读） 提出措施，包含 “主体 + 操作细节”，确保可落地（如 “20-20-20 护眼操” 为具体可执行方 法）。 12. 答案：结构特征：① 多形式材料组合，包含文字材料（一、五）、扇形图（二）、柱 状图（三）、统计表（四），覆盖 “文字 + 图表” 典型非连续文本形式；② 图文深度互补， 如材料一文字描述阅读内容占比，材料二扇形图直观呈现占比差异；材料一提及 “阅读时 长”，材料三柱状图展示时长变化趋势，数据相互印证。内容特征：① 主题高度聚焦，所有 材料均围绕 “全国青少年数字阅读” 展开，涵盖现状、数据、影响、建议，无无关信息；② 信息功能分层，材料一 / 二 / 三呈现 “现状与数据”，材料四分析 “影响”，材料五提出 “解决 建议”，形成 “现状→影响→对策” 的完整信息链，符合非连续文本 “碎片化聚合” 特征。 解析：考查文本特征概括，结构特征从 “材料形式、图文关系” 切入，内容特征从 “主题集中 度、信息功能” 切入，需结合具体材料举例说明，避免空泛表述。 6